(2) 热学实验-【一战成名新中考】2025辽宁中考物理·二轮复习·题型题组抢分练

参考答案与重难题解析·辽宁物理　 题 型 题 组 抢 分 练 等于第 3 次实验的像距,第 1 次实验的像距等于第 3 次 实验的物距,根据在光的折射中,光路是可逆的可知,光 屏上能成清晰的实像, 而第 2 次实验, 物距 + 像距 = 40 cm<45 cm ,因此仅移动凸透镜不能探究第 2 次实验. (二)热学实验 1. (1)温度计　 (2)使物质均匀受热,同时减缓熔化速度, 便于观察温度计的示数　 (3)晶体　 (4)不能　 (5)③ (6)物质受热不均匀,导致温度测量不准确(或温度计的 玻璃泡接触试管底或试管壁;或间隔的时间过长来记录 温度的变化情况) 2. (1)气压计　 (2)沸点 　 去掉硬纸板(或在硬纸板上打 孔),重新测量水沸腾时的温度 　 (3)换一支温度计重新 测量　 (4)不合理;温度计玻璃泡在水中,未与水蒸气接 触　 【实验拓展】(1)B　 (2)B 3. (1)浸没在水中,且不接触烧杯壁和底部 (2)99　 放热　 (3)减少水的质量(或提高水的初温或在 烧杯上方加盖纸板),以缩短加热时间　 (4)同时做一组 加热水的对比实验,比较茶水和水的沸点 4. (1)甲　 质量相同的两种液体,加热相同时间,吸收的热 量相同,甲温度变化小,故甲的吸热能力更强 (2) cmΔt Pt ×100%　 (3)电阻 (三)斜(平)面装置相关实验 1. (1)v= s t 　 (2)②42. 40　 (3) ①42. 40　 19. 70　 ②>　 变速　 (4)大 2. (1)同一　 相同的速度　 (2)做匀速直线运动　 (3)不 需要　 (4)B 3. (1)相等　 (2)压力和接触面粗糙程度　 (3)换用木块 面积不同的侧面置于水平木板上　 (4)方案三 4. (1)钢球　 木块移动距离的远近　 (2)速度　 (3)不能 (4)变小　 (5)质量　 高度 (四)与液体相关的实验 1. (1)①等臂　 右 　 ②165　 ③30　 ④1. 06 (2) ρ水 V+m0 V 　 　 【实验拓展】 V1 +V2 V1 ·ρ水 　 不变 2. (1)有色　 (2)各个方向　 (3)越大　 乙、丙　 (4)向左、 右容器内加水,使探头到液面的深度相同 　 U 形管两侧 液面高度差相同 3. (1)①0. 1　 1. 25　 ②a　 ③在管内适当增加铁屑使密度 计的重力增大　 (2)30　 1　 1. 07 【解析】(2)当密度计总质量为 30 g 时,仍能漂浮在水中, 则受到的浮力为 F浮 = G物 = m密度计 g,由阿基米德原理有 F浮 = ρ水 g V排,则有 m密度计 g= ρ水 g V排,解得密度计排开水 的体积为 V排 = m密度计 ρ水 = 30 g 1. 0 g / cm3 = 30 cm3 ;与上同理,当 密度计质量为 27 g 时,排开水的体积为 V排 ′ = m密度计 ′ ρ水 = 27 g 1. 0 g / cm3 = 27 cm3 ,此时水面刻度比 M 低 3 cm,由此可 知吸管的横截面积为 S = 30 cm3 -27 cm3 3 cm = 1 cm2 ;当密度 计的质量为 30 g 时,浸入盐水中的深度比 M 低 2 cm,由 此可知在盐水中浸入的(排开盐水)体积 V排盐 = 30 cm3 - 2 cm×1 cm2 = 28 cm3 ,由前面分析结论 m密度计 g= ρ水 g V排, 同理,当密度计在盐水中漂浮时有 m密度计 g= ρ盐水gV排 ″,则 盐水的密度为 ρ盐水 = m密度计 V排 ″ = 30 g 28 cm3 ≈1. 07 g / cm3 . 4. (1)密度(或质量)　 (2)1. 2　 2. 8　 (3)浮力的大小与 浸在液体中的物体的密度无关　 (4)不合理;铁块做成轮 船后排开液体的体积发生了变化 (5)②改变橡皮泥的形状 　 ③浸没在液体中的固体所受 的浮力跟固体的形状无关 (五)“伏安法”实验 1. (1)①如答图 1 所示　 ②电压表　 ③a. 2. 8　 b. 0. 28 ④如答图 2 所示　 ⑤每次电压与电流的比值相等(或 I- U 图像是过坐标原点的一条倾斜直线)　 (2)C 答图 1 答图 2 【解析】(2)换用电压为 6 V 的电源,定值电阻两端电压 保持 2 V 不变,滑动变阻器两端电压为 4 V,根据串联分 压原理得 R定:R变 =UV :U变 = 2 V ∶ 4 V = 1 ∶ 2,即滑动变阻 器的阻值是定值电阻的 2 倍,当换成 20 Ω 电阻后,则解 得 R变 = 40 Ω>20 Ω,因此该方法不可行,故 A 不符合题 意;把电压表改接为 0~ 15 V 量程,并不能改变定值电阻 两端电压和滑动变阻器接入电路的阻值,因此该方法不 可行,故 B 不符合题意;在开关与滑动变阻器之间串联一 个 10 Ω 的电阻,当换成 20 Ω 电阻后,电路中的电流,I = UV R滑 = 2 V 20 Ω = 0. 1 A,R总 = U总 I = 4. 5 V 0. 1 A = 45 Ω,R总 =R定 ′+R+ R滑,R滑 = 45 Ω-20 Ω-10 Ω = 15 Ω,滑动变阻器接入电路 的阻值为 15 Ω < 20 Ω,电压表示数为 2 V,故 C 正确. 故选 C. 2. (1)断路　 0. 2　 ( 2) 电流 　 一定(不变) 　 ( 3) 10　 e 　 (4)小　 10 【解析】 (3)由图丙知,B 电阻的电压 UB = 3 V,对应电流 IB = 0. 3 A,则电阻 RB = UB IB = 3 V 0. 3 A = 10 Ω;同理 A 电阻的 电压 U A = 3 V,对应电流 I A = 0. 6 A,则电阻 R A = U A I A = 3 V 0. 6 A = 5 Ω;图丁中 A 的阻值为 5 Ω,则十位为 0,个位为 5,因此黑色代表 0,绿色代表 5,同理 B 电阻,棕色代表 1, 因此选择 15 Ω 的电阻就是十位是棕色环 1,个位是绿色 环 5,即 e 为 15 Ω 电阻; (4)②根据表中数据,更换 B 电阻后,接入电路中的定值 电阻变小,根据分压其两端电压变小,在此实验中需要保 证电压大小不变,因此需将变阻器的电压减小,以此增大 定值电阻的电压,即减小变阻器的阻值;③将电阻 B 替换 为 A 再次进行实验时,电源电压不变,变阻器的阻值不 变,由串联电路电压规律和表格数据可知,第②次的电源 电压可表示为 U = UB +U滑 = I2RB + I2R滑 = 0. 3 A × 10 Ω + 0. 3 A×R滑①;第③次的电源电压可表示为 U = U A +U滑 = I3RA+I2R滑 = 0. 4 A×5 Ω+0. 4 A×R滑 ②,由①②式可得,电 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 42 题型题组抢分练·辽宁物理 专 题 突 破 表中数据,可得出结论:凸透镜成实像时,物 距变小,像距变　 大 　 ,像变　 大　 . 物高 6 cm 实验次数 1 2 3 物距 / cm 30 20 15 像距 / cm 15 20 30 像高 / cm 3 6 12 (3)继续移动光源至物距为 6 cm 时,发现 无论如何移动光屏,均不能在光屏上成 像,人眼应从　 光屏 　 (填“光源”或“光 屏”)一侧透过凸透镜观察光源的像,此时能 否用(1)问中的测量工具直接测出观察到的 像高? 　 不能 　 (填“能”或“不能”). (4)若保持光源到光屏的距离为 45 cm 不 变,仅移动凸透镜改变物距,则上表中第 　 2 　 次实验的成像情况不能探究,理由 是:　 第 2 次实验时,物距和像距之和为 40 cm,小于 45 cm　 . 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 实验拓展 (1)实验后经分析发现,在物距和成 像特点相同的情况下,各实验小组测 出的像距不同,原因可能是　 光屏上 还没有出现清晰的像就测像距 　 . (写出一种即可) (2)本实验用 F 形光源替代平时常用 的蜡烛做此实验,其优点是　 成像稳 定便于观察　 . (写出一条即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 (二)热学实验 对比概括 实验名称 探究固体熔化时 温度的变化规律 探究水在沸腾前后温 度变化的特点 比较不同物质吸热的情况 实验装置 实 验 器 材 相同 器材 不同 器材 组装 顺序 加热 物质 温度计、停表 酒精灯(用外焰加热)、石棉网(使烧杯底部受热均匀) ——— 试管(采用水浴加热,使 固体受热均匀且升温较 慢,便于记录温度) 带孔的纸盖(作用:减少 散热的同时,确保容器内 外气压相同) 采用相同的电加热器加热, 与酒精灯相比,更容易控制 相同时间内提供的热量相同 自下而上;确定铁圈高度时,需要点燃酒精灯 ——— 选取颗粒较小的固体 使用初温较高的水 选取质量相同的不同物质 温度-时 间图像 实验结论 晶体熔化时需要不断吸 热,温度不变 水沸腾过程中需要不断吸 热,温度不变 质量相同的不同物质,吸收相 同热量时温度升高不同 12 题型题组抢分练·辽宁物理 专 题 突 破 实战演练 1. 在“探究固体熔化时温度变化规律”的实 验中: 甲 　 乙 第 1 题图 (1)按图甲所示的实验装置组装器材,最 后应调整　 温度计　 (填“酒精灯”或“温 度计”)的位置. (2)实验中通过水对试管加热,而不是直 接加热试管,目的是 　 使物质均匀受热, 同时减 缓 度,便于观察温度计的示数　 . (3)加热一段时间后,发现试管中不断有 液态物质出现,同时温度计示数保持不 变,从而确定该物质是 　 晶体 　 (填“晶 体”或“非晶体”). (4)该物质全部熔化后继续加热,根据实 验数据绘制出熔化后温度计示数随时间 变化的图像,如图乙所示. 若实验在标准 大气压下进行,分析图像可知:试管中的 物质　 不能　 (填“能”或“不能”)沸腾. (5)另一小组在利用相同的器材进行这一 实验时,观察到该物质熔化过程中温度计 示数缓慢上升. 产生这一现象的原因可能 是　 ③　 (填序号). ①烧杯中的水过多 ②对试管内物质不断搅拌 ③温度计的玻璃泡碰到了试管壁 (6)另一小组同学用相同物质进行实验, 绘制出的温度-时间图像中没有出现明显 的水平段,原因可能是 　 物质受热不均 匀,导致温度测量不准确(或温度计的玻 璃泡接触试管底或试管壁;或间隔的时间 过长来记录温度的变化情况) 　 (写出一 种即可). 2. [2024 扬州]如图所示,做“观察水的沸腾” 实验时,实验小组发现水沸腾时温度计示 数高于 100 ℃ ,于是对此进行探究. 第 2 题图 (1)小华猜想:可能是实验室中气压高于 1 个标准大气压导致的. 她应该选用　 气 压计　 (填测量工具)进行测量验证. (2)小丽猜想:可能是因为盖了硬纸板,增大 了水面上方气压,提高了水的　 沸点　 . 要 验证猜想,应　 去掉硬纸板,重新测量水沸 腾时的温度 　 ,进行实验验证. (3)小明猜想:可能是温度计不准确导致 的. 要验证猜想,请简述做法:　 换一支温 度计测量　 . (4)小芳猜想:可能是由于水蒸气温度高 于 100 ℃导致的. 她的猜想是否合理? 请 说明理由:　 不合理,温度计玻璃泡在水 中,未与水蒸气接触　 . 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 实验拓展 (1)[2024 绥化节选]关于装置中硬纸 片作用的说法,错误 ∙∙ 的是　 B　 (填字 母). A. 减少热损失 B. 降低杯内气压,使水沸腾更快 C. 减少“水雾”的干扰,方便读数 D. 有助于固定温度计 (2)另一小组用如图装置给烧杯中的 冷水均匀加热,收集数据作出了如图 1 所示的温度随时间变化的图像,发现 温度计示数上升速度先慢后快再慢,产 生这种现象的原因最可能的是　 B　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 22 题型题组抢分练·辽宁物理 专 题 突 破 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 (填字母). 图 1 A. 整个过程酒精灯火焰忽大忽小,放 热不均匀 B. 开始时要加热石棉网和烧杯,后来 水温较高时散热变快 C. 水开始汽化较慢,带走的热量少 D. 可能开始加热时有纸板盖,减少了 热量的损失 3. [2024 临沂]2024 年 5 月 21 日,联合国粮农 组织举行了第五个“国际茶日”庆祝活动, 中国展台的工作人员展示了煮茶茶艺. 小 明想知道煮茶时茶叶对水的沸点有没有 影响,于是他使用烧杯、温度计、酒精灯等 器材进行了探究,并每隔 2 min 记录一次 温度计的示数. 甲 　 　 乙 丙 第 3 题图 (1)将少量茶叶放入盛水的烧杯中后,小 明按照自下而上的顺序组装图甲所示实 验装置,一是为了使用酒精灯的外焰加 热,二是为了让温度计的玻璃泡 　 浸没 在水中,且不接触烧杯壁和底部　 . (2)水沸腾时,温度计的示数如图乙所示, 则水的沸点为　 99　 ℃ ;烧杯上方出现的 大量“白气” 是水蒸气 　 放热 　 (填“吸 热”或“放热”)后形成的. (3)根据实验数据,小明描绘了如图丙所 示的水的温度随加热时间变化的图像. 分析图像,请给小明提一条合理化建议: 　 减少水的质量(或提高水的初温或在烧 杯上方加盖纸板,以缩短加热时间　 . (4)分析实验数据,小明并不能得出茶叶 对水的沸点有没有影响. 为了得出结论, 他可以　 同时做一组加热水的对比实验, 比较茶水和水的沸点　 . 4. [2024 包头三模]在“探究物质的吸热能力” 实验中,实验装置如图: 　 第 4 题图 (1)记录实验数据如下表: 物理 量 质量 / g 加热前 温度 / ℃ 加热时 间 / min 加热后 温度 / ℃ 甲液体 150 20 5 30 乙液体 150 20 5 42 分析可知,　 甲　 (填“甲”或“乙”)液体 的吸热能力较强,理由是 　 质量相同的两 种液体,加热相同时间,吸收的热量相同, 甲温度变化小,故甲的吸热能力更强　 . (2)若质量为 m 的甲液体比热容为 c,通电 一段时间 t 后,电子温度计的示数变化量为 Δt,电热丝功率为 P,则甲液体中的电热丝 的加热效率 η = 　 　 　 　 　 　 (用所给出 的物理量写出表达式). (3)若在两烧杯中分别装入质量相等的煤 油,并接入两根阻值不同的电阻丝,可用 这个装置来探究通电时间一定时,电流产 生的热量与　 电阻　 的关系. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 32