浙江省强基联盟2024-2025学年高二下学期3月月考语文试题

浙江强基联盟2025年3月高二联考 语文 试题 浙江强基联盟研究院命制 考生注意： 的 1,本试卷满分150分，考试时间150分钟， 2,考生作答时，请将答案答在答题卡上，选择题每小题选出答案后，用B铅笔把答题卡上对 折 应题目的答案标号涂黑：非远择题请用克径0.5毫米黑色墨水签宇笔在答卡上各题的答 题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读(70分) 的 (一)阙读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1一5愿。 材料一： 虽然歌德很早就有了接触中回文化的各种条件，但这种积会都没有引起他对中国文化的兴 遵，甚至在很多时候是批判的态度。在歌德自传中，他提到了童年时代参观蜡布工厂时，对蜡布 上的中国画发表的议论：“在后一种蜡布上头是由热练的工匠以毛笔绘画中国的怪诞的花卉，” 从这些文字中可以看出歌德当时的审美趣味，他对中回花卉用“径诞的”来形客，对中国刺的型 衣加以讥评，他追求自然的审美观，反对矫揉造作 18世纪70年代，德国文坛出现了“狂藏运动”的浪潮，而歌德正是其中的代表人物，“狂枫 运动”在德回出现的时侯，正是以伏尔泰为代表的法国“启蒙”学者对中国表现出极大热情的时 候，也是中国风最盛行的时快，而文化民族主义是德四“狂根运动”参与者们主张“去法国化”的 思想基础，既然法国在那时是“中回风”的“风眼”，那么受文化民族主义走配的狂鼠学者，在否定 洛可可艺术，摒弃法国文化影响的同时，连问“中国风”也一阿粹击，就是件很自然的事情了。 歌德正式接触中国文学大概开始于1776年，在这一年的1月12日的日记中，歌德写 道：“清晨读小说，话题是中国小说…，”此后的数十年时间，没有查阅到歌德接触中国文学的 相关记录，直到1827年，歌德在2月3日的日记中两次提到了英译《花笺记》，这本节中另收有 若千中国古精《百美新咏》中的诗篇，歌德为这首诗写了引言，在引言里他称《花笺记》为“一部伟 大的诗篇”，歌德在魏玛图节馆借阅《花笼记》后发表了他的感言，他认为中国人在思想，行为和 情感方面几乎和他们一样，能感到中回人是他们的同类人，甚至比起西方人，在中回的一切都更 明期，更纯洁，也更合乎道德，在中国古典文学作品中，有很多人与自然和谐头处的画面描写， 他感到在中国人与大自然是和谱头生的，歌德还发觅其中很多的典故涉及道德与礼仪。他由 警 此发表感就说：“正是这种在一切方面保持严格的节制，使得中国雏持到儿千年之久，而且还会 长存下去。” 歌德通过《花笺记》洞旅到了中国人的思想，行为和感情。他把中国人桃为同类人，而且觉 得他们生活得更纯洁和明朗，没有强烈的情精和无穷的渴望。他还赞赏了中国人和自然和暗相 处的画面，引文最后他还指出了道德和礼仪是中回背建社会维持长久的重要原固， 从这些文学记我中不难看出，歌德对他接触的中国文学都流露出复扬之意。歌德不仅阅读 【语文第1页（共8页）】 中国的文学作品，品味其中的闲适意境，更是从汉诗中减取了创作的灵感，他从托姆斯英译的 《花箋记》所附的《百美新咏》中选了9首诗重新翻译，并发表了其中的回首。《百美新球》触发了 歌德的创作美感，甚至在他自己的作品中也自觉地使用中国题材，最若名的当属1827年所作的 《中秘四季晨昏杂咏》。人们记这首诗看作取材于中回的作品，并不是指其内客，而是他所创造 的意境，他创速了歌德心目中中围文学所特有的意境，在这首如诗中，歌德将他这一时期的个人 心境与他所依会到的中国文学的美妙境界作了很好的艺术融合。 (摘编自吴悦西《歌德的中国缘与中国观的变迁》) 材料二： 那么对于下列问题：“歌德小说与中国小说究竟有无共同之处？”我们还是捕录歌德本人的 言论来作答。歌德曾对爱克曼谈到：“那里的人们思考，行动与感受儿乎完全司我们一样，人们 立甲就可感觉出两者间的相同。只是在他们那儿发生的一切被反映得更清嘶，纯洁，更县道您 风范：一切都表现得很理智、事俗，没有巨大的激情与诗一般的高潮，这与我的小说《海尔曼与多 罗特》有很多相拟之处，也很像英国理查设的小说.”另外卡搭琳椰·蒙姆逊指出歌德对中国文 学的研究在一定程度上给子他《浮士德》第二部创作之灵感。 歌德通过对中国诗歌的研究认识到，自然在中间诗歌中占有十分重要的位置。他在1827 年1月31耳对爱克受说：“区别又在于在他们那儿外界自然是与人典存的。人们总是可听见池 塘里的全鱼瞬啪跳跃，树梢上的鸟儿吱壶不停。白天总是温暖明亮，阳光普照，夜艳慧是宁静清 朗，对月亮有很多描写，它非不改变环境，但它的光芒被想像的如同白登一林明亮，”歌德以他请 人的河察力一针见血地近出了中国文学中"人与自然共存”这一特点。 除了小说，诗歌内客上的影响，我们同样要谈发形式上的影响。特别值得一提的是瓦格 那·底特玛提出的论，点。她认为，歌德与中国诗的接触曾对他短诗形式的完美形成起过重要作 用。在研究这个论点时，我们首先要问：歌德在与中国诗歌接酸之前是否就已经运用了简洁的 短诗形式？回答是肯定的，诗人年轻时就写过许多短诗。特别是写给朋友与个人的诗善月短 诗形式，因为这种形式推长“即兴表达”。一个最好的例子是《漫游者夜歌》，这首歌德在1780年 创作的诗，短小精怦，情景并茂，言简意藏，是他诗中之精品，实可谓德语诗歌之施唱。 在歌德赛年的抒情诗中，短诗形式重新成为诗人之所爱：例如《成廉·稀施择思的风景画》 《西东合集等等。因此，就歌德运用短诗形式进行诗歌创作而古，我们见到的是一种从青年直 至老年的持续发展状态。中，德诗歌各周文化基园不网，传统不同，语言不可，而形成独自的风 格特征。我们若再考虑这样一个事实：歌德当时尚未完全了解到中国古诗的形式，格律以及声 韵，歌德凭他诗人的直觉发现了中国诗的某些特征，中国诗人侧重于自然主题的描写，表达精 练，诗式短洁，歌德从中受到了启迪。以此便言中国诗歌对他的短诗形式有过重要影响，未免言 过其实。东方诗歌的某些创作方法正好与歌德老年诗风相吻合。这也正是他试图用自己象征 性的诗歌语言来模防中国诗人和问拉伯诗人的原周之一，歌德这最后一次“转向东方”的创作 不仅表明了他对短诗园有的偏爱，也反映出各国诗人在某些方面的种通意合。这也怡恰给我们 一个启示，即我们在寻找相同之处时，即使是形式上的，也往往要从诗人的审美观及他们对艺术 的报本现解这一层面上去剑析， (摘绵自唐际虹《歌德与中国文学》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A,歌德早年追求自然的审美观，反对矫揉造作，他认为蜡布上头由熟练的工匠以毛笔绘画 的中国花卉是怪誕的，可见他并不欣赏。 歌德后来把中国人视为同类人，赞置了中国人和自然和谐相处的画面，还认为道德和礼 仪是中国封建社会维持长久的重要原因 【语文第2页（共8页）】 C.歌德认识到自然在中回诗数中占有十分重要的位置，但是这与他的自然审美观是有区 别的，中国诗歌里的自然是与人共存的。 D,歌德发现了中国诗的某些特征，从中受到了启迪，这对他的暮年创作产生了重大影响， 开始模仿用短诗形式进行诗歌创作 2,根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.作为德国文坛“狂鼠运动”浪潮的代表人物的数德抨击中国文化，是因为中回风的盛行 对德国产生了直接的影响。 B,歌德能够对中国文学有比较深刻和独到的理解，井极取了创作灵感，得益于他能够接 触，阅读甚至转译中国文学作品 C.歌德认为自己的小说《海尔曼与多罗特》.和中国的小说以及英国理查进的小说都有相 似之处，可见当时中国小说的影响力很大。 D,中国诗人侧重于自然主题的描写，表达精练，诗式短洁，正好与歌德老年诗风相吻合，可 见东西方诗人的审美观及对艺术的根本理解是一致的。 3.下列表述最适合证明歌德的文学创作已经受到中国文化影响的一项是(3分) A.1789年，歌德在他的诗歌威尼斯警句中提到中国，在诗中的一节他写道：“连中国人也 用颤抖的手，把维特和绿蒂画上了境屏？” B,赫尔德谈及中国时说：“它是一具奇怪的满身涂满香膏，画满象形文字符，并用丝到包製 着的木乃伊”，”当时歌德受赫尔德的影响。 C.中国戏剧《赵氏孤儿》的避材涉及复仇的故事，欺德的戏刷《爱尔奔诺》虽然也有复仇的 情节，但两部戏剧的思想背景却截然不同 D,歌德晚年随着对中国文学更深人的了解，对中同文化持袋扬态度，微发了他的创作热 情，创作出了《中德四季晨昏杂咏》这样著名的诗作。 4,两则材料都介绍了歌德与中国的关系，但侧重点有所不同，请结合材料简要概括。(4分) 5.阅读下面歌德《迷娘》这首诗的节选部分，你认为它与中国诗歌有哪些相似特征？请结合两则 材料简要分析。(6分) 你知道吗，那柠檬花开的地方， 茂密的领叶中，橙子金黄， 蓝天上送来宜人的和风， 梳金娘静立，月桂梢头高展， 体可知道那地方？ 前往，前往， 我愿跟随你，爱人啊，随你前往！ (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分】 阅读下面的文字，完成6一9题 李子熟了 陈年喜 邻居家的李子热了 邻居举家去了运方。只留一裸李子树在什国边。竹林茂盛，好多年，没有人再使用竹子·也 泛有人妍竹弊，它一下铺盖了方湖左右的地盘，要不了儿年，恐怕就没李子树什么事了。 ①李子树正年轻，花开得繁·果子也给得繁，不像老了的树，需大雨小，只有开头的气势。李 子这种果子品种很奈，单论颜色，有五六种，但这一棵是黄色的。黄色也杂，这一裸果子褥色 绿黄色，黄里糁着绿，绿里拌着黄，黄绿匀称得赛佩天工，那色彩配方人根太无法造出，但黄稍 【语文第3页（共8页）】 占了，点上风。它们结得实在是太繁了，雀乌从早忙到晚，果子还是那么稠密，谁牌子似的垂下 来。有一些掉在了地上，像谁随手授了一把亚子， 这是外寒的品种，说起来，有关这棵李予的桑历的事还抵长 那一年天早，从三月到五月没下一滴雨。没下雨也就算了，天还非常热，一早一热，庄稼就 遭了狭，连菜地长不成一深。村里年轻人设事干，除了喝酒就是打牌，电线杆子底下，整夜整夜 地摔扑克，热拥把嘴都物木了，掉纸片把手臂都摔酸了，天还是不下而。眼看着一年收成无望， 大家高量出门挣钱，没几天，人跑得天南海北都有。我和亮子到渭南源上。亮子就是我的邻居， 小学到初中的同学， 丽南源广偶无边，到底有多大，地图上说多少多少平方公里，对我们来说·那求远只是一个 数字，一个就念，像没说一样。战们到的那个地方，离华山不运，远运能望见华山西峰，白花花的 岩石，拔地竖在半空，白天脆上都泛着光。往身后看，是山西芮城，黄河把两省分隔得明明白白 我们从一个振到另一个振地我活，找了七入天也没有找到，有的人家信不过我们，有的确实 没有需要干的活。有些振和振之间福着深深的大沟，近在眼前，却远在天边，看山跑死马，看娜 也差不多。沟帮子上一律长满了酸零刺，高的高，极的矮，一路一丛的。②酸枣正开花，花像一 粒粒煮开了花的小米粒子，上面飞飞停停着野蜂野虫子。我们跑得慌了，将一把放在嘴里等，枣 花闻着很香，却没有味，也不知道顶不顶饥，因为也没有那么多可英在肚子里， 天快要黑了，源底的公路上，汽车和行人奔突来往，因天晚而更加紧急。火车有时直行，有 时饶弯，速度一直是均匀的，不急不躁，老到自信得很。)陇海铁路把许多村庄隔开，炊烟却不 分你我，它们她过路基，在天空担打斜缠。我发现，振项人家儿乎都住着客，到了源腰，大多数 人案住的是一半窑河一半房子，到了源底，窑洞就银少了，都变成了小平房。 村里在唱戏，唱的是秦腔，也不知道什么戏，戏腔掺和着锣鼓按战，轰轰烈烈，像比赛，像打 斗，一会儿你压住成，一会儿我压住你。广场上黑压压的人群，老人和孩子多，年轻人也在看戏， 但心事不在戏上。我柄看了一会儿，听不太懂，都没一点心思。凌心惑也不是戏不好看，是我炳 都想到了晚上的住宿问题。眼看天黑造了，住处还没着落。 我和亮子开始找成年的务洞。听老家出过门的人说，世上有三大可靠，成窑洞是其中之一， 不但暖和，能避风雨，还安全舒适，又不花钱。窑洞不像房子，更新得快，找说这儿我个破窑羽不 难，我俩却怎么也找不到。找到半夜，月亮快下去了，星光满天，找到一个半坡上，找到了一片果 国，一岸李子一半桑的园子，一图土芬的国墙。园里有一问小座，亮着灯。 主人是一对母女，不知道为什么这么晚还没睡。地们在喝海，小来予加了孝子煮的汤。母 亲四五十岁，女儿二十多的祥子，尘蒙日烤，趣上的人都比实际年龄要显老。女儿给我俩舀了两 碗汤，灯光和李子在须里打晃。真好喝，有一及说不出的酸甜味道。李子这个李节正热，是最甜 的时候，圆为久煮，味道已经变渡，只保诗着果的原形，味道都跑到汤里去了。我和亮子潮出馍， 就着汤大口大口吃。母女看着我柄狼吞虎咽，一句话不说， 每人褐完了一大碗汤，两个馍也下了肚，感觉浑身义充满了力气，又像个男子汉了。女人对 女儿说：“惠，带他们例去家里住。”我炳知道了这个女孩儿的名字同惠。惠签应一声：“好嘞！”去 特上取胡匙，女人又对我辆说：“址，要是愿意，就在我家园子干，李子正下树上市，零也要人操 心了+就是工钱不高.”我俩连连答应：“好，好好！" 国子真大，晚上授看清楚，白天才看清它的规模，怡有十来亩。李子树只占三分之一的面 积，其余全是桌林。混落的栗园在渭南振上并不新鲜，新鲜的是李子和枣的混搭。不过，似乎这 样也很科学，李子站束了，束才开始，至少活路上两不相撞。李子熟得快，昨天看着还是桃硬的， 早上起来就变款了，一变款就会往地上掉，就卖不上价钱，我们四个人每天天不亮起来捕李子， 一植一筐的，中午拉到集上零卖加找发。谓南李子有名，价钱好，不盐卖，每天都有一笔不小的 收入。母女俩高兴，我和亮子也跟着高兴， 【语文第4页（共8页）】 李子树完成了一年的镜命，枝条和叶子都停下了，等着老去，枣树在自顺自力，它们的事业 自已完成。我和亮子就帮着种地，徐草，打药，浇水。比校起来，平原上的庄稼比山里的庄稼好 何候多了。 一天早上，急来到载们的房间，对我俩说：“你俩也孩回去看看了，出来好几个月了吧？”我俩 就：“是啊，好几个月了！”惠就：“那明天就动身吧，我妈把你们的工钱都准备妥当了。” 惠和地妈开着三轮车，把我们送到了公路边，310国道连接东西，膏者跨县的大巴从早到晚 打这儿经过。悬的母亲从车斗里拿出两裸尺余高的树苗，说：“渭南的李子好吃，树也好栽，拿回 去栽上，年年吃李子，就当回了渭南，“说得我们都有些伤感，仿佛生离死别似的。亮子有些愣， 接也不是，不接也不是。我钟手接了进来。上了大巴，亮子眼润汪汪的。他递给我一张小宇条 上面两行错笔字.一行是：我是别人的人了，另一行是：一草子都是好日子！ 两裸李子苗，一人一裸，亮子栽活了，我没有栽活 折 2013年1月，我和几个人过风陵淀，去太原北边的灵丘处理亮子的后事。所谓后事，一是 经济酷偿该判，二是取回亮子的衣物。在矿上，点燃最后一根导火索的一醉，亮子未来得及转 身，化成了一缕血雾。他再无尸骨还乡的可能，家里亲人将为亮子建一座衣冠家 天空下起了雪，铺天盖地，越下越大，虽然季节已进入初春，空气依然十分寒冷，真正的冬 天仍在。黄河在风陵波东祈，地理移然打开，陕山两省的凤在宽间的河面上厮杀，不分胜负，雪 花被吹起吹落。④雪落黄河静无声，成段成股的雪花落在水波里，像淡落一样，像一个人的棚底 消失。过了大桥回头看，华山影影绰婷连着天际，庞海线字山过润无尽绵运，大雪笼革了整个河 南源，华山下某个：不足道的村庄，那叁炊烟和欢笑，生活自带的悲欣感苦也被风和雪涂抹得了 无痕迹了。 (有别改) 6,下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章借李子树引出了“我”与亮子的外出打工经历，在荒早之年，李子树为“我”和亮子提 供了谋生的机会，点燃了困境中的希望。 B作者与亮子在渭南原上打工的经历，展现了生活的艰辛与无东，同时也通过母女俩的善 良与慷概，表达了人与人之何的温情与互助 C.文章通过亮子在矿难中丧生的悲刷结局，揭示了生活的无常与残酷，同时以大雪覆盖的 渭南塬为背景，表达了对未来的乐观与慎禄。 D.文章语言朴实而富有诗意，情感真挚而深沉，通过细腻的情写和情感的铺陈，展现了生 活的悲欣苦乐，体现了作者对生活的深刻观察与思考， 7,对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分》 线 A句①酒过对比李子树“年轻”与“老树”的状态，暗示生命力的盛衰，呼应文中对时光流逝 和人事变迁的概。 B.句②将酸枣花比作“煮开了花的小米粒子“，用视觉描写和生活化的比喻，生动刻画原上 荒凉环境中细微的生命力。 C,句③赋予“炊烟”以拟人化的动作“扭打纠演“，既展现铁路带来的活力，又暗示人间烟火 气蓬勃交胞的盛景 D.句①以雪花“像没落一样”的比喻，暗喻亮子生命的消逝，借自然景象的静默无声，深化 对死亡与无常的哀思 8,本文为人物活动提供了典型环境一滑南塬，此地的自然和人文各有怎样的特点？请结合文 本简要概括。(4分》 9,评论家说，陈年喜的文章“呈现出平凡生命的意志与深情“，请结合本文内容分析有哪些方面 的体现。(6分) 【语文第5页（共8页）】 (三)阅读旧（本题共5小题，20分】 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 天子数问赛大夏之属。霉既失侯，因曰：“臣居句蚁中，间鸡孙王号昆莫。昆莫父难兜摩本 与大月氏俱在那连，教湟间，小国也。大月氏攻杀难兜靡，夺其地，人民亡走句奴。子昆其新生 傅父布就奢侯抱亡夏苹中，为求食，还，见雅乳之，又乌称肉翔其旁，以为种，遂持归匈奴，单于爱 养之。及壮，以其父民众与昆莫，使将兵，数有功。时，月氏己为句奴所破，西击塞王。塞王南走 远徙，月氏居其地。昆莫既健，自请单于报父怨，遂高攻政大月氏。大月氏复西走，徒大夏地。 是莫略其众，因留居，兵精强，会单于死，不肯复朝事匈奴，匈奴遗兵击之，不胜·益以为神而运 之。今单于新困于汉，而昆莫地空，重夷恋故地，又贪汉物，诚以此时厚略乌孙，招以东居故地， 汉遣公主为夫人，结昆弟，其势宜听，则是断句奴右臂也，既连鸟孙，自其西大夏之属皆可招来 而为外臣。”天子以为然，拜霉为中郎将，将三百人，马各二匹，牛，羊以万致，骨金币帛直数千能 万，多詩节副使，道可便道之旁国。霉既至乌孙，致赐谕辑，未能得其决。语在《西城传》。骞即 分遣剔使使大完，康居，月氏、大夏。鸟孙发译道送騫，与乌补使数十人，马数十匹，报谢，因令意 汉，知其广大 零还，拜为大行。岁余，骞卒。后岁余，其所遣制使通大夏之属素皆颜与其人俱来，于是西 北国站通于汉矣，然骞雷空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之，其后，鸟 孙竟与汉结婚 (节选自《汉书·张传》) 材料二： 乌孙使者见汉广大，归报其回，其国乃益重汉。句奴闻岛孙与汉通，怒，欲击之：又其身大宛 月氏之属皆事汉乌孙于是愁使使愿得尚汉公主为昆第。天子与群臣议，许之。乌补以千匹马往 穆汉女。汉以江都王建女如君为公主，往妻鸟孙，赠送甚盛：岛孙王昆莫以为右夫人。句数亦遣 女妻昆莫，以为左夫人。公主自治宫室居，岁时一再与昆莫会，置酒饮食.昆英年老，言语不通， 公主忌悠恩扫。天子而怜之，间岁遣使着以推帐锦够给遗焉：昆莫口：“载老。”欲使其孙岑要尚 公主。公主不听，上书言我。天子服日：“从其国俗，欲与乌孙共灭胡。"岑要遂妻公主。昆莫死， 岑要代立，为昆弥。 (节选自《资治通鉴·卷第六》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 又其旁△大宛月氏之属B皆事汉C乌孙D于是恐E使使F愿得尚汉G公主田为 昆弟 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A,事，待奉，听命，与《五代史伶官传序》中“则遭从事以一少牢告庙"的“事”意思不相同 B使使，使者出使，与《苏武传》中“单于使使晓武”的“使使”意思相可： C.以为，以…为，与《过秦论》中“以为桂林、象郡”的“以为”用法相同 D.听，听从，同意，与《屈原列传中“屈平疾王所之不聪也”的“听”意思不相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.乌孙王昆莫曾经被大月氏攻击，土地被侵占，于是逃往投奔匈奴，后来在单于的帮助下， 昆莫带兵西征打败了大月氏。 B昆莫的兵力有所增强，加上单于去世，就不背再听命于匈奴，匈奴派兵攻打不能取胜，便 以为昆莫是神避而远之 【语文第6页（共8页）】 C.张骞显然出使乌苏国一年之后去世，但是因为他此次出使取得了很大的功绩，原木失去 的博望侯的爵位得到恢复 D.汉朝的公主原本嫁给了乌孙王昆莫，但乌孙王觉得自己年老，又让公主嫁给孙子岑娶， 这是符合乌孙国的风俗的 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)骞既至乌孙，致赐谕指，未能得其决 (2)天子而怜之，间岁遣使者以锥帐锦绣给遗焉。 14.张骞出使西域乌孙诺回，取得哪些积极有利的成果？请结合两则材料简要概述。(3分》 (四)阅读W(本题共2小题，9分】 阅读下面这首唐诗，完成15~16题 放言五首·其三 白居翳 赠君一法决那疑，不用钻龟与观著 试玉要烧三日满，辨材须待七年期 周公怒惧流言日，王葬源恭未基时 向使当初身便死，一生真伪复谁加？ 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联以“决狐疑”总领全篇，用占卜工其“钻龟”“祝著”作反衬，突出诗人提出的方法更具 理性价值。 B.领联通过“试玉”“辩材”两个其体事例，既暗合首联“决疑”之法，又自然引出下文的历史 典故」 C.颈联使用周公，王葬这两个史实作为正面之例，与额联形成虚实相生之势，增强对“辨 伪”主题的论证。 D,尾联以假设性追问收束全诗，在历史回望中强化了“时间检险真伪”的哲理，具有发人深 者的力量。 16.本诗与陆游（冬夜读书示子律》中的“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”一句都强调时间对 认知的重要性，但表意各有侧重。请结合诗句简要分析。(6分) (五}名篇名句默写（本题共1小题，6分】 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)过年回家，村口一群十一二岁的孩章聚在一起玩要，说说笑笑非常快乐，让你不禁想到了 《诗经·卫风·氓中的句子 (2》开学第一堂课，王老师引用《离强中的“ ”重申光 阴飞逝，时不我待的道理 (3》鸟是中国古代诗歌中常用的一个意象，古诗中就有以鸟自喻来表情达意的句子，如“一 二、语言文字运用(20分) (一}语言文字运用I(本题共2小题，10分】 阅读下面的文字，完成18一19题 在西方，剧本成为供人阅读的文学作品，是眼现代出版制度的建立与逐步究善分不开的。 19世纪以集，世界各国先后制定了一系列保护作者权蓝的法律法规，使得刷作家可以据既对某 个刷田的依赖而获得更大的创作自由和更多回报。为争取读者，作者想法设法提高刷本的含 【语文第7页（共8页）】 量。雪禺曾在《日出·跋》里表示，剧本不仅要经得起演，甲。所以他才不惜笔墨，详细释迷 每一个师色的穿着打粉，音容笑貌。但这又带来一个新的难题，即刷作家如何在文学性和舞台 性之闲保持必要的平衡。 曹禺是做得比较好的，因为他上中学时，官经是南开新刷团的主要演黄，有很丰富的舜台经 整，懂得鼻台和观众心理，所以他的刷本既经演，又耐看。①不仅雪剧是优美的文季作品，而且 是表导演创作的教科书。②许多语刷艺术家都是在它的熏陶和磁养下减长起来的。然而，③关 于一个成热的导演或演员，①曹剧里那些祥相的舞台提示和环境，人物描写，⑤又可能成为二度 创作的障碍。⑥欧阳山尊就花“过多的描绘”作为《日出》的一个主要缺点之一。“剧作者在剧本 中写了很多·舞台提示’，其中有一些对于演员和导演是有帮助的，但很大部分会妨碍演员和导 演的创造”，所以需要大加别刺才能搬演。欧阳予待，焦菊隐等也认为，乙·只要狗思完然、 动作性强就可以了。 18.请在文中俩横线处补写恰当的句子，使整段文字语意连贯完整，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过12个字，(4分) 19.文章第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流杨，逻辑严密。不 得改变原意。(6分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分】 阅读下面的文字，完成20一~22题 《孔雀东南飞》是在我回古代文学史上的一首有名的长篇叙事诗，与《太芝辞》一起被称为 “乐府双壁”，代表着议乐府的最高艺术成就。《孔雀东南飞》原题为《古诗为属仲脚妻作》，最早 见于南朝徐陵所摇的《玉台新咏》。宋代郭茂倩编的《乐府诗果》将其枚入+题为《焦仲御妻》，后 人常以此诗的首句“孔雀东南飞”作为篇名 关于《孔雀东南飞》的思想意义与悲刷成因，历代评论者有多种说法：有人认为两位主人公 的悲刷是爱情悲剧，也有人认为是婚姆悲剧，也有人认为是性格意刷等。不管是那个观点，把 《孔雀东南飞》看作是典型的古典悲剧是导席质疑的。《孔雀东南飞》以其凌清悲凉的情怀给读 者带来强烈的心灵震抄而体现出独特的艺术陆力， 20,选文第二段中有一个错别字，请找出并订正，(1分) 21.下列句子中的引号，和文中“乐府双壁”的引号作用相同的一项是(3分》 A.不到半小时，她就告诉我说，她是“一个孤儿”，来自附近的圣路加济贫院 B《诗经》和《楚辞》在我国文学史上地位崇高，后人将其艺术精神概称为“风强” C.没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。 D.《迷娘》（之一）中反复出现“前往”，犹如一声声急切的呼唤，拨动着读者的心弦 22.请将文中画被浪线的长句改成三个较短的语句。可以改变语序，少量增副词语，但不得改变 原意。(6分) 三、写作(60分)】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 由于人丈学科毕业生就业率和薪膏双双偏低，“文科不受青豫”是公开的秘密，那么未来 文科是不是应该从学校中取消呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章 要求：进准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息：不少于800字 【语文第8页（共8页）】浙江强基联盟2025年3月高二联考 语文卷参考答案与评分标准 1.D(D错误，歌德年轻时就写过许多短诗。) 2.B(A错误，从“摒弃法国文化影响的同时，连同·中国风’也一同抨击”可知，中国风没有对德国产生直接的影 响。C错误，并不能说明影响力的大小。D错误，只能说明某些方面是神通意合的。) 3.D(A表述歌德认为中国应该学习他的诗歌：B表述对中国的偏见：C表述了两者的思想背景有不同之处： D说明了歌德晚年的诗歌受到了中国文化的影响。) 4.①材料一主要从纵向来写歌德对中国文化态度的变化，先是对中国文化的某些风格持批判态度；随着他对中 国文学的不断深入了解，后来对中国文学大加赞赏：②材料二则是从横向具体写中国文学对歌德的创作产生 了哪些影响，针对小说和诗歌两种文体，分别从内容和形式两个方面论述了中国文学对歌德创作的影响。 (评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 5.①《迷娘》中“柠檬花”“绿叶”“橙子”“蓝天”“和风”“桃金娘”“月桂”等意象构造了一个迷离而又优美、令人神 往的意境，这与中国诗歌的意境创作特点相似：②《迷娘》中女主人公在优美、令人神往的自然环境中表达了 对爱情的向往和追求，两者自然地融合在了一起。这与中国诗歌表达的人与自然共存，和谐相处的特点相 似。（评分参考：每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 6.C(“表达了对未来的乐观与憧憬”理解错误。“大雪覆盖的渭南源”这一环境描写渲染出一种悲凉的氛围，强 化了命运的无常与生命的脆弱，与“乐观”相悖。) 7.C(“展现铁路带来的活力”理解错误，“蓬勃交融的盛景”夸大原意，“铁路”表现的是地理分隔，作者意在暗示 尽管铁路造成了村庄的物理隔断，但生活气息一炊烟依然跨越障碍、彼此交融，暗含一种挣扎与共生的复 杂状态。) 8.自然特点：①广阔而又荒凉：②贫瘠与生机并存：③季节对比鲜明。人文特点：①传统与现代交织：②农耕生 活的缩影：③文化生活的质朴。（评分参考：“自然特点”每点1分，答对两点给2分：“人文特点”每点1分，答 对两点给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 9.①对生活的坚韧态度：文章中描述了主人公和亮子在面对干旱和失业的困境时，选择外出打工，展现了他们 不屈不挠的生活态度。即使在找工作的过程中遭遇困难，他们也没有放弃，而是继续寻找机会，体现了平凡 人在逆境中的坚韧和毅力：②对家乡的深情眷恋：主人公对家乡的李子树有着深厚的感情，李子树不仅是家 乡的象征，也是主人公情感的寄托。文章中通过对李子树细致的描写，表达了主人公对家乡的思念和对过去 生活的怀念：③人与人之间的温情：在渭南塬上，主人公和亮子遇到了惠和她的母亲，她们不仅提供了食物和 住所，还给予了工作机会。这种在困难时刻伸出援手的行为，体现了人与人之间的相互帮助和温情：④对生 命无常的感慨：文章结尾处，亮子的意外去世和主人公对他的怀念，反映了生命的脆弱和无常。通过对亮子 生命的缅怀，文章表达了对生命的尊重和对逝去亲友的深情。（评分参考：每答出一点给2分，给满6分为 止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 10.CEH(又其旁大宛月氏之属皆事汉，乌孙于是恐，使使愿得尚汉公主，为昆弟。) 11.B(“单于使使晓武”中两个“使”的意思是“派使者”。) 12.C(没有恢复爵位，而是后来的使者都被称为博望侯。) 13.(1)张骞到了乌孙，就交付了朝廷的赏赐并把皇帝的意旨明白地告诉了他们，可是却没有得到乌孙方面确切 的答复。（评分参考：译出大意给1分：“致”“谕指”“决”三处，每译对一处给1分。） (2)汉武帝听说后很可怜她，每隔一年派使臣将锦帐、绸缎等物送给她。（评分参考：译出大意给2分；“间” “遗”两处，每译对一处给1分。) 14.①使乌孙使臣了解汉朝幅员广阔，物产丰富，于是更加重视同汉朝的关系：②西北各国开始与汉朝通使交 往，并且信任汉朝的使者：③乌苏与汉朝实现了联姻，加强了两国之间的关系。（评分参考：答对一点给1 分，答对两点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 15.C(颈联两个史实一正一反，与额联的“自然物象”形成的是“事理互证”而非“虚实相生”。) 16.①白居易通过“试玉辨材”的物象比喻，阐释时间检验对于解决疑问的必要性：再以周公王莽的正反史例，强 化唯有时间能揭示本质的观点，具有思辨色彩；②陆游用“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”强调认知需要 长期积累，是实践经验的凝练，要不留余力刻苦学习，语言平实却蕴含治学真谛。（评分参考：每答出一点给 3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 17.(1)总角之宴言笑晏晏 (2)汩余若将不及兮恐年岁之不吾与（评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。） (3)示例一：鸷鸟之不群兮自前世而固然 示例二：云无心以出岫鸟倦飞而知还 示例三：飘飘何所似天地一沙鸥（杜甫《旅夜书怀》） 示例四：大鹏一日同风起扶摇直上九万里（李白《上李邕》）（评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空 不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。) 【语文卷参考答案第1页（共2页）】 18.甲：而且要经得住读乙：刚本不必写得过实过细（评分参考：每写出一处给2分。意思答对即可。字数不 合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 19.示例一：①“曹剧”放在“不仅”前。 示例二：③“关于”改为“对于”，且在“演员”后加上“来说” 示例三：⑥删除“之一”。（评分参考：“曹剧”位置正确，给2分：修改正确，给2分：“之一”删除正确，给2分。 如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。) 20.“质”改“置”(1分) 21.B(A.表强调：B.特殊称谓：C.表特殊含义：D.表引用。) 22.示例：《孔雀东南飞》的情怀凄清悲凉，能给读者带来强烈的心灵震撼，这体现出其独特的艺术魅力。（评分 参考：每句2分，意思接近即可。) 23.题目分析：这是一道基于社会现象引发思考的材料作文题。核心话题是围绕人文学科毕业生就业率和薪资 偏低，探讨文科是否应该从学校中取消。该题目旨在引导考生深人思考文科教育的价值与意义，以及文科 在社会发展中的地位和作用，考查考生的批判性思维、辩证分析能力以及对社会现象的洞察能力。 立意参考： 文科不可或缺，价值多元：强调文科在塑造人的价值观、培养人文素养、传承文化等方面的重要性，即便 在就业和薪资数据上不占优势，也不能忽视其对个人和社会的深远影响。 文科与理科协同，促进全面发展：论述文科和理科不是孤立存在的，而是相互关联、相互促进的。取消 文科会破坏教育的完整性，不利于培养全面发展的人才。 革新文科教育，适应时代需求：承认文科当前面临的困境，提出通过改革文科教育内容和方式，使其与 社会需求更好地对接，发挥文科的优势，提升文科毕业生的竞争。 参照高考作文评分标准。 文言文参考译文： 材料一： 天子多次问张骞关于大夏等国的情况。张骞已被免去侯爵，就说：“我在匈奴时，听说乌孙王的称号叫昆 莫。昆莫的父亲叫难兜靡，乌孙和大月氏本来都是祁连与敦煌之间的小国。大月氏攻击乌孙，杀死难兜靡，侵 占了他们的土地，乌孙人就都递往匈奴去了。那时昆莫刚出生，昆莫的傅父布就翕侯抱着他逃走，把他放置到 草地里，独自去为昆莫寻找食物，回来时看见一头母狼在给昆莫喂奶，又见一只乌鹅叼着肉在他旁边飞翔，傅父 认为他是神，立即抱着他去投奔句奴，单于很喜欢他，就将他收养了下来。等到昆莫长大，单于就把昆莫父亲的 民众交还给他，让他带兵打仗，结果屡建战功。当时，月氏已被匈奴打败，他们就向西去攻击塞王。塞王被迫南 徙，迁往远方，月氏于是占领了塞王的国土。昆莫长大以后，自己向单于请求报杀父之仇，于是带兵西征，攻破 大月氏。大月氏再次西迁，占据了大夏。昆莫把大月氏的民众掠为己有，就在那里屯扎下来，昆莫的兵力有所 增强，又遇上单于去世，昆莫就不肯再听命于匈奴了。匈奴派兵攻打昆莫，不能取胜，更认为昆莫是神而远远地 避开他。现在单于刚被我汉朝击败，昆莫原先的驻地空了出来。蛮夷之人都依恋故土，又贪爱我汉朝的财物， 如果能乘此时机拿厚礼馈送鸟孙，用他们在东边居住过的老地方来招引他们，并遣送公主为其夫人，与乌孙结 为兄弟，乌孙一定乐于听从，这样就切断了匈奴的右臂。联合了乌孙之后，那么在乌孙以西的大夏等国就都可 以招来成为汉朝的外臣了。”天子认为张骞的建议很好，就任命他为中郎将，率领三百人，各配两匹马，赶着数以 万计的牛羊，携带着价值数千万的黄金和缯帛，还配置了多名持节的副使，如果道路可以通行，就灵活派遣这些 副使到附近的国家去。张骞到了鸟孙，就交付了朝廷的赏赐并把皇帝的意旨明白地告诉了他们，可是却没有得 到乌孙方面确切的答复。关于这件事的详情，记载在《西域传》中。张骞便向大宛、康居、月氏和大夏等国分别 派出了副使。鸟孙派遣译员和向导护送张骞回国，同时乌孙还派遣使者几十人相随同行，带着良马几十匹答谢 汉朝，并让他们宽探汉朝的虚实，鸟孙使者到达后才知道汉朝果然幅员广阔，物产丰富。 张霉回国后，被任命为专管接待宾客的大行令。过了一年多，张骞就去世了。又过了一年，张霉派往大夏 等国去的那些副使，都同有关国家的使者一起返回，于是西北各国开始与汉朝通使交往。因张騫开辟了通往西 域的道路，后来许多使者出使国外也都称作博望侯，以此来取信于外国，外国人因此也很信任他们。后来，乌孙 终于与汉朝结成了姻亲。 材料二： 乌孙使臣看到汉朝地城广大，回国后报告给了他的国王，乌孙于是更加重视同汉朝的关系。匈奴听说乌孙 与汉朝建立联系，非常生气，准备出兵攻打乌孙：而匈奴周边的大宛、月氏等国地都服从汉朝，乌孙国王害怕句 奴对其发动攻击，便派使臣出使汉朝表示愿意娶汉朝公主为妻，与汉结为兄弟之好。汉武帝与群臣商议，同意 了乌孙王的请求。于是，乌孙王以一千匹马作为聘礼，派人前去迎接汉朝公主。汉武帝将江都王刘建的女儿刘 细君封为公主，嫁给乌孙王，还赠以十分丰盛的陪嫁：乌孙王昆莫封汉公主为右夫人。匈奴也把自己的一个女 儿嫁给了乌孙王，被封为左夫人。汉朝公主自建宫室居住，一年见公孙王一两次，一起饮酒吃饭。由于乌孙王 年老，语言又不通，所以公主悲伤忧愁，十分想念自己的家乡。汉武帝听说后觉得公主非常可怜，每隔一年派使 臣给她送去锦帐、绸缎等物。乌孙王对汉公主说：“我的岁数已经老了。”想让公主嫁给他的孙子岑娶。汉公主 不愿意，并上书汉武帝说明此事。汉武帝回复她说：“你应当遵从乌孙国的风俗，因为我国希望与乌孙一起灭掉 匈奴。”汉公主最终嫁给了岑娶。昆莫去世后，其孙岑娶即位，号为昆弥王 【语文卷参考答案第2贞（共2页）】