江苏省南京、镇江、徐州联盟校2024-2025学年高一下学期3月月考历史试题

1 2024 级高一年级下学期 3 月学情检测试题 历史 2025.3 第一卷 （选择题，计 48 分） 一．选择题:本大题共 16 题，每题 3分，共计 48 分。在每小题列出的四个选项中，只 有一项最符合题目要求。 1．在新石器时代晚期的文化遗存中，浙江、江西、广东等地出土的玉器，其造型高度相 似。这说明当时 A．具备规范化生产 B．存在区域交流 C．国家的形态形成 D．社会分工明确 2．南北朝之前，“川”字只有“水道、河流”之意，而《魏书》所载宁川、敕勒川等地名 中的“川”有了新的义项，即鲜卑语“荒野、荒滩草原”的意思。这表明 A．江南开发缩小了南北差距 B．文化交流奠定了统一基础 C．民族交融丰富了文化内涵 D．民族内迁拓展了文学题材 3．北宋时，仅仁宗一朝短暂出现过宰相复兼枢密使的现象；南宋时，宰相复兼枢密使的 现象逐渐增多；至南宋宁宗以后，宰相开始例兼枢密使。宋朝宰相职权的这一变化 A．反映出君权与相权发生逆转 B．根源于崇文抑武政策的实施 C．迎合了应对边防战事的需要 D．有利于遏制宋朝的冗官问题 4．清朝统治者来自山海关外，其发祥地长白山并不是中原士人熟知的名山。康熙帝称 “朕细考形势，深究地络，遣人航海测量，知泰山实发龙于长白山也”。康熙帝意在 A．增强政权认同 B．奠定疆域基础 C．笼络中原士人 D．促进满汉交流 5．苏美尔史诗《恩美卡与阿拉塔之君》记载：乌鲁克国王恩美卡派出使者与阿拉塔国王 交涉过程中因信息越来越复杂，致使“使者的嘴沉重，不能复述之”。于是恩美卡“揉了 一块泥，犹如泥版，把言词写在上面。此前，把言词写在泥上的事情从未见。”这一记载 可以佐证该地区 A．帝国版图的扩张 B．字母文字的出现 C．早期文明的发展 D．商业贸易的频繁 6．下图是两河流域乌尔第三王朝时期（前 2111—前 2004 年）流行的“坐式觐见”印章， 它用于标识印主的身份、在官僚队伍中的头衔。此类印章中坐着的是神，但刻画的却是国 王的形象。这体现出当时 2 A．两河流域统一的实现 B．君主权威的增强 C．象形文字的普遍使用 D．文化教育的发达 7．下图为希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图。据此可知古希腊人 A．把被征服地区变成直属殖民地 B．把被征服地区囊括在统一帝国内 C．建立起众多独立于母国的城邦 D．对被征服地区的地方实施行省制 8．公元前 518 年，古波斯帝国国王大流士一世来到埃及，要求波斯官吏向埃及的神致 祭，并承诺保障埃及祭司的权益，允许埃及神庙拥有优待份地，享有牛肉、粮食和酒等食 品收入。大流士此举旨在 A．完善波斯官僚体制 B．笼络埃及地方势力 C．增强两国文化交流 D．增加政府财政收入 9. 如表为世界古代文明的部分情况，据此可知 公元前 8—公元前 6世纪 希腊人去埃及当雇佣兵，帮助国王阿玛西斯取得了政权 公元前 6世纪 雅典成为一个重要的贸易中心，后来又成了一个观光城市 公元前 2世纪 大部分的罗马的精英人士都会说希腊语，甚至不同的希腊方言 A．自然环境不同决定文明差异 B．罗马发展中的文化碰撞 C．区域间存在文明交流与扩展 D．大西洋文明的统一趋势 10．西欧封建制初期，权力分散，王权软弱。到 15 世纪末，西欧先后形成了英格兰王 国、法兰西王国、西班牙王国和葡萄牙王国，王权得到不同程度的加强。这一变化 A．推动了封君封臣制度逐渐成熟 B．为西欧民族国家发展奠定基础 C．助推了资产阶级议会制度产生 D．缓解了西欧王权与教会的矛盾 11．中世纪后期的城市在夹缝中生存。如表反映了 中世纪欧洲城市发展状况 11世纪前，罗马城市康布雷地区居民受到了支持教皇的教士和富商们的大力帮助，成立 “公社”反对世俗皇帝和主教的权威，经过反复曲折的流血斗争，在 1122年获得自治权。 3 德意志大封建贵族“挟天子以令诸侯”，国王和城市市民为了各自的利益相互联合，壮大力 量，抗击地方大贵族，国王赋予城市自治权。 1066年，在诺曼底勋爵威廉征服英格兰后，很快在岛内建立起了比欧洲大陆强大得多的中 央政府，王室的权力极大而地方贵族权力较弱。地方贵族必须相互联合，团结城市力量去共同 抗击英王的统治。 A．教俗之争推动城市自治 B．教会权威在城市中衰落 C．城市实现自治手段多样 D．国家统一遭遇城市挑战 12．在阿拉伯文学作品《天方夜谭》中，印度、中国和波斯的形象差异很大，中国人和印 度人基本上呈现出正面、美好形象，而波斯人则常被描述为负面形象。对此解释合理的是 A．时代背景和价值取向影响文学的创作 B．历史真相因年代久远而变得模糊不清 C．通过文献记录最终能够还原历史真实 D．文学作品因主观创作而缺乏研究价值 13．大化改新后，日本参照中国官制建立了位阶制，根据“官位相当”的原则，按照位阶 从中央到地方设立各类官职，地方国司、郡司等官员必须严格按照位阶制履行职责。这一 制度 A．扩大了统治基础 B．加强了中央集权 C．强化了专制皇权 D．实现了社会转型 14．14 世纪，东非摩加迪沙、马林迪、蒙巴萨、莫桑比克等沿海城市使用黄金、象牙、奴 隶与印度的纺织品、中国的瓷器进行交易。这一现象主要缘于 A．印度洋贸易的影响 B．非洲自然资源丰富 C．资本的全球化流动 D．奥斯曼帝国的崛起 15、16 世纪之交，伊比利亚半岛上的王国刚刚结束持续数百年之久的再征服运动，许多战 士希望进一步向外征服，以表达宗教虔诚。而且，欧洲大家族实行长子继承制，其他儿子 继承家业无望，只能通过外出冒险，寻找机会。这表明新航路开辟（ ） A．深受人文主义冒险精神的影响 B．带有经济效益与宗教传播双重目的 C．是欧洲人摆脱困境的唯一方式 D．源于伊比利亚半岛崇武好战的传统 16. 马尼拉大帆船是太平洋海域早期全球经济的产物。从 1565 年到 1815 年的 250 年中， 西班牙大帆船——定期往返于菲律宾的马尼拉与墨西哥的阿卡普尔科之间，从马尼拉满载 着亚洲的奢侈品到墨西哥交换白银。“马尼拉大帆船贸易” A．促进美洲生产方式的变革 B．根本改变了中国国内经济结构 C．推动亚洲贸易新中心形成 D．利于中国传统朝贡贸易的发展 4 第二卷 （非选择题，计 52 分） 17．阅读材料，完成下列问题。（15 分） 材料一 在西周封建宗法系统中，“士”是介于大夫和庶人之间的低级贵族，他们同其他贵族 一样拥有进入官学接受“六艺”教育的机会。《国语·晋语》记载：“公食贡，大夫食邑，士 食田，庶人食力，工商食官。”即其经济收入源于“田”。许慎《说文解字》和《白虎通》都 说“士，事也”。以此而论，“士”应该是指在朝廷或政府部门担任各种职事的人。但从目前 文献看，作为在政治和文化生活中起主导作用的“士”阶层，应该兴起于春秋战国时期。 ——摘编自梁振杰《从诸子之学到官方经学》 材料二 中国传统有士、农、工、商四民之分，经商被视为末业，商人是“市井小人”，社会 地位最低。然而，这一根深蒂固的观念在明代中期开始动摇，出现四民不分、士与农商常相 混的状况。士人科举不第，转而从商，不再是耻辱的事情，明清著名文士学人的文集中就充 满了商人的墓志铭、传记、寿序。王阳明的《节庵方公墓表》的传主就是商人方麟（节庵）， 王阳明就此生发出一段议论，认为“四民异业而同道”。明末清初思想家黄宗羲则正式提出了 “工商皆本”的观念。 ——摘编自袁行霈等《中华文明史》 （1）根据材料一，概括西周“士”的特点，并结合所学分析春秋战国时期“士”兴起的原 因。（9 分） （2）根据材料二，指出明清时期“士”“商”关系的变化，并结合所学分析其背景。（6 分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料 昔日研究中古欧洲史者，以为自罗马帝国西部瓦解以后，数百年欧洲史间，文化荡然 无存，遂名此期为“黑暗时代”。以为当时之欧洲，民智闭塞，秩序大紊，与古代希腊罗马之 文明既异，与近世之开明亦大不相同。然近来研究中古史者，渐知所谓黑暗时代者，亦未尝 无文明之进步及产生。实则当时之活动极发达，与其他各时代等；而近世之文明，亦多渊源 于中古。 ——摘编自何炳忠《中古欧洲史》 根据材料，结合世界历史相关知识，就“中世纪的欧洲”自拟论题，并进行简要阐释。 （要求：论题明确，史论结合，史实准确，逻辑清晰） 5 19．阅读材料，完成下列要求。（11 分） 材料一 由我国商船载运到台湾的瓷器，被装上荷兰东印度公司的船运到荷兰的殖民地巴达 维亚，然后再载运到马来群岛以外的公司所设的商站，而返航船队则把瓷器直接从巴达维亚 载运到荷兰。在 1633 年 2 月 18 日，台湾瓷器的存货量是 1800 件细瓷与粗瓷，但至 5 月 31 日，存货量则增加到各种细瓷 20337件。 材料二 当时在荷兰和英国，中国瓷器主要是作为生活用具，这就决定它们必须适应于欧洲 的社会习惯，而中国的制瓷者亦愿意按照荷兰人的意图来生产瓷器，以便扩大在欧洲的贸易， 于是就产生了一种所谓的“中国形”瓷器，即融合西方式样的中国瓷器。正如美国学者科比 勒在《中国贸易瓷器》一书中写道：“如此众多的瓷器满足了西方人对中国瓷器的兴趣，它深 深地影响到荷兰、德国和英国瓷器制造的风格，但是，更重要的是买主有目的地特别订制的 瓷器，发展了东西方的联系，即使是完全由西方人提供的设计亦常常下意识地表现出中国风 格的影响。” ——以上材料均摘编自李金明《明清时期中国瓷器文化在欧洲的传播与影响》 （1）根据材料一，指出台湾在荷兰东印度公司瓷器贸易中的地位，并结合所学知识说明其 地位形成的历史原因。（6 分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析明清时期中国瓷器输入欧洲对欧洲及世界的影响。 （5 分） 6 20．阅读材料，完成下列要求。（14 分） 材料一 出于饮食习惯和宗教等原因，欧洲人“喜欢白面包甚于玉米”。殖民者靠往返欧美的 船只运载小麦或者面粉面临较大的成本问题。鼓励种植小麦成为殖民者当局的官方推行政策。 15 世纪末，西班牙人已在西印度群岛种植小麦。到 1602—1618 年间，在今美国境内也出现 了小麦种植。由于小麦十分适宜美洲部分地区的自然气候和土壤条件，“17世纪 80年代起美 洲智利中部的大地产主已经开始向利马运送大量的小麦”。至此，美洲地区无需再从欧洲大量 进口小麦。 ——摘编自张兰星《旧大陆小麦在新大陆的栽种及传播》 材料二 进入 16世纪，西班牙殖民者在征服墨西哥、秘鲁后，“甘蔗很快成为这两地常见的 低地与深谷区作物"。葡萄牙人在巴西境内建立起了从甘蔗种植到食糖制造一整条甘蔗加工 生产线。随后的英法等国也于 17 世纪时在加勒比的小安的列斯群岛种植甘蔗。美洲地区生 产的蔗糖成为“三角贸易”中的重要商品。西班牙和葡萄牙殖民者对于美洲大陆的管理方式， 仍停留在大种植园经济阶段，“殖民当局推行单一作物制，甘蔗、烟草、棉花、蓝靛、可可等 成为殖民地的重要农产品”。由于甘蔗种植业挤占了当地大量原属粮食作物的耕地资源，巴西 等地粮食作物产量不足以供给当地的人口，需要从其他区域输入粮食食品。 ——据【美】艾尔弗雷德·W.克罗斯比《哥伦布大交换》等整理 （1）根据材料一并结合所学知识，概括美洲小麦种植兴起的条件。（6 分） （2）根据材料二，简析甘蔗在美洲产销的特点。据材料并结合所学，简析 16—17 世纪美 洲小麦、甘蔗种植对美洲的影响。（8 分） 2024级高一年级下学期3月学情检测试题 历史答案 1-16 BCCAC BCBCB CABAB C 17．（15分） （1）特点：属于统治阶层的组成部分；受宗法制支配；拥有一定土地；享有受教育的权利；担当一定职务。（5分） 原因：社会生产力的发展；井田制的逐渐瓦解；阶级关系发生变动；宗法制动摇；私学兴起。（任4点给4分） （2）变化：从士商分立到士商合流（相混）。（2分） 背景：商品经济的发展；市民阶层的壮大；科举名额有限，仕途受限；文化发展，读书群体壮大；明清进步思潮的影响。（任4点4分） 18．（12分）示例 论题：中世纪的欧洲既有黑暗，又孕育新的光芒。（2分） 论述： 政治上，西欧的封君封臣制度使欧洲出现了不同程度的分裂割据局面。但是中古后期，西欧各国王权加强，强化中央集权，逐步走向统一，有利于西欧社会转型，促进议会兴起，孕育民主的光芒，为西欧民族国家的形成与发展奠定了基础。 经济上，西欧实行庄园和农奴制，维持着传统的自给自足、独立封闭的封建经济。但城市的兴起，市民自治、市民阶层崛起，权利的意识逐步觉醒，推动了城市的发展，孕育着西欧的资本主义萌芽。 思想上，中世纪的欧洲受基督教会的影响，神权至上，束缚了人性。但是中古后期大学兴起，培养人才，解放思想，打破教会对文化教育的垄断，为文艺复兴和宗教改革的兴起准备了有利的条件。（每个方面2分，逻辑清晰2分，共8分） 综上，西欧的中世纪并不是一个没有光明、一切都停滞落后的时代，中世纪的西欧在缓慢发展中孕育新的因素，承接古代文明和近代文明。（2分） 19．（11分） （1）地位：台湾成为荷兰东印度公司运销中国瓷器的中转站（2分） 原因：荷兰侵占台湾建立殖民据点；荷兰殖民扩张；明朝海禁政策的实施（任2点4分） （2）影响：欧洲：丰富了欧洲人的生活；促进了欧洲瓷器制造业的发展；推动了中华文化在欧洲的传播。 世界：加强了中西方之间的联系；推动世界市场的形成与发展。（5分） 20．（14分） （1）条件：新航路开辟；欧洲人殖民美洲；从欧洲运小麦到美洲成本高；殖民当局鼓励推广；美洲的自然环境适宜；美洲种植园经济兴起及发展。（6分） （2）特点：种植区域广；产销一体化；遵循单一制；贸易地位重要。（4分） 影响：促进了美洲农业的发展；推动了美洲商品经济的发展；丰富了美洲食物种类，改变了人们的饮食习惯；助推了美洲的殖民化进程；一定程度上破坏了美洲的自然环境。（任答4点4分） 2 学科网（北京）股份有限公司 $$