第二单元核心素养评价-【一卷通】2024-2025学年六年级下册语文核心素养评价（统编版）

!)'"! 参!考!答!案 !部分答案不唯一" 第一单元!核心素养评价 #%熬制!浓稠!鞭炮!亲戚!骆驼!元宵!染缸 !%$$%+!$(%, $-%堂大!不!已!歌!面!刀!无!有!截 !近义词!能言善辩!"截然不同!#两面三刀 $'%熙熙攘攘!人山人海!人流如潮 $%$$%玩具!悠闲+空闲 $(%不能# 口语化的词语"表现出一种浓郁的生活气 息和地域特色"也表达出作者的喜爱之情# 如果改用 书面语"则缺少了这种&京味儿'# $-%小红买了很多学习用品222铅笔+橡皮+尺子+笔 记本等# %%$$%少壮不努力!老大徒伤悲 $(%盈盈一水间!脉脉不得语!今夜月明人尽望!不 知秋思落谁家 $-%吃团圆饭+守岁等!其乐融融+温馨和睦!内涵丰 富+历史悠久 &%$$%*!)!+ $(%情景!铺户都上着板子"门前堆着昨夜燃放的爆 竹纸皮"全城都在休息# $-%拜年!接待客人!摆摊卖茶+食品和各种玩具 $'%详写!让读者全面了解北京春节的习俗"突出了 北京春节的隆重和热闹"表达了作者对传统文化的喜 爱之情# '%$$% #"$! $(%粽子入锅!灌水扣盖!点柴煮粽 $-%作者详写了煮粽子的过程"略写了包粽子的过程# 这样的安排"使得文章内容详略得当"重点突出"表现 出了&我'在自己动手煮粽子中获得的快乐# $'%因为自己动手煮粽子"看到粽子出锅"会有一种成 功的喜悦# 这种成功的喜悦让作者觉得已经胜过了 粽子的香甜# (%$$%福到了!年年高!年年有余!保佑平安 $(%示例-奶奶"燃放鞭炮会对我们的环境造成很大 的污染"对您和大家的身体都不好# 过春节"除了燃 放鞭炮"您还可以参加很多活动"比如跳广场舞+打 腰鼓+参加老年合唱团等# )%扫公众号二维码获取例文 第二单元!核心素养评价 #%$$%+!$(%畏惧!书籍!无聊!寂寞!抵御 $-%)!$'%+ $.%我羡慕被小狐仙变成像拇指大的尼尔斯# !%$$%*!$(%)!$-%* $%$$% !夸张!人们看到两个孩子获救十分激动 " 7示例一8害怕-一声炸雷"吓得我心都跳出来了# 7示例二8拥挤-公共汽车上"拥挤得连根针都插不 下了# $(%汤姆说-&我正想往回走"却瞟见了老远有一个发 亮的小点好像是日光#' %%)%一字值千金!*%莫道君行早!+%胜读十年书 ,%路遥知马力!0%近山识鸟音 $$%0!$(%,!$-%*!) &%示例-我喜欢)句# 因为 )句的语言凝练"富有文学 特色# '%不能换# &估算'表示大致推算"计算是核算"时间准 确"不符合情节# 故事告诉我们-&我'并没有记清是 哪一天上的岸"也促使我开始计算年+月+日# (%动作!防止忘却时间 )%鲁滨逊要顽强地活下去的决心 *%示例-有# 他珍惜生命+热爱生活"活得积极"活得主 动"活出了人的尊严"这样活着有价值# #+% !感激和疼爱!"知道雄鹅安全!#局促不安 $喜出望外 ##%雄鹅在冰冻的湖面上"在暴风骤雨的大海上"在凶残 的野兽中舍命相救的情景!推动情节发展"为下文 写尼尔斯冲到家人面前救雄鹅做铺垫 #!%+ #$%$$%救了雄鹅!人!$(%认识到朋友的重要性"甚至 为了救雄鹅愿意以小人儿的样子面对父母"他变得 勇敢+懂事+有责任心# #%%$$%书名!作者!$(%* $-%首先"在阅读之前"我先通过查资料的方式"了解 了这本书的写作背景# 其次"我快速浏览全书"知道 了这本书大概是讲鲁滨逊流落荒岛的故事# 然后" 我对这本书进行了详细阅读"边读边欣赏书中的一 些细节# 最后"我对书中的重要情节进行了摘录和 概括"并将自己阅读后的疑问作了整理# #&%扫公众号二维码获取例文 第三单元!核心素养评价 #%明媚!依偎!赤裸!揉搓!挪移!惊惶!泡沫 !%* $%$$%)!$(%+!$-%* %%)!&%* '%$$% !排比!燕子再来+杨柳再青+桃花再开!时间一 去不复返!"示例-爱心是一滴水珠"能滋润人的心 灵,爱心是一盏明灯"能照亮人的道路,爱心是一股清 泉"能浇灌片片绿叶# $(%通过)匆匆*一课的学习"我们深刻认识到应该珍 惜时间的重要# $-%示例-我飞快地走回屋子里"打开电风扇"一屁股 坐到沙发上"再也不想动了# $'%示例-窗外细雨蒙蒙"淅淅沥沥的小雨打在窗上" 奏成了一曲欢乐的乐谱# !窗外细雨蒙蒙"雨水沾湿 一切"到处都是湿漉漉的"滴滴答答的雨声也让人心 生烦躁# (%* )%焦急无奈!失望委屈 *%+!#+%, ##%不同点-)匆匆*多处运用一连串问句"直接表达情感 !)那个星期天*将情感融入人+事+景物之中"间接 表达情感# 相同点-都运用了将情感融入具体事物的表达方式 #!%欢喜!难过!失落 #$%+ #%%母亲的笑是对孩子幼稚天真想法的不以为意# !表 现了母亲对孩子的忽略"也为下文母亲拔掉小瓜苗 做了铺垫# #&%一是指母亲只看到了紫罗兰的美"却忽略了小小的 瓜苗,二是指母亲忽略了孩子纯真的童心"忽略了孩 子对生命的热爱和珍惜# #'%示例-黑发不知勤学早"白首方悔读书迟# 不好好珍 惜现在的花样年华"不努力学习"等到你长大了"你 就会知道当时不珍惜时间是多么的不应该了# 如果 现在不好好学习"你会后悔一辈子的"世界上可没有 后悔药哟# #(%扫公众号二维码获取例文 期中核心素养评价!基础卷 #%鞭炮!万象更新!寂寞!凄凉!徘徊!日暮 !%#$9&!?,/& $%*!%%* &%得已!截然!心裁!平!和!焉!非!所!有!时 之!箱!柜 $$%截然不同!一模一样!$(%前所未有!$-%独出 心裁 '%$$% $(%我必须干这些活儿"又有的是时间"没有什么必要 介意# $-%教室里很安静"连一根针掉在地上都能听见# $'%示例-!微风轻拂草坪"草儿顶着露珠冲我点头" 花儿穿着艳丽的裙子"热情地和我打着招呼"校园的 清晨如此美妙"一如我此时雀跃的心情# !"一大 早"阳光过于热情地拥抱着校园"小草垂头丧气地低 着脑袋"小花蔫蔫的"原本鲜艳的衣裙不知为什么变 得灰扑扑的# 空气十分沉闷"压得人喘不过气来# (%日暮汉宫传蜡烛!轻烟散入五侯家 )%听君一席话!胜读十年书 *%) #+%示例-您好. 我方便接受您的采访# !我觉得可以 将压岁钱用在自己的学习上"买一些书和参加兴趣 小组"来提高自己各方面的能力,还可以买一些学习 用品"减轻父母的负担"以此提高学习成绩,在长辈 生日+节日的时候"可以买一些礼物给他们,可以将 一部分钱捐给希望工程"以表达自己的爱心# ##%+ #!%步步高升!团团圆圆 #$%泼水祝福!跳象脚鼓舞!为长辈洗手洗脚!为长辈 洗手洗脚 #%%我国的传统戏剧应该保留# 因为中国戏剧源远流 长"是中华民族文化历史长河中一颗璀璨的明珠# 我 国的戏曲种类"约有三百六十多种"传统剧目数以万 计"饱含着深厚的文化底蕴# 所以"我要说传统戏剧 应该保留下来"让它在创新中发展"在发展中创新. #&%,!#'%) #(%这几句话生动地写出爱丽丝的心理活动"表现了爱 丽丝爱思考的特点# #)%爱冒险$好奇心强%# 示例-!用金色小钥匙尝试打 开花园的门,"喝下小瓶子里的东西# #*%扫公众号二维码获取例文 期中核心素养评价!提优卷 #%阅读使我们视野开阔"使我们情趣高雅"使我们的人 生更加丰富充实# !%$$%)!$(%* $%$$%侵袭!惊惶!恐惧!缺乏!耽搁!挽回!$(%, %%+!&%* '%$$% !声音小!教室安静的特点!"示例-火球般的 太阳高高地挂在空中"地上像着了火一样# $(%他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛# $-% !波莉姨妈因找不到两个孩子而悲痛+绝望的 心情 "示例-波莉姨妈陷入了无言的悲痛"一夜之间生了 满头白发# $'%) (%$$%更有早行人!一字值千金!$(%日暮汉宫传蜡烛 !盈盈一水间!$-%年年有余!团团圆圆 )%反方!因为鲁滨逊有自己的梦想"他应该充满热情地 去追求和实现它"即使面对困难重重的出海探险也不 轻易退缩"更不应该沉迷在父母提供的良好物质条件 中"所以我支持鲁滨逊怀揣梦想去探险# *%$$%正在!$(%他"指孟子 #+%其母5引刀5裂其织"以此5戒之# ##%从此以后"孟子不再遗忘书中的内容了# #!%$$% $ !$(% $ #$%+!#%%+ #&% "腊八粥的来历!$&我们'喝腊八粥!母亲熬腊八 粥!&我们'喝腊八粥!详略安排得当"突出中心"深 化了母亲慈爱的形象# #'%腊八粥的色+香+味!喜爱和怀念!激动满足!矛盾 #(%作者之所以这样说是因为-!小时候生活贫困"难得 吃一次腊八粥"而现在条件好了"腊八粥不再稀罕" 因此吃不出当年的味道# "小时候的腊八粥都是母 !)&! ! '"! !!!!!! !5#$%&'()*+ ,-. "# /0%1/. $## /%%%%2/.%%%%34.%%% !!(#(. 年 ' 月 (- 日是第 -# 个世界读书日$ 为提高同学们阅读的能力!陶冶情操%启迪智慧!六 年级&$'班开展了以"阅读(悦成长#为主题的综合性学习活动!请你参与$ 活动一!阅读$品味世界名著的妙趣 #%小鲁梳理了自己读过的一些名著"下面是他写的总结和感悟"请你阅读并回答相关问题# !$-分" !!名著当中的很多人物和情节都让我记忆犹新#比如我钦佩流落荒芜 ! 小岛#但却无所>:,?=的 鲁滨逊#他可以阅读 @$A?<打发 >B2,!"且 ?%;3的生活#可以搭建简陋 ! 的帐篷 CD5=野兽的侵 .袭/#自我救助#最终重见天日#离开小岛) #################### 我羡慕被小狐仙变成尼尔斯像拇指大的#他可以骑着 大鹅与雁群一起越过波罗的 ! 海#周游世界)我还期盼成为像汤姆0索亚和贝琪 ! 一样的孩子#拥有 指证凶手的勇气和正义#拥有善良'勇敢的品质%%名著在我低落时欣慰我的心灵#使我在成长 中逐渐变得理智与成熟$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! $$%请你选出段落中加点字注音不正确的一项 $!!%!( 分" )%荒芜 ! $>B% *%简陋 ! $23*% +%波罗的 ! 海$CE% ,%贝琪 ! $0<% $(%请你根据小鲁的阅读感悟"把他用拼音代替的汉字书写正确# !. 分" >:,?= $!!!% !!! @$A?< $!!!% !!! >B2,!" $!!!% !!! ?%;3 $!!!% !!! CD5= $!!!% $-%/0中&袭'的意思是 $!!%!( 分" )%袭击"袭扰 *%照样做"依照着继续下去 +%继承 ,%量词"用于成套的衣服 $'%画&!!'词语运用不正确的一项是 $!!%!( 分" )%流落 *%重见天日 +%欣慰 ,%理智 $.%画& ## !!'的句子是一个病句"请你修改# !( 分" ! !%请你阅读小鲁提到的三本名著"然后完成问题# !/ 分" $$%&五官端正"身材修长,甘愿效力"唯命是从11'这是对)鲁滨逊漂流记*中$!!%的描述# !( 分" )%鲁滨逊 *%&星期五' +%&星期五'的父亲 ,%老船长 $(%尼尔斯变成小狐仙后"雄鹅给他取了一个新的名字"叫做 $!!%!( 分" )%大拇指 *%小矮人 +%小不点 ,%小拇指 $-%汤姆和哈克去一个鬼屋&寻找海盗埋藏的财宝'的时候"发现乔装的印江!乔埃和一个同伙在 鬼屋中找到了一部分财宝"并且偷听到有一个&二号'# &二号'指 $!!%!( 分" )%某个旅馆的房间号码 *%另一个藏宝藏的地方 +%海盗中的副首领 ,%写有&二号'两字的山洞 活动二!阅读$探寻词句美文的意蕴 $%小泰阅读时读到了下面的句子"请你帮他体会语言表达的精髓# !/ 分" $$%镇上的人排着队来到撒切尔法官家#搂着两个获救的孩子又亲又吻#%%泪水如雨 !!!! #洒了 !! 一地 !! $ !这句话运用了!!!!的修辞手法"说明了 !# !( 分" "从下列字词中任选一两个"仿照例句所用的修辞手法"发挥想象"写一个句子# !( 分" 害怕!!拥挤!!酸!!酒香浓烈 ! $(%汤姆说"他正想往回走"却瞟见了老远有一个发亮的小点好像是日光# !改为第一人称叙述" !( 分" ! %%请你帮小斗补全下面的句子"再选择合适的句子填空# !填序号"!" 分" )%读书须用意"!!!!!!!# *%!!!!!!!"更有早行人# +%听君一席话"!!!!!!!# ,%!!!!!!!"日久见人心# 0%近水知鱼性"!!!!!!!# $$%与&亲身下河知深浅"亲口尝梨知酸甜'所蕴含的道理相似的俗语是!!!!# $(%&!!!!'是说经历的事情多了"时间久了"才能看出人心的善恶好坏# $-%父亲经常告诫我"读书须勤奋"&!!!!'"比你更勤奋+更努力的人还有很多,读书不可囫囵 吞枣"正所谓&!!!!'# &%小语在阅读)鲁滨逊漂流记*时"发现了不同的译者翻译出的句子不尽相同"请你阅读下面的译 文"说说你最喜欢哪一个"并说明理由# !- 分" )%总的说来#这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境#但是其中也有一些值得宽慰的东西$ %%%译者&鹿金 *%总的来说#事实证明#我当前的不幸处境#是世界上很少有的$ 可是#即使在这样的处境中#也 有一些消极的东西或积极的东西值得感谢$ %%%译者&徐霞村 ! ! 活动三!阅读$感受名著中人物的真善美 %一&鲁滨逊漂流记#节选$!$$ 分" !!我现在处在一个令人忧伤的'没有言语交流的生活场景中#也许这种生活在世界上是前所未有 的$ 但我必须接受这种生活#并且一天一天过下去$ 根据我的估算#我是在 " 月 -# 日登上了这个荒 无人烟的岛$ 当时正是秋分前后#太阳正好在我的头顶上#所以我估计自己是在北纬 " 度 (( 分的 地方$! !!在岛上待了十一二天以后#我忽然想到#由于没有本子'笔和墨水#我将没法估算日子#甚至分 不清休息日和工作日$ 为了避免这种情况#我用刀子在一根大木杆上刻了一些字#并把它竖在我第 一次登岸的地方#上面刻着(*$/." 年 " 月 -# 日#我在这里登岸$+在这根方木杆的侧面#我每天用刀 子刻一道痕#每第七道刻痕比其他的长一倍#每月第一天的刻痕再长一倍#这样#我就有了日历$ ! & ! ! )"! !!我几次到船上去#取出了许多东西$ 有几件虽然不值什么钱#对我来说却很有用#比如笔'墨 水#还有纸#在船长'大副'炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹'三四个罗盘'几台数学仪器# 还有日晷'望远镜'地图和航海类的书籍$ 我把它们一股脑堆在一起#以备不时之需$ '%&根据我的估算"我是在 " 月 -# 日登上了这个荒无人烟的岛#'这个&估算'能否换成&计算'( 为 什么( !- 分" ! ! (%文中画线的句子是对&鲁滨逊'的!!!!!描写"这样做是为了 !# !- 分" )%&我'把笔+墨水+纸+罗盘等一股脑堆在一起"不管有没有用"体现了 !# !( 分" *%联系全文"你认为鲁滨逊活下去有没有价值( !- 分" ! ! %二&回家#节选$!$/ 分" !! !他像脱弦之箭一样冲过庭院#跳上房门前的槲木板#奔进了门廊$ 可是他实在不愿意让自己 这副怪模样出现在爸爸妈妈面前#所以他抬不起手臂来敲门$ *这可是雄鹅莫顿性命攸关的时刻 啊#+他心头悚然#*自打你离开家门那一天起#它不就是你最知心的朋友吗,+他如此反躬自问$ !! "霎时间#雄鹅和他生死与共的经历全都涌现在他的脑海#他想起了雄鹅在冰冻的湖面上#在 暴风骤雨的大海上#在凶残的野兽中舍命相救的情景$ 他心里溢满了疼爱和感激之情#他认识到了 朋友的重要性#他终于下定决心#不顾一切地用拳头拼命敲打屋门$ *哦#外面是谁这么性急着要进 来,+爸爸抱怨了一声把门打开$ !! # *妈妈#您千万不能动手宰雄鹅-+男孩高声叫道#就在这时被绑在凳子上的灰雁邓芬和雄鹅 惊喜交集地发出一声尖叫#男孩一听总算安心了#因为它们还活着$ !! $屋里惊喜交集地发出一声尖叫的还有他的妈妈$ *啊#我的孩子#你长高啦#也长得好看啦-+ 她高兴地叫起来$ !! %男孩没有走进屋去#依然站在门槛上#好像是一个手足无措的不速之客$ 妈妈涕泪交加地说 道(*我可把你盼回来啦- 快进来啊- 快进来啊-+ !! & *欢迎你回家来-+爸爸哽咽得再多一句话也讲不出来了$ !! '男孩子还是局促不安地站在门槛上#迟迟疑疑不敢举步$ 他莫名其妙#怎么父母亲看到他那 么小不点儿的怪模样还如此高兴和激动$ 妈妈走了过来#张开双臂把他拦腰搂住#拖着他进屋里 去$ 这时候他才发觉自己陡然长得比原来还高一些$ !! ( *爸爸#妈妈#我变大啦#我又变成人了-+男孩子喜出望外地喊叫起来$ #+% !思维导图"认真阅读选文"梳理故事情节和尼尔斯的心情变化"补全思维导图# !'分" ##%&雄鹅和他生死与共的经历'在文中指的是 ! !, 这段回忆在文中起到 ! !!!!!!!!的作用# !' 分" #!%第%+'自然段都写尼尔斯站在门槛上没有进屋"他这样做的原因是 $!!%!- 分" )%与父母离别多日"突然一见面他有点不知所措了# *%他看到父母太高兴了"一下子呆住了# +%他以为自己还是个小不点的怪模样"不忍心让父母看着伤心# ,%他害怕父母责备+打他"只敢远远地站着# #$%短文中节选的部分是)骑鹅旅行记*的结尾"和课文内容对比"完成练习# !. 分" $$%课文写尼尔斯变成小人儿骑鹅去旅行"短文写尼尔斯!!!!!!!!!!!!后又变成 了!!!!!!# !( 分" $(%课文中的尼尔斯调皮+爱搞恶作剧+爱捉弄小动物"但也很爱父母# 短文中的尼尔斯 ! !!- 分" 活动四!阅读$分享你认为最值得读的书 #%%小鲁在阅读时拿出一本书进行提问"台下同学举手示意"最先回答正确的同学即可 得到这本书"赶紧来试试吧# !/ 分" $$%从书的封面这些文字中"你获取了!!!!!!+!!!!!!+出版社和译者 等信息# !( 分" $(%下列关于这本书的表述"不正确的一项是 $!!%!( 分" )%鲁滨逊敢于冒险"面对人生的困境"他显示出了一个硬汉的坚毅性格和英雄本色"体现了 那个时代的开拓精神# *%鲁滨逊在日记中把自己流落的荒岛取名为&绝望岛'"因为自始至终他在岛上生活都十分 绝望# +%鲁滨逊救下一个被野蛮人追赶的俘虏# 那天恰好是星期五"他就给这个俘虏取名为&星期 五'# 从那以后"&星期五'成了他的忠实仆人和朋友# ,%风暴过后"鲁滨逊利用自制的木筏陆续从大船搬回麦子+火药+枪支+木匠工具等有用的物 品"并在一个荒无人烟的海岛上安置住所# $-%你是如何阅读图片上这本名著的( 请你与大家分享你的好方法# !( 分" ! ! #&%作文# !-# 分" !!学校要征集最受欢迎的少儿读物"要推荐书目的同学在推荐书目的时候要附上这本书的作 品梗概"简要介绍这本书"并使同学们根据梗概选择自己想要读的书# 请选择你最近读的一本 书写梗概"以) 111梗概*为题目"语句通顺"不写错别字".## 字左右# ! 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