第五单元核心素养评价-【一卷通】2024-2025学年五年级下册语文核心素养评价（统编版）五四制

·２６　· !?#$%&'()*+ ,-. ９０ /0%1/. １００ /%%%%2/.%%%%34.%%% 　　人民小学打算开展“破解思维密码”主题探究活动，快一起加入吧。 活动一　碰撞思维火花 一、活动中老师设置了下面的题目，请运用智慧来解决。（３６分） １．读拼音，结合语境写出对应的词语。（６分） 　　游轮在海面上ｈáｎｇｘíｎｇ（　　　），几只ｈǎｉōｕ（　　　）飞到ｃｈｕáｎｃāｎｇ（　　　）旁，一个小 男孩ｍóｑｕáｎｃāｚｈǎｎｇ（　　　　　　），想抓一只。他爸爸看见了，阻止了他ｆàｎｇｓì（　　　）的 行为，在爸爸的教育下，小男孩摘下ｍàｏｚｉ（　　　），诚恳地向海鸥鞠了一躬，表示道歉。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ２．下列加点字读音完全正确的一项是 （　　）（２分） Ａ．荣誉 獉 （ｙù） 唬 獉 人（ｈǔ） 矛 獉 盾（ｍáｏ） 自愧弗 獉 如（ｆó） Ｂ．撕 獉 扯（ｓī） 瞄 獉 准（ｍáｏ） 输赢 獉 （ｙíｎｇ） 凡夫 獉 俗子（ｆū） Ｃ．吓唬 獉 （ｈｕ） 擦 獉 拭（ｃā） 推荐 獉 （ｊｉàｎ） 建言献策 獉 （ｃè） Ｄ．吾 獉 辈（ｗú） 桅 獉 杆（ｗéｉ） 铁钩 獉 （ｇōｕ） 龇 獉 牙咧嘴（ｃī） ３．下列选项中，加点字词的解释有误的一项是 （　　）（２分） Ａ．吾盾之坚 獉 （坚固） Ｂ．物莫能陷 獉 也（陷入） Ｃ．其人弗 獉 能应也（不） Ｄ．不可同世而立 獉 （存在） ４．下列每组词语中，加点字的意思不相同的一项是 （　　）（２分） Ａ．冀复 獉 得兔　重复 獉 Ｂ．守 獉 株待兔　守 獉 望 Ｃ．刻 獉 舟求剑　雕刻 獉 Ｄ．亡羊补牢 獉 　牢 獉 固 ５．下列对句子朗读节奏的划分正确的一项是 （　　）（２分） Ａ．其人弗／能应也。 Ｂ．夫不可／陷之盾／与／无不陷／之矛，不可同世／而立。 Ｃ．以／子之矛陷／子之盾，何如？ Ｄ．吾矛／之利，于物／无不陷也。 ６．下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是 （　　）（２分） Ａ．从金铙山主峰白石顶向下望去，深不见底，看得人心惊胆战 獉獉獉獉 。 Ｂ．战争虽然结束了，但是残余的敌人个个胸有成竹 獉獉獉獉 ，准备再次反扑。 Ｃ．同学们兴致勃勃 獉獉獉獉 地谈论着神舟十九号三位宇航员在太空的生活。 Ｄ．“一级战斗英雄”李延年心理素质极好，面对再强大的敌人，都能不动声色 獉獉獉獉 。 ７．下面的别称中，按照年龄从大到小排序正确的一项是 （　　）（２分） Ａ．弱冠、花甲、古稀 Ｂ．古稀、花甲、及笄 Ｃ．而立、期颐、不惑 Ｄ．不惑、花甲、古稀 ８．下列加点的表示时间的词语与其他三项表达的意思不一致的是 （　　）（２分） Ａ．二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒 獉獉獉 钟———大家已经觉得时间太长了。 Ｂ．几十年 獉獉獉 ，几百年 獉獉獉 ，几千年 獉獉獉 ，时间一转眼就过去了。 Ｃ．一天 獉獉 ，一月 獉獉 ，一年 獉獉 ……时光飞逝。大雁来了又去，去了又来。 Ｄ．一分钟 獉獉獉 ，一小时 獉獉獉 ，一下午 獉獉獉 ，弹指间就过去了，我只能告别同学，回家了。 ９．用一句话概括下面这则材料的主要信息，最准确的一项是 （　　）（２分） 　　踏春时节，美丽的江西处处鲜花盛开。井冈山杜鹃十里飘香，婺源油菜花遍地金黄，黄马樱 花惹来游人如织，永修人面桃花相映……徜徉花海，春风拂面，香醉人心；以花为媒，“花海经济”， 竞相绽放。全省各地，桃花节、樱花节、油菜花节、杜鹃花节接踵而至，花海点亮了人们的生活，也 催生了光彩夺目的“花海经济”。 Ａ．江西各地鲜花节接踵而至。 Ｂ．踏春时节，美丽的江西处处鲜花盛开。 Ｃ．江西处处鲜花盛开，香醉人心。 Ｄ．江西处处鲜花盛开，催生“花海经济”。 １０．按要求完成句子练习。（１４分） （１）扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（用比喻的修辞手法写一句话）（３分） 　 （２）孩子只要 獉獉 一失足，直摔到甲板上就 獉 没命了。（用加点词造句）（３分） 　 （３）有了孙膑的计策，田忌怎么可能会输呢？（改为陈述句）（３分） 　 （４）请你用修改符号修改下面的文段。（５处错误）（５分） 　　今天，我们班同学和全校同学一起去劳动基地，我刚走了一段路就把脚崴了、只好提前 反校。在回来的路上，我的眼泪止不住地往下流，我为失去这次难得的时机而感到非常十分 遗憾。 活动二　体会思维魔力 二、为了更好地体会思维魔力，请你阅读下面文章，完成练习。（３４分） （一）跳水（节选）（１５分） 　　①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆 顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横 木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊 出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 　　②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒 钟———大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 ·２５·         80    ·２８　· １．文段中的破折号表示 （　　）（２分） Ａ．解释说明 Ｂ．语意转折 Ｃ．声音延长 Ｄ．引出下文 ２．第①自然段中对船长的语言描写和动作描写，表现了船长 （　　）（２分） Ａ．脾气非常暴躁，言语粗暴。 Ｂ．关心爱护孩子，说话很有感情。 Ｃ．语气坚定，遇事沉着冷静。 Ｄ．语气犹豫，担心孩子安危。 ３．用“　　”画出选段中的比喻句，这里把　　　　比作　　　　，体现了 　 　。（５分） ４．下列对船长的想法分析不正确的一项是 （　　）（２分） Ａ．如果让孩子往回走，再从桅杆爬下来，孩子直摔到甲板上就活不成了。 Ｂ．让孩子跳进海里，甲板上的水手能尽快救起他。 Ｃ．孩子自己没有勇气往下跳，只能用枪逼迫他跳下去。 Ｄ．孩子居然爬上桅杆的顶端，真是太淘气了，正好给他个教训。 ５．“四十秒钟———大家已经觉得时间太长了。”四十秒钟明明很短，为什么“大家已经觉得时间太长 了”？（４分） 　 　 （二）晏子使楚（１９分） 　　春秋末期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强 盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。 　　楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人 把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访 问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” 接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 　　晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这 是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一 阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么 多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯 了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝 国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以 派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。 　　楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。 楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。” 楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑 起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮 南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同 样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同 吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 　　从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 １．用简洁的语言梳理故事内容。（６分） ２． 〔思维导图〕晏子在这几件事中是怎么推理回击的？你能试着用思维导图画出来吗？（３分） ３．讲故事时如果能结合人物的心理，那会让故事更有意思。请挑选自己感兴趣的一个，写写人物当 时的想法。（４分） 　　①文中三次描写了楚王的“笑”，他当时可能会想些什么呢？ 　　②晏子用自己的聪明才智进行了三次回击，你觉得他在回击前是怎么想的？ 我选择（　　），他可能在想： 　 　 ４．联系选文，说说你心目中的晏子是什么样的 （　　　　）（多选）（２分） Ａ．晏子热爱国家，不畏强权，维护了国家尊严。 Ｂ．晏子聪明机智，轻松就化解了楚王的羞辱。 Ｃ．晏子不卑不亢、义正词严，充分体现了外交家的风范。 Ｄ．晏子学识渊博，反应敏捷，遇事沉着冷静，令人佩服。 ５．如果让你和小斗进行《晏子使楚》的讲故事 ＰＫ赛，你有信心赢吗？快回家先讲给爸爸妈妈听一 听，把你总结的讲故事小妙招分享给大家！（４分） “我有小妙招”： 　 　。 活动三　带着思维去远航 三、习作。（３０分） 　　一天，“生活小百科”小泰、“野外探险家”小斗和“小鲁智深”小鲁一起驾驶着一艘小船去航行， 结果他们在海上迷了路，而他们所处的那片海域附近正好有个美丽的小岛……接下来会发生什么 事？发挥你的想象写一写吧。题目自拟，不少于４００字。 ·２７· ·９６　· 出活动主题，所以我建议他使用资料一。 １４．遗民泪尽胡尘里　南望王师又一年 １５．黄河　西岳华山　对祖国大好河山的赞美　气势磅 礴　北方中原地区尚为金人所统治　愤慨、无奈 １６．Ａ １７．并肩前行　紧随其行　背我前行　独自前行　痛心 拉下 １８．顶　甩　拉　抓　陷　舍己为人的英雄品质　思念 同志，悲痛欲绝的心情 １９．为快速追赶队伍，老同志干脆背“我”行军　老同志 为救“我”舍弃了自己的生命 ２０．Ｃ ２１．文中的“我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直 通向遥远的陕北”这句话意思是小红军开始独自艰 难地在草地上行走，又累又饿心中有些失望，可遇到 老红军后，小红军有了信心，尤其是听到老红军为救 “我”陷入泥潭叮嘱“我”的话，感受到责任重大，必 须坚强地走出草地，追上队伍，争取革命的胜利。因 此，“我”信心百倍，看到了希望。“我”坚信因为我 们革命队伍中有这样舍己为人的革命战士，我们的 革命就一定会取得胜利。于是，小红军坚定地向通 往陕北的光明大路走去。 ２２．扫公众号二维码获取例文 第五单元　核心素养评价 一、１．航行　海鸥　船舱　摩拳擦掌　放肆　帽子 ２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ｄ　５．Ｄ　６．Ｂ　７．Ｂ　８．Ａ　９．Ｄ １０．（１）示例：雨下得很大，雨水像断了线的珍珠一 样，呼啦啦的落下来。 （２）示例：只要你努力学习，认真听课，你的成绩 就会提升。 （３）有了孙膑的计策，田忌不可能会输。 （４）　　今天，我们 全校同学一起去劳 动基地，我刚走了一段路就把脚崴了 只好 提前 校。在回来的路上，我的眼泪止不住 地往下流，我为失去这次难得的 而感到 十分遗憾。 二、（一）１．Ｂ　２．Ｃ ３．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。　孩 子　炮弹　孩子跳水时高度高，冲击力大 ４．Ｄ ５．因为海里不确定的危险因素多，大家都非常担心 孩子的安危，所以觉得时间过得慢。 （二）１．晏子出使楚国，楚王想趁机侮辱晏子　被嘲 笑齐国没有人　被侮辱齐国人没出息　楚 王不敢不尊重晏子了 ２．楚国是狗国　下等人访问下等国家　楚国风气不 好，带坏了齐国人 ３．示例：②　我一定要好好地反击楚王，让他无话可 说，维护自己国家的尊严。 ４．ＡＢＣＤ ５．示例：①在讲故事之前先把故事熟读几遍，将故事 内容牢牢地记住。②运用丰富的肢体语言，如手 势、面部表情等来为故事添光增彩，增加趣味性。 ③将讲故事的过程录下来，反复观看回放，了解自 己的表现，及时作出调整。④保持与听众的眼神 交流，传递真诚的情感。 三、扫公众号二维码获取例文 第六单元　核心素养评价 一、１．打“√”：ｈｕá　ｂｉāｏ　ｊｕé　ｘｉá 划去：梢　跷　弛　棉 ２．雇佣　保姆　祷告　远眺　骏马　恢复 ３．纵横交错　无边无垠　熠熠生辉 ４．沉寂　寂静　平静 ５．Ａ ６．拟人　示例：太阳冲破乌云的阻挡，露出了半 张脸。 ７．列数字　作比较　Ａ　示例：我国捕获过一头四万 公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大 肥猪那么重。 ８．动态　Ｂ 示例：校园的早晨，一切都像刚睡醒的样子，空气 清新，雨露滋润，所有的生物显得更有活力了。你 瞧，树上的鸟妈妈忙着教鸟宝宝捕捉害虫呢。刚 刚苏醒的蜘蛛就开始织网了。同学们三五成群， 一边热火朝天地聊着，一边走向教室。 ９．（１）金色　静态　夕阳下的金字塔　喜爱 （２）示例：乡村四月是那么美，春分刚过，乡村就披 上了翠绿的外衣。田野里麦苗像小小的绿色蜡笔 一样整齐地排列着。稻田里绿油油的秧苗挺直了 腰杆，吸收着温暖的阳光。菜园子里各种蔬菜争 相探出嫩绿的头儿，向着春光伸展着翠绿的身子。 乡村的四月就像一幅生机勃勃的绿色画卷，铺展 在田野上。 二、１．示例：李清照故居 ２．ＡＢＣ 三、（一）１．傍晚　夜晚　宁静 ２．动态　静态　静态　动态 ３．这是以动衬静的写法，通过写“偶尔传来汽笛声” 和“满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车”来衬托荷 兰牧场的寂静。 ４．Ｄ ５．示例：荷兰被称为牧场之国，三分之一的地方都是 牧场，牧场上的动物们就像这个自由王国的主人， 生活惬意而舒适。如果你想感受牧场里动物与 人、与自然和谐统一的氛围，来荷兰是再合适不 过了。 （二）１．时间　淡淡的水墨画　精美绝伦的绣品　 色彩浓郁的油画　轮廓分明、庄严冷峻的黑 白木刻 ２．示例：齐刷刷　绿茸茸　Ｃ ３．稻浪　动态　示例：还会流向远处一望无际的稻 田中，流向结满黄澄澄的梨子的果园中。 ４．白雪覆盖了层层田畔，厚重或是蓬松，  一畦白色又 一畦白色  。　示例：我觉得春季最美。因为春季 里，万物复苏，到处充满生机，让人感觉到一种奋 发向上的精神。 四、扫公众号二维码获取例文 第七单元　核心素养评价 一、示例： 邀请函 亲爱的同学们： 　　你们好！我校定于本周五下午两点到五点在学 校综合楼三楼举行“趣味语言品鉴会”活动，可单人 参加，也可团队参加。报名截止时间为本周三下午放 学前。我们期待你的参与。 泰斗小学广播站 ××年×月×日 二、１．（１）ｘｉáｎ　ｑìｎ　ｙǎｏ　ｈｕì　ｙà （２）拇指　搔痒　拧螺丝　纽扣　样貌　附庸 （３）承受　好看 （４）Ａ ２．Ｃ ３．（１）Ｂ　（２）Ｄ ４．Ｄ　５．Ｂ　６．Ａ　７．Ｃ ８．（１）仁之端也　（２）君子喻于义　君子坦荡荡　 （３）则能有所不为　多行不义 三、１．ｙìｎɡ　拜访　给（孔君平）端来了水果　ｗèｉ ２．从“儿应声答曰”可以看出杨氏子思维敏捷，因为 他几乎没有思考。 ３．Ｃ　４．Ａ　５．Ｂ 四、１．Ｂ　２．Ｃ ３．这猫的确是特殊而引人注目的。　女儿写稿的时 候，猫伯伯端端正正坐在稿纸上，最后竟在稿纸上 睡着了。 ４．客人的背脊　比喻　小心、谨慎　演剧 ５．Ｄ 五、扫公众号二维码获取例文 第八单元　核心素养评价 １．Ｃ ２．（１）Ａ　Ｂ　（２）Ｃ ３．（１）Ｂ　（２）Ｄ　（３）Ｂ ４．示例：（１）老师的爱静静的，默默的，像一场场春雨滋 润着我　（２）一杯茶　馥郁醇香　一本书　厚重深邃 ５．Ａ ６．示例：这六年，我们在母校的悉心关怀下，茁壮成长。 　这六年，我们在老师的耐心教导下，健康成长。　 亲爱的母校，感谢您对我们的厚爱。　亲爱的老师， 难忘您对我们的恩情。 ７．②⑨　①④⑦　⑤⑧　③⑥⑩ ８．②　它以整齐的句式，从学习和生活两方面道出了同 学间的深情厚谊，结尾句更是真挚感人。 ９．Ｃ　Ａ　Ｄ　Ｂ １０．示例：希望学校成立科学实验室，实践书本上学到的 知识。　希望学校图书馆对学生开放，丰富学生的 文化生活。 １１．（１）对学生的培养和扶持 （２）随风潜入夜　润物细无声 （３）对待老师要像对待父亲一样敬重 （４）春蚕到死丝方尽　蜡炬成灰泪始干 １２．如右图： １３．Ｃ １４．“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，表现了春天 到来后江南景物的变化，既有色彩又有动感。 １５．母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。 １６．老师的谆谆教诲与鼓励　同学之间的深情厚谊　母 校的严格教育 １７．Ｃ １８．二　更能直接表达对老师、母校的深情。 １９．Ａ ２０．扫公众号二维码获取例文 专项分类测试（一）　汉字与词语 一、１．ｚｈɑ　ｍｉǎｏ　ｙíｎ　ｚｈｕì　ｄú　ｘｉáｎ　ｙì　ｋāｎ ２．纽　扭　扭　钮　眺　跳　跳　眺　艄　梢　稍 捎 ３．（１）ｊｉàｎ　ｊｉāｎ　（２）ｈè　ｘｉà　（３）ｓｈɑｎｇ　ｃｈáｎｇ （４）ｈｕā　ｈｕá　（５）ｐō　ｂó ４．Ｃ　５．Ｂ 二、１．期　拔　桨　绵　骏　驰　逛　衷 ２．Ｄ ３．推荐　牲畜　吓唬　航行　桅杆　奔赴　胸膛　 摔跤　榜样　鞭炮　白昼　年龄　损失　坚持　 熟悉　保姆　簇拥　拟写　樱桃　遮住　轧伤　 样貌　仓库　平庸　憎恶 ４．拴住　肉馅　怔住　慈祥　矛盾 门栓　陷害　证书　详细　茅屋 桅杆　鱼钩　礼仪　瓦罐　房梁 诡计　购买　议论　灌溉　高粱 ５．（１）辽阔　骏马　海鸥　艘艘　扬帆起航　肥沃 　耕耘　山寨 （２）笼罩　慈祥　情不自禁　眷恋　肃然起敬　 享乐 三、１．Ｂ　２．Ｃ　３．Ｃ　４．Ｃ　５．Ｂ ６．（１）②　①　③　（２）②　①　③　④ （３）①　③　④　② ７．（１）Ｊ　戈　十　③ （２）宀　Ｓ　ｓｈｅｎ　Ａ．③　Ｂ．②　Ｃ．④ ８．Ｄ　９．Ｃ 四、１．（１）果然　（２）居然　（３）竟然　（４）偶然 ２．（１）创造　（２）蕴含　（３）演变　（４）铸刻 （５）造诣 ３．Ｃ　４．Ａ　５．Ｄ ６．欲试　己 人　心 胆　无缝　平 静　摩 擦 不吭　然 敬　绞 汁 （１）心惊胆战　（２）绞尽脑汁 ７．Ｃ 专项分类测试（二）　句子 一、１．（１）Ｂ　（２）Ｄ　（３）Ａ　（４）Ｃ ·９５·