考点5 正确使用标点符号-2025年职教高考语文总复习试卷

１０．D　[A．有误,“莘莘学子”指众多的学生.该成语用错 对象,它指众多的学生,不能指一个学生.B．有误,“昂 首挺胸”指 抬 起 头,挺 起 胸 膛.形 容 斗 志 高,士 气 旺. 该成语褒贬 不 当,它 为 褒 义 词,不 能 形 容 侵 略 者 的 国 旗.C．有误,“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉(多 用作宾客来到家里,或赠送可以张挂的字画等物的客 套话).该 成 语 用 错 对 象,它 是 敬 辞,不 能 用 于“使 您􀆺􀆺”,一般用于“使我􀆺􀆺”.] １１．A　[A．不耻下问:乐于向学问或地位比自己低的人学 习,而不觉得不好意思.B．蠢蠢欲动:比喻敌人准备进 攻或坏人阴谋捣乱.贬义词.C．因地制宜:根据各地 的具体情况,制定适宜的方法.运用语境错误.D．不 以为然:不认为是正确的.应改为“不以为意”.] １２．A　[A．戛 然 而 止:形 容 声 音 突 然 终 止.符 合 语 境. B．吹毛求疵:求,找 寻;疵,毛 病.吹 开 皮 上 的 毛 寻 疤 痕.比喻故意挑剔别人的缺点,寻找差错.不合语境. C．群蚁排衙:指整齐地排列着.不合语境.D．洗耳恭 听:洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话.请人讲话时的 客气话.指专心地听.不合语境.] １３．B　[A．等闲视之:把它看成平常事,不加重视.不合语 境.C．蔚然成风:形容一种事物逐渐盛行,形成风气. 感情色彩不当.D．“芸芸众生”与“所有”重复.] １４．B　[A．字斟句酌:侧重形容推敲字词,常用来称赞人慎 重.此处应用“咬文嚼字”,指过分地斟酌字句,侧重形 容挑剔,含讽刺意味.B．欲盖弥彰:指想要掩盖事实的 真相(指坏事),结果反而更加显露出来,贬义,符合语 境.C．凤毛麟角:比喻稀少而可贵的人或事物.句意 是说从事考古的人数少,不合语境.D．曲突徙薪:比喻 事先采取措施,防止危险发生.句中说的是这种措施没 有效用,反而有不好的结果,此处应改为“抱薪救火”.] １５．C　[A．一言九鼎:一句话抵得上九鼎重.形容所说的 话分量很重,作用很大.此处强调百年老店诚实守信, 使用错误.B．不忍卒读:指不忍心读完,常用以形容文 章内容悲惨动人.此处不是读文章,使用错误.C．甘 之如饴:比喻对某件事物极为喜爱.也用来表示乐于 承受艰 难、痛 苦.此 处 指 对 科 研 事 业 的 喜 爱,使 用 正 确.D．姑妄言之:意思是姑且随便说说,不一定有什么道 理.多用作自谦之词,此处用于参会的专家,谦敬误用.] １６．D　[A．忍俊不禁:忍不住笑出来.语境有“扑哧一声笑 了起来”,与成语含义重复,使用错误.B．见仁见智:指 对同一个问题,不同的人从不同的立场或角度会有不 同的 看 法.语 境 是 一 个 人 的 见 解,使 用 对 象 错 误. C．当仁不让:指遇到应该做的事就积极主动去做,不推 让.语境是书苑位置优越,对象使用错误.D．荡气 回 肠:使肝肠回荡,使心气激荡.形容文章、乐曲十分婉 转动人.这里指乐曲十分婉转动人,使用正确.] １７．A　[A．开卷有益:开卷,打开书本,指读书;益:好处. 读书必有所得.使用正确.B．寻章摘句:读书只摘记 现成词句.比喻局限于套用现成的词句、章法,缺乏创 造性.与句意“每逢作文,信手拈来,读来让人深感文 采斐然”不符,使用错误.C．相得益彰:指两个人或两 件事物互相 配 合,双 方 的 能 力 和 作 用 更 能 显 示 出 来. 与C句语境不符,使用有误.D．浮光掠影:比喻观察不 细致或印象很不深刻,像水上的反光和一闪而过的影 子,一晃就过去了.也比喻景物景象飘忽不定,难以捉 摸.与D句语境不符,使用有误.] １８．A　[A．浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富.此处 修饰“中华典籍”,使用正确.B．振振有词:形容理由似 乎很充分,说个不休.不符合语境“但是一到课堂上就 变得”.C．指日可待:(事情、希望等)不久就可以实现. 一般用于好的方面,用在词句中说“大灾难指日可待”, 语体色彩 不 当.D．踌 躇 满 志:形 容 心 满 意 足,从 容 自 得.不适用于对未来的设想,使用错误.] １９．A　[误用对象.脱颖而出:锥子的整个尖部透过布囊 显露出来.比喻人的才能全部表现出来.] ２０．A　[A项,差强人意:大体上还能使人满意.选项望文 生义.] ２１．C　[C项,巧夺天工:指精巧的人工胜过天然,形容技 艺极其精湛.不能形容“自然美景”.成语运用有误. A项,息息相通:呼吸也相互关联.形容彼此的关系非 常密切.B项,不自量力:自己不估量自己的能力.指 过高地估计自己的实力.D项,莘莘学子:指众多的学 生.莘莘,指众多的样子.] ２２．D　[吹毛求疵:吹开皮上的毛寻疤痕.比喻故意挑剔 别人的 缺 点,寻 找 差 错.贬 义 词.用 错 了 对 象,且 与 “交口称赞”矛盾.] ２３．B　[目空一切:是贬义词,指狂妄自大,瞧不起所有的 人,不符合语境.] ２４．D　[A．长袖善舞:多用来形容有财势有手腕的人善于 钻营.也指有依靠,便容易成功.B．沸反盈天:形容人 声喧闹,乱成一片,贬义词,不符合语境.C．如数家珍: 指像数自己家里的珍宝一样,形容对列举的事物或叙 述的故事十分熟悉.言下之意不是自己的东西.] 考点５　正确使用标点符号 １．D　[A项,“红色的苹果、紫色 的 葡 萄、黄 色 的 芒 果、香 蕉”为并列短语,前两个顿号改为逗号.B项,选择问句, 第二个问号和第三个问号都改为逗号.C项,«人民日 报»作为报纸,是需要加书名号.] ２．A　[B项,第一个逗号改为问号,第二个逗号改为问号. C项,逗号改为句号.D项,(今山东章丘西北)应该放在 齐州后.] ３．A　[B项,应该将句子中的顿号改为逗号.C项,应该 将“物理学公式”后面的逗号改为破折号.D项,应该将 双引号改为书名号.] ４．D　[D 项“爱 过、恨 过、欢 笑 过”之 间 的 顿 号 应 改 为 逗号.] ５．D　[A项分号应为逗号.B项“留得枯荷听雨声”引文 是句子成分,引文末尾的句号应去掉.C项,非疑问句. 有些句子虽 含 有 疑 问 词,但 整 个 句 子 表 达 的 是 陈 述 语 气,句末应该用句号,而不用问号.] ６．A　[B．有误,选择问句只在句末用问号,所以句中的第 一个问号应改为逗号.C．有误,如果重大历史事件或重 大节日早为人们所熟知,而它们的月份和日子又恰好都 是个位数,间隔号可以省略不用.所以句中“七•一”中 的间隔符应删去.D．有误,“大漠孤烟直,长河落日圆” 是独立引用,“落日圆”后面的句号应移到引号的里面.] ７．D　[A．将书名号改为双引号.B．省略号与“等”重复. C．“逝 者 如 斯 夫,不 舍 昼 夜”是 引 用 孔 子 的 话,应 用 双 引号.] ８．D　[A项应去掉“七、八”之间的“顿号”.B项应将“问 号”改为“逗号”.C项应去掉“省略号”或“等,”.] ９．C　[A项说了两种并列的情况:“太阳太强烈,会把五谷 晒焦”“雨水太猛,也会淹死庄稼”,因此应在“会把五谷 晒焦”后用“分号”.B项虽然有疑问词“哪”,但不是疑问 句,所以句末应用“句号”.D项诗句“银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤”并不独立成句,而是嵌入到整个句子 中的,所以“轻罗小扇扑流萤”后不用“句号”.] １０．C　[A．句中第一个问号应该改为逗号.B．将“取经女 儿国”的 引 号 改 为 书 名 号.D．将 冒 号 删 去,这 里 不 需要.] １１．B　[A项,“迎风招展”后面的逗号改为问号.C项,第 二个逗号改为顿号.D项,省略号与“等”不能连用,可 去掉“等.”或“􀆺􀆺”.] １２．A　[A．有误,冒号起总领作用,而句中“思韦茨川”是 对“南 极 洲 最 大 冰 川”的 解 释 说 明,冒 号 应 改 为 破 折号.] １３．C　[C．有误,约数中间不可用顿号,“十一、二岁”中的 顿号应删去.] １４．D　[D项有误,在直接引用人物语言中间交代说话者, “他”后面应使用逗号.] １５．C　[C．省略号与“等”不能连用,去掉一个.] １６．C　[C项是选择问句,第一个问号应该改为逗号.无 论有多少个选择项,全句末尾才用问号.] １７．D　[D项中的“自媒体”应改为单引号.] １８．D　[D项,顿号改为逗号.] １９．D　[D．结 尾 处 属 于 部 分 引 用,句 号 应 放 在 后 引 号 的 后面.] ２０．B　[A项,“让阅读陪伴我 成 长”是 主 题 内 容,不 是 书 籍,故书名号换成双引号.C项,“不知道该怎么处理” 不是问句,把 句 末 的 问 号 改 为 句 号.D项,省 略 号 和 “等”不能连用,删去其中一个.] ２１．B　[A项,整个句子是陈述语气,后面不能用问号,应 改为句号.C项,“有些东西强迫记忆,使用时就是‘千 呼万唤’不出来”与“有时一句偶发戏语,竟变成‘永不 消逝的电波’”是两个并列分句,中间应用分号凸显层 次.D项,冒 号 与“即”不 可 连 用,应 将 句 中 冒 号 改 为 逗号.] ２２．C　[A句是一个陈述句,句末应用句号.B句省略号 和“等”不能连用,删去其中一个.D句末尾应是句号.] ２３．C　[A句“富贵不能淫”后的句号应改为逗号.B句的 第一个句号应改为逗号.D句“塔里木”后的顿号应改 为逗号.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４Ｇ案答 语文 ２４．C　[C．“她在那儿学习和工作都很好,不用惦念”不是 直接引用,所以应把冒号和引号删去.] 考点６　辨析并修改病句 １．D　[A项,“是 否􀆺􀆺是􀆺􀆺”两 面 对 一 面.B项,“单 位”价格后面“每台”意思重复.C项,“起到针砭时弊、启 迪世人的效果”表意不明.] ２．C　[A项,表意不明,“背着”有歧义.B项,成分残缺, 在句末加上“仪式”.D项,“本着􀆺􀆺原则”和“以􀆺􀆺为 原则”句式杂糅.] ３．D　[A项,搭配不当,“先进经验”不能用“参观”.B项, 不合逻辑,“下降了一倍”使用错误,“倍”是用来表示增 长,不能说“下降”.C项,语序不当,应改为“纪录片«泰 山挑山工»对我们青少年启发教育很大”.] ４．D　[A项,成分残缺,把“我们的作品”放在“不但”前作 主语.B项,搭配不当,两面对一面,删去“是否”.C项, 成分残 缺,删 去“经 过”,让“这 次 全 国 大 赛 的 锻 炼”作 主语.] ５．B　[A项,“约”和“左右”语义重复,去掉一个.C项,成 分残缺,应该将句中的“让”去掉,主语变为“年轻人”.D 项,句式杂糅,“原因是”和“是由于”不能放在一句话中.] ６．B　[A．语义重复;删去“约”或“左右”.C．两面对一面; 删去“能否”,或在“培育”前添加“能否”.D．否定词使用 不当;删去“不”或“防止”.] ７．A　[B．缺 少 主 语;C．否 定 不 当;D．“中 坚”与“骨 干” 重复.] ８．D　[A．句 式 杂 糅,可 去 掉“提 出 的”.B．语 序 不 当,将 “爸爸从杭州带回来的”放在“一幅”前面.C．成分残缺, 在句末加“的事情”.] ９．D　[A．缺少主语,可去掉“通过”或“使”.B．前后矛盾, 可去掉“超过”或“左右”.C．语 序 不 当,将“活 动”移 到 “优秀作品展演”后.] １０．D　[A．重复累赘,“约”和“左右”重复,删去其中一个. B．搭配不当,将“遭受”改为“获得”.C．关联词搭配不 当,将“尽管”改为“不但”.] １１．D　[A．成分残缺,可在“反电信网络诈骗工作”加“的水 平”等.B．两面对一面,可在“在立德树人中”后加“能 否”.C．重复累赘,去掉“约”或“左右”.] １２．C　[A．关联词语位置不当,将“尽管”提至句首.B．句 式杂糅,可删去“造 成 的”.D．语 序 不 当,将“破 坏”和 “干扰”互换位置.] １３．D　[A．两面对一面,应当删掉“否”.B．成分残缺,去 掉“通过对􀆺􀆺的研究”.C．句式杂糅,删掉“的主要读 者对象”或者“为”“编写的一套汉语学习课本”.] １４．A　[B．不合逻辑,把“正确”改为“如何”.C．搭配不当, 将“改进”改为“改善”.D．语序不当,将“弘扬中华优秀 传统文化”和“了解中华文化”互换位置.] １５．A　[B．成分残缺,应在“未来”后加上“的需要”.C．两 面对一面,应在“经济”后面加上“能否”.D．句式杂糅, 应去掉“之所以”或“的原因”.] １６．A　[B．语序不当:改为:每天读一点好书,不仅可以开 阔眼界,增长知识,还可以塑造良好的精神气质.C．缺 少主语.把“随着”去掉.D．搭配不当,把“规定”改为 “规范”.] １７．D　[A．搭配不当,“亲切的话语、耐心的指导”不能浮现 在眼前,应删掉“、亲切的话语、耐心的指导”.B．两面 对一面,在“保证”前加“能否”或删去“能否”.C．句式 杂糅,应删掉“其原因”或“造成的”.] １８．A　[B．词序颠倒.应为:尊重自然、顺应自然、保护自 然.C．两面对一面.可改为:广大青少年是否崇德向 善,关乎整个社会是否风清气正、朝气蓬勃.D．句式杂 糅.可去掉“的缘故”.] １９．D　[A．成分残缺;删掉“在”“中”,或删去“使”.B．重 复赘余;删掉“大约”或“左右”.C．成分残缺;可以句末 加“的故事”.] ２０．D　[A．两面对一面,删除“能否”或者在“一个人”后面 加上“能否”.B．修饰不当,将“络绎不绝”改为“源源不 断”.C．语序不当,将“开展”和“策划”互换位置.] 考点７　正确运用常见的修辞方法 １．A　[B项,夸张.C项,借代.D项,拟人.] ２．A　[B．拟人.C．对偶.D．排比.] ３．A　[B．反复、比喻.C．反问.D．对偶.] ４．B　[A．夸张.C．对偶.D．设问.] ５．A　[B．比喻.C．设问.D．排比.] ６．A　[B．排比.C．引用.D．设问.] ７．D　[A．反问.B．引用.C．借代.] ８．C　[该句属于夸张句.] ９．A　[A项,没有使用修辞.B项,用了拟物手法将“云” 写作“鸟”;用了拟人手法,让“云”“睡 在 我 的 双 肩”.C 项,用了比喻手法,将纽约和耶路撒冷分别比作“穷人” 和“富人”,同时用了对比手法.D项,用了拟人手法,将 “麦子”写作“人”.] １０．D　[D项,没有使用修辞手法.A项,“小嘴噘得能挂 个油瓶儿”是夸张的手法.B项,“之乎者也”代指古文, 是借代的修辞手法.C项,运用了比喻的修辞手法.] １１．D　[A项运用比喻的修辞,将“白桦林枝干”比作“白 玉”,生动形象地描写出了白桦树的白.B项运用拟人 的修辞,赋予风以人的情态和动作,生动地表现了风起 之时的场景.C项连用四个句式相同、字数相等的句 子,运用排比的修辞.引用诗句,运用引用的修辞.D 项没有使用修辞.] １２．D　[A．拟人.B．设问.C．排比.] １３．A　[A．“跟喝过酒似的”是类比,不是比喻.B．比喻. C．反复.D．反问.] １４．D　[A．比喻.B．设问、拟人.C．反问.] １５．C　[A．没有运用修辞手法.B．拟人.D．排比、拟人.] １６．B　[A项中由“有哪个能像”“呢?”可知,句子所用的修 辞是反问,即“没有哪个民族能像我们中华民族一样拥 有浩如烟海的古籍”.设问是自问自答,判断错误.B 项中“太阳快要把人烤焦了”是夸张的修辞手法,判断 正确.C项中“行路难! 行路难!”运用的修辞是反复, 判断错误.D项中“使人􀆺􀆺使人􀆺􀆺使人􀆺􀆺”运用 了排比的修辞手法,判断错误.] １７．C　[A．拟人、夸张.B．没有使用修辞手法.D．排比.] １８．D　[D 项,由“怎 不 酣 畅?”可 知 运 用 了 反 问 的 修 辞 手法.] １９．B　[B项为设问.设问是有问有答的形式,反问则是问 中有答.B项中“乡书何处达?”是问句,而“归 雁 洛 阳 边”是回答,所以本句诗是设问.] ２０．D　[A项中“盼望着,盼望着”可知使用了反复的修辞. B项中将“秋天”拟人化,“舞着她的裙摆”赋予了秋天人 的形象,可知运用了拟人的修辞.C项中“高音都能把 顶灯震碎”运用了夸张的修辞手法,突出“高音”的音调 高.D项中,没有使用比喻的修辞手法.] ２１．D　[D项为反问.] ２２．C　[反问的特点是答案包含在问句中,C项不符.] ２３．D　[A项是夸张.B项是比喻.C项是拟人.] ２４．C　[C项,该句没有使用比喻的修辞方法.] 考点８　扩展语句、压缩语段 １．解析:首先要恰当选用所给词语,选用词语时要考虑语 意的连贯.再次语言要完整,语句要通顺,用语要尽可 能的优美.最后要合乎情理,句子之间要有逻辑联系, 所写内容要符合情理. 答案:青春的我们,在校园中快乐地成长,我们希望通过 自己的努力,使人生更出彩. ２．解析:扩展语句,就是按一定要求,将题目所给的词语、 句子的内容充实丰富起来,或者将其扩充为几句甚至几 段话.主要考查学生的联想想象能力、语言表达能力. 本题属于连缀词语型———将几个词语按一定的要求连 缀成一句或一段话.首先要理清这三个词语之间的关 系,按照自己的联想给出合理的顺序;然后联想设定情 景,比如可以联想两位老人互相搀扶着在路上散步的情 景;接着进行修饰,比如设定是黄昏的情景,描写“身影” 的具体情况,以及道路的具体环境等;注意运用修饰语, 使描写有画面感.如果是表达感悟,那么这条“道路”就 应该有象征意义,而不是实际的道路,不如象征人生之 路,坎坷之路等;“身影”和“足迹”也需要有象征性,比如 “拼搏的身影”“奋斗的足迹”等. 答案:描绘一种情景:　示例(１)夕阳的余辉笼罩着公园 的道路,为它披上了一件金色的新装.小径上互相扶持 的两位老人踏着昔日的足迹慢慢地在踱着.他们的身 影柔弱而高大.示例(２)大雪纷飞的严冬,在通往远方 的道路上,两串悠长的足迹,一点点被风雪淹没,由清晰 走向模糊􀆺􀆺足迹的另一头,是离乡游子渐行渐远的孤 寂身影. 表达一种感悟:示例(１)人生犹如一条充满坎坷的道路, 风雨中有你奋力拼搏的身影,泥泞中有你踏出的清晰的 足迹,黑暗中有你呼唤光明的呐喊.示例(２)每个人的 人生就像一条道路,无论你以什么样的方式前进,道路 上都会留下你的身影和足迹,为了给你的人生之路留下 更多的美好的印迹,请珍爱你人生的每一天. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５Ｇ案答 参考答案 考点５　正确使用标点符号 １．下列句子中,标点符号使用正确的是 (　　) A．她买了各种水果,如红色的苹果、紫色的葡萄、黄色的芒果、香蕉等. B．王先生称赞我什么呢? 是我这画画得好? 还是勇气可嘉? 什么都敢画? C．人民日报在“世界读书日”到来时发表文章«阅读,成就更美好的自我». D．唐代柳公权的书法,结体端庄,笔力遒劲,刚柔相济,世称“柳体”. ２．下列句子中,标点符号使用正确的是 (　　) A．今天,一场以“奋斗的青春最美丽”为主题的报告会在学校礼堂隆重举行. B．如何制订计划,如何保证实施,如何验证效果? 都是我们要面对的重要问题. C．老师推荐阅读:«奥秘»«探索»«博览»,这些书可以帮助我们提升科学素养. D．李清照,南宋著名的女词人,号易安居士,齐州章丘人(今山东章丘西北). ３．下列句子中,标点符号使用正确的是 (　　) A．他侧着头,仰视着上前方,似乎在追踪一个遥远的目标􀆺􀆺 B．山谷内古木参天、流水潺潺、鸟语花香、环境十分清幽. C．画中爱因斯坦的脸被画成小提琴,琴弦上曼舞着著名的物理学公式,E＝mc２. D．后来他继续探索,将油画与水墨画的技法结合起来,又画了“黄河落日图”. ４．下列句子中标点符号的使用,不正确的是 (　　) A．多么美呀,多么精巧啊,我们祖国的语言! B．遇上亲友家中有喜丧事,母亲必亲自去贺吊———份礼也许只是两吊小钱. C．清漪园(后来的颐和园就是在这个基础上建造起来的)是圆明园的许多属园之一. D．我已经爱过、恨过、欢笑过􀆺􀆺细细想来,便知晴日多于阴雨,收获多于劳作. ５．下列句子中,标点符号的使用正确的是 (　　) A．山谷一侧是整齐的小粮库、紧闭门户的小仓房;另一侧散落着五六家农舍. B．苏州拙政园的“留听阁”,命名采用了“留得枯荷听雨声.”这句诗的意思. C．夫妻俩正谈论着城里人喜欢什么口味的点心? 哪家粮油店的面粉最便宜? D．我握过各种各样的手———粗手、白手、嫩手,但是都没有留下什么印象. ６．下列句子中,标点符号使用正确的是 (　　) A．一说到河池美食,你一定会说出一大串儿:什么宜州粽子啦,巴马油鱼啦,环江香猪􀆺􀆺 B．“双减”政策落实之后,学校的社团活动丰富多彩,我是选文学社呢? 还是选书法社呢? C．“七•一”将至,同学们围绕“喜迎建党节,讴歌新时代”这一主题向校刊«新荷»编辑部踊跃投稿. D．“大漠孤烟直,长河落日圆”.王维的这两句诗把塞外雄伟壮观的独特景象描写得极为生动形象. ７．下列句子中,标点符号使用正确的是 (　　) A．大运会期间,成都在特色美食、晚间消费、吉祥物«蓉宝»等主题上圈粉无数. B．长者饭堂、老年食堂、社区食堂、工会食堂􀆺􀆺等,当前,不少年轻人的“蹭饭”方式悄然发生变化. C．而比较起来,逝者如斯夫,不舍昼夜九个字,比这段长而臭的演义就值得玩味多了! D．在文学作品中,言语之先的意象,和情绪意旨所附丽的语言,都要尽美尽善,才能引起美感. １Ｇ５ ８．下列句子中,标点符号使用正确的是 (　　) A．他抱着七、八本书急匆匆地走了进来. B．什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树? 他了如指掌. C．屈原、李白、杜甫􀆺􀆺等,像一颗颗宝石,镶嵌在中华民族的史册上. D．我心中闪过一句诗:“家是一只船,在漂流中有了爱.” ９．下列句子中,标点符号使用正确的是 (　　) A．太阳太强烈,会把五谷晒焦,雨水太猛,也会淹死庄稼. B．我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作? C．我每次读«阿长与‹山海经›»的时候,都会被阿长那淳朴的爱所感动. D．母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤.”的诗句. １０．下列句子中,标点符号使用正确的是(　　)　 A．如果人云亦云,别人说什么,我们就说什么? 我们跟学舌的鹦鹉有什么区别呢? B．导演杨洁在拍摄«西游记»时,认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲,她决定把作词的任务 交给词作家阎肃. C．近年来,随着各级政府对文物保护与文化遗产传承的投入不断增加,很多实体博物馆纷纷开启元 宇宙VR(虚拟现实)博物馆,让更多的文物和文化遗产“活起来”. D．屈原在诗句:“唯草木之零落兮,恐美人之迟暮”中,以美人自比,隐喻楚怀王听信谗言,将他流放到 外地,使他的才能没有施展之机,恰似“美人迟暮”. １１．下列句子中,标点符号使用正确的是(　　)　 A．风来了,荷叶为什么就不能迎风招展,谁规定了它的下场非得是宁折不弯? B．但近年来,“一边奋斗,一边生活”成为很多青年向往成都这座城市的理由之一. C．对人们来说,吃得饱,吃得好早已不再是难事. D．东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆,展出了宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷􀆺􀆺等. １２．下列句子中,标点符号的使用不正确的是 (　　) A．目前南极洲最大冰川:思韦茨冰川正在逐渐融化,其加速融化趋势可能导致该冰架在未来三年内 完全崩塌. B．“直播作为新兴产业,容易成为避税温床,其中隐瞒收入、虚增成本都是常见的避税手段.”一位律师 曾向«财经天下»周刊表示. C．这世上能有多少一路顾迷、完美无缺的人生? 有了残缺就妄自菲薄,这可不是内心完满的标志. D．中国有一句谚语说:“金刚怒目,不如菩萨低眉.”所谓怒目,便是流露;所谓低眉,便是含蓄. １３．下列句子中,标点符号的使用不正确的是 (　　) A．从“俭,德之共也;侈,恶之大也”的古训,到“兴家犹如针挑土,败家好似浪淘沙”的民谚,勤俭节约 向来被认为是修身养德的行为规范. B．我生平受用的有两句话:一是“责任心”,二是“趣味”. C．其间有一个十一、二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去. D．熟悉的树木、村庄、桥梁􀆺􀆺都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物. ２Ｇ５ １４．下列句子中标点符号的使用,不正确的是 (　　) A．妈妈生气地问道:“今天到哪去了,你?” B．本次展览会展品的种类十分丰富,包括乐器、瓷器、织锦、刺绣等. C．以“关爱”之名行“恐吓营销”之实,贩卖焦虑实为带货、卖课,成为一些个人和商家屡试不爽的“生 意经”. D．“新一代人工智能技术与５G网络的结合,会让以前觉得难以实现的事情变得简单.”他说:“这将催 生更多创新运用及业态.” １５．下列句子中标点符号的使用,不正确的是 (　　) A．文脉绵延,熠熠重光;承古拓今,生生不息. B．“􀆺􀆺唔􀆺􀆺阳春面􀆺􀆺一碗􀆺􀆺可以吗?”那女人怯怯地问. C．虽是冬季,但这里牡丹、月季、茶花等􀆺􀆺应有尽有. D．一个光秃秃的地方有一块石碣,指明是“孔子小天下处”. １６．下列句子中标点符号的使用,不正确的一项是 (　　) A．“你先爬上车顶,快!”这是李东给同事的最后一句话. B．井冈山上,人们走进“元宇宙􀅰境界井冈山”体验馆,在沉浸式体验中感悟红色基因. C．转基因技术的迅猛发展,是给人类带来了福祉? 还是埋下了隐患? D．“不过人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能给打败.” １７．下列句子中标点符号的使用,不正确的是 (　　) A．讲文明、守秩序是参观博物馆的“通行证”,更是个人立身之本、社会发展之基. B．本文选自«什么是科学(第二版)»(商务印书馆２０２３年版). C．当死神临近时,他们会像阿基米德在临死前那样提出请求:“不要弄乱我画的圆圈.” D．近日,中央网信办部署开展“清朗􀅰从严整治‘自媒体’乱象”专项行动,强调要探索运用经济手段 强化“自媒体”监管. １８．下列句子中标点符号的使用,不正确的是 (　　) A．«著作权法»规定,录音录像制作者使用他人作品制作录音录像制品,应当取得著作权人许可,并支 付报酬. B．他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声. C．“啊,谢谢老天爷!”小鸭舒了一口气,“我丑得连猪狗也不咬我了!” D．要做到敢于担当,党员领导干部必须具备“三气”:即正气、勇气和底气. １９．下列句子中标点符号的使用,不正确的是 (　　) A．骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的 瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿. B．蝉的幼虫寻求适当的地点———一棵小矮树,一丛百里香,一片野草叶,或者一根灌木枝———脱掉身 上的皮. C．采取柔性监管,避免“一罚了之”“小错重罚”,体现了“严管”与“厚爱”的平衡. D．据王粲的«英雄记钞»说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮 独观其大略.” ３Ｇ５ ２０．下列句子中,标点符号使用正确的是 (　　) A．在“世界读书日”来临之际,光明小学开展了«让阅读陪伴我成长»主题读书活动. B．雨果说:“一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺.” C．面对各种突发事故,很多没有经验的司机都束手无措,不知道该怎么处理? D．上海迪士尼乐园的设计方案,融入了海洋、森林、高山、沙漠􀆺􀆺等六大元素. ２１．下列句子中,标点符号使用正确的是 (　　) A．在远走他乡、辗转天涯时,他才明白为什么那些远离故乡的人会那么怀念故乡? B．他们的行为举止、审美趣味,甚至读什么书,坐什么车,都在媒体掌握之中. C．记忆是难捉摸的东西:有些东西强迫记忆,使用时就是“千呼万唤”不出来,有时一句偶发戏语,竟 变成“永不消逝的电波”. D．这种不合时宜的生命行为折射的正是现代知识分子最有价值的一面:即独立品格和理性原则. ２２．下列句子中,标点符号使用正确的是 (　　) A．面对这个问题,他感到非常为难,因为他担心还会不会像从前一样被拒之门外? B．近年来,隐私泄露、大数据杀熟、数字骗局、垃圾信息􀆺􀆺等乱象时有发生. C．３０年来,互联网不断“飞入寻常百姓家”,近十多年来更是成就卓著. D．最近多名高官因贪污受贿被判刑,人民群众无不拍手称快,但人们还在关注着对那些行贿者将如 何处置? ２３．下列句子中,标点符号使用正确的是 (　　) A．战国时代的孟子,有几句很好的话:“富贵不能淫.贫贱不能移,威武不能屈———此之谓大丈夫.” B．自信力的有无.状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下. C．数字扫描技术可以帮助我们清晰掌握文物本体的“健康状况”,为文物保护修缮的精细化提供支撑 和依据. D．有些沙荒地区,如河西走廊、柴达木、新疆北部的准噶尔和新疆南部的塔里木、都是盆地,周围的高 山上有大量的积雪. ２４．下列句子中标点符号的使用,不正确的是 (　　) A．为谁而建? 为了各国人民.因为,岁月创造的一切都是属于人类的. B．我们信它,因为它“是”;不信它,因为它“非”. C．桃桃来信的意思是:“她在那儿学习和工作都很好,不用惦念.” D．今年暑假,无论是快节奏的“特种兵旅游”,还是慢节奏的“沉浸式旅游”,都有大批拥趸. ４Ｇ５