第一单元（知识清单）-2024-2025学年二年级语文下学期期中复习讲练测（统编版）

第一单元知识梳理+单元检测   知识梳理 单元重点 ❶《古诗二首》：①考查《村居》②考查《村居》《咏柳》的背诵；《咏柳》的默写；③考查诗句中描绘的春天的景象。 ❷《找春天》：①考查孩子们找到的春天是什么样子的；②考查对优美生动的语句的体会；③仿照第4-7自然段或第8自然段说说你找到的春天是什么样子的。 ❸《开满鲜花的小路》：①考查修饰性词语的运用；②考查对文中“美好的礼物”的理解和体会。 ❹《邓小平爷爷植树》：①考查对邓小平爷爷植树的情景的描述和体会；②考查四字词语的积累和运用。 ❺口语交际：考查如何使用恰当的语气进行表达。 ❻语文园地一：①考查形容词的使用；②考查重音，体会同一句话由于重音部分不同而表达出的不同的意思；③考查半包围结构的生字，并积累相关生字；④考查《赋得古原草送别(节选)》的背诵和理解；⑤能够自主阅读童话故事。 基础知识梳理 一、字 （一）易读错的字 黄莺(yīng) 堤(dī)岸 醉(zuì)酒 梳妆(zhuāng) 嫩(nèn)芽 触(chù)摸 裹(guǒ)着 绚(xuàn)丽 懊（ào）悔 沮丧(sàng) 年龄(líng) 茁(zhuó)壮 （二）易写错的字 村：第四笔捺写成（丶）。 童:（里）中间的竖不要超出上横。 绿:右部下是（氺），不要写成（水）。 柳：右边是（卯），不要写成“卬”。 荡：（上下）结构，草字头写得宽一点。 礼：左边是（礻），不要写成“衤”。 植：右边是“直”，里面有（三横）。 邓：右边是（阝），不要写成“卩”。 鲜：“鱼”作偏旁时，最后一横写成（提）。 满:左右结构，不要写成上下结构。 休：右部是（木），不要写成（本）。 （三）多音字 散 sàn（散步） sǎn（散文） 冲 chòng（冲着） chōng（冲进） 吐 tǔ（吐露） tù（吐血） 单 dān（单位） shàn（姓单） 种 zhòng（种植） zhǒng（种子） 处 chù（处长） chǔ（相处） （四）形近字 诗（诗人） 裁（裁剪） 冲（冲动） 姑（姑娘） 持（支持） 栽（栽种） 肿（肿大） 故（故事） 逃（逃跑） 娘（姑娘） 礼（礼物） 局（局长） 桃（桃树） 粮（粮食） 扎（扎实） 居（居民） 堆（土堆） 注（注意） 值（值日） 体（体育） 推（推门） 柱（柱子） 植（植树） 休（休息） 二、词语 （一）重点词语 古诗 村居 儿童 碧玉 剪刀 冲出 寻找 姑娘 吐出 柳枝 桃花 杏花 春天 野花 眼睛 鲜花 原来 大叔 邮局 礼物 先生 东西 太太 做客 惊奇 快活 去年 美好 植树 满意 休息 格外 公园 汗珠 小心 柏树 树苗 笔直 绿丝绦 荡秋千 邮递员 邓爷爷 引人注目 碧空如洗 万里无云 （二）近义词 寻找—寻觅 害羞—害臊 仔细—细心 原来—本来 懊丧—沮丧 绚丽—绚烂 惊奇—惊异 奇怪—奇特 知道—了解 满意—满足 美好—美妙 格外—分外 挑选—选择 茁壮—强壮 美丽—漂亮 赶紧—赶忙 兴致勃勃—兴高采烈 五颜六色—五光十色 （三）反义词 早—晚 忙—闲 垂下—抬起 绚丽多彩—暗淡无光 害羞—大方 探出—缩进 懊丧—兴奋 万里无云—乌云密布 笔直—弯曲 休息—忙碌 惊奇—寻常 兴致勃勃—无精打采 仔细—马虎 赶紧—迟缓 快活—难过 引人注目—视而不见 （四）词语搭配 1.填量词 一（朵）野花 一（个）包裹 一（条）小路 一（个）树坑 一（处）风景 一（堆）小颗粒 一（棵）柏树苗 2.填入合适的动词 （荡）秋千 （摇）尾巴 （吐）嫩芽 （挖）树坑 （骑）摩托 （领）包裹 （脱掉）棉袄 （冲出）家门 （奔向）田野 （寻找）春天 （挑选）树苗 3.填入合适的修饰词 （1）“的” （解冻）的小溪 （美好）的礼物 （难忘）的日子 （满意）的笑容 （美丽）的风景 （害羞）的小姑娘 （茁壮）的柏树苗 （绿油油）的小柏树 （2）“地” （惊奇）地说 （奇怪）地问 （快活）地蹦 （笔直）地站 （精心）地挑选 （五）词语积累 ①AABB式词语:遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚 ②ABCC式词语:兴致勃勃 ③含有数字的四字词语:五颜六色 ④修饰词：害羞的小姑娘 开满鲜花的小路 ⑤形容春天的词语：万紫千红　万象更新　含苞欲放　春回大地　花红柳绿　莺歌燕舞 万物复苏　柳绿花红 冰雪融化　泉水叮咚 百花齐放　百鸟争鸣 三、句子 1.设问句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2.感叹句：这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 3.比喻句: 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 4.拟人句： （1）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ （2）她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… （3）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 5.拟人句、排比句 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 单元课文要点梳理 第1课《古诗二首》 一、文学常识 走近作者 高鼎：字象一，又字拙吾仁和(今浙江省杭州市)人。清代后期诗人。有关他的生平及刘作情况的资料较少，《村居》一诗使他名传后世。代表作品有《村居》早行》等 贺知章(659-约744)：字季真，自号四明狂客，越州永兴今浙江省杭州市萧山区西)人。唐代著名诗人、书法家。少时就以诗文知名。代表作品有《咏柳》回乡偶书》等。 二、重点句子 《村居》 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 [古诗大意]早春二月，青草生长，黄莺飞舞，柳条在春风中轻轻地抚摸着堤岸，似乎都陶醉在了春天的雾气中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 [精彩赏析]诗的前两句是对景色的直接描写，写出了春日乡村特有的明媚、迷人的景色，是一幅典型的春景图。诗的后两句写儿童兴致勃勃地放风筝，使春天更显生机勃勃，富有朝气。全诗字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。 《咏柳》 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 [古诗大意]高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。无数柔嫩的柳条像丝带一样垂下来。这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢?原来是二月的春风这把神奇的剪刀。 [精彩赏析]诗的前三句都是描写柳树的，句句有特点。第三句与第四句采用一问一答的形式，由描写柳树巧妙地转到了描写春风。这首诗通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌了春的无限创造力。 三、问题探究 《村居》 1.诗的前两句描写了哪些景物? 诗的前两句描写的景物有青草、黄莺、杨柳春烟。 2.从美丽的景色和孩子们放风筝的场景中，你体会到了什么? 体会到了乡村环境的优美和儿童生活的快乐。 《咏柳》 3.《咏柳》诗人把“春风”比作“剪刀”好不好?为什么?你认为春风还可以裁出什么？ 好。柳叶尖尖的、细细的，就像剪刀剪出来的一样，诗人把“春风”比作“剪刀”，很形象，同时也显示出春风的威力与神奇。 灿烂的桃花、嫩绿的小草。 4.《咏柳》运用了怎样的描写手法？描写了怎样的画面？ 一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。 这首诗写了高高的柳树上长满了翠绿细长的新叶，轻柔的柳枝垂下，像万条绿色丝带。这细长的柳叶是谁剪出来的呢？原来是二月春风，如同一把神奇的、无形的剪刀，将绿色丝带随心剪裁。 四、内容主旨 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后放风筝的情景，表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首诗通过描写春风吹拂下柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。 第2课《找春天》 一、文学常识 经绍珍：儿童文学作家，江苏省作协会员。曾发表大量诗歌、小说、童话、寓言。主要作品:绘本《两支冰棒》，儿歌集《基础事物认知》等。 二、重点句子 1.我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 析句:“脱掉”“冲出”“奔向”，这几个连续的动作写出了“我们”看到春天到来时很兴奋，已经按捺不住激动的心情去田野寻找春天。 2.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 析句:把春天比作害羞的小姑娘，“遮遮掩掩，躲躲藏藏”写出了早春景物的特点——变化很小，不仔细观察很难发现。“仔细”表现了“我们”寻找春天时的认真。 3.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧? 析句:把刚刚长出地面的小草比作春天的眉毛，写出了小草细嫩的特点。“探”字用得很好，它把小草钻出地面时的样子写活了。 4.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧? 析句:“一朵两朵”说明野花开得不多，表现出了早春景色的特点。 5.树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧? 析句:“吐”字写出了树木长芽时的动作，让我们仿佛看到了树木慢慢长出新芽的过程。 三、问题探究 1.句中的“冲出”换成“走出”好不好?为什么? 不好。 因 为“冲出”指的是“快速向前闯”，说明孩子们走出家门的速度很快，表达了他们想看到春天的急切心情，而“走出”表达不 出这种急切的情感。 2.孩子们冲出家门去寻找春天，他们找到的春天是什么样子的? 春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的 眼睛;她 活泼，熟练地 弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。 3.春天在哪里呢?“我们”是怎样找到春天的? 春天在柳枝上、在风筝尾巴上……春天无处不在。“我们”用 眼 睛“看”春天的颜色，用耳朵“听”春天的声音，用鼻子“闻”春天的气味，用手“触”春天的万物，感受到了一个活泼可爱、充满朝气的春天。 四、内容主旨 作者运用比喻、拟人的手法描写了孩子们眼中的春天，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景，对大自然的喜爱之情， 第3课《开满鲜花的小路》 一、文学常识 林颂英，1930年生于上海。著名童话作家，十六岁时因病致残，一生为儿童文学默默耕耘，著有二百多万字的作品。文学成就:出版少儿读物《城堡上的一尊大炮》林颂英科普童话选》等。其中《雄鸡大叔》动物园》等图书被译成多种文字在国外发行，获得了极大赞誉。主要作品:《布吉熊的魔匣》美丽的千纸鹤》等。 二、重点句子 1.鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆小颗粒,可认不出是什么东西。 析句:“赶紧”写出了鼹鼠,先生着急看到包裹的心情，“认不出是什么东西”为下文他去松鼠太太家做好了铺垫。 2.春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊,通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 析句:“一条开满鲜花的小路”写出了小路的 变化，为松鼠太太发现鼹鼠先生包裹的秘密做好了铺垫。 3.鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 析句:“花朵簇簇”“快活”“蹦啊跳啊”描写出了在美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。 三、问题探究 1.鼹鼠先生知道长颈鹿大叔寄来的是什么了吗?为什么? 不知道。因为鼹鼠先生的包裹破了，里面的东西都漏在去松鼠太太家的路上了。 2.鼹鼠先生到松鼠太太家去，他看到了怎样的景象?鼹鼠先生知道这是怎么回事吗? 他看到一路开满了鲜花。他不知道这是怎么回事。 3.为什么小动物们的门前开满了鲜花? 去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽,鼹鼠先生拿着包裹到松鼠太太家时，不小心让花籽漏了一路，所以这一路就开满了鲜花。 4.“美好的礼物”是什么?大家明白事情的真相后会对鼹鼠先生说些什么呢? “美好的礼物”是长颈鹿大叔寄来的花籽。 大家可能会对鼹鼠先生说:“谢谢你给大家带来了美好和快乐，也谢谢长颈鹿大叔的礼物。” 四、内容主旨 文章主要写了鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，却不小心将它们漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。 第4课《邓小平爷爷植树》 一、文学常识 邓小平（1904-1997）：中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。四川广安人。邓小平同志是全民义务植树运动的倡导者和带头人。 二、重点句子 1.1987年4月5日,是个令人难忘的日子。 析句:“令人难忘”一词表明1987年4月5日在作者心目中占据着十分重要的位置。 2.这一天,碧空如洗,万里无云。 析句:“碧空如洗”“万里无云”两词并用，以晴朗的天气烘托出作者当时兴奋、愉悦的心情。 3.只见他于握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 析句:“握”“挖”写出了邓爷爷植树时的动作。“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”体现出邓爷爷植树时认真的态度。 4.邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看,觉得不是很直，连声说:“不行，不行!”他又走上前把树苗扶正。 析句:“精心”“仔细”“连声”“扶正”这些词语说明邓爷爷对待植树十分认真。“小心地”突出了邓爷爷对小树苗的爱护。 5.今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。 析句:“亲手”起强调作用，说明这棵树所代表的意义非同一般。 三、问题探究 1.哪一天是个令人难忘的日子? 1987年4月5日是个令人难忘的日子。 2.这一天为什么令人难忘? 这一天，83岁的邓爷爷在天坛公园认认真真地栽下了一棵柏树苗，所以说这一天是个令人难忘的日子。 3.读邓爷爷植树动作的词语。从中可以看出邓爷爷是个怎样的人? 挑选”“移入”“挥’“填”站”“看看”“走上前”扶正”是描写邓爷爷植树动作的词语。 从中可以看出邓爷爷是个很认真的人，他在用自己的实际行动来影响全国人民，让大家重视绿化，保护环境。 4.结尾处的“美丽的风景”美在哪里呢? 这棵树长得茂盛、漂亮;这棵树是邓爷爷亲手栽种的，给大家做了榜样。 四、内容主旨 本文真实地记述了1987年4月5日,83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽下一棵小树的过程,表现了邓小平爷爷一丝不苟的态度以及对植树造林的重视。 口语交际：注意说话的语气 一、交际内容 交际话题是“注意说话的语气”。在不同的环境中,我们要用不同的语气来说话，才会让人听起来舒服，这就是说话的艺术。 二、交际指导 1.读一读。先读两组句子,注意读出不同的语气。想明白该用怎样的语气读,再朗读 2.想一想。针对三种情形,思考一下该说什么,用什么样的语气来说。 3.说一说。发言时声音洪亮,叶字清晰,让别人能听明白,听出你使用了怎样的语气,要表达什么样的情感 4.听一听。认真倾听同学发言,取人之长。 三、交际范例 情形一：妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说…… 示例:妈妈,我不喜欢学钢琴,我的爱好是画画。请您让我学习画画吧! 情形二：上学迟到了,老师批(pī)评了我。下课后我对老师说…… 示例:老师,您好。早上起床后,我感觉身体不舒服,，妈妈带我去医院了，没来得及向您请假。请您原谅! 情形三：看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说…… 示例:同学,你好。洗手后请记着关水龙头，好吗? 语文园地知识梳理 一、识字加油站 点拨： 导览图中标明了很多重要的景点和设施，学会看导览图，可以帮助我们明确游览路线，还可以让我们快速找到要去的地方，节省时间。 如何看导览图呢? 首先要分清方位:上北下南，左西右东。这样就可以知道哪个方向有什么景点了。 ◎我会认。 二、字词句运用 1.补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。 点拨:在表示事物的词语前加上表示样子的词语，可以展现出事物的特点。 如在“柳条”的前面加上“柔软”一词,突出了柳条软的特点;加上“长长”一词,突出了柳条长的特点。想一想这些事物有什么特点，填一填吧! 参考答案：湛蓝的天空；温暖的阳光；美丽的田野； 嫩绿的柳条；青青的草坪；和煦的微风。 春天里,小草带着泥土的芳香探出了小脑袋,一丛丛,一簇簇;柳树抽出了细细的柳丝,上面缀满了淡黄色的嫩芽,不几天她就甩着长长的辫子在春风中舞蹈;田野里,金灿灿的油菜花大片大片地开了，好像给大地铺上了一层金色的地毯。太阳暖洋洋的,我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着,我们觉得很舒服。 2.根据不同的提问，读读下面的句子。 种子睡在松软的泥土里。 什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？ 我发现：同一句话，重音部分不同，表达的意思往往也不同。 我会读(“.”表示重读) ①种子睡在松软的泥土里。(“种子”重读) ②种子睡在松软的泥土里。(“泥土”重读) ③种子睡在松软的泥土里。(“松软”重读) 三、书写提示 点拨：四个字分成了两组。 “底、原”是左上包围的字，书写这种结构类型的字时，“丿”要写得舒展，被包围部分不要写得太大。 “处、递”是左下包围的字,书写时,“久”和“辶”的捺画要写得舒展，托住被包围部分。 四、日积月累 赋得古原草送别（节选） [唐]白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 1.注释 ①借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为“赋得体”。 ② 离离：青草茂盛的样子。 ③枯：枯萎。荣：茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。 ④萋萋：形容草木长得茂盛的样子。 2.大意：原野上长满茂盛的青草,年年岁岁枯萎了又繁茂。无情的野火也无法将它烧尽,春风吹来,它又焕发出勃勃生机。 3.赏析：此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。全诗措语自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受，故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。“野火烧不尽，春风吹又生”二句作为一种“韧劲”而有口皆碑，传诵千古。   单元检测 一、书写 1．读拼音，写词语。 小gū niang在liǔ shù下等待yóu dì yuán shū shu。因为小姨给她寄来一份méi hǎo de lǐ wù，说她看到会很mǎn yì。 【答案】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“姑娘、柳树、邮递员叔叔、满意”容易写错，注意书写。 二、连线题 2．根据课文内容连一连。 小草           叮叮咚咚           是春天的音符 野花           吐出嫩芽           是春天的眉毛 树木           一朵两朵           是春天的琴声 小溪           探出头来           是春天的眼睛 【答案】 【详解】本题考查对课文内容的识记。 结合课文《找春天》内容进行作答，从“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧”“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧”“解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧”可知答案。 三、判断题 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 3．诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。( ) 4．《咏柳》的作者是宋代诗人韩愈。( ) 5．《村居》的作者是唐代诗人杜甫。( ) 6．这两首古诗的作者都是唐代诗人。( ) 7．“万条垂下绿丝绦”中的“绦”是一种丝织的带子，“万条”指的是“万条丝织的带子”。( ) 【答案】 3．√ 4．× 5．× 6．× 7．× 【解析】 3．本题主要考查对诗句的理解。 《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的七言绝句。这首咏物诗写的是早春二月的杨柳。诗中借柳树歌咏春风，把“春风”比作“剪刀”，说它是美的创造者，赞美她裁出了春天。 故题干说法正确。 4．本题主要考查对诗人的识记。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”出自唐代贺知章《咏柳》。意思：高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。 故题干说法错误。 5．本题主要考查对诗人的识记。 《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句。 故题干说法错误。 6．本题主要考查对诗人朝代的掌握。 《村居》是由清代诗人高鼎，《咏柳》是盛唐诗人贺知章，这两首古诗的作者不是同一个朝代的。 故题干说法错误。 7．本题主要考查对诗句的理解。 “万条垂下绿丝绦”出自唐代诗人贺知章的《咏柳》，意思是轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。万条：虚指，指很多条。 故题干说法错误。 四、排序题 8．根据课文内容排序。 ( )春天，鼹鼠先生去松鼠太太家做客，发现刺猬太太家、狐狸太太家和松鼠太太家门前的路上都开满了鲜花。 ( )邮递员给鼹鼠先生送来了一个包裹单。 ( )松鼠太太知道长颈鹿大叔送的是什么礼物了。 ( )鼹鼠先生不知道包裹里是什么，就拿着去让松鼠太太看，结果包裹破了，东西都漏在路上了。 【答案】 3 1 4 2 【详解】本题考查语句排序。 根据事情发展的先后顺序，可知，邮递员先给鼹鼠送来包裹，接下来才是鼹鼠不知道包裹里是什么，他去松鼠太太家的路上，东西都漏了。后面鼹鼠再去松鼠太太家时，发现路上开满了鲜花，松鼠明白了包裹里是什么了。这是事情发展的逻辑顺序，因此排序是3142。 五、信息匹配 9．给下面词语中加点的生字选择正确的读音，打上“√”。 咨（zhī  zī）     询（xùn  xún）     餐（chān  cān）厅（tīng  tīn） 管理（gǎn  guǎn）   宝塔（tǎ  dǎ）     亭子（tíng  tín） 【答案】zī  xún  cān  tīng   guǎn  tǎ  tíng 【详解】本题主要考查对字音的掌握。 咨：zī，商议，询问：咨问。 询：xún，问，征求意见：询问。 餐厅：cān tīng，大型的餐室（如学院、机关中的）。 管理：guǎn lǐ，负责某项工作使顺利进行；保管料理。 宝塔：bǎo tǎ，佛教徒所建用以藏佛舍利的塔。 亭子：tíng zi，花园、公园或娱乐场所供游乐或休息的小建筑，有时为装饰性的。 10．下面句子中画“——”的部分，应该用怎样的语气朗读？选择填序号。 A．恍然大悟、赞叹   B．声音响亮   C．有礼貌、询问    D．疑惑﹑惊奇 （1）邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”( ) （2）他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹﹐您能帮我看看是什么东西吗？”( ) （3）她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”( ) （4）“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”( ) 【答案】 B C D A 【详解】本题考查朗读句子。 （1）结合所给语境，抓住关键词“喊”可知朗读时声音应该响亮，故选B。 （2）结合句子语境，抓住关键词“您、问”和句末的问号，可知句子表达的是疑问的语气，因此朗读时要读出询问的语气，故选C。 （3）结合句子语境，抓住关键词“奇怪”“真美啊！”，可知句子表达的疑惑、惊奇的语气，故选D。 （4）结合句子语境，抓住关键词“我知道了”“这是多么美好的礼物啊！”，可知句子表达的是突然明白了，赞美花的美丽，朗读时要读出恍然大悟和赞叹，故选A。 六、填空题 11．火眼金睛，辨字组词。 递( )   油( )   局( )   礼( )     堆( ) 梯( )   邮( )   右( )   扎( )     谁( ) 【答案】邮递 香油 局长 礼物 堆积 电梯 邮局 右边 扎手 谁人 【详解】本题考查组词。 递可以组词：递升、递易、递舟、递进、递出、递变、递交、递了、递补、递传。 油可以组词：香油、奶油、加油、油灯、石油、油田、油腻、油毡 局可以组词：邮局、布局、局面、局促、现局、残局、全局、路局、书局、棋局、局限 礼可以组词：婚礼、礼服、葬礼、送礼、彩礼、礼帽、非礼、军礼、礼佛、礼遇 堆可以组词：堆焊、堆垛、沙堆、离堆、堆堆、雪堆、成堆、柴堆 梯可以组词：梯度、梯子、扶梯、滑梯、绳梯; 舷梯、蹬梯、梯墙 邮可以组词：邮箱、邮政、邮局、邮票、集邮、邮件、 右可以组词：右手、右边、右翼、右面、右榜、右口、右个、向右、陇右、极右、右迁、右移、右军 扎可以组词：扎手、扎实、挣扎、扎根、扎营、扎堆、扎眼 谁可以组词：谁家、 谁边、 谁个、 谁人、 谁谁、 谁何、 谁某 、谁们、 谁子 12．比一比，选一选。（填序号） ①提      ②堤 （1）明明( )着一桶水，从( )坝上走过。 ①佛      ②拂 （2）微风轻轻吹( )着，仿( )妈妈的手轻轻抚摸我的脸颊。 ①装      ②妆 （3）这个纸盒里( )满了化( )品。 【答案】① ② ② ① ① ② 【详解】本题考查选词填空。 提，意思是1.垂手拿着有环、柄或绳套的东西。2.引领（向上或向前等）。3.说起，举出。 堤，意思是沿江河湖海防水的建筑物。 （1）根据字义，结合句子可知：明明提着一桶水，从堤坝上走过。 佛，意思是仿（fǎng）佛，见“{仿}”。 拂，意思是轻轻擦过；掸去；甩动；抖。 （2）根据字义，结合句子可知：微风轻轻吹拂着，仿佛妈妈的手轻轻抚摸我的脸颊。 装，其本义是包裹、行囊、行装，又可引申为打扮、假作、安置、装订等。 妆，其本义是“打扮”、“修饰容貌”。 （3）根据字义，结合句子可知：这个纸盒里装满了化妆品。 13．我能先给加点字注音，再用线在图上画出从餐厅到宝塔的路线。 湖心亭    管理处   咨询处    露天剧场   餐厅    宝塔 【答案】tíng    guǎn    zī  xún    jù    cān    tǎ 【详解】本题考查字音以及综合实践。 湖心亭（tíng）：“亭”的读音为tíng，二声，指一种有顶无墙的小型建筑物，多建于园林、路旁等供人休息、观赏。 管理处（guǎn）：指负责管理特定区域、事务或机构的部门或机构。 咨询处（zī xún）：“咨”读 zī，一声，“询”读xún，二声，咨询处是提供询问、查询等服务的地方。 露天剧场（jù）：“露”表示在屋外、没有遮盖，“剧”读jù，露天剧场是指在室外的表演场地。 餐厅（cān）：“餐”读cān，一声，餐厅是供人就餐的场所。 宝塔（tǎ）：“塔”读tǎ，三声，宝塔是一种常见的塔式建筑，多为佛教建筑。 从餐厅出发，向东走，再向北走，可以到达宝塔。（具体路线可根据地图上的路径用线连接起来） 示例： 14．按照课文内容填空。 （1）春天来了，枯黄的小草又长得郁郁葱葱了，这真是“野火烧不尽， 。”高高的柳树如青绿色的宝石般翠绿，条条柳丝在春风中轻轻摆动，这情景让我想到了诗句：“ ，万条垂下绿丝绦。我还能写出连续两句描写春天的诗： ， 。 （2）《开满鲜花的小路》一文中，长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的“美好的礼物”指的是 课文告诉我们的道理是 。 （3）《邓小平爷爷植树》一文讲的是1987年4月5日， （人名）在北京 公园植树的故事。 【答案】春风吹又生 碧玉妆成一树高 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 花籽 给别人带来快乐，自己也是快乐的 邓小平 天坛 【详解】本题考查诗词默写和文章内容理解。 （1）野火烧不尽，春风吹又生。出自唐代诗人白居易《赋得古原草送别》中的诗句。原诗为：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 出自唐代贺知章的《咏柳》，原诗为：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 描写春天的古诗还有：清代诗人高鼎的《村居》，原诗为： 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。唐代诗人孟浩然的《春晓》，原诗为：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。唐代诗人贺知章的《咏柳》，原诗为：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （2）《开满鲜花的小路》一文中，“美好的礼物”其实指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽，因为花籽是快乐的种子，鼹鼠先生无意中将这一份快乐送给了大家，所以说是美好的礼物。我们要明白这样一个道理：懂得给别人带去美好，并能够令人获得快乐。 （3）《邓小平爷爷植树》课文记述了1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园种下一棵柏树苗的过程。表现了邓小平爷爷做事严谨认真的态度以及对植树绿化的重视。 七、句子训练 15．看下图，照样子把句子写具体。 例：原野上盛开着（一大片）（五颜六色）的鲜花。 （1）花丛中飞舞着( )( )的小蜜蜂。 （2）山坡上种着( )( )的大树。 【答案】三只 勤劳 一排 整齐 【详解】本题考查句子的仿写。 结合例句可知，是补充相应的修饰语，把句子写得更加生动具体，只要合理即可。 （1）通过观察图画可知，图上画着三只小蜜蜂，这些蜜蜂都在勤劳地采蜜，也很可爱，据此来补充填写。如：花丛中飞舞着三只可爱的小蜜蜂。 （2）通过观察图画可知，图上画着六棵树，树上的叶子是碧绿的，而且排列得非常整齐，据此来补充填写。如：山坡上种着六棵碧绿的大树。 16．把下列词语排列成一句通顺的话。 （1）邓爷爷  树坑  挖着  兴致勃勃地 （2）他  看看  站到  仔细  几步之外 【答案】邓爷爷兴致勃勃地挖着树坑。 他站到几步之外仔细看看。 【详解】本题考查连词成句。 连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。 （1）主语是邓爷爷，谓语是挖着，宾语是树坑，兴致勃勃地是副词，修饰谓语，所以排列后是：邓爷爷兴致勃勃地挖着树坑。 （2）主语是他，站到是谓语，几步之外仔细看看是补语。排列后是：他站到几步之外仔细看看。 八、现代文阅读 （一）课内阅读 开满鲜花的小路(节选) ①鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” ②鼹鼠先生回答：“我不知道！” ③鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” ④鼹鼠先生回答：“我不知道！” 17．从文中找出三对近义词，填入括号内。 ( ) ——( )   ( ) ——( )    ( ) ——( ) 18．我们在读刺猬太太和狐狸太太的话时，要读出( )的语气。(填序号) ①疑惑、赞美②疑惑、难过③赞美、热爱 19．根据短文内容判断下列说法，正确的打“✔”，错误的打“×”。 （1）鼹鼠先生两次说“我不知道”，是因为他真的不知道花是谁种的，也不知道刺猬太太和狐狸太太为什么要问他，他感到很烦。  ( ) （2）选文中的“一大片”表明了鲜花的数量多，“绚丽多彩”和“五颜六色”表明鲜花的颜色多。  ( ) 20．联系课文内容说一说，这些花是从哪里来的？ 【答案】 17．路过 经过 惊奇 奇怪 绚丽多彩 五颜六色 18．① 19． × √ 20．长颈鹿大叔送给鼹鼠的，最后撒在了路上生长出来的。 【解析】 17．本题考查近义词。 从第①段“鼹鼠先生路过刺猬太太家”可知，其中“路过”指指途中经过。第③段“鼹鼠先生经过狐狸太太家”中“经过”的意思是通过。故“路过”与“经过”互为近义词。 第①段“看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说”中“惊奇”的意思是感到十分奇怪。第③段“看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问”中“奇怪”的意思是跟一般情况很不一样；古怪；意想不到，难以理解。故“惊奇”与“奇怪”互为近义词。 第①段“看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花”中“绚丽多彩”指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽；也指绚烂无比，形容多姿多彩或非常精彩。第③段“看到门前开着一大片五颜六色的鲜花”中“五颜六色”指各种颜色。故“绚丽多彩”与“五颜六色”互为近义词。 18．本题考查朗读句子。 分析短文第①段中的“她惊奇地说：‘这是谁在我家门前种的花？多美啊！’”和第③段中“她奇怪地问：‘这是谁在我家门前种的花？真美啊！’”可知，狐狸太太和刺猬太太很疑惑是谁在门前种花，也在赞叹门前的花开得很美。因此，朗读刺猬太太和狐狸太太的话，要读出疑惑、赞美的语气。 故选①。 19．本题考查内容理解。 （1）根据短文内容可知，刺猬太太和狐狸太太问鼹鼠先生是谁在她们门前种满了花，鼹鼠先生两次回答“我不知道！”表示的是他真的不知道这件事情。短文内容中并未体现出鼹鼠先生对刺猬太太和狐狸太太的提问感到厌烦。故题干说法有误。 （2）结合知识积累可知，“一大片”用来形容某个事物分布得很广，“绚丽多彩”指色彩丰富；“五颜六色”形容颜色或品种繁多。因此，选文中的“一大片”表明了鲜花的数量多，“绚丽多彩”和“五颜六色”表明鲜花的颜色多。题干说法正确。 20．本题考查内容理解。 《开满鲜花的小路》讲述了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么，就去问松鼠太太。鼹鼠先生到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的。第二年春天，刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太家门口都开满了鲜花，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐。由此可知，这些花是鼹鼠先生送包裹的时候遗漏的花籽落到地里生长出来的。 （二）课外阅读。 春的消息 ①风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，看，春天已经来到！ ②让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山网，去聆听春天的欢笑。 ③看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。 ④看到第一朵雏（chú）菊开放，我会禁不住欣喜地崔跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！ ⑤走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔（sāo）痒（yǎng）了我的面颊（jiá）？啊，身边又钻出嫩绿的小草…… 21．写出下列词语的近义词。 盼望( ) 欣喜( ) 22．短文的第2自然段用了两个“飞”字，表现出了（ ）（填序号） A．孩子们动作美。 B．孩子们心情的愉快。 23．短文的题目是“春的消息”，请问“我”得到了哪些春的消息？ 24．读着读着，我们的眼前好像浮现出春天的美景，我们要带着（  ）的感情来读短文。（填序号） A．自豪 B．亲切 C．对春天的喜爱和赞美 【答案】 21．希望 高兴 22．B 23．“我”看到了第一只蝴艓飞，第一朵锥菊开放，嫩绿的小草钻出地面。 24．C 【解析】 21．本题考查近义词。 解决此题可以联系上下文，组词等方法解决。 盼望：以愉快或满足的心情期待，近义词：企望，希望，期待，期望，渴望。 欣喜：愉快高兴，近义词：愉快、兴奋。 22．本题考查字词解释。 结合第②自然段所给句子“让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山网，去聆听春天的欢笑。”把我们比作小鸟，飞过树林，飞上山冈，去聆听春天的欢笑。连用两个“飞”字，从中能体会到孩子对于春天到来的兴奋和喜悦之情。 故选B。 23．本题考查提取关键信息。 从第③自然段句子“看到第一只蝴蝶飞”，从第④自然段句子“看到第一朵雏菊开放”，从第⑤自然段句子“身边又钻出嫩绿的小草”可知“我”知道的春天的消息。 24．本题考查朗读课文。 从第①自然段句子“盼望了整整一个冬天，看，春天已经来到！”，第②自然段句子“让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山网，去聆听春天的欢笑。”可知作者非常期盼春天的到来，对春天的到来充满着兴奋和喜悦之情，因此朗读时应该读出对春天的喜爱和赞美。故选C。 九、书面表达 25．看图写话。 提示：你可以用上这些词语：阳光朗媚、飞来飞去、抽出、嫩绿、吐出、探出、星星点点、叮叮咚咚…… 【答案】例文： 春天来了 在寒冷的冬天过后，春姑娘迈着轻轻的脚步来到了我们身旁。春天来到了树林里，一阵微风吹过，柳树姐姐的头发轻轻地飘起。大树长得又高又壮，像一个绿色的巨人。哎呀！是谁在挠我痒痒呀，原来是柳树姐姐在作怪。春天来到了花园里，桃花妹妹正忙着给自己化妆呢，羞着脸，低着头，好像是在害羞地说：“春姑娘来了，她正在准备选美比赛，看看谁是春天里最美丽的花，我要去参加这场比赛，我相信我一定是最美丽的花。”迎春姐姐开出黄色的花朵，从远处看，一棵挨着一棵，好像一片黄色的花海。 春天来到了田野里，田野里油菜花是金黄色的，成片成片的油菜花，仿佛是大自然给田野的一块黄色的地毯。春天来到了小溪旁，晚上，从溪底可以看见天空中点缀着几颗闪烁的星星。清晨，小溪旁，花儿倒映在溪水里，有红色，黄色，蓝色……五颜六色，令人心旷神怡。 触景生情，看了这样的景色，我不由得喜欢上了这美丽的春天。 【详解】本题考查了学生看图写话的能力。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后进行结合图画进行合理的想象，结合题干中的词语组织语言说话。认真观察图画：谁在什么时间，什么地方，做什么，把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。观察可知，图画春天到了，小燕子在天空上飞，小鸭子在水里游来游去，在春风的吹拂下，杨柳迎风摇摆。结合题干中给的图画内容，用上“阳光朗媚、飞来飞去、抽出、嫩绿、吐出、探出、星星点点、叮叮咚咚……”这些词语进行合理的想象写话补充，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$