精品解析：河北省2024-2025学年高三下学期开学考日语试题

绝密★启用前 河北省2025届高三年级开学考试 日语 本试卷共8页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。答案不能答在试卷上。 3.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人が買ったものは以下のどれか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 花の色はピンク色と白色で、大きい花束 B. 花の色はピンク色と白色で、あまり大きくない花束 C. 花の色は白色と赤色で、あまり大きくない花束 【答案】B 【解析】 【分析】男：すみません、花束をお願いします。 女：はい、ええと、お母様に送りますか？このピンク色がいいですよ。 男：ああ、きれいですね。隣の白色の花も入れてください。 女：はい。 男：それとあまり大きくしないでくださいね。 女：はい。 【详解】根据原文可知男人买粉色和白色且不太大的花，故选B。 2. 男の人はこれから、たぶん何をするか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 車を出してくる。 B. 小野さんに会いに行く。 C. 家でゆっくりする。 【答案】C 【解析】 【分析】男：これからどうする？僕は出かけたくないけど 女：ダメよ。小野さんたちと約束したから。 男：じゃあ、私は今車を出してくる。 女：あ、ちょっと待って小野さんからメッセージがあったんだ。雨だからキャンセルするって。 男：なんだよ。早く言えよ。 女：私も読んだばかりだけど。 【详解】根据原文可知男人接下来就呆在家里了，故选C。 3. 女の人が電話した目的は何か。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人に野菜を食べるように注意するため B. バイトの時間を確認するため C. 男の人に野菜と肉を買わせるため 【答案】A 【解析】 【分析】女：もしもし、太郎、お母さんは今バイトに行くよ。ごはんは食卓に出しといたから、帰ったら食べてね。 男：うん、お母さん、気をつけて。 女：野菜をしっかり食べるようにしてね。 男：はいはい、野菜と肉ね、わかったよ。 【详解】根据原文可知女人打电话提醒太郎注意吃蔬菜，故选A。 4. 何が不幸中の幸いか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お金を落としていなかったこと B. 財布を落としていなかったこと C. 銀行カードを落としていなかったこと 【答案】A 【解析】 【分析】女：きのう、ついていなかった。 男：え？ 女：財布がどこかに落としちゃったんだよ。中の銀行カードも一緒になくなった。 男：ええ？それは大変だね。 女：でも、お金とか入っていなかったんで。 男：それは不幸中の幸いね。 【详解】根据原文可知不幸中的万幸是钱没丢，故选A。 5. 「この漫画」について、正しいのはどれか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人は海外で買った。 B. 女の人は国内で買った。 C. 女の人が中国人の先生からいただいた。 【答案】C 【解析】 【分析】、 男：うわあ、この漫画、面白いね、どこで買ったか？ 女：あ、この漫画か？多分国内では買えないかも。 男：え？海外で買ったのか？ 女：実はね、中国人の王先生の家にこれがあったのよ。それで私はどこで買えるかと言ったら、くれたんだよ。 男：そうか。 【详解】根据原文可知这个漫画是从老师那里得来的，故选C。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. ボランティア活動はいつからか。 A. 4月3日 B. 4月6日 C. 4月8日 7. 女の人はこれからまず、何をするか。 A. 返事していない人に電話をする。 B. 参加者へのプレゼントを準備する。 C. 参加者にメールを送る。 8. この二人はたぶん、どんな関係か。 A. 先生と生徒の保護者 B. 主催者と参加者 C. 上司と部下 【答案】6. B 7. B 8. C 【解析】 【分析】男：小林さん、この前頼んだメール送ってくれた？ボランティア募集のあれ。 女：はい、先週仕事の内容、持ち物や注意事項などを伝えておきました。 男：うん、ありがとう。ボランティア活動の時間は伝えておいた？4月6日から8日までの3日間。 女：はい、90%の参加者はメールを受け取った後、返事してくれました。 男：そうか。まだ返事して、いない人には電話するしかないなあ。 女：はい、すぐやります。 男：それは僕がするから大丈夫だ。それよりボランティアへのプレゼントはもう用意しておいた？ 女：それはまだ。 男：じゃあ、まずはそれね。 女：はい。 【6题详解】 根据原文可知活动是4月6号开始，故选B。 【7题详解】 根据原文可知女人接下来要先去准备礼品，故选B。 【8题详解】 根据原文可知两人是上司和下属，故选C。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 二人はこれからどうやって男の人の家まで行くか。 A. 歩いて B. バスで C. タクシーで 10. 女の人は定年後、どんなところに住みたいか。 A. 空気が新鮮な田舎 B. 便利な都市 C. 車などが通っている田舎 11. 女の人の住んでいるところはどんなところか。 A. 交通機関がないところ B. 空気が良くないところ C. 空気が新鮮でいいところ 【答案】9. A 10. A 11. B 【解析】 【分析】女：ちょっとあとどれくらい歩くの？ 男：うーん、あと25分ぐらいかな。 女：まだそんなにかかるの？バスなどなかったのか？ 男：いや、交通機関がないんだよ。電車もバスもね。 女：そうか、あなたの家、すごく遠いのね。 男：そうだね。田舎にあるから。 女：まあ空気が新鮮でいいんじゃない？私は定年後、こんなところに住みたい。 男：へえ、そうか。君の家は都市にあるの？ 女：ええ、でも車やバイクがたくさん通っているから空気が良くないのよ。 男：そうなんだ。 【9题详解】 根据原文可知接下来要走路，故选A。 【10题详解】 根据原文可知女人退休后要住在空气清新的乡下，故选A。 【11题详解】 根据原文可知女人住在空气不好的地方，故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人はどこからケーキをもらったか。 A. 家族 B. クラスメート C. 同僚 13. 誰が今晩、男の人の家に来るか。 A. 女の人 B. 男の人の友達 C. 女の人の友達 14. 男の人はこれからどうするか。 A. ケーキを全部もらって帰る。 B. ケーキをもらわないで帰る。 C. 女の人と一緒にケーキを食べる。 【答案】12. C 13. B 14. A 【解析】 【分析】女：ねえ、たけし、このケーキ持って帰って。 男：ええ、姉さん、自分で買ったの？ 女：ううん、会社の人にもらったの。半分切って食べたんだけど、もうこれ以上食べられないから、残りを持って帰ってもらおうと思って。 男：僕もこんなにたくさん食べられないよ。この半分、いや、1/4でいいよ。 女：誰かと一緒に食べればいいよ。 男：そうだ、今晩友達が来るんだ。じゃあ全部もらって帰るよ。 女：よかった。 【12题详解】 根据原文可知女人从同事那里得到的蛋糕，故选C。 【13题详解】 根据原文可知男人朋友今晚来家里，故选B。 【14题详解】 根据原文可知男人把蛋糕全带走，故选A。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 生徒たちは明日、何時前にここに集まらなければならないか。 A. 7時20分前に B. 7時前に C. 6時40分前に 16. 録音では、明日のお昼ご飯は何か。 A. レストランの料理 B. 旅行会社からの弁当 C. 自分が用意した弁当 17. この男子生徒の明日の一日の順番はたぶん、以下のどれか。 A. 静岡の博物館→買い物→平和公園 B. 平和公園→静岡の博物館→買い物 C. 静岡の博物館→平和公園→買い物 【答案】15 C 16. B 17. C 【解析】 【分析】女：皆さん、おはようございます。私は熊本旅行会社の小山で、これからは明日の予定をご説明します。ええと、明日もこの場所に集まります。出発時間は7時ですが、みなさんは少なくとも20分前にここに来てください。くれぐれも遅刻しないようにしてくださいね。まずはバスで静岡の博物館へ行きます。午後はそこの有名な平和公園へ行きます。 お昼は弁当を配りますので、皆さんは自分で用意する必要はありません。 男：すみません、あの買い物に行く時間はありますか？ 女：はい、公園の後は自由行動ですから。買い物に行きたい方は行ってください。行きたくないならホテルに帰ってもいいです。 男：はい、わかりました。 【15题详解】 根据原文可知明天6点40集合，故选C。 【16题详解】 根据原文可知明天会发便当，故选B。 【17题详解】 根据原文可知明天先去博物馆再去和平公园最后买东西，故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人はいつ奈良へ行く予定か。 A. 明日 B. 来週 C. 来月 19. もし運転して奈良へ行くとしたら、どのぐらいの交通費がかかるか。 A. 8000円 B. 4500円 C. 3500円 20. 録音の内容に合っているのはどれか。 A. 女の人はもう電車のチケットを買っておいた。 B. 女の人はどうしても運転して奈良へ行きたいと思っている。 C. 女の人は会社の同僚と一緒に旅行に行くつもりだ。 【答案】18. B 19. A 20. C 【解析】 【分析】女：来週、会社の同僚と一緒に奈良へ旅行に行くつもりですが、チケットはまだ買っていません。電車を使えば2人で4500円程度なのですが、彼は車を出すと言いましたので、交通費を調べると8000円でした。どうしても運転していきたいみたいなのですから、電車で行こってなかなか彼に言いづらいです。数人で行くなら電車より安くなりますが、2人で行くから電車の方が確実に安いですね。 【18题详解】 根据原文可知女人预计下周去奈良，故选B。 【19题详解】 根据原文可知花8000日元，故选A。 【20题详解】 根据原文可知女人打算和同事一起旅游，故选C。 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 人類の歴史はある意味からいえば、不可能を可能にする過程の連続である。それは一つの発明によって、もう一つの練習によって①行われる。 烏のように空を飛び、魚のように水を潜りたいことは、人類の長年来の宿題であった。…月の世界に遊ぶということは、昔は不可能な空想の別名であった。しかし今では、昨日月世界の旅行から帰ってきたという人に会ったとしても、②　　　　驚かないかもしれません。それは発明によって不可能を可能にされた実例である。 他面、われわれ人類は、無数の不可能を③　　　　によって可能にしている。水泳を例にとってみよう。水泳を知らない者は水に落ちれば死に、水泳を知る者は簡単に浮かぶ。その違いは練習するかしないかによって分かれる。他の無数の場合においても練習は不可能を可能にするものである。例えば、器械体操で、練習を重ねることによって、様々な人体の動きや姿勢をすることができる。 天才は人一倍努力する天分を持つ人だとの言葉が思い出される。そうだね。あれらこれら無数の場合において、無数の不可能を可能にするのは、言葉ではなく、ただ黙々として続けられる練習これだけである。 21. 文中に①「行われる」とあるが、何が行われるのか。 A. 人類の歴史 B. 発明と練習 C. ただ練習だけ D. 不可能を可能にするという過程 22 文中の②　　　　に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. あれほど B. どれほど C. それほど D. これほど 23. 文中の③　　　　に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 発明 B. 練習 C. 空想 D. 歷史 24. 筆者の話では、「不可能を可能にする」の実例ではないのはどれか。 A. 練習で体操動作ができるようになったこと B. 道具を利用して空を飛べるようになったこと C. 練習しないで泳げるようになったこと D. 科学技術が進んで、月へ行けるようになったこと 25. 本文の内容に合っているのはどれか。 A. 不可能を可能にするには言葉が一番重要である。 B 今でも人類が月へ行くことができない。 C. 今では人間が練習しなくても、器械体操ができるようになった。 D. 不可能を可能にするには発明も練習も重要である。 【答案】21. D 22. C 23. B 24. C 25. D 【解析】 【分析】本文比较难，主要讲了从某种意义上说，人类历史就是将不可能变为可能的过程的延续。那是通过一项发明和另一项练习而实现的。 想要像鸟一样在天上飞，又像鱼一样在水里潜，是人类多年来的课题。在月球上游玩，在过去是不可能的空想的别名。但是现在，即使遇到昨天从月球世界旅行回来的人，也许也不会感到惊讶。那是通过发明把不可能变成可能的实例。 另一方面，我们人类通过练习将无数的不可能变为可能。以游泳为例。不懂游泳的人落水就会死，懂游泳的人很容易浮上来。其差异取决于是否练习。在无数其他的情况下，练习也能将不可能变为可能。例如，在器械体操中，通过反复练习，可以做出各种各样的人体动作和姿势。 这让我想起了“天才是拥有比别人加倍努力的天分的人”这句话。是啊。在无数的情况下，能把无数的不可能变成可能的，不是语言，只有默默坚持的练习。 【21题详解】 原文提到「人類の歴史はある意味からいえば、不可能を可能にする過程の連続である。それは一つの発明によって、もう一つの練習によって行われる。」从某种意义上说，人类历史就是将不可能变为可能的过程的延续，那是通过一项发明和另一项练习而实现的，故选D。 【22题详解】 原文前句提到「しかし今では、昨日月世界の旅行から帰ってきたという人に会ったとしても、」但是现在，即使遇到昨天从月球世界旅行回来的人，后句提到「驚かないかもしれません。」也许也不会感到惊讶，因为是指不到那种程度，后接的是否定，「あれほど」“那种程度，表程度高”，「どれほど」“多么”，「それほど」“那种程度，后一般接否定”，「これほど」“这种程度”，故选C。 【23题详解】 原文提到「他面、われわれ人類は、無数の不可能を( ③ )によって可能にしている。水泳を例にとってみよう。水泳を知らない者は水に落ちれば死に、水泳を知る者は簡単に浮かぶ。その違いは練習するかしないかによって分かれる。他の無数の場合においても練習は不可能を可能にするものである。」另一方面，我们人类通过练习将无数的不可能变为可能。以游泳为例。不懂游泳的人落水就会死，懂游泳的人很容易浮上来。其差异取决于是否练习。在无数其他的情况下，练习也能将不可能变为可能，故选B。 【24题详解】 原文提到「水泳を例にとってみよう。水泳を知らない者は水に落ちれば死に、水泳を知る者は簡単に浮かぶ。その違いは練習するかしないかによって分かれる。」不懂游泳的人落水就会死，懂游泳的人很容易浮上来。其差异取决于是否练习，故选C。 【25题详解】 原文提到「人類の歴史はある意味からいえば、不可能を可能にする過程の連続である。それは一つの発明によって、もう一つの練習によって行われる。」从某种意义上说，人类历史就是将不可能变为可能的过程的延续，那是通过一项发明和另一项练习而实现的，故选D。 （二） 「夏休みに海水浴で真っ黒に日焼けをすれば、冬になっても風邪をひかない。」は子どもの頃に親たちから聞いた先人の知恵ですが、現代医学的にも正しい。昔の人は、日光浴が病気を遠ざけ（駆除）てくれることを経験的に知っていたのかもしれない。以上は医学研究者の満尾先生の講座で分かったのだ。免疫力アップに欠かせないビタミンDは、食べ物やサプリメント（补充剂）を通してロから（ア）、太陽光、特に紫外線を浴びることによって体内で生成させることも大切だ。 しかし、現代社会は高層ビルや地下鉄、夜の仕事が増え、自然と日光を浴びる機会も減少してしまった。最近の研究では部屋でパソコンを使って仕事する人の多くは慢性的にビタミンDが不足していると言われている。（イ）、一日の中で太陽の光をどのように浴びたらいいだろうか。まず、浴びる時は朝起きてすぐがいいそうだ。そうすることで、人間の体は起きて活動する時間だと判断するため、生活リズムをよくすることができるといわれている。また、気分がよくなって活動的になったり、夜ぐっすり眠れたりする効果もあるらしい。満尾先生の話によると、最低でも夏であれば5～6分間、冬であれば30分間だそうだ。ただ、浴びすぎもよくないそうなので、一日1時間ぐらいがちょうどいいと思う。健康のために、できることからはじめてみてはどうだろうか。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 食べることができなくて B. 食べることがなくて C. 摂取することはもちろん D. 摂取することはたまにあるが 27. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. では C. それに D. それから 28. 「浴びる時は朝起きてすぐがいいそうだ」とあるが、それはなぜか。 A. 体内時計は朝の太陽の光によってリセットされる。 B. 朝の太陽の光は紫外線が弱くて、体にいい。 C. 朝の太陽の光は浴び過ぎても日焼けにならない。 D. 朝起きてすぐに浴びたら、ビタミンDがもっと多く体内で生成させる。 29. 文章の内容と合っているものはどれですか。 A. 一日に1時間太陽の光を浴びると、疲れてしまう。 B. 仕事のせいで、太陽の光を浴びない人が増えている。 C. 仕事がないときは、できるだけ外にいた方がいい。 D. 太陽の光を浴びると、夜よく眠れるといわれている。 30. この人が最も言いたいことは何ですか。 A. 生活リズムをよくするために、毎朝決まった時間に起きた方がいい。 B. パソコンを使っている人は、他の人よリ多くの太陽の光を浴びた方がいい。 C. 健康のために、太陽の光を浴びた方がいい。 D. 太陽の光は浴びれば浴びるほど体にいい。 【答案】26. C 27. B 28. A 29. D 30. C 【解析】 【分析】本文是一篇说明文。讲述了太阳和健康的事情。 “暑假去海水浴晒得黑黑的，到了冬天也不会感冒。”这是小时候听父母说的先人的智慧，从现代医学角度来看也是正确的。古时候的人可能根据经验知道日光浴可以远离疾病。以上是在医学研究者满尾先生的讲座上了解到的。提高免疫力不可缺少的维生素D不仅要通过食物和营养品摄取，还要接受太阳光，特别是紫外线的照射，使其在体内生成。 但是，现代社会高楼大厦和地铁，晚上的工作增加，自然晒太阳的机会也减少了。最近的研究表明，很多在房间里用电脑工作的人都慢性缺乏维生素D。那么，在一天中怎样沐浴阳光才好呢?首先，沐浴最好是在早上起床后。这样一来，人的身体就会认为是起床活动的时间，因此可以调整生活节奏。另外，还能让人心情变好，变得活跃，晚上睡得更香。据满尾医生说，夏天最少5 ~ 6分钟，冬天最少30分钟。但是，因为过度沐浴也不好，所以我觉得一天1小时左右刚刚好。为了健康，试着从能做的事情开始吧。 【26题详解】 由原文「免疫力アップに欠かせないビタミンDは、食べ物やサプリメント（补充剂）を通してロから（ア）、太陽光、特に紫外線を浴びることによって体内で生成させることも大切だ。」可知，提高免疫力不可缺少的维生素D不仅要通过食物和营养品摄取，还要接受太阳光，特别是紫外线的照射，使其在体内生成。 「～はもちろん～も」~当然，不必说，连~也。故选C。 【27题详解】 本题考查连词。 「つまり」总之，也就是说。「では」转换话题，那么。「それに」而且。「それから」然后。 由原文「最近の研究では部屋でパソコンを使って仕事する人の多くは慢性的にビタミンDが不足していると言われている。（イ）、一日の中で太陽の光をどのように浴びたらいいだろうか。」可知，上文说，最近的研究表明，很多在房间里用电脑工作的人都慢性缺乏维生素D。下文说，“那么”在一天中怎样沐浴阳光才好呢?上下文是转换话题的关系。故选B。 【28题详解】 由原文「まず、浴びる時は朝起きてすぐがいいそうだ。そうすることで、人間の体は起きて活動する時間だと判断するため、生活リズムをよくすることができるといわれている。」可知，首先，沐浴最好是在早上起床后。这样一来，人的身体就会认为是起床活动的时间，因此可以调整生活节奏。因此，生物钟会因为早晨的阳光而被重置。故选A。 【29题详解】 由原文「また、気分がよくなって活動的になったり、夜ぐっすり眠れたりする効果もあるらしい。」可知，沐浴太阳光，还能让人心情变好，变得活跃，晚上睡得更香。故选D。 【30题详解】 由原文「健康のために、できることからはじめてみてはどうだろうか。」可知，作者的观点是，为了健康，最好沐浴阳光。故选C。 （三） 中学生のとき、私は地理や歴史、英単語などの暗記ものが大の苦手だった。毎日少しずつ覚えれば頭に入るのに、嫌で後回しにするものだから、結局、試験前に慌てることになる。「まだ1週間ある」などと思って油断していると、あっという間に前日になる。 勉強する気がなかったわけではない。毎日「今日こそはやるぞ」と机に向かって本を広げてみる。（ア）、どうしても頭に入らないのだ。ふと気づいたら、ほかのことを考えてボーっとしている。これではいけないと、「予定表を作る」「目標を立てて達成できたら自分にご褒美をやる」など、いろいろ工夫してみたが、どれもうまくいかなかった。 そんなことを繰り返していたが、中学生活も終わる頃、ある友人がこんな方法を教えてくれた。「（イ）」と思うからできないのであって、「この10分しかできない」と思えば、案外（出乎意料）集中できるというのだ。半信半疑ながら、暗記ものは通学中、電車の待ち時間や車中でだけ勉強することにしてみたところ、自分でも驚くほど勉強が順調に進むようになった。 その後、嫌なことはそのための時間を取らず空き時間にだけやるという方法で何とか乗り切っている。 31. 文中に「私は地理や歴史、英単語などの暗記ものが大の苦手だった。」とあるが、理由はどれか。 A. 試験前に慌てることになるから B. 毎日少しずつ覚えれば頭に入らないから C. 嫌で後回しにするものだから D. 試験の時間を何度も忘れるから 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. すると C. または D. だから 33. 文中に「いろいろ工夫してみたが、どれもうまくいかなかった」とあるが、その時の筆者の気持ちはどれか。 A. 満足した気持ち B. イライラした気持ち C. 安心した気持ち D. 死にそうな気持ち 34. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか A. 嫌だ B. 時間がない C. 暗記したくない D. たくさん時間がある 35. 筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。 A. 嫌なことはそのための時間を取らずやらなくてもいい。 B. 嫌なことはそのための時間を取らず空き時間にだけやる。 C. どんなこともそのための時間を取らず空き時間にだけやる。 D. 大切なことはそのための時間を取って一生懸命やる。 【答案】31. C 32. A 33. B 34. D 35. B 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲了上初中的时候，我极其不擅长地理、历史、英语单词这类需要背诵记忆的内容。明明每天记一点就能记住，可因为讨厌，总是往后拖延，结果到了考试前就手忙脚乱。心里想着“还有一周呢”，结果一疏忽，转眼间就到了考试前一天。倒也不是不想学习。每天都想着“今天一定要学习”，坐在书桌前翻开书本。然而，却怎么也记不进脑子里。不经意间回过神，发现自己在发呆，想着别的事情。我觉得这样可不行，尝试了各种办法，比如“制定计划表”“设定目标，完成了就奖励自己”等等，但都没能成功。就这样反复如此，到了初中生活快要结束的时候，一位朋友教给我这样一个方法。他说，正是因为觉得“时间充裕”所以才做不成，如果想着“就只有这10分钟能做这件事”，反而意外地能够集中精力。我半信半疑，决定只在上学途中、等电车或者坐车的时候背诵记忆类的内容。结果，连我自己都惊讶，学习竟然变得十分顺利。从那以后，对于讨厌的事情，我采用不专门安排时间，只在空闲时间去做的方法，好歹坚持了下来。 【31题详解】 文章提到「毎日少しずつ覚えれば頭に入るのに、嫌で後回しにするものだから、結局、試験前に慌てることになる。」，由此可知，说明作者觉得地理、历史、英语单词等记忆类内容难，是因为讨厌所以总是往后拖，故选C。 【32题详解】 文章提到「毎日『今日こそはやるぞ』と机に向かって本を広げてみる。（ア）、どうしても頭に入らないのだ。」，由此可知，前文说每天想着“今天一定要做”然后坐到桌前打开书，后文说怎么都记不进脑子里，前后形成转折关系，故选A。 【33题详解】 文章提到「これではいけないと、『予定表を作る』『目標を立てて達成できたら自分にご褒美をやる』など、いろいろ工夫してみたが、どれもうまくいかなかった。」，由此可知，作者尝试了各种方式，如制定计划表、给自己设定目标完成后奖励自己，但都不成功。可以推测作者此时应是烦躁、懊恼的心情，故选B。 【34题详解】 文章提到「『（イ）』と思うからできないのであって、『この10分しかできない』と思えば、案外（出乎意料）集中できるというのだ。」，由此可知，想着只有10分钟能做这件事反而能集中精力，可推断前文说的是因为想着“有很多时间”所以做不成，故选D。 【35题详解】 文章提到「その後、嫌なことはそのための時間を取らず空き時間にだけやるという方法で何とか乗り切っている。」，由此可知，表明作者通过不在特定时间专门做讨厌的事，只在空闲时间做，从而克服了困难，这就是作者最想说的内容，故选B。 （四） 1年に2万通も感謝の手紙がくる会社がある。 四国にある靴の会社だ。初めはスリッパを作っていたのだが、約25年前、お年寄りのための介護施設の経営者から、こんな相談をされた。 「施設内でお年寄りがよく転ぶので、困っているんです。いろいろ工夫しても解決できません。靴に問題がありそうなんです。」 それで、お年寄りのための安全な靴を作ることにしたそうだ。社長はまず、約500人のお年寄りの足を観察して、歩き方を調査することにした。そうして作った靴を履いてもらい、意見を聞きながら悪いところを直していった。2年後、「お年寄りのための靴」が完成したが、初めはあまり売れなかった。 そこで、調査結果をもう一度確認することにした。すると、あることがわかった。お年寄りの中には年をとって片方の足だけが悪くなったり、足の形が変わってしまい、左右の足の大きさが違ってきたりして、困っている人が（ア）。左右のセットではなく、片方の靴だけが必要な人もいるのだ。そこで、「お年寄りのための靴」を片方でも買えるようにした。 靴の会社を経営しているある先輩からは、そんなことをしたら経営がうまくいかなくなると反対されたが、社長はこの新しい販売方法を実行した。困っている人の問題を解決するためにいいものを作り、今までその靴の売り方とは全く違った売り方で、それが必要な人のところに届けようとしたのである。 今では、この靴は1年に100万足以上も売れている。2万通も感謝の手紙がくるのは、このような会社の姿勢とあるからではないだろうか。 36. 「靴の会社」は、どうしてお年寄りのための靴を作ることにしたか。 A. お年寄りから、いい靴を作ってほしいという手紙がたくさんきたから B. お年寄りが室内でスリッパを履かなくなり、靴を履くようになったから C. お年寄りのための介護施設の経営者から、靴について相談されたから D. お年寄りの歩き方を調査して、靴の問題点を見つけたから 37. 「調査結果をもう一度確認することにした」とあるが、何がわかったか。 A. お年寄りになると、右と左で足の形が変わる人がいること B. お年寄りには、転びやすい人がいること C. お年寄りになると、靴を履く機会が減る人がいること D. お年寄りには、靴の値段が高いと思っている人がいること 38. (ア)には何を入れるか。 A. 多くなくなった B. 多くない C. 少ない D. 少なくない 39. 「そんなこと」とあるが、それは何か。 A. 左右の大きさが同じ靴だけを売ること B. 調査にお金をかけること C. 「お年寄りのための靴」だけを作ること D. 片方ずつでも靴を売ること 40. 「このような会社の姿勢」とあるが、どのようなものか。 A. 自分の会社の商品の良さを信じて、売れなくても商品を売り続けること B. 困っている人のことを一生懸命に考えて、商品を作って売ること C. 人がしないことをして、周りの人に反対されても実行すること D. 客のことをよくわかっている社員だけでいいものを作り続けること 【答案】36. C 37. A 38. D 39. D 40. B 【解析】 【分析】本文难度适中，有一个公司一年收到2万封感谢信。这是一家位于四国的鞋业公司。最初是做拖鞋的，大约25年前，一家专为老年人服务的护理设施的经营者咨询了这样的问题。“养老院里经常有老人摔倒，很困扰。想了很多办法也解决不了。鞋子好像有问题。”因此，决定为老人制作安全的鞋子。社长首先观察了约500名老人的脚，决定调查他们的走路方式。然后让他们穿上自己做的鞋，一边听取意见一边纠正不好的地方。2年后，“老人鞋”问世，但刚开始卖得并不好。于是，决定再确认一次调查结果。于是，明白了一件事。老年人中有不少人因为上了年纪只有一条腿不好，或者因为脚的形状改变，左右脚的大小不一样而感到困扰。也有人只需要一只鞋，而不是左右双。因此，即使是一只“为老年人穿的鞋”也能买到。一位经营鞋类公司的前辈曾反对这样做，说这样做会影响公司的经营，但总裁还是实行了这种新的销售方法。为了解决有困难的人的问题而制造好的东西，用与过去的鞋子的销售方法完全不同的方法，把它送到需要的人那里。如今，这双鞋一年能卖出100多万双。之所以收到2万封感谢信，难道不是因为公司的这种态度吗? 【36题详解】 由原文「四国にある靴の会社だ。初めはスリッパを作っていたのだが、約25年前、お年寄りのための介護施設の経営者から、こんな相談をされた。」可知，因为老人护理设施的经营者咨询了鞋子的问题，所以决定为老人制作鞋子。故选C。 【37题详解】 由原文「そこで、調査結果をもう一度確認することにした。すると、あることがわかった。お年寄りの中には年をとって片方の足だけが悪くなったり、足の形が変わってしまい、左右の足の大きさが違ってきたりして、困っている人が（ア）。」可知，决定再次确认调查结果时知道有些人上了年纪后，左右脚的形状会发生变化。故选A。 【38题详解】 由原文「お年寄りの中には年をとって片方の足だけが悪くなったり、足の形が変わってしまい、左右の足の大きさが違ってきたりして、困っている人が（ア）。」可知，老年人中有不少人因为上了年纪只有一条腿不好，或者因为脚的形状改变，左右脚的大小不一样而感到困扰，所以此处填不少比较符合文章句意。故选D。 【39题详解】 由原文「そこで、「お年寄りのための靴」を片方でも買えるようにした。靴の会社を経営しているある先輩からは、そんなことをしたら経営がうまくいかなくなると反対されたが、社長はこの新しい販売方法を実行した。」可知，「そんなこと」指代前文提到的只卖一只鞋。故选D。 【40题详解】 由原文「困っている人の問題を解決するためにいいものを作り、今までその靴の売り方とは全く違った売り方で、それが必要な人のところに届けようとしたのである。今では、この靴は1年に100万足以上も売れている。2万通も感謝の手紙がくるのは、このような会社の姿勢とあるからではないだろうか。」可知，文中提到的“公司的这种态度”是努力为有困难的人着想，制造并销售商品。故选B。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 コンビニが全国に広がる　1　、日本人のライフスタイルは、大きく変わってきました。例えば、おにぎりやおかずなど、すぐ食べられるものが、いつ行っても　2　ので、自分で料理を作る人が少なくなってきました。コンビニに行けば、時間に　3　なく、必要な時に買って食べられるからです。自宅の台所に炊事道具はもちろん、冷蔵庫　4　ない若者も出てきました。また、夜中に1人でコンビニへ行き、雑誌を立ち読みして時間を過ごそうとする人も増えて　5　。 各地にコンビニの数が増えていて、競争が激しくなった　6　、新しいサービスも出ました。例えば、ホテルの宿泊予約をしたり、コンサートや映画、スポーツなどのチケットを買ったりすることができます。ほかにも、宅配便や引っ越しの申し込み、ゲームソフトの予約、公共料金の振り込みなど、サービスの内容は　7　広がっています。このように、今のコンビニは私たちの生活に必要なモノを提供するだけではなく、生活を便利にするサービスも売っています。コンビニは「便利」の意味や質を変えたと　8　いいでしょう。 コンビニは少し高いですが、便利なので、私ももっと　9　と思っています。明日、友達と映面を見る　10　なので、まずはチケットを買いに行ってこようと思います。 41. （　　　　） A. によって B. に伴い C. にわたって D. に比べ 42. （　　　　） A. 買う B. 買わせる C. 買える D. 買せる 43. （　　　　） A. 関係 B. 関心 C. 間接 D. 連絡 44. （　　　　） A. さえ B. しか C. ばかり D. ほど 45. （　　　　） A. しまいました B. みています C. きています D. おいています 46. （　　　　） A. ように B. ために C. とおりに D. ままに 47. （　　　　） A. にこにこ B. そろそろ C. どんどん D. ぜんぜん 48. （　　　　） A 言いながら B. 言っても C. 言ったり D. 言っては 49. （　　　　） A. 利用する B. 使用しない C. 使用しましょう D. 使用しよう 50. （　　　　） A. つもり B. まま C. かぎり D. はず 【答案】41. B 42. C 43. A 44. A 45. C 46. B 47. C 48. B 49. D 50. A 【解析】 【分析】本文比较难，主要讲了随着便利店在全国范围内的普及，日本人的生活方式发生了很大的变化。比如，因为无论何时去都能买到饭团、菜肴等即食食品，所以自己做饭的人越来越少了。这是因为去便利店就能不受时间限制，在需要的时候随时买到吃的。甚至出现了这样一些年轻人，他们家里的厨房不仅没有炊具，连冰箱都没有。此外，半夜独自去便利店，站着翻阅杂志来打发时间的人也越来越多。 由于各地的便利店数量不断增加，竞争变得激烈，于是新的服务也应运而生。比如，可以预订酒店住宿，或者购买音乐会、电影、体育赛事等的门票。除此之外，快递、搬家预约、游戏软件预订、公共事业费缴费等服务内容也在不断拓展。就这样，现在的便利店不仅提供我们生活中所需的商品，还出售让生活更便捷的服务。可以说，便利店改变了“方便”的含义和质量吧。 虽然便利店的价格稍高，但因为很方便，所以我打算以后多用用。明天打算和朋友去看电影，所以首先得去买张票。 【41题详解】 本题考查固定搭配，随着便利店在全国范围内的普及，日本人的生活方式发生了很大的变化。「によって」根据。「に伴い」随着。「にわたって」强调时间之长，范围之广，横跨。「に比べ」与……相比。故选B。 【42题详解】 本题考查动词活用，无论何时去都能买到饭团、菜肴等即食食品，「買う（かう）」他动词，买。可能态：「買える（かえる）」。使役态：「買わせる」。故选C。 【43题详解】 本题考查单词含义，这是因为去便利店就能不受时间限制，在需要的时候随时买到吃的。「関係」关系。「関係なく」与……没有关系。不受限制。「関心」关心，感兴趣。「間接」间接。「連絡」联络。故选A。 【44题详解】 本题考查助词用法，甚至出现了这样一些年轻人，他们家里的厨房不仅没有炊具，连冰箱都没有。「さえ」甚至。「しか」表限定，只，仅仅，后搭配否定。「ばかり」数量左右。「ほど」表比较基准。故选A。 【45题详解】 本题考查补助动词用法，此外，半夜独自去便利店，站着翻阅杂志来打发时间的人也越来越多。「てしまう」动作结束伴随遗憾可惜。「てみる」尝试做某事。「てくる」状况上变多起来。「ておく」提前做某事。故选C。 【46题详解】 本题考查固定搭配，由于各地的便利店数量不断增加，竞争变得激烈，于是新的服务也应运而生。「ように」为了，表目的。「ために」表原因，由于。「とおりに」按照……。「ままに」保持不自然的前项。故选B。 【47题详解】 本题考查单词含义，服务内容也在不断拓展。「にこにこ」微笑。「そろそろ」慢慢地。渐渐地。「どんどん」接连不断。「ぜんぜん」全然不…。故选C。 【48题详解】 本题考查固定句型，可以说，便利店改变了“方便”的含义和质量吧。「～てもいい」即使……也可以。「言ってもいい」即使说也可以。「言いながら」边说边……。「言ったり」说……啦，动作列举。「言っては」说……的话，……。表假定。故选B。 【49题详解】 本题考查动词活用，虽然便利店的价格稍高，但因为很方便，所以我打算以后多用用。「利用する」利用。「使用する」使用。意志形：「使用しよう」。「～（よ）うと思う」打算做……，想做……。前接意志形。故选D。 【50题详解】 本题考查形式名词，明天打算和朋友去看电影，所以首先得去买张票。「つもり」打算。「まま」保持前项状态。「かぎり」只要。「はず」应该。故选A。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本では今、各地で「メー部活デー」という日を決めて、学校生活を　1　（変える）としています。「メー部活デー」とは、1週間のうちの数日を部活動をしない日にするという活動です。土日などの休日も月　2　最低2回は休みましょうということです。 近年、生徒も学生もとても忙しくて大変疲れているようです。その原因の一つが部活動にあるので、部活動のことを　3　（考える）なおす必要があります。 今までは、部活動にはいい面がたくさんあって、親も教師も生徒　4　部活動に参加させていました。ところが、部活動のやりすぎもまた問題です。また、部活動を指導する先生方の間でも、部活を指導する負担の　5　（重い）などが　6　（指摘する）ています。そこで、学校教育における部活動の　7　（役割）を見直そうというのです。 「メー部活デー」が始まりました。これで生徒も勉強と部活のどちらにも集中して　8　（頑張る）ばとてもいいことです。また、自由な時間をどう使ったらいい　9　を考えるきっかけにもなればいいです。家族や友達と　10　（過ごす）、ボランティアに参加したりするなどさまざまな活動もできるでしょう。今後もこの「メー部活デー」の効果に注目したいと思います。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 【答案】51. 変えよう 52. に 53. 考え 54. を 55. 重さ 56. 指摘され 57. やくわり 58. 頑張れ 59. か 60. 過ごしたり 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲了如今在日本，各地都选定了“我的社团活动日” 这样的日子，试图改变学校生活。“我的社团活动日”指的是，将一周中的几天设定为不进行社团活动的日子。大致就是说，即使在周六、周日等休息日，每个月至少也要休息两次。近年来，无论是初中生还是高中生似乎都非常忙碌，疲惫不堪。其中一个原因就在于社团活动，因此有必要重新审视社团活动。迄今为止，社团活动有诸多益处，家长和老师都让学生参加社团活动。然而，过度参与社团活动也是个问题。此外，负责指导社团活动的老师们也指出，指导社团活动的负担过重。于是，大家便打算重新审视社团活动在学校教育中所扮演的角色。 “我的社团活动日”已经开始实施。如此一来，如果学生能够在学习和社团活动两方面都集中精力努力，那将是非常好的事情。而且，这也可以成为思考如何利用自由时间的契机。学生们或许能够开展各种各样的活动，比如和家人、朋友共度时光，或者参加志愿者活动等。今后，我也很关注“我的社团活动日”所产生的效果。 【51题详解】 本题考查动词意志形。「とする」前接动词意志形，表示“打算……”，「変える」的意志形是「変えよう」，表达打算改变学校生活，故填「変えよう」。 【52题详解】 本题考查助词。「に」表示频率的基准，「月に最低２回」表示“一个月至少两次”，故填「に」。 【53题详解】 本题考查复合动词。「～直す」接在动词中顿形后，表示“重新……”，「考え直す」表达“重新思考并修正关于社团活动的事情”，故填「考え」。 【54题详解】 本题考查动词使役态。「を」用来提示使役动作「参加させる」的对象，「生徒を部活動に参加させる」即“让学生参加社团活动”，故填「を」。 【55题详解】 本题考查形容词名词化。「重い」的名词形式是「重さ」，「部活を指導する負担の重さ」表示“指导社团活动的负担的沉重程度”，故填「重さ」。 【56题详解】 本题考查被动态。「指摘する」与「先生方」是被动关系，即“被老师们指出”，所以要用被动形式「指摘される」，「ています」前接「指摘され」，表示这种状态持续，故填「指摘され」。 【57题详解】 本题考查名词发音。「役割」的发音为「やくわり」，意为“作用”，故填「やくわり」。 【58题详解】 本题考查动词假定形。「頑張る」的假定形是「頑張れば」，故填「頑張れ」。 【59题详解】 本题考查助词。「か」用于疑问句，「どう使ったらいいか」表示“怎么使用才好呢”，故填「か」。 【60题详解】 本题考查句型。「家族や友達と過ごしたり」与「ボランティアに参加したりする」后面并列，「たり」前接动词形，表示列举动作，「過ごしたり」意为“和家人或朋友一起度过时光等”，故填「過ごしたり」。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 王明外婆摔倒住院了，假设你是王明的妈妈，你急着去医院探望。请你给王明写一张留言条，告知他情况，并让他回家看到留言条之后尽快来医院。 注意： （1）字数 80～120 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】王明へ お母さんです。 先ほど、おばあさんが転んで入院したとの連絡が入りました。私はいま、急いで病院へ行きます。あなたも帰ったあとすぐ病院に来てください。 2024.2.20（火） お母さんより 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写留言条，注意字数格式要求，行文流畅且表达简明扼要，涵盖题干信息，注意基础语法的运用。 第二节（满分30分） 62. 按照国际标准，当一个国家或地区65岁以上人口占比达到7%时，便意味着该国家或地区进入老龄化社会，而当这个数字上升至14%，则将迎来深度老龄化社会。随着我国老龄人口比重的上涨，全社会所面临的养老问题日益突出，亟待重视与解决。以「高齢化社会についての私見」为题，写一篇日语短文。 内容包括： 1.简述社会老龄化带来的问题。 2.针对社会老龄化提出相应的对策。 注意： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 【答案】高齢化社会についての私見 ここ数年、街を歩いていると、高齢者の数が目立って増えた気がします。中国はいつの間に高齢化社会に入っています。では、高齢化社会が我々の生活にどのような変化をもたらすのでしょうか。 まず労働力不足で、AIなどを活用し、雇用の補完をする可能性が高いです。一方、人と人の交流が少なくなり、孤独感が一層強くなります。また、高齢者数が圧倒的に多くなってしまうと、年金の負担も重くなるはずなので、政府は増税する必要があります。 そのため、高齢化の問題を解決するには、政府としては、特に子育ての支援にさらに力を入れなければなりません。 「高齢化社会」は深刻な問題ですが、より多くの人にとって暮らしやすい社会を作り出すために、我々一人一人の力も欠かせないと思います。 【320字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写对于老龄化社会的见解。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.简述了社会老龄化带来的问题；2.针对社会老龄化提出相应的对策。围绕这两个要点，文章可以分为三个段落来写，第一段直接点题，近年来在街上老年人的数量越来越多，随着我国老龄人口比重的上涨，全社会面临各种问题，亟待重视与解决。第二段具体描述社会老龄化带来的问题，第三段针对第二段社会老龄化带来的问题，提出相应的对策。使得文章有理有据，且结构清晰。结尾情感升华，提出解决社会老龄化这一问题，每个人的力量不可或缺，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 河北省2025届高三年级开学考试 日语 本试卷共8页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。答案不能答在试卷上。 3.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人が買ったものは以下のどれか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 花の色はピンク色と白色で、大きい花束 B. 花の色はピンク色と白色で、あまり大きくない花束 C. 花の色は白色と赤色で、あまり大きくない花束 2. 男の人はこれから、たぶん何をするか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 車を出してくる。 B. 小野さんに会いに行く。 C. 家でゆっくりする。 3. 女の人が電話した目的は何か。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人に野菜を食べるように注意するため B. バイトの時間を確認するため C. 男の人に野菜と肉を買わせるため 4. 何が不幸中の幸いか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お金を落としていなかったこと B. 財布を落としていなかったこと C. 銀行カードを落としていなかったこと 5. 「この漫画」について、正しいのはどれか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人は海外で買った。 B. 女の人は国内で買った。 C. 女の人が中国人の先生からいただいた。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. ボランティア活動はいつからか。 A. 4月3日 B. 4月6日 C. 4月8日 7. 女の人はこれからまず、何をするか。 A. 返事していない人に電話をする。 B. 参加者へのプレゼントを準備する。 C. 参加者にメールを送る。 8 この二人はたぶん、どんな関係か。 A. 先生と生徒の保護者 B. 主催者と参加者 C. 上司と部下 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 二人はこれからどうやって男の人の家まで行くか。 A. 歩いて B. バスで C. タクシーで 10. 女の人は定年後、どんなところに住みたいか。 A. 空気が新鮮な田舎 B. 便利な都市 C. 車などが通っている田舎 11. 女の人の住んでいるところはどんなところか。 A. 交通機関がないところ B. 空気が良くないところ C. 空気が新鮮でいいところ 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人はどこからケーキをもらったか。 A. 家族 B. クラスメート C. 同僚 13. 誰が今晩、男の人の家に来るか。 A. 女の人 B. 男の人の友達 C. 女の人の友達 14. 男の人はこれからどうするか。 A. ケーキを全部もらって帰る。 B. ケーキをもらわないで帰る。 C. 女の人と一緒にケーキを食べる。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 生徒たちは明日、何時前にここに集まらなければならないか。 A. 7時20分前に B. 7時前に C. 6時40分前に 16. 録音では、明日のお昼ご飯は何か。 A レストランの料理 B. 旅行会社からの弁当 C. 自分が用意した弁当 17. この男子生徒の明日の一日の順番はたぶん、以下のどれか。 A. 静岡の博物館→買い物→平和公園 B. 平和公園→静岡の博物館→買い物 C. 静岡の博物館→平和公園→買い物 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人はいつ奈良へ行く予定か。 A. 明日 B. 来週 C. 来月 19. もし運転して奈良へ行くとしたら、どのぐらいの交通費がかかるか。 A. 8000円 B. 4500円 C. 3500円 20. 録音の内容に合っているのはどれか。 A. 女の人はもう電車のチケットを買っておいた。 B. 女の人はどうしても運転して奈良へ行きたいと思っている。 C. 女の人は会社の同僚と一緒に旅行に行くつもりだ。 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 人類の歴史はある意味からいえば、不可能を可能にする過程の連続である。それは一つの発明によって、もう一つの練習によって①行われる。 烏のように空を飛び、魚のように水を潜りたいことは、人類の長年来の宿題であった。…月の世界に遊ぶということは、昔は不可能な空想の別名であった。しかし今では、昨日月世界の旅行から帰ってきたという人に会ったとしても、②　　　　驚かないかもしれません。それは発明によって不可能を可能にされた実例である。 他面、われわれ人類は、無数の不可能を③　　　　によって可能にしている。水泳を例にとってみよう。水泳を知らない者は水に落ちれば死に、水泳を知る者は簡単に浮かぶ。その違いは練習するかしないかによって分かれる。他の無数の場合においても練習は不可能を可能にするものである。例えば、器械体操で、練習を重ねることによって、様々な人体の動きや姿勢をすることができる。 天才は人一倍努力する天分を持つ人だとの言葉が思い出される。そうだね。あれらこれら無数の場合において、無数の不可能を可能にするのは、言葉ではなく、ただ黙々として続けられる練習これだけである。 21. 文中に①「行われる」とあるが、何が行われるのか。 A. 人類の歴史 B. 発明と練習 C. ただ練習だけ D. 不可能を可能にするという過程 22. 文中の②　　　　に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. あれほど B. どれほど C. それほど D. これほど 23. 文中の③　　　　に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 発明 B. 練習 C. 空想 D. 歷史 24. 筆者の話では、「不可能を可能にする」の実例ではないのはどれか。 A. 練習で体操動作ができるようになったこと B. 道具を利用して空を飛べるようになったこと C. 練習しないで泳げるようになったこと D. 科学技術が進んで、月へ行けるようになったこと 25. 本文の内容に合っているのはどれか。 A. 不可能を可能にするには言葉が一番重要である。 B. 今でも人類が月へ行くことができない。 C. 今では人間が練習しなくても、器械体操ができるようになった。 D. 不可能を可能にするには発明も練習も重要である。 （二） 「夏休みに海水浴で真っ黒に日焼けをすれば、冬になっても風邪をひかない。」は子どもの頃に親たちから聞いた先人の知恵ですが、現代医学的にも正しい。昔の人は、日光浴が病気を遠ざけ（駆除）てくれることを経験的に知っていたのかもしれない。以上は医学研究者の満尾先生の講座で分かったのだ。免疫力アップに欠かせないビタミンDは、食べ物やサプリメント（补充剂）を通してロから（ア）、太陽光、特に紫外線を浴びることによって体内で生成させることも大切だ。 しかし、現代社会は高層ビルや地下鉄、夜の仕事が増え、自然と日光を浴びる機会も減少してしまった。最近の研究では部屋でパソコンを使って仕事する人の多くは慢性的にビタミンDが不足していると言われている。（イ）、一日の中で太陽の光をどのように浴びたらいいだろうか。まず、浴びる時は朝起きてすぐがいいそうだ。そうすることで、人間の体は起きて活動する時間だと判断するため、生活リズムをよくすることができるといわれている。また、気分がよくなって活動的になったり、夜ぐっすり眠れたりする効果もあるらしい。満尾先生の話によると、最低でも夏であれば5～6分間、冬であれば30分間だそうだ。ただ、浴びすぎもよくないそうなので、一日1時間ぐらいがちょうどいいと思う。健康のために、できることからはじめてみてはどうだろうか。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 食べることができなくて B. 食べることがなくて C. 摂取することはもちろん D. 摂取することはたまにあるが 27. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. では C. それに D. それから 28. 「浴びる時は朝起きてすぐがいいそうだ」とあるが、それはなぜか。 A. 体内時計は朝の太陽の光によってリセットされる。 B. 朝の太陽の光は紫外線が弱くて、体にいい。 C. 朝の太陽の光は浴び過ぎても日焼けにならない。 D 朝起きてすぐに浴びたら、ビタミンDがもっと多く体内で生成させる。 29. 文章の内容と合っているものはどれですか。 A. 一日に1時間太陽の光を浴びると、疲れてしまう。 B. 仕事のせいで、太陽の光を浴びない人が増えている。 C. 仕事がないときは、できるだけ外にいた方がいい。 D. 太陽の光を浴びると、夜よく眠れるといわれている。 30. この人が最も言いたいことは何ですか。 A. 生活リズムをよくするために、毎朝決まった時間に起きた方がいい。 B. パソコンを使っている人は、他の人よリ多くの太陽の光を浴びた方がいい。 C. 健康のために、太陽の光を浴びた方がいい。 D. 太陽の光は浴びれば浴びるほど体にいい。 （三） 中学生のとき、私は地理や歴史、英単語などの暗記ものが大の苦手だった。毎日少しずつ覚えれば頭に入るのに、嫌で後回しにするものだから、結局、試験前に慌てることになる。「まだ1週間ある」などと思って油断していると、あっという間に前日になる。 勉強する気がなかったわけではない。毎日「今日こそはやるぞ」と机に向かって本を広げてみる。（ア）、どうしても頭に入らないのだ。ふと気づいたら、ほかのことを考えてボーっとしている。これではいけないと、「予定表を作る」「目標を立てて達成できたら自分にご褒美をやる」など、いろいろ工夫してみたが、どれもうまくいかなかった。 そんなことを繰り返していたが、中学生活も終わる頃、ある友人がこんな方法を教えてくれた。「（イ）」と思うからできないのであって、「この10分しかできない」と思えば、案外（出乎意料）集中できるというのだ。半信半疑ながら、暗記ものは通学中、電車の待ち時間や車中でだけ勉強することにしてみたところ、自分でも驚くほど勉強が順調に進むようになった。 その後、嫌なことはそのための時間を取らず空き時間にだけやるという方法で何とか乗り切っている。 31. 文中に「私は地理や歴史、英単語などの暗記ものが大の苦手だった。」とあるが、理由はどれか。 A. 試験前に慌てることになるから B. 毎日少しずつ覚えれば頭に入らないから C. 嫌で後回しにするものだから D. 試験の時間を何度も忘れるから 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. すると C. または D. だから 33. 文中に「いろいろ工夫してみたが、どれもうまくいかなかった」とあるが、その時の筆者の気持ちはどれか。 A. 満足した気持ち B. イライラした気持ち C. 安心した気持ち D. 死にそうな気持ち 34. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか A. 嫌だ B. 時間がない C. 暗記したくない D. たくさん時間がある 35. 筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。 A. 嫌なことはそのための時間を取らずやらなくてもいい。 B. 嫌なことはそのための時間を取らず空き時間にだけやる。 C. どんなこともそのための時間を取らず空き時間にだけやる。 D. 大切なことはそのための時間を取って一生懸命やる。 （四） 1年に2万通も感謝の手紙がくる会社がある。 四国にある靴の会社だ。初めはスリッパを作っていたのだが、約25年前、お年寄りのための介護施設の経営者から、こんな相談をされた。 「施設内でお年寄りがよく転ぶので、困っているんです。いろいろ工夫しても解決できません。靴に問題がありそうなんです。」 それで、お年寄りのための安全な靴を作ることにしたそうだ。社長はまず、約500人のお年寄りの足を観察して、歩き方を調査することにした。そうして作った靴を履いてもらい、意見を聞きながら悪いところを直していった。2年後、「お年寄りのための靴」が完成したが、初めはあまり売れなかった。 そこで、調査結果をもう一度確認することにした。すると、あることがわかった。お年寄りの中には年をとって片方の足だけが悪くなったり、足の形が変わってしまい、左右の足の大きさが違ってきたりして、困っている人が（ア）。左右のセットではなく、片方の靴だけが必要な人もいるのだ。そこで、「お年寄りのための靴」を片方でも買えるようにした。 靴の会社を経営しているある先輩からは、そんなことをしたら経営がうまくいかなくなると反対されたが、社長はこの新しい販売方法を実行した。困っている人の問題を解決するためにいいものを作り、今までその靴の売り方とは全く違った売り方で、それが必要な人のところに届けようとしたのである。 今では、この靴は1年に100万足以上も売れている。2万通も感謝の手紙がくるのは、このような会社の姿勢とあるからではないだろうか。 36. 「靴の会社」は、どうしてお年寄りのための靴を作ることにしたか。 A. お年寄りから、いい靴を作ってほしいという手紙がたくさんきたから B. お年寄りが室内でスリッパを履かなくなり、靴を履くようになったから C. お年寄りのための介護施設の経営者から、靴について相談されたから D. お年寄りの歩き方を調査して、靴の問題点を見つけたから 37. 「調査結果をもう一度確認することにした」とあるが、何がわかったか。 A. お年寄りになると、右と左で足の形が変わる人がいること B. お年寄りには、転びやすい人がいること C. お年寄りになると、靴を履く機会が減る人がいること D. お年寄りには、靴の値段が高いと思っている人がいること 38. (ア)には何を入れるか。 A. 多くなくなった B. 多くない C. 少ない D. 少なくない 39. 「そんなこと」とあるが、それは何か。 A. 左右の大きさが同じ靴だけを売ること B. 調査にお金をかけること C. 「お年寄りのための靴」だけを作ること D. 片方ずつでも靴を売ること 40. 「このような会社の姿勢」とあるが、どのようなものか。 A. 自分の会社の商品の良さを信じて、売れなくても商品を売り続けること B. 困っている人のことを一生懸命に考えて、商品を作って売ること C. 人がしないことをして、周りの人に反対されても実行すること D. 客のことをよくわかっている社員だけでいいものを作り続けること 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 コンビニが全国に広がる　1　、日本人のライフスタイルは、大きく変わってきました。例えば、おにぎりやおかずなど、すぐ食べられるものが、いつ行っても　2　ので、自分で料理を作る人が少なくなってきました。コンビニに行けば、時間に　3　なく、必要な時に買って食べられるからです。自宅の台所に炊事道具はもちろん、冷蔵庫　4　ない若者も出てきました。また、夜中に1人でコンビニへ行き、雑誌を立ち読みして時間を過ごそうとする人も増えて　5　。 各地にコンビニの数が増えていて、競争が激しくなった　6　、新しいサービスも出ました。例えば、ホテルの宿泊予約をしたり、コンサートや映画、スポーツなどのチケットを買ったりすることができます。ほかにも、宅配便や引っ越しの申し込み、ゲームソフトの予約、公共料金の振り込みなど、サービスの内容は　7　広がっています。このように、今のコンビニは私たちの生活に必要なモノを提供するだけではなく、生活を便利にするサービスも売っています。コンビニは「便利」の意味や質を変えたと　8　いいでしょう。 コンビニは少し高いですが、便利なので、私ももっと　9　と思っています。明日、友達と映面を見る　10　なので、まずはチケットを買いに行ってこようと思います。 41. （　　　　） A. によって B. に伴い C. にわたって D. に比べ 42 （　　　　） A. 買う B. 買わせる C. 買える D. 買せる 43. （　　　　） A. 関係 B. 関心 C. 間接 D. 連絡 44. （　　　　） A. さえ B. しか C. ばかり D. ほど 45. （　　　　） A. しまいました B. みています C. きています D. おいています 46. （　　　　） A. ように B. ために C. とおりに D. ままに 47. （　　　　） A. にこにこ B. そろそろ C. どんどん D. ぜんぜん 48. （　　　　） A. 言いながら B. 言っても C. 言ったり D. 言っては 49. （　　　　） A. 利用する B. 使用しない C. 使用しましょう D. 使用しよう 50. （　　　　） A. つもり B. まま C. かぎり D. はず 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本では今、各地で「メー部活デー」という日を決めて、学校生活を　1　（変える）としています。「メー部活デー」とは、1週間のうちの数日を部活動をしない日にするという活動です。土日などの休日も月　2　最低2回は休みましょうということです。 近年、生徒も学生もとても忙しくて大変疲れているようです。その原因の一つが部活動にあるので、部活動のことを　3　（考える）なおす必要があります。 今までは、部活動にはいい面がたくさんあって、親も教師も生徒　4　部活動に参加させていました。ところが、部活動のやりすぎもまた問題です。また、部活動を指導する先生方の間でも、部活を指導する負担の　5　（重い）などが　6　（指摘する）ています。そこで、学校教育における部活動の　7　（役割）を見直そうというのです。 「メー部活デー」が始まりました。これで生徒も勉強と部活のどちらにも集中して　8　（頑張る）ばとてもいいことです。また、自由な時間をどう使ったらいい　9　を考えるきっかけにもなればいいです。家族や友達と　10　（過ごす）、ボランティアに参加したりするなどさまざまな活動もできるでしょう。今後もこの「メー部活デー」の効果に注目したいと思います。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 王明的外婆摔倒住院了，假设你是王明的妈妈，你急着去医院探望。请你给王明写一张留言条，告知他情况，并让他回家看到留言条之后尽快来医院。 注意： （1）字数 80～120 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 按照国际标准，当一个国家或地区65岁以上人口占比达到7%时，便意味着该国家或地区进入老龄化社会，而当这个数字上升至14%，则将迎来深度老龄化社会。随着我国老龄人口比重的上涨，全社会所面临的养老问题日益突出，亟待重视与解决。以「高齢化社会についての私見」为题，写一篇日语短文。 内容包括： 1.简述社会老龄化带来的问题。 2.针对社会老龄化提出相应的对策。 注意： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚 3.使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $是的。我没得没没得。You could的。有可能。 嘿，soca ki AII don't know. 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