8 匆匆-2024-2025学年六年级下册语文字词句段篇详解(统编版)

8 匆匆 多又猫小博字 “少壮不努力，老大徒伤悲。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间既 看不见，又摸不着，但却又实实在在地在人们身边无情而匆匆地流逝。在这篇课 文中，朱自清以他丰富的想象力，形象地捕捉到时光逝去的踪迹。让我们走进课 文，去感受一下吧！ 〈字词大观园 我会写的字 cang 笔顺：“广扩扩护护蓉扩菲菲我拔藏 造句：学校图书馆收藏了许多图书。 上下结构 藏 部 ①躲藏：隐藏。②收存：储藏。③姓。 17画 义 nuo 笔顺：寺打羽扫湖扬：掷 造句：把那个桌子挪开，就能看到墙上的画了。 左右结构 挪 丰部 挪动：转移。 9画 义 pai 笔顺：'和术利得刹树在稠 造句：他独自在江边徘徊 左右结构 徘 字 [徘徊]①在一个地方来回地走。②比喻 彳部 犹疑不决。③比喻事物在某个范围内来 11画 义 回波动、起伏。 huai 笔顺：'年爷们们钢们徊 造句：他在门外徘徊了很久。 左右结构 字 徊 彳部 同上。 9 义 40 zheng 笔顺：一“**凉流流流浓装燕落 造句：水蒸发变成了蒸气。 上下结构 蒸 ①蒸发。②利用水蒸气的热力使食物变 部 13可 义 熟、变热。 luǒ 笔顺：李安“松樱彩珠 造句：这里没有植被覆盖，很多岩石裸露在外面。 左右结构 裸 字 ①露出，没有遮盖。②指除了自身外，什 衤部 13画 义 么都不附带的。 我要知的词 ★词语释义 确乎：的确。 空虚：里面没有什么实在的东西；不充实。 涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。 潸潸：形容流泪不止。 伶伶俐俐：聪明；灵活。指十分聪明。 罢了：而已。 蒸融：蒸发；融化。 ★形近字组词 伶（伶俐） 裸（裸露） 碗（饭碗） 徘（徘徊） 聆（聆听） 稞（青稞） 腕（手腕） 绯（绯红） ★近义词积累 ★反义词积累 确乎一确实 蒸融一蒸发 空虚一充实 伶伶俐俐一呆头呆脑 徘徊一犹豫 聪明一聪慧 聪明一愚蠢 挪移一移动 ★多音字组词 yan(燕子) in(尽管) rcang(躲藏) 燕 藏 yan(燕国) Ljin(尽头) zàng(宝藏) 41) 刀关键句精析S 一开篇便是一气呵成的三个 排比句，分别以有去有回的燕子、 枯了又青的杨柳和谢了再开的桃 燕子去了，有再来的时 花来借物起兴（先说其他事物，再 候；杨柳枯了，有再青的时 说要说的事物)，反衬匆匆逝去、 候；桃花谢了，有再开的时 无迹无痕的时间。这里作者的用 候。 意不在于描绘春景的实感，而是 要让读者进入画面，情绪受到感 染，从而了解大自然里生命的轮 回是时间飞逝的痕迹。 “八千多日子”“像针尖上 滴水滴在大海里”，进一步烘托、 在默默里算着，八千多 渲染了“匆匆”的气氛。八千多日 日子已经从我手中溜去，像 子悄无声息地“溜去”，时间之无 针尖上一滴水滴在大海里， 情、生命之短暂，使作者不禁“头 我的日子滴在时间的流里， 涔涔而泪潸潸”了一因岁月蹉 没有声音，也没有影子。我 跎、壮志未酬，从而羞赧得额上汗 不禁头涔涔而泪潸潸了。 流如注，为光阴虚度无所成就悔 恨得涕泪纵横。 42 该段运用了反复的修辞手 于是—一洗手的时候， 法，用一种整齐的句式结构给人 日子从水盆里过去；吃饭的 以节奏的变化与和谐之感。这种 时候，日子从饭碗里过去；默 节奏感既反映了作者强烈、激动 默时，便从凝然的双眼前过 的情绪，又有着连绵不断、起伏不 去。 停的音律美。因而，能产生强大 的感染力。 “徘徊”“匆匆”等字眼反复 只有徘徊罢了，只有匆 出现，一种幽怨之情反复回荡。 匆罢了。在八千多日的匆匆 相同意思的句子字数上的变化， 里，除徘徊外，又剩些什么 使感情层层推进，在参差中又显 呢？过去的日子如轻烟，被 出整齐的美。句子的反复，不仅 微风吹散了，如薄雾，被初阳 强化了作品的主旋律，也显示出 蒸融了。我留着些什么痕迹 作者感情起伏的波澜。该段运用 呢？我何曾留着像游丝样的 复沓，反复吟咏，起到了一唱三叹 痕迹呢？ 的效果。 你聪明的，告诉我，我们 结尾与开头呼应，表现了作 的日子为什么一去不复返 者难以平静的心情。 呢？ ?写法感悟台〉 全文格调委婉、流畅、轻灵、悠远。篇幅短小，结构较为单纯，句式大多简短， “燕子、杨柳、轻烟、微风、薄雾、初阳、蒸融、游丝”等词语飘忽灵动，意境清新隽 永，通篇显得和谐匀称，融洽得体，而这一切又与作者寻觅时光流逝的踪迹，表现 思想情绪的微妙流动相一致。 作者多次运用比喻、拟人、反复等多种修辞手法，展示自己的内心世界，让读 者清晰地把握住他的意念流动的脉络。朴素平淡的语言具有节奏感和旋律感， 散发出浓郁的抒情气息，达到富于诗情画意的美学境界。全文以格调、词藻、情 意的美，深深地吸引着不同时代的读者。 绿2 习题巧点拔 5 网课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内 心感受，体会这样表达有什么好处。 第1自然段中一连串问句的好处。 一连串疑问，透出作者怅然若失的情绪。问而不答，既能引起读者的想象， 又能引起读者的深思。 第4自然段中一连串问句的好处。 表达了作者对时间流逝感到无奈，对虚度光阴感到惋惜；也包含着追悔过 去、反省自己的感慨之情和警醒人们切莫虚度年华，要把握时间的勉励之情。 每个问句之中都包含着对前一句追问的回答，而在这些回答稍稍安定下来 时，作者又设计了下一个追问，也正是在这问和答，即一起一伏之中，作者诠释了 对于生命的理解，对于“匆匆”的体悟。 课后检测站 一、看拼音，写词语。 1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如b0wù( ),被初阳zheng rong( )了。我留着些什么痕迹呢？ 2.太阳轻轻悄悄地nuo yi( )着自己的脚步，春天在人们的不知不觉 中到来了。ling li( )可爱的小燕子，迎着朝阳从南方飞回来。 二选词填空。 爱护 爱惜 珍惜 1.他从小就养成了( )书籍的习惯。 2.他十分( )时间，一分钟也不让它白白浪费掉。 3.粮食是宝中宝，人人都要( ）。 维持 保持 保护 4.解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是( )不了一家人的生活。 5.老红军战士始终( )着艰苦朴素的优良作风。 6.青蛙是益虫，我们要( )它。 三、读课文，完成下列练习。 1.“挪”字用音序查字法应查 用部首查字法应查 部。 2.“复”字的解释有：①重复。②恢复。③再；又。④答复。在“复返”一词 中应选第 种解释。 3.写出下面词语的反义词。 聪明一( ) 空虚一( 4.请用“一”画出第2自然段中的一个比喻句，这句话把 比作 ,从中你感受到 5.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为 四、仿写句子。 1.例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默 默时，便从凝然的双眼前过去。 的时候，日子 的时候，日子 的时候， 2.例：燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开 的时候。 ,有 的时候； 的时候； ,有 的时候。 45