综合测评(六) 文化的传承与保护-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中历史选择性必修第三册（统编版2024）

外征服出现了一个东西方文明交流的希腊化世界：阿拉伯 示例2 帝国建立后更是将自己扮演成一个东西方文明交流的使 论题：时代变化引发人们对国家间文化交流与文化多样性 者，中国的四大文明基本通过阿拉伯外传到世界各地，西方 的深层思考。(2分) 的文明也是通过向拉伯人之手传至东方。 闸述：过去，部分西方历史学者认为美洲印第安文化长久孤 答系(1)图1：亚历山大帝国：图2：阿拉伯帝国。(3分)依 立于美洲大陆而失去与其他文明交流的机会，导致16世纪 据：图1区域涉及欧亚非三大洲，并且地图中还有时间公元 西班牙殖民者入侵后，印第安人遭到了大规模屠杀，独立发 前334、公元前325年，据所学这是亚历山大东征的时间：图 展的印第安文化毁灭殆尽。该观点站在西方文化优越论的 2区域涉及欧亚非三大洲，并且材料中还有时间公元7 基础上，为西方文化的强势输出进行辩护。 8世纪等时间信息，显然这是阿拉伯帝国。(3分) 步人21世纪后，全球化进一步发展，文化交流的速度与范 (2)说明：地中海是东西方文明交流的重要通道，古代很多 围大为提升，文化多样性面临诸多挑战，如世界文化同质 历史时期东西方文明的交流都是通过地中海。如希腊化时 化，发达国家文化侵路等问题，因此，联合国教科文组织认 代，亚历山大帝国通过对外征服建立起地跨欧亚非三大洲 识到尊重文化多样性、保存世界优秀文化的重要意义，因此 的帝国，帝国统治区域主要包括马其顿王国、托勒密埃及、 积极推进世界文化遗产等项目。西方中心论所代表的旧的 塞琉古王国，因亚历山大帝国的建立及对外征服出现了 国家间文化交流的理论受到越来越多的质疑和批判，这有 个东西方文明交流的希腊化世界：阿拉伯帝国建立后更是 利于促进文化多样性的良性发展。(8分) 将自己扮演成一个东西方文明交流的使者，中国的四大文 结论：历史告诉我们，我们应秉持唯物史观来认识国家间的 明基本通过阿拉伯传到世界各地，西方的文明也是通过阿 文化交流与文化的多样性。我们既要积极汲取其他先进文 拉伯人之手传至东方。(9分) 明的营养，也应注重保护白身文化特性，尊重文化差异。 17.答案(1)困境：美国政府的种族压迫政策：传统文化遭遇冲 (2分) 击：聚居地的不断减少：美国社会的排斥。(4分) 其他论题如“国家应当重视文化的创新与传承”等可酌情 (2)演变：19世纪，实行保留地制度，对印第安人进行民族 得分 压迫：20世纪20年代，给予印第安人公民权，为废除保留地 (论题需同时涉及两方面：1、文化的“交流、多样性、独特性” 制度做准备：20世纪50年代初，美国政府废除保留地制度： 三项中的某一项或几项：2、文化与国家间关系。论题部分 20世纪70年代，恢复保留地制度并且给予印第安人自治 2分，只涉及一个方面只能得1分。阐述部分需至少两组史 权。(6分) 论结合。史实正确合理，论述得当，每组论述4分，不得超 原因：印第安人的不断反抗：美国代议制度的完善：社会思 过8分。结论部分2分，只简单重复论题得1分。且本题 想的解放与发展。(4分) 总得分不得超过12分.) 18解析(1)据材料一可从英国殖民统治、儒家文化，当时的社 会现实等角度概括。(2)第一小问特点，据材料一可从政府 综合测评（六）文化的传承与保护 权力集中、康洁、法治等角度归纳。第二小问评价，注意一 L.B解析据材料可知，西周时期平民可以入学，而且优秀者 分为二地进行评述，指出“新加坡模式”的积极方面和局 限性 可以进入仕途，说明当时出现跨阶层流动，故选B项：汉代察 答系(1)英国长期的殖民统治使新加坡深受西方民主政治 举制中德才成为选官基本依据，排除A项：孔子当时还没有 诞生，排除C项：春秋战国时期士阶层开始兴起，排徐D项。 的影响：华人居多的社会现状又使新加坡深受儒家文化的 影响：而国内复杂的种族、宗教、文化等，需要强权政府有效 2.A解析据材料“学习科目设‘五经”“学完经考试合格后即 整合社会资源：独立后面临的经济困难客观上要求政府担 可做官”并结合所学知识可知，太学的兴办有利于实现西汉 当起领导经济现代化的重任。（任答3点即得6分） 王朝的思想统一，故选A项：据材料“在长安兴办太学”可 (2)特点：政府权力高度集中（以行政为主导）：政府廉洁高 不是“地方教有”，排除B项：隋唐开始的科举制才是以考试 效：社会高度法治：国家主导经济现代化。（任答3点即得 为主，排除C项：材料主旨不涉及统治阶级集团内部矛盾，排 3分)评价：这一模式符合新加坡的国情和社会发展的需 除D项 要，促进了其社会经济的发展：为其他现代化国家（发展中 3.B解析材料中提到考生有来自官办学校的，也有“先经州 国家)提供了借鉴：但它缺乏民主，在一定程度上又影响到 县考试，及第后再送尚书省的应试者”，说明唐朝时政府承认 国家的发展。(5分) 了私学教育的合法性，故选B项：“公平性”在材料中不能体 19.答系示例1 现，排除A项：“排除”“封闭”的说法过于绝对，而且在材料中 论题：国家间的文化交流对文化多样性具有促进和破坏的 都没有体现，排除C、D两项 双重影响。(2分) 4.D解析军国民教育，实利主义教育、公民道德教育，世界观 闸述：文化的发展离不开交流。中古时期，伴随着阿拉伯帝 教育，美感教育说明蔡元培比较注重全方位提升学生素养， 国的兴起，阿拉伯人将古代埃及、西亚、古希腊、罗马以及古 故选D项 印度的文化典籍翻译成阿拉伯语，结合阿拉伯人的风俗、语 5.C解析思格斯提到大学使得“一般的教育…普及得多 言和传统，创造了阿拉伯文化。日本，朝鲜学习中国文化， 了”，可知大学传播了知识文化，有利于教育普及，故选C项： 将隋唐三省六部制、科举制、儒学、佛教等引入国内，丰富了 结合所学知识可知，第二次工业革命以后，欧美主要国家开 本土的文化 始推广大众教育，实现了教育的普及，而材料所说的中世纪 在全球化浪潮下，文化交流的速度与范围大为提升，同时文 的大学，并没有实现教育的普及，排除A项：结合所学知识 化多样性面临诸多挑战。如近代欧洲的殖民侵略，殖民国 可知，中世纪大学仍然受到基督教会的影响，“解放了民众思 家往往通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及 想”表述绝对，且思格斯并未提到解放民众思想，排除B项： 基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识， 结合所学知识可知，中世纪大学传承了古希腊、古罗马的古 达到殖民目的，给世界被殖民地区带来深重的灾难。 典著作，但思格斯并未提到其延续古典思想的内容，排除 (8分)】 D项 结论：一个国家民族文化的发展离不开汲取其他先进文明 6.B解析从材料中可以看出国子监除对图书要“看详"外，刻 的营养，但也应注重保护自身优秀传统文化及文化特性，尊 印者也须向其报批，只有国子监通过并颁发“公据”方可出 重文化差异，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。(2分) 版，说明宋代重视对图书出版的监管，故选B项 。7 7.A解析据材料“从抄写者的案头移至印刷商的作坊”可知， 16.解析(1)据材料一“不仅表现在数量大增、规模扩大上”可 约15世纪中叶，德国人谷登堡将多项技术整合在一起，采用 知，数量大增与规模扩大：据材料一“更重要的是表现在制 金属活字印刷，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷 度上的进一步完备”可知，制度逐渐完备：据材料一“表明书 书，故选A项：现代印刷技术是德国人谷登堡发明的，排除B 院已经成为一个功能完全并且可以独立运作的文化组织” 项；现代工厂制度逐渐确立于工业苹命时期，排除C项：19 可知，成为独立运作的文化组织：据材料一“说明书院的组 世纪下半叶，英，美等国家出现了面向所有人开放的具有近 织管理已臻完善”可知，组织管理已臻完善：据材料一“是书 代意义的公共图书馆，棒除D顶 院制度走向成熟并最终确立的标志”可知，书院模式走向成 8.A解析1956年的全国第一届图书馆工作会议确定了其基 熟：据材料一“宋代书院的发展及其与官学的关系”可知，逐 本任务是努力向科学研究者提供图书资料，服务于科学研 渐官学化。(2)据材料二“都是士大夫准备科举的场所”和 究，促进科学的迅速发展，这与当时开始全面建设社会主义 “培养洋务活动所需要的翻译，外交、工程技术，水陆军事等 的时代要求相呼应，故选A项：“科教兴国”战略是1995年提 多方面的专门人才”可知办学目的不同：南宋书院主要是为 出的，排除B项：材斜未提到有关图书馆管理融入科技因素 了科举应试或培养封建官吏，而洋务学堂是为了培养近代 的信息，排除C项：图书馆工作会议明确了图书馆服务于科 实用人才或适应洋务运动需要：据材料二“大致上可以分为 学研究的职能，而不是服务于公众的职能，排除D项。 外国语(·方言')学堂、军事(‘武备)学堂和技术实业学堂 9.D解析据材料“设为庠序学校以教，多识鸟尊草太之名”并 三类”可知教学内容不同：南宋书院主要传授儒学或理学， 结合所学知识可知，随着民族危机的加深，张赛认为教育事 而洋务学堂主要传授西学或西方近代科学：结合所学洋务 业关乎国家命运和民族存亡，因此他通过建设博物馆并对社 运动的史实可知性质不同：南宋书院是封建性质的学校，而 会免费开放以向社会传播文化，普及知识，故选D项：“师夷 洋务学堂是具备近代化色彩的学校 长技”是指学习西方的先进军事技术，材料未体现，排除A 答案(1)发展趋势：数量大增：规模扩大：制度逐渐完备：成 项：践行中体西用的是洋务运动而非建立博物馆，排除B项： 为独立运作的文化组织：组织管理已臻完善：书院模式走向 推行实业救国的表现主要以兴办近代企业为代表而非兴办 成熟：逐渐官学化。（每点2分，答出3点可得6分） 文化产业，排除C项。 (2)办学目的不同：南宋书院主要是为了科举应试或培养封 10.A解标据材料“（汉成帝）使谒者陈农求遗书于天下”“每 建官吏，而洋务学堂是为了培养近代实用人才或适应洋务 一书已，向辄条其篇目，撮其指意，录而奏之”可知，汉成帝 运动需要：教学内容不同：南宋书院主要传授儒学或理学， 密切关注传统典籍的整理，一方面下诏广泛搜集民间遗失 而洋务学堂主要传授西学或西方近代科学：性质不同：南宋 的书籍，另一方面派造官员分类整理书籍，故选A项：材料 书院是封建性质的学校，而洋务学堂是具备近代化色彩的 主要通过《汉书》节选的内容分析汉成帝对传统文化典幕整 学校。(9分) 理的贡献，而不是分析《汉书》的体例，排除B项：汉成帝对 17.答案(1)经济条件：明中后期商品经济繁荣发展、资本主义 萌芽的出现。(1分)文化条件：造纸业、印刷业改进：学校 民间道失典籍的整理有利于维护学术的完整性，排除C项； 魏晋至唐宋时期理学的形成，出现了儒佛道“三教合一”的 的兴办：读书、藏书的社会风尚。(2分)政治条件：科举制 的推行。(1分)个人因素：范钦的个人经历和贡献：制定了 趋势，排除D项。 11.C解析据材料“应当实施遗址保护…重建”可知，1964 严格的管理制度和有效的保护，保管措施。(2分) (2)特点：政府主导建立：服务于公众：集中在工业城镇，以 年的《国际古迹保护与修复宪章》强调文物古迹的保护原则 工人为重点服务对象。(3分)作用：保护，传承、传播古籍 和方法以历史的真实性为第一要义，漫画中国家工作人员 和传统文化遗产，为先进思想的产生奠定基础：促进学术研 的行为是正确的，故选C项：“违背”说法错误，排除A项： 究和科学技术的发展：推动了世界文明的发展。(5分) 漫画中“祖祠”是文物古迹，而不是民间文化古迹，排除B 18.答案(1)价值：儒家文化的发源地和人文精神的承载地，儒 项：非物质文化遗产包括口头传统和表现形式、表演艺术、 家思想体现着以人为本的思想，具有较高的文化价值：曲阜 传统手工艺等，“祖祠”属于物质文化遗产，排除D项。 保存着较为完整的实物史料和文献史料，具有较高的历史 12.D解析据材料可知越来越多的国家加入了人类遗产保护 价值：“三孔”是东方建筑技术的优秀代表，具有审美艺术 的体系中，这说明保护人类遗产符合全人类的共同需求，故 价值：曲阜代表的儒家文化对亚洲国家乃至西欧国家产生 选D项；人类遗产保护重在促进传统文化的传承与发展，而 重要影响，具有世界文化价值：曲阜的开发和利用，可以促 不是对历史传统的固化维持，排除A项：人类文化遗产属 进相关产业发展，具有经济价值。（每点2分，满分不超过 于全人类共同的文明成果，在价值诉求上具有一致性，排除 8分) B顶：文化遣产的保护不涉及国家政治，经济和外交关系的 (2)经验：制定整体性保护与发展的策略：重视木地居民的 变化，对全球治理体系的影响有限，排除C项。 作用：加强多部门合作：提升公众的参与度；注重传统修缮 13.B解析材料中介绍了博物馆借助现代信息技术举办重量 技术的培训：秉承传统与现代相结合，新建筑与遗产建筑协 级展览的相关信息，这有助于弘扬优秀的中华文化，故选B 调的原则：坚持历史城镇的可持续发展。（每点2分，满分 项：材料中涉及的不止遗产保护的相关信息，还有对中华文 不超过6分) 化的弘扬，排除A项：材料中未涉及中西文化的交流借鉴， 19.答案示例理解：二十四节气是中国古代农耕文明的产 排徐C项：材料中未突出强调科学知识的普及，只是借助现 物，是中国人民长期实践经验的总结，是我国传统文化的重 代信息技术弘扬优秀的中华文化，排除D项。 要组成部分。(2分)二十四节气是民众日常生活的重要时 14.D解扬据材料及所学可知，棠樾牌坊群提侣忠孝节义的 间节点，是人们生产、生活、饮食养生乃至思想观念等方面 价值追求，这体现了儒家伦理纲常秩序的影响，故逸D项： 的重要准则，能比较淮确地反映自然的律动与节奏，体现人 材料并未强调宗法制度，排除A项：材料体现不出文化的 与自然的和谐关系。(3分)中国二十四节气在世界文化遗 多样性特征，排除B项：明清时期微州地区兴起的商帮是徽 产中占有重要的地位，对人类社会发展具有巨大推动作用， 商，排除C项。 展现了世界文化的多样性。(3分)被列入人类非物质文化 15.A解析据材料关键信息“可以肯定，一个冷静清醒的头脑 遗产代表作名录，有利于研究中华文明的演进，有利于中华 看到的并不是什么罗曼史，而是一个失落已久的历史文化 文化对外交流与传播，增强中华文化的影响力。有利于增 遗产”，说明作者肯定了大津巴布韦遗址属非洲古文化的观 强中国人民的民族自信心与自豪感，增强民族凝聚力，弘扬 点，故选A项，排除B、C,D三项。 中华民族精神。(4分) 8《来金要辑核记霞：不经国子监看详（审属研究》，及酸碑编类有误传习 B地得了民到文化古透正常修复重建 综合测评（六）文化的传承与保护 者，并日下型板.同时成断观室.国子黛审出印刻者向官府发出的申请后。 C符合国际文物古遮保护夏测和方法 (时同万金钟 分值：100令) 够合测浮客案P 可为其嚼发雀作印刻的公国”，这说用家代 》 D说明国家重视丰物质文化藏产保护 卡这桥留 人文化专制蓬金雀化 且生重周书出饭的脑管 12《民护传界文化购白然老产公约是如入桶的国量多的国际公的之一，自 法释延 8 总分 C印刷技术明显提丹 D文人址位进一少规离 192年公的正式通过后，核至217年1月，在全球枪围内典有193个国 17 19 3,5世忆.西版的书暮作产事业从抄写者的案头移至印酬商的作期，称得上 家和电区们人（保护世界文化和自然遗产公的》。这反晚离保护文化和向 得分 是图书生产衡城的一城革合。在这场事命中 《》 然壶产 一.选择服（本图共5小题，每小思3分，共5分） 人“断代的书赛”被裤生且英国人写引领了图书出加赛康 人有利于摩系各国整久的历史传就 L.西周撞文了包哲国学和地方学校在内的一套学胶校育体系。最低等级学 C规代工制度逐新保立 口近代意叉的公共图书馆诞生 民体彩各保辑的文化差州 校的人学条件并不司剩。一粒平瓦悟可入学，考核优秀者可开人高一饭 义196年？月全国第一届图书馆工靠会搅在北直百开。与会代表一量认为 C加速了全球治圍体系的深期度革 学校，究厦学习日优秀着可以进入仕途。这反装出，当时 C) “丽书馆是向科学进军的有力武器”，会议瑞定了图芦馆工作的基本任刻 D餐合全人类的共同摆求 A悟才成为透官基本依摆 已出现两除屋黄动 为“向料学研究工作者鬓供周书资料.为科学研究量务，程进料学的迅速发 汉中国国家博物馆将历年苹办过的重桃级展莫一一上线，“大斯风华“打 二孔千教育理念或为我实 D开始形域士人保林 凝”。据此可知，该会议的召开 来一意大利返还中国地失文物思”等数学展厅完余再理了线下餐既的 2.公无有124年，双武帝在长安网动大学，“博土第千人选”，内由士常负武运 A反陕了全面建设社会主复的需麦 场最和布局，为观众是观身临其境的浅觉效果，教想究花的灯余聚覆道 择，外由那国察举，规定太学的学习科目设”五经“，学生可任选一轻学习 且霍南了科管英回战略的实随 数字教旋等板块多性度派观了经典科白和陕酒，为界众”云静效馆“挤建 以日学为主，老体定期讲经，学业完成始考试合辞后甲可做官，太学的 已说明图书馆管壁人了料技因素 平台。由此可知，这选靓览举办的主婴甘的是 入开候速产保护宣传 且红标优秀的中华文化 兴办 D明确了图书管度务公众的明能 民19的年，张容在家参南通部亦中国丘代第一家框餐是，授为库序学校以 仁是避中因文化交流 口歌力于青及科学知国 A有科于实观西汉王侧的见想统一 14案则牌忠肝是明清时期古散州建第艺术的代表，材内七素蝶坊都是为褒 孔是进了汉代旅方粒有事最的发居 校，多性乌牌卓术之名“，对壮会免费开敏。张率此师管宿 入完域师夷长技 且我行中体用 究幽氏家装的幸行、香行面建，速直收界，无论从前延是从后看，暮以“急， G建立了以考试为主的官吏选拔斟度 C粗行实业数国 D实战数育教国 米，节、义为序。第据牌瑞丽的建壶 山厦和了纸治预饭建团内解的子雪 10.下表内容这自（仅书整三十《艺文志）。据此靠够得出的西史结论是 A后在加星亲法制度 B体线了文化的多样性 3,唐额科禁考试中，尚者（统称省试或礼那其”，其写生有两个来原。 C是香南发暖的见证 D宜药了国家论型是念 日生楚图多夏。“生键”是由京算及州甚学馆（官办学校）悉挂黄杯者的虚 成19丽年，考古专家兰莲尔·麦克维尔评论大神这布韦遗址时指出，”许多 成书畅散它（汉或物）化福省座数束意书于天下，对光根文真葉南 试著，·多贾”老先经州县考试，及第后再递南督睿的成试者。由此可知：唐 批姐神诸干待城，珍具机时任室校鼻书，太文令严成校数表，锋玉争粗 人都会有叹一段萝发史的腋醉，但可以青定，一个冷静清郴的头脑看到约 朝的料攀考其 国根方找。母一卡巴，★纪泰其其目，根其指意，k而惠之一址有 并不是什么罗曼史，面是一个失落已久的居史文化遗产，麦克维尔的 A生或考试资精的公平性弘承从私学教育的合法性 (韩略，有办艺4)：有可诗于略3，有《计威略》，者《养#略，有《术数 现点 解 C排豫题两人北的可儒性 山封优世家大能人仕造径 略)，有方传品】令料异要总春溪锡 人育定了大律巴有市遗址属丰利古文化 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溢应洋养率业的需是，创小译多学堂是评务随动的重是机成部分，其国 的在替养洋务活对所富委的译、外交，工程技术，水陆军事等多考面的 卡门人才，机学为客保附谓香火“它”为立，从1行世乾60年代麦的 年代，单条滚创办的洋条学堂物刘背，他们醒着浮务避动的展开丙逢新 开热，太批上可以象为外写语(“方★)学量，罪事（我条”》学堂和性米实 是学堂三夷 一铺偏自努布者丽·走走餐（浅说洋券运精在中国近代教育中岭作月》 (2)程摆材料二，概器诗世尼的年代丙方图书馆的特点，总合上述材料 (1)根据材料一并结合所学知国.氯哲南果书院的发展趋路。(6分) 并结合所学燃可.简断丽爷馆在社叠文化传承副发展中的作用，《8分) 1互二十四市气是我情传统文化约康要组成富分，2015年被列人联合国教料 文后民人类非物威文化遗产代表作名录，阅皮材料，觉收爱求，(12分) 材得一主春之目，天平希种三公，九脚，诗侯，大夫以地表于求朝。还 反，赏会种、诗候、大式于相。命相有世币◆，行成施虑，下及纯民，成国 (2)根锯材料一，二结合所学如积，比较南求书克与洋务架新式学立的 温行，春有不李，乃命大史守典率法，日天回月星顾之行，自离不督，#先 不同.9分) 提纪，摆相为考 1远，篱该材料，究境下列要求。门4分) —《龙亿·月令》 对具一由率是以“礼痛、求路、是府”而用弟干餐的乐之文化城事。“三 材有二种麦每时。无不善。夏至后七十日，可种宿麦。早种，群业而有 礼是点方建战从能的优奔代表，有量限厚的函文内家，承域青信家号想 百。晚种，则德小后少实， 相学，9州平2男城我溪者界文化理产暑录。在封建1辆奶代或权岭 一（之鞋之书） 保护下，★单保存盖酸为定整的府陆建筑解，家装夏地、片代库耐.家桃格 材料三春工月，武裙发除。天地解生，万物以荣，我野平起，广步于真， 7.阳，材料，完或下列医求。(14分) 表和掌右得度，个天的青单不气灵而文晓区，也是条居位，商业，教育。泰 械发规形，保使志生生而想杀，于而勿本，骨而防顶，此本气之应，系生 材料一天一用是明朝成世所建的私人成书格。明初中店知南高是济餐 公等动整子一体的煌合或区，通市空购内座了女建其琴旺配指道略斯表 之通也 荣，速域亚，甲刷里的瓷进，民李章校，排骨科举，比得请多.属书或为一种 和由传纯底希细或的属位斯坊和育业衡有。 《骨书内经] 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