第二单元核心素养评价-【一卷通】2024-2025学年五年级下册语文核心素养评价（统编版）五四制

·６　· !5#$%&'()*+ ,-. ９０ /0%1/. １００ /%%%%2/.%%%%34.%% 　　名著是智慧的矿石，是心灵的食粮。多读名著，开启智慧之旅，让心灵得到滋养。班级开展了 “走进名著　诵读经典”名著阅读活动，请你参与进来，一起完成下面给出的任务吧。 活动一　阅读经典名著 １．小泰把自己的阅读心得发到了朋友圈，请你阅读后完成任务。（９分） 　　读《三国演义》，我认识了　　　　的诸葛亮，认识了ｄùｊì（　　　）心强的ｄūｄｕ（　　　）周 瑜，认识了老实忠厚的 ｌǔ（　　）肃；阅《水浒传》，我认识了赤手空拳在 ｊǐｎｇｙáｎｇｇāｎｇ （　　　　　　）打死大虫的武松。看《西游记》，孙悟空那ｓｈúｘī（　　　）的“吃俺老孙一棒”时 刻回荡在耳畔；品《红楼梦》，我认识了天生贵ｚｈòｕ、衔玉出生的贾宝玉。 （１）读拼音，根据语境写出对应词语。（５分） （２）小泰不知道横线处的“ｚｈòｕ”字怎么写，他从《新华字典》中查到几个读音一样的字，他应该选 （　　）（２分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ａ．绉　一种有皱纹的丝织品 Ｂ．胄　古代帝王或贵族的子孙 Ｃ．籀 大篆，汉字字体的一种 Ｄ．酎 多次酿成的醇酒 （３）下列填入文段横线上的词语，恰当的一项是 （　　）（２分） Ａ．神机妙算 Ｂ．心狠手辣 Ｃ．腾云驾雾 Ｄ．刀枪不入 ２．小鲁在阅读名著时对加点字音把握不准，请你帮他找出全对的一组 （　　）（２分） Ａ．幔 獉 子（ｗàｎ） 弓弩 獉 （ｎǔ） 丞 獉 相（ｃｈéｎｇ） 擂 獉 鼓（ｌěｉ） Ｂ．呐 獉 喊（ｎà） 倚 獉 靠（ｙǐ） 绰 獉 起（ｃｈｕò） 肋 獉 骨（ｌè） Ｃ．踉 獉 跄（ｌｉàｎｇ） 霹 獉 雳（ｐī） 咆哮 獉 （ｘｉàｏ） 血泊 獉 （ｐō） Ｄ．兼 獉 职（ｊｉāｎ） 瞑 獉 目（ｍíｎ） 镌 獉 刻（ｊｕāｎ） 忌讳 獉 （ｈｕì） ３．小鲁对部分词语进行了摘抄，其中书写有误的一项是 （　　）（２分） Ａ．顽劣　委托 Ｂ．预记　寻思 Ｃ．耻笑　调度 Ｄ．胸膛　武艺 ４．小鲁和同学们尝试用名著中的四字词语造句，其中使用有误的一项是 （　　）（２分） Ａ．这些人成群结伙 獉獉獉獉 ，又在聚众闹事了，真让人不省心。 Ｂ．我们只要提高警惕，就不怕敌人诡计多端 獉獉獉獉 。 Ｃ．他的数学成绩很好，很多数学题通过口算就可以得出答案，真是神机妙算 獉獉獉獉 。 Ｄ．同学们齐心协力 獉獉獉獉 ，很快就把教室打扫得干干净净。 ５．小斗在读名著时对有些词作了批注，其中批注错误的一项是 （　　）（２分） Ａ．榜文：贴在墙上，类似于告示的东西 Ｂ．印信：印刷出来的书信 Ｃ．货郎：走街串巷流动地贩卖货物的商贩 Ｄ．墨客：指诗人、作家等风雅的文人 ６．小斗发现四大名著中很多词的说法与今天不一样，你能选出对应的词语吗？（填序号）（４分） 　　今日店中生意颇好，往来歇脚的人甚多：采购种子的农夫、游乡治病的（　　　）、还有走街串 巷叫卖东西的（　　　）。没过多久，几位书生打扮的（　　　）也进了店。一时间，小店里熙熙攘 攘、热火朝天。看此情景，（　　　）乐得眉开眼笑。 Ａ．郎中 Ｂ．店家 Ｃ．货郎 Ｄ．墨客 活动二　了解名著内容 ７．四大名著中很多人物都有自己的雅号或别称，下列故事标题里的称号与人物不匹配的一项是 （　　）（２分） Ａ．“小旋风”失陷高唐州———柴进 Ｂ．“及时雨”三打祝家庄———晁盖 Ｃ．官封“弼马”心何足———孙悟空 Ｄ．“潇湘妃子”夺魁菊花诗———林黛玉 ８．下面是小语写的一段话，填写正确的一项是 （　　）（２分） 　　漫步中国古典名著长廊，我们细细品读精彩的故事，认识了许多生动鲜活的人物：（　　）的 武松，（　　）的孙悟空，（　　）的关羽，（　　）的林黛玉……都给我们留下了深刻的印象。 Ａ．武艺高强　　神通广大　　过五关，斩六将　　多愁善感 Ｂ．有勇无谋　　多管闲事　　骄傲自大　　愁眉苦脸 Ｃ．老谋深算　　随心所欲　　有勇无谋　　冷酷无情 Ｄ．足智多谋　　一意孤行　　单枪匹马　　虚情假意 ９．阅读古典名著的回目，我们可以猜出它主要讲了什么故事。下面的回目，不是出自《三国演义》的 是 （　　）（２分） Ａ．宴桃园豪杰三结义　斩黄巾英雄首立功 Ｂ．刘皇叔北海救孔融　吕温侯濮阳破曹操 Ｃ．美髯公千里走单骑　汉寿侯五关斩六将 Ｄ．花和尚倒拔垂杨柳　豹子头误入白虎堂 活动三：课本剧创作营 １０． 〔情境实践〕学校要举行课本剧展演，请你根据下面的对话，给人物加上动作或表情。（５分） 剧本《景阳冈》第三场上冈前 　　时间：晚上　　　　　地点：酒家门前　　　　　人物：武松、店家 ［舞台提示：武松又吃了六碗酒后，绰起梢棒，走出门前来。］ 店家　　　　　　叫道：“客官那里去？” 武松　　　　　　问道：“叫我做甚么？我又不少你酒钱，唤我怎地？” 店家　　　　　　：“我是好意。你且回来我家看官司榜文。” 武松　　　　　　：“甚么榜文？”（店家给武松详细地讲了榜文内容。） 武松听了，　　　　　　：“我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！ 你休说这话来吓我！便是大虫，我也不怕。” １１．结合《景阳冈》（第三场上冈前）课本剧的片段，你对武松“明知山有虎，偏向虎山行”的看法是什 么？写清楚理由。（４分） 　 　 ·５·         80    ·８　· 活动四　阅读小擂台 １２．阅读《草船借箭》选段，完成练习。（１６分） （一）草船借箭（节选） 　　有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最 好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负 责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十 万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误 了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可 不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。” 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明 天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 （１）选段主要运用了　　　　描写来塑造周瑜和诸葛亮的形象，下面最能概括选段中周瑜的特 点的是 （　　）（３分） Ａ．疾恶如仇 Ｂ．忠厚老实 Ｃ．妒贤嫉能 Ｄ．神机妙算 （２）下列对文段中画“　　”句子的分析，正确的一项是 （　　）（２分） Ａ．周瑜信任诸葛亮，想把造箭的任务交给诸葛亮。 Ｂ．周瑜心怀妒忌，设下陷阱，假借公事逼迫诸葛亮接下造箭任务。 Ｃ．军中缺箭，周瑜特别着急，只好请诸葛亮帮忙。 Ｄ．军情紧急，周瑜知人善任，委托诸葛亮造箭。 （３）根据提示写一写人物心中所想。（６分） ①诸葛亮说“愿意立下军令状”时，心中在想： 　 ②诸葛亮立下军令状后，周瑜很高兴，想： 　 （４）“军令状”指接受任务时按时完成任务的保证。诸葛亮的军令状该怎么写？（５分） 军令状 　 　 承诺人：　　　　　　 日期：×年×月×日 １３．阅读《西游记》片段，完成练习。（１８分） 　　“山高必有怪，岭峻却生精。”这山上果然有一妖精。她在云端里，见悟空外出化斋，就不胜 欢喜道：“造化！造化！吃唐僧一块肉，长寿长生，真个今日到了。”那妖精便摇身变个月貌花容 的女儿，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个瓶儿，径奔唐僧面前，说是特地请他们用斋。唐 僧再三推辞，八戒却一嘴把个罐子拱倒，就要动口。 　　不巧悟空摘桃回来，睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，举棒当头便打，唬得唐僧忙用 手扯住悟空，悟空道：“她是个妖精，专门骗你哩。”说罢又掣铁棒朝妖精劈脸就打，妖精化身逃 走，留下一具假尸首。 　　唐僧责怪悟空无故伤人性命。行者道：“师父莫怪，且来看看罐子里什么东西。”沙僧搀着长 老，近前看时，并不是香米饭，却是一罐子青蛙等动物，满地乱跳，长老才有三分信了。怎禁猪八 戒气不忿，在旁唆嘴道：“师父，说起这个女子，她是此间农妇，因为送饭下田，才路遇我们，怎么 栽她是个妖怪？哥哥的棍重，走将来试手打她一下，不期就打杀了，怕你念紧箍咒，故意使个障 眼法，变成这等东西，演幌你眼，使不念咒哩。” 　　三藏自此一言，就是晦气到了：果然信那呆子撺掇，手中捻诀，口里念咒。行者就叫：“头疼！ 头疼！莫念！莫念！有话便说。”唐僧道：“有甚话说！出家人念念不离善心，你怎么步步行凶！ 打死这个无故平人，将来取经何用！你回去吧！”行者道：“师父，你叫我回什么地方去？”唐僧道： “我不要你做徒弟。”行者道：“你不要我做徒弟，只怕你西天路去不成。”唐僧道：“我命在天，该 那个妖精蒸了吃，就是煮了，也算不过。你快回去！”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾 报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有什么恩？”大圣闻言，连忙跪下叩头道：“俺因大闹天宫，致下 了伤身之难，被如来佛压在两界山，幸观音菩萨与我受戒，幸师父救脱吾身，若不与你同上西天， 显得我‘知恩不报非君子，万古千秋作骂名’。”原来这唐僧是个慈悯的圣僧。他见行者哀告，却 也回心转意道：“既如此说，且饶你这一次。” （１）选文出自《西游记》哪一回？ （　　）（２分） Ａ．观音院唐僧脱难　高老庄行者降魔 Ｂ．尸魔三戏唐三藏　圣僧恨逐美猴王 Ｃ．猪八戒义识猴王　孙行者智降妖怪 Ｄ．外道施威欺正性　心猿获宝伏邪魔 （２） 结合上下文，理解下面词句的意思。（４分） ①唆嘴：　　　　　　　　　　　　②怎么栽她是个妖怪： 　 （３）按故事的发展顺序，概括故事的起因、经过和结果。（６分） 起因： 　 经过： 　 结果： 　 （４） 〔开放探究〕有人认为唐僧是个慈悲为怀、对徒弟要求严格的圣僧，有人认为唐僧缺乏 分辨能力，总是被妖精蒙蔽。通过阅读选文，你对唐僧有什么看法？结合具体内容谈一谈。 （６分） 　 　 活动五　名著我来评 １４．习作。（３０分） 　　题目：读《　　　　》有感 　　读一本好书如同觅得一位良师益友，你平时最喜欢读哪本名著？读完后又有哪些收获？选 择一本自己最喜欢的名著，先把题目补充完整，再完成习作。注意要表达出自己的真情实感。 不少于４００字。 ·７· ·９４　· 参　考　答　案 （部分答案不唯一） 第一单元　核心素养评价 一、１．拔草　锄头　铲地　水瓢　蝴蝶　蚂蚱　嗡嗡 ２．ｗō　ｙīｎｇ　ｃｈéｎｇ　ｙī　ｇōｕ ３．被风吹起的水面波纹 ４．Ａ　５．Ａ　６．Ｃ ７．示例：怕　“啪———”爆米花出锅了，可吓坏了孩子 们，有的怕得双手紧紧捂住耳朵，有的怕得挤到一 块儿互相壮胆子，还有的怕得低着头不敢睁眼。大 家都屏住呼吸，像是准备迎接一场重大考验似的。 二、１．Ｂ　２．Ａ ３．童孙未解供耕织　也傍桑阴学种瓜　稚子金盆脱 晓冰　彩丝穿取当银钲　牧童归去横牛背　短笛 无腔信口吹 三、（一）１．一切都活了，要做什么，就做什么。  要怎么 样，就怎么样，都是自由的  。 ２．黄瓜开花、结瓜　玉米生长　蝴蝶飞舞 ３．（１）排比　自由自在　自由快乐 （２）示例：拔草　拔草　捉蝴蝶　捉蝴蝶 ４．示例：选段中写了作者记忆中园子里的景物都是 自由自在的，而这一切如今只能是想象而不能亲 见了，这种自由自在的日子也一去不复返了，让我 们感受到了作者对童年美好生活和祖父的深深 怀念。 （二）１．点明正是放风筝的好时光；触景生情，自然 引出下文对童年的回忆。 ２．弯　拼　系　抵　穿　缠 ３．糊纸涂色　系放线 ４．如醉如痴　欢呼　惋惜 ５．虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线， 却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。 ６．风筝　做风筝　放风筝　无比怀念和留恋 四、（１）③　你小时候有哪些课程？ （２）①√　②√　③× 五、扫公众号二维码获取例文 第二单元　核心素养评价 １．（１）妒忌　都督　鲁　景阳冈　熟悉　（２）Ｂ　（３）Ａ ２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ｃ　５．Ｂ ６．Ａ　Ｃ　Ｄ　Ｂ ７．Ｂ　８．Ａ　９．Ｄ １０．急切地　口齿不清地　急切地说　疑惑地问　摇着头说 １１．示例：我认为武松是勇敢无畏的英雄。武松明知道 山上的老虎已经伤害了很多百姓，仍然敢上山，在真 正遇到老虎之后毫无畏惧，最终打死老虎。武松是 勇敢的，他不畏人言和危险，敢于面对恶势力。 １２．（１）语言　Ｃ　（２）Ｂ　（３）①将计就计，让他心服口 服。　②完不成任务，可以名正言顺地定他的罪了。 （４） 军令状 　　我承诺在三天之内造好十万支箭，如果造 不好，甘受重罚。 承诺人：诸葛亮 日期：×年×月×日 １３．（１）Ｂ　（２）挑拨　怎么陷害她是个妖怪 （３）起因：妖精想吃唐僧肉，于是变成女子，接近唐僧 等人。 经过：悟空识破妖精的真面目并打走她，唐僧责怪悟 空无故伤人性命，想把他赶走，悟空极力解释。 结果：唐僧原谅了悟空。 （４）示例：我认为唐僧是一个慈悲为怀、对徒弟要求 严格的圣僧。唐僧为了从西天取回真经，不畏千难 万险，不为财色迷惑，富有献身精神。他对徒弟要求 严格，对自己从不懈怠，处处以“慈悲为怀”，一路播 撒着善良的种子，他那普度众生的崇高信念、坚韧不 拔的意志、执着追求的精神，无不令人肃然起敬。 １４．扫公众号二维码获取例文 第三单元　核心素养评价 一、１．年龄　慈祥　安葬　揩　奔赴　锻炼　 ２．Ｄ　３．Ｂ ４．我们将会 这种精神，为实现中华民族的伟大 复兴而努力奋斗。 二、１．Ｃ　２．Ｄ　３．Ａ　 三、苟利国家生死以　春风不度玉门关　黄沙百战穿金 甲　遗民泪尽胡尘里　白日放歌须纵酒　唯见长江 天际流 四、１．示例：只见他一把扛起沙包，以最快的速度奔向大 堤，沉重的沙包压得他气喘吁吁，但他仍咬紧牙 关，拼命向大堤跑去。 ２．示例：喜欢东张西望，一刻也坐不住　却安安静静 地坐在那里，一动也不动地认真听着报告 ３．“哪有什么岁月静好？只不过是 。”感谢暴雨中的 最美逆行者 ———医生、军人、社区工作者、志愿者 …… 是你们的 守和付出，才换来我们现在安定美好 的生活。 五、１．动作　神态　语言　做这次手术很紧张以及对刘 伯承很关心　刘伯承钢铁般的意志 ２．Ｄ ３．不好。不要提示语直接回答，没有时间差，脱口而 出，更能体现刘伯承承受一刀一刀割肉之痛，非常 人忍受的历程时的清醒状态，同时也表现出他的 顽强和具有“神”一般的毅力。在表达形式上单独 成段，更能加强读者内心的震撼。 ４．Ｃ 六、１．Ｃ ２．乐于助人、酷爱读书　周恩来　革命家、政治家、外 交家　杨利伟　凭借过人的意志力挺过共振，圆满 完成了飞行任务　中国进入太空的第一位航天员 ３．Ｄ ４．我们身边的志愿者们扶贫济困、扶老助残、恤病助 医、救孤助学、救灾、保护环境等，用实际行动向社 会传递爱心。他们难道不是我们的偶像吗？ 摩托少年，一个普通群众。为保护家园，不怕苦、 不怕累、不怕流血。他们就是我们的偶像。 七、扫公众号二维码获取例文 第四单元　核心素养评价 一、１．摔跤　仗　欺负　剃　腮　师傅　芝麻 ２．Ｄ ３．①Ｃ　②Ｄ ４．Ｃ ５．Ａ　６．Ｂ　Ａ　Ｃ　７．Ｂ　８．Ｃ　９．Ｂ 二、（一）１．严监生　吝啬　临死前还惦记着灯盏里点 着两茎灯草，硬撑着不肯咽气　伸着两个 指头 ２．神态　动作　因众人不理解他的意思而着急 ３．不好。因为在赵氏之前已经有好几个人猜不出严 监生的意思，给众人制造了一个难以破解的谜。 而到最后大家才知道他是因为怕两茎灯草费油才 迟迟不肯咽气，这样更能体现出他的吝啬。 ４．示例：严监生虽然吝啬，但本性还是很善良的。他 出钱帮哥哥摆平官司，掷豪金为妻子看病和发丧， 从中可以看出在大是大非面前，他并不吝惜钱财。 （二）１．本文通过记叙王十二在大街上救治眼睛受 伤的铁匠和被马车撞伤的大汉两个故事，表 现了神医王十二的灵活应变和高超医术，赞 美了王十二乐于助人的美好品格。 ２．示例：他佝偻着身子，本就不高的身体伴随着年龄 的增长变得更弯，戴着一副老式眼镜，笑起来，鼻 子下面的山羊胡一动一动的。 ３．Ｄ ４．只一位老人看出门道，他说：“王十二这法儿，是用 这汉子身上的劲把肋条从墙缝里抽出来的。外人 的劲是拗着自己的，自己的劲都是顺着自己的。” 这老人寻思一下又说：“可是除去他，谁还能想出 这法子来？ ５．不可以，因为王十二医术高明，对医术精益求精； 热爱新鲜事物，具有与时俱进、不断创新钻研的精 神，遇事镇定果断，懂得随机应变；急中生智，而 “急”的背后体现的是医者仁心，他医德高尚，乐 于助人，不计报酬，所以成为百姓心目中的 “神医”。 三、扫公众号二维码获取例文 期中核心素养评价　基础卷 １．神机妙算　妒忌　武艺　榜文　耻笑 ２．（１）①　（２）ｐì ３．倒　不要　为什么 ４．大悟　胜数　自禁　背井　绝伦　辰　景　不可胜 数　情不自禁　美妙绝伦 ５．（１）示例：面红耳赤　流出了眼泪　不断大口大口地 喝水 （２）示例：低着脑袋　眼睛不看人　趁大家不注意悄 悄地溜向自己的座位 ６．童孙未解供耕织　宋代　雷震　短笛无腔信口吹　 敲成玉磬　碎地声　不破楼兰终不还　初闻涕泪满 衣裳　遗民泪尽胡尘里　苟利国家生死以 ７．（１）×　（２）√　（３）× ８．Ｃ ９．我不赞成汉字回归繁体字。简体汉字符合汉字由繁 到简的发展趋势，便于书写，有利于提高人民的文化 水平。 １０．汉字的发展虽然整体呈简化趋势，但不能完全禁用 繁体字，学会辨认繁体字，有利于传承中华传统 文化。 １１．罗贯中　刘备（玄德）　曹操 １２．（１）曹操　（２）张飞　（３）关羽　（４）周瑜 １３．望梅止渴 １４．胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机、吞吐天地 之志。 １５．动作　神态　十分惊慌，故意装作笨拙，骗过曹操， 不让曹操对自己起疑心 １６．曹操是一个志向高远、多疑的人。刘备是一个小心 谨慎、深藏不露的人。 １７．扫公众号二维码获取例文 期中核心素养评价　提优卷 １．侵犯　奔赴　郑重　祭祀　施行　革命 ２． 从军行 王昌龄　 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ３．Ｄ　４．Ｃ　５．Ｂ　６．Ｃ　７．Ｂ　８．Ｄ　９．Ｂ １０．示例：长津湖地区气温降至零下２０摄氏度，到处都 是白茫茫的一片。清晨，空气中会有冰晶，在阳光 下像钻石一样发光而尖利。寒风凛冽，战士们穿着 单薄的棉衣，在狂风卷起的雪粉中，踏着齐膝深的 积雪，隐蔽地到达预定的攻击位置，为了不暴露目 标，他们在冰雪阵地中一动不动，最后战士们都成 了“冰雕”。 １１．示例：两眼瞪得老大，满脸涨得通红，大声地喊着： “人呢？都哪去了？都干什么呢？”边喊着边往现场 飞快地跑。 １２．示例：师长那总是闪着严厉目光的大眼睛，此时变得 少见的柔弱；他那像生铁铸成的严肃面孔，此时显出 伤感且无奈的神情，那神情里写满“可惜啊！这１００ 多条鲜活的生命啊！１００多个硬汉就这样活活被冻 死了。” １３．一　资料一中通过宋阿毛的口袋里薄薄的纸条上那 感人的话，我们看到了志愿军战士勇敢无畏不怕牺 牲的精神，这则资料能够通过志愿军战士的故事突 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