第3单元 第8课 现代社会的移民和多元文化-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中历史选择性必修第三册（统编版2024）

历史选择性必修3课堂学案 5.19世纪中期以来，美国传教士遭到中国“暴民” 6.17世纪，马尼拉地区每年有大量人口流入墨西 的袭击，而中国劳工同样被美国工人的暴行所 哥，这在一定程度上缓解了墨西哥的劳动力短 伤。美国传教士兼公使秘书威廉姆斯在1868 缺危机，扩大了瓷器以及白银贸易，而马尼拉 年指出“如果在中国的美国人遭受的痛苦超过 人口迁移也为菲律宾带来了高产作物和大量 了至1855年以来在美华人所忍受痛苦的 商品收入。据此可知，当时 () 1/10,战争肯定因此发生。”据此可知() A.人口迁移促进经济发展 A.华夷观念引发第二次鸦片战争 B.殖民扩张加强世界联系 B.美国试图派兵镇压太平天国运动 C.亚美两洲生活水平相当 C,中美关系存在严重的不公平性 D.美洲成为世界贸易中心 D.在华传教士致力于改善中美关系 友情提示完成P课时作业（七） 第8课 现代社会的移民和多元文化 课标要求 素养解读 1,了解历史上跨洲、跨国家、跨地 1,立足于时空观念，掌握现代世界不同区域的民众进行移民的特征和影响。 区不同规模的人口迁徙，以及移2.通过史料实证，探究20世纪以来世界移民的发展历程：从历史解释角度，认 民所面临的机遇与挑战。 识从苦力移民到精英移民对人类社会的不同影响。 2.认识在迁徙与融入当地社会过 3.运用唯物史观的相关原理，认识现代社会的移民与全球化的关系；通过理解 程中出现的文化认同 现代移民与多元文化的关联，培养家国情怀 自主学习 必备知识新知全解 学为主体 答案精解Ps 知识点经济全球化和劳动力的全球流动 子概念阐释 1.背景：在四 加速发展的过程中，国际分工日益深 劳动力流动 化，生产的国际化大大加强，全球劳动力市场逐渐形成。 是指劳动力在不同区域之间的位移。 2.劳动力全球流动 劳动力的国际流动按短期和长期区分， (1)☑ ,西欧、北美和大洋洲等发达地区 其主要形式有外籍劳工和移民两种。 在全球化时代，造成劳动力跨国流动的 从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收了大量劳动力，推动 主要因素也是区城间的经济利益差异， 了发达地区③ 的发展。 即发展中国家同发达国家经济发展的 (2)20世纪七八十年代，中东地区的④ 快速发展， 不平衡。 大量非洲劳动力涌向中东产油国。 (3)20世纪七八十年代，经济高速发展的日本以及亚洲新兴 工业国家和地区也吸引了许多亚非移民。 (4)20世纪90年代，⑤ 成为西欧、北美劳动力的 新的来源地。 3.全球劳动力市场结构 (1)劳工迁移 ①时间：20世纪50一70年代。 ·58 第三单元人口迁徙，文化交融与认同 ②概况：大多数移民在 和公共服务业从事繁重的 子构图解史 体力劳动。 第二次世界大战前后 (2)精英迁移 世界人口迁移的方向 大 第二次世界 ①时间：大约从20世纪80年代开始。 大 或地区 大推后 ②原因：新兴产业的发展和发达国家的☑ 升级，贸易、 迁出 欧洲 金融等行业的就业机会增加，企业对劳动力的受教育程度和 迁出 出 非 专业素养也提出了更高的要求。 大洋测 ③特点：在跨国公司中表现得尤为明显，来自图 迁入 北美 的留学生在发达国家接受高等教育，并留在发达国家工作。 迁出 拉丁美司 他们作为移民中的“知识精英”，在跨国公司的国际业务中发 挥了重要作用。 知识点2难民的困境和救助 争知识延伸 1.原因：⑨ 和地区冲突、宗教或部族矛盾、回 欧洲难民危机 经济恶化等各种原因。 指自从2010年底爆发“阿拉伯之春” 后，数量激增的难民或经济移民，从中 2.地区 东、非洲和亚洲等地经地中海及巴尔干 (1)第二次世界大战前：难民主要产生于回 ,如遭到纳 半岛进入欧盟国家寻求居留而产生的 粹德国迫害而流亡的犹太难民。 移民潮，其中多数来自叙利亚、利比亚 (2)第二次世界大战后：难民主要产生于中东、☑ 和东 等西亚、北非地区。这波难民潮具有雅 民人数多、来势汹汹和解决雅度大等 南亚等地区。 特点。 3.救助 (1)1950年，联合国成立“圆 ”,专门协调处理难 民问题。 宁思维拓展 美国移民文化的多样性与统一性 (2)1951年，联合国通过4 ,规定救 移民文化是移民社会产生的观念形态 助难民的行动准则。 文化，即移民社会中人们的精神活动及 (3)1966年，联合国又通过《关于难民地位的议定书》，扩大了 其产品，主要包括伦理道德、宗教、哲 1951年公约的适用范围。 学、艺术、政治法律思想、教育思想等成 分。美国移民们既保持着他们自己的 (4)2000年12月4日，联合国大会决定，从2001年起，每年 语言和文化，体现出移民文化的多样 的6月20日为“圆 ”,以期引起国际社会对难民 性；又共有相同的、独一无二的美国移 问题的重视。 民文化，这是统一性的体现。 4.现状：尽管国际社会在难民的人道主义救助上作了很大努力， 但仍然没有改变难民逐年增加的趋势。国际社会要实现让世 宁易错提醒 界不再有难民这一终极目标，仍然任重道远。 新加坡的国语与华人圈 知识点3移民社会的多元文化 (1)新加坡虽然拥有英语、马来语、华语 和幸米尔语四种官方语言，但《新加坡 1.背景 共和国宪法》明定马来语为新加坡的国 (1)全球化背景下的现代世界出现了遍及各国的⑥ 语。由于内在和外在的因素，英语作为 (2)移民社会的居民由不同文化传统的民族组成。在不同文 主要的通行语和教学语。 (2)新加坡是华人圈比较讲究儒家文化 化的交汇、借鉴与认同中，这些移民社会形成各种多元一体的 的地区，而且比较注重法治，是法治建 移民文化。 设比较健全的城市国家。 ·59· 历史选择性必修3课堂学案 2.代表 正误判断 国家 特征 因素 影响或特色 1.经济全球化孕育了全球流动的劳动 力市场，也改变着全球劳动力市场的 ①民族和文化的圆 结构。 () 在不同的历史阶段，世界 是美国社会的 2.经济全球化加强了地球的整体联系 各地的移民共同建设美利 显著特征。 和经济发展，也带来了新一轮的全球人 典型的移坚合众国，形成了以☑ 美国 ②多元文化传统也使 口迁移。现代移民社会面临着文化认 民国家 为主流，并吸收 美国社会始终存在着 同的新课题。 () 了非洲、亚洲、拉丁美洲等 不同民族间的国 3.难民是国际社会的一个特殊群体，是 地文化的美国移民文化 战争、灾难、贫困等原因造成的一个不 问题 能或不愿回原籍国的群体，具有群体 ①新加坡的多元文化 性、无助性，流动性、自发性和被动性的 特征。 () 和谐共处，形成了独特 4.经过国际社会的共同努力，“让世界 ①新加坡是繁荣的贸易大的文化景观。 不再有难民”这一目标已经基本实现。 港和国际化都市，从英国 ②马来语、华语、英语和 具有移民 () 殖民地成为独立国家。 泰米尔语均为回 5.美国的移民文化以欧洲文化为主流 社会特征 新加坡 ②新加坡的人口构成：主 民族和文化的多样性是美国社会的显 的城市 要是来自中国南方各省的③各民族尊重彼此的 著特征。 () 国家 华裔移民，其次为本地的 宗教信仰和风俗习惯， 6.新加坡是具有移民社会特征的城市 马来族，还有印度裔移民 各类宗教建筑形式各 国家，多元文化和谐共处是其显著 特征 异，各民族的传统文化 () 7.移民社会具有多元文化并存，互相交 活动丰富多彩 融的特质。 () 互动讲练 关键能力课堂探究 教为主导 答案精解Pw 主题一 现代世界的人口迁移 ■情境探究… 史料二1973年以后，招募劳工（不管是外籍劳 视角1现代社会移民的原因及特点 工还是殖民地劳工)在很大程度上已经停止，但 史料一第二次世界大战结束以来，歌洲所接纳 欧洲共同体内部的移民，事实上还在继续，技术 的移民人数不断增加，这些移民逐渐成为欧洲社 劳工和高层次人才的移民不断增加。到20世纪 会的重要组成部分。1945年至20世纪70年代 90年代初期，把欧共体作为一个单一的劳动力市 早期，欧洲的经济迅速发展，国际资本大规模流 场以及把欧盟内部的流动看成类似于民族经济 向歌洲，生产的扩大需要更多的劳动力。而第二 内部的流动开始成为习惯。 次世界大战夺走了欧洲大量的青壮劳力，人口的 —摘编自薛永生《战后欧洲移民 低出生率又不能及时弥补劳动力缺口。这样，欧 与移民政策研究》 洲成为大规模移民运动的目的地之一。对此，欧 【教你读史】 洲各国政府基本上是欢迎的，并主动到世界劳动 史料一主要阐述了第二次世界大战后欧洲移民 力市场上寻找劳工。 的发展阶段及增加的原因。史料二主要叙述了 一摘编自薛永生《战后欧洲移民 20世纪70年代后世界移民发展阶段及特点。 与移民政策研究》 ·60· 第三单元人口迁徙，文化交融与认同 【问题生成】 的一体化社会融合政策，来自北非的移民及其后 (1)根据史料一并结合所学知识，说明1945年至 代，在社会教育、就业、语言、生活习惯等方面倍 20世纪70年代早期欧洲移民人数增加的原因。 受歧视，因而容易走上犯罪道路。 试答： 摘编自刘晓平《战后欧洲移民政策与 地中海南北移民问題初探》 (2)根据史料二和所学知识，概括1973年至20 【教你读史】 世纪90年代初期欧洲移民的特点。 史料主要叙述了第二次世界大战后外来移民对 试答： 欧洲社会带来的影响及诸多社会问题。 【问题生成】 ■素养提升 根据史料并结合所学知识，分析战后外来移民对 1历史解释引现代社会的移民特点 欧洲社会的影响。 (1)国际移民在绝对数量上呈现出较大增势，反 试答： 映出当今世界劳动力的全球流动性依然强劲。 短期流动人口增多，永久性定居移民所占比例明 显减少，迁移形式多样化。 ■ 素养提升 (2)第二次世界大战以后人口多从发展中国家流 I历史解释引现代世界人口迁徙的阶段及影响 向发达国家，国际移民的主要流向是西欧和北 (1)阶段 美，但流向更加多元化。 ①1918一1945年，国际移民人数呈下降趋势，主 (3)外籍工人逐渐成为人口在国际间移动的主要 要原因在于经济停滞和政治动乱。 形式，国际移民呈现出“精英迁移”的趋势，发展 ②1945年以后，长时期的繁荣导致不发达地区的 中国家人才外流引起世界的广泛关注。 劳动力大规模迁入西欧、北美和大洋洲，移民活 (4)国际推民数量增多，持续时间长，难民问题日 动达到前所未有的规模。 益突出，成为全球移民治理的重大挑战。 (2)影响 视角2现代社会移民的影响 ①积极：有利于提高人口素质；促进接受国经济 史料在社会就业层面上，大量移民对当地劳动 的发展；有利于人口增长和就业；促进了城市化 力市场也形成了冲击。尽管移民人口的失业率 的发展；促进了民主政治的发展；有利于文化交 远高于当地人，但许多欧洲人和某些政党依然认 流和传播。 为，大量移民的存在明显挤压了本国公民的就业 ②消极：对原籍国造成了人力资源的流失，进而 空间。在国家安全层面上，大量移民的存在对国 影响其经济发展；给迁人国带来了难民问题、非 家安全构成了前所未有的挑战。由于缺乏有效 法移民问题和跨国移民犯罪问题等。 主题二二战后世界难民问题及移民社会的多元文化 ■情境探究… “诺亚方舟”使自己免遭纳粹毒手，但他们毕竟只 视角1第二次世界大战后难民问题产生的原因 是把上海看作临时避难地，并无长期居留的思想 及应对 准备。一俟世界各地硝烟散尽，和平恢复，他们 史料一第二次世界大战一结束，首先离去的当 便着手去寻找一个可以永久居留的新家园。此 然是来自欧洲的犹太难民。他们感谢上海这个： 外，他们大都有家属和亲友没能逃离欧洲或逃到 ·61 历史选择性必修3课堂学案 了世界上其他地方，在战时与他们失去了联系， ■素养提升 因此战争一结束，他们便急于探寻亲人的下落或 1历史解释引难民问题的产生原因及其应对 去与亲人团聚。这也是他们在战后急于离开上 (1)产生原因 海的一个原因。 ①政治原因和种族迫害：如20世纪30年代纳粹 摘编自潘光、周国建《二战后 德国迫害、驱赶犹太人，第二次世界大战后南非 种族主义政权压迫国内黑人和有色人等。 在华犹太人研究》 ②战争：两次世界大战仅在欧洲就使7000万人 史料二几十年来巴基斯坦社会时局动荡不稳， 丧失家园；20世纪70一90年代，越南侵略柬埔 大量难民流离失所，避难逃到沙特、伊朗、约旦等 寨、苏联侵略阿富汗、以色列侵略阿拉伯国家和 周边国家，难以回到自身原本的家园，造成国际 伊拉克侵略科威特等战争，使这些地区产生大量 难民问题突出。索马里内战在1990年爆发，班 难民 图族人民属于少数族裔，因此，在内战中饱受屠 ③经济因素：经济全球化的负面效应造成的贫富 杀与苦难，大量难民逃往外地，比如邻国埃塞俄 两极化、粮食短缺与金融危机等。 比亚，这些人民也成为国际难民。 ④社会因素：人口爆炸、社会动荡、民族冲突矛 黄格《国际难民问题成因 盾等。 及应对方法研究》 ⑤自然灾害：如非洲1982一1984年的特大旱灾， 【教你读史】 产生大量难民。 史料一主要叙述了第二次世界大战期间犹太难 (2)应对国际难民问题 ①遵循人道主义与人权原则，以其为宗旨，开展 民避难上海和第二次世界大战结束后犹太难民 国际难民应对工作。 离开上海的历史现象，阐释了犹太难民离开上海 ②落实目的国管理难民的责任与义务，以规则为 的缘由。史料二从社会时局及民族冲突这两个 基础，实现国际难民全球化治理。 社会层面的因素探讨了难民问题产生的原因。 ③整体治理难民问题。比如结合不同方面的难 【问题生成】 民需求采取针对性应对措施，借助专项计划，加 (1)根据史料一并结合所学知识，分析上海成为 快难民在目的国社会文化与经济中的融入等。 容纳犹太难民“诺亚方舟”的背景，并说明第二次 视角2移民社会的多元文化 世界大战后初期部分欧洲犹太难民离开中国的 史料一他们不喜欢老一套，总爱花样翻新，而 原因。 且爱去干别人不曾干过的事情。除了法律之外， 试答： 其他一切传统和先例他们都认为是障碍，对新奇 事物则乐意接受挑战。 —一摘编自[美]康马杰《美国精神》 史料二20世纪90年代以来，来自拉美和亚洲 (2)根据史料二，概括国际难民问题产生的原因， 的移民逐渐成为主流，使人口的民族构成正逐渐 并结合所学简述联合国为保护难民基本人权作 发生转变。亚洲人集中在一些主要的大城市，如 出的努力。 旧金山、洛杉矶等城市的唐人街。作为少数民族 试答： 的移民初期在一些较低层次的细分市场上找到 生存环境…后来，亚裔移民凭借勤奋努力和聪 明才智在各个行业和领域涌现出大批的优秀顶 ·62 第三单元人口迁徙，文化交融与认同 尖人才，如以李政道、丁肇中等诺贝尔奖获得者 ■素养提升 为代表的科技精英。 I唯物史观全面认识美国的移民文化 摘编自褚志勇《浅议二战后 (1)特点：“美国化”与“多元化”共存。各国移民 世界移民的特点》 带着本民族的文化倾向不断融入已形成的美国 【教你读史】 文化，同时也保留了自身的某些特性，从而使得 史料一主要说明新的环境对于移民抛弃旧的落 美国的移民文化不同于其他任何国家的文化，形 后的行为模式与观念，寻求新的生活方式与理 成了一体多元的美国移民文化的构架。 念，无疑是非常有利的。史料二主要叙述了20 (2)成因 世纪90年代以来拉美、亚洲移民的变化及对美 ①美国是一个移民国家，在不同的历史阶段，世 国社会的影响。 界各地的移民不断来到北美。每段时间内进入 【问题生成】 美国的新移民相对于已经融入美利坚民族的并 (1)分析史料一体现了移民的什么精神。有何深 接受美国文化的美国人而言都是少数，但经过两 远意义？ 三代的民族融合后会成为美利坚民族的一部分。 试答： ②美国政府同时允许任何一个民族群体可以在忠 于美国的前提下，保持独特的民族信仰，创办自己 的学校。这在客观上有利于民族传统文化的保持 (2)根据史料二及所学知识，分析第二次世界大 和延续，使美国呈现出一体多元的文化现象。 战后初期，美国为什么能够吸纳顶尖人才。20世 (3)影响 纪90年代以来向美国的人口迁移呈现出什么 ①积极影响：“美国化”使迁徙与融入当地社会过 趋势？ 程中的移民出现文化认同，有利于保持美国社会 试答： 的稳定；族群和文化的多样性给美国社会带来了 创新的活力。 ②消极影响：多元化使美国社会的文化认同始终 存在着不同族群间的矛盾与冲突。 学考达标 知识网络核心回顾 练为主线 【知识导图】 【课堂速记】 形成了全球 由发展中国 1.经济全球化加强了地球的整体联系和经济发展， 经济全 流动的劳动 家向发达到 球化和 经济全 力市场 家流动 也带来了新一轮的全球人口迁移。现代移民社 劳动力 球化加 的全球 速发展 改变若全球 由劳动力密 会面临着文化认同的新课题。 流动 劳动力市场 集型向知识 的结构 密集型转变 2.区域文化包容性强、整合认同较好的地区创新活 力强、经济发展较快，反之则会带来矛盾和冲突。 现代社 会的移 难民的 战争，灾难、贫困等因索 3.难民是国际社会的一个特殊群体，是战争、种族迫 民和多 困境和 元文化 救助 国际社会努力为难民提供援助 害、部族矛盾、国家领土变动、政治避难、自然灾 害、经济恶化等原因造成的一个不能或不愿回原 典型的移民国家： 在碰撞 籍国的群体，具有群体性、无助性、流动性、自发性 移民社 特征 美国 中发展 会的多 多元 和被动性的特征。 元文化 具有移民社会特征的 城市国家：新加坡 重构 63 历史选择性必修3课堂学案 学考达标 素养提升即时巩固 练为主线 答案精解P 1.二战后，国际上出现了一股移民潮。约180万 C.旨在增强国民的自由平等意识 人自阿尔及利亚和印度支那返回法国，约100 D.着眼于自身经济社会发展需要 万人从非洲返回葡萄牙，约30万人从东印度 4.1951年联合国通过的《关于难民地位的公约》 返回荷兰。此外，英国和比利时也有数量不等 规定：“难民是指以种族、宗教、国籍、社会或政 的本国国民返回国内。这股移民潮的出现主 治原因不能或不愿受本国保护而留在本国之 要是因为 外的人：或不具有国籍而由于上述原因不能或 A.美苏冷战日益加剧 不愿返回其常住国的人”。因此，来自东欧等 B.民族解放运动的发展 国家的难民几乎都被授予难民身份，而来自南 C.国家间的文化冲突 美洲的难民得不到足够的保护和认可。这表 () D.国际政治新秩序形成 明，当时 A.国际法的权威受到挑战 2.1950年以后，非洲的国际移民潮逐渐扩大，主 B.国际局势制约难民问题解决 要分布在欧洲(1060万人)、亚洲(460万人)和 C.联合国的作用得以加强 北美(320万人)非洲知识分子选择的欧洲国家 D.两大阵营对峙局面不断加剧 主要是英、法、德、比和北欧国家，非洲移民者 5.21世纪以来，西方极端民族主义势力迅速扩 不再是学生，而是高层次的专业科技人员，如 大，他们认为移民的涌人冲击了本国文化，同 内外科医生、牙科医生、工程师、企业家、音乐 时认为保护本国文化必须排斥全球化，在政治 家、艺术家、大学老师等。这种情况出现的关 大选和国家文化生活中与认同全球化和多元 键因素是 文化的群体激烈竞争。这说明 () A.西方对非洲的殖民压迫增强 A.移民改变各国文化传统 B.现存的国际政治经济秩序 B.单边主义影响西方政治 C.欧洲国家移民政策发生变化 C.多元文化格局发生变化 D.世界公正平等观念的普及 D.全球化损害了西方国家 3.1901年，澳大利亚议会通过了《移民限制法》。 6.20世纪80年代初，新加坡政府在中学道德教 1956年，自由党政府修改移民法，其中规定：凡 育科目课程中大量引用了中国成语或俚语，如 有杰出技术者，或对澳大利亚有用人才，不论 “守望相助”“远亲不如近邻”，通过文天祥事迹 人种肤色，都可移民来此发展，还可有资格成 阐释“义”的内涵等。这反映了当时新加坡政 为澳洲公民。1958年，《移民限制法》被正式废 府注重 () 止。澳大利亚移民政策的调整 A.倡导国家认同 B.完善基础教育 A.意在摆脱对宗主国的技术依赖 C.吸收优秀文化 D.提高儒学地位 B.源于资本主义世界市场的形成 友情握示完成P4课时作业（八） ·64·4,C解析据材料并结合所学可知，在游牧民族入袭农耕世界 狱人满为患，而殖民地则需要劳动力来开发新世界：美国独 的过程中，农耕文明不仅没有被消灭，反而通过某种方式吸 立后，英国失去了这一重要的罪犯流放地，这迫使英国寻找 收了游牧文明，并使得自身的范围扩大，而游牧文明的范国 其他解决方案：随着1787年第一舰队起航前往澳大利亚，英 则相对缩小，这说明农耕文明具有更强大的向心力，能够吸 国开始了新的罪犯流放时代。综上，英国的罪犯流放制是全 引并融合其他文明，故选C项：材料强调的不是不同文化的 球化历史的一个重要组成部分，它不仅影响了英国和其殖民 碰撞交锋、区域文化转型和人口迁徙，排徐A、B,D三项。 地的人口结构，也在客观上促进了世界人口迁移，故选C项。 5.B解析魏晋南北朝时期，长江流域是北民南下迁移的交汇 2.C解析从人口普查规定的变化可以看出，不论混血儿中黑 地，“产生了大家都能接受和听得懂的地方语言”可见人口迁 人血统的多少，都被归为“黑人”，这实际上是对黑人血统的 移促进了文化交融，故选B项：“国家统一趋势不断加强”没 歧视，故选C项：黑人民权运动主要在20世纪50至60年代 有体现，排除A项：材料不能得出魏晋南北朝时期民族矛盾 兴起，与1900年至1930年的人口普查规定变化时间不符， 缓和的结论，排除C项：材料强调的不是民族迁移的原因，而 排除A项：材料主要关注的是黑人和混血儿的分类，并未直 是民族迁移的影响，排除D项。 接涉及移民社会，此项与材料主题不直接相关，排除B项：从 6.C解析据材料可知，阿拉伯帝国在形成的过程中，推动了 人口普查的规定来看，它实际上是加强了种族之间的界限， 帝国内部各个不同地区文化的融合，也在对外来文化进行吸 而不是促进融合，排除D项。 收、消化，这体现了阿拉伯帝国具有较强的包容性，故选C 3.C解析据材料可知，17世纪英国大量人口迁移适应了英国 项：材补未涉及阿拉伯帝国的侵略扩张，排除A项：阿拉伯 加强对美洲殖民扩张的需要，同时推动了欧洲与美洲之间贸 帝国确实对东西方文明变流起到桥梁作用，但这不是材料强 易的发展，故选C项：减轻了农村就业和生计压力的是英国 调的主旨，排徐B项：材料未涉及阿拉伯帝国的对外文化政 的图地运动，而非人口的海外迁移，排除A项；迁移到美洲 策，排除D项。 的清教徒、天主救徒和罪犯带来的是英国本土的文化，实现 殖民文化向多层次转型与史实不符，排除B项：斯旧教派的 第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移 矛盾以及对清救徒的迫害，是推动17世纪英国人口迁移的 必备知识·新知全解 原因之一，缓和了欧洲地区新旧教派矛盾与史实不符，排除 口哥伦布回印第安人图殖民扩张和掠夺回传染病 D项。 固黑人圆混血后代☑欧洲文化☒白人回海地 4.C解析据材料可知，1961年初，中国第一个常设的外交机 四拉丁美洲皿秘鲁☑工业革命区澳大利亚☑白人 构总理衡门建立，促进了中国与世界的联系，材料中清政府 固欧洲文化奴隶贸易☑加利福尼亚金矿 与英法、西班牙签订条约说明清政府努力健全近代外交体 【正误判断】 系，故选C项：鹅片战争后中国已丧失外交主权，排除A项： 1.×2./ 3./4.×5./6.7./ 此时中国处于半殖民地半封建社会，国际地位比较低，不可 关键能力·课堂探究 能主导构建国际秩序，排除B项：朝贡贸易体系在甲午中日 [主题一] 战争后解体的，此时清政府未放弃朝贡贸易体系，排除D项。 视角1(1)新航路开辟，西欧国家对外殖民扩张掠夺：西 5.C 解析据材料可知，美国传教士在华受到的伤害不如在美 欧国家王室的支持：北美独特的地理环境成为西欧移民避 国的中国劳工的1/10，而美国可以此为理由诉诸武力，体现 难的理想地：北美原住民军事、物质条件落后：北美资源丰 了国家强弱影响了国民在外的待遇，也反映了中美关系存在 富，具有吸引力。 严重的不公平性，故选C项：第二次璃片战争已于1860年结 (2)原因：美英两国具有相同的语言、相似的思想文化：英国 束，引发第二次鸭片战争的说法与材料事件不符，排除A 本土的人口压力大，政局动荡，社会矛盾尖锐：19世纪中期以 项：1864年太平天国运动失败，而1864年美国正在内战，不 后英国社会经济出现困境，逐渐丧失“世界工厂”的地位：具 可能派兵镇压中国的太平天国运动，排除B项；传教士是本 有较高的职业技术素养和管理素养的英国移民更适合美国 国侵略势力的代表者，与中国民众存在矛盾，改善中美关系 工业化的要求；关国工业化及经济的发展为移民提供了就业 的说法与史实不符，排除D项。 机会；美国宽松的移民环境和就业待遇的吸引。影响：为美 6.A解析据材料并结合所学可知，马尼拉地区的人口流入墨 国工业建设和经济发展带来了劳动力、资金和先进的技术， 西哥，缓解了墨西哥的劳动力短缺危机，扩大瓷器及白银的 管理理念，推动了美国工业革命的进程，促进了美国东西部 贸易，从而促进了经济的发展：马尼拉地区的人口流入澳大 地区的开发，为美国经济的腾飞奠定基础 利亚，为菲律宾带来了高产作物，缓解了粮食压力的同时获 视角2特点：迁徙的人口数量不断增加：人口迁徙的范围 得了商品收入，因此，材料信息反映了人口迁移促进了经济 不断扩大：由人口密集地区迁徙到人口稀疏地区：由发达国 发展，故选A项。材料没有体现殖民扩张信息，排除B项： 家主导：自愿移民和强迫移民相结合。影响：加速了落后地 材料未涉及美洲与亚洲的生活水平的对比，且不符合史实， 区的开发：改变了许多地区的人种和民族结构：推进了世界 排除C项：17世纪的美洲尚处于被殖民状态，排除D项。 的物质和人文交流，促进了民族和文化的交融。 [主题二 第8课现代社会的移民和多元文化 (1)主要包含契约华工和因生计所迫出国的华工两类：始于 必备知识·新知全解 19世纪中叶，持续时间长：华工流至的地域广。 ☐经济全球化☑第二次世界大战后☒资本主义经济 (2)多来自广”东沿海地区：以农民为主体：多从事非技术性工作 团石油工业固东欧国家回制造业回产业图发展中 或技术性不强的工作：固守传统，勤俭节约，吃苦耐劳。 国家回战争回自然灾害团欧洲☑非洲☒联合国 素养提升·即时巩固 难民署国《关于难民地位的公约》国世界难民日国移 1.C解析据材料，在1660年到1776年期间，英国向其北美殖 民社会团欧洲文化圆多样性丽文化认同@官方 民地流放了大量的罪犯。这种做法部分原因是英国国内监 语言 ·175 【正误判断】 体现国际法的权威受到挑战，而是反映了对难民定义的应 1.√2./3.√4.×5./6.√7. 用，排除A项：虽然联合国通过了相关公约，但材料更强调 关键能力·课堂探究 的是国际局势对难民问题的影响，而不是联合国作用的加 [主题一] 强，排除C项：“来自东欧等国家的难民几乎都被授予难民身 视角1(1)经济全球化与经济的发展迅速：劳动力短缺： 份”受到两极对峙的影响，但不能据此得出“不断加剧”的结 各国政府主动吸引：西欧福利制度的建立。 论，排除D项。 (2)从劳工迁移向“精英迁移”转变，高素质人才移民增加： 5.B解析据材料并结合所学可知，材料反映了21世纪以来 欧共体内部人员流动性增强。 西方极端民族主义势力呈现扩大趋势，他们排斥全球化，甚 视角2积极影响：弥补了第二次世界大战后欧洲劳动力 至在国家政治大选中有激烈的反全球化行为，可见单边主义 短缺，促进了欧洲经济的恢复和发展：加强了不同文明的交 影响西方政治，故选B项：“改变各国文化传统”说法绝对化， 流与融合：加速了经济全球化的进程。消极影响：冲击了欧 排除A项：随着经济全球化的深入，当今世界文化格局依然 洲原有的劳动力市场，挤压了欧洲公民的就业空间：造成了 是多元化，C项表述与事实不符，排徐：全球化的影响是双面 移民地国家的人才流失：对欧洲国家安全构成挑战：引发了 的，既会给西方带来负面影响也会让西方国家受益，排除 一系列社会问题。 D项 [主题二] 6.C解析据材料并结合所学可知，新加坡的教有体系一直以 视角1(1)背景：纳粹疯狂屠杀、迫害犹太人：世界上许多 来都非常注重价值观的教育，旨在培养学生成为有责任感的 地方不愿接收犹太难民：上海作为租界的特殊性。原因：第 社会成员和公民，体现出新加坡利用中国优秀文化加强本国 二次世界大战结束，出于他们自身寻找新家园和亲人团聚 的道德教育，故选C项：国家认同是指对本国政治、经济、思 的需求：民族文化差异带来的不适：中国内战爆发带来的不 想等方面的认同，排除A项：材料未涉及对基础教育的投入 稳定性因素。 问题，排除B项：斯加坡学习中国文化的目的不是为了提高 (2)原因：社会时局动荡：民族冲突与矛盾。努力：成立“联 儒学的地位，而是利用中国文化加强本国国民的道德教育， 合国难民署”：通过了《关于难民地位的公约》：通过《关于难 排徐D项。 民地位的议定书》：确立“世界难民日”。 视角2(1)精神：创新。意义：有利于新文化的形成，是移 第三单元复习方案 民文化多元化的重要组成部分。 对点训练 (2)原因：第二次世界大战后初期，美国凭借强大的经济实 1.C解析据材料可知，汉未三国的人口迁徙，不仅人数多而 力吸引人才。趋势：20世纪90年代以来，大量“知识精英” 且具有一定的组织能力，这为江南的开发提供了劳动力、技 迁入美国。 术、生产工具等，促进了南方经济的发展，故选C项：汉末三 素养提升·即时巩固 1.B解析据材料并结合所学可知，法国、荷兰、英国等都属于 国的人口南迁，助推了江南开发，促进了江南社会稳定，排除 殖民国家，阿尔及利亚和印度支那等都属于被殖民国家，二 A项：汉末三国的政治中心仍在黄河中下游地区，排除B项： 战后，殖民体系逐步瓦解，被殖民国家多数获得独立，殖民国 汉未三国的人口迁徙主要是为了躲避战乱，“配合”说法错 误，排除D项。 家的人遮回国内，体现了民族解放运动对移民的影响，故选 B项：冷战与殖民国家的国民返回国内关系不大，排除A项； 2.C解析据材料并结合所学可知，当时北方少数民族不断被 殖民国家如法国等都曾在殖民地推广资本主义文化，实行文 汉族先进文化吸引，民族交融不断加强，故选C项：材料强调 化侵略，且时间集中于二战后，这些国家都获得独立时才出 民族交融而不是政权更替，排除A项：材料只显示北方少数 现移民潮，体现了文化冲突并非主要原因，排除C项；“形成” 民族南下，但实际上同时也存在北民南迁现象，故民族迁移 说法不符合史实，排徐D项。 的区域未必一致，排除B项；当时北方战乱频繁，北方经济破 2.B解扬据材料可得出，1950年以后，非洲的国际移民潮逐 坏严重，排除D项。 渐扩大，且移民者多是高层次的专业科技人员，这主要是由 3.C解析据材料并结合所学可知，保险属于一种风险管控工 于现存的国际政治经济秩序，发达国家处于主导地位，故选 具，早期保险通常针对高风险人群，奴隶贩子为黑奴投保主 B项：“西方对非洲的殖民压迫增强”与史实不符，排除A项： 要是为了减少奴隶大量死亡所带来的经济损失，体现了资本 “欧洲国家移民政发生变化”不是关键因素，排除C项：“世 原始积累的血腥性，故选C项：趋利避害是经济参与者的本 界公正平等观念的普及”与史实不符，排除D项。 能，风险高于收益则鲜有人问津，排除A项：保险业推动贩 3.D解析据材料并结合所学可知，为了吸收世界各地技术人 奴的兴起属于因果关系颠倒，排除B项：黑奴是以货物名义 才促进自身经济社会发展，澳大利亚政府修改并最终废止了 投保，因此人权问题并没有得到关注，排除D项。 《移民限制法》，故选D项：澳大利亚移民政策的调整并非只 4.D解杨根据材料可知，这次大规模的移民浪潮发生于19 针对宗主国（英国），排除A项：19世纪末20世纪初，资本主 世纪中期至20世纪早期，移民方向是从欧洲到西半球的美 义世界市场最终形成，此时澳大利亚通过了《移民限制法》， 洲地区，这一时期正值工业革命，移民浪潮是工业苹命扩展 移民政策调整在其形成之后，排除B项：材料聚焦于溴大利 的体现，故选D项：A项不合史实，排除：“19世纪中期到20 亚移民条件的变化，并非国民的思想观念，排除C项。 世纪早期”不属于近代殖民活动的初期，这一时期世界殖民 4.B解析东欧等国家正经历冷战的直接冲击，社会动荡，特 体系最终形成，排除B项：出现这次移民浪潮的主要原因是 合材料中关于难民的定义，因此容易被授予难民身份，这显 工业革命在全球扩展，而不是西半球的自然资源丰富，排除 示了国际局势对难民问题解决的制约，故选B项：材料并未 C项。 ·176-