精品解析：陕西省榆林市子洲县周家硷中学2024-2025学年九年级上学期12月月考化学试题

C(人教版) 2024~2025学年度第一学期第二次阶段性作业 九年级化学 (建议完成时间：60分钟　满分：60分) 可能用到的相对原子质量： 一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 高铁列车依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续摩擦获取电力，从而维持高速运行。石墨可用于制造受电弓滑板，这一应用与石墨的下列性质无关的是 A. 灰黑色 B. 导电性 C. 滑腻感 D. 熔点高 2. 下列含碳物质中，碳元素化合价最低的是 A B. C. D. 3. 下列实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 检查装置气密性 C. 量取液体 D. 过滤 4. “低碳生活”深入人心，以下不符合“低碳”理念的是 A. 使用一次性餐具，干净卫生 B. 正反两面书写，节约用纸 C. 减少车辆接送，步行上学 D. 垃圾分类投放，回收利用 5. 下列现象能用质量守恒定律解释的是 A. 敞口放置的浓氨水质量变少 B. 纸在空气中燃烧后，灰烬的质量比纸的质量小 C. 蔗糖溶于水中，得到蔗糖水 D. 冰融化后，变成水的质量还是 6. 下列化学方程式书写正确的是 A. 镁条在空气中燃烧： B. 电解水： C. 铁丝在氧气中燃烧 D. 加热高锰酸钾： 7. 下列有关化学学科观点的说法中正确的是 A. 组成观：一氧化碳和二氧化碳中都含有碳单质 B. 用途观：一氧化碳和二氧化碳均可用于灭火 C. 微粒观：一氧化碳分子由碳原子和氧原子构成 D. 守恒观：碳和氧气完全反应生成二氧化碳 8. 在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，测得反应前后各物质的质量如下表。下列说法不正确的是 物质 甲 乙 丙 丁 反应前的质量/g 10 10 4 10 反应后的质量/g 8 a 4 22 A. a的值为0 B. 丙可能是催化剂 C. 丁一定是化合物 D. 反应过程中甲和丁质量之比为4:11 9. 下列实验设计不能达到相应实验目的的是 选项 A B 实验设计 实验目的 探究水的组成 测定空气中氧气的含量 选项 C D 实验设计 实验目的 探究氧气浓度对物质燃烧剧烈程度影响 比较呼出气体与空气中的含量 A. A B. B C. C D. D 二、填空及简答题(共6小题，计24分) 10. 我国提出在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和，彰显了大国责任与担当。 （1）“碳达峰”和“碳中和”中的“碳”是指_____(填字母)。 A. 碳元素 B. 二氧化碳 C. 碳原子 D. 所有含碳物质 （2）“碳”循环：自然界中消耗的主要方式是绿色植物的_____。 （3）“碳”封存：将气体压缩成液态或固态，然后压入地下封存起来。从微观角度解释气体能被压缩成液态或固态的原因：_____。 （4）“碳”减排：使用氢能源汽车能有效减少的排放。单质硼可与物质X在一定条件下反应制取氢气，化学方程式为：，则X的化学式为_____。 11. 下图为金刚石、石墨和的结构模型，图中小球代表碳原子。 （1）图中表示金刚石的是_____(填字母)。 （2）金刚石和石墨物理性质差异大，原因是_____。 （3）下列说法不正确的是_____(填小写字母)。 a．金刚石的硬度很大 b．每个分子由60个碳原子构成 c．是一种新型化合物 d．金刚石、石墨、分别在充足氧气中燃烧，产物相同 12. 古有《齐民要术》记载“粟米曲作酢”，“酢”即醋酸也；今有我国科研人员利用二氧化碳研究出制取醋酸的新方法。新方法的反应微观示意图如下： （1）古法酿醋是用粮食经过发酵而成，发酵属于_____(填“物理”或“化学”)变化。 （2）醋酸中C、O元素的质量比为_____(填最简整数比)。 （3）该反应共涉及_____种氧化物。 （4）该反应中两种反应物的分子个数比为_____。 13. 如图是部分含碳物质的转化关系图，根据图示回答下列问题。 （1）写出⑧反应的化学方程式_____。 （2）图中反应中，不能通过化合反应实现的有_____(填序号)。 （3）下列说法中正确的是_____(填字母)。 A. 冬天用煤火取暖时，要注意室内通风，防止反应①的生成物使人中毒 B. ⑤⑦均可用于实验室制取 C. ①②③都只能通过与的反应来实现 14. 实验小组用气密性良好的不同装置进行下列实验，用来验证质量守恒定律。 （1）实验一：称量装置的总质量为，保持装置密闭，使红磷燃烧，待红磷熄灭、装置冷却至室温后，再次称量装置的总质量为，则_____(填“>”“<”或“=”)。若红磷的量不足，对实验结果_____(填“有”或“没有”)影响。 （2）实验二：将气球中的碳酸钠粉末倒入稀盐酸后，有大量气泡产生，气球膨胀，天平示数减小。从物理角度分析天平示数减小的原因：_____。 （3）实验三：利用硬塑料瓶改进实验装置，发现反应前后天平示数不变，从而验证了质量守恒定律。从微观角度分析，化学反应前后，一定不变的是_____(填小写字母)。 a．原子种类b．原子数目c．分子种类d．分子数目e．原子质量 15. 某混合气体可能含有水蒸气、一氧化碳、二氧化碳中的一种或几种，小明设计了如下的实验装置探究混合气体的成分。请根据要求回答下列问题。(已知：白色无水CuSO4固体遇水变蓝，NaOH溶液可吸收) （1）实验中，证明混合气体中含有水蒸气的现象是_____。 （2）若混合气体中含有CO，则D中发生反应化学方程式为_____，此时应在F处接燃着的酒精灯或小气球，目的是_____。 （3）若将上述装置中的A、B交换，_____(填“能”或“不能”)检验混合气体中是否含有水蒸气。 三、实验及探究题(共2小题，计13分) 16. 实验小组用下列装置制备并收集气体，据图回答问题。 （1）仪器①的名称为_____。 （2）实验室用A装置制取，应进行的改进是_____。 （3）实验室制取并收集，若要控制反应的发生与停止，应选择的装置组合为_____(填字母)；发生反应的化学方程式为_____。 （4）下图是小组同学利用塑料瓶、注射器、输液管等制作的简易供氧器，A是过碳酸钠，它是一种白色固体，遇水会分解出是催化剂。下列说法不正确的是_____(填小写字母)。 a．固体B在反应前后质量和化学性质均改变 b．固体B一定是二氧化锰 c．乙装置中水有降温、判断氧气速率等作用 d．设计供氧器需考虑便捷、安全、环保等因素 17. 兴趣小组以“二氧化碳”为主题，开展了如下项目式探究活动。 【项目一】探究二氧化碳可引起温室效应 （1）如图1所示，选用体积大小相等的两个塑料瓶，分别盛满同条件下的空气、空气与的混合物(体积比)，并用一个小塑料管连接(在塑料管中间有一滴红墨水)，置于阳光下。一段时间后红墨水滴会_____(填“向左”、“向右”或“不”)移动，说明会引起温室效应。 【项目二】探究二氧化碳的性质 取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，将其喷水后，紫色纸花不变色。然后，将其放入盛满的集气瓶中(如图2所示)，观察到纸花变红。 【提出问题】使纸花变红物质是什么？ 【做出猜想】 猜想Ⅰ：水使纸花变红。 猜想Ⅱ：使纸花变红。 猜想Ⅲ：与水反应的生成物使纸花变红。 （2）同学们通过讨论，一致认为猜想Ⅰ不成立，理由是_____。 【进行实验】 （3） 实验步骤 实验现象 结论 取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，_____ 纸花不变色 猜想Ⅱ不成立 【得出结论】猜想Ⅲ成立。 【拓展延伸】证明碳酸型饮料(如汽水)中含有。 （4）同学们用图3所示装置进行实验：打开汽水瓶盖，立即塞上带导管的胶塞，将导管另一端伸入装有澄清石灰水的试管中，观察到_____，得出结论：汽水中含有。 【反思评价】 （5）试管中发生反应的化学方程式为_____。 （6）汽水为混合物，至少含有三种物质，其化学式分别为_____。 四、计算与分析题 18. 有一瓶含杂质的氯酸钾样品，兴趣小组利用该药品和二氧化锰(作催化剂)加热制取氧气(杂质不参加反应)，实验数据记录如下：(已知：) 请分析并计算： （1）生成氧气的质量为_____g。 （2）_____。 （3）计算该样品中氯酸钾的质量分数。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ C(人教版) 2024~2025学年度第一学期第二次阶段性作业 九年级化学 (建议完成时间：60分钟　满分：60分) 可能用到的相对原子质量： 一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 高铁列车依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续摩擦获取电力，从而维持高速运行。石墨可用于制造受电弓滑板，这一应用与石墨的下列性质无关的是 A. 灰黑色 B. 导电性 C. 滑腻感 D. 熔点高 【答案】A 【解析】 【详解】A、受电弓滑板必须具有良好的导电性、润滑性，且熔点高。石墨呈灰黑色，与导电性、润滑性和耐高温等无关，属于无关性质，符合题意； B、滑板材料，需要导电。石墨可用于制造受电弓滑板，与石墨具有良好的导电性有关，不符合题意； C、滑板与接触网持续摩擦，润滑性好，可以减少摩擦带来的磨损。石墨可用于制造受电弓滑板，与石墨具有滑腻感有关，不符合题意； D、因为受电弓滑板运行过程中摩擦生热，所以需要材料耐高温。石墨可用于制造受电弓滑板，与石墨的熔点高有关，不符合题意。 故选A。 2. 下列含碳物质中，碳元素化合价最低的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】在碳酸钙中，钙显+2价，氧显-2价，设碳元素化合价为x，根据化合物中元素化合价代数和为零，则(+2)+x+(-2)×3=0，x=+4。一氧化碳中，氧元素显-2价，设碳元素化合价为y，则y+(-2)=0，y=+2。二氧化碳中，氧元素显-2价，设碳元素化合价为z，则z+(-2)×2=0，z=+4。C60是碳的一种单质，碳元素化合价为零。故选C。 3. 下列实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 检查装置气密性 C. 量取液体 D. 过滤 【答案】D 【解析】 【详解】A、给试管中的液体加热时，液体不能超过试管容积的，且试管夹应夹在距管口处，同时使用酒精灯火焰的外焰部分加热，试管口向上倾斜，故A错误； B、装置通过长颈漏斗与大气相通，无法检查装置气密性，故B错误； C、量筒读数时，视线应与凹液面的最低处保持水平，故C错误； D、过滤要注意“一贴”即滤纸紧贴在漏斗内壁，“二低”即液面低于滤纸边缘，滤纸低于漏斗边缘，“三靠”即烧杯口紧贴玻璃棒，玻璃棒抵在三层滤纸一侧，漏斗下端管口紧贴烧杯内壁，故D正确。 故选D。 4. “低碳生活”深入人心，以下不符合“低碳”理念的是 A. 使用一次性餐具，干净卫生 B. 正反两面书写，节约用纸 C. 减少车辆接送，步行上学 D. 垃圾分类投放，回收利用 【答案】A 【解析】 【详解】A、使用一次性餐具，会增加资源的消耗和垃圾的产生，在生产一次性餐具过程中也会消耗能源并产生碳排放，不符合 “低碳” 理念，该选项符合题意； B、正反两面书写，节约用纸，可减少树木砍伐，树木能吸收二氧化碳，有利于降低大气中二氧化碳含量，符合 “低碳” 理念，该选项不符合题意； C、减少车辆接送，步行上学，可减少汽车尾气排放，汽车燃烧燃料会产生二氧化碳等温室气体，步行能降低碳排放，符合 “低碳” 理念，该选项不符合题意； D、垃圾分类投放，回收利用，可实现资源再利用，减少资源开采和生产过程中的能源消耗及碳排放，符合 “低碳” 理念，该选项不符合题意。 故选A。 5. 下列现象能用质量守恒定律解释的是 A. 敞口放置的浓氨水质量变少 B. 纸在空气中燃烧后，灰烬的质量比纸的质量小 C. 蔗糖溶于水中，得到蔗糖水 D. 冰融化后，变成水的质量还是 【答案】B 【解析】 【详解】A、敞口放置的浓氨水质量变少，是因为浓氨水具有挥发性，该过程中没有生成新物质，属于物理变化，物理变化不能用质量守恒定律解释，故A错误； B、纸在空气中燃烧生成水、二氧化碳等物质，属于化学变化，灰烬的质量比纸的质量少，是因为纸燃烧生成的水蒸气和二氧化碳逸散到空气中，因此可以用质量守恒定律解释，故B正确； C、蔗糖溶于水的过程中没有生成新物质，属于物理变化，物理变化不能用质量守恒定律解释，故C错误； D、冰融化后变成水，只是水的状态发生改变，没有生成新物质，属于物理变化，物理变化不能用质量守恒定律解释，故D错误。 故选B。 6. 下列化学方程式书写正确的是 A. 镁条在空气中燃烧： B. 电解水： C. 铁丝在氧气中燃烧 D. 加热高锰酸钾： 【答案】D 【解析】 【详解】A、镁条在空气中燃烧生成氧化镁，反应的化学方程式为，故A错误； B、水在通电的条件下生成氢气和氧气，反应的化学方程式为，故B错误； C、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，不是氧化铁，反应的化学方程式为，故C错误； D、高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为，故D正确。 故选D。 7. 下列有关化学学科观点的说法中正确的是 A. 组成观：一氧化碳和二氧化碳中都含有碳单质 B. 用途观：一氧化碳和二氧化碳均可用于灭火 C. 微粒观：一氧化碳分子由碳原子和氧原子构成 D. 守恒观：碳和氧气完全反应生成二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】A、一氧化碳和二氧化碳中都含有碳元素，不含有碳单质，故A错误； B、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，可用于灭火，一氧化碳具有可燃性，不能用于灭火，故B错误； C、一氧化碳分子由碳原子和氧原子构成，故C正确； D、根据可知，每12份质量的碳能与32份质量的氧气反应生成44份质量的二氧化碳，则12g碳在36g氧气中完全燃烧后体系组分为44g二氧化碳和4g氧气，故D错误。 故选C。 8. 在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，测得反应前后各物质的质量如下表。下列说法不正确的是 物质 甲 乙 丙 丁 反应前的质量/g 10 10 4 10 反应后的质量/g 8 a 4 22 A. a的值为0 B. 丙可能是催化剂 C. 丁一定是化合物 D. 反应过程中甲和丁质量之比为4:11 【答案】D 【解析】 【分析】由表中数据分析可知，根据质量守恒定律，10g+10g+4g+10g=8g+ag+4g+22g，解得a=0，反应前后甲的质量减少了10g﹣8g=2g，故甲是反应物，参加反应的质量为2g；反应前后乙的质量减少了10g-0=10g，故乙是反应物，参加反应的乙的质量为10g，反应前后丙的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应；反应前后丁的质量增加了22g-10g=12g，故丙是生成物，生成丙的质量为12g，该反应为甲与乙反应生成丁。 【详解】A、由分析可知，a=0，故A说法正确； B、反应前后丙的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，故B说法正确； C、该反应为甲与乙反应生成丁，属于化合反应，故丁一定是化合物，故C说法正确； D、反应过程中甲和丁质量之比为2g：12g=1：6，故D说法不正确； 故选D。 9. 下列实验设计不能达到相应实验目的的是 选项 A B 实验设计 实验目的 探究水的组成 测定空气中氧气的含量 选项 C D 实验设计 实验目的 探究氧气浓度对物质燃烧剧烈程度的影响 比较呼出气体与空气中的含量 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，说明水是由氢氧元素组成的，能用于探究水的组成，选项正确； B、红磷少量不能将氧气全部耗尽，造成结果偏小，应选用足量的红磷，选项错误； C、铁在空气中不燃烧，在纯氧中燃烧，说明物质燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关，选项正确； D、燃着的木条伸入呼出气体中熄灭，伸入空气中正常燃烧，说明呼出气体中氧气含量比空气中小，选项正确； 故选B。 二、填空及简答题(共6小题，计24分) 10. 我国提出在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和，彰显了大国责任与担当。 （1）“碳达峰”和“碳中和”中的“碳”是指_____(填字母)。 A. 碳元素 B. 二氧化碳 C. 碳原子 D. 所有含碳物质 （2）“碳”循环：自然界中消耗的主要方式是绿色植物的_____。 （3）“碳”封存：将气体压缩成液态或固态，然后压入地下封存起来。从微观角度解释气体能被压缩成液态或固态的原因：_____。 （4）“碳”减排：使用氢能源汽车能有效减少的排放。单质硼可与物质X在一定条件下反应制取氢气，化学方程式为：，则X的化学式为_____。 【答案】（1）B （2）光合作用 （3）分子之间有间隔 （4） 【解析】 【小问1详解】 “碳达峰”和“碳中和”中的“碳”特指温室气体二氧化碳（CO2），而非碳元素、碳原子或其他含碳物质。 【小问2详解】 绿色植物通过光合作用吸收CO2，将其转化为有机物并释放氧气，这是自然界中消耗CO2的主要方式。 【小问3详解】 气体分子间间隔较大，压缩时分子间的间隔减小，因此二氧化碳气体可被液化或固化，然后压入地下封存起来。 【小问4详解】 由题干提供的化学方程式可知，反应前已知物质中，B的原子个数为2，生成物中B、O、H的原子个数分别为：2、6、12，根据化学反应前后原子的种类和数目不变，反应前“6X”中O、H的原子个数分别为：6、12，则“X”中O、H的原子个数分别为：1、2，X的化学式为：H2O。 11. 下图为金刚石、石墨和的结构模型，图中小球代表碳原子。 （1）图中表示金刚石的是_____(填字母)。 （2）金刚石和石墨物理性质差异大，原因是_____。 （3）下列说法不正确的是_____(填小写字母)。 a．金刚石的硬度很大 b．每个分子由60个碳原子构成 c．是一种新型化合物 d．金刚石、石墨、分别在充足的氧气中燃烧，产物相同 【答案】（1）A （2）碳原子的排列方式不同 （3）c 【解析】 【小问1详解】 在金刚石中，每个碳原子与另外四个碳原子构成一个正四面体结构，这种排列方式使得碳原子在三维空间中形成一个无限延伸的网状结构，图中与此相符的是 A。 【小问2详解】 金刚石为立体网状结构，石墨为层状结构，二者的硬度、导电性等物理性质差异较大，其根本原因在于碳原子的排列方式不同。 小问3详解】 a．金刚石中，每个碳原子与另外四个碳原子构成一个正四面体结构，这种排列方式使得碳原子形成空间立体网状结构，因此金刚石的硬度很大，说法正确； b．化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中该元素的原子个数，根据化学式，每个分子是由60个碳原子构成的，说法正确； c．是由碳元素组成的单质，不是新型化合物，说法不正确； d．金刚石、石墨、都是碳单质，化学性质相似，分别在充足的氧气中燃烧，都生成二氧化碳，产物相同，说法正确。 故填c。 12. 古有《齐民要术》记载“粟米曲作酢”，“酢”即醋酸也；今有我国科研人员利用二氧化碳研究出制取醋酸的新方法。新方法的反应微观示意图如下： （1）古法酿醋用粮食经过发酵而成，发酵属于_____(填“物理”或“化学”)变化。 （2）醋酸中C、O元素的质量比为_____(填最简整数比)。 （3）该反应共涉及_____种氧化物。 （4）该反应中两种反应物的分子个数比为_____。 【答案】（1）化学 （2） （3）1##一 （4） 【解析】 【小问1详解】 古法酿醋是用粮食经过发酵而成，粮食的主要成分是淀粉，醋的主要成分是醋酸（CH3COOH），该过程中生成新物质，属于化学变化。 【小问2详解】 根据醋酸的化学式CH3COOH，醋酸中C、O元素的质量比为：(2×12)∶(2×16)=3∶4。 【小问3详解】 根据图示，利用二氧化碳制取醋酸的反应中，反应物是CO2、CH4，生成物是CH3COOH。氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，因此CO2是氧化物，CH4、CH3COOH不是氧化物，故该反应共涉及一种氧化物。 【小问4详解】 该反应的化学方程式为：，化学方程式中化学式前的化学计量数之比为反应中各物质的分子个数比，因此该反应中两种反应物的分子个数比为：1∶1。 13. 如图是部分含碳物质的转化关系图，根据图示回答下列问题。 （1）写出⑧反应的化学方程式_____。 （2）图中反应中，不能通过化合反应实现的有_____(填序号)。 （3）下列说法中正确的是_____(填字母)。 A. 冬天用煤火取暖时，要注意室内通风，防止反应①的生成物使人中毒 B. ⑤⑦均可用于实验室制取 C. ①②③都只能通过与的反应来实现 【答案】（1） （2）⑤ （3）A 【解析】 【小问1详解】 二氧化碳和碳在高温条件下反应生成一氧化碳，反应的化学方程式为：。 【小问2详解】 反应①，碳和氧气在点燃条件下反应生成一氧化碳，化合反应；反应②，一氧化碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，化合反应；反应③，碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，化合反应；反应④，二氧化碳和水反应生成碳酸，化合反应；反应⑤，碳酸分解生成二氧化碳和水，分解反应。故①~⑤反应中，不能通过化合反应实现的是⑤。 【小问3详解】 A、煤的主要成分是碳，冬天用煤火取暖时，常常因煤炉内通入的氧气不足，导致煤燃烧不充分，发生反应①，生成一氧化碳，因此要注意室内通风，防止CO在室内积累，使人中毒，说法正确； B、反应⑤是碳酸分解生成二氧化碳和水，实验室中一般没有现成的碳酸溶液，在实验室该反应一般不会用来制取二氧化碳。反应⑦，如果是石灰石（或大理石）和稀盐酸反应生成二氧化碳，则可用于实验室制取二氧化碳。原说法不正确； C、反应①，既可以通过碳和氧气反应实现，也可以通过碳和二氧化碳在高温下反应实现。反应②，既可以通过一氧化碳和氧气在点燃条件下反应实现，也可以通过一氧化碳和金属氧化物在加热（或高温）条件下反应实现。反应③，既可以通过碳和氧气在点燃条件下反应实现，也可以通过碳和金属氧化物在高温条件下反应实现。原说法不正确。 故填A。 14. 实验小组用气密性良好的不同装置进行下列实验，用来验证质量守恒定律。 （1）实验一：称量装置的总质量为，保持装置密闭，使红磷燃烧，待红磷熄灭、装置冷却至室温后，再次称量装置的总质量为，则_____(填“>”“<”或“=”)。若红磷的量不足，对实验结果_____(填“有”或“没有”)影响。 （2）实验二：将气球中的碳酸钠粉末倒入稀盐酸后，有大量气泡产生，气球膨胀，天平示数减小。从物理角度分析天平示数减小的原因：_____。 （3）实验三：利用硬塑料瓶改进实验装置，发现反应前后天平示数不变，从而验证了质量守恒定律。从微观角度分析，化学反应前后，一定不变的是_____(填小写字母)。 a．原子种类b．原子数目c．分子种类d．分子数目e．原子质量 【答案】（1） ①. = ②. 没有 （2）气球膨胀，产生向上的浮力 （3）abe 【解析】 【小问1详解】 由质量守恒定律可知，参加反应的物质的质量和等于反应后生成的各物质的质量和，所以实验中的m1= m2；由质量守恒定律可知，参加反应的红磷与氧气的质量和等于反应后生成的五氧化二磷的质量，所以实验时若取用红磷的量不足，对实验的结果没有影响，故填：=；没有； 【小问2详解】 将气球中的碳酸钠粉末倒入稀盐酸后，有大量气泡产生，气球膨胀，产生向上的浮力，使天平示数减小，故填：气球膨胀，产生向上的浮力； 【小问3详解】 化学反应遵守质量守恒定律，其微观原因是化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，故填：abe。 15. 某混合气体可能含有水蒸气、一氧化碳、二氧化碳中的一种或几种，小明设计了如下的实验装置探究混合气体的成分。请根据要求回答下列问题。(已知：白色无水CuSO4固体遇水变蓝，NaOH溶液可吸收) （1）实验中，证明混合气体中含有水蒸气的现象是_____。 （2）若混合气体中含有CO，则D中发生反应的化学方程式为_____，此时应在F处接燃着的酒精灯或小气球，目的是_____。 （3）若将上述装置中的A、B交换，_____(填“能”或“不能”)检验混合气体中是否含有水蒸气。 【答案】（1）白色无水CuSO4固体变蓝 （2） ①. ②. 处理未反应的CO，防止CO污染空气 （3）不能 【解析】 【小问1详解】 根据已知白色无水CuSO4固体遇水变蓝，则实验中，证明混合气体中含有水蒸气的现象是白色无水CuSO4固体变蓝，故填：白色无水CuSO4固体变蓝； 【小问2详解】 一氧化碳与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为；若混合气体中含有CO，则未能与氧化铜反应的一氧化碳会直接排到空气中造成污染，因此应在F处接燃着的酒精灯或小气球，其作用是处理未反应的CO，防止CO污染空气，故填：；处理未反应的CO，防止CO污染空气； 【小问3详解】 若将装置A、B互换，混合气体首先通入澄清石灰水，不影响混合气体中二氧化碳的检验，但通过澄清石灰水的混合气体中一定会含有水，因此通过无色硫酸铜时变成的蓝色，但不能说明原混合气体中含有水，故填：不能。 三、实验及探究题(共2小题，计13分) 16. 实验小组用下列装置制备并收集气体，据图回答问题。 （1）仪器①的名称为_____。 （2）实验室用A装置制取，应进行的改进是_____。 （3）实验室制取并收集，若要控制反应的发生与停止，应选择的装置组合为_____(填字母)；发生反应的化学方程式为_____。 （4）下图是小组同学利用塑料瓶、注射器、输液管等制作的简易供氧器，A是过碳酸钠，它是一种白色固体，遇水会分解出是催化剂。下列说法不正确的是_____(填小写字母)。 a．固体B在反应前后质量和化学性质均改变 b．固体B一定是二氧化锰 c．乙装置中水有降温、判断氧气速率等作用 d．设计供氧器需考虑便捷、安全、环保等因素 【答案】（1）水槽 （2）在试管口塞一团棉花 （3） ①. CE ②. （4）ab 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①的名称为水槽，故填：水槽； 【小问2详解】 高锰酸钾制氧气时，还需要在试管口塞一团棉花，防止加热时固体粉末进入导管，故填：在试管口塞一团棉花； 小问3详解】 实验室采用大理石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸为原料制取二氧化碳，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为，该反应适用于固-液常温型，发生装置可选B或者C，与B装置相比，C装置可将固体置于有孔隔板上，关闭弹簧夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，故优点是：可以控制反应的发生和停止，即发生装置选C，二氧化碳密度比空气大，能溶于水也能与水反应，则应采用向上排空气法进行收集，即收集装置选E，故填：CE；； 【小问4详解】 a、甲装置中的B是催化剂，在反应前后质量和化学性质均不变，故a符合题意； b、固体B是催化分解过氧化氢分解的催化剂，B可以是二氧化锰，也可以是氧化铜等符合条件的催化剂，故b符合题意； c、乙装置中水可以降低氧气的温度，同时通过观察气泡冒出的速率判断氧气产生的速率，故c不符合题意； d、设计供氧装置时需要综合考虑便捷、安全、环保等因素，以满足实际使用的需求，故d不符合题意。 故选ab。 17. 兴趣小组以“二氧化碳”为主题，开展了如下项目式探究活动。 【项目一】探究二氧化碳可引起温室效应 （1）如图1所示，选用体积大小相等的两个塑料瓶，分别盛满同条件下的空气、空气与的混合物(体积比)，并用一个小塑料管连接(在塑料管中间有一滴红墨水)，置于阳光下。一段时间后红墨水滴会_____(填“向左”、“向右”或“不”)移动，说明会引起温室效应。 【项目二】探究二氧化碳的性质 取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，将其喷水后，紫色纸花不变色。然后，将其放入盛满的集气瓶中(如图2所示)，观察到纸花变红。 【提出问题】使纸花变红的物质是什么？ 【做出猜想】 猜想Ⅰ：水使纸花变红。 猜想Ⅱ：使纸花变红。 猜想Ⅲ：与水反应的生成物使纸花变红。 （2）同学们通过讨论，一致认为猜想Ⅰ不成立，理由是_____。 【进行实验】 （3） 实验步骤 实验现象 结论 取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，_____ 纸花不变色 猜想Ⅱ不成立 【得出结论】猜想Ⅲ成立。 【拓展延伸】证明碳酸型饮料(如汽水)中含有。 （4）同学们用图3所示装置进行实验：打开汽水瓶盖，立即塞上带导管的胶塞，将导管另一端伸入装有澄清石灰水的试管中，观察到_____，得出结论：汽水中含有。 【反思评价】 （5）试管中发生反应的化学方程式为_____。 （6）汽水为混合物，至少含有三种物质，其化学式分别为_____。 【答案】（1）向左 （2）喷水后，紫色纸花不变色 （3）将其放入盛满干燥的集气瓶中 （4）澄清石灰水变浑浊 （5） （6）CO2、H2O、H2CO3 【解析】 【小问1详解】 结论是CO2会引起温室效应，则选用体积大小相等的两个塑料瓶，分别盛满同条件下的空气、空气与CO2的混合物(体积比1:1)，并用一个小塑料管连接(在塑料管中间有一滴红墨水)，置于阳光下，右边瓶中的气体温度高于左边，温度升高，气体受热膨胀，瓶中压强增大，则可观察到红墨水向左移动，故填：向左； 【小问2详解】 取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，将其喷水后，紫色纸花不变色，则假设Ⅰ不成立，故填：喷水后，紫色纸花不变色； 【小问3详解】 实验结论是猜想Ⅱ不成立，即说明CO2不能使纸花变色，则取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，将其放入盛满干燥CO2的集气瓶中，观察到纸花不变色，故填：将其放入盛满干燥CO2的集气瓶中； 【小问4详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则打开汽水瓶盖，立即塞上带导管的胶塞，将导管另一端伸入装有澄清石灰水的试管中，观察到澄清石灰水变浑浊，即说明汽水中含有CO2，故填：澄清石灰水变浑浊； 【小问5详解】 二氧化碳与澄清石灰水的主要成分氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为，故填：； 【小问6详解】 二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解生成水和二氧化碳，则汽水中至少含有CO2、H2O、H2CO3，故填：CO2、H2O、H2CO3。 四、计算与分析题 18. 有一瓶含杂质的氯酸钾样品，兴趣小组利用该药品和二氧化锰(作催化剂)加热制取氧气(杂质不参加反应)，实验数据记录如下：(已知：) 请分析并计算： （1）生成氧气的质量为_____g。 （2）_____。 （3）计算该样品中氯酸钾的质量分数。 【答案】（1）9.6 （2）5 （3）解：设参与反应的氯酸钾的质量为x。 解得 则该样品中氯酸钾的质量分数为 答：该样品中氯酸钾质量分数为98%。 【解析】 【小问1详解】 由图可知，反应生成氧气的质量为9.6g，故填：9.6； 【小问2详解】 根据质量守恒定律，二氧化锰的质量为，即a=5，故填：5； 【小问3详解】 详见答案 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$