第五单元核心素养评价-【一卷通】2024-2025学年六年级下册语文核心素养评价（统编版）

!!'"! !!!!!! !?#$%&'()*+ ,-. "# /0%1/. $## /%%%%2/.%%%%34.%%% !!在学习的道路上!我们不仅要学会接受知识!更要学会质疑%分析%评价和创造$ 现在!请你准 备好!和我一起踏上以"科学之光!思辨之旅#为主题的综合性学习之旅吧$ 第一站!开启智慧之门 在这里!每一个音节#每一个字词#每一个句子都如同精心培育的种子!悄然在我们心中生根发芽! 激发着我们最初的好奇与思考" #%阅读下面的语段"根据拼音写字词# !/ 分" !!在探索未知的2D&(5=!!!!"时#我们时常需要参与 +,/&2=&!!!!"#也渴望得到 5*!& @$F*!!!!"#但更多时候#我们依赖的是自身的智慧和勇气#去勇敢地追寻真理$ 面对那些未知 的迷雾#我们自然而然地怀揣着好奇与 5<>:&!!!!"#不断地 @G*6B&!!!!"着答案$ 在这个 过程中#每一次的犹豫#虽如同2!&2=!!!!"之石#却也成了我们成长的催化剂$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !%下面加点字注音有错误的一组是 $!!%!( 分" )%鸿鹄 ! $$B% 盘盂 ! $5B% *%诞 ! 生$C/&% 纬 ! 度$>H,% +%嘀嗒 ! $C-% 蝎 ! 子$6,9% ,%玛 ! 琪$;8% 鄙 ! 夷$+D% $%下列对加点字词的解释"有误的一项是 $!!%!( 分" !!!!!! !!!!!!!!!!!!! !!!!!!! )%自愧弗 ! 如$不% 见微知著 ! $显著% 不以为然 ! $认为对% *%声泪俱 ! 下$全"都% 过犹不及 ! $赶上% 赴汤 ! 蹈火$热水% +%非然 ! 也$这样% 及 ! 日中$到"到了% 我以 ! 日始出时去人近$认为% ,%弗若 !! 之矣$不如% 日中 !! 时远也$正午% 见两小儿辩斗 !! $辩论"争论% %%依次选词填空"正确的一项是 $!!%!( 分" !!生活中#我们!!!发现一次奇异的现象#这!!!是非常正常的事情$ 但如果我们能专心 探索#持之以恒#!!!能有所收获#这!!!是大家都认同的道理$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! )%显然!当然!必然!偶然 *%必然!当然!偶然!显然 +%偶然 当然 必然 显然 ,%当然 必然 偶然 显然 !!!!!! !!!!!!!!!!!!! !!!!!!! &%先把下面的词语补充完整"再完成练习# !. 分" 专心$!!! %志 有所$!!%树 司空见$!!% 不可$!!%$!!% 追$!!%求$!!% $!!%而不舍 $$%上面的词语中"词语!!!!!!形容&对事物或言论无想象"很难理解'# $(%在&嫦娥六号'月球探测器的研制中"我国科学家凭借着!!!!!!的科学精神"克服重重 困难"攻克了一个又一个的技术难题# '%按要求完成句子练习# !$# 分" $$%阅读句子&正像数学家华罗庚说过的"科学的灵感"绝不是坐等可以等来的'"按要求完成下面 问题# !/ 分" !把画&!!'的部分改为反问句# !( 分" ! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "这句话引用了数学家华罗庚的名言# 对这样写的好处表述正确的一项是 $!!%!( 分" )%使文章辞藻华丽"吸引读者阅读兴趣 *%压缩了语言"节省文字空间 +%体现作者的语言深度"让读者被作者所折服 ,%使表达的观点更具说服力 #我也可以引用名言+名句会使表达的观点更具说服力# !( 分" !!当我以&读书'为中心观点进行阐述时"我想引用!!!!的名言- ! $(%父亲对我笑着说-&我给你看看表里是什么在响"可是只许看"不许动#'!改为转述句"!(分" ! $-%你不喜欢书里说的这些事# 你干脆别读这本书# !用关联词把两句话合并成一句话"!(分" ! (%理解填空# !$$ 分" $$%学了本单元"我们认识了几个同龄人"有学弈的两个人"他们学习态度迥异-&其一人专心致 志"惟弈秋之为听,!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!" ! !!!!!!!!#'!- 分" $(%&科技领域是最应该不断改革的领域'一句可以用)周易*中的&穷则变"!!!!!!"!! !!!!!!'来解读,变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力,我们的改革正在进 行"不能停步"要&苟日新"!!!!!!!!"又日新'# !- 分" $-%)真理诞生于一百个问号之后*一文中"作者的观点是- !# 为了证明自己的观点"作者列举的三个事例分别是- ! !" 这样的写法是 !# !- 分" $'%)表里的生物*作者是!!!!!!"这是一篇回忆式散文"作者用小孩子的视角塑造了一个 !!!!!!!!!!!!!!的小孩形象# !( 分" 第二站!遨游思想海洋 在这里!我们将遇见科学的巨匠!聆听他们穿越时空的智慧之声!让我们在探索的旅途中不断前行" %一&两小儿辩日!$' 分" !!孔子东游#见两小儿辩斗#问其故$ !!一儿曰(*我以日始出时去人近#而日中时远也$+ !!一儿曰(*我以日初出远#而日中时近也$+ !!一儿曰(*日初出大如车盖#及日中则如盘盂#此不为远者小而近者大乎,+ !!一儿曰(*日初出沧沧凉凉#及其日中如探汤#此不为近者热而远者凉乎,+ !!孔子不能决也$ !!两小儿笑曰(*孰为汝多知乎,+ )%下列词语中的&汤'与选文中的&汤'意思相同的一项是 $!!%!( 分" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! )%洗手作羹汤 *%汤汤乎若流水 +%赴汤蹈火 ,%汤剂 *%两小儿辩论的问题是- !# !( 分" !!&! !!)"! #+% 3思维导图4采用具体事例会让自己的观点更有说服力# 根据选文梳理两小儿辩论的内 容"说说你的发现# !2 分" 结合资料袋"我发现-两小儿表达观点的角度不同"小儿甲是以!!!!为依据说明观点的"小 儿乙是依据!!!!说明观点的# !填序号" )%视觉效果 *%温度感知 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ##%两小儿的辩论充满智慧"是应该表扬的"而文中一句&孔子不能决也'虽然没有给出明确的答案" 却也体现了孔子$ %的态度# !( 分" )%呵护童蒙 *%谦虚认真 +%师道尊严 ,%实事求是 %二&!!!!!!!$( 分" !!每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时#我就会想起属于我的第 一个书包$ 那是个花格子书包#妈妈做的$ !!七岁那年#我终于拥有了上学的资格#可是我没有书包$ 那时#我们乡下的孩子最常背的就是 用花布拼成的花格子书包$ 每当同学们谈论谁的书包上哪块花布多么好看时#我都会躲得远远的# 心里却一遍遍地喊着(我也要一个花格子书包- !!一天#我终于向母亲开了口$ *家里没有碎花布$+妈妈平静地说$ *我要-+我固执地坚持着#却 不敢看妈妈的脸$ 家里的窘境我是知道的$ 成年不做新衣服#连在旧衣服上打块补丁的布#妈妈都 要翻箱倒柜地找上半天#哪里还会有多出来的碎花布给我做书包呢, !!面对我的倔强#妈妈没有再说话$ !!从那以后#我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了$ 对于寡言少语的她来说#和人谈天说地 是多么吃力的事情- 有好几次#在一边玩耍的我发现她的脸被别人的话锋逼得通红通红的$ 不知 串了多少家的门#不知有过多少次艰难的开口#也不知道遭受了多少次羞辱和拒绝#妈妈终于攒够 了做书包的碎花布$ !!开学的前夜#妈妈把书包做好了$ 美丽的图案#细密的针脚&&&这真是一只可爱的书包$ 我还 惊喜地发现#书包里居然还有一个夹层$ 这可是我们村独一无二的新设计啊- 我兴奋地把书包看 了又看$ 一抬头#我忽然看见妈妈的脸#她的眼神十分安恬$ *好好学习$+她依旧平静地说$ !!躺在床上#我的泪水忍不住淌了一脸#愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足$ 我知 道这书包意味着什么$ 这块块鲜艳的花方格是妈妈一缕缕被撕裂的矜持和尊严#这道道匀净的丝 线是妈妈那颗绵延万里却从不言爱的心啊- !!第二天上学时#我郑重地背上了这只书包#虽然书包里装的东西很少#我却觉得它沉甸甸的$ 后来#它一直陪伴我读完了小学和初中#直到它不能再用#我也依然保存着它$ 因为我知道(这只书 包必定是世界上最珍贵最美的书包$ #!%请根据你对文章的理解"给本文选择一个最恰当的题目 $!!%!( 分" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! )%最美的书包 *%花格子书包 +%卡通书包 ,%我的书包 #$%书包做好以后"&我'的情感经历了三个阶段"请从文中选择相关词语填空# !- 分" !!!!!!!! " !!!!!!!! " !!!!!!!! #%%读画&!!'的句子"完成填空# !' 分" !!这句话是对妈妈的!!!!描写"&通红通红'与上文的词语!!!!!!!!相照应"说 明妈妈 !" 表明了!!!!!!!!!!!!# #&%结合文章内容"谈谈你对文中&书包里装的东西很少"我却觉得它沉甸甸的'一句的理解# !-分" ! ! 第三站!交锋思辨殿堂 在这里!我们将运用在第一站中积累的音字词句!结合第二站中汲取的丰富知识!展开激烈的思维 碰撞与观点交锋" #'%为了弘扬中华传统文化"学校开展了&走近墨香书法'活动"请你参与并完成下面任务# !/分" $$%*广为人知+为了更好地宣传这次活动"请你拟写一则宣传标语# !$ 分" ! $(%*书法辨识+小文喜欢赵孟 楷书字体的秀丽柔美"稳健大方"他想在手抄报上用赵孟 的 )三门记*来展示书法的魅力"下列作品他可以选择 $!!%!( 分" ) !! * !! + !! , $-%*观点交流+在活动中"同学们围绕&是否赞成开设书法课'这个话题展开了辩论"请你发表 自己的看法并阐述理由# !- 分" ! ! ! #(%作文# !-# 分" !!请以)如果!!!!*为题"编写一个科幻故事# 先把题目补充完整"可以填&我有个背包飞 行器'&时光能够倒流'&我成了一名科学家'&人类不得不移居月球'11然后展开丰富大胆的 想象"注意把故事编写得生动具体一些"让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界# 不少于 '.# 字# !!(! !))"! 亲亲手熬制的"蕴含着母亲无私的爱"而城市的腊八 粥是店家制作的"感受不到母亲的浓情# 这句话包 含作者对家人团聚和母爱的怀念渴望# #)%扫公众号二维码获取例文 第四单元!核心素养评价 #%$$%牺牲!苦刑!魔鬼!彻底!$(%*!$-%*!$'%+ !%,!$%,!%%+ &%$$% !为人民服务!为人民服务!为人民服务!"示 例-李大钊面对敌人的酷刑完全把生死置之度外"彻 底粉碎了敌人逼他投降的阴谋# $(%我看到了脸# $-%示例-小草"它没有百合那洁白无瑕的外衣"它没 有玫瑰那高贵的裙子"它没有牡丹那漂亮的晚礼服" 但是它有美好的心灵"它有默默无闻的精神"它有顽 强的生命力. '%$$%粉骨碎身浑不怕!要留清白在人间!千磨万击还 坚劲!任尔东西南北风 $(%李星华!时间!被捕前+被捕时+被审时+被害后 !坚贞不屈 $-%有意栽花花不发!无心插柳柳成荫 $'%书到用时方恨少!事非经过不知难 (%法庭上的父亲 )%外貌+神态!遭受了酷刑!他在经历了残酷的折磨后 依旧坚强!他对亲人的爱 *%+ #+%他对于革命事业的信心 ##%李大钊是一个坚强+慈祥+从容不迫+对革命事业有 坚定信念的人# !您的父亲是一个伟大的人"我们 会永远怀念他# #!%战场上!长征途中!灶膛旁 #$%草地的天气变化得快极了-一会儿是狂风"吹得人睁 不开眼,一会儿又是暴雨"淋得人直起鸡皮疙瘩# ! )!* #%%因为这说明炊事班的战士已经全部牺牲了"连长和 战士们心里都特别难过# #&%, #'%$$%示例-我最先想到的是刘胡兰# 刘胡兰生前积极 参加革命斗争"宣传党的思想文化# 被捕时"面对敌 人的威逼利诱"她坚贞不屈# 当敌人用铡刀威胁她 时"她说出&怕死不当共产党'的响亮话语# 她不惧 牺牲"为革命献出了年仅 $. 岁的生命"令人惋惜"更 令人敬佩. $(%)!,!4 #(%扫公众号二维码获取例文 第五单元!核心素养评价 #%领域!辩论!援手!疑问!搜寻!拦路 !%*!$%)!%%+ &%致!建!惯!思议!根!源!锲!$$%不可思议 $(%锲而不舍 '%$$% !科学的灵感"难道是坐等可以等来的吗( " ,! #示例-冰心!读书好"好读书"读好书# $(%父亲对我笑着说"他给我看看表里是什么在响"可 是只许看"不许动# $-%如果你不喜欢书里说的这些事"就干脆别读这 本书# (%$$%一人虽听之!一心以为有鸿鹄将至!思援弓缴而 射之 $(%变则通!通则久!日日新 $-%真理诞生于一百个问号之后!酸碱试纸的发 明+&大陆漂移学说'的提出+睡觉时眼珠的转动和 做梦有关!用具体的事例说明观点$举例子% $'%冯至!好奇心强+爱观察+善思考+执着 )%+ *%太阳在早晨和中午距离人们远近的问题 #+%日中时远!日中时近!日中则如盘盂!日初出沧沧 凉凉!近者大!近者热!)!* ##%,!#!%) #$%惊喜!兴奋!愧疚和不安 #%%神态!寡言少语!是一个比较内向的人"但为了攒 方格子花布而不得不与人交往"以至于受人讥笑! 妈妈对&我'的爱 #&%&我'觉得这个书包沉甸甸是因为&我'背着的不仅 仅是一个可爱的花方格书包"还是母亲那一缕缕被 撕裂的矜持和尊严"所以&我'觉得这个书包沉甸 甸的# #'%$$%示例-传承中华文明"弘扬书法艺术 $(%* $-%我赞成开设书法课# 因为书法是我国的传统文 化和艺术"练习书法不仅能够使我们的字更加漂亮" 而且有益于我们的审美能力的培养# #(%扫公众号二维码获取例文 第六单元!核心素养评价 #%+ !%$$%)!*!$(%+ $%$$%*!$(%,!$-%* %%示例-$$%老师的爱静静的"默默的"像一场场春雨滋 润着我# !$(%一杯茶!馥郁醇香!一本书!厚重 深邃 &%) '%示例-这六年"我们在母校的悉心关怀下"茁壮成长# !这六年"我们在老师的耐心教导下"健康成长# ! 亲爱的母校"感谢您对我们的厚爱# !亲爱的老师" 难忘您对我们的恩情# (% ") ! !$' ! %( ! #&* )% " !它以整齐的句式"从学习和生活两方面道出了同 学间的深情厚谊"结尾句更是真挚感人# *%+!)!,!* #+%示例-希望学校成立科学实验室"实践书本上学到的 知识# !希望学校图书馆对学生开放"丰富学生的 文化生活# ##%伶伶俐俐地从我身上跨过!少壮不努力!老大徒伤 悲!忠言逆耳利于行!听君一席话!胜读十年书! 取之于蓝而青于蓝 #!%如右图- #$%+ #%%&绿'字将无形的春风化为鲜明的形象"表现了春天 到来后江南景物的变化"既有色彩又有动感# #&%母校的一草一木+一砖一瓦是那样熟悉"那样亲切# #'%老师的谆谆教诲与鼓励!同学之间的深情厚谊!母 校的严格教育 #(%+ #)%二!更能直接表达对老师+母校的深情# #*%) !+%扫公众号二维码获取例文 专项分类测试%一&!汉字与词语 一##%$$% 1!$(% 1!$-% 1!$'%$ !%$$%;9&2;:&!$(%?1&2@$-& $-%(*-&2(*/&!$'%$*!2$*/ $%,!%%+!&%+ 二##%+!!%,!$%* %%$$%,!$(%+!$-%)!$'%* &%$$%*!$(%+!$-%)!$'%) 三##%*"!%* $%元宵!乌鸦!网络!偏僻!花蕊!恐怖 %%教诲!稚嫩!书籍!疑问!解释!明媚!细腻 &%寂寞!寄托!执行!间断!目标!责任!领域 四##%, !%$$%与其!不如!$(%只有!才!$-%如果!就 $%)!%%,!&%+ '%见惯!得已!平!和!思议!有偶!得!所 $$%万不得已!迫不得已!$(%死不足惜 $-%不可思议 五##%+!!%+ $%$$%蒸融!明媚!彻底!阶段!彼此!侵袭! 惊慌 $(%)!$-%+ %%$$%*!$(%,!$-%*!$'%,!CO&!讠!/!# $.%) 专项分类测试%二&!句子 一##%美丽的地球是我们赖以生存的家园# !%鲁滨逊看到痕迹和人骨# $%我在逃去如飞的日子里"能做什么呢( %%为了不滑下来"他只能用两只手紧紧地抓住雄鹅 的羽毛# &%我不得不用劳动来解除饥饿的威胁# '%邻居张阿姨的儿子迷恋网络游戏"张阿姨气得火 冒三丈# (%他恐惧万分"猜想这难道不是附近陆地上的野人 留下来的脚印吗( )%魏格纳不仅系统整理了他的&大陆漂移说'"还出 版了)海陆的起源*一书# *%名叫金百合的牛叫尼尔斯过来"她让尼尔斯在她 的角上跳舞# 二##%太阳刚出时像车的车盖一样大"到了中午时就如 同盘子一般小了"这不是远小近大的道理吗( !%7示例8高尔基说-&书是人类进步的阶梯#'对像 我这样如饥似渴阅读的少年来说"醉心阅读使我 受益匪浅# $%示例-聊天的时候"日子从嘴边过去!散步的时 候"日子从脚下过去 %%示例-在学校组织的诗词大会中"我们班选手一路 过关斩将"摘夺桂冠"同学们高兴得要疯了# !在 学校组织的诗词大会中"我们班选手一路过关斩 将"摘夺桂冠"同学们高兴极了"就连路边的小草 也在为我们鼓掌"花儿也向我们张开了笑脸"百灵 鸟也为我们歌唱# &%示例-&这会影响群众吃饭的"'毛主席表情凝重" 郑重其事地说"&不能因为我们在这里工作影响群 众生活11' '%$$%昨天"我们学校举行了&经典润童心'的活动 $(%在读书节开幕式上"全体师生都认真倾听了校 长的讲话!$-%藉!籍!$'%走进!翻开 (%$$%都"全部!$(%这样的写法让句子显得生动丰 富"避免了枯燥# $-%示例-节日的北京到处人头攒动"天安门广场 人潮汹涌"八达岭长城摩肩接踵"故宫里面熙熙 攘攘# )%示例-走在放学回家的路上!走在放学回家的路 上"路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑"树上的鸟 儿也在欢唱"树叶沙沙作响"好像也在为我高兴# 走在放学回家的路上"路旁的花儿耷拉着脑袋"一 副无精打采的样子# 树上的小鸟叽叽喳喳地叫 着"也像是在讥笑我# *%示例一-我喜欢第一组"对比第二组和第三组"第 一组第二句用&泪水如雨"洒了一地'"简洁而形 象地描写出了人们见到被找回的两个孩子时激动 的心情# 示例二-我喜欢第二组"特别是&想说话又说不出 来222然后像流水似的涌出"到处都像下雨一般 掉了满地的眼泪'这句"一个&涌'字把人们找到 孩子后的那种激动到无以言表的兴奋心情形象地 表达了出来# 三##%+"!%*"$%*"%%*"&%+"'%+"(%, 四##%$$%在认真听了教练的讲解和观看了示范之后"我 鼓起勇气开始滑雪了. $(%糟糕"我一定会摔跤的. $-%我一辈子都不会忘记那一次滑雪带给我既紧 张又无助的滋味# !%$$%同学们" 这次活动"让我更加了解和热 爱中华传统习俗文化了# $(%轻烟散入五侯家!今夜月明人尽望 $-%示例-从&遥知兄弟登高处"遍插茱萸少一人' 中"我了解了重阳节佩戴茱萸的习俗# 专项分类测试%三&!积累与运用 一##%)"!%,"$%,"%%)"&%*"'%+"(%*")%+" *%, 二##%1!!%$!$%$!%%$!&%1!'%1!(%$ !)(!