专题03 词语运用（教案）-【中职专用】2025年中职高考同步教案（四川适用）

教案序号（03） 课　　题 第三章词语运用 课　　型 新课 授课班级 级班 是否合班 授课日期 第周星期第节 授课教师 备课日期 年月日 教学地点 教学内容 第三章词语运用 教学目标 知识与能力 1.正确理解和运用常用词语（包括成语）。 2.能辨析运用常见的多义词、同义词、反义词。 3.能辨析常用词的感情色彩。 过程与方法 知识梳理·方法指导·提升训练 情感与价值观 （课程思政） 教学重点 1.近义词语的辨识。 2.多义词语的辨识。 3.近义成语的辨识。 4.形近成语的辨识。 5.具体语境下成语的辨识。 教学难点 1.近义词语的辨识。 2.多义词语的辨识。 3.近义成语的辨识。 4.形近成语的辨识。 5.具体语境下成语的辨识。 教学方法 讲授法、讨论法、练习法。 教学准备 教学时数 教学过程： 一、考情分析 （一）单招 近几年词语题型分值稳定，考查内容为成语的正确使用，褒贬不当、用错对象、搭配不当为常考错误类型。 （二）统招 近几年词语题型分值稳定，词语辨析考查内容主要集中在实词的使用方面，如近义词、多义词等。成语的使用考查内容主要集中在感情色彩、使用对象、符合语境等方面。 二、方法指导 （一）正确使用实词 所谓实词，是指名词、动词、形容词、数词、量词、代词。在实际考查中，主要考查前三类，即名词、动词、形容词，辨析和使用近义词是实词考查的重点。近义实词的辨析，我们可以从词义、色彩和搭配三个方面入手。 1.辨析词义 （1）看词义的轻重。 近义词虽然表达的意思是相近的，但是在表现事物的某种特征或程度上，却有轻重之别，我们在辨析时就要注意区分。如“渴望”与“希望”，都表达愿望，但前者的程度要比后者深。 （2）看词义的范围。 有些近义词意义相近，都指同一事物，但所指范围却有大有小，这种分别也是辨析词义的一个标准。如“边疆”和“边界”，前者是指靠近国界的领土，范围较大；后者指靠近边界的地方，范围较小。 （3）看词义的侧重。 分析不同语素的意义，是近义词辨析的重点。辨明了近义词中的不同语素，近义词的侧重点就明白了。如“赔偿”和“补偿”，前者指因自己的行为造成损失而给予补偿，后者指抵消损耗，补足欠款。 2.辨析色彩 （1）看感情色彩。 很多实词都带有明显的感情色彩，根据语境选择恰当的感情色彩，也是区分实词的一个途径。如“沟通”和“勾通”，两个词都有相通连的意思，但后者是贬义词，指暗中串通、勾结。需要提醒的是，辨析词语的感情色彩时，一定要结合语境，注意修辞手法中的褒贬互用现象。 （2）看敬谦色彩。 中华民族是礼仪之邦，同样一个意思，用于自己和用于对方的说法可能完全不同。如“家父”和“令尊”，前者只能用于自己的父亲，后者只能用于对方的父亲。 （3）看语体色彩。 有一些词语有语体风格的差异，有的是口语，有的是书面语，有的是文学用语，有的是政论用语。当然，最常见的区分是前两类，如“启程”和“动身”，前者书面语体色彩浓，后者口语语体色彩浓。 3.看具体搭配 （1）看使用习惯。 有些词语虽然意义相近，但其习惯用法不同，一般有比较固定的搭配，不能混用。如“捉摸”和“琢磨”，前者用于否定句中，后者用于肯定句中。 （2）看搭配对象。 很多实词有特定的使用对象，在使用时，要根据这个实词的运用对象加以判断。如“爱戴”和“爱护”，前者适用于身份地位比自己高的人，后者适用于身份地位和自己相当或者比自己低的人。又如“竖起”和“树起”，前者强调的是具体事物，后者强调的是抽象事物。 （3）看语法位置。 许多近义词词义相同，但词性却不同，用法差异也大，在辨析近义词时，要抓住这个因素。如“阻碍”和“障碍”，前者是动词，作谓语，后者是名词，可作主语和宾语。 （4）看是否重复。 在选用词语时，全面理解词语的意义，避免和前后文重复。如“胜利”和“凯旋”，后者的意思是“胜利归来”，就不能再和“归来”搭配了。 （二）正确使用虚词 虚词，顾名思义它们表达的意义都不具体，只能依附实词或语句，不能单独成句或表达意义。它们分为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。在具体考查中，前三类是考查重点，即副词、介词和连词，其中考查最多的是连词，尤其是关联词的使用。我们可以从以下几个方面辨析虚词的用法。 1.看搭配 关联词在使用中有着固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，明确是不是成套出现，是否构成了固定搭配关系。一些虚词有几种搭配关系，就要结合语境来选择。 2.看位置 辨析关联词，位置可以帮我们明确选项。 第一，关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如“由于”，有的只能用于后一分句，比如“却”“然而”“至于”“以致”。 第二，前后主语不一样，关联词的位置有区别，此处遵循“异前同后”法则，即前后分句主语不一致，关联词在主语前面；前后两个主语一致，关联词在主语后面。 第三，借助标点符号。有些关联词语在使用是可以用标点符号与分句分开，如“此”“其实”“确实”“相反”等，借助这一点，我们可以把他们与相近关联词区分开来。 第四，从前后分句的关系来辨析。如“从而”与“进而”，“从而”，是连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等，“进而”表示在已有的基础上进一步，表递进关系。 （三）正确使用成语 1.辨源流，避免望文生义 成语是经过历史的积淀存留下来的，除去它在神话、寓言、典故中的原始意义外，在使用中可能会经过演变延伸出其它意义，这就需要我们追根溯源，准确理解和把握词义，切忌单凭字面感觉，私自臆断成语的意思。如“登堂入室”出自《论语·先进》：“由也升堂矣，未入于室也。”比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。许多地方误用为“进入”。 2.辨色彩，避免褒贬误用 有些成语在长期的使用中，已经附上一层感情色彩，这些感情色彩是约定俗成的，在使用时要注意分辩，避免造成褒贬误用。如“处心积虑”，出自《穀梁传·隐公元年》：“郑伯之处心积虑成于杀也。”意思是长期谋划要干某件事（多含贬义），而“目无全牛”出自《庄子·养生说》：“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。”用以比喻技艺到了得心应手的境界（含褒义）。 3.辨对象，避免张冠李戴 有一些成语有其特定的适用范围和使用对象，如果没有搞明白，就会犯张冠李戴的错误。如“椿萱并茂”中，“椿”，是长寿的大椿树，象征父亲，“萱”是一种忘忧草，象征母亲。大椿树和萱草都很茂盛，比喻父母都很健康，不能用来形容树木茂盛。 4.辨尊卑，避免敬谦错位 作为文明之邦的语言，汉语中有一些成语的使用有一定的场合，有的还有尊卑、长幼、主客、男女之分，这就要求我们在使用时注意场合，做到敬谦有度。如“抛砖引玉”，出自宋·释道原《景德传灯录》卷十：“比来抛砖引玉，却引得个坠子。”是自谦之辞，比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。 5.辨程度，避免轻重失度 有些成语意思大致相同，但在程度轻重上不同，在辨析时要根据特定的语言环境选用词语，避免“大词小用”或“小词大用”，如“罪不容诛”出自《汉书·游侠传序》：“况于郭解之伦，以匹夫之细，窃杀生之权，其罪已不容诛矣。”指即使处死也不能抵偿所犯的罪恶，形容罪大恶极，与“死有余辜”同义，易被误解为罪行还没有达到被杀的程度。 6.辨语义，避免重复矛盾、顾此失彼 在辨析语句中成语的正确使用时，还要认真梳理语句，结合所用成语的“义”，查看词语是否与句子重复或冲突。如“我的专业水平实在有限，让我在这样的高规格会议上发言，会被人贻笑大方的”，此句中“贻笑大方”一词，本身就含有被动义，意思是让内行人见笑，因此“被人”属多余。又如“作为一个来自偏远地区的莘莘学子，他很珍惜这次学习的机会。”此句中“莘莘学子”一词，是指众多的学生，和“一个”矛盾了。 6.辨语义，避免重复矛盾、顾此失彼 又如“在此次河南抗洪减灾中涌现出许多英雄，当暴雨如注，汽车无法正常行驶时，抗洪队员们只好安步当车，在洪水中来回跋涉，抢救灾民”，此句中“安步当车”意思是慢慢地步行，就当作是坐车，表现的是一种闲适平和的心情，这与所在语境很不协调，是不恰当的。再如“他们俩年龄相近，德才兼备，真是一对难兄难弟”，此句中的“难兄难弟”，既可以形容兄弟都非常好，难分高下，也讥讽二人都非常坏。如果不了解它的第一种用法，很容易作出错误的判断。 三、真题演练 例1（2021年四川高职对口单招卷）下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（　　） A.新冠疫情爆发以来，全国涌现出无数抗疫英雄，他们的感人事迹不绝如缕。 B.在校园舞蹈大赛中，新星舞蹈队的群舞十分精彩，令评委和观众侧目而视。 C.科学上的成功，离不开科研工作者长期的辛劳和付出，不可能一蹴而就。 D.我校是现代学徒制教学改革的始作俑者，吸引了不少同行前来观摩交流。 【答案】C 【解析】A选项中“不绝如缕”意思是多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。B选项中“侧目而视”意思为斜着眼睛看人，形容憎恨或又怕又愤恨。C选项中“一蹴而就”形容事情轻而易举，一下子就能完成。D选项中“始作俑者”意思是恶劣风气的创始者。综上，C选项符合题意。 例2（2021年四川高职对口统招卷）下列各句中加点的成语，使用不正确的一项是（　　） A.全社会都应该尊敬劳动模范，弘扬劳模精神，用劳动模范和先进工作者的崇高精神和高尚品格鞭策自己，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风。 B.与大型博物馆相比，中小型博物馆更注重从细节和特色入手，在主题创意上别出心裁，积极增强与观众的互动交流，提升观众的体验感。 C.广大青年抓学习，既要惜时如金、孜孜不倦，下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫，又要突出主干、择其精要，努力做到又博又专、愈博愈专。 D.“国货发光”活动以多种形式传播中国品牌挑战创新的动人故事，分享消费者对国货的喜爱和支持，带给消费者精彩纷呈、独树一帜的品牌体验。 【答案】D 【解析】A选项中“蔚然成风”形容一件事情逐渐发展盛行，形成风气。B选项中“别出心裁”表示与众不同的新观念或办法，形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。C选项中“心无旁骛”意思是心中没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。D选项中“独树一帜”是指单独树立起一面旗帜，比喻独闯一条路子，自成一家。综上，D选项符合题意。 3.（2022年四川高职对口单招卷）下列句子中加点的成语使用恰当的一项是 （　　） A.党和人民披荆斩棘、栉风沐雨，敢于啃硬骨头，如期打赢了脱贫攻坚战，全面建成了小康社会，实现了第一个百年奋斗目标。 B.从婉丽妩媚的昆曲到高亢嘹亮的喷呐，从炉火纯青的刺绣到璀璨艳丽的唐卡，多彩的文化遗产，见证着绵延不息的文明传承。 C.虎年正月初一，广汉三星堆展厅人头攒动，而墙面另一侧，文物修复工作者正熟视无睹、专心致志地修复着一件件出土文物。 D.住建部准备为“奇怪建筑”设立判定准则，也就是说，“铜钱楼”之类有口皆碑的“奇葩建筑”以后很可能就不会获批建造了。 【答案】A 【解析】B项中“炉火纯青”形容学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步，该成语不能作“刺绣”的定语。C项中“熟视无睹”形容对事物漫不经心或不重视，该成语使用不符合语境。D项中“有口皆碑”比喻对突出的好人好事一致颂扬。本句中应使用“怨声载道”. 例4（2022年四川高职对口统招卷）依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是（　　） （1）从2021年10月到2022年4月，神舟十三号三人组圆满完成长达半年之久的“太空出差”任务，　 了一个又一个中国航天记录，为中国空间站正式建成打下了坚实基础。 （2）一代又一代中国青年满怀对祖国和人民的热爱，积极投身革命、建设、改革的伟大事业，用青春之我创造青春之中国、青春之民族， .了中国青年运动的壮美篇章。 （3）新时代，我们要激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供　 　人才保障。 A.刷新 谱写 有力 B.更新 描写 有力 C.刷新 描写 有利 D.更新 谱写 有利 【答案】A 【解析】“刷新”指已往的记录、水平已被超过，常和“记录”搭配；“更新”本指除旧布新或改过自新，已引申为旧的去了、新的来到的意思，有着广阔的含义，一般不带宾语。“谱写”指写作（乐曲等）；“描写”指通过一定的写作手段（如生动形象的语言、朴素直白的对话），把人物或景物的状态具体形象地描绘出来。“有力”指有力量，分量重；“有利”强调酬劳达到有利可图的性质，常指获得金钱。 例5（2023年四川高职对口单招卷）下列语段中加点的成语使用不恰当的一项是（　　） 采桑湖，到了冬天依然芳草青青，欣欣向荣 ，有着无数螺蛳和鱼虾的湖洲浅滩和沼泽，正是遮天蔽日的候鸟们脍炙人口的露天餐厅。湖水像一面镜子，倒映着蓝天、白云。大堤下，一群山羊在得意地奔跑，一头见多识广的黄牛漫不经心地瞥了一眼我这个不速之客 。一只白鹭歇在黄牛背上，发出悦耳的叫声。好一曲原生态的洞庭牧歌。 A.欣欣向荣 B.脍炙人口 C.漫不经心 D.不速之客 【答案】B 【解析】脍炙人口：脍和炙都是美味的食品。原义是美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。用在此处属于望文生义，可改为“大快朵颐”。 例6（2023年四川高职对口统招卷）依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是（　　） （1）网络平台和自媒体上的不良读物会对青少年产生巨大危害，因此，如何用好数字资源、做好书籍内容的　　、更好地指导青少年阅读，值得全社会重视。 （2）村里老篾匠编的各种竹器不仅美观精巧，还方便实用，比如传统的竹筐竹篮，他额外加了葛根藤，既可以提，也可以背在肩上，格外受乡亲们　 。 （3）岷江安备村　 　生态优先、 绿色发展的理念，对产业进行重新布局，对环境污染进行治理，不仅找回了绿水青山，也找对了发展路径，提升了经济效益。 A.甄别 厚爱 秉承 B.区别 厚爱 秉持 C.甄别 青眯 秉持 D.区别 青睐 秉承 【答案】C 【解析】“甄别”：指鉴别，区别；指审核官吏的行状资历而分别去留；泛指选择淘汰。“区别”：彼此不同的地方；分别；比较。“厚爱”：称对方对自己深切的喜爱或爱护。“青睐”：形容重视，看得起。“秉承”：承受，接受，多用于指奉行上级的意旨，指示而言。“秉持”：意为执持；持有具有；指操守；内心。 教学小结： 作业布置： 1.同步提升：一级提升 2.同步提升：二级提升 板书设计： 教学反思： 教案审批 教研组长意见 学科网（北京）股份有限公司 $$