内容正文:
中考考点
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立体地形图——>等高线地形图
第4课时:等高线地形图
第一单元
地球与地图
2025年地理一轮复习学法指导
01
中 考 考 点
03
03
难 点 突 破
04
强 化 训 练
05
02
填 图 速 记
中 考 典 例
难 点 突 破
强 化 训 练
考点要求 课标要求
地形图的
判读 ●结合地形观察,说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法。
●在地形图上识别一些基本地形。
●通过阅读地形图、图像,观看影视资料,观察地形模型或实地考察等,区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。
●在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布,观察地形分布大势。
中考考点
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第4课时:等高线地形图
填图速记
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考点01:海拔与相对高度、等高线、等高距
1. 地面某个地点高出海平面的距离,叫______。
2.某个地点高出另一个地点的垂直距离,叫_________。
3.将海拔相同的点连接而成的线叫_________。
4.两条等高线之间的垂直距离,叫_________。
海拔
相对高度
等高线
等高距
注:等高线一般闭合,且不相交。
(陡崖会有重合情况)
《必备》 P8
1.同一条等高线上各点海拔 。
2.一般来说,同一幅等高线图中,等高距 。
3.同一幅图上,等高线密集的地方坡度较 ;
等高线稀疏的地方坡度较 。
【同线等高】
【同图等距】
相等
相等
大/陡
小/缓
【密陡疏缓】
【推论】同一幅图上,
等温线密集的地方温差较 ;
等温线稀疏的地方温差较 。
大
小
填图速记
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考点02:等高线的特点
中考典例
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1.根据等高线地形图判读海拔高度:
等高线上的点
A____________
B____________
等高线之间的点
C_______________
E_______________
D
数值标注的点
D山顶____________
E
645米
150米
300米
300-450米
900-1050米
2.(2018•长沙)魅力地理诗意生活夏季长沙某中学在黑麋峰国家森林
公园开展野外考察活动。读图,回答问题。
(1)考察小组设计了①②两条登山线路,其中坡度较缓的是____线路。
(2)图中山峰的海拔高度可能是( )
A. 390.5 m
B.490.5 m
C.590.5 m
D.690.5 m
①线路等高线较稀疏,坡度较缓
①
C
a < 山顶海拔 < a+等高距
(a为距山顶最近的等高线的海拔值)
练习册P11 T5
中考典例
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重难点突破
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考点03:等高线地形图的判读-地形部位的判断
等高线闭合
数值从中间向四周递减
中高周低
山峰
等高线弯曲
向海拔低处凸出
中间高、两侧低
等高线弯曲
向海拔高处凸出
中间低、两侧高
位于两座山峰之间的低地
等高线重合
山脊
山谷
鞍部
陡崖
(凸低为脊)
(凸高为谷)
E
D
①______; ②______; ③______; ④______; ⑤______;
陡崖
山脊
鞍部
山谷
F
①
山谷
写出下列数码表示的地形部位
填图速记
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山顶
山脊
山谷
陡崖
鞍部
②
③
⑤
④
山顶
山脊VS山谷
山谷—河流、可溯溪、漂流
—泥石流、洪水等灾害。
山脊—分水岭
重难点突破
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(1)图中G点海拔高度 米。
(2)图中A位于E 方向。
(3)某校地理研学实践活动发现该地种植的桂花树大多分布在
地势较低且排水良好的山谷,你认为图中所标注的字母中
最适合种植桂花树的是__________处。
3.(2017•长沙)地理研学重在实践。读某地等高线地形图,回答问题。
200
250
150
200
等高距=50
F
(4)图中F处河流的流向大致是
。
由东北向西南流
250
100
东南
中考典例
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重难点突破
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考点04:等高线地形图的应用
确定登山路线 等高线稀疏的缓坡,登山比较 ,但是路线
等高线密集的陡坡,登山比较 ,但是路线
判断河流流速 等高线稀疏的河段,地势 ,河流流速
等高线密集的河段,地势 ,河流流速
省力
较长
费力
较短
较缓
较慢
较陡
较快
重难点突破
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考点04:等高线地形图的应用
项目 选择地点及理由
河流
攀岩
瀑布
修瞭望塔
漂流
位于山谷,从海拔高处流向海拔低处
陡崖处
形成于山谷、有河流、陡崖处
一般选址在视野开阔的山峰
一般选址在等高线密集的河谷
重难点突破
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考点04:等高线地形图的应用
项目 选择地点及理由
高速公路
高速铁路
选线
确定引水路线
建水库选址
铁路、公路选线
从海拔高处开始引水,水质好且可自流;
坝址一般选在峡谷处或者口袋形地形出水口,
工程量小且库容量大;
尽量沿等高线修建,选在缓坡;
露营地点
尽可能减少弯道,缩短线路长度,节省时间;
选择等高线稀疏、地势平坦开阔的地方,
尽可能靠近水源,但是不选择河谷、陡崖等地点。
1.(2018•长沙)魅力地理诗意生活夏季长沙某中学在黑麋峰国家森林
公园开展野外考察活动。读图,回答问题。
(3)露营一般选择在地势较平坦开阔,远离地质、气象等灾害隐患区域,你认为A、B两处更适合露营的是________。
A
小结:
山谷——易形成河流、溪流,可以进行溯溪、漂流活动,易发生泥石流、洪水等自然灾害。
山脊——分水岭
中考典例
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(4)说出图中河流丁处的河段流向 。
2.(2016•长沙)读等高线地形图,回答问题。
(3)甲乙丙丁四处中修建水库大坝的最佳位置是 。
水库坝址应建在前方有集水区域的河流峡谷处。
丙
自西南流向东北
从高处往低处流;
与等高线凸向相反。
中考典例
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中考典例
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3.对图示区域的描述,与实际相符的是( )
A.地形以山地为主 =B.①、②两地相对高度为600米
C.乙村位于甲村西北方向,且夏季较甲村凉爽
D.a、b两线中,最有可能形成小河的是b线
4.根据因地制宜原则,该区域最
不可能布局的是( )
A.煤炭开采
B.温泉度假村
C.攀岩活动基地
D.菠萝种植园
(2024·湖南张家界)因地制宜,振兴乡村。读我国东部某地区等高线图,完成下面小题。
A
D
中考典例
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5.(2023·长沙)长沙某地理实践小组赴湘江源开展“寻源湘江”研学活动。读湘江源等高线地形图,回答问题。
(1)该小组在湘江源水利风景区投放测量流速浮标,图示甲、乙两地中,可以捕获到浮标的地点是 。
(2)该小组进行主题摄影作品征集,图中可拍摄到湘江源水利风景区的是A、B两点中的 点。
(3)该小组在位于湘江源的国家森林公园开展生态环境调查,发现该公园的主要生态功能有哪些?
(填序号:①保持水土②涵养水源③防风固沙④提供木材)
乙
A
①②
饮水线路综合考虑以下方面
①水源(山谷);
②水从高处往低处流的特点;
③距离的远近等。
6.某山区希望小学拟从山谷的河流中引水到学校,下图中有A、B、
C、D 4条设计管线,综合多种因素,你认为哪一条管线最合理?说出理由。
山谷
山脊
A
600
200
课堂练习
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填图速记
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考点05:分层设色地形图
1.设色原则
绿色: (绿色越深,海拔越低)
黄色:高原、山地、丘陵
褐色:高山
白色:山地雪线以上部分
蓝色: (蓝色越深,深度越深)
不同颜色表示不同海拔范围
颜色变化越多表示地势起伏越大
平原
海洋
填图速记
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考点05:分层设色地形图
2.五种地形类型
地形类型 海拔范围 地势起伏 等高线特点
高原
山地
丘陵
平原
盆地
>500米
>500米
<500米
<500米
内部平坦,边缘陡峭
中间稀疏,边缘密集
地势起伏大
等高线密集
相对高度不超过200米
等高线较密集
地势平坦
等高线稀疏
中间低、四周高
中间稀疏,边缘密集
2024·山西太原·模拟预测)为了有效地推进乡村全面振兴,实现可持续发展,我市某学校以王村及其周围区域开展实地研学活动。下图为王村及周围地区的等高线地形图。完成下面小题。
1.王村所在区域的地形
类型是( )
A.盆地 B.山地
C.高原 D.丘陵
2.研学路线规划的地形
部位属于( )
A.断崖 B.山脊
C.山谷 D.鞍部
中考典例
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A
C
更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。
考点06:地形剖面图的绘制
填图速记
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(2023·北京·中考真题)等高线地形图是认识地表高低起伏的地理工具。图为某地等高线地形图。读图,完成下面小题。
1.图中( )
A.①地海拔为300米 B.②地地处山谷
C.在③地可东眺大海 D.④地坡度最大
2.沿MN绘制的地形剖面示意图是( )
中考典例
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B
A
中考典例
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(1)甲、乙两地之间的相对高度为 米。
(2)丙地所在的地形部位是 。
(3)图示区域的主要地形类型为 。
(4)图中兰溪河的大致流向为 。
(5)已知勾蓝瑶寨游客中心至蒲鲤生井的图上距离约为6厘米,则两地的实地距离为 米。
(6)从蒲鲤生井出发,选择A、B两条路线前往村内制高点,坡度较缓的是 路线。
3.(2022·湖南永州·中考真题)阅读下列材料,回答有关问题。
材料一 2025月10日,“湖南省(春季)乡村文化旅游节“在勾蓝瑞赛景区举行。走进勾蓝瑶赛,可见寨墙依势而建,延续至山腰:保留至今的明清古建筑达300多栋,造型精致,各具特色:源于村内古井的兰溪河,流水潺潺,风光秀美。
材料二 勾蓝瑶寨地形图
75
山脊
丘陵
自东北向西南
1500
A
判断A、B、C、D、E各点分别属于哪种地形类型。
山地
高原
盆地
丘陵
平原
课堂练习
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课堂总结
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作业布置
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1、完成《中考地理-强化训练》第4课时
2、理解性背记《必备手册》第4课时 等高线地形图
3、预复习《必备手册》第5课时 世界的海陆分布
1.野外攀岩活动是指攀爬坡度很陡的天然岩石峭壁,右上图中___处适合开展攀岩活动。
B
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
课堂练习
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2.为了加强农田基本建设,实现旱涝保收,村民拟在右下图示地区建一蓄水量最大的水库,合适的坝址是 (选填“甲”“乙”或“丙”)。
丙
$$