第5练 幼儿心理发展的关键期和敏感期 《幼儿心理学》（人汕头大学出版社第一版） 一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)一课一练的第5练，内容涵盖第二章第三节 幼儿心理发展的关键期和敏感期—幼儿心理发展的关键期、幼儿心理发展的敏感期。 《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)第5练 第二章 幼儿心理发展特征 第三节 幼儿心理发展的关键期和敏感期 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 1、 选择题 1. “关键期”的概念主要源于（ ）现象。 A. 学习 B. 印刻 C. 模仿 D. 强化 【答案】B 【解析】“关键期”的概念主要源于印刻现象，是由奥地利动物习性学家劳伦兹在研究小鸭和小鹅的习性时发现的 ，所以选B。 2. 婴儿分辨大小的关键期是（ ） A. 出生后的8～9个月 B. 出生后的10～11个月 C. 1～2岁 D. 2～3岁 【答案】A 【解析】出生后的8～9个月，婴儿分辨大小的关键期，可知答案为A。 3. 幼儿学习外语能力的关键期是（ ） A. 3～5岁 B. 6～8岁 C. 3～8岁 D. 5～6岁 【答案】C 【解析】“3～8岁，幼儿学习外语能力的关键期（3～5岁学习口语，6～8岁可学习书面语言）”，所以选C。 4. 幼儿开始学习自我约束、学习掌握各种规矩和要求的关键期是（ ） A. 1～2岁 B. 2～3岁 C. 2.5～3岁 D. 3～5岁 【答案】C 【解析】从“2.5～3岁，幼儿开始学习自我约束、学习掌握各种规矩和要求的关键期”可知答案是C。 5. 以下关于敏感期的说法错误的是（ ） A. 在敏感期内，幼儿会没有理由地对某种事物产生强烈的兴趣 B. 感知觉发展敏感期是从出生到6岁 C. 细微事物敏感期是2岁到3岁 D. 社会规范敏感期是2岁半到6岁 【答案】C 【解析】细微事物敏感期是1岁半到2岁，不是2岁到3岁，所以C选项说法错误。 6. 幼儿秩序敏感期呈现螺旋式上升的阶段不包括（ ） A. 为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来 B. 为了维护秩序而说“不”，自我意识开始萌芽 C. 为了维护秩序而执拗，一切要重新来 D. 为了秩序的建立而主动探索 【答案】D 【解析】幼儿秩序敏感期呈现螺旋式上升的三个阶段为：为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来；为了维护秩序而说“不”，自我意识开始萌芽；为了维护秩序而执拗，一切要重新来。不包括D选项内容。 二、填空题 7. 1～2岁是幼儿______的关键期。 【答案】学习口头语言 2. 幼儿体育能力最有效的关键期是______。 【答案】6～16岁 2、 简答题 9.简述幼儿心理发展常见的敏感期有哪些？ 【答案】 （1）感知觉发展敏感期（从出生到6岁）； （2）细微事物敏感期（1岁半到2岁）； （3）执拗敏感期（2岁到3岁）； （4）社会规范敏感期（2岁半到6岁）； （5）秩序敏感期（从出生到4岁）。 四、材料分析题 材料：小明2岁半了，最近特别喜欢结交小朋友，经常拉着爸爸妈妈要去找邻居家的小孩玩，而且对家里的一些生活规范也很在意，比如吃饭前一定要洗手，不洗手就不吃饭。 10.请结合材料分析小明处于哪些敏感期，并说明家长应该如何应对。 【答案】 小明处于社会规范敏感期和秩序敏感期。 社会规范敏感期表现为小明逐渐摆脱自我中心，对结交朋友有明显倾向 。秩序敏感期表现为小明对吃饭前洗手这一生活规范很在意。 家长应对方法： 对于社会规范敏感期，家长应与小明建立明确的生活规范、日常礼节，比如教他与小朋友相处的礼貌用语，引导他如何分享玩具等，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。 对于秩序敏感期，家长要尊重小明对秩序的需求，当他坚持洗手才吃饭时，给予肯定和支持，这有助于他获得安全感和快乐的心理体验，同时也是教育其养成良好习惯的好时机，还可以进一步培养他其他方面的良好习惯，如玩完玩具后整理好玩具等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)一课一练的第5练，内容涵盖第二章第三节 幼儿心理发展的关键期和敏感期—幼儿心理发展的关键期、幼儿心理发展的敏感期。 《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)第5练 第二章 幼儿心理发展特征 第三节 幼儿心理发展的关键期和敏感期 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 1、 选择题 1. “关键期”的概念主要源于（ ）现象。 A. 学习 B. 印刻 C. 模仿 D. 强化 2. 婴儿分辨大小的关键期是（ ） A. 出生后的8～9个月 B. 出生后的10～11个月 C. 1～2岁 D. 2～3岁 3. 幼儿学习外语能力的关键期是（ ） A. 3～5岁 B. 6～8岁 C. 3～8岁 D. 5～6岁 4. 幼儿开始学习自我约束、学习掌握各种规矩和要求的关键期是（ ） A. 1～2岁 B. 2～3岁 C. 2.5～3岁 D. 3～5岁 5. 以下关于敏感期的说法错误的是（ ） A. 在敏感期内，幼儿会没有理由地对某种事物产生强烈的兴趣 B. 感知觉发展敏感期是从出生到6岁 C. 细微事物敏感期是2岁到3岁 D. 社会规范敏感期是2岁半到6岁 6. 幼儿秩序敏感期呈现螺旋式上升的阶段不包括（ ） A. 为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来 B. 为了维护秩序而说“不”，自我意识开始萌芽 C. 为了维护秩序而执拗，一切要重新来 D. 为了秩序的建立而主动探索 二、填空题 7. 1～2岁是幼儿______的关键期。 8. 幼儿体育能力最有效的关键期是______。 2、 简答题 9. 简述幼儿心理发展常见的敏感期有哪些？ 四、材料分析题 材料：小明2岁半了，最近特别喜欢结交小朋友，经常拉着爸爸妈妈要去找邻居家的小孩玩，而且对家里的一些生活规范也很在意，比如吃饭前一定要洗手，不洗手就不吃饭。 10.请结合材料分析小明处于哪些敏感期，并说明家长应该如何应对。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$