专题01 被子植物的一生（内蒙古专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级生物下学期期中真题分类汇编

专题1 被子植物的一生 考点概览 考点01 种子的萌发 考点02 植株的生长 考点03 开花和结果 种子的萌发考点01 1．（23-24七年级上·内蒙古乌兰察布·期中）科学家将某些植物组织如嫩茎切成的碎片培育成胚状体，再用营养物质等将其包裹起来，制成人工种子，可直接在田间播种。如图甲、乙分别为人工种子和菜豆种子模式图，下列有关说法错误的是（    ） A．④是新植物的幼体，具有分裂和分化的能力 B．人工胚乳和菜豆种子的⑤能为种子的萌发提供营养物质 C．使用人工种子可以节约大量粮食 D．人工种皮和菜豆种子的③都有保护作用 2．（23-24八年级下·内蒙古乌海·期中）内蒙古自治区是我国重要的大豆生产基地，大豆播种面积居全国第二位。某生物小组为探究环境条件对大豆种子萌发的影响进行了如下实验，取 300 粒大豆种子，随机分为三组，每组100粒，除变量外其他条件相同且适宜。实验设计及结果如图 所示，分析正确的是（　　） A．该探究可形成三组对照实验 B．说明光照对大豆种子萌发有影响 C．第1组有未萌发的种子，原因可能是胚已死亡 D．科学探究的一般过程是作出假设、提出问题、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 3．（23-24七年级上·内蒙古赤峰·期中）人们常吃的豆油、玉米粉分别来源于大豆、玉米种子结构中的哪一部分（    ） A．胚芽、子叶 B．子叶、胚轴 C．胚根、胚轴 D．子叶、胚乳 4．（23-24八年级下·内蒙古乌海·期中）内蒙地处世界三大“黄金玉米带”，玉米淀粉含量高达72.5-75%，年种植玉米1800万亩左右，产量突破百亿斤。请回答下列问题： (1)玉米通过根尖的 区从土壤中吸收水分，并通过 （填“筛管”或“导管”）运输到各个部位。 (2)研究人员发现拟南芥中存在抗旱基因，可通过 技术将其转移到玉米细胞中，从而获得抗旱玉米新品种。也可以通过诱变育种的方法达到目的，空间诱变育种可以大幅度提高作物产量和抗性，为新品种选育提供重要支撑，但也会发生结实率降低、成熟期延长等变异。这说明 。 (3)玉米种子在萌发初期需要的营养物质来自 。低温保存种子的原理是 （答出一点即可）。 (4)图表示玉米的种植密度与光合作用和呼吸作用强度的关系。 据图可知， 点是玉米最合适的种植密度。合理密植能有效提高光合作用效率，使农作物增产，原因是 （答出一点即可）。 5．（23-24七年级上·内蒙古通辽·期中）科学家通过组织培养技术制造“胚状体”，以褐藻酸明胶作为包埋介质，填充营养物质，外面用有机膜密封制备成“人工种子”。人工种子萌发所需的环境条件与自然种子类似。图甲为“人工种子”结构示意图，图乙为玉米种子结构示意图。请回答： (1)“人工种子”的外部薄膜相当于图乙中的[ ]，填充的营养液与[ ]功能类似。 (2)“人工种子”的胚状体在萌发过程中能不断分裂产生新细胞，推测胚状体主要是由 组织构成。 (3)用“人工种子”进行播种前要先松土，这是因为种子的萌发需要 。 (4)乙图中胚的结构包括 （填序号） (5)图乙中，[ ]发育成芽，进一步发育成茎和叶 6．（23-24七年级上·内蒙古呼和浩特·期中）观察图中玉米种子和菜豆种子结构图，据图回答下列问题。 (1)玉米种子的胚由 构成，它是新植物的 。 (2)菜豆种子的营养物质储存在[　] 中；玉米种子的纵切面用碘液染色，染成蓝色的部位是[　] 。 (3)与孢子生殖相比，用种子繁殖对陆地环境的适应能力 （填“强”或“弱”）。 7．（23-24七年级上·内蒙古赤峰·期中）图中甲和乙所示为两类种子剖面结构图，请据图回答： (1)两类种子结构上的共同点是都有 和 ；相比图甲，图乙特有的结构是[    ] 。图甲、乙所示的种子之所以分两个类群，主要是由于图甲中[    ] 和图乙中[    ] 数量不同。 (2)图甲中种子里的营养物质贮存在[    ] 中；玉米种子最重要的部分是 ，是由图中的 (只填数字)组成的。 (3)图乙中起保护作用的是[    ] ，位于种子的最外面。 8．（23-24七年级上·内蒙古赤峰·期中）下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答问题： 培养皿编号 种子的数量（粒） 种子所处的外界条件（其他外界条件均适宜且相同） A 50 培养皿底部垫浸湿的纸巾，20℃ B 50 培养皿底部垫浸湿的纸巾，-10℃ C 50 培养皿底部垫干燥的纸巾，20℃ D 50 培养皿中的水淹没种子，20℃ (1)如果用培养皿A与B进行对照实验，所探究的问题是：种子的萌发是否需要适宜的 ？ (2)若需探究水分对种子萌发的影响，则应选用培养皿 和 作为对照实验。 (3)如果用培养皿A和D进行对照实验，结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要 。 (4)A组中有1粒种子未萌发，最可能的原因是未满足种子萌发的 （填“环境”或“自身”）条件。 (5)每组用50粒种子而不用1粒，是为了避免实验的 。 (6)若要探究光照对种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析。 第一步：在培养皿底部铺上纸巾，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）； 第二步：将一组培养皿置于 的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。 结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发 （填“没有”或“有”）影响。 9．（22-23八年级上·内蒙古乌海·期中）实验题 生活中我们发现，夏天食物很容易发霉，而冬天则会好很多。潮湿的食物很容易发霉，而干燥的食品则能存放很久。那么霉菌生活需要怎样的环境条件呢？同学们进行了如下探究。 将一块干馒头平均分成三等分，进行灭菌处理后分别置于三个洁净无菌的培养皿中，进行如下处理： 装置（培养皿） 1组 2组 3组 操作过程 ① 滴入少量蒸馏水 不滴水 滴入少量蒸馏水 ② 在同一环境的空气中暴露30分钟，盖上培养皿盖子 ③ 25℃（恒温箱） 25℃（恒温箱） 5℃（冰箱） (1)该探究活动中，同学们所设置的对照及其变量分别是______（选择一组即可） A．1组与2组对照；水分 B．2组与3组对照；水分 C．1组与3组对照；温度 D．2组与3组对照；温度 (2)连续观察几天后发现，最先长出霉菌菌斑的是第 组。这说明霉菌生活除了需要营养物质以外，还需要 、 等条件。 (3)受到上述探究的启发，小华进一步探究了食物腐败变质的原因，装置如下（弯玻璃管可以防止空气中的微生物进入肉汤）放在温暖处。 如果实验结果为甲试管中肉汤腐败变质，乙试管中肉汤新鲜如初，则能得出结论：肉汤的腐败是由 造成的。然而几天后小华却发现，两个试管中最初加入的澄清（新鲜）肉汤都发生了变质，请你帮他分析最可能的原因是 。 (4)食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的。这类微生物的细胞内没有叶绿体，需依靠现成的 ，营 （选填：寄生；腐生）生活。 (5)根据上述探究，请你提出防止家中食品、衣物霉变或腐败变质的具体措施： 。 10．（21-22八年级下·内蒙古兴安盟·期中）下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题： 培养皿编号 种子的数量（粒） 处理方法 萌发数 A 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布   有光   20℃ 3 B 3 无水  有光   20℃ 0 C 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布  有光   —10℃ 0 D 3 水淹没种子 有光   20℃ 0 E 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布   无光   20℃ 2 (1)用培养皿A与B进行对照，所探究的问题是 ？该组变量是 (2)探究温度对种子萌发的影响，应用 两组培养皿做对照实验，设置A组的目是 。 (3)指出本实验设计中的一处不足： 。 (4)D组的种子最终都没有萌发，主要原因是缺少充足的 。 (5)若探究光照对该种子的萌发有无影响，应该选择 两组培养皿进行对照，根据两个种子的萌发数，得出的结论是 。 植株的生长考点02 1．（23-24八年级下·内蒙古通辽·期中）我国正在实施马铃薯主粮化战略，马铃薯将成为大米，小麦等以外的又一主粮，武川土豆也成为中国国家地理标志产品，下列相关叙述不正确的是（　　） A．生产上用马铃薯块进行繁殖，有更大的生活力和变异性，能够稳定的保持亲本的遗传特性 B．育种时用组织培养技术短期内就可以培育出大量脱毒马铃薯苗 C．取一个马铃薯的芽切开，纵剖面如图，将来发育成芽的是[d]芽原基，发育成茎的是[c]芽轴，茎内有筛管运输有机物 D．施农家肥可以为马铃薯的生长提供无机盐和光合作用的原料二氧化碳 2．（23-24七年级上·内蒙古赤峰·期中）在下列结构中，使根不断伸长的结构是（    ） A．伸长区和成熟区 B．根冠和生长点 C．分生区和伸长区 D．根冠和伸长区 3．（23-24七年级上·内蒙古赤峰·期中）豆芽根部具有分裂能力，能不断产生新细胞的区域是（    ） A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区 4．（21-22八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）果农在长期的蜜桃栽培过程中积累了丰富的经验。下列相关叙述正确的是 （    ） A．果农通过蜜桃种子繁殖，属于无性生殖，增加了蜜桃的变异性 B．果农对桃树进行摘心打顶，是除去枝条中的输导组织，有利于侧芽生长发育成枝条 C．果农整枝修剪的目的之一是减少无用枝条对营养的消耗 D．果农通过扦插可使同一株桃树同时开出几种不同颜色的桃花 5．（23-24八年级下·内蒙古通辽·期中）近年来，我市依托资源优势培育的小番茄，以酸甜可口、营养丰富深受消费者青睐。在番茄种植和培育过程中，菜农常采取一些栽培措施影响番茄的生理活动，促进番茄的生长发育，以达到增产增收的目的。 (1)番茄所含的微量元素硒等主要通过根尖的成熟区吸收。俗语说“有水即有肥，无水肥无力”，在给番茄施肥的同时，往往需要适当浇水，此时浇水的原因是 。 (2)某研究小组以大田种植的番茄为材料所做相关实验的结果如图1所示，N点与M点相比，限制单株番茄光合作用强度最主要的环境因素是 ，基于该实验的结论在栽培番茄时应 。 (3)春季移栽时，为降低蒸腾作用减少水分的散失，菜农常对番茄苗采取 的措施。夏季晴朗的白天，番茄的光合作用强度曲线如图2所示，在10~12时光合作用强度明显减弱的原因是 。 (4)间作套种是指在同一块农田上于同一生长期内间隔种植不同作物，以提高农作物的产量。现有某品种番茄及3种作物，在正常条件下能达到的株高和光饱和点（光合作用达到最大时所需的光照强度）如下表所示。请从提高光照利用率的角度分析，最适合与该品种番茄间作套种的作物是 ，理由是 。 作物 番茄 A B C 株高（cm） 68 62 182 175 光饱和点（μmol•m-2•s-1） 700 1280 1260 650 6．（23-24八年级上·内蒙古呼和浩特·期中）荷“出淤泥而不染”。水滴落在荷叶上总是聚集在中央凹陷处，顺着荷叶表面滚落时会带走表面的灰尘和杂质，这一现象称为荷叶“自洁效应”。同学们收集资料并开展实验，探究荷叶“自洁效应”的原因。 任务一：探究荷叶表面的物质是否与“自洁效应”有关？ 【查阅资料】荷叶表面有一层蜡质，不溶于水但能够溶于物质甲。 实验设计：将一片荷叶分为A、B两个区域，处理方法及结果如下表所示。 A区域 B区域 处理方法 物质甲浸泡，5分钟后取出并擦干 ？_______ 分别滴加清水，观察水滴在叶面上的状态 实验结果 (1)实验一的研究目的是探究荷叶 对“自洁效应”的影响。 (2)B区域起对照作用，处理方法为 。 (3)分析实验结果，可以得到实验结论： 。 任务二：探究荷叶表皮结构与“自洁效应”的关系。 【查阅资料】电子显微镜下观察荷叶上表皮凸起，其上还有更微小的凸起，这些结构可以支撑水滴。 实验设计：触摸荷叶表面，略感粗糙。进一步制作荷叶横切临时装片，在显微镜下观察，结果如图2所示。 (4)请你参考任务一的实验，设计实验证明荷叶表皮结构与“自洁效应”的关系，写出实验步骤： ，预期实验结果： 。 【启示应用】基于仿生学，荷叶“自洁效应”在生产、生活多领域广泛应用。 (5)根据图3，分析防油不粘锅是如何模拟荷叶“自洁效应”的： 。 (6)除不粘锅外，举出荷叶“自洁效应”应用的一个生活实例： 。 种子的萌发考点03 1．（23-24八年级下·内蒙古赤峰·期中）如图代表某种动物的生殖和发育过程，下列叙述正确的是（　　） A．若该图代表家蚕的生殖和发育过程，过程②会出现蛹期 B．若该图代表家鸽的生殖和发育过程，过程①在产卵后进行 C．若该图代表花生的生殖和发育过程，受精卵会发育成种子 D．若该图代表青蛙的生殖和发育过程，过程②在陆地上发育 2．（21-22八年级下·内蒙古通辽·期中）“共和国勋章”获得者袁隆平爷爷的逝世引起了社会的大怀念（图1）。他培育的“超级杂交稻”确保了我国仅占7%的耕地，养活了占世界22%的人口。为了传承袁隆平爷爷的科学探究精神，达州市科研小组对水稻作物进行了一系列研究。图2表示水稻果实结构示意图；图3表示夏季晴朗的一天大棚内水稻作物光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图；图4表示水稻作物叶肉细胞示意图，其中①~⑥表示二氧化碳与氧气的吸收和释放过程。据图分析后回答： (1)某同学将水稻种子完全浸泡在水中，数天后种子不萌发，从种子萌发所需的环境条件分析，原因是缺少 。 (2)与菜豆种子相比，图2中①代表的结构内 数量的不同是两者区别之一；图2中②代表的结构是由 发育而来（填花的某一结构） (3)水稻是主要的粮食作物之一，糖类主要来自种子结构中的 。 (4)农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”，肥料的作用主要是给植物的生长提供 ，主要通过根尖的 吸收。 (5)图3中水稻作物光合作用强度等于呼吸作用强度的点是 （填字母）。此图中d点光合作用下降的原因是 。 (6)图3中a点时，对应图4中箭头[ ]（填图中序号）表示的过程不出现，在晴朗的白天水稻进行的生理作用有     。 3．（20-21八年级下·内蒙古包头·期中）某小组利用豌豆做了“孟德尔的豌豆杂交实验”的验证实验，并尝试画出了图甲所示的遗传图谱（控制显性性状的基因用H表示，控制隐性性状的基因用h表示），图乙为豌豆的豆荚和种子示意图。请结合所学，回答问题： (1)通过亲本 （填数字）杂交可知， 属于显性性状。 (2)图乙中A数目是由花中的 （填结构）的数目决定的，B是由花中的 (填结构)发育而来。 (3)已知豌豆体细胞中有7对染色体，在亲本1和2杂交时，亲本1所形成的生殖细胞中染色体数是 。 (4)4和6杂交，后代9的基因组成是 ，其中HH的基因组成出现的可能性是 。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题1 被子植物的一生 考点概览 考点01 种子的萌发 考点02 植株的生长 考点03 开花和结果 种子的萌发考点01 1．（23-24七年级上·内蒙古乌兰察布·期中）科学家将某些植物组织如嫩茎切成的碎片培育成胚状体，再用营养物质等将其包裹起来，制成人工种子，可直接在田间播种。如图甲、乙分别为人工种子和菜豆种子模式图，下列有关说法错误的是（    ） A．④是新植物的幼体，具有分裂和分化的能力 B．人工胚乳和菜豆种子的⑤能为种子的萌发提供营养物质 C．使用人工种子可以节约大量粮食 D．人工种皮和菜豆种子的③都有保护作用 【答案】A 【分析】图中①胚轴、②胚根、③种皮、④胚芽、⑤子叶。 【详解】A．④是胚芽，将来发育成茎和叶，胚(是由①②④⑤构成)是新植物的幼体，具有分裂和分化的能力，A错误。 B．菜豆种子中的⑤子叶含丰富的营养物质，能为种子的萌发提供营养，B正确。 C．人工种子可以工业化生产，使用人工种子可以节约大量粮食，C正确。 D．人工种皮和菜豆种子的③（种皮）都有保护作用。种皮的主要功能是保护种子内部的胚免受外界环境的损害。无论是人工种子还是天然种子，种皮都扮演着这一重要角色，D正确。 故选A。 2．（23-24八年级下·内蒙古乌海·期中）内蒙古自治区是我国重要的大豆生产基地，大豆播种面积居全国第二位。某生物小组为探究环境条件对大豆种子萌发的影响进行了如下实验，取 300 粒大豆种子，随机分为三组，每组100粒，除变量外其他条件相同且适宜。实验设计及结果如图 所示，分析正确的是（　　） A．该探究可形成三组对照实验 B．说明光照对大豆种子萌发有影响 C．第1组有未萌发的种子，原因可能是胚已死亡 D．科学探究的一般过程是作出假设、提出问题、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【答案】C 【分析】种子的萌发需要足够的水、充足的空气和适宜的温度等外界条件，自身条件包括完整有活力的胚，供胚发育的营养物质及种子不在休眠期等。 【详解】A．第1组与第2组形成一组对照实验，实验的变量是光照，第1组与第3组形成一组对照实验，实验的变量是温度，第2组与3组不能形成对照实验，因为有两个变量，不符合对照实验的原则，所以该探究可形成两组对照实验，A错误。 B．第1组与第2组形成一组对照实验，实验的变量是光照，实验数据可知种子发芽率都是90%，说明光照对大豆种子萌发没有影响，B错误。 C．种子萌发的自身条件包括完整有活力的胚，供胚发育的营养物质及种子不在休眠期等，所以第1组有未萌发的种子，原因可能是胚已死亡，C正确。 D．科学探究的一般过程是作提出问题、出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流，D错误。 故选C。 3．（23-24七年级上·内蒙古赤峰·期中）人们常吃的豆油、玉米粉分别来源于大豆、玉米种子结构中的哪一部分（    ） A．胚芽、子叶 B．子叶、胚轴 C．胚根、胚轴 D．子叶、胚乳 【答案】D 【分析】大豆种子和玉米种子都包括种皮和胚，胚是种子的重要部分。玉米种子和大豆种子的主要区别在于有无胚乳和子叶的数目。 【详解】大豆种子是双子叶植物种子，营养储存在子叶；玉米种子是单子叶植物种子，营养物质储存在胚乳，D正确，ABC错误。 故选D。 4．（23-24八年级下·内蒙古乌海·期中）内蒙地处世界三大“黄金玉米带”，玉米淀粉含量高达72.5-75%，年种植玉米1800万亩左右，产量突破百亿斤。请回答下列问题： (1)玉米通过根尖的 区从土壤中吸收水分，并通过 （填“筛管”或“导管”）运输到各个部位。 (2)研究人员发现拟南芥中存在抗旱基因，可通过 技术将其转移到玉米细胞中，从而获得抗旱玉米新品种。也可以通过诱变育种的方法达到目的，空间诱变育种可以大幅度提高作物产量和抗性，为新品种选育提供重要支撑，但也会发生结实率降低、成熟期延长等变异。这说明 。 (3)玉米种子在萌发初期需要的营养物质来自 。低温保存种子的原理是 （答出一点即可）。 (4)图表示玉米的种植密度与光合作用和呼吸作用强度的关系。 据图可知， 点是玉米最合适的种植密度。合理密植能有效提高光合作用效率，使农作物增产，原因是 （答出一点即可）。 【答案】(1) 成熟 导管 (2) 转基因 生物的变异是不定向的 (3) 胚乳 抑制种子的呼吸作用（或使种子处于休眠状态） (4) m1 阳光得以充分利用 【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分根冠、分生区、伸长区和成熟区，解答即可。 （2）把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，这项技术叫做转基因技术。 （3）种子的结构由种皮和胚组成。 （4）呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。 【详解】（1）成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位。导管运输水和无机盐，由下向上。因此，玉米通过根尖的成熟区从土壤中吸收水分，并通过导管运输到各个部位。 （2）转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质。因此，研究人员发现拟南芥中存在抗旱基因，可通过转基因技术将其转移到玉米细胞中，从而获得抗旱玉米新品种。也可以通过诱变育种的方法达到目的，空间诱变育种可以大幅度提高作物产量和抗性，为新品种选育提供重要支撑，但也会发生结实率降低、成熟期延长等变异。这说明生物的变异是不定向的，因为变异是生物的亲代与子代，以及子代个体之间性状上的差异，生物的变异是不定向的，有利的变异是人们所期盼的。 （3）玉米种子由种皮，胚乳和胚组成，胚乳储存营养物质，所以玉米种子在萌发初期需要的营养物质来自胚乳。呼吸作用在一定范围内，随温度的降低，呼吸作用减弱，所以低温保存种子的原理是抑制种子的呼吸作用（或使种子处于休眠状态），减少有机物为分解。 （4）由图中曲线可知，种植密度为m1时，小麦光合作用强度与呼吸作用强度的差值最大，因此m1点是小麦最合适的种植密度。影响光合作用的因素主要有：光照、二氧化碳浓度、温度、矿质元素和水分等，因此合理密植能有效提高光合作用效率，使农作物增产的原因是阳光得以充分利用、有利于通风换气等。 5．（23-24七年级上·内蒙古通辽·期中）科学家通过组织培养技术制造“胚状体”，以褐藻酸明胶作为包埋介质，填充营养物质，外面用有机膜密封制备成“人工种子”。人工种子萌发所需的环境条件与自然种子类似。图甲为“人工种子”结构示意图，图乙为玉米种子结构示意图。请回答： (1)“人工种子”的外部薄膜相当于图乙中的[ ]，填充的营养液与[ ]功能类似。 (2)“人工种子”的胚状体在萌发过程中能不断分裂产生新细胞，推测胚状体主要是由 组织构成。 (3)用“人工种子”进行播种前要先松土，这是因为种子的萌发需要 。 (4)乙图中胚的结构包括 （填序号） (5)图乙中，[ ]发育成芽，进一步发育成茎和叶 【答案】(1) ① ⑤ (2)分生 (3)充足的空气 (4)②③④⑥ (5)② 【分析】图乙中：①种皮和果皮，②胚芽，③胚轴，④胚根，⑤胚乳，⑥子叶。 【详解】（1）人工种子的外部薄膜起保护作用，图乙中①种皮和果皮起保护作用，因此相当于图乙中的①，⑤胚乳有储存营养的作用，因此与营养液的功能类似。 （2）分生组织具有旺盛的分裂能力，所以人工种子的胚状体在萌发过程中能不断分裂产生新细胞，推测胚状体主要是由分生组织构成。 （3）种子萌发需要一定的环境条件，人工种子进行播种前要先松土，这是因为种子的萌发需要充足的空气。 （4）乙图玉米种子的胚由②胚芽、③胚轴、④胚根、⑥子叶四部分组成。 （5）种子的萌发过程中，②胚芽将来发育成茎和叶。 6．（23-24七年级上·内蒙古呼和浩特·期中）观察图中玉米种子和菜豆种子结构图，据图回答下列问题。 (1)玉米种子的胚由 构成，它是新植物的 。 (2)菜豆种子的营养物质储存在[　] 中；玉米种子的纵切面用碘液染色，染成蓝色的部位是[　] 。 (3)与孢子生殖相比，用种子繁殖对陆地环境的适应能力 （填“强”或“弱”）。 【答案】(1) 胚芽、胚根、胚轴、子叶 幼体 (2) 11子叶 2胚乳 (3)强 【分析】玉米种子结构：1种皮和果皮、2胚乳、3子叶、4胚芽、5胚轴、6胚根；菜豆种子结构：7胚轴、8胚根、9种皮、10胚芽、11子叶。 【详解】（1）种子的基本结构包括种皮和胚，有的还有胚乳。胚是新植物体的幼体，胚由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成，胚芽是指生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位，菜豆种子的子叶贮存营养物质，玉米种子的子叶转运营养物质，由此可知，玉米种子的胚由胚芽、胚根、胚轴、子叶构成，它是新植物的幼体。　 （2）菜豆属于双子叶植物，子叶两片，无胚乳，营养物质储存在子叶中，因此菜豆种子的营养物质储存在11子叶中；玉米种子的营养物质储存在胚乳里，其主要成分是淀粉，淀粉有遇碘变蓝色的特性，因此在玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是2胚乳。 （3）孢子只是一个生殖细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就会丧失生命力。种子则不同，种子中含有丰富的营养物质，具有适应环境的结构特点，在比较干旱的地方也能萌发；如果环境过于干燥或寒冷，它可以处于休眠状态，待气候适宜时再萌发，由此可知，与孢子生殖相比，用种子繁殖对陆地环境的适应能力强。 7．（23-24七年级上·内蒙古赤峰·期中）图中甲和乙所示为两类种子剖面结构图，请据图回答： (1)两类种子结构上的共同点是都有 和 ；相比图甲，图乙特有的结构是[    ] 。图甲、乙所示的种子之所以分两个类群，主要是由于图甲中[    ] 和图乙中[    ] 数量不同。 (2)图甲中种子里的营养物质贮存在[    ] 中；玉米种子最重要的部分是 ，是由图中的 (只填数字)组成的。 (3)图乙中起保护作用的是[    ] ，位于种子的最外面。 【答案】(1) 种皮/胚 胚/种皮 10胚乳 5子叶 11子叶 (2) 5子叶 胚 7、8、9、11 (3)6果皮和种皮 【分析】图中甲和乙分别表示菜豆和玉米两类种子剖面结构图，图中1胚轴，2胚根，3种皮，4胚芽，5子叶，6果皮和种皮，7胚芽，8胚轴，9胚根，10胚乳，11子叶。 【详解】（1） 由图可知，菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有种皮和胚，而且种子中的胚都由子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分组成；不同点是菜豆种子的5子叶有2片，而玉米种子的11子叶有1片，而且玉米种子有10胚乳，菜豆种子没有胚乳。 （2）图甲是双子叶植物的种子，营养主要储存在5子叶。玉米种子的重要部分是胚，由7胚芽、8胚轴、9胚根、11子叶组成。胚是新植物的幼体。 （3） 在图乙中，起保护作用的是6果皮和种皮，位于种子的最外面。 8．（23-24七年级上·内蒙古赤峰·期中）下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答问题： 培养皿编号 种子的数量（粒） 种子所处的外界条件（其他外界条件均适宜且相同） A 50 培养皿底部垫浸湿的纸巾，20℃ B 50 培养皿底部垫浸湿的纸巾，-10℃ C 50 培养皿底部垫干燥的纸巾，20℃ D 50 培养皿中的水淹没种子，20℃ (1)如果用培养皿A与B进行对照实验，所探究的问题是：种子的萌发是否需要适宜的 ？ (2)若需探究水分对种子萌发的影响，则应选用培养皿 和 作为对照实验。 (3)如果用培养皿A和D进行对照实验，结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要 。 (4)A组中有1粒种子未萌发，最可能的原因是未满足种子萌发的 （填“环境”或“自身”）条件。 (5)每组用50粒种子而不用1粒，是为了避免实验的 。 (6)若要探究光照对种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析。 第一步：在培养皿底部铺上纸巾，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）； 第二步：将一组培养皿置于 的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。 结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发 （填“没有”或“有”）影响。 【答案】(1)温度 (2) A/C C/A (3)充足的空气 (4)自身 (5)偶然性 (6) 明亮/光照 没有 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）分析题干表格中的A培养皿和B培养皿，发现它们除温度（A培养皿20℃、B培养皿-10℃）不同外，其他条件都相同且适宜，因此，A培养皿和B培养皿就形成了以温度为变量的一组对照实验，再结合“下表为‘探究种子萌发的外界条件’的实验设计”，可知，该探究实验要探究的问题是：种子的萌发是否需要适宜的温度？ （2）结合分析，“若需探究水分对种子萌发的影响”，则需要以水分为变量设计一组对照实验，解析题干表格，只有A培养皿和C培养皿满足该要求，即除水分这一变量外，其他条件都相同且适宜。所以，若需探究水分对种子萌发的影响，则应选用培养皿A和C作为对照实验。 （3）分析题干表格中的A培养皿和D培养皿，发现它们除空气不同（A培养皿底部垫浸湿的纸巾、D培养皿水淹没种子）外，其他条件都相同且适宜。因此，如果用培养皿A和D进行对照实验，结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要充足的空气。 （4）种子萌发必须同时满足环境条件和自身条件，环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。所以，A组中有1粒种子未萌发，最可能的原因是未满足种子萌发的自身条件。 （5）每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验材料或生物个体的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。可见，本实验每组用50粒种子而不用1粒，是为了避免实验的偶然性。 （6）结合分析，“若要探究光照对种子的萌发有无影响”，则需要以光照为变量设计一组对照实验，所以，再设计实验方案时，将一组培养皿置于明亮（光照）的环境中，另一组置于黑暗的环境中，以形成一组以光照为变量的对照实验。 如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，无论是都萌发还是都不萌发，都可以说明光照对该种子的萌发没有影响。 9．（22-23八年级上·内蒙古乌海·期中）实验题 生活中我们发现，夏天食物很容易发霉，而冬天则会好很多。潮湿的食物很容易发霉，而干燥的食品则能存放很久。那么霉菌生活需要怎样的环境条件呢？同学们进行了如下探究。 将一块干馒头平均分成三等分，进行灭菌处理后分别置于三个洁净无菌的培养皿中，进行如下处理： 装置（培养皿） 1组 2组 3组 操作过程 ① 滴入少量蒸馏水 不滴水 滴入少量蒸馏水 ② 在同一环境的空气中暴露30分钟，盖上培养皿盖子 ③ 25℃（恒温箱） 25℃（恒温箱） 5℃（冰箱） (1)该探究活动中，同学们所设置的对照及其变量分别是______（选择一组即可） A．1组与2组对照；水分 B．2组与3组对照；水分 C．1组与3组对照；温度 D．2组与3组对照；温度 (2)连续观察几天后发现，最先长出霉菌菌斑的是第 组。这说明霉菌生活除了需要营养物质以外，还需要 、 等条件。 (3)受到上述探究的启发，小华进一步探究了食物腐败变质的原因，装置如下（弯玻璃管可以防止空气中的微生物进入肉汤）放在温暖处。 如果实验结果为甲试管中肉汤腐败变质，乙试管中肉汤新鲜如初，则能得出结论：肉汤的腐败是由 造成的。然而几天后小华却发现，两个试管中最初加入的澄清（新鲜）肉汤都发生了变质，请你帮他分析最可能的原因是 。 (4)食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的。这类微生物的细胞内没有叶绿体，需依靠现成的 ，营 （选填：寄生；腐生）生活。 (5)根据上述探究，请你提出防止家中食品、衣物霉变或腐败变质的具体措施： 。 【答案】(1)AC (2) 1 水分 适宜的温度 (3) 空气中的微生物落入肉汤大量生长繁殖引起的 肉汤和装置没有灭菌 (4) 有机物 腐生 (5)（请你提出防止家中食品衣物霉变或腐败变质的具体措施：开放试题言之有理即可）衣物要洗干净置于干燥的衣柜中；水果蔬菜、鲜肉可放置于冰箱低温冷冻或冷藏；熟食食品可高温灭菌后再置于冰箱保存 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】（1）在此探究过程中设置了两组对照实验：1和2以水分为变量，探究水分对霉菌生长的影响，1和3以温度为变量，探究温度对霉菌生长的影响。 故选AC。 （2）分析表格中的实验设置，可知1组最先长出霉菌，因为有适宜的温度和水分，还有有机物。这说明霉菌 生活除了需要营养物质以外，还需要水分、适宜的温度等条件。 （3）肉汤的腐败是由空气中的微生物落入肉汤大量生长繁殖引起的造成的。几天后小华却发现，两个试管中最初加入的澄清（新鲜）肉汤都发生了变质，请你帮他分析最可能的原因是肉汤和装置中的器材没有灭菌。 （4）食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的。细菌和真菌没有叶绿体，不能合成有机物，只能依靠现成的有机物生活，营腐生生活。 （5）根据上述探究，请你提出防止家中食品、衣物霉变或腐败变质的具体措施：衣物要洗干净置于干燥的衣柜中；水果蔬菜、鲜肉可放置于冰箱低温冷冻或冷藏；熟食食品可高温灭菌后再置于冰箱保存。 10．（21-22八年级下·内蒙古兴安盟·期中）下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题： 培养皿编号 种子的数量（粒） 处理方法 萌发数 A 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布   有光   20℃ 3 B 3 无水  有光   20℃ 0 C 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布  有光   —10℃ 0 D 3 水淹没种子 有光   20℃ 0 E 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布   无光   20℃ 2 (1)用培养皿A与B进行对照，所探究的问题是 ？该组变量是 (2)探究温度对种子萌发的影响，应用 两组培养皿做对照实验，设置A组的目是 。 (3)指出本实验设计中的一处不足： 。 (4)D组的种子最终都没有萌发，主要原因是缺少充足的 。 (5)若探究光照对该种子的萌发有无影响，应该选择 两组培养皿进行对照，根据两个种子的萌发数，得出的结论是 。 【答案】(1) 水对种子的萌发有影响吗？ 水 (2) A、C 形成对照实验 (3)种子数目太少了，有偶然性。 (4)空气 (5) A、E 光照对种子的萌发没有影响。 【分析】种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度。 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】（1）培养皿A与B进行对照，两组实验唯一的不同点是A组有适量水，B组没有水。故实验变量是水分。所探究的问题是水对种子的萌发有影响吗？ （2）培养皿A与C进行对照，两组实验唯一的不同点是A组有适量的温度，C组温度过低。故实验变量是温度。所探究的问题是温度对种子的萌发有影响吗？其中A组是对照组，起到对照作用。 （3）本实验中种子数量过少，有偶然性。应该增加种子的数量，提高实验的准确性。 （4）D组种子被水淹没，缺乏充足的空气，因此没有萌发。 （5）A、E进行对照，两组实验唯一的不同点是A组有光，E组无光。故实验变量是光。所探究的问题是光对种子的萌发有影响吗？根据两个种子的萌发数，得出的结论是光照对种子的萌发没有影响。 植株的生长考点02 1．（23-24八年级下·内蒙古通辽·期中）我国正在实施马铃薯主粮化战略，马铃薯将成为大米，小麦等以外的又一主粮，武川土豆也成为中国国家地理标志产品，下列相关叙述不正确的是（　　） A．生产上用马铃薯块进行繁殖，有更大的生活力和变异性，能够稳定的保持亲本的遗传特性 B．育种时用组织培养技术短期内就可以培育出大量脱毒马铃薯苗 C．取一个马铃薯的芽切开，纵剖面如图，将来发育成芽的是[d]芽原基，发育成茎的是[c]芽轴，茎内有筛管运输有机物 D．施农家肥可以为马铃薯的生长提供无机盐和光合作用的原料二氧化碳 【答案】A 【分析】芽的结构包括：生长点：中央顶端的分生组织，将来发育成顶芽；叶原基：生长锥周围的一些小突起，是叶的原始体。 幼叶：生长点周围的大型突起，将来形成叶；芽原基：生长在幼叶腋内的突起，将来形成侧芽。观图可知：a是生长点、b是叶原基、c是芽轴、d是芽原基。 【详解】A．生产上用马铃薯块进行繁殖，属于无性生殖，无性生殖没有经过两性生殖细胞的结合，其后代保持了亲本的性状，后代不会出现变异，能够稳定的保持亲本的遗传特性，A错误。 B．组织培养技术的优点是有繁殖速度快、诱导变异比较容易，很少感染病毒等。故育种时用组织培养技术短期内就可以培育出大量脱毒马铃薯苗，B正确。 C．图中d芽原基将来发育成芽，c芽轴发育成茎，茎内有筛管运输有机物，有导管运输水和无机盐，C正确。 D．农家肥中的有机物被土壤中的微生物分解形成水、二氧化碳和无机盐，供农作物吸收利用，故施农家肥可以为马铃薯的生长提供无机盐和光合作用的原料二氧化碳，D正确。 故选A。 2．（23-24七年级上·内蒙古赤峰·期中）在下列结构中，使根不断伸长的结构是（    ） A．伸长区和成熟区 B．根冠和生长点 C．分生区和伸长区 D．根冠和伸长区 【答案】C 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。 【详解】分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。所以根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故，因此ABD错误，C正确。 故选C。 3．（23-24七年级上·内蒙古赤峰·期中）豆芽根部具有分裂能力，能不断产生新细胞的区域是（    ） A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区 【答案】B 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠，分生区，伸长区，成熟区。 【详解】A．根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，A错误。 B．分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。可见，分生区是根尖结构中有很强分裂能力的部分，B正确。 C．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，C错误。 D．成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，D错误。 故选B。 4．（21-22八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）果农在长期的蜜桃栽培过程中积累了丰富的经验。下列相关叙述正确的是 （    ） A．果农通过蜜桃种子繁殖，属于无性生殖，增加了蜜桃的变异性 B．果农对桃树进行摘心打顶，是除去枝条中的输导组织，有利于侧芽生长发育成枝条 C．果农整枝修剪的目的之一是减少无用枝条对营养的消耗 D．果农通过扦插可使同一株桃树同时开出几种不同颜色的桃花 【答案】C 【分析】（1）由两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖，在有性生殖过程中，能够产生一些新的性状。 （2）不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的生殖方式叫做无性生殖，无性生殖能保留母本的优良性状。 【详解】A．种子中的胚是由受精卵发育成的，受精卵是由精子和卵细胞结合成的，经过了两性生殖细胞的结合过程，是有性生殖，所以种子繁殖，属于有性生殖，A错误。 B．对于果树等，我们要及时去掉顶芽，打破顶端优势，去掉分生组织，促使侧芽发育成枝条，从而多开花，多结果实，B错误。 C．无用枝条也会通过呼吸作用消耗有机物，果农整枝修剪的目的之一是减少无用枝条对营养的消耗，C正确。 D．果农通过嫁接可使同一株桃树同时开出几种不同颜色的桃花，D错误。 故选C。 5．（23-24八年级下·内蒙古通辽·期中）近年来，我市依托资源优势培育的小番茄，以酸甜可口、营养丰富深受消费者青睐。在番茄种植和培育过程中，菜农常采取一些栽培措施影响番茄的生理活动，促进番茄的生长发育，以达到增产增收的目的。 (1)番茄所含的微量元素硒等主要通过根尖的成熟区吸收。俗语说“有水即有肥，无水肥无力”，在给番茄施肥的同时，往往需要适当浇水，此时浇水的原因是 。 (2)某研究小组以大田种植的番茄为材料所做相关实验的结果如图1所示，N点与M点相比，限制单株番茄光合作用强度最主要的环境因素是 ，基于该实验的结论在栽培番茄时应 。 (3)春季移栽时，为降低蒸腾作用减少水分的散失，菜农常对番茄苗采取 的措施。夏季晴朗的白天，番茄的光合作用强度曲线如图2所示，在10~12时光合作用强度明显减弱的原因是 。 (4)间作套种是指在同一块农田上于同一生长期内间隔种植不同作物，以提高农作物的产量。现有某品种番茄及3种作物，在正常条件下能达到的株高和光饱和点（光合作用达到最大时所需的光照强度）如下表所示。请从提高光照利用率的角度分析，最适合与该品种番茄间作套种的作物是 ，理由是 。 作物 番茄 A B C 株高（cm） 68 62 182 175 光饱和点（μmol•m-2•s-1） 700 1280 1260 650 【答案】(1)肥料中的矿质元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收 (2) 光照 合理密植 (3) 去掉一部分枝叶 此时间段光照过强，温度过高，使得叶片气孔关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用减弱 (4) B 作物B光饱和点高且长得高，可利用上层光照进行光合作用；番茄光饱和点低且长得矮，与作物B间作后，能利用下层弱光进行光合作用 【分析】（1）光合作用在农业上的应用：①合理密植种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。合理密植充分利用了光照，避免叶片相互遮挡而影响光合作用。②间作套种（立体种植）立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产、增收、延长供应的目的。 （2）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔的开闭受保卫细胞的控制。保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 【详解】（1）在给番茄施肥的同时，往往需要适当浇水，此时浇水的原因是：肥料中的矿质元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收。 （2）由图1可知随种植密度增大，田间的通风、透光条件都变差，故与M点比，限制限制单株番茄光合作用强度最主要的环境因素是光照，所以实验给我们的启示是，在栽培番茄时要注意合理密植，合理密植可以最高效的利用光能，增强光合作用。 （3）植物在移栽过程中总会损伤一些幼根和根毛，导致吸水能力下降。因此移栽植物时要去掉部分枝叶、选择阴天或傍晚移栽、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率；夏季晴朗的白天，番茄的光合作用强度曲线如图2所示，在10～12时光合作用强度明显减弱的原因是此时间段光照过强，温度过高，使得叶片气孔关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用减弱。 （4）分析表格中的数据，从提高光能利用率的角度考虑，最适合与该品种番茄间作套种的作物是B，选择这两种作物的理由是作物B光饱和点高且长得高，可利用上层光照进行光合作用；番茄光饱和点低且长得矮，与作物B间作后，能利用下层弱光进行光合作用。 6．（23-24八年级上·内蒙古呼和浩特·期中）荷“出淤泥而不染”。水滴落在荷叶上总是聚集在中央凹陷处，顺着荷叶表面滚落时会带走表面的灰尘和杂质，这一现象称为荷叶“自洁效应”。同学们收集资料并开展实验，探究荷叶“自洁效应”的原因。 任务一：探究荷叶表面的物质是否与“自洁效应”有关？ 【查阅资料】荷叶表面有一层蜡质，不溶于水但能够溶于物质甲。 实验设计：将一片荷叶分为A、B两个区域，处理方法及结果如下表所示。 A区域 B区域 处理方法 物质甲浸泡，5分钟后取出并擦干 ？_______ 分别滴加清水，观察水滴在叶面上的状态 实验结果 (1)实验一的研究目的是探究荷叶 对“自洁效应”的影响。 (2)B区域起对照作用，处理方法为 。 (3)分析实验结果，可以得到实验结论： 。 任务二：探究荷叶表皮结构与“自洁效应”的关系。 【查阅资料】电子显微镜下观察荷叶上表皮凸起，其上还有更微小的凸起，这些结构可以支撑水滴。 实验设计：触摸荷叶表面，略感粗糙。进一步制作荷叶横切临时装片，在显微镜下观察，结果如图2所示。 (4)请你参考任务一的实验，设计实验证明荷叶表皮结构与“自洁效应”的关系，写出实验步骤： ，预期实验结果： 。 【启示应用】基于仿生学，荷叶“自洁效应”在生产、生活多领域广泛应用。 (5)根据图3，分析防油不粘锅是如何模拟荷叶“自洁效应”的： 。 (6)除不粘锅外，举出荷叶“自洁效应”应用的一个生活实例： 。 【答案】(1)表面蜡质 (2)清水浸泡，5分钟后取出并擦干 (3)荷叶表面蜡质有利于荷叶的“自洁效应” (4) 将一片荷叶分为1、2两个区域；1区域用刮刀将荷叶表面凸起刮去，2区域不做处理；分别滴加清水，观察水滴在叶面上的状态 1区域水凝聚成半球状水滴，2区域凝聚成球状水滴 (5)不粘锅的锅底具有类似荷叶上表皮的微凸结构，油膜分子起到类似蜡质的作用 (6)防水涂料、防水布料制成的衣物和伞等（写1条，合理即可） 【分析】1．科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，在设计对照实验时要注意变量的唯一性。 2．荷叶自洁效应是由荷叶表面特殊的结构所决定的，荷叶表面有许多微小的凸起和凹陷，这些结构使得灰尘和污垢很难附着在荷叶表面；同时荷叶表面还分泌有蜡质，这种蜡质也起到了防止灰尘和污垢附着的作用。当雨水降落在荷叶表面时，由于荷叶表面的特殊结构和蜡质的排斥作用，水珠会在荷叶表面形成滚动的球形，将附着在荷叶表面的灰尘和污垢带走，从而达到自洁的效果。 【详解】（1）荷叶表面有一层蜡质，不溶于水但能够溶于物质甲。实验一A、B两个区域处理方法不同，荷叶A区域用物质甲浸泡，因此A区域处理完后无蜡质，B有蜡质。可见，实验一的研究目的是探究荷叶表层蜡质对“自洁效应”的影响。 （2）对照实验中要设置实验组和对照组，实验组是施加实验变量处理的被试组，对照组是不施加实验变量处理的对象组。在该实验中，荷叶A区域用“物质甲浸泡，5分钟后取出并擦干”，处理完后该区域无蜡质，而B区域起对照作用，处理方法应该是“清水浸泡，5分钟后取出并擦干”，处理完后，该区域有蜡质。 （3）分析实验结果“A区域：水凝聚成半球状水滴；B区域：水凝聚成球状水滴，球状水滴能够聚集并滚落，带走表面的灰尘和杂质，故可以得到实验结论是：荷叶表面蜡质有利于荷叶的“自洁效应”。 （4）触摸荷叶表面，略感粗糙。荷叶上表皮凸起，其上还有更微小的凸起，这些结构可以支撑水滴。参考实验一，设计实验证明荷叶表皮结构与“自洁效应”的关系时，变量是“荷叶表皮结构是否有突起”。所以，实验步骤是：①将一片荷叶分为1、2两个区域；②1区域用刮刀将荷叶表面凸起刮去，2区域不做处理；③分别滴加清水，观察水滴在叶面上的状态。预期实验结果是：1区域上水凝成半球状水滴，2区域上水凝成球状水滴。据此，可以得出的结论是：荷叶表皮结构与“自洁效应”有关系。 （5）根据图3可知，不粘锅的锅底具有类似荷叶上表皮的微凸结构，油膜分子起到类似蜡质的作用，使得食材在烹饪过程中，不易与锅面粘结，从而防止了粘锅。这是模拟荷叶“自洁效应”在餐饮行业的具体应用案例。 （6）荷叶“自洁效应”在生活中的应用非常广泛。例如，人们利用荷叶的自洁效应制作出了防水、防油的衣物和鞋子，让人们在雨天或从事脏污工作的时候能够保持衣物和鞋子的干净。此外，荷叶的自洁效应还被应用在建筑材料上，比如在房屋的窗户、玻璃和瓷砖上涂上具有自洁效应的涂料，让这些材料能够自我清洁，省去了人们日常清洁的麻烦。 种子的萌发考点03 1．（23-24八年级下·内蒙古赤峰·期中）如图代表某种动物的生殖和发育过程，下列叙述正确的是（　　） A．若该图代表家蚕的生殖和发育过程，过程②会出现蛹期 B．若该图代表家鸽的生殖和发育过程，过程①在产卵后进行 C．若该图代表花生的生殖和发育过程，受精卵会发育成种子 D．若该图代表青蛙的生殖和发育过程，过程②在陆地上发育 【答案】A 【分析】图示代表某种动物的生殖和发育过程，分析该图可知：雄性产生的生殖细胞A是精子，雌性产生的生殖细胞B是卵细胞，两者通过受精作用结合成受精卵，由受精卵发育成新个体。①表示受精、②表示发育。 【详解】A．若代表家蚕的生殖和发育过程，家蚕的发育过程经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于完全变态发育，②出现蛹期，A正确。 B．若代表家鸽的生殖和发育过程，过程①是受精作用，在产卵前完成，B错误。 C．若该图代表花生的生殖和发育过程，受精卵形成后，会发育成种子中的胚，胚珠发育成种子，C错误。 D．若图中生物体代表青蛙，从受精卵发育到成熟的生物体要经过受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。青蛙的生殖发育特点是水中产卵，水中受精，青蛙的幼体蝌蚪必须在水里生活，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，因此，青蛙的过程②（发育）在水中完成，D错误。 故选A。 2．（21-22八年级下·内蒙古通辽·期中）“共和国勋章”获得者袁隆平爷爷的逝世引起了社会的大怀念（图1）。他培育的“超级杂交稻”确保了我国仅占7%的耕地，养活了占世界22%的人口。为了传承袁隆平爷爷的科学探究精神，达州市科研小组对水稻作物进行了一系列研究。图2表示水稻果实结构示意图；图3表示夏季晴朗的一天大棚内水稻作物光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图；图4表示水稻作物叶肉细胞示意图，其中①~⑥表示二氧化碳与氧气的吸收和释放过程。据图分析后回答： (1)某同学将水稻种子完全浸泡在水中，数天后种子不萌发，从种子萌发所需的环境条件分析，原因是缺少 。 (2)与菜豆种子相比，图2中①代表的结构内 数量的不同是两者区别之一；图2中②代表的结构是由 发育而来（填花的某一结构） (3)水稻是主要的粮食作物之一，糖类主要来自种子结构中的 。 (4)农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”，肥料的作用主要是给植物的生长提供 ，主要通过根尖的 吸收。 (5)图3中水稻作物光合作用强度等于呼吸作用强度的点是 （填字母）。此图中d点光合作用下降的原因是 。 (6)图3中a点时，对应图4中箭头[ ]（填图中序号）表示的过程不出现，在晴朗的白天水稻进行的生理作用有     。 【答案】(1)充足的空气 (2) 子叶 胚珠 (3)胚乳 (4) 无机盐 成熟区 (5) b、f 温度过高，部分气孔关闭，二氧化碳供应不足 (6) ①②③④ 光合作用 、蒸腾作用、呼吸作用 【分析】（1）种子具备外界条件和自身条件时才能萌发，种子的萌发的外界条件是：适宜的温度、一定的水分和充足的空气；自身条件是：种子的胚是完整的、活的等。 （2）双子叶植物种子是由种皮、胚两部分组成；单子叶植物种子是由种皮、胚和胚乳三部分组成，其中胚由胚芽、胚根、胚轴、子叶四部分组成，是新植物的雏体，由受精卵发育而来。 （3）绿色植物只有在光下才进行光合作用，光合作用的场所是叶绿体；在光下和黑暗处都能进行呼吸作用，呼吸作用的场所是线粒体。图2中①胚、②种子。图3中虚线表示呼吸作用强度，实线表示光合作用强度，a点只有呼吸作用无光合作用， b点、f点光合作用强度等于呼吸作用强度。图4中，①表示吸收二氧化碳、②表示放出氧气、③⑤表示线粒体释放二氧化碳、④⑥表示线粒体吸收氧气。 【详解】（1）种子萌发的环境条件：一定的水分、充足的空气、适宜的温度。因此，某同学将水稻种子完全浸泡在水中，数天后种子不萌发，从种子萌发所需的环境条件分析，原因是缺少充足的空气。 （2）菜豆种子是双子叶植物，种子由种皮和胚组成；而水稻是单子叶植物，种子结构由种皮、胚和胚乳组成。在完成受精作用后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠就发育成种子。因此，与菜豆种子相比，图2中①代表的结构内子叶数量的不同是两者区别之一；图2中②代表的种子是由胚珠发育而来。 （3）水稻属于单子叶植物，种子的结构由种皮、胚乳和胚组成，种皮具有保护作用，胚乳具有储存营养物质的功能，胚是种子的主要部分，是新生植物的幼体。因此，水稻是主要的粮食作物之一，糖类主要来自种子结构中的胚乳。 （4）农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”，肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐；成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位，所以根吸收无机盐的主要部位是根尖的成熟区。 （5）从图3可以看出，图3中b点、f点时，水稻作物光合作用强度等于呼吸作用强度，因为曲线交叉，傍晚光照减弱，光合作用强度减弱，刚好等于呼吸作用强度。曲线图3中的d点形成的原因是中午温度过高，部分气孔关闭，二氧化碳供应不足，光合作用降低，出现“午休”现象。 （6）图3中a点时，没有光照，不能进行光合作用，只有呼吸作用，故图4中箭头⑤⑥表示的过程出现，箭头①叶绿体吸收二氧化碳、②叶绿体放出氧气、③叶绿体吸收二氧化碳、④叶绿体释放氧气的过程不出现。植物体的蒸腾作用在白天时间更强，因此，在晴朗的白天，水稻进行的生理作用有呼吸作用和光合作用、蒸腾作用。 3．（20-21八年级下·内蒙古包头·期中）某小组利用豌豆做了“孟德尔的豌豆杂交实验”的验证实验，并尝试画出了图甲所示的遗传图谱（控制显性性状的基因用H表示，控制隐性性状的基因用h表示），图乙为豌豆的豆荚和种子示意图。请结合所学，回答问题： (1)通过亲本 （填数字）杂交可知， 属于显性性状。 (2)图乙中A数目是由花中的 （填结构）的数目决定的，B是由花中的 (填结构)发育而来。 (3)已知豌豆体细胞中有7对染色体，在亲本1和2杂交时，亲本1所形成的生殖细胞中染色体数是 。 (4)4和6杂交，后代9的基因组成是 ，其中HH的基因组成出现的可能性是 。 【答案】(1) 4和6 圆粒 (2) 胚珠 子房壁 (3)7条 (4) HH或Hh 1/3 【分析】1．生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分。显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因是控制隐性性状的基因。当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。 2．在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制，亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成是杂合的。 （1）由分析可知：在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制，亲代的性状是显性性状。所以，通过亲本4（圆粒）和6（圆粒）杂交，产生了10（皱粒）可知，圆粒属于显性性状，皱粒属于隐性性状。 （2）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。所以，图乙中A种子数目是由花中的胚珠的数目决定的，B果皮是由花中的子房壁发育而来。 （3）在体细胞中，染色体通常是成对存在，染色体上的基因也是成对存在。在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条分别进入不同的精子或卵细胞中。故生殖细胞中的染色体是体细胞的一半。所以，豌豆体细胞中有7对染色体，在亲本1和2杂交时，亲本1所形成的生殖细胞中染色体数是7条。 （4）隐性性状（皱粒）一旦表现，必定是隐性纯合子(用hh表示)。因而由隐性纯合子能推知其亲代或后代体细胞中至少含有一个隐性基因（h）。子代9具有隐性性状，说明亲代的显性性状含有一个隐性基因，基因组成是Hh，遗传图解如下： 所以，4和6杂交，后代9（圆粒）的基因组成是HH或Hh，其中HH的基因组成出现的可能性是1/3。 试卷第1页，共3页 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$