浙江省台州市仙居外语学校2024-2025学年高二下学期3月月考语文试题

高二年级语文学科月考试题答案 【答案】1. B 2. C 3. D 4.（ 6分 ） ①提升阅读、写作能力。②拓宽视野，丰富世界观。③继承文化传统，传承人类文明，树立文化自信。 5. （ 4分 ）答案示例：建议一：设立专门的读书课，给学生提供阅读时间。 建议二：运用多媒体手段，激发学生的阅读兴趣。 建议三：注重深度阅读，提升学生思维品质。 建议四：提倡读书交流会，释放文学想象力。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。 B.“对于今天的读者来说，阅读经典名著是最高效的阅读选择”错误，从材料一“像小刘一样，现在有很多读者认为，经典名著所写的都是‘过去的事情’，与我们眼下的生活之间有隔膜、文化上有差异”“从经典入手开始阅读，对那些真正想要‘高效’阅读、收获真知的人来说，反而是最节约时间、性价比最高的”可知，读者有很多种，不能一概而论。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“教师主流态度是不赞成的”错误，材料中教师有不同的态度，不能说哪个就是“主流”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 D.“不能让孩子的写作能力明显提升，家长就不会支持”错误，材料中是举李女士为例，不能说就有这个必然关系。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 从“清华附中语文教师姜健说，阅读经典能够给学生带来的价值中，很重要的一点是学生能够通过阅读名著培养阅读长文字的能力……”“北京市民李女士是一位母亲，她也认为让学生多阅读名著经典是很有实际价值的：‘语言的教育更多是靠熏陶吧，要有输入才有输出。所以我会给我的女儿买一些名著经典来阅读，比如“四大名著”之类的，我想对她写作能力的提高肯定是有帮助的。’”可知，能提升阅读、写作能力； 从“中国人民大学中文系就读的范颖却有着不同的理解：‘阅读是为了让自己对世界的认识更为丰富……’”“从经典入手开始阅读，对那些真正想要‘高效’阅读、收获真知的人来说，反而是最节约时间、性价比最高的”“姜健认为阅读经典更重要的作用在于能丰富孩子们的世界观”可知，能拓宽视野，丰富世界观； 从“特别是本民族的经典名著，其中留存着中华民族文化的精神命脉，对我们树立文化自信、建设和谐社会大有作用”可知，能继承文化传统，传承人类文明，树立文化自信。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 从“一般来说，读经典名著要比阅读‘快餐文学’更费时、费力”可知，可以设立专门的读书课，给学生提供阅读时间。 从“用中小学生喜闻乐见的方式，引导他们完成作为教学任务的‘整本书阅读’”可知，可以运用多媒体手段，激发学生的阅读兴趣。 从“经典可以让孩子们与历史连接起来，拓宽他们生命的广度和深度”“不少教育工作者都提及一点：思维品质。在他们看来，整本书阅读是一种深度阅读，透过最传统的文字阅读，学生的思维能力将得到锻炼、想象力将得到释放；通过读优秀作品，他们能与作者产生共鸣共情，在精神层面得到丰富的滋养”可知，要注重深度阅读，提升学生思维品质。 从“如今，更多的孩子喜欢互动式阅读——一边看书，一边在网上看‘弹幕’，了解其他同龄人阅读的感受”可知，要提倡读书交流会，释放文学想象力。 6.A(B项众人的猜测主要是表现大家对“最后一项工程”具体是什么的好奇。C项“最后一项工程”不仅是指这种拆除重建，更主要是指“为了感恩、幸福的教育”。D项这里的“复杂”还包括对帕米星球壮举的钦佩与对自己的反思。) 7.C(小说对话中“地球上也曾发生过的”这些工程，有过不让人失业，也有过提振经济的作用，文中所谓“毫无意义”是人们针对帕米星“最后一项工程”而言的。) 8.(4分) “科学”：①文中的宇航员乘坐宇宙飞船探索宇宙，②填海削山改善大自然的工程，③山脉夷成平地，建成都市等，都是人类已经做到的真实事件。(任答两点即为2分) “幻想”：虚构了①宇航员到达不存在的帕米星，②不断推倒、重建的“最后一项工程”，③美丽又有隐忧的帕米星球等。(任答两点即为2分)(如其他答案，符合“科学”“幻想”的特点，可酌情给分。) 9. ①小说以宇航员与媒体的对话展开故事情节，用众人的一再猜测，让故事波澜起伏，增强了故事的悬念感，便于引出后面的真相。 ②大量的语言描写，有利于表现人物的性格与思想情感的变化，如文中热情解密的宇航员，充满好奇但又缺乏忧患意识的众人 ③宇航员与媒体的现场对话，大家一边看录像一边发问，宇航员饶有趣味的回答，增强了小说的现场感，容易让读者产生身临其境的感觉。 ④通过宇航员的解说，大家的不断发问，更突出了大家与帕米星上的人们一样忽视了教育与感恩的作用，引人反思，从而突出主题“教育与感恩、幸福”。((6分)答出任意三点给满分，其他答案言之成理可酌情给分。) 10.A C F 【解析】原句标点:有司已具,公上疏言天子无北面，且开后世弱人主以强母后之渐，其事遂已。 11. A 【解析】“薄产累尽”中的“薄”是微薄的意思。C项，《兰亭集序》中“虽趣舍万殊”的“趣”同“取”。D项，“武益愈”中的“益”是渐渐的意思。 12. B 【解析】“否则忠臣们恐怕都会受到惩处”错。原文“不早言之，公与之俱受其戮矣”意为“您身居九卿高位，如不早加揭露，恐怕会与张汤一同受到惩处”，指的是李息，不是“忠臣们”。 13.(1)汲黯辞行以后，拜访大行令李息，说道：我被弃置到地方郡县，不能再参与朝廷议事了。(“过”“与”各1分，“黯弃逐居郡”被动句1 分，句意1分) (2)皇上重用我已经到了极点！但是事情有先后，在长久的安定环境中革除弊政，不是一朝一夕可以完成的。(“至”1分，“而革弊于久安”状语后置句、“非朝夕可也”判断句各1分，句意1分)     14.①擅长文学、忠于朝廷；   ②不畏强权、敢于上谏；   ③顾全大局，谅解宽容。 (每点1 分，意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分) 【参考译文】 材料一： 汉武帝因为淮阳郡地处楚地交通要冲，于是召来汲黯，任命他为淮阳太守。汲黯伏地辞谢，不肯接受印信，经汉武帝数次下诏强行授予，才接受这一职务。汲黯流着眼泪对汉武帝说：“我自以为老死无用，再也见不到陛下了，想不到陛下还会收用我。我时常患病，不能胜任一郡的繁重事务。愿意充当中郎之职，出入宫廷，为陛下弥补过失和提醒遗漏之事，这是我的心愿。”汉武帝说道：“你看不起淮阳吗?我现在把你召回来。只因淮阳的官吏与老百姓不和，我只想借重你的威望，你躺在床上处理郡事就行。” 汲黯辞行以后，拜访大行令李息，说道：“我被弃置到地方郡县，不能再参与朝廷议事了。御史大夫张汤，其智谋足以拒绝规劝，狡诈足以掩饰错误，专门说乖巧、奸佞的话，用词诡辩，不肯为天下正事发言，一心迎合主上的意思。凡是主上所不喜欢的，他就乘机诋毁；凡是主上所喜欢的，他就乘机称赞。他还爱制造事端，玩弄法律条文，心怀奸诈来左右主上的心意，依靠不法官吏来建立自己的威望。您身居九卿高位，如不早加揭露，恐怕会与张汤一同受到惩处。”李息因惧怕张汤的权势，始终未敢开口；等到张汤倒台时，汉武帝将李息一同治罪。 汉武帝给予汲黯诸侯国相的待遇，命其居守淮阳，汲黯十年后去世。汉武帝颁布诏书，下诏令将奸猾不法的官吏和百姓放逐到边疆地区。 材料二： 范公名讳仲淹，字希文。宋真宗大中禅符八年考中进士。宋仁宗天圣年间，丞相晏殊因其精通文献典籍举荐他，皇帝就让他以大理寺丞的身份担任秘阁校理的职务。因为上书言事违背章献太后意旨，被贬为河中府通判、陈州通判。过了很久，皇帝想起他的忠诚，就征召他，授予他右司谏一职。当时章献太后临朝听政，在冬至这天于前殿大会众臣，皇帝将要率领百官为太后祝寿祈福。有关官员已经做好了准备，范公呈上奏章称天子没有面向北方的道理，何况这样做还要形成后世看弱皇上而仰重太后的风气，这事情才止息没有进行下去。范公又上奏章请求太后把理政大权还给天子，没有得到答复。后来等到太后去世，奏事的人迎合皇上的心意，把太后当朝时的很多政事都拿来深入追究。唯独范公认为太后受先皇的委托，保护帮助天子，没有发现什么过错，应该忽略她的小过失，来保全她的大德。 庆历三年春天，皇帝召见范公让他担任枢密副使。到任几个月后，被任命为参知政事(宰相)。范公感叹说：“皇上重用我已经到了极点！但是事情有先后，在长久的安定环境中革除弊政，不是一朝一夕可以完成的。”不久，皇上再次给他手写的诏令，催促他分条陈述天下大事。言官于是就拿夸大其词的事情来中伤他，幸亏皇上明察他的忠心，没有听信这些话。后因生病的缘故请求前往邓州任职。驻守邓州三年，范公的病更重了，于是一病不起(而去世)，享年六十四岁。 15．B．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 “正面描写战斗进行时的激烈场景”错，词人没有正面描写战斗进行时的情景，而是重在渲染战后凄冷肃穆肃杀的环境。故选B。 16． ①本词借用班超等人的典故及将士的欢宴场景，赞美了张太尉守边拒敌的英雄才干及赫赫功业；“招取英灵毅魄，长绕贺兰山”，则通过对殉国者的祭奠，称颂烈士不朽、英灵永存。 ②柳词借百姓歌舞、官员出游的场景赞美孙何治理有方，“异日图将好景，归去凤池夸”则寄寓了作者对孙何仕途前景的美好祝愿。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。(6分) ①本词下片以“看看”领起，盛赞张六太尉统帅的边地将士们的赫赫战功。“定远西还”作者这里用班超比张六太尉，意在突出张太尉的功绩。“有元戎阖命，上将斋坛”分别以魏尚和韩信两员历史上的名将比喻张太尉，极尽夸赞他的军事才干和受到的朝廷的重视与信任。“招取英灵毅魄，长绕贺兰山”，人们怀着深沉的哀思为死难战友的亡灵祭奠招魂，愿英灵们的赤胆忠魂长留天地间，像贺兰山一样不朽长存。通过对殉国者的祭奠，称颂烈士不朽、英灵永存。 ②柳词“嬉嬉钓叟莲娃”生动地描绘了一幅国泰民安的游乐图卷；“千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”写达官贵人此游乐的场景。此处是借百姓歌舞、官员出游的场景赞美孙何治理有方。“异日图将好景，归去凤池夸”他日把这美好的景致描绘出来，回京升官时向朝中的人们夸耀，寄寓了作者对孙何仕途前景的美好祝愿。 17.答案 （1）高适《燕歌行》中，“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞” 两句通过鲜明的对比，将战士们在战场上出生入死的艰苦与将领们在军中寻欢作乐的奢靡进行对照，深刻地揭露了军中的阶级矛盾。 （2）《扬州慢》中，“过春风十里，尽荠麦青青” 两句虚实结合，虚写昔日扬州城十里长街繁华热闹，实写如今扬州城的荒芜破败，长满了青青荠麦，今昔对比，尽显黍离之悲。 （3）李白《蜀道难》中用“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”两句，回顾了“五丁开山”的传说。 18. 答案：C 解析：文中“人才密度”的引号表示特定称谓。A项“文明”的引号表示讽刺、否定；B项“大师”的引号表示讽刺、反语；C项“牛市”“熊市”的引号表示特定称谓，与文中作用相同；D项“说话”“看”的引号表示特殊含义。所以选C。 19. (4分)答案：该句把人工智能的发展过程比作“踏上取经路”，把人工智能发展取得的成果比作“抵达灵山”，生动形象地强调了在人工智能发展过程中，积极探索、勇于实践的过程比最终取得成果更为重要，使抽象的道理变得通俗易懂，易于读者理解和接受。 20. (3分)答案：DeepSeek团队年轻有锐气，未来可期；人工智能竞争激烈，应坚定前行；国家重视，人工智能时代正加速到来，要锚定创新迎接未来。 21.(4分)A. 因其药用价值高 B. 终于得到解决 22.(6分) 序号①普通牛黄由于来源不明， 序号⑤牛黄前加“从”； 序号⑦“根据”“ 表明”删除一个 序号⑧，去掉 “左右”；  [批改标准]     第一则材料肯定沉默是处世艺术；第二则材料认为面对邪恶，善良的人不能沉默。在关系型材料命题写作中，二者关系看似对立，实则互补，应将对立概念在一定语境中形成统一。比方，可以概括为：适时的沉默是一种处世艺术，但面对邪恶应勇敢发声。第三则材料是进一步指出沉默和发声的行动指导准则。值得一提的是，对发声的理解可以多样化，不只是发言讲话，也可是写文章或具体行动等。     能全面把握三则材料，辩证地思考沉默和发声，为最佳立意；     只关注一方，写沉默或发声的利或弊，则次之；     完全偏离沉默与发声的利弊论的，视作偏离题意。     行文中，能把握核心概念间的辩证关系，结合生活实际，材料鲜活丰富，论证形式多样，文章层次清晰，建议高分。平均44左右。  [优秀作文]  歌者默然   “千夫之诺诺，不如一士之谔谔”，时代的进步需要舆论的推动，需要各种声音的检验；然而沉默亦有其价值所在，恰如尼采所言“谁将声震云间，必自长久缄默”。我想，遵从自己的内心，坚定自己的态度，在沉默中深邃的思考，在发声中响亮的表达，便是我们今日应有的求索。 任何一个时代都需要敢于发声的人。任何一个时代都不缺荣光后的阴暗，不缺腐朽的思想和守旧的人们，而恰恰是这些敢于发声的人揭开了黑暗的遮羞布，唤醒了一个个沉睡的人们。自孔尼厄而作春秋到但丁以神曲揭开了文艺复兴的序幕，到近代以来，鲁迅等志士仁人以笔为武器，批判吃人的制度。正是这些敢为天地立言的吹哨人不断推动着历史的变革。 然而并不是每一种声音都值得被肯定，也并不是每一种沉默都意味着沉寂。随着大众传媒的日益发展，个人发声的渠道不断被拓展，我们惊讶的发现，谣言愈演愈烈，非法言论甚嚣尘上。我不禁想起张世英在《审美的价值》曾判断说，中华民族有独立个体泯灭于群体之中的特点，因此启蒙维艰。许多人缺乏理性思考,盲目跟风，他们的声音反而成为了社会治理的障碍。 由此看来尼采之言显得更加有意义了，沉默应该是这个人言纷杂的社会的变奏曲。 沉默为发声。沉默让发声更有深度与力度。凡是有深度的声音必然是经过深邃的思考和洞察而成就的。司马迁用半辈子的忍辱负重写就史记，曹雪芹用辛苦不寻常的十年写就了字字看来皆是血的巨著。“不鸣则已，一鸣惊人”，这恰恰是中国文人的传统品格。大音希声，真正的歌者所发之声，必然不是随意的、泛滥的，而是经过长久的酝酿和积淀，必然是庄重的、有内涵的。在沉默中追求思考、洞察世事又不忘发声的使命，所发之声必能声震寰宇。 沉默亦发声。沉默也可以是另一种传递态度的方式。沈从文先生的后半生便是用沉默书写了一个作家的良知与情怀。在其他作家试图扭曲自己写出违心文字之时，他以一部《中国古代服饰研究》向世人展示了这位“爱了世界，爱了人类”的歌者用不同的音调变奏出的生命华章。沉默之时不忘自己的初心与向往，坚守自己内心的巴别塔，那沉默依旧值得尊敬。 由是观之，沉默与发声，并不能完全作为评价一个人价值的标准。一个人的价值与意义并不仅仅在于说了多少话，写了多少文，而在于是否有一颗不苟且的心，有一具愿意呐喊的灵魂——存自由之人格、独立之思想，在时代呼唤之时敢于针砭时弊,在世事浮沉之中敢于坚守内心;在沉默时不沉寂,在发声时怀谨慎。 宁静致远、水深负舟、歌者默然。真正的付出与作为并不是铺天盖地的喧嚣，更多的是含蓄与宁静。我们每一个人都可以做有灵魂、有思想的歌者，用自己的脚步踏出那一条光荣的荆棘路。 [点评]行文有深度。作者首先阐释了自己心中对“真正的歌者”的定义，之后展开了沉默与发声的关系辨析，同时又能够观照现实，在两者的对立统一中论述了自己的观点。论述有高度。作者在具体论述沉默与发声的关系时，能够将两者联系起来，指出沉默与发声本质的内在的必然的联系，更希冀我们每个人都能拥有呐喊的灵魂，使得全文在收束处提高了立意点、加深了层次感。语言有力度。作者以“歌者默然”作题，在行文过程中引用张世英、沈从文等例子，增加了全文的文学意味。同时又借陈寅恪先生“自由之人格、独立之思想”、安徒生“光荣的荆棘路”来增强论述的力量。   02. 沉默是金   沉默是一种处世哲学，用得好时，是一种艺术；用得不好，就是一种伤害。沉默是金，不只是停留在字面上而已。 群处守住嘴，独处守住心。一个人的批评所带来的打击是有限的，多人的职责所带来的尚还却是指数倍的增大；一个人的胡言乱语也许可以被原谅，但超过五百人的传播就构成了犯罪。天不言自高，地不言自厚。沉默是金，是因为快节奏社会下的浮躁，让沉默变得困难，凸显其可贵。 但黄金如果遍地都是，那便成了路边的石块，没什么价值，也不再珍贵。若世人皆沉默，那这个世界便成为一座冰窟，谁还会言“沉默是金”？每个人都曾有过这样的体验：在学生时代或是在职场中的发言环节，全体一齐低头看着桌面而不敢发一言。这时候的“沉默是金”，是对组织者的不尊重，是一种逃避，是一种无能、懦弱的体现。鲁迅先生曾说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”当时举国沉默，漠然的对待刘和珍等青年学子的灭亡，甚至以此为茶余饭后的谈资，刘和珍等人在沉默中爆发，而愚昧的民众，便在沉默中灭亡。邪恶获得胜利的唯一条件，就是善良的人们保持沉默。正是因为有无数正义的发生，才会有“邪不胜正”的局面。沉默是金，但有前提。 沉默是语言上的沉默。但语言上的沉默是否代表思维上的沉默，是否代表行动上的沉默？ 答案是否定的。思维上的不沉默，让人有了创造力；行动上的不沉默，让我们的创造力付诸实际。这些不沉默，让人有别于其他生物，让我们不只是生理上简单地活着。而沉默这一处世哲学随着我们不断的思考和实践不断丰富，慢慢成为一种艺术。话多，不代表你贤；话少，不代表你愚。口头上的沉默需要一颗智慧而平静的心。适时的沉默和正确的发声一样，都能带来积极地作用；而相反的，无止境的沉默是木讷，不休的发言是聒噪。沉默的尺度，何尝不是为人处世的尺度。 沉默是金，它珍贵于有太多人在喧嚣，更珍贵于如何真正地正确地使用它。沉默是金，却不只是金，因为这是一笔无形的财富。合理使用，它将带领你走向智慧的殿堂。 [点评]文章开头引出“沉默是金”，先从“在该沉默时不沉默”和“不该沉默时沉默”两个极端来指出“沉默是金”的原因和前提。然后对沉默的方式进行了提问，单独成段，将文章引向两个高度。口头沉默不代表思维、行动的沉默，口头沉默的智慧来自思考、实践的积累，深化了主题，最后点题。全文主题句明显，结构明晰，表达较简洁直白。   03. 理性审势，适时而言 如果说沉默是一汪宁静的泉，那么呐喊与发声就是落入水中的石，激起层层涟漪。宁静与波澜各有其美，只是在不同的心境和环境下，人们想要观察到不同的情景罢了。 沉默是一种修养的体现。庸者往往夸夸其谈，智者却总默然不语。孔子也曾言：“君子于其所不知，盖阙如也。”请将保持沉默作为约束自己的条律，因为它将从某些方面反映你的涵养。 发声是一种意识的体现。每个人生来都有发声的权利，为自己，或是为别的。但不管如何，请不要抛弃这样的权利。在必要的时候，发声或将成为无助的个体的救命稻草。 然而，沉默决不能被定义为漠不关心，发声也不能发展为人云亦云。谣言本无足，发声者多了便能让其不胫而走，最终造成不可估量的危害，这时沉默便成了这个人人都在“淈其泥而扬其波”的世界中的定海神针，其力量并不亚于人群中嘶吼得最大声的那一位。天下有难，覆巢之下无完卵，若此刻大家都保持了沉默，便难逃共死的命运。这时发声者便成了末世中的诺亚方舟，载着灾难中的人们驶向一片新的天地。 犹记《皇帝的新装》中那个童言无忌的孩子。当所有人轻易地被拙劣的谎言蒙骗而竞相恭维愚蠢的皇帝，小孩的言语如石破天惊的一击，震醒了无意识的群众。这时虽然所有人都在“发声”，其本质却和沉默并无区别，与其将此定义为发声而来的灾祸，不如说是沉默引起的闹剧。 放眼当下，这是一个不宁静的时代。每个人都在声嘶力竭地呐喊，渴望让世界听到自己的声音。这是独属于现代的浮躁。再也没有人愿意沉默了，因为沉默者往往会被遗忘。可是，事实确实如此吗？ 去年年末，人类最大的敌人之一——病魔，借着一种新型冠状病毒的躯壳，悄悄地来到了我们身边。我们看到了很多不善的发声者，散布谣言，引起恐慌；也有很多不善的沉默者，漠不关心，只顾自保。但是，依然有那英雄的人物出现——及时上报疫情的医者，理性发声呐喊的作家，他们是英雄的发声者；火速赶往前线的医疗救援队，默默捐物资的社会力量，他们是英雄的沉默者。只要在适当的时候出现，沉默与发声本无优劣，重要的是你将如何付出，以怎样的方式付出。 今天，我们坐在考场上，运用习得的知识，写下满意的答卷。今后，我们走上社会，又该如何向社会提交合适的答卷？不管今后我们将成为发声者还是沉默者，我们都应牢记——理性审势，适时而言，不做永远的沉默者，也不无故发声。 [点评]本文结构合理，思路清晰，对文题的解读较为恰当，且有独特的见解。论述上，一分为二，对“沉默”和“发声”两面均做了相应的阐释，能够清楚地表达观点，做到对立统一。素材选择上，能够结合课本知识、阅读积累和热点时事，运用较为合理，体现了对社会的关注。结构上，框架明显，层层推进，但部分段落（如第四段）关键句不明显，前后衔接略有不自然。语言表达上，能够使用修辞润色词句，但表达欠简洁流畅，部分词句搭配不当。总体看来，本文亮点与瑕疵并存，风格简朴，在考场作文中有一定的优势。   ( 1 )仙居外语学校 高二语文答案 学科网（北京）股份有限公司 $$仙居外语学校 高二语文试卷 1 仙居外语学校高中部高二年级语文学科月考试题卷 考试时间：150分钟 满分：150分 出卷人：崔焕强 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读 I（本题共 5小题，19分） 阅读下列文字，完成 1--5小题。 材料一 在移动互联网霸占人们视线的今天，读书越来越成为一件奢侈之事。而阅读经典名著，似乎更是奢侈 中的奢侈。一般来说，读经典名著要比阅读“快餐文学”更费时、费力。然而在真正爱读书的人眼中，名 著是永不过时的珠宝，无论何时，都有其独特价值。 “我还是喜欢读一些年轻作家写的小说。经典名著是在上学的时候老师要求读的，自己很少主动去 看。”正在北京中关村图书大厦挑选购书的小刘这样告诉笔者。 像小刘一样，现在有很多读者认为，经典名著所写的都是“过去的事情”，与我们眼下的生活之间有 隔膜、文化上有差异。而且很多名著不仅篇幅巨大，文字还很晦涩，读起来需要很长的时间，这似乎与现 代人处处追求高效的理念及碎片化阅读习惯背道而驰。 对此，在中国人民大学中文系就读的范颖却有着不同的理解：“阅读是为了让自己对世界的认识更为 丰富，所以不应该把有限的读书时间浪费在那些并不值得一读的书上。就像我的朋友让我推荐书目时，我 都会从名著经典中挑出来给大家选择。” 所谓“经典”，是指传统的具有权威性的著作，也就是在历史长河中经历过淘洗、接受过众多读者检 阅的作品。阅读一本经典，即便没能让你收获良多，也至少不会“添堵”。所以，从经典入手开始阅读， 对那些真正想要“高效”阅读、收获真知的人来说，反而是最节约时间、性价比最高的。 清华附中语文教师姜健说，阅读经典能够给学生带来的价值中，很重要的一点是学生能够通过阅读名 著培养阅读长文字的能力。“现在是一个碎片化的时代，学生需要静下来。只读短、平、快的东西无法让 他们的语言能力得到充分锻炼，而经典名著则是很好的学习范本。” 除了教师，很多家长也鼓励孩子多阅读名著经典。北京市民李女士是一位母亲，她也认为让学生多阅 读名著经典是很有实际价值的：“语言的教育更多是靠熏陶吧，要有输入才有输出。所以我会给我的女儿 买一些名著经典来阅读，比如“四大名著”之类的，我想对她写作能力的提高肯定是有帮助的。” 除了培养学生的语言、写作能力，姜健认为阅读经典更重要的作用在于能丰富孩子们的世界观。“学 生开始阅读名著的时候，可能是会有困难的，但这是在打底子，至少是可以延展学生的视野。现在孩子们 对世界的了解还是很浅，而经典可以让孩子们与历史连接起来，拓宽他们生命的广度和深度。” 中国人民大学文学院院长孙郁认为，“谁也回不到过去，生活方式的变化、生活环境的变化，使得人 们的表达方式也发生了变化。但是好的东西总是有价值的，应该借鉴，不应该放弃”。可以说，经典著作 正是不同时代、不同文明下的人文智慧结晶，也是一个民族的精神源泉。将不同时代的经典著作排列起来， 我们甚至可以看到整个人类社会的演变。特别是本民族的经典名著，其中留存着中华民族文化的精神命脉， 对我们树立文化自信、建设和谐社会大有作用。中华民族的经典著作灿若星辰，“仁义礼智信”这些精神 至今仍能对国民精神起教化作用，与现今倡导的社会主义核心价值观一以贯之。 （选自人民日报海外版《阅读名著的当代价值》） 材料二 这个暑假，初二学生淼淼要完成的阅读作业是：“啃”下一部《水浒传》。“说实话，文字有些难， 仙居外语学校 高二语文试卷 2 也不太符合女孩子的阅读兴趣。”眼见女儿淼淼随意翻了几页就把书扔在一边，妈妈灵机一动，从网上找 到了有声说书《水浒传》，用另一种方式为孩子打开了阅读经典名著的路径。一周之后，对水浒提起兴趣 的淼淼，开始和父母一起讨论书中的人物…… 一代人有一代人的阅读方式，00后、10后身为互联网“原住民”，阅读媒介也有新变化：除了传统 的纸本阅读，读屏、听书等都成为他们接触并贴近书本、接触经典的方式。不仅如此，如今，更多的孩子 喜欢互动式阅读——一边看书，一边在网上看“弹幕”，了解其他同龄人阅读的感受。用中小学生喜闻乐 见的方式，引导他们完成作为教学任务的“整本书阅读”，究竟行不行？ 谈到阅读这件事，很多孩子会脱口而出：他们喜欢听书，经常在网络上听各类经过加工的有声读物， 在音效的烘托下，故事情节更加突出，仿佛身临其境。而不少有声读物，不仅给孩子读名著，连对文本内 容的解读也一并“读”出来了。这似乎也在向老师和家长传递一个新信息——眼下，00后、10后更接受 快节奏的短视频、更习惯“快餐式”阅读，连看电视剧都要“快进”，这与传统阅读所倡导的“原汁原味 读大部头”的方式差异不小。 借助不同的媒介，以相对轻松的方式做“引子”，从而引导更多青少年爱上阅读，不少语文教师持宽 容、肯定的态度。华东师范大学语文教育研究中心副主任、中文系副教授徐默凡表示，学生获取阅读内驱 力的方法多种多样，可以通过关注历史事件来阅读书籍，或是对某个作家感兴趣，进而阅读他的作品，当 然也能通过观看影视作品达到了解著作的目的。 平日里，复旦五浦汇实验学校校长、语文特级教师黄玉峰在看文字产生视觉疲倦后，也会偶尔选择听 有声书。在他看来，听书的过程中，有时能感受到比读文字更生动的东西。但他强调一点：听书不能代替 读书。“读书是一种参与，读书的过程便是参与到作者的创作当中。看文字参与度最高，听书的参与度相 对较少。” 谈及指导青少年阅读整本书的情况，不少教育工作者都提及一点：思维品质。在他们看来，整本书阅 读是一种深度阅读，透过最传统的文字阅读，学生的思维能力将得到锻炼、想象力将得到释放；通过读优 秀作品，他们能与作者产生共鸣共情，在精神层面得到丰富的滋养——这些由深度阅读带来的获得感，是 读屏、听书等方式所不能替代的。 也正因此，语文界存在着另一种声音：不主张学生用听音频、看视频的方式替代读原著文字。上海市 建平中学副校长、语文特级教师郑朝晖坚定地表达了他的看法：通过阅读文字，人物形象和故事情节在脑 海中点滴形成；而看过影视作品后，演员塑造的人物形象就永远挥之不去了，堵塞了人物更加丰满的可能 性。 例如，在文学作品中，“西施”这个人物并没有十分详尽的容貌描画，她指向的是“极美”的人物形 象。但在影视作品中经过演员的演绎，学生会将“美丽”的概念定位在此。“文学的力量就是不断丰富内 心的力量，而不是用看似华丽的方式，消解阅读文字的困难。”郑朝晖说。 复旦大学附属中学语文教师王希明也有同感。他认为，影视作品容易引起对人物的刻板印象，产生先 入为主的观念，不利于书籍的多元解读。“对于严肃的名著阅读来说，还是先阅读文本再看影视作品为宜。” （选自文汇报《习惯了“快餐式阅读”，如何才能慢下来“啃”书》） 1. 下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 现在很多读者不喜欢读经典名著，这和互联网时代的特点有关，也和经典名著自身的特点有关。 B. 经典名著的权威性是经过历史检验的，对于今天的读者来说，阅读经典名著是最高效的阅读选择。 C. 淼淼的妈妈为了引导孩子读《水浒传》，用网上的有声说书激发了孩子的阅读兴趣，这是一种成功的 仙居外语学校 高二语文试卷 3 尝试。 D. 现在，青少年阅读整本书是很有必要的，但同时推进整本书阅读也遇到了一些现实的困难，需要教师、 家长去解决。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 现实中，面对经典著作，普通读者和专家学者有不同的选择。 B. 对中小学师生而言，阅读经典名著首先是一个教学任务。 C. 对于听书、读屏之类的阅读方式，教师主流态度是不赞成的。 D. 影视作品对人物容貌的表现往往比文学作品更具体，但这未必是好事。 3. 根据材料内容，下面的推断不正确的是（ ） A. 空闲时间、知识水平和生活经历都制约着人们的阅读选择。 B. 不论是读短文、时文，还是读经典名著，对学生的成长都有帮助。 C. 推进经典名著阅读的时候，要考虑到学生的心理特点和时代特点。 D. 如果读经典名著不能让孩子的写作能力明显提升，家长就不会支持。 4. 请根据材料一简要归纳当今时代学生阅读经典名著的意义。（ 6分 ） ▲ 5. 根据材料内容和自己阅读名著经验，对学校推进经典名著整本书阅读提出两条可行的建议。（ 4分 ） ▲ （二）现代文阅读 II（本题共 4小题，16分） 阅读下面的文字，完成 6---9小题。 最后的大工程 (日本)星新一 一艘小型宇宙飞船发射升空去探索遥远的星球，但到了预定的返航日却音讯全无。人们百般搜寻未果 准备放弃时，它却平安返回了地球。 面对媒体，宇航员说道：“给大家添麻烦了，对不起!大家是否在猜测我已遭遇空难，去见上帝了?其 实是宇宙飞船出现机械故障，在另外一个星球上迫降了。” “原来是这样啊。然后呢?” “我迫降的星球是帕米行星。那里的人们不仅热情、善良，而且文明程度极高。多亏了他们，我才得 以排除故障，完成太空之旅，平安归来。” 大家对其中的“文明程度极高”产生了浓厚兴趣。因为在人类已知范围内，还不曾存在这样的行星。 “文明高到什么程度呢?”有人问道。 “就说气候吧。通过填海调控海流、削平高山调控气流等等，改善大自然的工程已经全部完工了，处 处是气候宜人。其他诸如交通、住房、港口等方面就更不必说了!” “相比之下，我们的地球仍是南北两极寒冷彻骨，赤道一带却酷热难耐，他们确实比我们先进很多啊!” 在不绝于耳的感慨声中，宇航员继续说道：“的确让人佩服!我向他们提出请求，希望能参观下这些 宏大的工程。他们爽快地答应说，正在进行的是最后一项工程，邀请我去参观。” “那太幸运了，能在如此先进发达的星球上参观到他们的最后一项工程!那是一项什么样的工程呢?” 这正是最令人好奇的地方，大家的兴致不禁高涨了起来。宇航员点点头说道：“我也认为这是个千载 难逢的好机会，就立刻赶赴工地，录像机用完了宇宙飞船上所有的胶卷后才返回，所以回地球晚了。接下 仙居外语学校 高二语文试卷 4 来请大家观看录像吧。” 准备工作就绪，开始放映录像：首先呈现出的是连绵的山脉，精密测算的工程人员，之后便是爆破作 业。因爆破使用的是核能，所以极其谨慎，以免造成核辐射等影响；大量建筑机械在高效运转，运石填海、 夯实地基、浇灌水泥，高楼拔地而起。画面边缘处出现了众多前来参观的人，谁让这是最后的一项工程呢。 “确实了不起啊!你看那些建筑机械中就有许多值得我们学习的地方，但最让人吃惊的莫过于其规模 之宏大。原来他们是这样实现了改善大自然的壮举啊!至此，这最后一项工程也该完工了吧?” 宇航员摇了摇头，说道：“难怪您会这么想，我原来也是这样认为的。但请您接着往下看。” 画面映现出一座已建成的现代化大都市。但出乎预料的是，刚刚建成的大都市正在解体：楼房被拆除、 柏油路面被掀起废弃、填海的沙石被重新挖出后运回原处并开始堆砌成山。 “怎么了，这是?是不是在倒着放录像啊?” “不是不是。请您仔细看一下就能明白，比起爆破来，重新堆砌成山更费时费力。他们正在恢复原貌。” “确实是……那又是为了什么啊?不会是疯了吧?” “如果疯了的话，怎么能构建起这么高度的文明呢?他们是很理性地在做着这一切。也许有人怀疑是 不是因为计算错误而把山削错了，其实也不是。” “那，应该是那个吧——我们地球上也曾发生过的，为了不让人失业而搞的工程?” “也不是。诸如失业等之类的社会问题早已解决，就连打着振兴经济的旗号，净搞些没有必要的工程 之类的组织机构也都不存在了。” 这时，山脉已完全恢复了原貌。正在人们猜想这些“毫无意义”的工程到此总算应该结束之时，新一 轮的测算、爆破、填海……又开始了。众人面面相觑，百思不得其解。 “如果是非常理性的话，会不会是在练习?就像军队也要不断演习，才能养兵千日用兵一时，搞建设 也同样，否则紧急情况下就会手忙脚乱。” “也不是。帕米星球上是不会出现您所想到的那些紧急情况的，地震预测、抗震措施等都万无一失， 完全没有担心的必要。如果说有需要做的，也不过是些修修补补之类的事情而已。” 随着录像的播放，山脉夷成平地、建成都市的同时，新一轮的拆除又开始了。 “到底是怎么回事?既没疯，也不是在练习，那只能是爱好了吧。正如有人喜欢分拆、组装手表，享 受那一过程似的。但这工程的规模也太宏大了吧。随着文明的进步，也许这并非毫无可能，已经习惯了宏 大工程的他们不知不觉中养成了这种爱好吧?” “您这么想并非毫无道理，但遗憾的是并非出于爱好。我也实在搞不懂，请教后才明白：他们是有着 极其明确合理的目的，以及充分的必要性，同时也产生了与此相应的巨大成果。真是令人佩服得五体投地!” “不会这么神吧，它到底有什么作用?” 在人们不可置信急盼催促的眼神下，宇航员说道；“先说结论吧——是为了教育!他们已经完成了改 造大自然的壮举，使其成为十分宜居的星球。但长此以往的话，这其中的辛苦会被人们逐渐淡忘，认为这 份美好天经地义、自始就有，不会有丝毫的感动和感激。即使头脑中能够理解这份辛苦，却不会有切身的 感受。因此才有了实地展示的必要……” “哦……” “是为了告诉人们这些规模宏大的工程曾遍及整个帕米星球，这份美好是经年累月辛辛苦苦创造出来 的。这会让人们认识到现在的幸福并非理所当然、自始就有，而是在如此辛苦的基础上一步步构建起来的， 进而全体居民内心深处的感恩之心和幸福感才能够得以保持。这看似浪费，其实是十分有意义的，这样的 仙居外语学校 高二语文试卷 5 工程将会一直持续下去。” “原来是这么回事啊……”大家怀着复杂的心情自言自语道。 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.小说中宇航员介绍帕米星的人们“热情、善良，而且文明程度极高”，表明宇航员想成为一个善良、文 明的人。 B.众人对“最后一项工程”的不断猜测，反映出大家对帕米星上“文明程度极高”的说法持怀疑态度。 C.文中“最后一项工程”指的是“山脉夷成平地，建成都市的同时，新一轮的拆除又开始”这样不断地拆 除、重建的工程。 D.文末“大家怀着复杂的心情自言自语”，形象地展示了大家对帕米星球壮举用意的答案后的意外与不理 解。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说标题“最后的大工程”既概括了文章核心内容，又一语双关，意蕴丰富。 B.小说一开篇即用宇航员未能按时返航却又最终平安归来，构成悬念，引人入胜。 C.小说中用“地球上也曾发生过的”工程来反衬帕米星上的宏大工程，讽刺地球上工程的“毫无意义”。 D.小说语言质朴自然，主要通过宇航员与媒体的对话述说故事，展示人物的性格与思考，揭示小说的主题。 8.本文是一篇科幻作品，请简要分析文中的“科学”与“幻想”分别体现在哪些情节上。(4分) ▲ 9.小说主要通过“对话”来完成小说的叙事，这种方式有何艺术效果?请结合全文简要分析。(6分) ▲ 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共 5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成 10~14 题。 材料一： 上(汉武帝)以为淮阳，楚地之郊，乃召拜汲黯为淮阳太守。黯伏谢不受印，诏数强予，然后 奉诏。黯为上泣曰：“臣自以为填沟壑，不复见陛下，不意陛下复收用之。臣常有狗马病，力不能 任郡事。臣愿为中郎，出入禁闼，补过拾遗，臣之愿也。”上曰：“君薄．淮阳邪? 吾今召君矣。顾 淮阳吏民不相得，吾徒得君之重，卧而治之。” 黯既辞行，过大行李息，曰：“黯弃逐居郡，不得与朝廷议矣。 御史大夫汤，智足以拒谏， 诈足以饰非，务巧佞之语，辩数之辞，非肯正为天下言，专阿主意。主意所不欲，因而毁之；主意 所欲，因而誉之。好兴事，舞文法，内怀诈以御主心，外挟贼吏以为威重。公列九卿．．，不早言之， 公与之俱受其戮矣。”息畏汤，终不敢言；及汤败，上抵息罪。使黯以诸侯相秩居淮阳，十岁而卒。 诏徙奸猾吏民于边。 (节选自司马光《资治通鉴·汉纪十二》) 材料二： 公讳仲淹，字希文。祥符八年举进士。天圣中，晏丞相荐公文学，以大理寺丞为秘阁校理。 以言事忤章献太后旨，通判河中府、陈州。久之，上记其忠，召拜右司谏。当太后临朝听政时，以 至日大会前殿，上将率百官为寿。有司已具公上疏言天子无北面且开后世弱人主以强母后之渐其事 仙居外语学校 高二语文试卷 6 遂已。又上书请还政天子，不报。及太后崩，言事者希旨，多求太后时事，欲深治之。公独以谓太 后受托先帝，保佑圣躬，未见过失，宜掩其小故以全大德。 庆历三年春，召为枢密副使。既至数月，以为参知政事。公叹曰：“上之用我者至矣！然事 有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。”既而上再赐手诏，趣．使条天下事。言者遂以危事中之，赖 上察其忠，不听。后因以疾请邓州。守邓三岁，公益．病，遂不起，享年六十有四。 (节选自欧阳修《范文正公神道碑铭》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请把需要断句位置的字母填在答卷的括号中。(3 分) 有司已具 A 公上疏言天子 B 无北面 C 且开后世弱人主 D 以强 E 母后之渐 F 其事 G 遂已。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( ) A.薄，轻视、看不起的意思，与《促织》“薄产累尽”中的“薄”意思相同。 B.九卿，中国古代中央政府的九个高级官职。周朝以少师、少傅、少保等为九卿。 C.“趣”通“促”，意为“催促”，与《兰亭集序》“虽趣舍万殊”中的“趣”意思不同。 D.益，更加的意思，与《苏武传》“武益愈，单于使使晓武”中的“益”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3 分)( ) A.汉武帝任命汲黯为淮阳太守，汲黯伏地辞谢，不肯接受印信，汉武帝多次下诏，汲黯才接受此职。 汲黯还流着泪向汉武帝诉说辞不就职的理由。 B.汲黯临行前叮嘱李息揭露御史大夫张汤爱制造事端、玩弄法律条文、依靠不法官吏来建立自己威 望的行径，否则忠臣们恐怕都会受到惩处。 C.天圣年间，范仲淹担任秘阁校理职务时因上书言事违背章献太后意旨，被贬为河中府通判、陈州 通判。后来皇帝征召他担任右司谏一职。 D.章献太后临朝听政大会众臣，皇帝要率领百官为太后祝寿祈福。范仲淹呈上奏章反对，此事才止 息。他又上奏请求太后把理政大权还给天子。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) （1）黯既辞行，过大行李息，曰：“黯弃逐居郡，不得与朝廷议矣…” ▲ （2）上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。 ▲ 14.请结合材料二简要概括范仲淹的形象特点。(3 分) ▲ (二)古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成 15—16题。 望海潮 柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷 霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉 听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 望海潮•献张六太尉 仙居外语学校 高二语文试卷 7 邓千江 云雷天堑，金汤地险，名藩自古皋兰①。营屯绣错，山形米聚，喉襟百二秦关。鏖战血犹殷。见阵云 冷落，时有雕盘。静塞楼头晓月，依旧玉弓弯。 看看，定远 ② 西还。有元戎阖命 ③ ，上将斋坛 ④ 。区脱 ⑤ 昼空，兜零 ⑥ 夕举，甘泉又报平安。吹笛虎牙闲。 且宴陪珠履，歌按云鬟。招取英灵毅魄，长绕贺兰山。 【注】①皋兰：今甘肃兰州。②定远：东汉班超立功西域，封定远侯。③阃（kǔn）命：全权托付之 意。④上将斋坛：萧何荐韩信于刘邦，言“王必欲拜之，择良日、斋戒，设坛场，具礼，乃可耳”。⑤区 （ōu）脱：此指西夏营垒。⑥兜零：代指烽火。 15．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)（ ） A．邓千江《望海潮》上阕从古城皋兰的险要处落笔，显示出边塞的雄伟和边防守御的坚固。 B．邓千江《望海潮》正面描写战斗进行时的激烈场景，是为了更好地衬托战后凄冷肃杀的环境。 C.柳永《望海潮》开头三句写出了杭州城地理形势优越、城市地位显赫、繁华延续持久的特 D．柳永《望海潮》词人用“千骑拥高牙”来烘托孙何，表现了孙何出行时前呼后拥的盛大气势。 16．这首词和柳永的《望海潮》都是投献之作，请简要分析两首词下阕表达的情感的不同之处。(6 分) ▲ (三)名篇名句默写（本题共 1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）高适《燕歌行》中，“ ▲ ， ▲ ” 两句通过对比，将战 士们在战场上出生入死的艰苦与将领们在军中寻欢作乐的奢靡进行对照，深刻地揭露了军中的阶级矛盾。 （2）《扬州慢》中，“ ▲ ， ▲ ”两句虚实结合，虚写昔日 扬州城十里长街繁华热闹，实写如今扬州城的荒芜破败，长满了青青荠麦，今昔对比，尽显黍离之悲。 （3）李白《蜀道难》中用“ ▲ ， ▲ ”两句，回顾了“五丁 开山”的传说。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共 3小题，10分） 值得一提的是，DeepSeek 创始人梁文锋是一名 85 后，其团队“规模不大，但‘人才密度’极 高”，且有大批年轻人。如此充满锐气的年轻团队，昭示 DeepSeek 未来可期。针对 DeepSeek-R1 成为顶流，也有人发问：这到底是资本吹出来的泡沫，还是通用人工智能的临界点已然到来？人工 智能竞争激烈，“百模争流”，不可懈怠。只要方向对了，就不妨大胆往前走。 “踏上取经路，比抵达灵山更重要。”从国务院印发《新一代人工智能发展规划》，到党的二 十届三中全会对发展人工智能作出重要部署，再到各地加速人工智能赋能新质生产力，可以确定的 是，人工智能浩浩荡荡的时代正加快走来。既不妄自菲薄，也不妄自尊大，锚定创新，坚定前行， 我国人工智能将迎来更开阔未来。 18. 下列各句中的引号，和文中“人才密度”引号作用相同的一项是(3 分)（ ） A. 他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 B. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 C. 股市有它的行话：如股票价格上涨，叫“牛市”，因牛的眼睛总朝上看；反之，叫“熊市”。 D. 海伦学会了用手指“说话”，她用这样的方式描绘她心中“看”到的世界。 仙居外语学校 高二语文试卷 8 19. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。(4 分) ▲ 20. 请简要概括文段中关于人工智能发展的关键信息。(3 分) ▲ 阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共 2小题，10分） 作为重要的名贵中药材，牛黄距今已有两千多年药用历史。____A____，历代医家都推崇备至、奉为 上品。 ①由于普通牛黄来源不明，②易产生致病因素，③品质差异很大，④不如培植牛黄品质稳定。⑤牛黄 关键检测指标胆红素含量来看，⑥牛黄胆红素含量通常在 18%～50%之间，⑦根据国家相关药典规定表明， ⑧药用牛黄的胆红素含量不得低于 25%左右，⑨当胆红素含量≥35%时就鉴定为优质牛黄。⑩培植牛黄促使 产生结石的致病因素清晰，安全可靠。培植牛黄的胆红素含量稳定在 38%～45%之间，其品质比未经科技干 预的普通天然牛黄更稳定，因此培植牛黄属于精品体内天然牛黄。 随着牛黄牛饲养数量的大幅提升，2023年培植牛黄成功实现阶段性量产。三十年的科研攻关，几代人 的精心培育，优质牛黄稀少的千年难题____B____，众多使用牛黄的名贵中成药原料供不应求的现状有望 得到缓解。中国中药协会刘张林书记称赞，培植牛黄科技攻关与产业化历程，为现代科技赋能传统中医药 打造了一个成功的典范，对于推动中医药产业高质量发展将具有重大意义。 21.请在文中 A、B 处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 个 字。(4 分) A B 22. 文中第二段划线处有三处表述不当，请指出序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变 原意。(6 分) ( ) ▲ ( ) ▲ ( ) ▲ 四、写作（60分） 23.阅读下面文字，根据要求作文。（60 分） 沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。一一朱自清 邪恶获得胜利的唯一条件，就是善良的人们保持沉默。一一爱德蒙·伯克 你若沉默，请出于爱而沉默；你若发声，请出于爱而发声。一一奥古斯丁 上述材料唤醒了你怎样的体验？引发了你怎样的思考？请写一篇文章。 【注意】角度自选，立意自定，题目自拟明确文体，不得写成诗歌；不得少于 800 字；不得抄袭、 套作。