第6章 第4节 协同进化与生物多样性的形成(课件PPT)-【精讲精练】2024-2025学年高中生物必修2（人教版2019 单选）

第6章　生物的进化 第4节　协同进化与生物多样性的形成 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 目 录 课前预习·自主落实 01 02 CONTENTS 04 课堂探究·重难突破 课后检测·知能达标 03 随堂巩固·基础夯实 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 课前预习·自主落实 01 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 细长的吸管似 加快 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 生物 无机环境 多样性 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 遗传(基因) 物种 生态系统 化石 生产者和分解者 基因重组 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 消费者 自然选择 种群 突变和基因重组 自然选择 隔离 生物与生物 生物与无机环境 生物多样性 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 中性的 中性突变 自然选择 长期稳定 迅速形成新种 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 × √ √ 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 课堂探究·重难突破 02 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 随堂巩固·基础夯实 03 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 课后检测·知能达标 04 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 谢谢观看 返回目录 第6章　生物的进化 生物学•必修2　遗传与进化(配RJ版) 1 学习目标 1.理解协同进化和生物多样性的概念 生命观念 2.结合具体实例明确协同进化与生物多样性形成的关系 科学思维 3.了解和关注生物进化理论的发展 社会责任 一、协同进化 1．类型 (1)生物与生物之间 ①某种兰花具有细长的花距某种蛾类具有_______________的口器。 ②羚羊的奔跑速度加快猎豹的奔跑速度_____。 2．原因：_____与生物之间的相互选择和生物与__________之间的相互影响。 3．结果：形成了生物的________。 (2)生物与无机环境之间 二、生物多样性的形成与生物进化理论在发展 1．生物多样性的形成 (1)内容：_______________多样性、_____多样性和__________多样性。 (2)研究生物进化历程的主要依据：_____。 2．生物进化历程中的几个关键事件 (1)最初地球上的生物主要是海洋中的原核生物——细菌(包括蓝细菌)。这一时期的生态系统是只有__________________的两极生态系统。 (2)有性生殖的出现，实现了__________，增强了生物变异的多样性，生物进化的速度明显加快，多细胞植物和动物的种类不断增多。 (3)生态系统第三极________的出现，使生态系统具有更加复杂的结构。 (4)生物的登陆改变着陆地的环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了广阔的舞台。 3．生物进化理论在发展 (1)现代生物进化理论：适应是__________的结果；_____是生物进化的基本单位；__________________提供进化的原材料，__________导致种群基因频率的定向改变，进而通过_____形成新的物种；生物进化的过程实际上是_____________、__________________协同进化的过程；_____________是协同进化的结果。 (2)中性突变学说：大量的基因突变是________，决定生物进化方向的是__________的逐渐积累，而不是__________。 (3)间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的过程，而是物种__________与_______________交替出现的过程。 安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食，其中长舌蝙蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。请对以下相关叙述进行判断： (1)长筒花可以在没有长舌蝙蝠的地方繁衍后代。( ) (2)长舌有助于长舌蝙蝠避开与其他蝙蝠的竞争。( ) (3)长舌蝙蝠与长筒花相互适应，协同进化。( ) 探究点一　协同进化 资料1　动物学家对非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行了长期研究。他发现，东岸羚羊种群的繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。为何两岸的羚羊差异如此之大？经过观察研究，动物学家推测东岸羚羊种群表现得更强健，是因为它们附近有捕食者种群。 资料2　地球上的原始大气中是没有氧气的，因此，最早出现的生物都是厌氧(进行无氧呼吸)的；最早的光合生物的出现，使得原始大气中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。氧气的产生也促使臭氧及臭氧层的形成，臭氧层吸收了大量紫外线，为陆生生物的出现创造了条件。 (3)资料1中，捕食者是不是就“高枕无忧”了呢？为什么？ 提示：不是，一般来说，只有动作敏捷、跑得快的捕食者个体才能获得食物，从而生存下来，繁育更多的后代。 (4)资料2中，生物的进化与无机环境的变化是否也有关系呢？ 提示：是的，生物与无机环境之间也存在协同进化。 阅读上述两则资料，回答下列问题： (1)资料1中，在东岸羚羊种群中生存下来的个体有什么特征？为什么？ 提示：东岸羚羊种群中生存下来的是肌肉发达、动作敏捷的个体，因为动作敏捷、跑得快的羚羊不容易被捕食而存活下来。 (2)资料1中，捕食者的存在是否对羚羊有害无益？为什么？ 提示：不是，捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。 1．对协同进化概念的理解 (1)生物与生物之间的协同进化发生在不同物种之间，同种生物之间不存在协同进化。 (2)无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率，导致生物朝着一定的方向进化；生物的进化反过来又会影响无机环境。 2．协同进化的类型 协同进化的类型 包含类型 举例 不同物 种之间 互利共生 豆科植物与根瘤菌 捕食 猎豹和斑马 寄生 黏液瘤病毒和兔子 竞争 作物与杂草 生物与无机 环境之间 生物影响环境、环境影响生物 地球最早是无氧环境→厌氧生物→光合生物出现→空气中有了氧气→出现好氧生物 3.协同进化的意义：生物多样性是协同进化的结果。 1．(2024·贵阳高一期末)下列有关协同进化的叙述，错误的是(　　) A．猎豹和羚羊这两个物种的进化过程属于协同进化 B．捕食者的存在有利于被捕食者种群的进化 C．协同进化导致了生物多样性的形成 D．协同进化只发生在不同物种之间 解析　生物的不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，即生物之间是协同进化的，因此猎豹和羚羊之间通过捕食相互选择，协同进化，A正确；捕食者所吃掉的大多是被捕食者中老年、病弱或年幼的个体，捕食者的存在有利于被捕食者种群的发展，B正确；协同进化指不同物种之间及生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展，进而导致了生物多样性的形成，C正确；协同进化可以发生在不同物种之间、生物与无机环境之间，D错误。 答案　D 2．(2024·黄岛区高一期末)美洲热带地区的纯蛱蝶幼虫主要取食西番莲叶片，西番莲受到纯蛱蝶的伤害之后，会释放出一种化学物质使纯蛱蝶幼虫死亡，但仍有少数纯蛱蝶会变异出抵抗该化学物质的能力。观察发现，西番莲用改变叶片形状，“造出”一种黄色假卵——叶片上蜜腺稍微隆起形成卵状结构等办法来迷惑纯蛱蝶，以减少纯蛱蝶在此产卵；还通过分泌出一种“花外蜜露”引诱蚂蚁和蝇类前来捕食纯蛱蝶幼虫。在此过程中，纯蛱蝶也增强了寻找并发现西番莲的能力。下列分析正确的是(　　) A．协同进化是指不同物种间在相互影响中的进化，如西番莲和纯蛱蝶 B．在纯蛱蝶觅食的刺激下，西番莲发生了叶形和叶片蜜腺的突变 C．西番莲叶形的变化和纯蛱蝶觅食行为的变化说明自然选择决定进化的方向 D．西番莲通过传递信息，未能把纯蛱蝶全部杀死，不符合“精明的捕食者”策略 解析　协同进化是指不同物种间、生物与无机环境间相互影响中不断发展和进化，A错误；西番莲先发生了叶形和叶片蜜腺的突变，后有纯蛱蝶觅食，B错误；西番莲叶形的变化和纯蛱蝶觅食行为的变化说明自然选择决定进化的方向，C正确；西番莲通过传递物理或化学信息，未能把纯蛱蝶全部杀死，符合“精明的捕食者”策略，D错误。 答案　C 探究点二　生物多样性的形成 仔细观察教材P120～121的图6－13生物进化的历程示意图。回答下列问题： (1)原始大气中是没有氧气的，最早出现的生物都是厌氧的；随着光合生物的出现，使得原始大气中有了氧气，为好氧生物的出现创造了前提条件。请你分析地球上最早出现的生物属于什么代谢类型，这体现了谁和谁的协同进化？ 提示：属于异养厌氧型；体现了生物与无机环境的协同进化。 (4)恐龙大约是什么时候绝灭的？物种绝灭对生物多样性会产生怎样的影响？ 提示：恐龙是在白垩纪末全部绝灭的。物种绝灭对生物多样性的影响是复杂的，恐龙的绝灭为哺乳类的兴盛腾出了空间。 (2)为什么说有性生殖的出现加快了生物进化的步伐？ 提示：生物通过有性生殖，实现了基因重组，增加了生物变异的多样性，生物进化的速度明显加快。 (3)陆生植物和陆生动物的出现谁先谁后？前者为后者提供了什么条件？ 提示：植物先登陆；前者为后者提供氧气、食物等条件。 (5)根据上述内容，分析生物多样性的直接原因和根本原因是什么？运用进化论观点分析生物多样性形成的原因。 提示：生物多样性的直接原因是蛋白质多样性，根本原因是遗传(基因)多样性。生物多样性是协同进化的结果。 1．生物多样性的形成 (1)内容：生物多样性主要包括遗传多样性(基因多样性)、物种多样性和生态系统多样性。 (2)形成原因：协同进化。 (3)生物多样性各层次间的关系 ①从分子水平上看： ②从进化角度看：物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。 2．生物进化历程 eq \a\vs4\al(进,化,历,程) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(结构上：单细胞→多细胞,呼吸方式：无氧呼吸→有氧呼吸,生殖方式：无性生殖→有性生殖,生态系统：两极生态系统→三极生态系统,生活环境：水生→陆生)) 3．近年来我国生态文明建设卓有成效，粤港澳大湾区的生态环境也持续改善。研究人员对该地区的水鸟进行研究，记录到146种水鸟，隶属9目21科，其中有国家级保护鸟类14种，近海与海岸带湿地、城市水域都是水鸟的主要栖息地。该调查结果直接体现了生物多样性中的(　　) A．基因多样性和物种多样性 B．种群多样性和物种多样性 C．物种多样性和生态系统多样性 D．基因多样性和生态系统多样性 解析　生物多样性包括三个方面：基因(遗传)多样性、物种多样性和生态系统多样性。题干中描述了“146种水鸟”，是物种多样性的直接体现，题干中描述的“近海与海岸带湿地”“城市水域”等是生态系统多样性的直接体现。因此该调查结果直接体现了物种多样性和生态系统多样性。 答案　C 4．现实生活中，人类越来越多地影响生物的进化和生物多样性，下列叙述正确的是(　　) A．人类对濒危动植物进行保护，不会干扰自然界正常的自然选择 B．家养动物的变异多，但没有形成新物种，不能增加生物多样性 C．生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性 D．抗生素对病菌进行自然选择，长期使用抗生素使细菌抗药性基因频率不断增加 解析　人类如果保护的是适应能力低下的濒危动植物，则有可能干扰自然界正常的自然选择，A错误；家养动物的变异多，可能产生较多的新基因，能增加生物的多样性，B错误；生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，C错误；抗生素对病菌进行自然选择，长期使用抗生素使细菌抗药性基因频率不断增加，D正确。 答案　D [课堂小结] [课堂巩固] 1．下列现象不属于协同进化的是(　　) A．狼与兔奔跑速度越来越快 B．蛾与兰花相互适应 C．植物与大气成分相互影响 D．成年猴子照顾幼年猴子 解析　D项中的现象为同一物种内的种内互助，不属于协同进化。 答案　D 2．下列能提高生物多样性的是(　　) A．把生物进行分类 B．不同环境的自然选择 C．来自共同祖先的遗传 D．用进废退 解析　生物在不同环境条件下，经过自然选择，留下适应各自不同环境的类型，即提高了生物多样性。 答案　B 3．下列关于生物进化的叙述，正确的是(　　) A．进化过程中霉菌比细菌出现得早 B．进化过程中蓝细菌比需氧细菌出现得早 C．有性生殖生物比无性生殖生物进化得慢 D．哺乳动物必定生活在陆地上 解析　霉菌是真核生物，细菌是原核生物，真核生物的出现晚于原核生物，A错误；生物通过有性生殖，实现了基因的重组，增强了生物变异的多样性，推动了生物进化，C错误；鲸是哺乳动物，但生活在水中，D错误。 答案　B 4．下列有关现代生物进化理论的说法中，不正确的是(　　) A．达尔文的自然选择学说是现代生物进化理论的基础和核心 B．种群是生物进化的基本单位，隔离是物种形成的必要条件 C．种群间不能进行基因交流意味着形成了新物种 D．捕食者的存在有利于增加物种多样性 解析　种群间不能进行基因交流，可能是由于地理隔离导致的，并不一定形成新物种。 答案　C 5．依据下列材料，回答有关生物进化的问题： 材料一　某种蛾容易被蝙蝠捕食，千百万年之后，一部分蛾感受到蝙蝠的超声波时，便会运用复杂的飞行模式逃脱危险，其身体还发生了其他改变。变化后的蛾与祖先蛾交配产生的受精卵不具有生命力。 材料二　蛙的幼体生活在水中，成体生活在水中或陆地。由于剧烈的地质变化，使某种蛙与原来生活的水体分开，蛙被隔离为两个种群。千百万年之后，这两个种群不能自然交配。 (1)材料中蛾和蛙演变的结果都是产生了____________________________。 (2)材料一中，蛾复杂飞行模式的形成是______的结果。 (3)材料二中，若发生剧烈地质变化后，其中一个蛙种群生活的水体逐渐干涸，将导致种群的密度降低，基因库________。 (4)在生物的进化过程中，捕食者的存在客观上对被捕食者种群的发展起到促进作用，理由是____________________________________________________。 解析　(1)材料中蛾和蛙演变的结果都是产生了生殖隔离，不能与原物种交配产生可育后代。(2)材料一中，蛾复杂飞行模式的形成是自然选择的结果。(3)基因库是一个种群中全部个体所含有的全部基因。材料二中，若发生剧烈地质变化后，其中一个蛙种群生活的水体逐渐干涸，将导致种群的密度降低，基因库变小。(4)在生物的进化过程中，捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，因此捕食者的存在客观上对被捕食者种群的发展起到促进作用。 答案　(1)生殖隔离(或新物种)　(2)自然选择 (3)变小　(4)捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体 $$