精品解析：2024-2025学年江苏省南通市崇川区统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024~2025学年度第一学期四年级期末测试 语文试卷 第一部分 积累与运用 一、看拼音写词语。（12分） 1. 看拼音写词语。 引蛇出 百鸟归 龙潭 探索 辉煌 的意志 地坚持 二、选择题（填序号）。（22分） 2. 下列每道小题中，都有一个加点字读音有误，请填写在对应的括号里。 （1）A．鼎（dǐn）力 B．花圃（pǔ） C．青苔（tái） D．蝙（biān）蝠（ ） （2）A．稻穗（suì） B．叶柄（bǐng） C．骤（zòu）雨 D．僵（jiāng）硬（ ） （3）A．家雀（qiǎo）B．扎（zā）针 C．歌曲（qǔ） D．角（jué）色（ ） 3. 下列每道小题中，都有一个加点字字形有误，请填写在对应的括号里。 （1）A．灌溉 B．溃败 C．洋溢 D．严历（ ） （2）A．黑呼呼 B．暖洋洋 C．笑呵呵 D．眼睁睁（ ） （3）A．无可奈何 B．重整旗鼓 C．通情达礼 D．愤愤不平（ ） 4. 下列词语中带点字与“精疲力竭”的“精”字意思相同的一项是（ ） A. 艺术精品 B. 精益求精 C. 聚精会神 D. 精明强干 5. 下列填入画线处最恰当的词语是（ ） 年过九十的爷爷 ，看上去依然那么年轻、充满活力。 A. 鹤发童颜 B. 老态龙钟 C. 威风凛凛 D. 慈眉善目 6. 说话要负责、守信，正所谓“______”。填入画线处最恰当的名言是（ ） A. 好问则裕，自用则小 B. 一言既出，驷马难追 C. 差之毫厘，谬以千里 D. 天下兴亡，匹夫有责 7. 小涛对四年级上册课文中描写声响、本领、品格、心情的词语进行了归类梳理，你认为其中归类不准确的一项是（ ）。 A. 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 B. 神机妙算 刀枪不入 短小精悍 C. 铁面无私 刚正不阿 精忠报国 D. 心急如焚 魂飞魄散 提心吊胆 8. 下列句子中加点的词语使用不妥当的一句是（ ） A. 爸爸正在气头上，你这时候还找他理论，准会碰钉子。 B. 几个难写的字我都写对了，没想到写最简单的生字时栽跟头了。 C. 今天的话剧一定很精彩，因为是哥哥打头阵。 D. 姐姐对我一向很大方，今天破天荒把她最喜欢的乐高给了我。 9. 一博很努力，可百米赛跑还是没有进入决赛，他哭了。下列安慰最合适的一项是（ ） A. 男儿有泪不轻弹，别哭了，为这事流泪有些丢人！ B. 没事没事，你不是最后一个，还有人跑在你后面呢！ C. 你只要努力，下次就一定跑第一。 D. 比赛成绩固然重要，但更重要的是你参与的勇气和坚持，它会帮助你成为更好的自己。 10. 下列诗句中，表达诗人远大志向的一项是（ ） A. 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 B. 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 C. 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 D. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 11. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “那时，没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。”改成“那时，没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。”句子意思和表达效果都没有改变。 B. “从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。”这句话通过自问自答的形式，强调了果园中果子的丰富和香气的迷人，表达了“我”欢快的心情。 C. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”把蟋蟀发出声音说成它在弹琴，体现了作者的喜爱之情。 D. “2024年，中国体育代表团巴黎奥运会勇夺40枚金牌，取得我国境外参加奥运会历史最好成绩，不值得我们每一个中国人骄傲吗？”这句反问句强调了成绩令人振奋，中国力量，不可阻挡！ 三、结合情境，根据要求完成练习。（16分，5+3+3+2+3） ◆四年级同学开展了“走进神话故事”主题学习活动。 12. 请梳理本学期读过的神话故事，完成填空。 人物 非凡的能力 体现的精神（四字词语） ____ 填海 ____ 普罗米修斯 ____ 勇敢不屈 ____ 补天 ____ 13. 阅读课上，同学们围绕“神话故事共同之处”的话题展开小组讨论。 小涛：神话故事中的人或神大多具有非凡的能力，比如大禹治水，神农尝百草，俄耳甫斯用，音乐征服草木万物。 龙宝：中国神话特别好看，有的出版社还别出心裁地出版了神话故事涂色书。 一博：神话故事的情节往往一波三折，故事中的人物大都经历了种种困难和挑战。这样的情节设计，能更好地表现他们的精神品质。 （1）讨论时，我们应该围绕话题发表看法。上面发言与话题无关的是（ ）（填序号） A. 小涛 B. 龙宝 C. 一博 （2）请你围绕讨论话题参加讨论，把自己的想法写在横线上。 ___________________________________ 14. 中国航天项目命名很多出自中国神话故事。比如，中国暗物质粒子探测卫星叫“悟空号”，探月工程叫“嫦娥工程”，太阳监测卫星计划叫“（ ）计划”。（填序号A．夸父 B．盘古）从这些浪漫而富有诗意的命名中，我体会到______________________________。 15. 下面是同学们阅读神话故事后谈到的阅读方法，不正确的一项是（ ） A. 阅读神话故事时只需了解故事的起因、发展、高潮和结局。 B. 神话故事中的人物形象通常具有独特的性格和特点，阅读时注意探究人物形象的特点。 C. 阅读时注意发挥想象，感受故事的神奇。 D. 可以借助相关的影视、图片等资料感受古代人民对世界的认知。 16. 这学期，你肯定读过除课文之外的其他神话故事。请推荐一个你最喜欢的神话故事，并说一说推荐的理由。 我推荐《____________》这个神话故事，推荐理由（可以从人物形象、故事情节、阅读感受等方面推荐）：__________________________________________ 四、根据积累填空。（18分） 17. 根据积累填空。 （1）谚语藏“智” 立了秋，______。 夏雨少，______。 八月里来雁门开，____________ ____________，十场秋雨要穿棉。 （2）名言寓“理”尺有所短，____________。 机不可失，____________。 ____________，孰能无惑？ 智能之士，______，______ ______，______，慎思之，______，笃行之。 （3）古诗蕴“美” ______，复照青苔上。 可怜九月初三夜，______。 ____________，雪却输梅一段香。 不识庐山真面目，____________。 ____________，死亦为鬼雄。 醉卧沙场君莫笑，____________？ 第二部分 阅读与理解 阅读。 神秘的“蓝色幻影” ①在南美洲热带雨林中生活着一种蝴蝶，它们硕大的翅膀闪耀着蓝色的光泽，在丛林中迅速穿梭——这就是神秘的闪蝶。 ②闪蝶主要分布在南美洲，少数分布于墨西哥及北美洲南部。闪蝶属于大型蝴蝶，最小的翅展也有75毫米，最大的则超过200毫米。 ③闪蝶翅膀上那绚丽的金属光泽，璀璨夺目。这也使得闪蝶在蝴蝶爱好者中备受青睐。 ④闪蝶的翅膀之所以会闪光，其实是一种光学效应。闪蝶的翅膀布满了数百万的角蛋白鳞片，这些鳞片就像多层立体的百叶窗一样，结构复杂。当光线照射上去时，会发生折射、反射、散射等物理现象，于是呈现出了彩虹般的绚丽色彩。在这些鳞片中有部分是透明的角蛋白鳞片，它们的排列方式可以随意调整光线，并且增强反射，但它们能反射的仅限于可见光谱中的蓝光。所以，当一群闪蝶在雨林中飞舞时，“蓝色幻影”便出现了。在失去光照时，闪蝶的翅膀会显出塔本身的颜色——深棕色。 ⑤很多人会担心，如此绚烂夺目的蓝色会给闪蝶带来危险。其实这完全是杞人忧天，因为在飞行时，闪蝶翅膀的闪烁会让想捕食它的鸟类眼花缭乱，从而起到保护自己的作用。除此之外，闪蝶还可以利用自己身上的蓝色寻找配偶。 ⑥如今，科研人员通过研究闪蝶的闪光原理，开发出了新一代的平板显示器，解决了反光带来的可视性问题。一些布料生产商也模仿闪蝶的鳞片，研发出通过改变纤维的厚度和结构来形成色彩的布料，减少了染色所产生的污染。 （选自《中国科普报》，有删改） 18. 联系上下文，我知道第⑤自然段中“杞人忧天”的意思是______ 19. 读完短文，我能提出两个帮助理解课文的问题。（试着从不同角度提问） A．问题：____________ B．问题：__________________ 我会解答问题_______（填序号）：________________________________ 20. 仿照例句，我也会“长话短说”。 例 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 官绅跪地求饶。 闪蝶的翅膀布满了数百万的角蛋白鳞片，这些鳞片就像多层立体的百叶窗一样，结构复杂。 ___________________________________________ 21. 阅读短文，完成下面的思维导图。 22. 根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的在括号打“√”，错误的打“×”。 （1）闪蝶都生存在南美洲的热带雨林中，最小的翅展也有75毫米，最大的超过200毫米。（ ） （2）闪蝶翅膀鳞片仅能反射可见光谱中蓝光，所以在雨林中见到的是“蓝色幻影”。（ ） （3）闪蝶翅膀上闪烁的蓝色是一种保护色。在失去光照时，闪蝶的翅膀会显出深棕色。（ ） 阅读。 系在风筝线上的童年 周岩壁 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，（飘挂 飘浮）在天际。远望那长长的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的轻风还残留着冬的寒意。我们这些奔跑在麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些微寒，也早被如火的童心（融化 熔化）掉，让野气的笑声赶跑了。 ③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可不是吹，我们男孩子虽不能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。我们常常趁放学之后的间隙，（三三两两 三五成群）地躲到一处无人知晓的角落，偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的。大家把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和车轮似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后几颗小脑袋凑到一起，叽叽喳喳商量一阵，就别出心裁地用彩笔在糊好的纸上勾画一通，便给它们穿上了五彩斑斓的衣衫。最后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷爷告奶奶，甚至向小姑娘一连串喊上几声“好姐姐”才弄到手的。 ④好了！抬起你因做风筝而酸了的头，开始放吧。风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小、造型各异的风筝，从（辽阔 宽阔）的麦田里，从郁葱的大路旁，从潋滟的池塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。我们的心也醉了。 ⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的大眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，越飘越远。我们不胜惋惜…… ⑥虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。啊，我的鹅黄色的童年，系在风筝上的童年！ （有删改） 23. 根据语境，用“√”选择括号里正确的词语。 24. 作者围绕风筝，用生动的语言回忆了自己童年的快乐时光。短文的③—⑤自然段读起来极有画面感，请细细品读，说说作者写了哪几个画面？你最喜欢哪个画面？联系文中的具体语言和阅读后的感受说一说理由。 ______________________________________ 25. 动作描写可以很好地表现人物心情。请用动作描写来表现第⑤自然段风筝断线后我“惋惜”的心情。 写“惋惜”：___________________________ 26. “虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。”请联系全文想一想文章结尾这句话的意思，然后写下来。 ______________________________________ 27. 习作。 同学们，在我们丰富多彩的生活里，每天都在上演着各种各样的事儿。也许是一次温暖的问候，让你收获了满满的关心；也许是一次有趣的游戏，让你收获了别样的快乐；又或许是一场与困难的较量，使你赢得了珍贵的勇气。当然，生活不总是一帆风顺，你也可能因为犯错受到批评，从失败中汲取教训，甚至经历一些让你感到痛苦的时刻…… 请你静下心来，仔细回忆那些经历并把它写下来，和大家分享吧！ 温馨提醒： 1．自拟题目。 2．能围绕一件事，写出当时的感受。 3．语句通顺，表达有条理，书写工整，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024~2025学年度第一学期四年级期末测试 语文试卷 第一部分 积累与运用 一、看拼音写词语。（12分） 1. 看拼音写词语。 引蛇出 百鸟归 龙潭 探索 辉煌 的意志 地坚持 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“巢、虎、豪、赞、奥、秘、顽、默、腾、雾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择题（填序号）。（22分） 2. 下列每道小题中，都有一个加点字读音有误，请填写在对应括号里。 （1）A．鼎（dǐn）力 B．花圃（pǔ） C．青苔（tái） D．蝙（biān）蝠（ ） （2）A．稻穗（suì） B．叶柄（bǐng） C．骤（zòu）雨 D．僵（jiāng）硬（ ） （3）A．家雀（qiǎo）B．扎（zā）针 C．歌曲（qǔ） D．角（jué）色（ ） 【答案】 ①. A ②. C ③. B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 （1）A．鼎（dǐn）力——dǐng；意思是大力，表示请托或感谢时用的敬辞。故选A。 （2）C．骤（zòu）雨——zhòu；指的是突然而猛烈的雨。故选C。 （3）“扎”读“zhā”时，意思是刺、驻、扎等；读“zā”时，意思是捆、缠束；读“zhá”时，意思是勉强支持。“扎针”的“扎”意思是刺，所以“扎”读“zhā”。故选B。 3. 下列每道小题中，都有一个加点字字形有误，请填写在对应的括号里。 （1）A．灌溉 B．溃败 C．洋溢 D．严历（ ） （2）A．黑呼呼 B．暖洋洋 C．笑呵呵 D．眼睁睁（ ） （3）A．无可奈何 B．重整旗鼓 C．通情达礼 D．愤愤不平（ ） 【答案】 ①. D ②. A ③. C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字的辨析。 （1）D．严历——严厉； （2）A．黑呼呼——黑乎乎； （3）C．通情达礼——通情达理。 4. 下列词语中带点字与“精疲力竭”的“精”字意思相同的一项是（ ） A. 艺术精品 B. 精益求精 C. 聚精会神 D. 精明强干 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对汉字字义的理解。 “精疲力竭”：意思是精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。“精”在这里指精神。 A．“艺术精品”：指精致的、上乘的艺术作品。“精”的意思是精致、精良。 B．“精益求精”：好了还求更好。“精”意为完美、最好。 C．“聚精会神”：形容专心致志，注意力高度集中的样子。“精”指精神，与“精疲力竭”的“精”意思相同。 D．“精明强干”：形容人机警聪明，办事能力很强。“精”是机灵、聪明的意思。 故选C。 5. 下列填入画线处最恰当的词语是（ ） 年过九十的爷爷 ，看上去依然那么年轻、充满活力。 A. 鹤发童颜 B. 老态龙钟 C. 威风凛凛 D. 慈眉善目 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．鹤发童颜：形容老年人身体健康，面色红润。 B．老态龙钟：形容年老体衰，行动不便的样子。 C．威风凛凛：形容声势气派令人敬畏。也指声势气派壮大。 D．慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。 结合词义，可知，形容爷爷年过九十还年轻、充满活力，应选：鹤发童颜。 故选A。 6. 说话要负责、守信，正所谓“______”。填入画线处最恰当名言是（ ） A. 好问则裕，自用则小 B. 一言既出，驷马难追 C. 差之毫厘，谬以千里 D. 天下兴亡，匹夫有责 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名言警句的掌握。 A．好问则裕，自用则小：这句话的意思是“善于提问就会获得丰富的知识，而自以为是则会显得狭隘。”它与说话负责、守信的主题无关。 B．一言既出，驷马难追：这句话的意思是“一句话说出口，即使是四匹马拉的车也追不回来。”它强调了说话要慎重、守信，与题干要求完全契合。 C．差之毫厘，谬以千里：这句话的意思是“开始时微小的差错，最终会导致巨大的错误。”它强调的是细节的重要性，与说话负责、守信的主题无关。 D．天下兴亡，匹夫有责：这句话的意思是“国家的兴衰，每个人都有责任。”它强调的是个人对国家的责任，与说话负责、守信的主题无关。 故选B。 7. 小涛对四年级上册课文中描写声响、本领、品格、心情的词语进行了归类梳理，你认为其中归类不准确的一项是（ ）。 A. 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 B. 神机妙算 刀枪不入 短小精悍 C. 铁面无私 刚正不阿 精忠报国 D. 心急如焚 魂飞魄散 提心吊胆 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 A．“锣鼓喧天”形容热闹嘈杂的景象，侧重于描述锣鼓等乐器发出的巨大声响；“震耳欲聋”指耳朵都快震聋了，形容声音很大；“响彻云霄”形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。这三个词语都用于描述声响，归类准确。 B．“神机妙算”形容人善于估计形势，有惊人的机智和巧妙的计谋，侧重形容人的智谋；“刀枪不入”原指刀剑枪炮都无法穿透，常用来形容人的本领高强或物体坚硬；“短小精悍”形容人身材矮小而精明强干，也形容文章、言论等简短有力。“短小精悍”与前两个词描述的侧重点不同，不都是形容本领的，归类不准确。 C．“铁面无私”形容公正严明，不怕权势，不讲情面；“刚正不阿” 指刚强正直，不迎合、不偏袒；“精忠报国”形容精心忠诚，报效祖国。这三个词语都用于形容人的高尚品格，归类准确。 D．“心急如焚”意思是心里急得像着了火一样，形容非常着急；“魂飞魄散”形容惊恐万分，极端害怕；“提心吊胆”形容十分担心或害怕。这三个词语都用于描述人的心情，归类准确。 故选B。 8. 下列句子中加点的词语使用不妥当的一句是（ ） A. 爸爸正在气头上，你这时候还找他理论，准会碰钉子。 B. 几个难写的字我都写对了，没想到写最简单的生字时栽跟头了。 C. 今天的话剧一定很精彩，因为是哥哥打头阵。 D. 姐姐对我一向很大方，今天破天荒把她最喜欢的乐高给了我。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的理解与运用。 D．破天荒：指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事。本题前面说“姐姐对我一向很大方”，与“破天荒”的含义矛盾，该词使用不恰当。 故选D。 9. 一博很努力，可百米赛跑还是没有进入决赛，他哭了。下列安慰最合适的一项是（ ） A. 男儿有泪不轻弹，别哭了，为这事流泪有些丢人！ B. 没事没事，你不是最后一个，还有人跑在你后面呢！ C. 你只要努力，下次就一定跑第一。 D. 比赛成绩固然重要，但更重要的是你参与的勇气和坚持，它会帮助你成为更好的自己。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 A．句中的“有些丢人”会使小伙伴更加伤心，不能起到安慰人的作用，故不合适； B．句中“你不是最后一个，还有人跑在你后面呢”可知，这种安慰没有关注到一博努力却没有进入决赛的心情，只是在强调还有比他更差的，不能从根本上给予鼓励和支持，反而可能让一博觉得自己的努力没有得到认可。故不合适； C．句中“你只要努力，下次就一定跑第一”可知，“一定跑第一”的承诺过于绝对，现实中比赛结果受到多种因素影响，这样绝对的说法可能会给一博带来更大的压力。故不合适； D．句中“但更重要的是你参与的勇气和坚持，它会帮助你成为更好的自己”可知，这句话既肯定了比赛成绩的意义，又引导一博关注参与过程中的勇气和坚持这些宝贵品质，从积极的角度给予鼓励，能让一博正确看待这次失败，缓解他的难过情绪。故合适。 故选D。 10. 下列诗句中，表达诗人远大志向的一项是（ ） A. 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 B. 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 C. 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 D. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对诗句含义及诗人情感的理解与把握。 A．“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙・其七》，描绘的是钱塘江大潮退去后的壮观景象，主要是对自然景观的描写，没有表达诗人的远大志向。 B．“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷”是周恩来总理青年时代写下的诗句。意思是唱完豪迈的歌曲后，便毅然掉头东去，到日本去精心研究各种科学，以挽救国家的危亡。这句诗表达了诗人为了国家和民族，努力学习、寻求救国救民真理的远大志向，符合题意。 C．“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”出自唐代李商隐的《嫦娥》，通过描绘室内外的环境，营造出一种孤寂、清冷的氛围，主要是表达嫦娥的孤独寂寞，没有体现诗人的远大志向。 D．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐代高适的《别董大》，是对友人的劝慰和鼓励，表达了对友人的深厚情谊以及对友人未来的信心，并非表达诗人自己的远大志向。 故选B。 11. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “那时，没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。”改成“那时，没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。”句子意思和表达效果都没有改变。 B. “从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。”这句话通过自问自答的形式，强调了果园中果子的丰富和香气的迷人，表达了“我”欢快的心情。 C. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”把蟋蟀发出声音说成它在弹琴，体现了作者的喜爱之情。 D. “2024年，中国体育代表团在巴黎奥运会勇夺40枚金牌，取得我国境外参加奥运会历史最好成绩，不值得我们每一个中国人骄傲吗？”这句反问句强调了成绩令人振奋，中国力量，不可阻挡！ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对句子的赏析。 A．结合原句“那时，没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。”可知，句子运用了“没有……，没有……，没有……，更没有……”的句式，是运用了排比的手法，层层递进地强调了当时科技产品的匮乏，情感更加强烈。而改后的句子“那时，没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。”只是简单的列举，表达效果不如原句强烈。句子意思虽然相同，但表达效果改变了。故题干叙述有误。 故选A。 三、结合情境，根据要求完成练习。（16分，5+3+3+2+3） ◆四年级同学开展了“走进神话故事”主题学习活动。 12. 请梳理本学期读过的神话故事，完成填空。 人物 非凡的能力 体现的精神（四字词语） ____ 填海 ____ 普罗米修斯 ____ 勇敢不屈 ____ 补天 ____ 【答案】 ①. 精卫 ②. 坚韧不拔 ③. 盗火 ④. 女娲 ⑤. 无私奉献 【解析】 【详解】本题考查对神话故事的理解。 根据“填海”这一关键信息，可判断出该神话故事是“精卫填海”，主人公是精卫。精卫明知大海难以填平，却依然不屈不挠、坚持不懈地努力，这种精神可以用“坚韧不拔”或“持之以恒”等四字词语来概括。 普罗米修斯从太阳神阿波罗那里盗走火种送给人类，给人类带来了光明。他因此触怒了宙斯，被锁在高加索山上，每日遭受风吹日晒和鹫鹰啄食肝脏的痛苦，但他始终没有屈服。所以他非凡的能力是“盗火”。 根据“补天”这一关键信息，可确定人物是女娲。从故事中，女娲看到天塌地陷，百姓处于水深火热之中，毅然承担起补天重任，不辞辛劳地寻找五彩石，炼石补天，全然不顾自身艰难，只为拯救世间，所以用无私奉献、勇敢无畏、心怀苍生 来概括其精神。 13. 阅读课上，同学们围绕“神话故事共同之处”的话题展开小组讨论。 小涛：神话故事中的人或神大多具有非凡的能力，比如大禹治水，神农尝百草，俄耳甫斯用，音乐征服草木万物。 龙宝：中国神话特别好看，有的出版社还别出心裁地出版了神话故事涂色书。 一博：神话故事的情节往往一波三折，故事中的人物大都经历了种种困难和挑战。这样的情节设计，能更好地表现他们的精神品质。 （1）讨论时，我们应该围绕话题发表看法。上面发言与话题无关的是（ ）（填序号） A. 小涛 B. 龙宝 C. 一博 （2）请你围绕讨论话题参加讨论，把自己的想法写在横线上。 ___________________________________ 【答案】（1）B （2）神话故事的想象力都极为丰富。北欧神话里的彩虹桥连接着神的国度和人间，这奇妙的设定超乎想象；中国神话中的孙悟空能七十二变，一个跟头十万八千里，这种天马行空的想象为故事增添了无尽魅力，让我们感受到古人思想的无限创造力 。 【解析】 【小问1详解】 本题主要考查材料分析能力。 已知讨论话题是“神话故事共同之处”，而龙宝说“中国神话特别好看，有的出版社还别出心裁地出版了神话故事涂色书”，说的是中国神话好看以及出版社出版神话故事涂色书的情况，并非在讨论神话故事的共同之处，与话题无关。 故选B。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 紧扣“神话故事共同之处”这一话题，从神话故事的内容、主题、表现手法等方面思考，结合自己对神话故事的理解来组织语言。 示例：神话故事还有很强的教育意义。像女娲补天，女娲为了拯救苍生不辞辛劳，体现出伟大的奉献精神，激励着人们在面对困难时要勇敢担当；古希腊神话中阿喀琉斯的故事，告诉我们再强大的人也有弱点，提醒人们要保持谦逊 。 14. 中国航天项目的命名很多出自中国神话故事。比如，中国暗物质粒子探测卫星叫“悟空号”，探月工程叫“嫦娥工程”，太阳监测卫星计划叫“（ ）计划”。（填序号A．夸父 B．盘古）从这些浪漫而富有诗意的命名中，我体会到______________________________。 【答案】 ①. A ②. 中华民族对传统文化的传承以及勇于探索未知、追求梦想的精神，增强了民族自豪感。 【解析】 【详解】本题考查神话故事的掌握。 “夸父”是中国神话中追逐太阳的人物，太阳监测卫星计划与太阳有关，用“夸父”命名体现了对太阳探索的寓意；而盘古是开天辟地的神话人物，与太阳监测关系不大。故太阳监测卫星计划叫“夸父”计划。故选A； 结合题干可知，这些航天项目以中国神话故事命名，从文化角度来看，体现了中华民族对传统文化的传承，将古老的神话与现代的航天探索相结合，说明我们没有忘记先辈们创造的灿烂文化。这些故事中的人物的探索精神与航天探索精神相契合，反映了中化民族勇于探索未知，追求梦想的精神。这样就增强了民族自豪感，让我们感受到作为中华儿女对国家航天事业和传统文化的骄傲。 15. 下面是同学们阅读神话故事后谈到的阅读方法，不正确的一项是（ ） A. 阅读神话故事时只需了解故事的起因、发展、高潮和结局。 B. 神话故事中的人物形象通常具有独特的性格和特点，阅读时注意探究人物形象的特点。 C. 阅读时注意发挥想象，感受故事的神奇。 D. 可以借助相关的影视、图片等资料感受古代人民对世界的认知。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读的策略与方法。 A．阅读神话故事，仅仅了解故事的起因、发展、高潮和结局是不够的。神话故事蕴含着丰富的文化内涵、独特的人物形象以及神奇的想象等，只关注情节的发展阶段，不能全面领略神话故事的魅力。故题干叙述不正确。 故选A。 16. 这学期，你肯定读过除课文之外的其他神话故事。请推荐一个你最喜欢的神话故事，并说一说推荐的理由。 我推荐《____________》这个神话故事，推荐理由（可以从人物形象、故事情节、阅读感受等方面推荐）：__________________________________________ 【答案】 ①. 后羿射日 ②. 后羿的人物形象鲜明，他箭术高超且有为民除害的正义感。故事中，十个太阳炙烤大地，民不聊生，后羿挺身而出，搭弓射箭射落九日，情节紧张精彩。读完这个故事，能感受到古人战胜自然的勇气和智慧，让人深受激励。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 回想自己读过的各类神话，选取印象深刻、有独特之处的。可以是中国传统神话，也可以是外国神话。 人物形象方面：分析故事中主要人物的性格特点，像勇敢、善良、坚韧等，以及这些性格如何吸引自己。 故事情节方面：描述故事的精彩之处，比如情节的曲折、充满想象力的设定等。 阅读感受方面：讲述这个故事给自己带来的启示、感动或乐趣等。 示例： 《女娲补天》：女娲这个人物形象十分伟大。面对天塌地陷的灾难，她心怀天下苍生，不辞辛劳地炼石补天，展现出勇敢、智慧与无私奉献的品质。故事情节充满奇幻色彩，女娲寻找五彩石、炼石等过程扣人心弦。阅读后，深深被古代人民丰富的想象力和对美好生活的向往所打动，也为女娲的精神所鼓舞。 四、根据积累填空。（18分） 17. 根据积累填空。 （1）谚语藏“智” 立了秋，______。 夏雨少，______。 八月里来雁门开，____________。 ____________，十场秋雨要穿棉。 （2）名言寓“理”尺有所短，____________。 机不可失，____________。 ____________，孰能无惑？ 智能之士，______，______。 ______，______，慎思之，______，笃行之。 （3）古诗蕴“美” ______，复照青苔上。 可怜九月初三夜，______。 ____________，雪却输梅一段香。 不识庐山真面目，____________。 ____________，死亦为鬼雄。 醉卧沙场君莫笑，____________？ 【答案】 ①. 把扇丢 ②. 秋霜早 ③. 雁儿脚上带霜来 ④. 一场秋雨一场寒 ⑤. 寸有所长 ⑥. 失不再来 ⑦. 人非生而知之者 ⑧. 不学不成 ⑨. 不问不知 ⑩. 博学之 ⑪. 审问之 ⑫. 明辨之 ⑬. 返景入深林 ⑭. 露似真珠月似弓 ⑮. 梅须逊雪三分白 ⑯. 只缘身在此山中 ⑰. 生当作人杰 ⑱. 古来征战几人回 【解析】 【详解】本题考查诗句、名言的默写。 （1）书写时要注意“扇”“霜”“雁”“寒”的正确写法； （2）书写时要注意“再”“非”“博”“辨”的正确写法； （3）书写时要注意“露”“似”“须”“逊”“缘”“征”的正确写法。 第二部分 阅读与理解 阅读。 神秘的“蓝色幻影” ①在南美洲热带雨林中生活着一种蝴蝶，它们硕大的翅膀闪耀着蓝色的光泽，在丛林中迅速穿梭——这就是神秘的闪蝶。 ②闪蝶主要分布在南美洲，少数分布于墨西哥及北美洲南部。闪蝶属于大型蝴蝶，最小的翅展也有75毫米，最大的则超过200毫米。 ③闪蝶翅膀上那绚丽的金属光泽，璀璨夺目。这也使得闪蝶在蝴蝶爱好者中备受青睐。 ④闪蝶的翅膀之所以会闪光，其实是一种光学效应。闪蝶的翅膀布满了数百万的角蛋白鳞片，这些鳞片就像多层立体的百叶窗一样，结构复杂。当光线照射上去时，会发生折射、反射、散射等物理现象，于是呈现出了彩虹般的绚丽色彩。在这些鳞片中有部分是透明的角蛋白鳞片，它们的排列方式可以随意调整光线，并且增强反射，但它们能反射的仅限于可见光谱中的蓝光。所以，当一群闪蝶在雨林中飞舞时，“蓝色幻影”便出现了。在失去光照时，闪蝶的翅膀会显出塔本身的颜色——深棕色。 ⑤很多人会担心，如此绚烂夺目的蓝色会给闪蝶带来危险。其实这完全是杞人忧天，因为在飞行时，闪蝶翅膀的闪烁会让想捕食它的鸟类眼花缭乱，从而起到保护自己的作用。除此之外，闪蝶还可以利用自己身上的蓝色寻找配偶。 ⑥如今，科研人员通过研究闪蝶的闪光原理，开发出了新一代的平板显示器，解决了反光带来的可视性问题。一些布料生产商也模仿闪蝶的鳞片，研发出通过改变纤维的厚度和结构来形成色彩的布料，减少了染色所产生的污染。 （选自《中国科普报》，有删改） 18. 联系上下文，我知道第⑤自然段中“杞人忧天”的意思是______ 19. 读完短文，我能提出两个帮助理解课文的问题。（试着从不同角度提问） A．问题：____________ B．问题：__________________ 我会解答问题_______（填序号）：________________________________ 20. 仿照例句，我也会“长话短说”。 例 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 官绅跪地求饶。 闪蝶的翅膀布满了数百万的角蛋白鳞片，这些鳞片就像多层立体的百叶窗一样，结构复杂。 ___________________________________________ 21. 阅读短文，完成下面的思维导图。 22. 根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的在括号打“√”，错误的打“×”。 （1）闪蝶都生存在南美洲的热带雨林中，最小的翅展也有75毫米，最大的超过200毫米。（ ） （2）闪蝶翅膀鳞片仅能反射可见光谱中的蓝光，所以在雨林中见到的是“蓝色幻影”。（ ） （3）闪蝶翅膀上闪烁的蓝色是一种保护色。在失去光照时，闪蝶的翅膀会显出深棕色。（ ） 【答案】18. 担心闪蝶因蓝色而危险多余 19. ①. 闪蝶翅膀上的鳞片是如何排列来调整和增强光线反射的？ ②. 除了开发平板显示器和研发布料，闪蝶的闪光原理还有哪些应用前景？ ③. A ④. 闪蝶翅膀上有部分透明的角蛋白鳞片，它们的排列方式可以随意调整光线，并且增强反射，但它们能反射的仅限于可见光谱中的蓝光。这些鳞片像多层立体的百叶窗一样，结构复杂，当光线照射上去时，会发生折射、反射、散射等物理现象，从而呈现出绚丽色彩。 20. 闪蝶翅膀布满角蛋白鳞片。 21. 闪蝶会闪光的原因 闪蝶闪光的作用 保护自己 研发出新型布料 22. ①. × ②. √ ③. √ 【解析】 【导语】这篇科普文以“蓝色幻影”闪蝶为对象，开篇点明其神秘美丽。先介绍分布与外形，再深入阐述翅膀闪光原理、作用，最后提及科研应用。文章层次清晰，语言平实易懂，将科学知识融入生动描述，让读者对闪蝶有全面认知，激发对自然科学的探索欲 。 【18题详解】 本题考查对文中词语含义的理解能力。 在文中第⑤自然段，“很多人会担心，如此绚烂夺目的蓝色会给闪蝶带来危险”，这是人们的担心，而后面说“其实这完全是杞人忧天”，接着解释了闪蝶翅膀的闪烁不仅不会带来危险，反而能让鸟类眼花缭乱起到保护自己的作用，还能利用蓝色寻找配偶。所以这里的“杞人忧天”意思是很多人担心闪蝶绚丽的蓝色会给它带来危险，这种担心是没有必要的。 【19题详解】 本题考查提出问题和解决问题能力 。 从内容角度提问，可以针对文中描述的闪蝶的特点、习性、能力等方面。例如闪蝶的分布范围、闪光原理等。从写法角度提问，可关注文章的结构、说明方法等。比如文章是如何条理清晰地介绍闪蝶的，运用了哪些说明方法来突出闪蝶的特点。解答问题时，要在文中找到相关内容，准确提取关键信息进行回答。 示例： A．问题：闪蝶翅膀上的金属光泽是怎么产生的？ B．问题：文章运用了哪些说明方法来介绍闪蝶？ 我会解答问题 A：根据第⑤自然段，闪蝶的翅膀布满了数百万的角蛋白鳞片，这些鳞片结构复杂，像多层立体的百叶窗。当光线照射上去时，会发生折射、反射、散射等物理现象，呈现出绚丽色彩。部分透明的角蛋白鳞片排列方式能随意调整光线并增强反射，且它们能反射的仅限于可见光谱中的蓝光，所以闪蝶翅膀会呈现金属光泽。 【20题详解】 本题考查概括关键信息能力。 例句中“官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血” 详细描述了官绅害怕求饶的具体表现，而“官绅跪地求饶”则是提取了关键信息，将长句进行了简化，保留了核心事件，去除了对官绅状态、动作程度等细节的描述。 对于“闪蝶的翅膀布满了数百万的角蛋白鳞片，这些鳞片就像多层立体的百叶窗一样，结构复杂”这句话，需要找出核心关键内容，即关于闪蝶翅膀鳞片的关键事实，去除对鳞片像什么以及结构特点等修饰性、解释性的内容。 示例：闪蝶翅膀布满角蛋白鳞片 【21题详解】 本题考查对短文内容的概括能力。 根据第④自然段“闪蝶的翅膀之所以会闪光，其实是一种光学效应…… 所以，当一群闪蝶在雨林中飞舞时，‘蓝色幻影’便出现了”讲述了闪蝶翅膀闪光的原理；所以第一空可以填：闪蝶翅膀闪光的原因。 根据第⑤自然段“其实这完全是杞人忧天，因为在飞行时，闪蝶翅膀的闪烁会让想捕食它的鸟类眼花缭乱，从而起到保护自己的作用。除此之外，闪蝶还可以利用自己身上的蓝色寻找配偶”阐述了闪蝶翅膀闪光的作用。所以第二空可以填：闪蝶闪光的作用，第三空可以填：保护自己。 根据第⑥自然段，“如今，科研人员通过研究闪蝶的闪光原理，开发出了新一代的平板显示器…… 一些布料生产商也模仿闪蝶的鳞片，研发出通过改变纤维的厚度和结构来形成色彩的布料，减少了染色所产生的污染”介绍了对闪蝶翅膀闪光原理的应用。所以第四空可以填：研发出新型布料。 【22题详解】 本题主要考查对文章内容的理解和信息提取能力。 （1）结合第②自然段“闪蝶主要分布在南美洲，少数分布于墨西哥及北美洲南部”可知，闪蝶并非都生存在南美洲的热带雨林中，题干说法错误。 （2）根据第④自然段“在这些鳞片中有部分是透明的角蛋白鳞片，它们的排列方式可以随意调整光线，并且增强反射，但它们能反射的仅限于可见光谱中的蓝光。所以，当一群闪蝶在雨林中飞舞时，‘蓝色幻影’便出现了”可知，题干说法正确。 （3）从第④自然段“在这些鳞片中有部分是透明的角蛋白鳞片…… 所以，当一群闪蝶在雨林中飞舞时，‘蓝色幻影’便出现了。在失去光照时，闪蝶的翅膀会显出它本身的颜色 —— 深棕色”以及第⑤自然段“在飞行时，闪蝶翅膀的闪烁会让想捕食它的鸟类眼花缭乱，从而起到保护自己的作用”可知，闪蝶蓝色是保护色，失去光照显深棕色 。所以该说法是正确的。 阅读。 系在风筝线上的童年 周岩壁 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，（飘挂 飘浮）在天际。远望那长长的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的轻风还残留着冬的寒意。我们这些奔跑在麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些微寒，也早被如火的童心（融化 熔化）掉，让野气的笑声赶跑了。 ③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可不是吹，我们男孩子虽不能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。我们常常趁放学之后的间隙，（三三两两 三五成群）地躲到一处无人知晓的角落，偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的。大家把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和车轮似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后几颗小脑袋凑到一起，叽叽喳喳商量一阵，就别出心裁地用彩笔在糊好的纸上勾画一通，便给它们穿上了五彩斑斓的衣衫。最后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷爷告奶奶，甚至向小姑娘一连串喊上几声“好姐姐”才弄到手的。 ④好了！抬起你因做风筝而酸了的头，开始放吧。风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小、造型各异的风筝，从（辽阔 宽阔）的麦田里，从郁葱的大路旁，从潋滟的池塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。我们的心也醉了。 ⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的大眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，越飘越远。我们不胜惋惜…… ⑥虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。啊，我的鹅黄色的童年，系在风筝上的童年！ （有删改） 23. 根据语境，用“√”选择括号里正确的词语。 24. 作者围绕风筝，用生动的语言回忆了自己童年的快乐时光。短文的③—⑤自然段读起来极有画面感，请细细品读，说说作者写了哪几个画面？你最喜欢哪个画面？联系文中的具体语言和阅读后的感受说一说理由。 ______________________________________ 25. 动作描写可以很好地表现人物心情。请用动作描写来表现第⑤自然段风筝断线后我“惋惜”心情。 写“惋惜”：___________________________ 26. “虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。”请联系全文想一想文章结尾这句话的意思，然后写下来。 ______________________________________ 【答案】23. 飘挂 熔化 三五成群 辽阔 24. 作者描写了制作风筝的画面；放风筝的画面；风筝断线的画面。我最喜欢的画面是放风筝的画面。这个画面通过生动的语言和细腻的描写，展现了孩子们放风筝时的快乐和自由。特别是“风筝！风筝！全是风筝！”这一句，表达了孩子们对风筝的喜爱和放风筝时的兴奋。而“被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云”则通过拟人化的手法，赋予了风筝生命，仿佛风筝也在享受飞翔的乐趣。这个画面让我感受到了童年的纯真和无忧无虑，勾起了我对童年美好时光的回忆。 25. 我呆呆地望着天空，手不自觉地伸向风筝远去的方向，仿佛想要抓住它。脚步不由自主地向前迈了几步，却又停住，双手无力地垂下，眼神中满是失落。我蹲下身子，轻轻叹了口气，手指在地上无意识地划着圈，心中充满了不舍和遗憾。 26. 这句话的意思是：虽然作者的童年已经过去，但风筝作为童年记忆的象征，依然能够唤起他对那段时光的怀念。风筝线仿佛是连接过去与现在的纽带，每当作者看到风筝，就会不由自主地想起童年时的快乐时光。全文通过风筝这一意象，表达了作者对童年生活的深情回忆和怀念。 【解析】 【导语】这篇短文《系在风筝线上的童年》以风筝为线索，深情地回忆了童年的快乐时光。作者通过细腻的描写和生动的语言，将读者带入了一个充满童趣和温情的世界。文中对风筝的制作、放飞以及断线的描写，不仅展现了孩子们的天真与创造力，也勾起了读者对童年美好记忆的共鸣。结尾处“风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年”更是点睛之笔，巧妙地表达了童年虽已逝去，但那份纯真与快乐却永远留在心中的情感。整体语言流畅，情感真挚，读来令人回味无穷。 【23题详解】 本题考查选词填空。 飘挂：指物体随风摇动或飞扬的状态。 飘浮：形容物体轻轻地、不固定地在空中移动或摇曳的样子。 结合词义，可知，形容风筝在空中飘，应选：飘挂； 融化：（冰、雪等）变成水。也作溶化。 熔化：固体加热到一定温度变为液体，如铁加热至1530℃以上就熔化成铁水。大多数物质熔化后体积膨胀。也叫熔解、熔融。 结合词义，可知，如火的童心把微寒化掉，应选：熔化； 三三两两：三个两个地聚在一起。就面而言是零散不集中，就点而言是少数人或物的集中。 三五成群：三个一群、五个一伙地聚在一起。 结合词义，可知，形容我们在放学后躲在角落里，应选：三五成群； 辽阔：广阔；宽广。 宽阔：宽广开阔。 结合词义，可知，形容麦田，应选：辽阔。 【24题详解】 本题考查内容的理解与赏析。 结合第③自然段中“我们常常趁放学之后的间隙，（三三两两 三五成群）地躲到一处无人知晓的角落，偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的。大家把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和车轮似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝骨架”可知，这是描写的：制作风筝的画面； 结合第④自然段中“这些大大小小、造型各异的风筝，从（辽阔 宽阔）的麦田里，从郁葱的大路旁，从潋滟的池塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云”可知，这是描写的：放风筝的画面； 结合第⑤自然段中“随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，越飘越远”可知，这是描写的：风筝断线的画面。 再说说自己喜欢的画面，再说说理由，只要言之有理即可。 如：我最喜欢的画面是制作风筝的画面。这个画面让我感受到孩子们对手工制作的热情和创造力。他们不仅用心挑选材料，还精心设计风筝的形状和图案，展现了他们的动手能力和艺术天赋。这段文字让我回忆起自己童年时制作手工艺品的乐趣，感受到那份纯真和快乐。作者通过细腻的描写，将孩子们制作风筝的过程生动地呈现在读者面前，让人仿佛置身其中，感受到那份专注和成就感。 【25题详解】 本题考查语言表达。 结合题干可知，是用动作描写来表现第动作描写可以很好地表现人物心情。请用动作描写来表现第⑤自然段风筝断线后我“惋惜”的心情。只要语句通顺即可。 如：我呆呆地望着天空，双手无力地垂下，眼神追随着那断线的风筝，直到它消失在远方。我蹲下身子，手指轻轻拨弄着地上的草叶，仿佛在寻找那失去的风筝。最后，我深深地叹了一口气，缓缓站起身来，眼中满是失落与不舍。 【26题详解】 本题考查段落的赏析。 结合句子“虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。”可知，虽然作者的童年已经过去，但风筝作为童年记忆的象征，依然能够唤起他对那段时光的怀念。风筝线仿佛是连接过去与现在的纽带，每当作者看到风筝，就会不由自主地想起童年时的快乐时光。全文通过风筝这一意象，表达了作者对童年生活的深情回忆和怀念。 27. 习作。 同学们，在我们丰富多彩的生活里，每天都在上演着各种各样的事儿。也许是一次温暖的问候，让你收获了满满的关心；也许是一次有趣的游戏，让你收获了别样的快乐；又或许是一场与困难的较量，使你赢得了珍贵的勇气。当然，生活不总是一帆风顺，你也可能因为犯错受到批评，从失败中汲取教训，甚至经历一些让你感到痛苦的时刻…… 请你静下心来，仔细回忆那些经历并把它写下来，和大家分享吧！ 温馨提醒： 1．自拟题目 2．能围绕一件事，写出当时的感受。 3．语句通顺，表达有条理，书写工整，400字左右。 【答案】例文： 学骑自行车，我收获了勇气 在我的记忆中，学骑自行车的经历尤为深刻，它让我收获了珍贵的勇气。 那是一个风和日丽的周末，看着小伙伴们骑着自行车在小区里自由穿梭，我心里满是羡慕，于是缠着爸爸教我骑车。 起初，爸爸在后面稳稳地扶着车座，我小心翼翼地跨上自行车，双手紧紧握住车把，双脚颤抖着踩上踏板。车子缓缓前行，可我的身体却不受控制地左右摇晃，车把也跟着乱摆。突然，车子猛地一歪，我连人带车摔了出去，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我委屈地看向爸爸，本以为他会安慰我，可他却鼓励我自己站起来，再试试。我心里有些埋怨爸爸的“狠心”，但还是咬咬牙，忍着疼痛站了起来。 再次上车，我深吸一口气，努力调整姿势，眼睛紧紧盯着前方。爸爸在后面一边扶着车，一边耐心地指导我：“放松点，别紧张，车把扶正，保持平衡。”在爸爸的帮助下，我逐渐找到了感觉，车子也能平稳地向前行驶一段距离了。 过了一会儿，我感觉车子好像变轻了，回头一看，发现爸爸不知什么时候已经松开了手。我心里一慌，车把又开始晃动，车子摇摇晃晃眼看就要摔倒。这时，我想起爸爸的话，努力稳住心神，用力握住车把，调整方向。终于，车子平稳地向前行驶，我成功了！那一刻，一种前所未有的喜悦涌上心头，我在小区里一圈又一圈地骑着，感受着微风拂过脸庞的惬意。 这次学骑自行车的经历，让我明白，面对困难只要鼓起勇气，坚持不懈，就一定能战胜它，收获成功的喜悦。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 题目要求围绕生活中经历的一件事进行写作，这件事可以是带来温暖、快乐、勇气等积极感受的，也可以是犯错、失败、痛苦等消极体验的，重点在于要写出当时的真实感受，且需自拟题目，字数400字左右。 二、立意 通过讲述生活中的具体事件，展现自己在经历中的成长与感悟，无论是积极经历带来的收获，还是消极经历引发的反思，都旨在传达对生活的思考，让读者能从中产生共鸣。 三、习作思路 开头：引出要讲述的事件，设置悬念或直接点明事件主题，吸引读者。 中间：详细叙述事件经过，包括起因、经过和结果，着重描写事件发生时自己的感受，运用动作、语言、心理等描写使内容生动。 结尾：总结此次经历对自己的影响，升华主题，再次强调从事件中获得的感悟或成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$