2025届山西省太原市高三下学期模拟考试（一）历史试题

太原市2025年高三年级模拟考试(一) 历史 (考试时间:上午9:00一10:15) 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。 2.全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。 3.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案用0.5mm黑色笔 迹签字笔写在答题卡上。 4.考试结束后,将本试题和答题卡一并交回。 一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项 是符合题目要求的。 1.右图为距今五千年到四千年左右的几处史前文化遗址位置示意图。考古人员在这些遗址 发现有石城、宫殿:大量器型风格相似的玉器及玉制品加工点。据此可推知 A.该地成为玉文化发源地 B.中华文明具有多元一体特征 太市 C.当时国家形态已经成熟 D.区域地理影响早期文明发展 黑9周通址t新Eo 2.《春秋左传》截:“中国有礼仪之大,故称夏;有章服之美,谓之华。”自先秦而汉,古代服饰逐 渐形成了大气鲜明,尊崇礼制的特点。后世历代服饰虽受经济发展与民族交融等诸多因素 影响,但汉服风度的基本内涵未曾改变。这说明中华文化具有 A多样性 B.包容性 C.传承性 D.统一性 历史试题 第1页(共8页) 3.甘肃居延汉简记载,汉代在河西走廊“置屯戍守,移民实边”,戊卒平日耕作、战时成兵,并建 有烽预警系统。简文中有“田卒”“河渠卒”等称谓及“日迹”(巡视边境)记录。这些记载 表明汉代 A.兵农合一体制助推边疆治理 B.边疆屯显有效推动民族交融 C.郡国并行制度保赚国防安全 D.丝绸之路繁荣促进区域开发 4.北魏孝文帝改革时推行三长制,规定五家为一邻,设邻长;五邻为一里,设里长;五里为一 党,设党长,由本乡“强谨者”充任,负责清查户籍、征发赋役。这一制度的推行 A.促进了鲜卑与汉族通婚融合 B.加强了中央对基层的控制 C.保障了均田制度的有效实施 D.削弱了门阀士族政治特权 5.古典小说《俯唐演义》描述了隋唐之际英雄辈出、侠义勇武的传奇故事:历史档案表明隋唐 时期民众普遍喜爱户外运动,如蹴鞠、摔跤、拔河等十分流行。据此可知,隋唐时期 A偶家思想遭遇冲击 B.阶级矛盾复杂尖锐 C.社会风气旷达向上 D.世俗文化成为主流 6.史载,“澶渊之盟"后北宋百姓“几四十年不识干戈”,“岁遗差优,不足以当用兵之费百一二 焉”,且椎场贸易关税收人远超岁币。这说明北宋 A.商品经济高度繁荣 B.积贫积弱现象加剧 C.民族政策务实有效 D.军备废弛边患严重 7.1683年,明末降将、时任福建水师提督的施琅在胜利收复台湾后,指出台湾为“江、浙、闽、 粤四省佐护”,主张扩建水师以驻防台湾,却一度遭到清廷猜忌和部分大臣反对。这一争论 反映出当时 A.集权政治影响国家决策 B.军费开支损害官员利益 C.海权意识淡薄阻碍统一 D.清朝统治危机初步显现 历史试题第2页(共8页) 8.19世纪中后期,中国农村传统家庭手工业中“纺”与“织”逐渐分离,部分农户转向专门种植 茶叶、蚕桑等经济作物:长江中下游地区形成专业化农产品市场,如湖州丝市、无锡米市;同 时.洋纱、洋布输人量激增,上海、汉口等通商口岸成为新的商品集散中心。这些现象反映了 A.农业生产技术不断进步 B.传统经济结构逐步瓦解 C.民族资本主义快速发展 D.中国经济日益殖民地化 9.1920年前后,中国思想界爆发论战,下表为当时的一些主要观点。 派别 代表人物 核心主张 基尔特社会主义 张东荪 优先发展实业,反对暴力革命,主张渐进改良 马克思主义 陈独秀 必须通过革命铲除帝国主义与封建势力,才能为实业发展创造条件 无政府主义 黄凌霜 主张绝对自由,反对一切国家形式和无产阶级专政 据此判断,这一论战的主题是 A.马克思主义传播 B.革命领导权问题 C.中西方文化冲突 D.国家出路的探索 10.1934年,中共在中央苏区规定“对地主和富农征收高额累进税,税率从20%到50%不等; 对中农和贫农实行低税率或免税政策,同时鼓励合作社经济的发展,组织农民集体生产, 统一分配粮食和其他物资”。这一政策旨在 A.助推生产资料所有制改革 B.缓和苏区内部的阶级矛盾 C.为抗日战争积累物质基础 D.粉碎国民政府的经济封锁 11.右图为1950年艾中信所作油画《女司机田桂英》,展现了新中国第一位火车女司机田桂英 驾驶机车的英姿。该作品在当时引起社会广泛反响,主要是因为它 A.彰显了新中国妇女新风貌 B.采用了现实主义绘画风格 C.展现了新中国工业化成就 D.宣传了革命英雄模范事迹 历史试题第3页(共8页) 12.古埃及新王国时期(约公元前15世纪)的行政文书记载,底比斯地区的官员须每月向维西 尔(宰相)呈交土地清册与税粮账目:同时期阿马尔那书信显示,法老直接任命努比亚总督 并派遭军队监督黄金开采。这说明当时埃及 A.地方总督独立行使军政大权 B.依赖文书行政体系治理国家 C.统治阶级内部矛盾难以调和 D.国家强化垂直行政管理体制 13.中古时期,阿拉伯帝国境内的商队在长途贸易中常签订书面契约,详细规定货物种类、价 格及违约赔偿。伊斯兰法庭审理商事纠纷时,既依据〈估兰经)原则,也采纳商人间形成的 惯例法。这一现象表明当时 A.宗教法凌驾于世俗法之上 B.商业活动促进司法实践理性化 C.东西方商法体系完成融合 D.哈里发政府全面控贸易秩序 14.15、16世纪的欧洲农民起义参与者往往将反抗诉求与宗教数义结合,宣称“上帝面前人人 平等”,而当时统治者和教会则斥其为“亵读神意”。后世史学家分析此类事件时,更多关 注封建压迫、经济剥削和社会结构矛盾等深层原因。据此可知 A.立场差异左右历史解释 B.宗教改革直接引发社会革命 C.观察视角影响历史认知 D.亲历者记录可还原历史真相 15.19世纪中期德意志关税同盟建立后,各邦国逐步取消内部关税、统一货币度量衡,到1871 年时已形成覆盖全境的统一市场。这一进程 A.解决了德意志各邦国的矛盾 B.推动了民族国家的构建 C.导致了垄断资本主义的出现 D.带动了工业革命的兴起 16.从1988年到1993年,联合国部署的维和部队从1万人增加到7万人,维和行动的范围也从 传统的停火监督扩展到人道主义援助、选举监督和国家重建等领域。这表明联合国 A.维和行动适应了时代需要 B.职能变化由国际格局决定 C.已成为世界各国领导核心 D.维和重心转向非军事领域 历史试题第4页(共8页) 二、非选择题:本大题共4小题,共52分。 17.阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料一据古籍记载,上古时期疾病肆虐,神农氏(炎帝)为解救苍生,亲尝百草以辨 药性,“一日而通七十毒“,最终因误食断肠草身亡。其事迹被后世奉为中医药学源头,《神 农本苹经》托其名编据,成为中医四大经典之一。历代医家以“神农精神”自勉,形成“医者 仁心”的传统。 —根据《淮南子 修务训》等整理 材料二赫西俄德《神谱》与埃斯库罗斯悲刷《被缚的普罗米修斯》记载,普罗米修斯 怜悯人类困苦,违抗宙斯禁令盗取火种,因此被锁于高加索山崖受永世折磨。火种使人类 拿握冶炼、烹任与技艺,推动文明进步。该神话在古希腊城邦时期广为流传,哲学家餐其 “将理性带给人类”,悲刷作家视之为反抗强权与个体觉醒的象征。 —摘编自郭玲《古希腊神话中秩序与正义的隐喻探微》等 (1)根据材料并结合所学知识,分析神话人物神农氏与普罗米修斯被后人传颂的共同 原因.(4分》 (2)2025年电影《哪氏2》的横空出世,不仅创造了一个中国神话故事的超级P,也打破了 全球影史单一票房纪录,被称为“中国动画工业化的里程碑”,但也有一些影评人认为 它颠覆经典人物形象和故事,是对传统文化传承的潜在威胁。根据材料并结合所学知 识,谈谈你对神话的认识。(要求:观点明确,史论结合,论证严谨,表述清晰)(8分) 历史试题 第5页(共8页) 18.阅读材料,完成下列要求,(14分) 材料一1953年,国家开始实施粮食统购统销政策。陈云在〈关于雜食统胸统销问题》 中指出:“粮食问题已成为国家工业化进程中的突出矛后,必须由国家统一管理。”效策规 定农民除口粮和种子粮外,其余粮食按国家定价统一收胸,城市居民凭证定量供应。1955年, 《市镇金定量供应暂行办法》进一步细化供应标准,形成“以人定量、按户计算"的配给体 系。这一政策在稳定域市粮食供应的同时,也对农村粮金自由流通形成严格限制。 —摘编自田锡全(国家、省、县与粮食统购统销制度)等 材料二1985年,国务院发布〈关于进一步活跃农村经济的十项政策),宣布取消粮 食统胸制度,改为合同定购与市场收购并行的“双轨制”。1993年,全国范围内取消粮柔 制度,逐步建立粮食储备体系和风险基金制度。2004年,《粮食流通管理条例》明确“放开 购销市场,直接补贴粮农”的改革方向,允评民营企业参与粮食流通。回家统计局数据显 示,2004至2010年间,全国粮食产量连续七年增长,市场化改革成效显著。 一—摘编自韩俊《中国粮食市场改革的历程与启示》等 (1)根据材料并结合所学知识,概括新中国成立以来粮食流通的演变趋势,(6分】 (2)根据材料并结合所学知识,说明新中国成立以来粮食流通体制政革的积极作用。(8分) 历史试题第6页(共8】 19.阅读材料,完成下列要求。(14分)】 材料一从十月苹命开始,经半个多世纪的发展,苏联逐步建立起独特的、自成系统 的高等教育“苏联模式”。主要包括:高等学校一律由国家兴办,实行中央高度统一管理和 各经济部门单妆管理相结合:学生接受由国家提供的全部免费的高等教育,统一招生、皖 一分配;建立党、团组织与红色教授学院,强调学生的政治培养,在高校开设马列主义课程 和政治经济学课程:大力发展高等工程教育,按照专业化要求培养人才,并在各全日制高 等学校逐步建立起夜校和函授教育,为在职千部开降了一条继续提高业务水平的途径。 摘编自翟葆奎主编《教育学文集 苏联教育改革》等 材料二与早期相比,20世纪上半叶的美国高等教有在教学内容和课程设置上愈发 与现实世界的需求相联系。理科与职业教有比重上升,大学与企业的联系日益密切。为 了避免政府对高等学校的直接千预,美国各地区学院与中学联合会在联邦教有局和卡内 基推进教学基金会的指引下制定了《学院设置标准》,对美国所有高等学校办学实行认可 制度。此后,社会各专业联合会纷纷建立专业认可组织,对高等学校所开设的所有专业教 育计划进行认可。这一制度既保证了美国高等学校的办学质量,又保护了高等学校的自 由与自治。 一摘编自张斌贤主编《美国高等教育史》等 (1)根据材料并结合所学知识,分别概括20世纪上半叶苏联与美国高等教育发展的基本 特征。(8分) (2)根据材料并结合所学知识,概括影响苏联与美国高等教育发展的主要因素,(6分) 历史试题第7页(共8页) 20.阅读材料,完成下列要求.(12分) 材料历史造迹是人类历史活动所遗留下来的建筑物戏环境造址,包括遗址、墓葬、 灰坑以及人类活动痕迹等。中华民族在五千年的历史长河中,创造了灿烂辉煌的文明,留 下许多历史遗迹,这些遗迹或彰显了大一统的家国聚迈,成记载了人民的劳动智慧,或见 证了坚强不屈的民族精神,或成为学术研究的重要依据。每一处历史造迹都具有重大而 丰富的历史价值。 请选择一处你所知道的历史遗迹,结合所学中国史知识,以具体史实阐述该历史遗迹 所具有的价值。(要求:选择的历史遗迹真实存在,至少阐述两种以上价值,史论结合,逻辑 严谨,表述清晰) 历史试题第8页(共8页) 太原市2025年高三年级模拟考试(一) 历史参考答案与评分建议 一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。 题号12345678 9 10 11 12 13 14 15 16 答案DC D D D B 二、非选择题:本大题共4小题,共52分。 17.(12分) (1)具有牺牲精神:推动人类文明进步:成为文化符号,代表了各自文化所推崇的精神内 涵。(4分,1点2分,任答2点即可) (2)评分标准:(8分) ①观点(0-2分):观点明确,2分:观点不明确或无观点,0分。 ②论证(0-4分):能结合材料及所学知识进行合理论证,论证严谨,4分:未结合材料,或 论证不严谨,表述不清晰,0-2分。 ③结论(0-2分):有明确结论且主题升华,2分:简单重复观点或无结论,0分。 示例一: 神话作为人类文明的精神遗产,其价值在于传承与创新的动态平衡。 从材料一、二可见,神农尝百草与普罗米修斯盗火虽源自远古,但始终被后世赋予新的解读: 前者从“医者仁心”升华为中医药伦理的根基,后者从反抗强权的象征演变为理性精神的载 体。《哪吒2》的改编也是这一规律的延续,它以现代动画工业技术重构经典,既保留了哪 吒“逆天改命”的精神内核,又通过视觉奇观与叙事重构让传统文化触达年轻群体,是顺应 时代发展的文化传承新尝试。通过工业化制作打破文化传播壁垒,使哪吒这一中国神话形象 在世界范围内广泛传播,极大提升了中国传统文化的影响力,恰恰是对神话生命力的延续。 综上所述,神话在当代的创新演绎能更好地适应时代需求,在传承中不断发展。 示例二: 神话的文化传承需警惕过度解构导致的精神异化。 神话承载着民族的集体记忆、核心价值观以及先辈们的智慧,是传统文化的根基。如神农氏 的事迹奠定了中医药学“医者仁心”的传统,普罗米修斯的故事蕴含着古希腊对理性、反抗 强权的崇尚。而《哪吒2》对经典形象和故事的大幅颠覆,实则给传统文化传承带来了潜在 危机。一方面,过度改编可能扭曲原有形象与情节蕴含的特定文化内涵与精神价值,让后人 难以领悟原汁原味的传统文化精髓。另一方面,颠覆性改编可能误导青少年对传统文化的理 解。长此以往,传统神话在传承过程中可能逐渐失去其本真,沦为单纯的娱乐化符号。 综上所述,对待神话必须怀有敬畏之心,在尊重经典基础上创新,警惕过度解构。 18.(14分) (1)从计划管控到市场主导:从单一主体到多元参与:政策工具逐步完善:粮食流通日益 活跃。(6分,1点2分,任答3点即可) (2)促进农业生产力发展,提高农民收入:维护民生,保障社会稳定:有利于社会主义新 农村建设:推动经济体制转型:维护国家粮食安全:为其他领域改革提供借鉴。(8分,1 点2分,任答4点即可) 19.(14分) (1)苏联:实行国家统一办学:统一管理与部门管理相结合:注重意识形态教育。(4分, 1点2分,任答2点即可) 美国:注重市场化引导:鼓励高校自治:实行专业准入制度。(4分,1点2分,任答2点即 可) (2)历史国情与文化传统:社会制度(意识形态):经济发展水平:现实(国家战略)需求。 (6分,1点2分,任答3点即可) 20.(12分) 评分标准: (1)遗迹(02分):所选择的历史遗迹真实存在,并准确写出名称,2分:未写出遗迹或 遗迹非真实存在,0分。 (2)阐述(0-8分):先介绍与历史遗迹相关联的史实,然后对历史遗迹所具有的价值进行 准确分析概括和清晰闸述,需阐述两种以上价值,共计8分:只闸述一种价值且结合史实的, 4分:无阐述,0分。 (3)结论(0-2分):有明确结论且主题升华,2分:无结论,0分。 示例一: 历史遗迹:龙门石窟 阐述:龙门石窟开凿于北魏至唐初,是鲜卑族统治者实行汉化改革、迁都洛阳入主中原的重 要历史遗迹,既反映了鲜卑民族的封建化与民族交融,也见证了统一多民族封建国家的发展: 同时它集古代宗教、建筑、艺术为一体的珍贵历史文物,具有丰富的学术研究价值。综上所 述,龙门石窟是古代中华民族的重要文化遗产,也是人类文明的宝库,保护和传承文化遗产 是我们当代青少年义不容辞的责任。 示例二 历史遗址:清威海卫炮台遗址 阐述:1894年,中日甲午战争爆发,位于山东半岛前沿的清政府北洋水师威海卫炮台成为 守卫海疆的重要军事阵地。在甲午战争过程中,尽管涌现出邓世昌、丁汝昌等英勇不屈的民 族英雄,但由于清政府的腐朽,最终北洋水师全军覆没,甲午战争失败,清政府被迫签订了 丧权辱国的《马关条约》。斑驳的威海卫炮台不仅是屈辱历史的永久见证,成为爱国主义教 育基地,也成为今天研究中国近代史与研究军事的重要资料,具有重要的学术价值。它时刻 警示我们落后就要挨打!与时俱进,才能屹立于世界民族之林。