综合测评(五) 战争与文化交锋-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中历史选择性必修第三册（统编版2024）

A,聚原了英国岭致合格制 且深受自蒙里里的影响 2在巴樱阳会上，中国代表积量申诉收整湖清和教该快尊的爱求，并多方 综合测评（五）战争与文化交锋 C威曲了人民的基本权利 D采钠了联判制的餐式 之至其应白还中国约现底，英，美，法等国代表认为“所请理由极为充 《岭同：万分钟 分值：100象) 雄合测浮答案B 了.下图为墨店哥家甲雄拉于9四年在墨否香润英官满率上给制的巨幅量 分”，这一外交努力 非选择题 面（屠径布之角的墨西有），这幅壁画的创作意在 A表达了推护国家主权的要果 选群园 16 18 且改变了到国外交形象 用分 已得到了与会代表的全力支持 D成店解族了山东问庭 一、语择量（本赠共5小题，每小题3分，共5分） 1829趾的年代，套别的民族因立运动风起云覆。仅1960年就有17个国 L“有作多任探表明，逢历山大就是希酚文明的氨度烤爱著，售将看暗文化帽 家宜布玖立，这一年被称为“非州年”。之后，又有5个风家相惬数立，可 具了两夏，北准乃至适这的命度。他还在埃及兴建了新的域市，并修建了 9世纪0年代求，非将购文国家的总数已达1个，物占韦州总面积眸 料物馆购图书蜜，任这南城市或为西方学术重慎.”对这段文字中的相关史 能县拉美文化的多元色彩且押击西方策民者文化侵肾 实说法正确的是 %4%:材料说用了 C复造国民的共刺历史记忆口置传本国的民族解放运动 A魔族解放是不可抗把的历史需流 A“看骨文化”使程亚和北非文引区首次技统一 良随看拿篮仑适争的结束，银国收为款湘完兵，英国的彩上需杠和殖民塘得 且斯的城市”见压了线后套着文化中心的东移 且睿同主义的殖民体系御光瓦解 问所化和断展，香青土和奥始剂之闻的手昏胸克争又重新突出，被兰等心 心“博物馆”对务开值酸微作量早具有近代柄征 C国际合作有利子底对全球排战 国置到了分制做洲各国的日标也变为勤止运国东山再起。这说明拿置论 山图书留以古文明密址中保存量完整雀著称 几堆区突和（族矛雷不所酸化 战争 2,显历山大在皱餐服地区广建希导化城市，雀还管经下令让三万皮断男童学 (全球两房饰首的（复仇者联里》系列电影是好第笃制造英蜂思象的梦工 人激发了法国人民的革角烤福 习希请请，不过，亚历山大自拿抑出观了诸多被斯化”的倾向，树：恒 厂，州铁快，美国队教等经典英雄形象随着电影在世界范国内广为传桶 (影响了以样的攻价格相 自己与重制妇女通奶并鞋行竖大的集体蜂礼仅式，膏且在马其顿军官面前 好案坞血风此大殿。与此氧时，腰硫电影的风靡也就许多属家为文危 身着途新服第，材料议解 C重构了贫脚的政治文化 显感，这从本质上反映了 A度南香国盛行集体蜂礼 弘型历山大东茶利于整合地域文化 D程进了成洲民装主党的发屡 A好菜坞电坠数力干么杨美式价氧观 C希香文化线于波衡文北D亚历山大性格特点具有双面性 民《全球销史中可道，快国革命的想思意识对其制给人产生了反作用。章 且品济全球化淮液推动电影行业发程 a,有学者根船公元闹」世纪的：草文量对早期托黏密埃发的家庭情况作注 酸仑所冒犯'的人见先是圆'自由、平等，博爱'的口号面觉臀井无精烤情。 C全檬文化停港中的价值观中烫问慧 统计，发现看卧语取代块及语成为官方遇言，人]用看量语交谈，#写文 后义在其导师有频自已约原侧时转反对其导师，下列关于拿破仑战 D文化侵路成为新时代大国交锋方式 章信作。这反晓了当时 》的精述能体现作者观点的是 远有学者发观，散美判的脑民电鞋立以后，其精真阶限仍然使用原案主国 A北丰地区出观低草文量 瓜埃及人教存了文化传使 A限制了“自由，得爱”等自蒙见职传播 请言，不仪者蒲胸报纸是常使用原策主国语喜，其饱限体比纸衡规体基要 仁希雷人线当者炭及电区 九看情化妇时代埃及的情影 且横归欢牌封建统渝，建立民主挥家 更多跑使同原京主国语言。这反膜出 4,论及历史上某一政权，有学著认为它使用游牧社会的军事技术饮势形收置 A去航民化需要文化向信 C额动了民主童识和见线独文环需 :列保仍操然殖托超先治 悍军队：用宽容的千段，对特境内不用的条教与文化，进岸组成定上最大的 上引爱了排国”十二月竞人“起义 C随民表墨授来主国制度 D大众特型虽化鞋立童识 陆地帝国，保护男海列太平带之间的置易。该政权是 二、重进狮量（本题共4小题，共后分 10,鹅片授争南后，国人时百学无统一称好，多以“真学称之，第二次屑片截 A淀斯唐国 弘数历山大香园 争后，时人对西方文化比校广泛的移明是“百学。腰以后，蓝来落多的 丘青代抱中库边首视生过许多著名的大帝国，时人历史发展产生保运 二阿拉帕南国 五蒙古帝国 影响，以下为其中桥个音国扩米彩势图，蘑读材料，完成下列要求 人乐于使用新学”之名。这种变化反映出 3.有学著指出，蒙古百任在轴粹了城者的国时，却战挂爱或动超了欢谢教号 15分) 统的的经济燕目，尤其是象古对征餐区实行宗香值角日由的政策，止常列 A中雨文化融合发暖 且传能文化逐衡道钢舟 材料 人开始周疑教会的现点和主兹。这说明蒙古酒征 仁民蝶危机日整如保 B社企普老存雀碳样心夏 A客观上加%了文化交流丑引发了陕族进餐 儿，在近代武用的对外骥民望略中，文化程略是重要的组威都分，爽国在将 G客观上是过了氢塑解故 引发了業教放革 印度度为椭民始的过根中，大力纪燕国的制度和思慰方式余留倒印度，并 丘.美国酸立棍◆期间，条州制定的宽法得附上了《权利法案)，其中列举了爱 政力于销除她们所认为的京教连信和社金弊端。这委对邱度的社会发膜 有在任匀情口下都不青侵犯的人轮的基本权利韩白由：出餐自由，W图权 产生了程刻影响，下对看中，对材料理解正确的是 利、府审审判解、人身保护法、质止建文常各累等。这表明，新生的美国 人基督教全雨底行 且种姓制度的影响萌尖 C单度传统文化受到神击 0传处生括方式如底瓦解 9 ()银据材料并特合所李，简析段纪以米美国镜内第姿人面症的国 《)根摆材韩一，概哲说明新加坡酸肾“善数”之道形规的主要顺国： 境。4分) 《6分) 图2 (1)写出图1，图2得个帝国的名释，并分别列出一条判断傲据。《得分) ()限鬼材料并结合所学：试论美国印第安人保简老制度特流变是果因。 亿)根摆材料一.材料二井并结合所学物识，指出一新加谊顿式”的主零特点， (10分) 并进行简要的评价。(B分》 (2)有人说地中海是“文圆交道之海”，里累材料并结合所学知识加以说 用.(0分》 18.刘徐材料，完域下判要求。14分) 设侧瓷材料，克成要求，《2分) 材料一新和城斯能自治时，美器理民者下了利步具备一定制是文化 树料美于文税有如下老清： 水平的意场罐产，如林施完油》，汉会民主制成、精美成场，清治等。南于 美需人美学之父神尼期18同一192)认有，一个程食年体，其文化 文化和制度的惯性，这些具有现代祖和民主益的局有做断炊直奔保面 的姓步机往取决子它是否有飘会风取年址社全群体的短后。社会得像之 在自治心的数论体制内，并在实网厘性土义的主平下与东更信家文化避 同的变流盒多样化，相E学习的机会包就愈多。文化最商单的都客春未 行了有根触合。南加发者夏会岭种装关系，者众多岭盒教门派，考多种文 上是那金与世局艳较长时别、无涤从修远解落的式化成就中夜直的 17,阅读材料，完或下列要求。(14分) 化得纸，有基种语言和长言。点道这种情综复每岭起食体系中，委进行有滋 每塔.” 材有一19坚来，一坐美国作家写填：“这个大仙原来的全人现在已孩 的世备整参和出会管厘，一个规填属内径何一个陪域，种城和文化的“蛋 一随偏自期塔夫里阿速州全水通史】 自种人像围拉口一料莉带老表了，”这授的灵美国放府对野养会人实的 成种“成为动越豪求。在款知硅民就治下，新知黄经济炸购星现时形态 联合国敏科文包能在01年样白，“文免在不可时代，不同地区具有 候道地制是。美国成府在保首地内实行骨考操进生为种接压進色刻的 管。由于身发达国家存在巨大岭膜课是群，为了尽纯缩娃现代化进程，此 不司的表现彩式，这种融特性是交流，单新和翻作的源来，时人表来讲就 “美国化”武策：年第贵人代有在长育、定居生严，常教置地、风餐受系零方 想先进，新减不得不设法候得从轻济排构中无法夜得的准动办，这就是 像生物5根性对维持金情平所厚拜必不可少。文化多样性是人灵的具同 逢产，应风垂代人和手科府代制道的角度争议青化，” 面达到匣定标准，才能或为美国合公民。感而，时第套人并未发生白人县会 暗员金民直的热情，药春种业会进动我规进是济发展，而这其能由国家来 一铺编育的！率联台国我补文细织常呆文化多样性室言) 所图望的变纪。 速行。 根据上述丙陶州料，国绕”文化与国家“自版论愿，并结介所学刻识属开闲 线候自事制喝（美国印第卖人保贸地制观的形威与作厕） 浦编身孙建虹（新断加城然机威至叉 材料二124年是国国食通进（印第专人公是法），岭予附有在美菌境内 超，（要求：现点喻.史论结合，论证无分(12分） 放府竹香应“之道们 自生的件第套人会民就，时处，《红物时报】报道，每第会人泽到滋解的 耐料二牵光候金选样新加址的败单和发展模式时，术取了一种备案主 公晁根之后，检上的美客一定是苦漫电试岭”，间为印第安人以为所裙的 义止墙，以我为主，唯我所需，不管何种发及求式和通恐，其是有利于时加 公乳权民是为了限应取蝇其保智地的一个子授。 收的流展，繁梁，公正和税序就行，无保他人说三道■。舟赞的是他拒總 —线编身《美国中第安人数策精景X红物时复) 丁百天的民主，健立了保行数为之平的数体，时内实行峡院治理。学界将 材料三知世忆0年代和，美国试圈再欢用化印第安人，虚隆信留施 这一现又种作“状权成主足成柔性家长制，它缺乏民主，餐又不网十典 能动他们进入减节，最林杨有铃平数印系安人坚修留在保留地。的年 型的处载奇制，国为它具有高素质而克康洁高道的什武国从为严明岭清 代，印最受人发6自由民权运陆，美属器食在和年代先请过法案：光许 帝：线两克既使断城蓝得了高违发果的题阜，文唯护了夹好的他食桃序 甲第会人有权这裤生活为式，并怡予保塑地自论机，每好在在一定具制： 和金玉 楠编自[美]艾轮·有林急利（美署史》 一铺偏自院寿平(“新加战棱贰”的息市) 410e(2)影响：使大量白银流入中国，促进了中国经济发展：传播 :7.C解析据材科“《哥伦布之前的墨西哥》”并结合所学可知 了中华优秀传统文化，有利于提高中国的影响力：推动了中 哥伦布发现美洲之前，美洲便已经有文明存在，作者以绘画 外经济文化交流：对世界各国经济和文化影响深远：推动了 方式体现了近代之前的美洲文明，有助于塑造墨西哥本土国 人类文明进步。（每点2分，答出3点即可，共6分。其他 民记忆和加强国民文化认同，故选C项：拉美文化的多元色 答案言之有理亦可。) 彩出现于哥伦布发现美洲之后，与材料信息不符，排除A 19.答率示例论题：16一18世纪中西文化交流呈现双向互鉴 项：绘画仅体现了西方殖民者到达美洲之前的现象，并未涉 的特征。(1分)阐述：明清之际，来华传教士利玛窦等带来 及西方殖民者文化侵略，排除B项：1929年时，美洲早已获 西方的天文，历算，地理、宗教等方面的知识，徐光启等人以 得独立，并未爆发民族解放运动，排除D项。 开放的胸怀会通中西文化。《儿何原本《泰西水法》等西方 8.B解析据材料“俄国成为欧洲宪兵，英国的海上霸权和殖 科学译著相继介绍到中国，使中国知识界对“西学”有了初 民地得到强化和拓展，普鲁士和奥地利之间的矛盾和竞争又 步的认识。在西学传入中国的同时，中华文化在欧洲也得 重新突出，波兰等小国遭到了分割”可知，拿破仑战争改变了 到传播。《大中国志》为西方人了解中国，学习中国语言提 整个歌洲的政局，故选B项：材料不是对法国民众的影响，排 供了前提；中国儒家思想对欧洲18世纪启蒙思潮产生了相 除A项：材料与欧洲政治文化的变化无关，排除C项；“波兰 当大的影响：中国的历史、地理以及科技、文学相继传人欧 等小国遭到了分割”可导致民族主义的发展，但材料其他的 洲，引起欧洲的"中国热”。(10分)总之，16一18世纪，中西 信息与民族主义无关，D项表迷片面，排除 文化在交流中相互学习，促进了各自的发展。(1分) 9.C解析据材料可知，《全球通史》这段话意思是拿破仑战争 综合测评（五）战争与文化交锋 客观上传播了启蒙思想，推动了民主意识觉醒和民族独立诉 求，故选C项：拿破仑战争推动了启蒙思想的传播，排除A L.B解析据材料“他将希腊文化带到了西亚、北非乃至遥运 项：拿破仑建立的是一个君主制国家，并非民主国家，排除B 的印度”可知，亚历山大东征开启了“希腊化”时代，大量希腊 项：“十二月党人”起义发生在俄国，排除D项。 文化随着东征传入了东方文明区城，促进了希腊文化中心的 10.C解析据所学知识可知，晚清时期国人对西方文化称谓 东移，故选B项：西亚和北非文明区在波斯帝国时期就曾经 的变化，不仅仅是表面称谓的变更，还反映出随着民族危机 一度被统一，排徐A项：近代化开始于15、16世纪，“博物馆” 日益加深，西方文化在中国传播的日益深入，时人对西方文 对外开放只能被视作古典文化繁荣的表现，排除C项：埃及 化从抗拒到接钠、再到向往的心理历程，故选C项 亚历山大图书馆于公元3世纪末被战火全部吞没，排除 1山.C解析据材料“大力把英国的制度和思想方式介绍到印 D项 度，并致力于消除他们所认为的宗教迷信和社会弊端”可 2.B解析据材料“广建希腊化城市”“学习希腊语”“与亚洲妇 知，英国对印度推行文化侵略，宣传英国的制度和思想，以 女通婚”“身着波斯服饰”并结合所学可知，亚历山大统治期 消除印度传统文化，使印度传统文化受到冲击，故选C项： 间试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化，这一做法 A、B、D三项说法绝对，排除。 有利于整合地城文化，故选B项：材料中亚历山大与亚洲妇 12.A解析据材料可知，在巴黎和会上，中方代表“积极申诉 女通婚并举行集体婚礼是其波斯化的表现之一，并不足以判 收回胶州湾和胶济铁路的要求”，并且“多方论证其应归还 断出波斯帝国盛行集体婚礼，排除A项：材料体现亚历山大 中国”，这反映出中国积极雏护国家主权的要求，故选A项。 有意融合希腊文化与波斯文化，并没有将希腊文化与波斯文 13.A解析材料反映了20世纪60年代非洲民族独立的浪 化微比较，排除C项：亚历山大自身性格特点并不是材料主 潮，故选A项：“彻底瓦解”表述不符合史实，接除B项：“国 旨，据材料也无法得出其性格特征，排除D项。 际合作”在材料中没有体现，排除C项：“地区冲突和民族矛 3.D解粉据材料可知，在早期托勒密埃及的家庭中，希腊语 盾”在材料中没有体现，排除D项。 取代埃及语成为官方语言，说明托勒密王朝的统治者推行希 14.C解析美国好菜坞制造的英雄形象在世界范国内传播， 腊化政策，反映希腊化时代埃及的情形，故选D项：北非地区 但是也被视为美国的文化侵略，这说明在经济全球化推动 很早就已出现纸草文献（大约在公元前3000年，古埃及人就 文化跨区域传播的同时，也引发了文化价值观的冲突，故选 开始使用莎草纸)，排除A项：“放弃”说法错误，排除B项： C项：弘扬美式价值观是材料现象而非本质，排徐A项：经 希腊人，马其顿人还有部分埃及上层人士统治着埃及地区， 济全球化推动电影行业发展脱离材料主旨，排除B项：材料 排除C项。 中没有体现新时代大国之间的竞争与对抗信息，排除D项。 4.D解析据材科可知，始起于漠北草原的蒙古使用游牧社会 15.A解析据材料可知，有些殖民地独立以后仍在使用原宗 的军事技术优势形成强悍军队：为达到“因其俗而乘其人”的 主国语言文字，这不利于本民族文化的发展，也不利于本民 统治目的，蒙古统治阶级对帝国境内的各种宗教持极为宽容 族的独立发展，故选A项：材料没有休现列强仍在操控殖 的政策；蒙古帝国是人类历史上最大的陆地帝国，疆城而积 民地，只是说他们的语言文字被主动保留使用，排除B项： 约为2401万平方千米：13世纪，蒙古帝国第一次将从，黑海 殖民地照搬宗主国制度的说法与材料主旨不符，瓣除C项： 和多瑙河下游到太平洋的广大地区统一在一个玫权下。故 材料中大众传媒依然使用宗主国的语言，独立意识不强烈， 选D项 大众传媒强化独立意识与材料主旨不符，排除D项 5.C解析据材料“蒙古对征服区实行宗救信仰自由的政策， 16解析(1)据图可知，图1区域涉及欧亚非三大洲，并且地图 让欧洲人开始质疑数会的妮，点和主张”可知，蒙古西征在思 中还有时间公元前334、公元前325年等信息，据所学可知 想上打破了教会对人们思想的控制，客观上促进了思想解 这是亚历山大东征的时间：图2区城涉及欧亚非三大洲，并 放，故选C项：材料主旨是蒙古西征对欧洲单方面的影响，而 且材料中还有公元7一8世纪的时间信息，显然这是阿拉伯 文化交流是相互的，排除A项：材料没有涉及民族迁徙，排 帝国。(2)关于地中海是“文明交流之海”的说明，据所学可 除B项：据所学可知，蒙古西征发生于13世纪，而宗教改革 知，地中海在东西方文明的交流中扮演着重要的角色，不管 是在16世纪，二者相距甚远，排除D项。 是亚历山大帝国还是阿拉伯帝国时期，东西方文明都是通 6.B解析各州宪法附上《权利法案》，旨在保护“人民的基本 过地中海进行交流。如：地中海是东西方文明交流的重要 权利和自由”，体现了启蒙思想在美国的广泛影响，故选 通道，古代很多历史时期东西方文明的交流都是通过地中 B项：美国未采取英国的改治体制，排除A项：完法的规定是 海。如希腊化时代，亚历山大帝国通过对外征服建立起地 防范举措，是为了防止人民的基本权利遭受政府威胁，排除 跨欧亚非三大洲的帝国，帝国统治区域主要包括马其领王 C项：1787年宪法领布后美国确立了联邦制，排除D项。 国、托勒密埃及，塞琉古王国，因亚历山大帝国的建立及对 6 外征服出现了一个东西方文明交流的希腊化世界：阿拉伯 示例2 帝国建立后更是将自己扮演成一个东西方文明交流的使 论题：时代变化引发人们对国家间文化交流与文化多样性 者，中国的四大文明基本通过阿拉伯外传到世界各地，西方 的深层思考。(2分) 的文明也是通过向拉伯人之手传至东方。 闸述：过去，部分西方历史学者认为美洲印第安文化长久孤 答系(1)图1：亚历山大帝国：图2：阿拉伯帝国。(3分)依 立于美洲大陆而失去与其他文明交流的机会，导致16世纪 据：图1区域涉及欧亚非三大洲，并且地图中还有时间公元 西班牙殖民者入侵后，印第安人遭到了大规模屠杀，独立发 前334、公元前325年，据所学这是亚历山大东征的时间：图 展的印第安文化毁灭殆尽。该观点站在西方文化优越论的 2区域涉及欧亚非三大洲，并且材料中还有时间公元7 基础上，为西方文化的强势输出进行辩护。 8世纪等时间信息，显然这是阿拉伯帝国。(3分) 步人21世纪后，全球化进一步发展，文化交流的速度与范 (2)说明：地中海是东西方文明交流的重要通道，古代很多 围大为提升，文化多样性面临诸多挑战，如世界文化同质 历史时期东西方文明的交流都是通过地中海。如希腊化时 化，发达国家文化侵路等问题，因此，联合国教科文组织认 代，亚历山大帝国通过对外征服建立起地跨欧亚非三大洲 识到尊重文化多样性、保存世界优秀文化的重要意义，因此 的帝国，帝国统治区域主要包括马其顿王国、托勒密埃及、 积极推进世界文化遗产等项目。西方中心论所代表的旧的 塞琉古王国，因亚历山大帝国的建立及对外征服出现了 国家间文化交流的理论受到越来越多的质疑和批判，这有 个东西方文明交流的希腊化世界：阿拉伯帝国建立后更是 利于促进文化多样性的良性发展。(8分) 将自己扮演成一个东西方文明交流的使者，中国的四大文 结论：历史告诉我们，我们应秉持唯物史观来认识国家间的 明基本通过阿拉伯传到世界各地，西方的文明也是通过阿 文化交流与文化的多样性。我们既要积极汲取其他先进文 拉伯人之手传至东方。(9分) 明的营养，也应注重保护白身文化特性，尊重文化差异。 17.答案(1)困境：美国政府的种族压迫政策：传统文化遭遇冲 (2分) 击：聚居地的不断减少：美国社会的排斥。(4分) 其他论题如“国家应当重视文化的创新与传承”等可酌情 (2)演变：19世纪，实行保留地制度，对印第安人进行民族 得分 压迫：20世纪20年代，给予印第安人公民权，为废除保留地 (论题需同时涉及两方面：1、文化的“交流、多样性、独特性” 制度做准备：20世纪50年代初，美国政府废除保留地制度： 三项中的某一项或几项：2、文化与国家间关系。论题部分 20世纪70年代，恢复保留地制度并且给予印第安人自治 2分，只涉及一个方面只能得1分。阐述部分需至少两组史 权。(6分) 论结合。史实正确合理，论述得当，每组论述4分，不得超 原因：印第安人的不断反抗：美国代议制度的完善：社会思 过8分。结论部分2分，只简单重复论题得1分。且本题 想的解放与发展。(4分) 总得分不得超过12分.) 18解析(1)据材料一可从英国殖民统治、儒家文化，当时的社 会现实等角度概括。(2)第一小问特点，据材料一可从政府 综合测评（六）文化的传承与保护 权力集中、康洁、法治等角度归纳。第二小问评价，注意一 L.B解析据材料可知，西周时期平民可以入学，而且优秀者 分为二地进行评述，指出“新加坡模式”的积极方面和局 限性 可以进入仕途，说明当时出现跨阶层流动，故选B项：汉代察 答系(1)英国长期的殖民统治使新加坡深受西方民主政治 举制中德才成为选官基本依据，排除A项：孔子当时还没有 诞生，排除C项：春秋战国时期士阶层开始兴起，排徐D项。 的影响：华人居多的社会现状又使新加坡深受儒家文化的 影响：而国内复杂的种族、宗教、文化等，需要强权政府有效 2.A解析据材料“学习科目设‘五经”“学完经考试合格后即 整合社会资源：独立后面临的经济困难客观上要求政府担 可做官”并结合所学知识可知，太学的兴办有利于实现西汉 当起领导经济现代化的重任。（任答3点即得6分） 王朝的思想统一，故选A项：据材料“在长安兴办太学”可 (2)特点：政府权力高度集中（以行政为主导）：政府廉洁高 不是“地方教有”，排除B项：隋唐开始的科举制才是以考试 效：社会高度法治：国家主导经济现代化。（任答3点即得 为主，排除C项：材料主旨不涉及统治阶级集团内部矛盾，排 3分)评价：这一模式符合新加坡的国情和社会发展的需 除D项 要，促进了其社会经济的发展：为其他现代化国家（发展中 3.B解析材料中提到考生有来自官办学校的，也有“先经州 国家)提供了借鉴：但它缺乏民主，在一定程度上又影响到 县考试，及第后再送尚书省的应试者”，说明唐朝时政府承认 国家的发展。(5分) 了私学教育的合法性，故选B项：“公平性”在材料中不能体 19.答系示例1 现，排除A项：“排除”“封闭”的说法过于绝对，而且在材料中 论题：国家间的文化交流对文化多样性具有促进和破坏的 都没有体现，排除C、D两项 双重影响。(2分) 4.D解析军国民教育，实利主义教育、公民道德教育，世界观 闸述：文化的发展离不开交流。中古时期，伴随着阿拉伯帝 教育，美感教育说明蔡元培比较注重全方位提升学生素养， 国的兴起，阿拉伯人将古代埃及、西亚、古希腊、罗马以及古 故选D项 印度的文化典籍翻译成阿拉伯语，结合阿拉伯人的风俗、语 5.C解析思格斯提到大学使得“一般的教育…普及得多 言和传统，创造了阿拉伯文化。日本，朝鲜学习中国文化， 了”，可知大学传播了知识文化，有利于教育普及，故选C项： 将隋唐三省六部制、科举制、儒学、佛教等引入国内，丰富了 结合所学知识可知，第二次工业革命以后，欧美主要国家开 本土的文化 始推广大众教育，实现了教育的普及，而材料所说的中世纪 在全球化浪潮下，文化交流的速度与范围大为提升，同时文 的大学，并没有实现教育的普及，排除A项：结合所学知识 化多样性面临诸多挑战。如近代欧洲的殖民侵略，殖民国 可知，中世纪大学仍然受到基督教会的影响，“解放了民众思 家往往通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及 想”表述绝对，且思格斯并未提到解放民众思想，排除B项： 基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识， 结合所学知识可知，中世纪大学传承了古希腊、古罗马的古 达到殖民目的，给世界被殖民地区带来深重的灾难。 典著作，但思格斯并未提到其延续古典思想的内容，排除 (8分)】 D项 结论：一个国家民族文化的发展离不开汲取其他先进文明 6.B解析从材料中可以看出国子监除对图书要“看详"外，刻 的营养，但也应注重保护自身优秀传统文化及文化特性，尊 印者也须向其报批，只有国子监通过并颁发“公据”方可出 重文化差异，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。(2分) 版，说明宋代重视对图书出版的监管，故选B项 。7