2025届河南省安阳市高三下学期二模生物试题

绝密★启用前 2025届高三年级第二次模拟考试 生物 学 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘 贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 p 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 数 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 单 1.华丽硫珠菌是一种巨型细菌，其细胞中的所有DA被包裹在一个膜囊中，同时该细菌的内 部被分为很多隔间，这些不同的隔间会执行不同的功能。下列叙述错误的是 尔 A.隔间的存在增加了华丽硫珠菌内的膜面积 B.华丽硫珠菌形成了较为复杂的生物膜系统 C.包裹DNA的膜囊相当于华丽硫珠菌的遗传信息库 D.华丽硫珠菌的发现模糊了原核生物和真核生物的界限 救 2.维持Na+平衡是耐盐植物能耐盐的关键。某耐盐植物维持Na平衡的机制如图所示，其中 NSCC、SOS1和NHX都是转运蛋白。下列叙述错误的是 pi75- 蟹 液泡 ATP H4□ AADP H INHX H -Na' Na NSCC Nat pH≈5.5 表皮细胞 A.H进出表皮细胞的方式不同 B.NSCC、NHX是该植物耐盐的关键 C.NSCC、SOS1和NHX转运Na+时均需要与其结合 D.细胞质基质中的Na浓度小于细胞外和液泡内的 生物学试题第1页（共8页） 3.细胞内蛋白质的降解途径包括溶酶体途径（溶酶体内的pH一般稳定在4.6左右）和泛素 化途径。泛素化途径中待降解蛋白质首先被泛素标记，然后被标记的蛋白质被相关酶降 解。科研人员检测了某细胞在不同条件下异常蛋白质的降解率，结果如图所示。下列叙述 错误的是 35 30 254 加ATP 2 不加 5 0动7080册 A.溶酶体中的蛋白酶最初在游离的核糖体上合成 B.待降解蛋白质被泛素标记后可以与相关酶结合 C.图中所示的异常蛋白质降解途径属于吸能反应 D.该细胞中异常蛋白质主要通过溶酶体途径降解 4.氧化磷酸化是细胞内合成ATP的一种重要方式。物质在氧化时释放的能量通过电子传递链 建立膜两侧的H+浓度差，H+顺浓度的化学势能转换为合成ATP所需的能量。NADH作为氢 的载体和电子供体，可通过氧化磷酸化将能量传递给ATP。下列叙述正确的是 A.氧化磷酸化可发生在线粒体基质中 B.ATP的合成中有H转运蛋白的参与 C.有氧呼吸过程中NADH中的H均来自葡萄糖 D.抑制氧化磷酸化的发生可能导致机体产热量降低 5.细胞分裂过程中染色体行为变化可由着丝粒移动轨迹体现。科研人员用不同颜色的荧光 标记某雌果蝇(2V=8)细胞中一对同源染色体的两个着丝粒，观察到细胞分裂过程中着丝 粒移动轨迹如图所示。下列叙述错误的是 ① ① ② ④ -> ③1 赤道板位置 注：“●”和“O”表示两个着丝粒。 A.②时期细胞中可能会发生基因重组 B.③时期细胞中染色体组数：染色体数=1：4 C.③④过程发生在减数分裂I后期 D.③④过程细胞质发生均等分裂 6.miRNA是一类具有调控功能的非编码RNA,成熟的miRNA由较长的初级转录物经过一系列 核酸酶的剪切加工而成，随后组装进RNA诱导的沉默复合体，通过碱基互补配对的方式识别 靶mRVA,最终阻遏靶mRNA发挥作用，如图所示，数字表示相应过程。下列叙述错误的是 ②、860 wve 靶mRNA 结合、立 ③ 核酸杂交分子 V/VV①加I 前体RNA miRNA 生物学试题第2页（共8页）》 A.①过程所需模板为相应基因中的一条链 B.②过程核糖体沿mRNA移动的方向为右→左 C.②过程与③过程碱基互补配对方式完全相同 D.iRNA通过抑制翻译过程来实现特定基因沉默 7.基因突变是基因中碱基对变化引起的。由单一碱基对变化导致的突变称为点突变，而由缺 失或插入非3倍数的碱基导致的突变称为移码突变。下列叙述错误的是 A.基因中发生碱基对的替换属于点突变 B.与点突变相比，移码突变更容易导致生物的性状发生改变 C.不同DNA分子均可发生移码突变体现了基因突变的随机性 D.插人4个碱基对再缺失1个碱基对造成的移码突变，其影响比缺失前更大 8.某种家禽的相对性状由B、b基因控制，B基因控制的性状有利于吸引同物种雌性交配，避 免与相似物种错误交配；基因b控制的性状有利于躲避天敌。某地区中该家禽群体B、b基 因频率变化如图所示，则该地区所满足的特征是 11 A.相似物种多而天敌少 B.相似物种少而天敌多 ⊙ 留 C.食物比较丰富，相似物种少且天敌也少 0 0 ,5 10时间 D.食物比较贫乏，没有相似物种而天敌数量多 9.抑郁症患者突触间隙中5-HT含量较低，患者情绪低落。研究表明，血浆中高浓度的皮质 醇（属于糖皮质激素）可促进细胞中5-HT转运体的合成，促进5-HT被突触前膜回收。 临床发现，柴胡疏肝散可减少下丘脑中促肾上腺皮质激素释放激素(CRH)的合成和分泌。 下列叙述错误的是 A.5-HT经胞吐释放到突触间隙后会导致突触后膜的膜电位逆转 B.抑郁症患者可能存在下丘脑一垂体一肾上腺皮质轴功能减退 C.CRH经血液运输至垂体，与相应受体结合并发挥作用后被灭活 D.在临床上，柴胡疏肝散可能对抑郁症具有一定的治疗作用 10.尿崩症分为中枢性尿崩症和肾性尿崩症，前者是因为抗利尿激素分泌不足，后者是因为机 体对抗利尿激素不敏感。两类尿崩症患者禁水一段时间后注射一定剂量的抗利尿激素， 他们的尿液渗透压的变化曲线如下图，下列相关叙述错误的是 尿液渗透压/(mmol·L) 1000- 900 800 700 600 024681012时间 对患者注射抗利尿激素 A.正常人禁水后肾小管对水的重吸收增强，尿液渗透压降低 B.尿崩症患者肾小管细胞膜上的水通道蛋白数量可能较少 C.曲线I为中枢性尿崩症患者，曲线Ⅱ为肾性尿崩症患者 D.肾性尿崩症患者体内抗利尿激素的含量可能比正常人高 生物学试题第3页（共8页） 11.在植物体内，褪黑素(MT)是重要的抗氧化剂，其一条生物合成途径是从色氨酸开始的， MT和脱落酸(ABA)都是种子萌发的调控因子。科研人员用一定浓度的外源MT和ABA 对某植物的种子进行处理，一段时间后测得结果如图所示。下列叙述错误的是 100 对照 80 MT ABA 40 ABA+MT 20 0 3时间/d A.MT与生长素的合成原料可以相同 B.T能减少自由基产生，延缓细胞衰老 C.外源MT对种子萌发的抑制作用强于ABA : D.外源MT能延缓种子萌发且减弱ABA的作用 12.B7-1是一种位于APC细胞膜上的跨膜蛋白，CD28是一种T细胞表面受体，与B7-1结 合后为T细胞提供共刺激信号，促进T细胞活化。CTLA一4也是T细胞表面的一种跨膜 受体，能防止免疫系统过度激活，CTLA-4与CD28均可结合B7-1,但B7-1与CTLA-4 的亲和力是CD28的20倍以上。下列叙述正确的是 A.AP℃是指呈递抗原的树突状细胞和巨噬细胞 B.CD28与B7-1结合后，T细胞可释放细胞因子 C.T细胞过度活化时，其CTLA-4合成量将减少 D.肿瘤细胞可能会抑制T细胞CTLA一4基因的表达 13.物种均匀度是指一个群落中全部物种个体数目的分配状况，是对不同物种数量接近程度 的衡量。物种越丰富，多样性越高；物种数目相同时，各物种的个体数量越接近，则多样性 也越高。将草地分为对照组和处理组，对照组草地不做任何处理，面处理组草地每年进行 次施肥，草地物种丰富度和均匀度的变化如下图。下列叙述错误的是 1.0 对照H ● 对照 施肥处理刀 0.5 1 施肥处理丑 0 1850 1900 1950 年份 生物学试题 第4页（共8页） A.实验开始时，对照组和处理组草地的基本状况应相似 B.由曲线可知，对照组在100年间群落的多样性基本不变 C.施肥处理可能使某些生长速率和生产力高的物种成为优势种 D.该实验结果说明，农业生产上施肥不利于作物的生长与收获 14.水稻田养殖河蟹是一种生态、立体种养模式，水稻生长过程中能够净化水质，为河蟹生长 提供良好的生态环境，而河蟹在稻田中活动能够清除部分杂草及害虫，增加稻田肥力。某 稻蟹混合养殖模式中能量流动过程如图所示，甲、乙、丙和丁表示不同的营养级，字母表示 能量值，其中A、B、C、D表示同化量。下列叙述正确的是 有机物 输人 M 太阳 L 辐 A闸B乙子 未被吸收G H 分解者 A.该养殖模式中河蟹所处的营养级为乙 B.水稻与河蟹之间的种间关系为互利共生 C.能量H包括初级消费者遗体残骸及其粪便中的能量 D.丙与丁两营养级间的能量传递效率为D/(C+M)×100% 15.下图为某实验小组利用粉碎的秸秆生产燃料一乙醇的过程图，清水淋洗不会导致菌T 流失。下列叙述错误的是 浸润、接种菌T 清水淋洗 粉碎的 培养 秸秆 灭菌、接种酵母菌 淋洗液 培养、发酵、乙醇 A.菌T可能是纤维素分解菌，能分泌纤维素酶降解秸秆中的纤维素 B.高产酵母菌菌种可通过诱变育种或基因工程育种获得 C.对酵母菌进行扩大培养时，应用液体培养基并不断通入氧气 D.乙醇发酵装置始终需要密闭，以保证酵母菌无氧呼吸产生乙醇 16.中国科学家首次利用嵌合胚胎成功构建了高比例胚胎干细胞的活嵌合体猴，部分过程如 图所示。下列叙述错误的是 %- 胚胎干细胞 桑葚胚 嵌合囊胚 A.不能用某种成体干细胞替代胚胎干细胞 B.嵌合囊胚发育至原肠胚期再进行胚胎移植 C.胚胎干细胞的培养液中应添加一定量的动物血清 D.嵌合体猴的培育为遗传修饰模型猴的构建奠定了基础 生物学试题第5页（共8页） 二、非选择题：本题共5小题，共52分。 17.(10分)羊草具有耐寒、耐旱、耐盐碱等优点，是未来可以发展利用的重要优良牧草资源 之一，合理施用氮肥能够促进羊草的生长。为探究施氮量对羊草光合特性的影响，科研人 员进行了相关实验，部分结果如表所示。回答下列问题： 净光合速率 气孔导度/ 蒸腾速率/ 胞间C02浓度/ 光能利 处理 (mol·m-2·s1)(mmol·m2·s1) (mmol·m2·s1) (umol·mal-t) 用率/% 不施氮 11.15 71.38 2.03 288.28 0.25 75 15.40 82.73 2.65 361.08 0.36 施氮/ 150 19.67 87.45 3.17 388.85 0.44 (kg· hm-2) 225 14.63 77.93 2.55 341.02 0.34 300 8.33 61.82 1.83 248.15 0.19 (1)与不施氮组相比，施氮75kg·m2处理组羊草的光能利用率提高，其原因是羊草吸 收氮肥后可用于合成 ,提取叶片中此类物质时所依据的原理是 (2)依据表中信息可知，羊草的净光合速率与施氮量的关系为 0 (3)施氮225kg·hm-2、施氮300kg·hm2处理组中，气孔导度 (填“是”或“不 是”)限制羊草净光合速率的因素，其原因是 (4)由实验结果可知，施用一定量的氨肥可促进羊草生长，最佳处理组为 ,判 断理由是 18.(11分)某自花传粉植物的花色由两对等位基因D/d和E/e控制，基因型与表型之间的对 应关系为D_E_为红色，D_ee或ddE_为紫色，ddee为白色。科研人员用纯合亲本进行如 图所示的杂交实验，不考虑基因突变和染色体变异，且基因会导致部分花粉失活。回答 下列问题： 实验一 实验二 卫红花×紫花P紫花×紫花 F:红 F,红花 ↓⑧ ⑧ P红花紫花F,红花紫花 7 (1)实验一中，紫花亲本的基因型为 0 若该亲本为母本，进行杂交实验时对其 进行的操作是 (用文字和箭头表示)。 (2)实验一中，F2性状分离比表现为7：1的原因是 0 (3)依据实验结果可判断，两对等位基因位于 (填“一对”或“两对”)同源染色 体上，理由是 (4)已知基因D/d和E/所含碱基对数量均不相同。科研人员欲探究实验一F2中红花 植株的基因型，试从分子水平设计相关实验，写出简要实验思路： 生物学试题第6页（共8页） 19.(10分)排尿反射是一种简单的反射活动，但在高级中枢的控制下进行。当膀胱内贮尿量 达到一定程度(400毫升左右)，膀胱内压升高，膀胱被动扩张，使膀胱壁内牵张感受器受 到刺激而兴奋，神经冲动传到骶髓的初级中枢；同时由脊髓再把膀胱充胀的信息上传至大 脑皮层的排尿反射高级中枢，并产生尿意。排尿时，膀胱收缩、尿道扩张，排尿反射的部分 反射弧如图所示，其中Ach和NA表示不同的神经递质。回答下列问题： 膀胱 Ach 副交感神经 受体1(+) 受体2(-) 會T交感神经NA 逼尿肌 躯体运动神经 尿道内括约肌 受体3(+) ●一尿道外括约肌 Ach 注：图中“+”代表收缩，“-”代表舒张。 (1)图中副交感神经属于 （填“传入神经”或“传出神经”)，该神经与交感神经 往往作用于同一器官且作用效果相反，意义是 、0 (2)排尿时，副交感神经和躯体运动神经均兴奋，而交感神经活动被抑制。躯体运动神经 释放的Ach与受体结合后引起尿道外括约肌的效应是 。图中NA均为交 感神经释放的神经递质，但作用效果不同，原因是 (3)“吓尿了”常用来形容一个人因极度惊吓而导致小便失禁的状态，试解释其原因： (4)由于排尿反射存在 调节，成年人可以“憋尿”，但长时间“憋尿”会导致心跳 加快、血压升高，原因是 20.(10分)碳汇是指降低大气中C02含量的过程、活动或机制。岩溶是水对可溶岩（主要是 碳酸盐岩)的化学溶蚀作用为主，伴随水的侵蚀、沉积作用，以及岩体的重力崩塌作用所形 成的景观、现象及其作用过程的总称。其中，碳酸盐岩风化消耗大气或土壤中的CO2,形 成水中无机碳的过程称为岩溶碳汇，水和C0,2是这一过程的关键驱动因素。回答下列 问题： (1)碳循环中，碳汇主要指 (生理过程)。增强碳汇 (填“能”或“不 能”)缓解温室效应，原因是 生物学试题第7页（共8页） (2)改善我国的岩溶碳汇也会对周边国家的气候产生一定的影响，这是因为碳循环具有 的特点，具有该特点的原因是 (3)植被恢复可 (填“提高”或“降低”)地下岩溶碳汇，理由是 21.(11分)科研人员常利用入-Rd同源重组酶系统进行基因敲除、敲入等操作，其原理是 入-Rd同源重组酶系统将一段携带同源序列的标记基因与特定靶序列进行同源重组，使 靶基因被标记基因置换下来，如图所示。回答下列问题： HAI pD46(含入-Red同源重组酶系统基因) WPTT二HA2 ↓转 PCR 过程L80 转化 HA1 HA2 NPTI 气系 靶基因 过程Ⅲ HA1:同源臂1 HA2:同源臂2 NPT亚 NPTⅡ：卡那霉素抗性基因 (1)将pKD46载体导入大肠杆菌时需用C:2+处理大肠杆菌，目的是 检测大肠杆菌是否含有pKD46载体时，可依据pKD46载体中的 的特性。 (2)PCR时，IA1和HA2是依据 (填“靶基因”或“NPTⅡ”)两侧的碱基序列而 设计的。 (3)与构建基因表达载体相似，λ-Rd同源重组酶系统可将标记基因插人特定DNA片段 中。据图分析，二者的不同之处是 (4)检测靶基因是否敲除成功时，科研人员采取了以下两种方法： ①PCR。提取过程Ⅱ处理后大肠杆菌中的DNA分子，依据靶基因的序列设计引物进 行PCR,用 方法检测PCR结果，若 则说明基因敲除成功。 ②培养基培养。从培养基成分角度，简要描述检测思路： 生物学试题第8页（共8页）2025届高三年级第二次模拟考试 生物学·答案 第1~16小题，每小题3分，共48分。 1.答案B 命题透析本题以华丽硫珠菌为情境，考查真核细胞和原核细胞、生物膜系统，旨在考查考生的理解能力和解 决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨隔间类似于具膜的细胞器，隔间的存在增加了该细菌内的膜面积，A项正确：华丽硫珠菌为原核生 物，细胞内除核糖体外没有其他细胞器，故不具有复杂的生物膜系统，B项错误：由题意可知，膜囊内包含该细 菌的所有DNA,其相当于该细菌的遗传信息库，C项正确：根据题中信息可推测，华丽硫珠菌的膜囊类似于真核 生物的细胞核，故其发现模糊了原核生物和真核生物的界限，D项正确。 2.答案C 命题透析本题以植物的耐盐机制为情境，考查物质出入细胞的方式，旨在考查考生的理解能力和解决问题能 力，以及生命观念、科学思雏的核心素养。 思路点拨由图可知，H·运出表皮细胞为主动运输，而H运进表皮细胞为协助扩散，A项正确：NSCC可将 Na运进细胞、NHX可将Na运进液泡，这样可缓解外界高浓度Na+的危害，B项正确；SCC为通道蛋白，其转 运物质时不与被转运物质结合，C项错误：由图可知，Na运进细胞为协助扩散，即细胞质基质中的N浓度低 于细胞外，Na运进液泡为主动运输，即细胞质基质中的Na浓度低于液泡，D项正确。 3.答案D 命题透析本题以蛋白质降解为情境，考查蛋白质的合成、溶酶体、AT和酶，旨在考查考生的理解能力和解决 问题能力，以及生命观念、科学思雏的核心素养。 思路点拨蛋白酶的化学本质为蛋白质，最初在游离的核糖体上合成，A项正确：由题意可知，泛素化途径中待 降解蛋白质被泛素标记后可以与相关酶结合，B项正确：由图可知，与不加ATP组相比，加ATP组蛋白质降解 率明显上升，由此可知图示蛋白质降解途径需要ATP提供能量，即属于吸能反应，C项正确：由图可知，加ATP 组和不加ATP组蛋白质降解率均在pH为8.0左右时较高，可推测该细胞中异常蛋白质的主要降解途径不是 溶酶体途径，D项错误。 4.答案B 命题透析本题以氧化磷酸化为情境，考查细胞呼吸，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观 念、科学思雏的核心素养。 思路点拨由题意可知，氧化磷酸化需膜两侧的H·浓度差，故氧化磷酸化应发生在线粒体内膜上，A项错误： 由题意可知，H·顺浓度梯度运输产生的化学势能为ATP合成提供能量，H·的跨膜运输需要H+转运蛋白参 与，B项正确：有氧呼吸过程中，NADH作为氢的载体，其中的氢来自葡萄糖和水，C项错误：抑制氧化磷酸化可 导致物质氧化分解释放的能量不能转化为ATP中的能量，从而以热能形式散失，导致机体产热量增加，D项 错误。 5.答案D 命题透析本题以着丝粒移动轨迹为情境，考查减数分裂、基因重组，旨在考查考生的理解能力和解决问题能 力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拔由图可知，②时期同源染色体的着丝粒靠近，表示发生了同源染色体的联会，该过程可能会发生染 色体互换，即基因重组，A项正确：③时期，同源染色体的着丝粒位于赤道板两侧，该时期应为减数分裂I中期 此时果蝇细胞中含有2个染色体组、8条染色体，B项正确；③→④过程同源染色体的着丝粒移向两极，所处时 期应为减数分裂I后期，C项正确：卵细胞形成过程中，初级卵母细胞的细胞质不均等分裂，D项错误。 6.答案B 命题透析本题以RNA为情境，考查基因的表达过程，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命 观念、科学思雏的核心素养 思路点拨①过程为转录，其模板为基因的一条链，A项正确：②过程为翻译，该过程中一条mRNA上可相继结 合多个核糖体形成多聚核糖体，依据核糖体上肽链的长度（长的在前）可判断，核糖体沿RNA的移动方向为 左→右，B项错误：②过程中tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子碱基互补配对，③过程为miRNA与靶 mRNA结合，故两过程都是RNA与RNA碱基互补配对，方式完全相同.C项正确：由图可知，miRNA与靶mRNA 结合，导致靶mRNA不能作为翻译的模板，D项正确 7.答案D 命题透析本题以点突变和移码突变为情境，考查基因突变、基因突变与性状的关系，旨在考查考生的理解能 力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨碱基对替换是单一碱基对的变化，属于点突变，A项正确：与点突变相比，移码突变导致后续密码子 全部改变，可能产生完全错误的氨基酸序列，进而更容易导致生物性状发生改变，B项正确：不同DNA分子均 可发生基因突变，体现了基因突变的随机性，C项正确：插入4个碱基对再缺失1个碱基对，相当于插入3个碱 基对，可能只导致多了1个密码子，造成的影响相对插入4个碱基对的较小，D项错误。 8.答案C 命题透析本题以某物种基因频率变化图为情境，考查现代生物进化理论，旨在考查考生的理解能力和解决问 题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拔由曲线图可知，该地区B、b基因频率动态变化，但保持相对稳定，该种群数量可能较稳定，可判断该 地区可能食物比较丰富，且相似物种少，天敌也少，既有利于雄性吸引同物种雌性交配，又有利于躲避天敌，C 项符合题意 9.答案B 命题透析本題以抑郁症为情境，考查兴奋的传递、分级调节、体液调节的特点，旨在考查考生的理解能力和解 决问题能力，以及科学思维、社会责任的核心素养 思路点拨突触间隙中5-HT含量少，抑郁症患者情绪低落，由此可推测5-HT应为一种兴奋性神经递质，其 与突触后膜上相应受体结合后会导致突触后膜的膜电位由静息电位变为动作电位，即发生膜电位逆转，A项正 确：据题可知，高浓度的皮质醇可促进5-HT转运体合成，进而促进5-HT回收，导致突触间隙中5-HT含量 降低，由此可推测抑郁症患者可能存在下丘脑一垂体一肾上腺皮质轴功能亢进，B项错误：激素与相应受体结 合并发挥作用后被灭活，C项正确：柴胡疏肝散可减少CRH的合成，导致血液中皮质醇含量降低，5-HT转运 体合成减少，5-HT回收减弱，进而导致突触间隙中5-HT含量升高，可缓解抑郁症患者的症状，D项正确 2 10.答案A 命题透析本题以两种尿崩症为情境，考查抗利尿激素的功能的知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题 能力，以及生命观念、科学思维的核心素养 思路点拔正常人禁水后细胞外液渗透压上升，抗利尿激素分泌增加，肾小管、集合管对水的重吸收能力增 强，细胞外液渗透压降低，尿液渗透压上升，A项错误。抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收作用减 弱，由此可知，尿崩症患者肾小管细胞膜上的水通道蛋白数量可能较少，B项正确。中枢性尿崩症患者分泌抗 利尿激素的量不足，肾小管、集合管对水的重吸收能力减弱，尿液渗透压基本不变，直到注射抗利尿激素后，尿 液渗透压才上升，对应曲线I:肾性尿崩症患者肾脏细胞表面缺乏相应的受体，抗利尿激素不能发挥作用，注 射抗利尿激素也不改变尿液渗透压，对应曲线Ⅱ，C项正确。肾性尿崩症患者体内抗利尿激素的含量比正常 人高，原因是患者肾脏细胞表面缺乏相应的受体，使抗利尿激素不能发挥作用，D项正确。 11.答案D 命题透析本题以种子萌发为情境，考查生长素、脱落酸、植物激素的相互作用，旨在考查考生的理解能力和 实验探究能力，以及生命观念、科学思雏和科学探究的核心素养。 思路点拨由题意可知，色氨酸可以作为MT的合成原料，A项正确：MT是一种抗氧化剂，可减少自由基产 生，进而延缓细胞衰老，B项正确：由曲线可知，MT降低种子的发芽率的作用强于ABA,C项正确：施加外源 MT后种子发芽时间推迟，MT与ABA起协同作用，抑制种子萌发，D项错误。 12.答案B 命题透析本题以T细胞活化为情境，考查免疫系统的组成、免疫调节，旨在考查考生的理解能力和解决问题 能力，以及科学思维、社会责任的核心素养。 思路点拨AP℃为抗原呈递细胞，包括树突状细胞、巨噬细胞和部分B细胞，A项错误；由题意可知，CD28与 B7-1结合后可促进T细胞活化，活化的T细胞可释放细胞因子，B项正确：由题意可知，CTLA一4可防止免疫 系统过度激活，故T细胞过度活化时，CTLA-4合成增加，C项错误：肿瘤细胞可能会促进T细胞合成CTLA-4, 进而抑制免疫系统活化，降低机体免疫力，D项错误。 13.答案D 命题透析本题以物种均匀度为情境，考查种群和群落，旨在考查考生的理解能力和实验探究能力，以及生命 观念、科学思雏和科学探究的核心素养。 思路点拨为排除无关变量的影响，实验开始时，对照组和实验组除了是否施肥外，其他条件应相同且适宜， A项正确：群落的多样性既与物种丰富度有关，又与物种均匀度有关，分析曲线可知，对照组在实验前后物种 丰富度和物种均匀度均无明显变化，说明实验前后多样性基本相同，B项正确：施肥处理后，物种丰富度和物 种均匀度都下降，由于施肥改善了土壤条件，某些物种由于具有更高的生长速率和更大的生产力，有可能成为 优势种，而优势种形成后，在竞争阳光、水分和无机盐方面具有更强的能力，可能导致部分物种消失或均匀度 下降，C项正确：利用该实验可以指导农业生产，可在施肥条件下让作物成为优势种，使其生长更好从而收获 更多，D项错误。 14.答案D 命题透析本题以稻蟹混合养殖模式为情境，考查生态系统的结构和能量流动过程，旨在考查考生的理解能 力和解决问题能力，以及科学思雏、社会责任的核心素养。 思路点拨河蟹能清除杂草及害虫，故河蟹应处于第二、三营养级，图中乙为第二营养级，A项错误；据题可 知，水稻与河蟹之间的种间关系应为原始合作，B项错误：H为初级消费者流向分解者的能量，初级消费者粪 3 便中的能量属于生产者同化量的一部分，C项错误：丙营养级所同化的能量为(C+M),丁营养级所同化的能 量为D,则两营养级间的能量传递效率为D/(C+M)×100%,D项正确。 15.答案D 命题透析本题以乙醇发酵的过程图为情境，考查发酵技术、微生物的培养，旨在考查考生的理解能力、实验 探究能力和创新能力，以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。 思路点拨粉碎的秸秆中含有大量的纤维素，菌T能分解秸秆中的纤维素，可能是由于它能分泌纤维素酶，故 菌T可能是纤维素分解菌，A项正确：性状优良的菌种可以从自然界中筛选，也可通过诱变育种或基因工程育 种获得，B项正确：用液体培养基培养酵母菌可实现酵母菌的扩大培养，通人氧气可促进酵母菌代谢和繁殖， 提高酵母菌数量，C项正确：酵母菌进行乙醇发酵需要无氧条件，装置密封的主要目的是制造无氧环境，但酵 母菌无氧呼吸会产生CO2,所以需根据发酵进程适时排放CO,D项错误。 16.答案B 命题透析本题以嵌合体猴培育为情境，考查干胞的培养和胚胎工程，旨在考查考生的理解能力和解决问 题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拔成体干细胞不具有全能性，不能替代胚胎干细胞，A项正确；应选桑甚胚或囊胚进行胚胎移植，B 项错误：在使用合成培养基培养胚胎干细胞时，通常需要加入动物血清等一些天然成分，C项正确：嵌合体猴 的培育成功为遗传修饰模型猴的构建奠定了基础，D项正确。 17.答案（共10分） (1)叶绿素(1分)绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中(1分) (2)一定范围内，羊草的净光合速率随施氮量增加而升高，超过一定值后净光合速率随施氮量增加而降 低(2分) (3)是(1分)施氨225kg·hm2和施氮300kg·hm2组.气孔导度降低，胞间C02浓度和净光合速率均降 低(2分》 (4)施氮150kg·hm2(1分)该处理组羊草的净光合速率最大，有机物积累最多，有利于羊草生长(2分) 命题透析本题以施用氨肥对羊草光合作用的影响为情境，考查光合作用的相关知识，旨在考查考生的理解 能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨(1)N元素可用于叶绿素的合成，叶绿素可吸收光能：提取叶片中光合色素的原理是绿叶中的色素 易溶于有机溶剂如无水乙醇。 (2)依据表中施氮量与净光合速率的数据可知，一定范围内，羊草的净光合速率随施氮量增加而升高，超过一 定值后净光合速率随施氮量增加而降低。 (3)对比其他施氮组，施氨225kg·hm-2和施氮300kg·m2处理组气孔导度降低，胞间C0,浓度和净光合 速率也降低，说明气孔导度是限制羊草净光合速率的因素。 (4)对比表中数据可知，施氮150kg·hm2处理组羊草的净光合速率最大，积累的有机物最多，有利于羊草 生长 18.答案（共11分） (1)ddEE(1分)去雄→套袋→人工传粉→套袋(2分) (2)F,红花植株产生的花粉中，2/3含d基因的花粉失活(2分) (3)一对(1分)若两对等位基因位于两对同源染色体上，实验二F,中应出现白花植株（答案合理即可，2分） (4)分别提取各植株花色的相关基因（基因D/d)所在DNA片段进行PCR,然后进行凝胶电泳，依据电泳条带 判断个体的基因型(3分)》 -4 命题透析本題以某植物花色遗传为情境，考查人工杂交、自由组合定律，旨在考查考生的理解能力、解决问 题能力和实验探究能力，以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。 思路点拔(1)实验一中，红花亲本的基因型为DDEE,紫花亲本的基因型为DDe或ddEE。若紫花亲本基因 型为DDee,则F,的基因型为DDEe,由于D基因不会导致花粉失活，则F2中红花与紫花的比例应为3：1，与图 中数据不符，故紫花亲本的基因型应为EE。人工杂交实验时，需对母本进行的操作是去雄→套袋→人工传 粉一→套袋。 (2)实验一中，F,中dEE(紫花)所占比例为1/8。d基因可使部分花粉失活，但不影响卵细胞，F,的基因型为 DEE,产生卵细胞的基因型及比例为DE:dE=1:1,由此可推知基因型为dE的花粉所占比例为1/4，则d基因 可使2/3的花粉失活。 (3)实验二中，F,的基因型应为DdEe。若两对基因位于非同源染色体上，F,自交后代F,中应出现ddee(白 花)，但图中F并未出现白花，由此可判断两对基因位于一对同源染色体上。 (4)由以上分析可知，实验一F,中红花植株的基因型为DdEE或DDEE。基因D/d和E/e所含碱基对数量均 不相同，故为确定红花植株的基因型，可提取花色的相关基因（基因D/d)所在DNA片段进行PCR,再进行凝 胶电泳，依据条带来确定基因型。 19.答案（共10分） (1)传出神经(1分)可以使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变化(2分)》 (2)舒张(1分)与NA结合的受体不同(1分) (3)极度惊吓导致脑对脊髓的排尿反射的控制作用减弱（答案合理即可，2分） (4)分级(1分)长时间憋尿会导致交感神经兴奋，引起心跳加快、血管收缩、血压升高(2分) 命题透析本题以排尿反射为情境，考查神经调节，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及科学思 维、社会责任的核心素养 思路点拨(1)由图可知，副交感神经支配相应的肌肉作出反应，应属于传出神经。交感神经与副交感神经 通常作用于同一器官且作用效果相反，可以使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的 变化 (2)排尿时，膀胱收缩、尿道扩张，即逼尿肌收缩，尿道内括约肌和尿道外括约肌均舒张，尿道外括约肌由躯体 运动神经支配，该神经兴奋释放的A山作用于尿道外括约肌，使其舒张。NA在不同部位的作用效果不同的原 因是与NA结合的受体不同 (3)排尿的低级中枢会受高级中枢的支配，过度惊吓可导致脑对脊髓的排尿反射的控制作用减弱，出现小便 失禁。 (4)排尿反射存在分级调节。憋尿时，膀胱舒张，尿道括约肌收缩，此时交感神经占优势，可引起心跳加快、血 管收缩、血压升高。 20.答案（共10分） (1)生产者的光合作用（和化能合成作用）(1分)能(1分)大气中C02含量增多是导致温室效应的主要 原因，而增强碳汇可降低大气中的CO,含量(2分) (2)全球性(1分)碳在生物群落与非生物环境之间的循环主要是以C0,的形式进行的，C0,能够随着大气 环流在全球范围内流动(2分)》 (3)提高(1分)植被恢复可促进土壤生物的活动，增加土壤中的C02,有利于水中无机碳的形成，使得地下 岩溶碳汇大幅度增加(2分) 5 命题透析本题以岩溶碳汇为情境，考查生态系统的物质循环的知识，旨在考查考生的理解能力和创新能力， 以及科学思雏、社会责任的核心素养。 思路点拨(1)由题意可知，降低大气中C0,的过程属于碳汇，因此碳循环过程中生产者的光合作用和化能 合成作用属于碳汇。大气中C02含量增多是导致温室效应的主要原因，增强碳汇可降低大气中的C0,含量， 因此可通过增强碳汇缓解温室效应。 (2)碳在生物群落与非生物环境之间的循环主要以CO2的形式进行。由于C02能够随着大气环流在全球范 围内流动.因此，碳循环具有全球性。 (③3)恢复植被可促进土壤生物的活动，分解有机物，提高土壤中的C02含量，有利于水中无机碳的形成，因此 植被恢复可促进地下岩溶碳汇的形成。 21.答案（共11分） (1)使大肠杆菌处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态(2分)标记基因(1分) (2)靶基因(1分) (3)λ-Rd同源重组酶系统不需要限制酶和DNA连接酶(2分) (4)①琼脂糖凝胶电泳(1分)无电泳条带(2分)②用含卡那霉素的（基本）培养基培养大肠杆菌，若培养 基上有菌落生长，则说明基因敲除成功(2分) 命题透析本题以入-Rd同源重组酶系统为情境，考查基因工程的知识，旨在考查考生的理解能力、解决问 题能力和实验探究能力，以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。 思路点拨(1)将重组质粒导入微生物时，需先用C:2+处理，其日的是使受体菌处于一种能吸收周围环境中 DNA分子的生理状态。重组质粒pKD46中的标记基因可用于重组质粒的筛选与鉴定」 (2)为使NPTⅡ与靶基因发生同源重组，HA!和HA2应是依据靶基因两侧的碱基序列设计的 (3)构建基因表达载体需要使用限制酶和DNA连接酶，而图中同源重组酶系统不需要使用这两种酶。 (4)若敲除成功，则WNPTⅡ替代了靶基因，依据靶基因的序列设计引物进行PCR,用琼脂糖凝胶电泳检测PCR 的产物，若没有出现相应条带则说明敲除成功。用培养基培养，若敲除成功，则大肠杆菌应出现抗卡那霉素的 特性，若含卡那霉素的培养基上有菌落生长，则说明基因敲除成功」 一6