专题01 青春正当时（精选高频主观题30题）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治下学期期中真题分类汇编（广东专用）

专题01 青春正当时 精选高频考题30题·主观题 涉及考点 考点01 青春的邀约 考点02 男生女生 学会自我保护 青春的邀约 1（23-24七年级下·广东江门·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  青春，是生命旅途的一个崭新起点，带着一份特殊的邀约款款而来。 (1)面对这份青春的邀约，请你根据上图漫画，说说我们应该做好哪些准备？ 材料二  来自乐清的学生徐鹏以小发明“便携式杀菌消毒牙刷杯”收到了国家知识产权局下发的“实用新型专利证书”。根据徐鹏的妈妈回忆，他因为旅行中发现牙刷牙杯的异味，就盯上了这个难题，回来后不断查询书籍，请教老师，做了很多失败的实验，最后成功攻克这个难题。 (2)徐鹏的设计获得国家专利，这启示我们要善于在实践中开发怎样的品质？ 【答案】(1)①青春期生理与心理的变化，使我们产生了反抗与依赖等矛盾心理，有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机；②我们要积极面对和正确处理青春期的矛盾心理。③掌握接纳和调适青春期的矛盾心理的方法，如参加集体活动放松自己；求助他人，学习化解烦恼的方法；通过培养兴趣爱好转移注意等。 (2)①创造潜力（创新精神）②批判精神（批判思维）③独立思考 【来源】广东省江门市鹤山市2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：正确对待青春期的矛盾心理、激发创造潜力、批判思维、独立思考 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待青春期的矛盾心理的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：刚才还要父母帮忙，转而就嫌弃父母管束太多→可链接这属于青春期的矛盾心理，具体围绕着正确对待青春期的矛盾心理等方面进行分析； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用激发创造潜力、批判思维、独立思考等的知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：学生徐鹏以小发明“便携式杀菌消毒牙刷杯”收到了国家知识产权局下发的“实用新型专利证书”→可链接激发创造潜力； 关键词②：因为旅行中发现牙刷牙杯的异味，就盯上了这个难题，回来后不断查询书籍，请教老师，做了很多失败的实验，最后成功攻克这个难题→可链接培养批判精神和独立思考等； 第三步：整合信息，组织答案。 2．（23-24七年级下·广东梅州·期中）阅读材料，回答问题。 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时候，我们的身体会变化，我们的内心也会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。 小成：已经是初中生的我不喜欢爸妈干沙我的事情，对他们的意见有抵触情绪。可遇到麻烦时，还是希望他们“出现"，从他们那里得到理解、支持与呵护。 小雷：升入初中以来，我有心理话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！ 小桦：小学时一直很勇敢；与老师辩论时侃侃而谈，不断尝试各种兴趣爱好。进入中学后，却开始害怕失败，逐渐淡出了大家的视线。 (1)请你分析材料中的人物共同面临什么问题？请你列举一例类似的经历。 (2)有人认为，他们的这些问题是青春期的正常现象，不用太在意。你赞同吗？请说说理由。 【答案】(1)矛盾心理。我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。 (2)不赞同。①他们的这些问题是青春期的正常现象，但积极面对和正确处理这些心灵矛盾，我们才能健康成长。②我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理；还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【来源】广东省梅州市五华县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、调节矛盾心理的方法。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期的矛盾心理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：已经是初中生的我不喜欢爸妈干沙我的事情，可遇到麻烦时，还是希望他们“出现"；我有心理话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我；小学时一直很勇敢；进入中学后，却开始害怕失败，逐渐淡出了大家的视线→可链接矛盾心理。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题要求回答自己出现矛盾心理的经历，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：他们的这些问题是青春期的正常现象，不用太在意。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：不赞同。 论据①：他们的这些问题是青春期的正常现象，但积极面对和正确处理这些心灵矛盾，我们才能健康成长。 论据②：调节矛盾心理的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（23-24七年级下·广东中山·期中）阅读材料,回答问题。 小华升入中学后，发现自己发生了很多变化：喉结开始突出，还长了胡须和痘痘，他觉得难看；有时候，他觉得自己长大了，不需要妈妈管了，但是当遇到困难时，又希望得到妈妈的支持与帮助；他发现自己有些心里话不愿意对别人说了，可打从心里却又希望得到别人的理解；班级联欢会，他很想为同学们演奏自己喜爱的钢琴曲，可是却不敢上台展示。这些变化让他觉得很烦恼。 (1)你如何看待小华的这些变化? (2)为了帮助小华解决这一时期的烦恼与困惑，请你给他提几条建议。 【答案】(1)①进入青春期，我们的身体会发生一定的变化，这一时期我们往往更加关注外表，有时一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼; ②伴随着生理发育，我们的认知能力，自我意识、情感世界都会发生变化，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑; ③不管是生理还是心理的变化，这些都是青春期出现的正常现象。 (2)生理角度:①我们要正视身体的变化; ②在追求形体，仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 心理角度:③接纳和调适青春期的矛盾心理; ④积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己; ⑤积极与他人进行沟通和交往，寻求他人的帮助与理解。 【来源】广东省中山市共进联盟2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：正确对待青春期生理和心理变化、调节青春期心理矛盾的方法 能力考查：分析和识记运用能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用青春期的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：喉结开始突出、长胡须和痘痘等→联系青春期的身体变化。 关键词②：觉得自己长大不需要妈妈管，但遇到困难，又希望得到妈妈的支持和帮助；发现自己不愿意和他人说话，但心理却希望得到别人的理解；想为同学演奏但又不敢上台展示等→联系青春期矛盾心理的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正视青春期生理变化和调节青春期心理矛盾的方法，可以根据教材知识进行回答。 4．（23-24七年级下·广东湛江·期中）阅读材料, 回答问题。 材料一  生活中一款又一款美颜APP 受到中学生的喜爱，里面的各种功能可以让人看起来更加“完美”。不是每个人都拥有理想的容颜，美颜APP能让自己“变美”，何乐而不为呢?可是，有些中学生却患上了“美颜依赖”，甚至产生了对自己形象不满意的焦虑。美颜APP 引发了同学们对美的思考。 媛媛认为：“关注外形追求美，‘美颜依赖’无可厚非。” 童童认为：“真正之美在心灵，只需追求心灵之美就行。” (1)请你运用所学知识，对以上两位同学的观点进行辨析。 材料二  进入中学后，小青觉得自己不是小孩子了。不喜欢爸妈干涉自己的事情，可碰上“大麻烦”又渴望得到爸妈的帮助；喜欢在同学面前表现自己，又怕别人说三道四。总觉得自己已经长大了，可还是经常做傻事……青春期的矛盾心理有时让小青非常烦恼。 (2)请你告诉小青该如何正确处理这些矛盾心理。 【答案】(1)两位同学的观点都错误。①爱美之心，人皆有之。青春期的我们追求美是正常的现象，使用美颜APP，无可厚非。“美颜依赖”是一种不正常的审美行为，会给我们成长带来烦恼，影响我们的身心健康。②我们要正确认识自己，学会接纳自己的生理变化，这是对自己的生理变化不自卑。不嘲弄同伴的生理变化，这是对自己和他人的尊重。③青春的我们追求美，在追求形体、仪表等外在美的同时，更要重视提升自己的品德和文化修养，体现青春的内在美。 (2)①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②可以求助他人，学习化解烦恼的方法；③可以培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；④此外，他还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【来源】广东省湛江市徐闻县2023-2024学年七年级下学期期中考试道德与法治试题 【分析】考点考查：正确对待青春请的生理变化、化解矛盾心理的方法 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题； 观点①：“关注外形追求美，‘美颜依赖’无可厚非。” 观点②：“真正之美在心灵，只需追求心灵之美就行。” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点都是错误的； 论据①：青春期的我们追求外在美是正常现象； 论据②：正确对待青春请的生理变化； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查化解矛盾心理的方法，结合课本知识进行回答。 5．（23-24七年级下·广东云浮·期中）材料一  北京时间2023年10月24日，南方科技大学校长、清华大学教授、中国科学院院士薛其坤获得2024年度的巴克利奖。巴克利奖被公认为是国际凝聚态物理领域的最高奖，该奖自1953年授奖以来首次颁发给中国籍物理学家。2012年，薛其坤带领研究团队发现了单层铁硒与钛酸锶衬底结合而衍生出的界面高温超导，这一发现挑战了主流共识，并在2021年发表论文进一步提出独有创新观点。 (1)研究成果敢于挑战主流共识，体现了薛其坤团队哪种品质？这种品质的意义是什么? 材料二  中学生与社会交往增多，对家庭的依附性减少，渴望独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。他们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 (2)结合材料二，请你说说青春期应培养发展哪些思维？ (3)结合所学知识思考青少年应该如何开发自己的创造潜力? 【答案】(1)批判精神。 意义：①批判性思维有助于我们发现问题，提出问题，从不同角度思考问题。 ②有助于激发我们新的学习动机，促进我们解决问题、改进现状。 (2)学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力。 (3)①在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富与多彩。 ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值。 ③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 【来源】广东省云浮市新兴县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：批判思维、独立思考、开发创造潜力 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用批判思维的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：研究成果敢于挑战主流共识→可链接批判精神； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查批判精神的意义，结合课本知识进行回答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用独立思考、批判思维、开发创造潜力的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①： 中学生与社会交往增多，对家庭的依附性减少，渴望独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升→可链接独立思考； 关键词②：他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解→可链接批判思维； 关键词③：他们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力→可链接开发创造潜力； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查如何开发创造潜力，结合课本知识进行回答。 6．（23-24七年级下·广东梅州·期中）阅读材料，回答问题。 初中生小成有写日记的习惯，以下是他的两则日记的摘录： 日记一 进入中学后，我觉得自己不是小孩子了，不喜欢爸妈干涉自己的事情，可碰上“大麻烦”又渴望得到爸妈的帮助；喜欢在同学面前表现自己，又怕别人说三道四；有心里话不愿意对别人讲了，可还是希望有人能理解自己……青春期的矛盾心理有时让我非常烦恼。 日记二 今天数学课上，我对老师的解题方法提出了质疑，在征得老师的允许下，我向同学们展示了自己的解题思路…… (1)结合材料一分析，小成的表现体现了青春期的哪些矛盾心理? (2)请运用批判性思维知识对日记二中小成的行为进行评析。 【答案】(1)①“不喜欢爸妈干涉自己的事情，可碰上‘大麻烦’又渴望得到爸妈的帮助”体现了反抗与依赖的矛盾心理； ②“喜欢在同学面前表现自己，又怕别人说三道四”体现了勇敢与怯懦的矛盾心理； ③“有心里话不愿意对别人讲了，可还是希望有人能理解自己”体现了闭锁与开放的矛盾心理； (2)小成的行为体现了批判性思维的积极运用。他具有敢于质疑的精神，不盲目接受老师的解题方法，而是经过思考提出自己的看法，这展现了他独立思考和勇于探索的品质。他在征得老师允许后展示自己的解题思路，这种行为是恰当和有礼貌的，既尊重了老师的权威，又能够积极表达自己的观点。通过这样的行为，不仅有助于他自身对知识的深入理解和掌握，也可能为其他同学提供新的视角和启发，促进课堂上的思维碰撞和知识交流。同时，这也有助于营造积极的学习氛围，鼓励同学们都能积极思考和发表自己的见解，推动教学相长。总之，小成的这种行为是值得肯定和鼓励的，是批判性思维在学习中良好运用的体现。 【来源】广东省梅州市大埔县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：青春期矛盾心理、批判精神。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用青春期矛盾心理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不喜欢爸妈干涉自己的事情，可碰上‘大麻烦’又渴望得到爸妈的帮助→可链接反抗与依赖； 关键词②：喜欢在同学面前表现自己，又怕别人说三道四→可链接勇敢与怯懦； 关键词③：有心里话不愿意对别人讲了，可还是希望有人能理解自己→可链接闭锁与开放； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：数学课上，我对老师的解题方法提出了质疑，在征得老师的允许下，我向同学们展示了自己的解题思路。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 判断正误：正确； 论据①：批判性思维的表现； 论据②：批判性思维的意义和要求； 第三步：整合信息，组织答案。 7．（23-24七年级下·广东深圳·期中）【正视•青春心理】 伴随着生理发育，我们的自我意识不断增强、情感世界愈加丰富……这些变化让同学们感到新奇，同时也给同学们带来矛盾与困惑。七年级（10），具体如下： 同学 困惑 矛盾心理 小文 进入初中后。我不再像小学一样什么话都爱和别人说；但是我很渴望有人能“敲开我的心扉”，倾听我的心声和表达。 ① 小静 爸爸妈妈总爱干涉我的事情，我很不喜欢：但在学习、生活中遇见困难时，我第一反应还是想要求助于他们。 反抗与依赖 小智 我从小学习小提琴，多年来斩获了许多奖项；可是当班主任邀请我作为班级代表在艺术节上演出时我却不情愿出演。 ② 结合材料，运用所学知识，补充表格中小文和小智矛盾心理的类型。 【答案】①闭锁与开放；②勇敢与怯懦。 【来源】广东省深圳市盐田外国语学校2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：青春期的矛盾心理 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用青春期的矛盾心理的知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：进入初中后。我不再爱和别人说话；但是我很渴望有人能“敲开我的心扉”，倾听我的心声和表达→可链接青春期矛盾心理的闭锁与开放。 关键词②：我从小就斩获了许多小提琴的奖项；可是当班主任邀请我作为班级代表在艺术节上演出时我却不情愿→可链接勇敢与怯懦。 第三步：整合信息，组织答案。 8．（23-24七年级下·广东惠州·期中）阅读材料，回答问题。 镜头一：部分同学在课堂上回答问题不积极，人云亦云，欠缺独立思考的主动性。在思考问题的过程中，他们不会从多方面寻求解答方法，视参考答案为唯一答案，从不批判和质疑。 镜头二：部分同学很爱提问题，每次下课都追着老师问个不停，对一些不清晰、不理解的答案能大胆地向老师提出来；在解决问题的过程中能从不同角度思考，提出自己的解答思路。 (1)请反思镜头一中的行为的危害，并提出改进建议。 (2)写出镜头二中的行为对你学习的帮助，并谈谈这样做对你产生的积极影响。 【答案】(1)危害:不利于学习的进步、影响师生的有效学习交流、阻碍自身发展等;建议:①要培养独立思维，对问题要有独立的见解;②要培养批判思维，要敢于表达不同的观点，从不同角度发现问题、抬出问题，改进现状;③要激发自己的创造潜力，敢于打破常规，勇于尝试，通过实践改变自己等。 (2)对学习的帮助:提高学习效率、促进学习进步、增强师生有效交流、培养自身能力和素养等; 积极影响:①让自己对未知事物充满好奇，发展独立的思维能力，提高学习能力和效果;②能激发新的学习动机，有助于自己发现问题、提出问题和解决问题，不断改进现状，追求更美好的未来;③让自己拥有改变自己的创造力，激发创造热情，用自己的创造力去改变未来人生，走向成功。 【来源】广东省惠州市2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在课堂上回答问题不积极，人云亦云，欠缺独立思考的主动性。在思考问题的过程中，他们不会从多方面寻求解答方法，视参考答案为唯一答案，从不批判和质疑→可链接不利于学习的进步、影响师生的有效学习交流、阻碍自身发展等+要有独立的见解+要培养批判思维，要敢于表达不同的观点+要激发自己的创造潜力，敢于打破常规，勇于尝试，通过实践改变自己等。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本题考查学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力行动的知识，可结合教材知识作答。 （2）小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：对一些不清晰、不理解的答案能大胆地向老师提出来；在解决问题的过程中能从不同角度思考，提出自己的解答思路→可链接提高学习效率、促进学习进步、增强师生有效交流、培养自身能力和素养等+发展独立的思维能力+激发新的学习动机+让自己拥有改变自己的创造力，激发创造热情，用自己的创造力去改变未来人生，走向成功。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本题考查学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力行动积极影响的知识，可结合教材知识作答。 9（23-24七年级下·广东东莞·期中）阅读材料，回答问题。 小华刚上初中就烦恼多多，他最近发现自己的脸上开始长胡子了，跟他平时玩得比较好的几个好友都笑他，为了避免尴尬，他渐渐变得独来独往，不怎么愿意与人交往。最近还动不动就发脾气，上一秒还“晴空万里”,下一秒就“疾风暴雨”,晚自习有两道题做不出来，一怒之下就把试卷撕开了两半。 小华还是学校戏剧社的成员，当时是班里第一个报名自荐参加的，因为他想认识更多有才华的朋友，希望能代表学校去参加一个表演节目，但他很在意自己的容脱，一度认为自己可能会选不上，总是闷闷不乐。 (1)请你说说小华面临哪些心理变化? (2)假如你是小华的好朋友，请你给小华提供一些建议来缓解他的烦恼。 【答案】(1)①智力逐步发展到高峰期；②自我意识迅速发展，成人感强烈；③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，有两极性；④性发育加速，性意识萌动。 (2)参加集体活动；求助他人；通过培养兴趣爱好转移注意力；自我调节；等等。 【来源】广东省东莞外国语学校、寮步镇外国语学校2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：青春期心理变化的表现、青春期心理调节的方法 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用青春期心理变化的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：变得独来独往，不怎么愿意与人交往。最近还动不动就发脾气，上一秒还“晴空万里”,下一秒就“疾风暴雨”,晚自习有两道题做不出来，一怒之下就把试卷撕开了两半→可链接智力逐步发展到高峰期+自我意识迅速发展，成人感强烈+情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，有两极性+性发育加速，性意识萌动等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查青春期心理调节的方法的知识，可结合教材知识作答。 10．（23-24七年级下·广东东莞·期中）材料一  随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。 材料二  教育承载着民族的希望和未来。2017年各省份高考改革方案已经陆续公布，中考小升初改革方案也在陆续推进。这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善。伴随着新课程改革，也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的方法，更新教学理念，创设情境，趣化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。 (1)材料一中反映了中学生的一种什么精神?这种精神在我们的成长中有什么作用? (2)材料二中提出“开发学生的创造潜能”,青春期的我们如何开发学生的创造潜能? 【答案】(1)批判精神。有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 (2)①打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义与价值③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。④努力学习科学文化知识，用智慧和双手探索，实践，通过劳动改变自己，影响世界。 【来源】广东省东莞外国语学校、寮步镇外国语学校2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：培养批判精神、开发创造潜能。 能力考查：运用所学知识分析材料、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用培养批判精神的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解→可链接批判精神。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查批判性思维的作用，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用开发创造潜能的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：青春期的我们如何开发学生的创造潜能→可链接开发创造潜能的方法 第三步：整合信息，组织答案。 11．（22-23七年级下·广东中山·期中）阅读材料，完成下列问题。 材料一  随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立、摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。 材料二  “最美科技工作者”黄才发，长年扎根教育和农村科普工作一线，搭建起了山里孩子迈向科学殿堂的桥梁。他多年如一日地开展科普工作，大力培养“兴趣+能力”的特长型学生，注重开发学生的创造潜力，充分发挥科技助学的作用，让科技成就青春梦想。 (1)材料一除了反映独立思考以外，还反映了什么精神？这种精神对我们的成长有什么作用？ (2)结合材料二，谈谈我们应该如何让青春的创造助力国家的发展？ 【答案】(1)批判精神。①批判精神有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判精神能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 (2)①在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。④争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。⑤要学会独立思考，培养批评精神，开发创造潜力。 【来源】广东省中山市中山市共进联盟2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：批判精神、青春创造。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用批判精神的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解→批判精神； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查批判精神的作用，结合课本知识进行回答。 （2）本题考查如何进行青春创造，结合课本知识进行回答。 12．（22-23七年级下·广东湛江·期中）阅读材料，回答问题。 最近一段时间，小强经常对一些同学的生理发育特点说三道四，并以此取笑他人，弄得他人很难堪。老师和同学批评小强太过分，小强却不以为然地说：“谈论一下有什么不可?对他们也没有什么损失和影响，用得着大惊小怪吗?” (1)小强的这种“谈论”你觉得合适吗?请说明理由。 (2)我们可不可以谈论青春期的生理变化?你认为我们应该怎样对待这种变化? 【答案】(1)不合适。理由：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重，小强的这种“谈论”是对他人的不尊重。 (2)可以。①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因自己的生理变化而自卑； ②我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 【来源】广东省湛江市第七中学2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：青春期生理变化 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力、调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力、获取和解读信息的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用青春期生理变化的有关知识，从理由类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：谈论一下有什么不可?对他们也没有什么损失和影响，用得着大惊小怪吗?→可链接不合适+不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重，小强的这种“谈论”是对他人的不尊重。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一小问： 本题考查可不可以谈论青春期的生理变化的知识，可结合教材知识作答。 第二小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用青春期生理变化的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小强经常对一些同学的生理发育特点说三道四，并以此取笑他人，弄得他人很难堪。老师和同学批评小强太过分→可链接我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因自己的生理变化而自卑；我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 第三步：整合信息，组织答案。 13．（22-23七年级下·广东东莞·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   材料 说明的道理 示例 戴宁提醒自己，不能肆意放纵，总有一些规则不能违法，一些基本界限不能逾越 行己有耻 ① 李嘉对问题有自己独到的见解，不盲目从众，同时能接纳他人合理、正确的意见。 ① ② 孟晓在学习中敢于表达不同的观点，敢于向老师和同学提出自己对问题的思考和疑问。 ② 材料二  林占熺：福建农林大学教授，是《山海情》中凌一农教授的原型人物。为解决“种植食用菌就必须砍树”的世界级难题，他和他的团队经过无数次试验，发明出以草代木培养食药用菌的方法…如今，菌草已走出国门，为全世界脱贫致富提供了方案。 (1)请运用：成长的不仅仅是身体的相关知识，完成材料一表格中的①②的内容。 (2)结合材料二，从林占熺的事迹中，对我们青少年培养创造潜力有何启示？ 【答案】(1)①独立思考；②思维的批判性。 (2)①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，开创前人未走之路； ②我们要关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者； ③创造离不开社会实践，青春的创造意味着用自己的双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，改变世界。 【来源】广东省东莞市黄冈理想学校2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：独立思考、批判思维、开发创造潜力 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用独立思考、思维的批判性的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：对问题有自己独到的见解，不盲目从众，同时能接纳他人合理、正确的意见→独立思考； 关键词②：在学习中敢于表达不同的观点，敢于向老师和同学提出自己对问题的思考和疑问→思维的批判性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用开发创造潜力的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词： 林占熺和他的团队经过无数次试验，发明出以草代木培养食药用菌的方法→开发创造潜力。 第三步：整合信息，组织答案。 14.（22-23七年级下·广东揭阳·期中） 14． (1)图一启发我们要培养 精神。 图二启发我们要开发 潜力。 (2)结合图二，谈谈为什么要开发这种潜力？ 【答案】(1) 批判 创造 (2)①青春蕴含伟大的创造力，为成长带来无限可能。②青少年思维活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。④创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 【来源】广东省揭阳市揭东区2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：创造潜力、批判精神 能力考查：理解运用 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用创造潜力、批判精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：老师，我有不同的想法→可链接批判精神 关键词②：广州学生参加全国电脑制作机器人竞赛→可链接创造潜力 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查创造潜力的重要性，可结合教材知识作答。 15（22-23七年级下·广东湛江·期中）随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。 (1)材料中的“要求独立”是指什么？你是如何理解这种“独立”的？ (2)请谈谈生活中我们如何开发青春的创造潜力？ 【答案】(1)独立思考。 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 (2)①敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩；②关注他人和社会，看重创造的意义和价值；③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。 【来源】广东省湛江市雷州市第三中学2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：独立思考、开放创造潜力 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用独立思考的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升→可链接独立思考。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查独立思考的表现，可结合教材知识作答。 （2） 本题考查如何开发青春的创造潜力，可结合教材知识作答。 考点02 男生女生 学会自我保护 16．（23-24七年级下·广东汕头·期中）阅读材料,回答问题: 青春，是生命旅途中一个崭新的起点。某中学七年级(1)班召开了二次以“珍惜美好青春，见证生命喜悦”为主题的班会活动，请你积极参与。 【青春的烦恼】 谈到青春成长的困惑，同学们纷纷感慨： 小青说：“我非常不喜欢爸爸妈妈对我‘指手画脚’。可是当我遇到困难时，首先想到的还是爸爸妈妈无私的帮助。” 小春说“虽然我在这次劳动特色作业评比中获得了一等奖，但一想到老师要求我上讲台分享家务劳动的体会，我真的有些紧张。” (1)青春的我们，应如何正确面对和处理这些心理矛盾? 【青春的成长】 师生教学情境 感悟 周老师说：“同学们！学习时要有自己的主见。自习课上，不要看到同学复习什么，自己就复习什么，否则自己可能会手忙脚乱，学习效率低下。” ① 在校园文化艺术节中，我们班的编剧、导演演员大显身手。他们自编自导的歌舞剧赢得了同学们雷鸣般的掌声。 ② 中午，佳佳同学看饮水机没水了，连忙换了一桶水。小王同学马上说：“佳佳女同学，是我们班的女汉子！” ③ (2)师生们分享了自己在教与学方面的一些情境，说说你的感悟。 【答案】(1)①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②可以求助他人，学习化解烦恼的方法； ③也可以培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理； ④我们还可以学习自我调节，成为自己的心理保健医生。 (2)①独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 ②青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 ③在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响 【来源】广东省汕头市多校联考2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：调节心理的矛盾方法、独立思考、开发创造潜力、正确对待刻板印象。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确处理青春期矛盾心理的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“我非常不喜欢爸爸妈妈对我‘指手画脚'。可是当我遇到困难时，首先想到的还是爸爸妈妈无私的帮助、虽然我在这次劳动特色作业评比中获得了一等奖，但一想到老师要求我上讲台分享家务劳动的体会，我真的有些紧张→可链接正确处理青春期矛盾心理。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用独立思考、正确对待青春期的性别刻板印象、开发创造潜力的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学习时要有自己的主见。自习课上，不要看到同学复习什么，自己就复习什么，否则自己可能会手忙脚乱，学习效率低下→可链接独立思考。 关键词②：我们班的编剧、导演演员大显身手。他们自编自导的歌舞剧赢得了同学们雷鸣般的掌声→可链接开发创造潜力。 关键词③：佳佳同学看饮水机没水了，连忙换了一桶水。小王同学马上说：“佳佳女同学，是我们班的女汉子→可链接正确对待性别刻板印象。 第三步：整合信息，组织答案。 17．（23-24七年级下·广东广州·期中）在我们的成长过程中总会遇到一些困惑和烦恼，需要我们正确面对和认真思考，请运用你的经验，分析下列生活情境，探究成长中的问题。 情境一进入初中后，妈妈发现晓航对自己的容貌和衣着相当敏感，甚至有点过分挑剔。今天觉得自己的鼻子不够高，明天又觉得自己的眼睛不够大；脸上长了几颗青春痘，担心留下痘印，他忧心忡忡；嗓子开始变声，声音有点粗哑，他愁眉苦脸…… (1)请你给晓航两条合理的建议： 情境二晓航最近比较烦，他在日记里这样倾诉：感觉自己已经长大了，不想像小孩子那样事事都告诉父母了，但是遇到烦心事的时候，还是希望能听听他们的建议；在父母、同学面前，自己是活泼、开朗的，但内心里总是感到孤独和寂寞…… (2)请你给晓航两条解决烦恼的方法： 情境三放学前，晓航在桌洞里发现了一张叠得方方正正的小纸条，上面写着：“喜欢你课堂演讲时自信睿智的眼神，喜欢你球场上奋力奔跑时的身影，喜欢你和同学们在一起时开心爽朗的笑声……我想和你成为最知心的朋友，期待着你的回音。”清秀的字体晓航很熟悉，晓航对她也很有好感。 (3)请你给晓航提供两条回复参考： 【答案】(1)①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 (2)①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。④还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 (3)①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②与异性相处，有助于我们学习对方的优秀品质，优势互补，取长补短。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。④与异性交往的原则：内心坦荡、言谈得当、举止得体。 【来源】广东省广州市花都区2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：正视身体变化、学会调节矛盾心理、学会与异性交往。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正视身体的变化的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：晓航对自己的容貌和衣着相当敏感，甚至有点过分挑剔→围绕正视身体的变化作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用学会调节矛盾心理的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：晓航感觉自己已经长大了，不想像小孩子那样事事都告诉父母了，但是遇到烦心事的时候，还是希望能听听他们的建议；在父母、同学面前，自己是活泼、开朗的，但内心里总是感到孤独和寂寞→这是出现了青春期的矛盾心理。围绕学会调节矛盾心理作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会与异性交往的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：清秀的字体晓航很熟悉，晓航对她也很有好感→围绕学会与异性交往作答。 第三步：整合信息，组织答案。 18．（23-24七年级下·广东清远·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。 材料二  新学期，为了有效开展小组合作学习，根据班级实际情况，班主任对学习小组成员进行了分配，但是，作为组长的小治发现自己组内异性比较多，非常不高兴，于是就找到班主任，强烈要求班主任重新分配。 (1)材料一中反应了中学生一种什么精神？这种精神在我们的成长中有什么作用？ (2)结合材料二，请你运用所学知识对小治的思想行为进行评析。 【答案】(1)①批判精神；②思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；批判能调动我们的经验，激发我们的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 (2)小治的思想行为是错误的；理由：①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；我们能从对方身上看到某些优秀品质；与异性相处是我们成长的重要方面，也是对我们的考验；②我们要发现对方的优势，相互取长补短，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步；③与异性交往要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。 【来源】广东省清远市连州市2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：批判精神的表现、批判精神的意义、与异性交往的意义、异性优势互补的要求、与异性交往的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）小问（1）： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“批判精神的表现”相关知识，从理解类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解→批判精神； 第三步：整合信息，组织答案。 小问（2）：本题考查批判精神的意义，可结合教材知识作答。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：组内异性比较多，强烈要求班主任重新分配； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：与异性交往的意义； 论据②：异性优势互补的要求； 论据③：与异性交往的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 19．（23-24七年级下·广东湛江·期中）阅读材料,回答问题。 材料一  在学校组织的辩论赛上，班级内有两名男生和一名女生参加，女生语言清晰、口齿伶俐、妙语连珠，男生思维敏捷、语言幽默、出口成章、他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。 材料二  进入青春期，男女生在生理、心理上都发生了很大的变化，相互之间的交往也变得敏感了。男女生之间的交往变成了热议的话题，小桦对此发表了自己的看法：青春萌动不正常，不能进行异性交往。 (1)运用男生女生优势互补的知识，谈谈材料一给你的启示。 (2)运用所学的知识，请你对小桦的观点进行评析。 【答案】(1)①正确认识自己与对方的优势和不足，取长补短；②相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 (2)小桦的说法是错误的。理由：步入青春期，一股从未有过的心潮涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动，这是青春期成长中的正常现象。与异性交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。有助于学习对方优秀品质，实现优势互补。 【来源】广东省湛江市赤坎区2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：男生女生优势互补、青春萌动 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用男生女生优势互补的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：辩论赛上配合默契，优势互补，摘取了年级辩论赛的桂冠→可链接男生女生优势互补； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：青春萌动不正常，不能进行异性交往。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：青春期的心理萌动，是青春期成长中的正常现象； 论据②：与异性交往的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 20（23-24七年级下·广东茂名·期中）阅读材料，回答问题。 青春，用汗水书写难忘的故事；青春，用泪水记录成长的悲欢；青春，用创造见证生命的喜悦！小闽所在班级开展“拥抱青春”主题探究活动，现请你参与。 【青春的邀约】周末，妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” (1)小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？ 【青春的萌动】本班就“异性同学交往现状”进行了调查，发现问题如下： 近年来，在中学生中，男生女生互送小礼物的现象越来越多。他们送的礼物可能是一个小挂坠、一个小娃娃，也可能是一封“情书”。在同学们收到的礼物中,偶尔还会夹带着一张纸条，上面或是用彩笔画上一颗心，或是工整地写下表达爱慕的美词佳句，用来表达送礼物者的“小情感”…… (2)我们应如何看待男女同学之间这种爱慕的“小情感”？ 【青春的创造】相传，鲁班有一次上山砍柴，被野草割伤，他通过观察、联想，发明了锯子。鲁班从小就参加劳动，在长期劳动中，他还发明了刨子、曲尺、墨斗等工具。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。 (3)上述故事对我们开发创造潜力有着怎样的启示？ 【答案】(1)没有体现独立思考。因为思维的独立并不等同于一味地追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 (2)①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 (3)①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫；②关注他人与社会，注重创造的意义与价值；③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉；青春的创造要用自己的智慧与双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 【来源】广东省茂名市博雅中学2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：独立思维、青春期的情感问题、 开发创造潜力 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用独立思维的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫“酷”→没有体现独立思考；理由是独立思维的含义； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正确认识和对待青春期的情感问题，可以结合教材知识进行回答。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用开发创造潜力的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的→开发创造潜力的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 21．（23-24七年级下·广东东莞·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  在青春的词典里，很多词语都有特别的意义。对青春的理解，小齐首先选择了“变化”这个词，他认为青春期的自己声音沙哑，喉结凸起，胡须逐渐浓密，特别影响自己在女同学心目中的形象，自己在班级里都抬不起头来。 (1)小齐特别在意自己在女同学心目中的形象，这是什么现象的表现？ (2)请你帮小齐想想办法，他应该如何应对生理变化？ 材料二  王晴成绩优秀、气质高雅……她无论在哪里，总会引来一束束欣赏的目光，一次自习课上王睛正在做作业，一个小纸团落在了她的课桌上，她打开一看，字条上写着：”请放学后到青年公园门口相会，爱你。”从字迹上地已猜出是哪位男同学写的。她心里咯噔一下，脸唰地红了…… (3)有人认为，王晴现在的任务是读书，不必在乎异性交往，异性间的情感也不用处理。请你辨析此观点。 【答案】(1)这是青春期的心理萌动，属于正常的心理现象。 (2)①要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②尊重自己，不因自己的生理变化而自卑。 ③尊重同伴，不嘲弄同伴的生理变化。 ④在追求形体、仪表等外在美的同时，要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 (3)这种观点是错误的。 因为：①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②与异性成为好朋友，能学习对方身上某些优秀品质。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 所以：①青春期我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往过程中，会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。 ③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 【来源】广东省东莞市东华初级中学2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：心理萌动、正确对待青春期的生理变化、与异性交往的意义、正确对待与异性交往。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用心理萌动的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：特别在意自己在女同学心目中的形象→可链接心理萌动。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待青春期的生理变化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：声音沙哑，喉结凸起，胡须逐渐浓密，自己在班级里都抬不起头来→可链接正确对待青春期的生理变化。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点：不必在乎异性交往，异性间的情感也不用处理。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：与异性交往的意义。 论据②：正确对待与异性交往。 第三步：整合信息，组织答案。 22．（23-24七年级下·广东广州·期中）在青春的季节里，离不开异性友谊这个话题。 请阅读材料，回答问题。 2023年3月，北京四中开展了一场主题为“春煦”的舞会。女生穿着华丽的晚礼服，男生穿着笔挺的西装，男女生相互结成舞伴，在会场里翩翩起舞，尽情展现自己的才华，享受青春的时光。 网友A对此评论说：男女生一起跳舞，过于亲密了，容易引起“早恋”。 网友B回复道：只要把握好异性同学交往的原则，一起跳舞也是正常的来往。 网友C接着道：同意楼上的。学校里有男生有女生，学会跟异性同学相处对我们成长也有好处。 (1)请你写出网友B提到的“异性同学交往的原则” (2)你是否同意网友C的说法?请写出原因。 【答案】(1)与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。 (2)同意。与异性交往、相处有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质；是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证。 【来源】广东省广州市骏景中学2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：男女生交往 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查男女生交往的原则，可以结合教材知识进行回答。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：学校里有男生有女生，学会跟异性同学相处对我们成长也有好处。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：同意。 论据：男女生正常交往的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 23．（23-24七年级下·广东佛山·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  某校开设了心语信箱，鼓励同学们把自己的困惑和烦恼投入信箱。这一天，信箱里又放入了几个同学的来信： 同学甲：小学时，我和同学小华的个子一样高。进入初中后，小华长高，我却长“圆”了，体重不断上涨，烦死了！ 同学乙：生物课上，老师讲解的知识点和我之前在网上看到的不一样，我立马高喊：“老师你错了”，老师的脸立刻红了。我做错了吗?应该如何是好? 材料二  步入青春期，男女生会格外注意异性的谈吐、表情和动作，并且开始注意自己的言行举止，想给异性留下好印象。因此，有家长认为，中学阶段男女同学交往容易出现早恋问题，应限制男女同学之间的交往。 (1)材料一中，我和同学小华身体变化不一样的原因是什么? (2)请你运用所学知识开导材料一中的人物。 (3)请你对材料二中这位家长的观点进行简要评析。 【答案】(1)受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。 (2)①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蓄的绽放；不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；青春的我们追求美，在追求形态、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。②应尊重老师，批判时要考虑他人感受，知道怎样的批判容易被接受，更有利于解决问题。 (3)他的观点是错误的。理由：①进入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，这种现象是正常的；②与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，能从对方身上看到某些优秀品质，与异性交往也是我们成长的一个重要方面，是对我们的考验；③男女同学之间的交往要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体，要慎重对待、理智处理青春期异性朦胧的情感；④因此，这位家长应理性看待男女同学之间的交往。 【来源】广东省佛山市三水区2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：青春期身体变化出现差异的原因、正确对待青春期身体变化、青春期心理萌动的表现、异性交往的意义、异性交往应注意的问题、批判性思维。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“青春期身体变化出现差异的原因”相关知识，从原因类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小华长高，我却长“圆”了，体重不断上涨→受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用青春期的烦恼、学会与异性交往、学会和老师交往、批判精神的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：进入初中后，别人长高，我却长“圈”了，脸上还冒出不少青春痘，烦死了→可链接要正确对待青春期身体的变化。 关键词②：生物课上我立马高喊：“老师你错了”，只见老师脸立刻红了→可链接尊重老师+批判精神的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点：中学阶段男女同学交往容易出现早恋问题，应限制男女同学之间的交往； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：青春期心理萌动的表现； 论据②：异性交往的意义； 论据③：异性交往应注意的问题； 第三步：整合信息，组织答案。 24．（22-23七年级下·广东深圳·期中）阅读材料，回答问题 深圳市某校正在开展“认识男生女生，守护青春绽放”的主题活动。活动中对全校学生的异性交往情况进行了调查，并以小纸条的形式收集了大家的青春烦恼，由班级同学帮助答疑解惑。 材料一  以下是本次异性交往情况调查的结果。 调查问题 1.认为初中生异性交往就是恋爱关系 2.认为与异性同学交往是必要的 3.不知道怎样与异性大方地相处 调查结果 13.2% 81.89% 78.2% 材料二  在收集上来的小纸条中，有同学这样写道：我这次期中考试数学没考好，拿着试卷找妈妈签字时，她跟我说：“没关系，女生的理科成绩天生就没有男生的好。”这让我有些怀疑，女生真的学不好数学吗？那我还要继续努力学这一门自己不擅长的科目吗？ (1)请你总结材料一中调查的结论，并列举出与异性交往的意义。 (2)请你评析小纸条中妈妈的观点“女生的理科成绩天生就没有男生的好”。 【答案】(1)调查结论： ①绝大部分同学对异性交往有正确的认识。 ②绝大部分同学渴望与异性同学交往。 ③大部分同学不能掌握正确的异性交往方法，不能主动大方地与异性同学相处。 与异性交往的意义： ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 (2)①该同学妈妈的观点是错误的，是对男性和女性的性别刻板印象。 ②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，性别刻板印象在某种程度上会影响我们自身潜能的发挥。 ③对于男生女生的正常的生理心理性别差异，我们应平静而坦然地接受，但对于不恰当的性别刻板印象，我们不应过于受它的影响。 ④妈妈应该帮助这位同学找到真正的数学没考好的原因，鼓励她继续努力学好这一门课。 【来源】广东省深圳市宝安区振兴学校2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：正确看待与异性相处、青春期男生女生的性别差异、正确看待性别刻板印象等 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确看待与异性相处的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：认为初中生异性交往就是恋爱关系占13.2%→可链接绝大部分同学对异性交往有正确的认识。 关键词②：认为与异性同学交往是必要占81.89%→可链接绝大部分同学渴望与异性同学交往。 关键词③：不知道怎样与异性大方地相处→可链接大部分同学不能掌握正确的异性交往方法，不能主动大方地与异性同学相处。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查异性交往的意义的知识，可结合教材知识作答。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：女生的理科成绩天生就没有男生的好。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，性别刻板印象在某种程度上会影响我们自身潜能的发挥。 论据②：对于男生女生的正常的生理心理性别差异，我们应平静而坦然地接受，但对于不恰当的性别刻板印象，我们不应过于受它的影响等。 第三步：整合信息，组织答案。 25．．（22-23七年级下·广东中山·期中）阅读材料，完成下列问题。 材料一  进入青春期的小刚最近有了烦心事，例如他不喜欢父母干涉他的事情，可是，当他遇到麻烦时，还是渴望得到父母的帮助；他有心里话不愿意对别人讲，但又希望有人能理解他；他很想竞选班干部，但又担心落选。 材料二  最近很喜欢和班上的A男生在一起，他的笑容，眼神，课堂上专注学习的身影，运动场上矫健的身姿……这一切的一切都令我动心。有时我会不由自主地想起他，以至于无法安心学习，我这是怎么了，我很害怕，也很紧张……妈妈很担心我，她变得越来越唠叨了，只要是男同学的电话，就问个没完，还不许我和男生交往。 (1)如何正确认识材料一中小刚的烦心事？ (2)如何看待材料二中妈妈的做法？ 【答案】(1)①小刚的烦心事是青春期心理矛盾的表现，是正常现象。②青春期的矛盾心理有时会让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。③要积极面对和正确处理这些心理矛盾，如参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好、自我调节等。 (2)①妈妈的做法不正确，不利于我们的身心健康发展。②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。③与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，能从对方身上看到某些优秀品质，实现优势互补、共同提高。④所以妈妈要允许孩子与异性正常交往，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，同时也要教育孩子理智对待、慎重处理可能出现的朦胧情感，不能影响学习。 【来源】广东省中山市中山市共进联盟2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：正确对待青春期的心理变化、异性交往 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待青春期的心理变化的知识，从认识类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词： 进入青春期的小刚最近有了烦心事→对青春期的心理变化的正确认识，具体围绕着青春期心理矛盾的表现，是正常现象；青春期的矛盾心理有时会让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机以及如何应对等方面进行分析； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用异性交往的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：妈妈很担心我对与异性交往的事情，不许我和异性同学交往→这是不正确的做法，具有危害性+异性交往的意义+异性交往的原则； 第三步：整合信息，组织答案。 26．（22-23七年级下·广东揭阳·期中）不经意间，青春向我们走来，在这一阶段，我们的身体、心理都会发生巨大变化。七年级某班的同学想创建一个关于青春期的网页，请你帮助他们完善网页的内容。 板块一：青春的认识 男生：我们男生喜欢温柔、苗条、高挑的女生，不喜欢强势的“女汉子”、“假小子”。 女生：我们女生欣赏威猛、高大、英俊有型、有担当的男生，不喜欢胆小怕事，有“娘娘腔”的男生。 (1)请你运用所学知识，谈谈你对男女性别特征的认识。 板块二：青春的萌动 李娟和李刚是同桌，两人因为都喜欢钻研数学，所以经常一起学习，一起讨论问题。久而久之，有同学就说李刚喜欢李娟。而李刚也意识到自己越来越喜欢能干、善解人意的李娟了。难道自己陷入“爱情”了？李刚开始有些迷茫…… (2)请结合自己的理解，谈谈正值青春期的我们如何看待异性的朦胧情感。 板块三：青春的创造力 从“嫦娥”探月到“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰，中国的科技发展一日千里，这背后离不开一代又一代科技工作者开拓创新、永攀高峰、拼搏进取。走好科技强国之路，我们的接力棒不仅要一代代传下去，而且要一代比一代更出彩。 (3)要走好科技强国之路，我们青少年应该如何开发创造潜力？ 【答案】(1)①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 (2)①萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 (3)①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 【来源】广东省揭阳市惠来县2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：男生女生、异性情感、开发创造潜力。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用男生女生的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们男生喜欢温柔、苗条、高挑的女生，不喜欢强势的“女汉子”、“假小子”；我们女生欣赏威猛、高大、英俊有型、有担当的男生，不喜欢胆小怕事，有“娘娘腔”的男生→可链接如何正确看待男生女生的性别差异。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用异性情感的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：难道自己陷入“爱情”了→可链接如何正确认识和对待异性情感。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年， 需要运用开发创造潜力的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：走好科技强国之路，我们的接力棒不仅要一代代传下去，而且要一代比一代更出彩→可链接如何开发创造潜力。 第三步：整合信息，组织答案。 27．（22-23七年级下·广东深圳·期中）阅读下列材料，回答问题。 情境一：晓芳发现，班上有不少女同学特别在意自己的形象，总在一起议论班上的男同学． 情境二：大课间结束后，晓芳回到自己的座位，在作业本里发现了一张小纸条： 喜欢你朗诵课文的嗓音，喜欢你开心时爽朗的笑声。我想和你成为知心朋友，期待着你的回信。小宇 情境三：进入初中后，妈妈对晓芳强调不许和男生交往。只要发现有男生打进来的电话，妈妈就会问个没完，甚至回拨电话将对方训斥一顿。 (1)阅读情境一，运用所学知识，分析这是一种什么现象。 (2)如果你是情境二中的晓芳，你会如何回复小宇？ (3)情境三中晓芳妈妈的做法对吗？请运用所学知识说明判断理由。 【答案】(1)这是一种青春萌动的现象。 (2)本题为开放性试题，回复若能体现出内心坦荡、慎重对待、理智处理的原则，言之有理均可给分。例：小宇，谢谢你对我的认可和欣赏。我们已经是同学，也是朋友。今后我会加倍努力，做更好的自己。 (3)妈妈的做法不对。因为：①与异性同学交往有助于晓芳了解男生的思维方式、情感特征；②有利于晓芳从男生身上看到某些优秀品质，实现优势互补、共同提高；③与异性交往是晓芳成长的一个重要方面，也是对晓芳的考验。因此，妈妈应该改变观念和做法，引导晓芳与男生正常交往。 【来源】广东省深圳市龙岗区宏扬学校2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：青春萌动、正确对待异性情感、与异性正常交往的作用。 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用青春萌动的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：班上有不少女同学特别在意自己的形象，总在一起议论班上的男同学→可链接青春萌动的现象。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正确对待异性情感，属于开放性试题，符合题意言之成理即可。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点：妈妈对晓芳强调不许和男生交往。只要发现有男生打进来的电话，妈妈就会问个没完，甚至回拨电话将对方训斥一顿。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断妈妈做法是错误的。 论据：与异性正常交往的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 28．（22-23七年级下·广东韶关·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   材料 说明的道理 例 戴宁提醒自己，不能肆意放纵，总有一些规则不能违法，一些基本界限不能逾越 行己有耻 1 李嘉对问题有自己独到的见解，不盲目从众，同时能接纳他人合理、正确的意见。 ①__________ 2 孟晓在学习中敢于表达不同的观点，敢于向老师和同学提出自己对问题的思考和疑问。 ②__________ (1)请你运用“成长的不仅仅是身体”的相关知识完成上述表格①②的内容。 材料二  小芳和小悦谈心说：“最近有个男孩跟我表白，我们是一个学习社团的，我们一起上课学习，共同探讨问题，无话不谈，他提出想与我进一步发展，可我父母他们不让我和男孩子有过多接触。”小悦劝她道：“青春是美丽的，情感是真挚的，青春期萌动的情感就是爱情。” (2)请你对小悦的观点进行评析。 【答案】(1)①独立思考；②批判性思维。 (2)错误。①萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 【来源】广东省北江实验中学2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：学会独立思考、批判性思维、异性情感。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用学会独立思考、批判性思维的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：李嘉对问题有自己独到的见解，不盲目从众，同时能接纳他人合理、正确的意见→可链接独立思考。 关键词②：孟晓在学习中敢于表达不同的观点，敢于向老师和同学提出自己对问题的思考和疑问→可链接批判性思维。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：青春是美丽的，情感是真挚的，青春期萌动的情感就是爱情。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：正确认识和对待异性情感。 第三步：整合信息，组织答案。 29．（22-23七年级下·广东肇庆·期中）根据材料，回答问题。 材料一 女生 男生 性别差异表现 性格温顺文雅，多愁善感 豁达大度，阳刚坚强 ① 形象思维能力强，善于分析 逻辑思维能力强，善于综合分析 ② 喜欢唱歌、跳舞、书法、画画 喜欢足球、篮球、骑行、滑板车 ③ 材料二  有的同学认为：“我们班女生多才多艺、细致周到，而男生们性格莽撞、做事马虎，所以学校活动只让班上的女生来组织参与就行。” (1)对比材料一中男女生的不同表现，①②③代表男女生在哪些方面存在差异？我们应如何正确对待这些差异？ (2)材料二中某些同学对性别的认识受到什么影响？请你谈谈如何做到男女生优势互补，以促进班级的良好发展。 【答案】(1)①性格特征方面②思维方式方面③兴趣爱好方面。我们要平静而欣然接受男生女生存在的这种差异。 (2)性别刻板印象。男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。男女生应该互相理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 【来源】广东省肇庆市高要区河台镇初级中学2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：男女生性别差异、性别刻板印象、男女生优势互补。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用男女生性别差异的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：女生性格温顺文雅，多愁善感；男生豁达大度，阳刚坚强→性格特征不同； 关键词②：女生形象思维能力强，善于分析；男生逻辑思维能力强，善于综合分析→思维方式不同； 关键词③：女生喜欢唱歌、跳舞、书法、画画；男生喜欢足球、篮球、骑行、滑板车→兴趣爱好同； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查正确对待性别差异，可以结合教材知识进行回答。 （2）小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用性别刻板印象、男女生优势互补的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们班女生多才多艺、细致周到，而男生们性格莽撞、做事马虎，所以学校活动只让班上的女生来组织参与就行→性别刻板印象。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查如何做到男女生优势互补，可以结合教材知识进行回答。 二、综合探究题 30．（23-24七年级下·广东广州·期中）青春，是生命旅程中一个崭新的起点；青春，是人生画卷中最华丽的篇章。七年级某班开展了“感悟青春”的主题探究活动，请你参与其中，并回答问题。 材料一  【心理探究】 小红：我觉得自己不是小孩子了，很多事情都不愿让爸妈知道，可是碰上问题又渴望爸妈的帮助；喜欢在同学面前表现自己，又怕别人说三道四；总觉得自己长大了，可还是经常做些傻事…… (1)小红的表现属于青春期的什么心理现象？你是怎样看待这一心理现象的？ 材料二  【异性相处】吃完午饭后，小娜与妈妈产生了以下对话： 妈妈，我明天和几个同学约好了一起去看电影。 有男生吗？有男生就别去了，容易导致早恋，有害无利。 (2)如果你是小娜，你会怎么纠正妈妈对异性交往的错误认识？ 【答案】(1)①青春期的反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。②青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机；积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 (2)妈妈的认识是错误的。与异性交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质；与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验；异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 【来源】广东省广州市第八十六中学集团校2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：青春期的矛盾心理的表现及认识、异性交往 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用青春期的矛盾心理的表现的知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我觉得自己不是小孩子了，很多事情都不愿让爸妈知道，可是碰上问题又渴望爸妈的帮助→联系反抗与依赖。 关键词②：喜欢在同学面前表现自己，又怕别人说三道四→联系闭锁与开放。 关键词③：总觉得自己长大了，可还是经常做些傻事→联系勇敢与怯懦。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查如何看待青春期的矛盾心理，结合课本知识进行回答。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：和同学一起看电影，如果有男生的话就别去了，容易导致早恋，有害无利。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点是错误的。 论据①：异性交往的意义。 论据②：把握好与异性交往的原则。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 青春正当时 精选高频考题30题·主观题 涉及考点 考点01 青春的邀约 考点02 男生女生 学会自我保护 青春的邀约 1．（23-24七年级下·广东江门·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  青春，是生命旅途的一个崭新起点，带着一份特殊的邀约款款而来。 (1)面对这份青春的邀约，请你根据上图漫画，说说我们应该做好哪些准备？ 材料二  来自乐清的学生徐鹏以小发明“便携式杀菌消毒牙刷杯”收到了国家知识产权局下发的“实用新型专利证书”。根据徐鹏的妈妈回忆，他因为旅行中发现牙刷牙杯的异味，就盯上了这个难题，回来后不断查询书籍，请教老师，做了很多失败的实验，最后成功攻克这个难题。 (2)徐鹏的设计获得国家专利，这启示我们要善于在实践中开发怎样的品质？ 2．（23-24七年级下·广东梅州·期中）阅读材料，回答问题。 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时候，我们的身体会变化，我们的内心也会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。 小成：已经是初中生的我不喜欢爸妈干沙我的事情，对他们的意见有抵触情绪。可遇到麻烦时，还是希望他们“出现"，从他们那里得到理解、支持与呵护。 小雷：升入初中以来，我有心理话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！ 小桦：小学时一直很勇敢；与老师辩论时侃侃而谈，不断尝试各种兴趣爱好。进入中学后，却开始害怕失败，逐渐淡出了大家的视线。 (1)请你分析材料中的人物共同面临什么问题？请你列举一例类似的经历。 (2)有人认为，他们的这些问题是青春期的正常现象，不用太在意。你赞同吗？请说说理由。 3．（23-24七年级下·广东中山·期中）阅读材料,回答问题。 小华升入中学后，发现自己发生了很多变化：喉结开始突出，还长了胡须和痘痘，他觉得难看；有时候，他觉得自己长大了，不需要妈妈管了，但是当遇到困难时，又希望得到妈妈的支持与帮助；他发现自己有些心里话不愿意对别人说了，可打从心里却又希望得到别人的理解；班级联欢会，他很想为同学们演奏自己喜爱的钢琴曲，可是却不敢上台展示。这些变化让他觉得很烦恼。 (1)你如何看待小华的这些变化? (2)为了帮助小华解决这一时期的烦恼与困惑，请你给他提几条建议。 4．（23-24七年级下·广东湛江·期中）阅读材料, 回答问题。 材料一  生活中一款又一款美颜APP 受到中学生的喜爱，里面的各种功能可以让人看起来更加“完美”。不是每个人都拥有理想的容颜，美颜APP能让自己“变美”，何乐而不为呢?可是，有些中学生却患上了“美颜依赖”，甚至产生了对自己形象不满意的焦虑。美颜APP 引发了同学们对美的思考。 媛媛认为：“关注外形追求美，‘美颜依赖’无可厚非。” 童童认为：“真正之美在心灵，只需追求心灵之美就行。” (1)请你运用所学知识，对以上两位同学的观点进行辨析。 材料二  进入中学后，小青觉得自己不是小孩子了。不喜欢爸妈干涉自己的事情，可碰上“大麻烦”又渴望得到爸妈的帮助；喜欢在同学面前表现自己，又怕别人说三道四。总觉得自己已经长大了，可还是经常做傻事……青春期的矛盾心理有时让小青非常烦恼。 (2)请你告诉小青该如何正确处理这些矛盾心理。 5．（23-24七年级下·广东云浮·期中）材料一  北京时间2023年10月24日，南方科技大学校长、清华大学教授、中国科学院院士薛其坤获得2024年度的巴克利奖。巴克利奖被公认为是国际凝聚态物理领域的最高奖，该奖自1953年授奖以来首次颁发给中国籍物理学家。2012年，薛其坤带领研究团队发现了单层铁硒与钛酸锶衬底结合而衍生出的界面高温超导，这一发现挑战了主流共识，并在2021年发表论文进一步提出独有创新观点。 (1)研究成果敢于挑战主流共识，体现了薛其坤团队哪种品质？这种品质的意义是什么? 材料二  中学生与社会交往增多，对家庭的依附性减少，渴望独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。他们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 (2)结合材料二，请你说说青春期应培养发展哪些思维？ (3)结合所学知识思考青少年应该如何开发自己的创造潜力? 6．（23-24七年级下·广东梅州·期中）阅读材料，回答问题。 初中生小成有写日记的习惯，以下是他的两则日记的摘录： 日记一 进入中学后，我觉得自己不是小孩子了，不喜欢爸妈干涉自己的事情，可碰上“大麻烦”又渴望得到爸妈的帮助；喜欢在同学面前表现自己，又怕别人说三道四；有心里话不愿意对别人讲了，可还是希望有人能理解自己……青春期的矛盾心理有时让我非常烦恼。 日记二 今天数学课上，我对老师的解题方法提出了质疑，在征得老师的允许下，我向同学们展示了自己的解题思路…… (1)结合材料一分析，小成的表现体现了青春期的哪些矛盾心理? (2)请运用批判性思维知识对日记二中小成的行为进行评析。 7．（23-24七年级下·广东深圳·期中）【正视•青春心理】 伴随着生理发育，我们的自我意识不断增强、情感世界愈加丰富……这些变化让同学们感到新奇，同时也给同学们带来矛盾与困惑。七年级（10），具体如下： 同学 困惑 矛盾心理 小文 进入初中后。我不再像小学一样什么话都爱和别人说；但是我很渴望有人能“敲开我的心扉”，倾听我的心声和表达。 ① 小静 爸爸妈妈总爱干涉我的事情，我很不喜欢：但在学习、生活中遇见困难时，我第一反应还是想要求助于他们。 反抗与依赖 小智 我从小学习小提琴，多年来斩获了许多奖项；可是当班主任邀请我作为班级代表在艺术节上演出时我却不情愿出演。 ② 结合材料，运用所学知识，补充表格中小文和小智矛盾心理的类型。 8．（23-24七年级下·广东惠州·期中）阅读材料，回答问题。 镜头一：部分同学在课堂上回答问题不积极，人云亦云，欠缺独立思考的主动性。在思考问题的过程中，他们不会从多方面寻求解答方法，视参考答案为唯一答案，从不批判和质疑。 镜头二：部分同学很爱提问题，每次下课都追着老师问个不停，对一些不清晰、不理解的答案能大胆地向老师提出来；在解决问题的过程中能从不同角度思考，提出自己的解答思路。 (1)请反思镜头一中的行为的危害，并提出改进建议。 (2)写出镜头二中的行为对你学习的帮助，并谈谈这样做对你产生的积极影响。 9．（23-24七年级下·广东东莞·期中）阅读材料，回答问题。 小华刚上初中就烦恼多多，他最近发现自己的脸上开始长胡子了，跟他平时玩得比较好的几个好友都笑他，为了避免尴尬，他渐渐变得独来独往，不怎么愿意与人交往。最近还动不动就发脾气，上一秒还“晴空万里”,下一秒就“疾风暴雨”,晚自习有两道题做不出来，一怒之下就把试卷撕开了两半。 小华还是学校戏剧社的成员，当时是班里第一个报名自荐参加的，因为他想认识更多有才华的朋友，希望能代表学校去参加一个表演节目，但他很在意自己的容脱，一度认为自己可能会选不上，总是闷闷不乐。 (1)请你说说小华面临哪些心理变化? (2)假如你是小华的好朋友，请你给小华提供一些建议来缓解他的烦恼。 10．（23-24七年级下·广东东莞·期中）（23-24七年级下·广东东莞·期中）材料一  随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。 材料二  教育承载着民族的希望和未来。2017年各省份高考改革方案已经陆续公布，中考小升初改革方案也在陆续推进。这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善。伴随着新课程改革，也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的方法，更新教学理念，创设情境，趣化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。 (1)材料一中反映了中学生的一种什么精神?这种精神在我们的成长中有什么作用? (2)材料二中提出“开发学生的创造潜能”,青春期的我们如何开发学生的创造潜能? 11．（22-23七年级下·广东中山·期中）阅读材料，完成下列问题。 材料一  随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立、摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。 材料二  “最美科技工作者”黄才发，长年扎根教育和农村科普工作一线，搭建起了山里孩子迈向科学殿堂的桥梁。他多年如一日地开展科普工作，大力培养“兴趣+能力”的特长型学生，注重开发学生的创造潜力，充分发挥科技助学的作用，让科技成就青春梦想。 (1)材料一除了反映独立思考以外，还反映了什么精神？这种精神对我们的成长有什么作用？ (2)结合材料二，谈谈我们应该如何让青春的创造助力国家的发展？ 12．（22-23七年级下·广东湛江·期中）阅读材料，回答问题。 最近一段时间，小强经常对一些同学的生理发育特点说三道四，并以此取笑他人，弄得他人很难堪。老师和同学批评小强太过分，小强却不以为然地说：“谈论一下有什么不可?对他们也没有什么损失和影响，用得着大惊小怪吗?” (1)小强的这种“谈论”你觉得合适吗?请说明理由。 (2)我们可不可以谈论青春期的生理变化?你认为我们应该怎样对待这种变化? 13．（22-23七年级下·广东东莞·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   材料 说明的道理 示例 戴宁提醒自己，不能肆意放纵，总有一些规则不能违法，一些基本界限不能逾越 行己有耻 ① 李嘉对问题有自己独到的见解，不盲目从众，同时能接纳他人合理、正确的意见。 ① ② 孟晓在学习中敢于表达不同的观点，敢于向老师和同学提出自己对问题的思考和疑问。 ② 材料二  林占熺：福建农林大学教授，是《山海情》中凌一农教授的原型人物。为解决“种植食用菌就必须砍树”的世界级难题，他和他的团队经过无数次试验，发明出以草代木培养食药用菌的方法…如今，菌草已走出国门，为全世界脱贫致富提供了方案。 (1)请运用：成长的不仅仅是身体的相关知识，完成材料一表格中的①②的内容。 (2)结合材料二，从林占熺的事迹中，对我们青少年培养创造潜力有何启示？ 14．（22-23七年级下·广东揭阳·期中） (1)图一启发我们要培养 精神。 图二启发我们要开发 潜力。 (2)结合图二，谈谈为什么要开发这种潜力？ 15．（22-23七年级下·广东湛江·期中）随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。 (1)材料中的“要求独立”是指什么？你是如何理解这种“独立”的？ (2)请谈谈生活中我们如何开发青春的创造潜力？ 考点02 男生女生 学会自我保护 16．（23-24七年级下·广东汕头·期中）阅读材料,回答问题: 青春，是生命旅途中一个崭新的起点。某中学七年级(1)班召开了二次以“珍惜美好青春，见证生命喜悦”为主题的班会活动，请你积极参与。 【青春的烦恼】 谈到青春成长的困惑，同学们纷纷感慨： 小青说：“我非常不喜欢爸爸妈妈对我‘指手画脚’。可是当我遇到困难时，首先想到的还是爸爸妈妈无私的帮助。” 小春说“虽然我在这次劳动特色作业评比中获得了一等奖，但一想到老师要求我上讲台分享家务劳动的体会，我真的有些紧张。” (1)青春的我们，应如何正确面对和处理这些心理矛盾? 【青春的成长】 师生教学情境 感悟 周老师说：“同学们！学习时要有自己的主见。自习课上，不要看到同学复习什么，自己就复习什么，否则自己可能会手忙脚乱，学习效率低下。” ① 在校园文化艺术节中，我们班的编剧、导演演员大显身手。他们自编自导的歌舞剧赢得了同学们雷鸣般的掌声。 ② 中午，佳佳同学看饮水机没水了，连忙换了一桶水。小王同学马上说：“佳佳女同学，是我们班的女汉子！” ③ (2)师生们分享了自己在教与学方面的一些情境，说说你的感悟。 17．（23-24七年级下·广东广州·期中）在我们的成长过程中总会遇到一些困惑和烦恼，需要我们正确面对和认真思考，请运用你的经验，分析下列生活情境，探究成长中的问题。 情境一进入初中后，妈妈发现晓航对自己的容貌和衣着相当敏感，甚至有点过分挑剔。今天觉得自己的鼻子不够高，明天又觉得自己的眼睛不够大；脸上长了几颗青春痘，担心留下痘印，他忧心忡忡；嗓子开始变声，声音有点粗哑，他愁眉苦脸…… (1)请你给晓航两条合理的建议： 情境二晓航最近比较烦，他在日记里这样倾诉：感觉自己已经长大了，不想像小孩子那样事事都告诉父母了，但是遇到烦心事的时候，还是希望能听听他们的建议；在父母、同学面前，自己是活泼、开朗的，但内心里总是感到孤独和寂寞…… (2)请你给晓航两条解决烦恼的方法： 情境三放学前，晓航在桌洞里发现了一张叠得方方正正的小纸条，上面写着：“喜欢你课堂演讲时自信睿智的眼神，喜欢你球场上奋力奔跑时的身影，喜欢你和同学们在一起时开心爽朗的笑声……我想和你成为最知心的朋友，期待着你的回音。”清秀的字体晓航很熟悉，晓航对她也很有好感。 (3)请你给晓航提供两条回复参考： 18．（23-24七年级下·广东清远·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。 材料二  新学期，为了有效开展小组合作学习，根据班级实际情况，班主任对学习小组成员进行了分配，但是，作为组长的小治发现自己组内异性比较多，非常不高兴，于是就找到班主任，强烈要求班主任重新分配。 (1)材料一中反应了中学生一种什么精神？这种精神在我们的成长中有什么作用？ (2)结合材料二，请你运用所学知识对小治的思想行为进行评析。 19．（23-24七年级下·广东湛江·期中）阅读材料,回答问题。 材料一  在学校组织的辩论赛上，班级内有两名男生和一名女生参加，女生语言清晰、口齿伶俐、妙语连珠，男生思维敏捷、语言幽默、出口成章、他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。 材料二  进入青春期，男女生在生理、心理上都发生了很大的变化，相互之间的交往也变得敏感了。男女生之间的交往变成了热议的话题，小桦对此发表了自己的看法：青春萌动不正常，不能进行异性交往。 (1)运用男生女生优势互补的知识，谈谈材料一给你的启示。 (2)运用所学的知识，请你对小桦的观点进行评析。 20．（23-24七年级下·广东茂名·期中）阅读材料，回答问题。 青春，用汗水书写难忘的故事；青春，用泪水记录成长的悲欢；青春，用创造见证生命的喜悦！小闽所在班级开展“拥抱青春”主题探究活动，现请你参与。 【青春的邀约】周末，妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” (1)小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？ 【青春的萌动】本班就“异性同学交往现状”进行了调查，发现问题如下： 近年来，在中学生中，男生女生互送小礼物的现象越来越多。他们送的礼物可能是一个小挂坠、一个小娃娃，也可能是一封“情书”。在同学们收到的礼物中,偶尔还会夹带着一张纸条，上面或是用彩笔画上一颗心，或是工整地写下表达爱慕的美词佳句，用来表达送礼物者的“小情感”…… (2)我们应如何看待男女同学之间这种爱慕的“小情感”？ 【青春的创造】相传，鲁班有一次上山砍柴，被野草割伤，他通过观察、联想，发明了锯子。鲁班从小就参加劳动，在长期劳动中，他还发明了刨子、曲尺、墨斗等工具。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。 (3)上述故事对我们开发创造潜力有着怎样的启示？ 21．（23-24七年级下·广东东莞·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  在青春的词典里，很多词语都有特别的意义。对青春的理解，小齐首先选择了“变化”这个词，他认为青春期的自己声音沙哑，喉结凸起，胡须逐渐浓密，特别影响自己在女同学心目中的形象，自己在班级里都抬不起头来。 (1)小齐特别在意自己在女同学心目中的形象，这是什么现象的表现？ (2)请你帮小齐想想办法，他应该如何应对生理变化？ 材料二  王晴成绩优秀、气质高雅……她无论在哪里，总会引来一束束欣赏的目光，一次自习课上王睛正在做作业，一个小纸团落在了她的课桌上，她打开一看，字条上写着：”请放学后到青年公园门口相会，爱你。”从字迹上地已猜出是哪位男同学写的。她心里咯噔一下，脸唰地红了…… (3)有人认为，王晴现在的任务是读书，不必在乎异性交往，异性间的情感也不用处理。请你辨析此观点。 22．（23-24七年级下·广东广州·期中）在青春的季节里，离不开异性友谊这个话题。 请阅读材料，回答问题。 2023年3月，北京四中开展了一场主题为“春煦”的舞会。女生穿着华丽的晚礼服，男生穿着笔挺的西装，男女生相互结成舞伴，在会场里翩翩起舞，尽情展现自己的才华，享受青春的时光。 网友A对此评论说：男女生一起跳舞，过于亲密了，容易引起“早恋”。 网友B回复道：只要把握好异性同学交往的原则，一起跳舞也是正常的来往。 网友C接着道：同意楼上的。学校里有男生有女生，学会跟异性同学相处对我们成长也有好处。 (1)请你写出网友B提到的“异性同学交往的原则” (2)你是否同意网友C的说法?请写出原因。 23．（23-24七年级下·广东佛山·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  某校开设了心语信箱，鼓励同学们把自己的困惑和烦恼投入信箱。这一天，信箱里又放入了几个同学的来信： 同学甲：小学时，我和同学小华的个子一样高。进入初中后，小华长高，我却长“圆”了，体重不断上涨，烦死了！ 同学乙：生物课上，老师讲解的知识点和我之前在网上看到的不一样，我立马高喊：“老师你错了”，老师的脸立刻红了。我做错了吗?应该如何是好? 材料二  步入青春期，男女生会格外注意异性的谈吐、表情和动作，并且开始注意自己的言行举止，想给异性留下好印象。因此，有家长认为，中学阶段男女同学交往容易出现早恋问题，应限制男女同学之间的交往。 (1)材料一中，我和同学小华身体变化不一样的原因是什么? (2)请你运用所学知识开导材料一中的人物。 (3)请你对材料二中这位家长的观点进行简要评析。 24．（22-23七年级下·广东深圳·期中）阅读材料，回答问题 深圳市某校正在开展“认识男生女生，守护青春绽放”的主题活动。活动中对全校学生的异性交往情况进行了调查，并以小纸条的形式收集了大家的青春烦恼，由班级同学帮助答疑解惑。 材料一  以下是本次异性交往情况调查的结果。 调查问题 1.认为初中生异性交往就是恋爱关系 2.认为与异性同学交往是必要的 3.不知道怎样与异性大方地相处 调查结果 13.2% 81.89% 78.2% 材料二  在收集上来的小纸条中，有同学这样写道：我这次期中考试数学没考好，拿着试卷找妈妈签字时，她跟我说：“没关系，女生的理科成绩天生就没有男生的好。”这让我有些怀疑，女生真的学不好数学吗？那我还要继续努力学这一门自己不擅长的科目吗？ (1)请你总结材料一中调查的结论，并列举出与异性交往的意义。 (2)请你评析小纸条中妈妈的观点“女生的理科成绩天生就没有男生的好”。 25．（22-23七年级下·广东中山·期中）阅读材料，完成下列问题。 材料一  进入青春期的小刚最近有了烦心事，例如他不喜欢父母干涉他的事情，可是，当他遇到麻烦时，还是渴望得到父母的帮助；他有心里话不愿意对别人讲，但又希望有人能理解他；他很想竞选班干部，但又担心落选。 材料二  最近很喜欢和班上的A男生在一起，他的笑容，眼神，课堂上专注学习的身影，运动场上矫健的身姿……这一切的一切都令我动心。有时我会不由自主地想起他，以至于无法安心学习，我这是怎么了，我很害怕，也很紧张……妈妈很担心我，她变得越来越唠叨了，只要是男同学的电话，就问个没完，还不许我和男生交往。 (1)如何正确认识材料一中小刚的烦心事？ (2)如何看待材料二中妈妈的做法？ 26．（22-23七年级下·广东揭阳·期中）不经意间，青春向我们走来，在这一阶段，我们的身体、心理都会发生巨大变化。七年级某班的同学想创建一个关于青春期的网页，请你帮助他们完善网页的内容。 板块一：青春的认识 男生：我们男生喜欢温柔、苗条、高挑的女生，不喜欢强势的“女汉子”、“假小子”。 女生：我们女生欣赏威猛、高大、英俊有型、有担当的男生，不喜欢胆小怕事，有“娘娘腔”的男生。 (1)请你运用所学知识，谈谈你对男女性别特征的认识。 板块二：青春的萌动 李娟和李刚是同桌，两人因为都喜欢钻研数学，所以经常一起学习，一起讨论问题。久而久之，有同学就说李刚喜欢李娟。而李刚也意识到自己越来越喜欢能干、善解人意的李娟了。难道自己陷入“爱情”了？李刚开始有些迷茫…… (2)请结合自己的理解，谈谈正值青春期的我们如何看待异性的朦胧情感。 板块三：青春的创造力 从“嫦娥”探月到“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰，中国的科技发展一日千里，这背后离不开一代又一代科技工作者开拓创新、永攀高峰、拼搏进取。走好科技强国之路，我们的接力棒不仅要一代代传下去，而且要一代比一代更出彩。 (3)要走好科技强国之路，我们青少年应该如何开发创造潜力？ 27．（22-23七年级下·广东深圳·期中）阅读下列材料，回答问题。 情境一：晓芳发现，班上有不少女同学特别在意自己的形象，总在一起议论班上的男同学． 情境二：大课间结束后，晓芳回到自己的座位，在作业本里发现了一张小纸条： 喜欢你朗诵课文的嗓音，喜欢你开心时爽朗的笑声。我想和你成为知心朋友，期待着你的回信。小宇 情境三：进入初中后，妈妈对晓芳强调不许和男生交往。只要发现有男生打进来的电话，妈妈就会问个没完，甚至回拨电话将对方训斥一顿。 (1)阅读情境一，运用所学知识，分析这是一种什么现象。 (2)如果你是情境二中的晓芳，你会如何回复小宇？ (3)情境三中晓芳妈妈的做法对吗？请运用所学知识说明判断理由。 28．（22-23七年级下·广东韶关·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   材料 说明的道理 例 戴宁提醒自己，不能肆意放纵，总有一些规则不能违法，一些基本界限不能逾越 行己有耻 1 李嘉对问题有自己独到的见解，不盲目从众，同时能接纳他人合理、正确的意见。 ①__________ 2 孟晓在学习中敢于表达不同的观点，敢于向老师和同学提出自己对问题的思考和疑问。 ②__________ (1)请你运用“成长的不仅仅是身体”的相关知识完成上述表格①②的内容。 材料二  小芳和小悦谈心说：“最近有个男孩跟我表白，我们是一个学习社团的，我们一起上课学习，共同探讨问题，无话不谈，他提出想与我进一步发展，可我父母他们不让我和男孩子有过多接触。”小悦劝她道：“青春是美丽的，情感是真挚的，青春期萌动的情感就是爱情。” (2)请你对小悦的观点进行评析。 29．（22-23七年级下·广东肇庆·期中）根据材料，回答问题。 材料一 女生 男生 性别差异表现 性格温顺文雅，多愁善感 豁达大度，阳刚坚强 ① 形象思维能力强，善于分析 逻辑思维能力强，善于综合分析 ② 喜欢唱歌、跳舞、书法、画画 喜欢足球、篮球、骑行、滑板车 ③ 材料二  有的同学认为：“我们班女生多才多艺、细致周到，而男生们性格莽撞、做事马虎，所以学校活动只让班上的女生来组织参与就行。” (1)对比材料一中男女生的不同表现，①②③代表男女生在哪些方面存在差异？我们应如何正确对待这些差异？ (2)材料二中某些同学对性别的认识受到什么影响？请你谈谈如何做到男女生优势互补，以促进班级的良好发展。 二、综合探究题 30．（23-24七年级下·广东广州·期中）青春，是生命旅程中一个崭新的起点；青春，是人生画卷中最华丽的篇章。七年级某班开展了“感悟青春”的主题探究活动，请你参与其中，并回答问题。 材料一  【心理探究】 小红：我觉得自己不是小孩子了，很多事情都不愿让爸妈知道，可是碰上问题又渴望爸妈的帮助；喜欢在同学面前表现自己，又怕别人说三道四；总觉得自己长大了，可还是经常做些傻事…… (1)小红的表现属于青春期的什么心理现象？你是怎样看待这一心理现象的？ 材料二  【异性相处】吃完午饭后，小娜与妈妈产生了以下对话： 妈妈，我明天和几个同学约好了一起去看电影。 有男生吗？有男生就别去了，容易导致早恋，有害无利。 (2)如果你是小娜，你会怎么纠正妈妈对异性交往的错误认识？ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$