3、课外创新实验-【一战成名新中考】2025江西中考物理·二轮复习·题型题组抢分练

参考答案·江西物理 题 型 题 组 抢 分 练 【解析】【拓展设问】 (1) ①将开关接 a,调节电阻箱和滑 动变阻器滑片 P 至适当位置,记下电阻箱示数 Ra 和电流 表示数 I. 由欧姆定律可得,电路中总电阻 R总 =Ra +R0 +RP = U I ;②将开关接 b,保持滑动变阻器滑片 P 的位置不变, 调节电阻箱,保持电流表示数 I 不变,记下电阻箱 R 的阻 值 Rb,由欧姆定律可得,电路中总电阻 R总 = Rx +Rb +R0 + RP = U I ;根据等效替代法,则 Ra = Rx +Rb,故 Rx = Ra -Rb . (2)①闭合开关 S,移动滑动变阻器滑片 P 至 a 端,读出 电压表示数为 U1 ;②然后移动滑动变阻器滑片 P 至 b 端, 读出电压表示数为 U2 ;在步骤①中,电路为只有 Rx 的简 单电路,电压表测电源电压为 U1 ;在步骤②中,Rx 与滑动 变阻器最大阻值串联,电压表测 Rx 两端电压,根据串联 电路电压规律可知,滑动变阻器两端电压为 U滑 =U1 -U2 , 根据串联分压 U2 U滑 = Rx R0 ,即 U2 U1 -U2 = Rx R0 ,解得 Rx = U2R0 U1 -U2 . 5. (1)如答图所示　 (2)A　 (3)导线②开路 (4)0. 24　 10. 4　 (5)①　 > 第 5(1)题答图 6. 【实验原理】P=UI　 【实验步骤】 (1)断开 　 移动滑动变 阻器滑片,观察小灯泡是否发光　 (2)4　 右　 B (3)错误　 (4)3　 B　 【拓展设问】(1)C　 (2)C (3)②S、S2 　 ③ U1(U2 -U1 ) R0 【解析】【拓展设问】 (3)实验步骤:①依据电路图连接好 电路,只闭合开关 S、S1 ,调节滑动变阻器,使电压表的示 数为 U1 ;②保持滑动变阻器滑片位置不变,只闭合开关 S、S2 ,读出电压表示数为 U2 ;③在步骤①中,灯泡、R0 和 R 串联,电压表测灯泡两端的电压,调节滑动变阻器,使电 压表的示数为 U1 ,此时灯泡正常发光,UL =U1 ;在步骤② 中,灯泡、R0 和 R 仍串联,电压表测灯泡和 R0 两端的总 电压,因为此时电路连接方式不变,各电阻的大小和电压 不变,灯泡仍正常工作,根据串联电路电压的规律,此时 定值电阻两端的电压为 U0 = U2 -U1 ,根据串联电路电流 特点和欧姆定律可知,灯泡的额定电流 IL = I0 = U 0 R 0 = U 2 -U 1 R 0 ,灯泡的额定功率 P额 = U L IL = U1(U2 -U1 ) R0 . 7. 【证据与解释】(1)条形磁铁　 (2)B　 【交流】 (1)无法判 断出(通电螺线管外部)磁场的方向　 (2)增加小磁针 8. 【解释】(1)不会　 (2)导体做切割磁感线运动　 右 【交流】保持导体棒切割磁感线运动的方向不变,对调磁 体的 N、S 极,记录电流计指针的偏转情况 【拓展】(1)导体棒运动速度太慢,产生的感应电流太小 (2)由 a 到 b 四、课外创新实验 1. (1)【分析与论证】越大　 越大　 【评估】(1)放大 (2)倒立　 (二)电磁感应　 (三)5　 (四)B 【解析】(四) 叶片对称分布时,转动后转轴是不会振动 的. 而当其非对称分布时,叶片转动起来后,由于惯性叶 片总要向其运动的切线方向飞出,使转轴不断改变位置 从而发生振动,并带动手机整体振动. 只有 B 是不平衡 的,电机带动它高速转动时,才会产生振动. 2. 【证据】(1)白炽灯提供给每个管的光照强度相同 (2)初温　 质量　 (3)温度计的示数　 转换法 【解释】紫金管　 【交流】环境温度 3. 【设计与进行实验】(1)2、4　 有关 　 (2)物体原长越长, 线膨胀的伸长量越长　 (3)①铜　 ②1　 (4)液体温度计 【交流】高压输电线在夏天有一个向下的弧度,而在冬天 却绷得直直的 4. (1)刻度尺　 (2)1、2、3　 (3)棉签在吸管中的位置离嘴 越近　 (4)有关　 (5)飞箭质量　 (6)大　 动 5. (1)水位低　 (2)大气压　 (3)右　 (4)D (5)如答表所示 操作方法 实验现象 物理知识 示例 用力捏瓶子 瓶子会发 生形变 力能使物体 发生形变 你的 设计 用力扔瓶子 瓶子会飞出去 力能改变物 体 的 运 动 状态 6. 【方案一】(2)①不同质量　 ②加减砝码并移动游码 ③仍然平衡　 平衡　 【方案二】 (2) ③无关 　 【交流与评 估】一　 能观察到质量的微小变化 　 天平的调节比较 繁琐 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三部分　 多角度练透一主题 主题一、航天科技 角度 1 　 发射入轨(以神舟十八号为例) 1. B　 2. 传播过程中　 3. 比热容　 汽化　 液化　 热值 4. 机械　 做功　 1. 4×1011 　 5. 相互的　 大于　 非平衡 静止　 运动　 6. AC 角度 2 　 太空运行(以神舟十八号为例) 1. B　 2. 密度　 电　 电磁波　 3. 拉力器　 有 角度 3 　 天宫课堂 1. C　 2. D　 3. A　 4. CD 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 03 题型题组抢分练·江西物理 重 难 题 型 专 练 三、课外创新实验 类型 1　 探究类课外实验 1. (2018 年江西 26 题 7 分)智能手机进入平常 百姓家,很多人对它爱不释手. 瑞瑞同学 学习了物理知识后,对手机的一些功能进 行了科学探究. (一)拍照功能 【提出问题】如图甲所示,同一位置,拍同 一地点,为什么会变大呢? 第 1 题图甲 【猜想与假设】手机的镜头可能是一个焦 距可以改变的凸透镜. 【设计实验】瑞瑞同学设计制作了一个水 透镜,探究实验装置如图乙所示. 第 1 题图乙 【进行实验与收集证据】 (1)保证蜡烛和水透镜的位置不动,利用 注射器注入或吸出水的多少,改变水透镜 的厚薄,从而改变水透镜焦距. (2)测出水透镜焦距的大小,并移动光屏, 得到清晰的像后,将观察到的现象与数据 记录在下表: 凸透镜 焦距 f= 14 cm 焦距 f= 16 cm 实验序号 1 2 3 4 5 6 物距 u / cm 30 40 60 30 40 60 像距 v / cm 26 22 18 34 27 22 像的正倒 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 像的大小 缩小 缩小 缩小 缩小 缩小 实像的大小 由大变小 由大变小 【分析与论证】 通过对实验序号 2 与 5、3 与 6 的数据分 析,得出初步结论:在物距一定时,凸透镜 的焦距越大,所成实像的像距 　 越大 　 , 像距与物距的比值越大,所成实像的大小 　 越大　 . (均选填“越大” “越小”或“不 变”) 【评估】 (1)请你补充实验序号 4 中漏填的实验记 录:　 放大　 . (2)在成实像的情况下,焦距不同的凸透 镜,成像的共同特点都是 　 倒立 　 (选填 “倒立”“缩小”或“不变”)的像. (二)无线充电 如图丙所示,是一个手机无线充电装置. 该装置是利用了 　 电磁感应 　 的原理对 手机进行充电的. 第 1 题图丙 (三)微信运动 利用微信运动软件,可以记录每天行走的 步数. 假如瑞瑞同学每天行走 1 万步,其 平均步长为 50 cm,由此可知瑞瑞同学每 天大约行走　 5　 km. (四)振动模式 振动可以发声,某些手机的振动模式,是 因为其内部有个微型电动机会带动转轴 上的叶片振动,如图丁所示,能实现振动 功能的叶片可能是哪一种:　 B　 . 第 1 题图丁 2. 【探究名称】探究太阳能热水器内水吸收 热量的影响因素 【问题】小明家准备买一台太阳能热水器, 他查阅资料发现,真空管是太阳能热水器 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 15 题型题组抢分练·江西物理 重 难 题 型 专 练 的核心部件,同一品牌不同型号的太阳能 热水器,除部分功能有差异外,真空管的 材料是主要差异之一,于是他用三根外形 相同但材料不同的真空管、白炽灯、三支 相同的温度计,设计了如图所示的实验装 置,探究太阳能热水器内水吸收热量的多 少与真空管材料的关系. 第 2 题图 【证据】 (1)组装实验装置时,在桌面上将真空管 均匀摆放在所画圆的圆周上,白炽灯沿圆 的中心轴线悬挂,这是为了 　 白炽灯提供 给每个管的光照强度相同　 . (2)为了顺利完成实验,小明应在三根真 空管中分别装入　 初温　 和　 质量 　 都 相同的水. (3)本实验中水吸收热量的多少是通过 　 温度计的示数　 来反映的,这种科学实 验方法叫做　 转换法 　 . (4)每隔相同的时间记录温度计的示数, 得到的实验数据如下表所示. 材料 初温 / ℃ 20 min 后的水 温 / ℃ 40 min 后 的水温 / ℃ 60 min 后 的水温 / ℃ 普通管 12 14 17 19 三高管 12 16 19 22 紫金管 12 18 23 28 【解释】分析表中数据,得出结论. 为了更 好地利用太阳能,你建议小明家选择真空 管中　 紫金管　 (填表格中的材料名称) 制成的热水器. 【交流】小明还了解到太阳能热水器夏天 的制热效果比冬天好,由此可知太阳能热 水器内水吸收热量的多少还可能与 　 环 境温度　 (写出一种,合理即可)有关. 3. 一般物质都是“热胀冷缩”的,物体受热时 在长度方向上的膨胀叫线膨胀,小华决定 对此进行探究. 经过和同学们讨论,提出 了以下猜想: 猜想一:物体线膨胀的伸长量可能与物体 的材料有关. 猜想二:物体线膨胀的伸长量可能与物体 的原长有关. 猜想三:物体线膨胀的伸长量可能与物体 的升高的温度有关. 为了验证上述猜想是否正确,小华和同学 们进行实验. 下表是他们探究影响物体线 膨胀因素的实验记录(铜、铝的横截面积 相同): 实验 序号 材料 原长 / m 升高的 温度 / ℃ 线膨胀的伸 长量 / mm 1 铜 1 10 0. 19 2 铜 2 10 0. 38 3 ① ② 30 0. 57 4 铝 2 10 0. 46 【设计与进行实验】 (1)比较序号为　 2、4　 的两次实验,可得 结论:当原长和升高的温度相同时,物体 线膨胀的伸长量与材料 　 有关 　 (选填 “有关”或“无关”). (2)比较序号为 1、2 的两次实验,可初步得 出结论:当材料和升高的温度相同时,　 物 体原长越长,线膨胀的伸长量越长　 . (3)表中有的材料规格没有填全,为了利 用序号为 1、3 的两次实验去验证猜想三, 必须知道该项内容,请将表格内容补充完 整:①　 铜　 ;②　 1　 . (4)请写出一个初中物理利用热胀冷缩特 性制成的测量工具:　 液体温度计　 . 【交流】请写出一个日常生产生活中有关 线膨胀的现象:　 高压输电线在夏天有一 个向下的弧度,而在冬天却绷得直直的　 . (合理即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 25 题型题组抢分练·江西物理 重 难 题 型 专 练 4. 小明在杂志上看到亚玛逊河流域原住民 最常使用吹箭进行狩猎,如图甲所示,吹 箭筒一般是由一段长的树管制作而成,使 用时将飞箭装入吹箭筒用嘴吹气将飞箭 吹出. 小明想探究吹箭筒吹出飞箭的距离 与什么因素有关? 为此小明和同学提出 了以下猜想: 猜想一:与吹气的大小有关; 猜想二:与吹箭筒的粗细有关; 猜想三:与飞箭放入吹箭筒的位置有关. 第 4 题图甲 为了验证猜想:小明选取了家中粗细不同 但长度相同的吸管 3 根、棉签 1 根、透明 胶带 1 卷、剪刀 1 把,制作吹箭筒,然后进 行了多次实验,如图乙所示,收集并记录 的实验数据如下表. 第 4 题图乙 实验 次数 吸管 粗细 吹气 大小 棉签在吸 管中的位置 棉签飞行的 距离 s / cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 细 较小 吸管最左端 1. 8 较大 吸管最左端 2. 3 大 吸管最左端 3. 3 较小 吸管中端 2. 8 较大 吸管中端 3. 7 大 吸管中端 5. 0 较小 吸管最右端 4. 2 较大 吸管最右端 5. 8 大 吸管最右端 9. 2 10 粗 大 吸管最右端 1. 2 (1)小明实验选取的测量工具是　 刻度尺 　 　 　 　 　 　 . (2)比较三次实验序号　 1、2、3　 ,可以得 出的结论是:在吸管的粗细、棉签在吸管 中位置等条件一定时,吹气越大,棉签被 吹出的距离越远. (3)分析实验序号 1、4、7(或 2、5、8 或 3、 6、9),可以得出的结论是:在吸管的粗细、 吹气大小一定时,　 棉签在吸管中的位置 离嘴越近　 ,棉签被吹出的距离越远; (4)分析实验序号 9、10 初步可知,棉签被 吹出的距离还与吸管的粗细　 有关　 (选 填“有关”或“无关”). (5)除了上述猜想外,请你提出可能影响 吹箭筒吹出飞箭的距离的一条因素:还可 能与　 飞箭质量　 有关. (6)小明还对吹箭筒为什么能吹出飞箭进 行了思考:他认为,吹气越大使气体作用 于棉签的力越 　 大 　 ,棉签距嘴越近,实 际上使气体作用于棉签的力做功的距离 就越大,因此,获得的　 动　 能就越大. 类型 2　 小制作类课外实验 5. (2024 上饶阶段练习)生活中利用身边的物 品可以完成一些物理小实验,这些实验中 蕴含着丰富的物理知识. 第 5 题图 (1)如图甲、乙所示,在 2 个相同的透明的 饮料瓶中灌入不同高度的水,用相同的力 度敲击它们,则 　 水位低 　 (选填“水位 高” 或 “ 水位低”) 的瓶子发出的音调 更高. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 35 题型题组抢分练·江西物理 重 难 题 型 专 练 (2)如图丙所示,往塑料瓶里倒入适量热 水并晃一晃,然后把热水倒出,迅速盖上 瓶盖,过一会儿瓶子变瘪了,证明了 　 大 气压　 的存在. (3)如图丁所示,把塑料瓶平放在水平桌 面上,用吸管在右侧沿平行于瓶身方向吹 气,会看到瓶子向　 右 　 运动. (4)如图戊所示与头发摩擦过的塑料瓶能 吸引碎纸屑. 其中“吸” 字蕴含的物理道 理,与下列现象中的 “ 吸” 字相同的是 　 D　 . 第 5 题图戊 A. 地球“吸”引地面上物体 B. 两光滑铅块压紧后“吸”住 C. 两船并行相“吸”碰撞 D. 梳头后的梳子会“吸”头发 (5)再以塑料瓶为实验器材,设计一个小 实验说明你所学到的物理知识(不能与上 述及下表的示例相同). 操作方法 实验现象 物理知识 示例 用力捏瓶子 瓶子会发生 形变 力 能 使 物 体 发生形变 你的 设计 　 　 　 　 　 　 类型 3　 验证类课外实验 6. (2016 年江西 24 题 8 分)雨过天晴,善于观 察的小红在放学回家的路上,发现路面上 积水少的地方一会儿就干了,路面上积水 多的地方就很难干. 【提出问题】液体蒸发是否与液体的质量 有关 【设计实验并进行实验】身边可利用的器 材:天平(砝码)、水、烧杯若干、量筒若干 【方案一】 (1)在相同环境下,选择天平(砝码)、水、 两只相同的烧杯. (2)可以使用天平来定量判断液体蒸发快 慢是否与液体的质量有关,具体做法是: ①实验前,在烧杯中分别倒入　 不同质量　 的水; ②调节好天平,把烧杯分别放在天平的两 托盘上,通过 　 加减砝码并移动游码 　 , 使天平平衡; ③经过一段时间后,观察天平是否　 仍然 平衡　 ,如果 　 平衡 　 ,则说明液体蒸发 快慢与质量无关. 【方案二】 (1)在相同环境下,选择水、两只相同的 量筒. (2)可以使用量筒来定量判断液体蒸发快 慢是否与液体的质量有关,具体做法是: ①实验前,在量筒中分别倒入不同体积的 水,记录水的体积; ②经过一段时间后,再次记录水的体积, 计算出量筒中水减少的体积; ③如果量筒中水减少的体积相同,则说明 液体蒸发快慢与质量　 无关　 . 【交流与评估】 你准备选择方案　 一　 来进行探究(选填 “一”或“二”),其优点是　 能观察到质量 的微小变化　 ,不足之处是　 天平的调节 比较繁琐　 . 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 45