精品解析：2024-2025学年山东省东营市利津县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期期末教学质量调研 四年级语文试题 [时间：90分钟] 积累运用 1. 抄写下面一段话，注意书写工整、规范。 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” __________________________________________________ 【答案】 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“魏、竟、抱、胸、崛”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 读一读，根据拼音写词语。 我国科学家经过不断，终于出了功能各异的无人设备。农民可无人机为农田喷洒农药，还可用智能机解决浇水难的问题。军人可以在无人机群的下快速突破敌人设置的，曾经令人的无人驾驶已从科幻走向现实。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“探、索、操、控、灌、溉、掩、障、碍、羡、慕”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 将下列词语补充完整，并完成练习。 A（ ）（ ）无声 B（ ）可（ ）何 C（ ）（ ）报国 D（ ）（ ）如归 E（ ）大（ ）圆 F（ ）发（ ）颜 （1）看到成语A，我想到的与它画面相反的词语是_______。 （2）看到成语C，我想到的人物是_______。 （3）我能写出一个像F这样形容老人的成语_______。 【答案】 ①. 鸦 ②. 雀 ③. 无 ④. 奈 ⑤. 精 ⑥. 忠 ⑦. 视 ⑧. 死 ⑨. 膀 ⑩. 腰 ⑪. 鹤 ⑫. 童 ⑬. 人声鼎沸 ⑭. 岳飞 ⑮. 老态龙钟 【解析】 【详解】本题考查补全词语、反义词、词语积累。 A．鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。 B．无可奈何：指没有一点办法，只好这样了 C．精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 D．视死如归：把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命。 E．膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。 F．鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。 （1）“鸦雀无声” 的意思是极度安静，那么与之相反的就是充满喧闹声音的场景。类似的词语有“人声鼎沸”“锣鼓喧天”等。 （2）岳母刺字：岳飞小时虽家境贫寒，但勤奋好学，还练就了一身好武艺，成为文武双全的人才。当时，北方金兵常攻打中原。母亲鼓励儿子报效国家，并在他背上刺了“精忠报国”四个大字。 华罗庚毅然回国。1950年，数学家华罗庚放弃在美国的终身教授职务，奔向祖国。回国后，华罗庚进行应用数学的研究，足迹遍布全国23个省、市、自治区，用数学解决了大量生产中的实际问题，被称为“人民的数学家”。 郑成功收复台湾。1661年，在东南沿海领导抗清斗争的郑成功，率领战船350多艘，将士25000多人，包围了台湾，经过9个月的激战，荷兰总督被迫签订投降书，带领残兵败将，灰溜溜地滚出台湾。台湾又回到祖国怀抱。 因此可知，精忠报国的人物有：岳飞、华罗庚、郑成功等。 （3）“鹤发童颜” 是从外貌特征角度来形容老人的。类似形容老人外貌特征的词语还有“老态龙钟”“鹤发童颜”“白发苍苍”等。 四、把正确答案相应的序号填在括号里。 4. 下面加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 惩罚（chěng） 殷切（yīn） 蝙蝠（biān） B. 逃窜（cuàn） 弯曲（qū） 溃败（kuì） C. 潜水（qiǎn） 屋檐（yán） 气氛（fēn） D. 倾斜（qīng） 饶恕（shù） 家雀儿（què） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．惩罚（chěng）——chéng； C．潜水（qiǎn）——qián； D．家雀儿（què）——qiǎo。 故选B。 5. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 既然 决望 山崩地裂 铁面无私 B. 奥秘 严厉 短小精悍 通情达礼 C. 临时 拨打 窃窃私语 亭亭玉立 D. 期待 幻想 随欲而安 无缘无故 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．决望——绝望； B．通情达礼——通情达理； D．随欲而安——随遇而安。 故选C。 6. 下面句子中加点词语使用错误的一项是（ ） A. 听到这个消息，他一向严肃的脸上破天荒地露出了笑容。 B. 今天的篮球比赛，有实力的高个子运动员负责敲边鼓。 C. 我想让妈妈多给我点零花钱，居然碰钉子了。 D. 老李做事一向谨慎，没想到会在这件事上栽跟头。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 B．“敲边鼓”原指在戏剧中敲打边鼓，比喻从旁帮腔或助威，用来形容篮球比赛中高个子运动员职责不恰当。 故选B。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 并不是所有的问题都有利于加深对文章的理解。 B. 只有进行细致地观察，才能写得准确。 C. 在希腊神话中，火种是普罗米修斯从上天“盗”取来的；在中国神话中，是炎帝教会了人们钻木取火。 D. 作批注，常用的方法是标画相应词句，写写自己的阅读感受。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法、神话故事理解。 C．在中国神话中，教会人们钻木取火的是燧人氏，而非炎帝‌。 故选C。 8. 下面词句中加点字的意思完全相同的一组是（ ） A. 炎帝之少女 取之，信然。 B. 尝与诸小儿游 品尝 C. 兔走触株 诸儿竞走取之 D. 李树多子折枝 君子 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字辨析。 A．之：年幼的/指代“李子”； B．尝：曾经/尝味道； C．走：都解释“跑”； D．子：果实/对人的尊称。 故选C。 9. 下列关于书信格式的说法，不正确的一项是（ ） A. 第一行顶格写，写上称呼，后面加冒号。 B. 问候语和正文都要空两格开始写。 C. 正文写完后，要写上祝福语。 D. 在右下方先写日期，再另起一行与日期对齐署名。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查书信和习作方法。 D．写完信之后，要写上署名和日期。署名和日期在书信在右下角，先写署名，再另起一行与署名对齐写日期。而不是先写日期。因此本句表述错误。 故选D。 五、按要求写句子。 10. 从此，谁还敢再提给河神娶媳妇呢？（给句子换种说法，意思不变） ________________________________ 【答案】从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词，比如：“难道……吗？”、“怎能……呢？”或“哪能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 本题中的肯定词“还敢”改为否定词“不敢”，去掉“呢”，把句末的问号改为句号。 改为：从此，谁都不敢再提给河神娶媳妇。 11. 2024年12月20日，中国科学院公布了通过对嫦娥六号月球样品的深入分析获得的人类首份月球背面磁场信息。（长话短说） ____________________________________ 【答案】中国科学院公布了月球背面磁场信息。 【解析】 【详解】本题考查长话短说。 长话短说的方法有：1、提取主要信息。什么人做了什么事，去掉描写的部分，保持句子的意思不变。2、将直述引语变为间接引语，保持句子不变。3、根据句子表达意思进行提炼、概括。 “2024年12月20日”是时间状语，表明事件发生的时间，要去掉；“通过对嫦娥六号月球样品的深入分析获得的”这部分是对“人类首份月球背面磁场信息”的修饰限制，属于“枝叶”，应该去掉；“中国科学院公布了”是句子的主语和谓语，表明动作的执行者和动作，要保留；“月球背面磁场信息”是句子的宾语，应保留。 故句子为：中国科学院公布了月球背面磁场信息。 12. 过生日时，你收到了梦寐以求的礼物，你有点不敢相信地说：“_______”（用反问的语气表述） 【答案】这是真的吗？难道这礼物真是送给我的吗？ 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 阅读题干可知，题目设定了一个过生日收到梦寐以求礼物的情境，要求以反问的语气来表达不敢相信的感受。这就需要理解反问句的特点，反问句是用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句之中，以增强语气，突出情感。可以从不敢相信自己真的收到礼物这一心理或者突出自己对收到礼物这件事的难以置信，把那种惊喜到不敢置信的情绪出发构思反问句。 例：过生日时，你收到了梦寐以求的礼物，你有点不敢相信地说：“这难道是真的吗？我怎么可能真的收到这份礼物呢？” 13. 从“得意”“慌张”“惊恐”中选一个词语，仿照例句用动作描写来表现它（至少用上两个表示动作的词语） 例：写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。 写“_____”：__________________________________ 【答案】 ①. 得意 ②. 他拿到奖状后，嘴角微微上扬，双手叉腰，昂首挺胸地走在教室里，时不时还向同学们投去炫耀的目光。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 在例句中，“害怕”这一情感是通过一系列具体的动作来表现的，生动地展现了“害怕”这一情景。从“得意、慌张、惊恐”选择一个词语，思考这个词语所代表的情感状态下，人物可能会做出的动作。用至少两个表示动作的词语，来构成一个句子，生动地表现这种情感状态。 示例：写“得意”：考试得了第一名，我扬起下巴，大摇大摆地走进教室，然后一屁股坐在座位上，嘴角上扬，得意洋洋地看着周围的同学。 写“慌张”：我突然发现作业没写完，心里一慌，手忙脚乱地翻找书包里的作业本，然后匆匆拿起笔，开始飞快地补写起来，额头上都冒出了汗珠。 写“惊恐”：夜里，我听到一阵奇怪的声音，我猛地坐起身来，眼睛瞪得圆圆的，四处张望，双手紧紧地抓住被子，生怕有什么可怕的东西出现。 14. 根据所学内容填空。 （1）文字中有“理”。劝告上课不敢提问的同学时，我们可以引用“_______，孰能无惑？”或者“智能之士，不学不成，_______。”安慰擅长体育而语文成绩不理想的同学时，我们可以引用《雪梅》中的“_______，_______”或者八字成语“_______”。 （2）谚语中有“智”。几场秋雨后，我穿上了暖和的棉衣，因为我知道“_______，_______” （3）诗文中有“美”。“浪潮越来越近，犹如_______，_______”表现了钱塘江大潮来临之时的气势之美；诗句“一道残阳铺水中，_______、”蕴含着大自然的色彩之美；“嫦娥应悔偷灵药，_______”体现了诗人的想象之美；“生当作人杰，_______”让我们感受到了英勇不屈的精神之美。 【答案】 ①. 人非生而知之者 ②. 不问不知 ③. 梅须逊雪三分白 ④. 雪却输梅一段香 ⑤. 尺有所短，寸有所长 ⑥. 一场秋雨一场寒 ⑦. 十场秋雨要穿棉 ⑧. 千万匹白色战马齐头并进 ⑨. 浩浩荡荡地飞奔而来 ⑩. 半江瑟瑟半江红 ⑪. 碧海青天夜夜心 ⑫. 死亦为鬼雄 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语和八字成语的默写与理解。 （1）“梅须逊雪三分，白雪却输梅一段香”出自宋代诗人卢钺的《雪梅》，意思是梅花须逊让雪花3分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这句话说明了每个人都有自己的长处和短处，安慰擅长体育而语文成绩不理想的同学是我们可以引用这两句。 尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有其长处和短处。 书写时注意“逊”“输”的正确写法。 （2）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”立秋之后差不多两个半月的时间就是立冬了，在这期间下一场雨就会感觉天气越凉；要是下了十场秋雨的话那就意味着要加厚衣服了，而十场秋雨是一个大概的数字，不一定非得是十场雨。这句谚语提醒我们要有前瞻性，预防感冒。在面对秋雨增多、气温降低的情境中，我们应注意增添衣物。 书写时注意“寒”“棉”的正确写法。 （3）书写时注意“荡”“瑟”“碧”“雄”的正确写法。 阅读鉴赏 15. 快乐读书吧。 在课外读过的神话故事中，哪个人物给你留下了深刻印象？他有什么特点？在他身上发生了哪些神奇的故事？试着介绍一下吧！ _____________________________________________ 【答案】 在神话故事里，哪吒让我印象深刻。他是陈塘关李靖的儿子，一出生就与众不同，是个肉球，模样奇特。 哪吒勇敢机灵，还有一身厉害的本领。他脚踩风火轮，跑得比风还快；手持乾坤圈，威力巨大，能降妖除魔；身披混天绫，这绫子一甩，就有神奇的力量。 就说 “哪吒闹海” 的故事。东海的夜叉在海边欺负百姓，哪吒看到后，挺身而出。他用乾坤圈打伤夜叉，又和东海三太子打斗起来，最后打败三太子。可这也惹恼了东海龙王，龙王要水淹陈塘关。哪吒为了保护百姓，不惜削骨还父、削肉还母。后来，太乙真人用莲花和莲藕为他重塑身体，哪吒又活过来啦。他的勇敢和善良，让我特别敬佩！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际和神话故事。 阅读题干可知，题目要求介绍一个自己所熟知的神话人物。回忆自己读过的众多神话故事，筛选出印象最深刻的人物。比如，中国神话中的孙悟空、女娲、盘古、精卫等，古希腊神话中的普罗米修斯、赫拉克勒斯等。详细描述在该人物身上发生的具有神话色彩的事件，这些事件是展现人物形象和魅力的关键，要突出“神奇”之处，体现神话故事的奇幻特点。 介绍时，按照一定的顺序进行介绍，先点明所介绍的神话人物是谁，然后阐述其特点，接着详细讲述一个或几个神奇故事，在讲述过程中注意描述故事的起因、经过和结果，突出人物在故事中的表现，以此来展现人物特点。 例：在众多神话故事里，孙悟空给我留下了超深刻的印象。他是从花果山仙石里蹦出来的石猴，本领特别厉害。 孙悟空的特点可多啦！他机智勇敢，遇到啥危险都不害怕，脑袋一转就能想出好办法。他还神通广大，会七十二变，能随意变成各种东西，一个筋斗云就是十万八千里。而且，他特别重情重义，对师父唐僧忠心耿耿。 我印象最深的是“三打白骨精”的故事。有一次，唐僧师徒走到一座山里，白骨精瞧见唐僧，就想抓来吃。它先变成一个漂亮的村姑，假装来给唐僧送吃的。孙悟空火眼金睛一下子就看穿了，举起金箍棒就打，白骨精丢下假尸体跑了。可唐僧不明白，还怪孙悟空乱打人。接着，白骨精又变成一个找女儿的老婆婆，孙悟空二话不说又打，白骨精又溜走了。最后，白骨精变成老公公，孙悟空还是识破并打死了它。经过这三次，唐僧才知道孙悟空是对的，没冤枉好人。 阅读短文，完成练习。 漂浮的山 ①有在水上漂浮的山吗？有！冰山就是漂浮在水上的“山”。 ②这些“山”在海上随波逐流，任意漂浮，常常会给人们带来很大的麻烦。1912年，首航横渡大西洋的泰坦尼克号客轮就是与冰山相撞而沉没的，船上的1500余人遇难，造成了世界航海史上最悲惨的一次海难。 ③冰山不是真正的山，可是有的冰山却比常见的山丘大得多。北冰洋已发现的最大的冰山高出海面达134米，南极地区的冰山高出海面最高的约有90米。这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。北冰洋的冰山，水下部分一般比水上部分厚1~2倍，南极冰山的水下部分比水上部分可以厚达6倍。 ④有趣的是，南极和北极的冰山出身不同，外貌特征也不一样。南极冰山多是平顶的，个儿较大。北极冰山个儿较小，多是尖顶的。 ⑤冰山的数量更是多得惊人。每年，会有成千上万座冰山从南、北极的“摇篮”中诞生。这些顽皮的大个子在海上到处漂流。它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。暖洋洋的海水，会让它们逐渐融化消失。它们当中个儿大的，因为消失得慢，所以就旅行得远了。 16. 短文主要从哪几个方面介绍了冰山？ _________________________ 17. 第③自然段中，加点词语“一般”去掉行不行，为什么？ _____________________________ 18. 短文中把冰山比作人，把冰山漂流比作“长途旅行”，说说这样写的好处。 _______________________________________ 【答案】16. 主要从冰山的高度、外貌特征、漂流特点等方面介绍了冰山。 17. 不行。“一般”在这里表示通常的意思，说明了北冰洋冰山的水下部分通常情况下比水上部分厚1~2倍，去掉后意思表达就过于绝对，不够准确，与实际情况不符，所以不能去掉。这个词语体现了说明文语言的准确性和科学性。 18. 这样写极富趣味性，能激发读者的阅读兴趣，同时使说明浅显易懂，易于理解。 【解析】 【导语】这篇短文以“漂浮的山”为题，通过生动形象的语言介绍了冰山的特点、形成及其对人类的影响。文章结构清晰，从冰山的存在、危害、大小、形态到数量，层层递进，内容丰富。作者运用拟人化的手法，如将冰山比作“顽皮的大个子”，使其更具趣味性和亲切感。同时，文中通过具体数据（如冰山的高度）和实例（如泰坦尼克号事件），增强了文章的科学性和说服力。整体而言，文章既具有科普性，又不失文学性，成功吸引了读者的注意力。 【16题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“这些‘山’在海上随波逐流，任意漂浮，常常会给人们带来很大的麻烦。”介绍了冰山的危害。 第③段“北冰洋已发现的最大的冰山高出海面达134米，南极地区的冰山高出海面最高的约有90米。这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。北冰洋的冰山，水下部分一般比水上部分厚1~2倍，南极冰山的水下部分比水上部分可以厚达6倍。”介绍了冰山的高度，以及水下部分和水上部分的厚度关系。 第④段“南极和北极的冰山出身不同，外貌特征也不一样。南极冰山多是平顶的，个儿较大。北极冰山个儿较小，多是尖顶的”说明了南极和北极冰山的外貌特征不同，如南极冰山多是平顶且个儿较大，北极冰山个儿较小且多是尖顶的。 第⑤段“冰山的数量更是多得惊人。每年，会有成千上万座冰山从南、北极的‘摇篮’中诞生。这些顽皮的大个子在海上到处漂流。它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。”介绍了冰山的数量以及冰山的漂流特点。 示例：短文主要从冰山的危害、冰山的高度、冰山的外形、冰山的数量及漂浮特点等方面介绍了冰山。 【17题详解】 本题考查说明语言。 “一般”表示通常、大多数情况下，在文中说明北冰洋的冰山水下部分通常比水上部分厚1~2倍，但不排除特殊情况。如果去掉“一般”，就变成了北冰洋的冰山水下部分一定比水上部分厚1~2倍，过于绝对，与实际情况不符。所以“一般”这个词体现了说明文语言的准确性和严密性，不能去掉。 【18题详解】 本题考查修辞手法及其作用。 这道题考查对拟人修辞手法作用的理解，拟人的核心就是赋予事物人的特性。 示例：运用了拟人的修辞手法，把冰山当作人来写，赋予冰山人的“旅行”行为。这种写法使冰山的漂流这一自然现象变得生动形象，让读者更容易理解和想象冰山在海上的动态。同时，增添了文章的趣味性，使文章更加吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 阅读短文，完成练习。 掌心化雪 ①那个时候，她家里真穷，父亲离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，可是看看母亲愁苦的脸，她把这个想法压进肚子里。她穿着单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。 ②刚到学校，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥（kuì）见她的贫穷。 ③语文课上，老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪，有丰厚的奖品等着你们哦。” ④教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳。同学们都写得极其优美，她却写得索然：“雪是美的，也是冷的。”相对同学们的兴奋，她异常平静，她没想过得奖，认为那是很遥远的事。 ⑤作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，她得了一等奖，一等奖仅仅一个，奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套，在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里接过她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。 ⑥后来，她大学毕业工作了，有了足够的钱，一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，把礼物丢下就离开，而是把孩子们召集起来，温柔地说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。” ⑦在游戏中胜出的孩子，会得到奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。 我的批注：_______ 19. 请你概括短文的主要内容。 ______________________________ 20. 认真阅读文中画“——”的内容，想一想，“她”当时心里会想什么，结合自己的理解写一写。 ______________________________ 21. 结合第⑥⑦自然段的内容，作批注。 22. 结合全文内容，说一说你对题目理解。 _______________________________ 【答案】19. “她”家里很穷，冬天，只能穿单薄的旧棉衣上学。但自尊感使她不愿意让别人窥见她的贫穷。语文老师看在眼里，就以作文比赛获奖为由给了她帽子、围巾和棉手套，让她倍感温暖。大学毕业后，她用类似的方式，以做游戏为由送给了福利院的孩子许多急需的礼物。 20. 语文老师真是用心良苦，既给了我需要的御寒的帽子、围巾和棉手套，又保护了我的自尊，真是太感谢她了。 21. 语文老师在她心里播下了爱的种子，她把这份爱传递给了福利院的孩子们。 22. 表面的意思是用掌心的温度将冰冷的雪融化，实际上是说用爱心帮助别人，呵护别人的自尊心，让人倍感温暖。 【解析】 【导语】这篇短文通过细腻的描写和温暖的情感，展现了主人公在困境中感受到的温暖与成长。文章以“掌心化雪”为隐喻，形象地表达了主人公内心从冰冷到温暖的转变。语文老师的关怀与奖励不仅帮助她度过寒冬，更在她心中种下了善良与希望的种子。成年后，她将这份温暖传递给了福利院的孩子们，体现了爱的延续与力量。全文情感真挚，语言朴实，既描绘了生活的艰辛，又展现了人性中的温暖与美好，令人感动。 【19题详解】 本题考查短文内容的理解与概括。 结合文章第①自然段句子“那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。”可知交代了故事的起因：上学时她的家境贫困；结合文章第⑤自然段句子“语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：‘这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。’”可知语文老师借景物描写竞赛给她鼓励和奖品，让她感受到温暖；结合文章第⑪自然段句字“，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。”可知她把从老师那感受到的温暖传递给孤儿院的孩子们。 由此可知，短文的主要内容是：主要描写了一位语文老师为了照顾孩子的自尊心，以作文竞赛发奖品的形式巧妙地对“她”施以援手，帮“她”度过了严冬，并在“她”心中悄悄种下了感恩的种子，使“她”长大后能够继续帮助别人。 【20题详解】 本题考查思维的拓展。 结合第⑤自然段中“令她更为惊讶的是，她得了一等奖，一等奖仅仅一个，奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套，在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里接过她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心”可知，老师此时给孩子的奖品，正是她所需要的，此时的她内心是非常的感动和感激，由此来想象她内心的想法，只要合理即可。 如：真的非常感谢老师对自己的翔和帮助，我将来也要把这份爱传递给其他人。 【21题详解】 本题考查对内容的批注。 结合第⑥⑦自然段可知，这是描写长大后的孩子在福利院的行为，她的做法和老师当年对她的做法相似，都是在给予温暖的同时维护他人自尊。这种做法值得称赞，也展现了爱的传递。 【22题详解】 本题考查对标题的理解。 结合标题“掌心化雪”可知，其字面的意思是：雪在掌心会融化成温暖的水。通过读短文可知，它又象征着老师对她的关爱，就像掌心的温度让她心中因贫穷而产生的“雪”（自卑、寒冷等情绪）悄悄融化，给予她温暖。同时象征着她将这份爱传递给福利院的孩子，让温暖如掌心化雪般融入孩子们心灵，这种做法值得称赞，也展现了爱的传递。 23. 习作 你和同学之间每天都会发生这样那样的事情，这些事情有的让你兴奋愉悦，有的让你失落伤心，有的让你深受启发……选择一件发生在你和同学之间的事情写下来。注意：按照一定顺序把事情的经过写清楚，写出自己的感受，题目自拟。不能出现真实的姓名。 【答案】例文： 一场特殊的“较量” 在校园的时光总是丰富多彩，同学间发生的事就像夜空中闪烁的繁星，数不胜数。其中有一件事，让我至今难忘，它就像一颗启明星，照亮了我成长的道路。 那是一次体育课，老师组织我们进行拔河比赛。同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，我和同桌被分在了不同队伍。比赛一开始，双方就僵持不下，我紧紧握住绳子，使出了全身的力气往后拉，双脚像生了根似的扎在地上，眼睛瞪得大大的，死死地盯着绳子中间的红布条。队友们也都齐心协力，喊着响亮的口号：“一二，一二……” 同桌所在的队伍也不甘示弱，他们涨红了脸，同样咬紧牙关，拼命地拉着。就在红布条快要被我们拉过来的时候，同桌他们队突然发力，红布条又慢慢地向他们那边移去。我心急如焚，感觉手都快被绳子勒破了，可还是不愿放弃。 眼看我们队就要输了，我心中不禁有些懊恼，甚至迁怒于同桌，想着：“哼，他怎么就不能让让我呢！”就在这时，我无意间看向同桌，发现他也正看着我，眼神中透露出坚定与鼓励，仿佛在说：“加油啊，好好比！” 那一刻，我突然意识到，这只是一场比赛，而不是我们俩的争斗。 比赛结束后，虽然我们队输了，但我的心情却没有想象中那么低落。同桌走过来，拍了拍我的肩膀说：“别灰心，下次咱们一起赢回来！”我看着他真诚的笑容，点了点头。 通过这件事，我明白了在竞争中不能只看重输赢，同学之间的情谊远比比赛的结果重要。每一次的较量，都是成长的磨砺，而这份纯真的友谊，将永远温暖着我在校园里的时光。 从此以后，我更加珍惜和同学们在一起的每一刻，无论是欢笑还是汗水，都成为了我记忆中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 关键信息：明确写作主体是“我”和同学之间发生的事，且这件事能引发兴奋愉悦、失落伤心、深受启发等情感，重点在于描述事件过程并表达自身感受。 限制条件：要按照一定顺序写，不能出现真实姓名，体裁为记叙文。 二、立意 通过回忆与同学相处的点滴，展现同学间真挚的情谊、成长中的互助或矛盾冲突后的和解，挖掘事件背后蕴含的关于友谊、成长、理解等道理，使读者能产生共鸣，体会到校园生活中的温暖与美好、挫折与收获。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题 中间：按照事情发展的先后顺序详细叙述事件经过。可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期期末教学质量调研 四年级语文试题 [时间：90分钟] 积累运用 1. 抄写下面一段话，注意书写工整、规范。 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” __________________________________________________ 2. 读一读，根据拼音写词语。 我国科学家经过不断，终于出了功能各异的无人设备。农民可无人机为农田喷洒农药，还可用智能机解决浇水难的问题。军人可以在无人机群的下快速突破敌人设置的，曾经令人的无人驾驶已从科幻走向现实。 3. 将下列词语补充完整，并完成练习。 A（ ）（ ）无声 B（ ）可（ ）何 C（ ）（ ）报国 D（ ）（ ）如归 E（ ）大（ ）圆 F（ ）发（ ）颜 （1）看到成语A，我想到的与它画面相反的词语是_______。 （2）看到成语C，我想到的人物是_______。 （3）我能写出一个像F这样形容老人的成语_______。 四、把正确答案相应的序号填在括号里。 4. 下面加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 惩罚（chěng） 殷切（yīn） 蝙蝠（biān） B. 逃窜（cuàn） 弯曲（qū） 溃败（kuì） C. 潜水（qiǎn） 屋檐（yán） 气氛（fēn） D. 倾斜（qīng） 饶恕（shù） 家雀儿（què） 5. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 既然 决望 山崩地裂 铁面无私 B. 奥秘 严厉 短小精悍 通情达礼 C. 临时 拨打 窃窃私语 亭亭玉立 D. 期待 幻想 随欲而安 无缘无故 6. 下面句子中加点词语使用错误的一项是（ ） A. 听到这个消息，他一向严肃的脸上破天荒地露出了笑容。 B. 今天的篮球比赛，有实力的高个子运动员负责敲边鼓。 C. 我想让妈妈多给我点零花钱，居然碰钉子了。 D. 老李做事一向谨慎，没想到会在这件事上栽跟头。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 并不是所有的问题都有利于加深对文章的理解。 B. 只有进行细致地观察，才能写得准确。 C. 在希腊神话中，火种是普罗米修斯从上天“盗”取来；在中国神话中，是炎帝教会了人们钻木取火。 D. 作批注，常用的方法是标画相应词句，写写自己的阅读感受。 8. 下面词句中加点字意思完全相同的一组是（ ） A. 炎帝之少女 取之，信然。 B. 尝与诸小儿游 品尝 C. 兔走触株 诸儿竞走取之 D. 李树多子折枝 君子 9. 下列关于书信格式的说法，不正确的一项是（ ） A. 第一行顶格写，写上称呼，后面加冒号。 B. 问候语和正文都要空两格开始写。 C. 正文写完后，要写上祝福语 D. 在右下方先写日期，再另起一行与日期对齐署名。 五、按要求写句子。 10. 从此，谁还敢再提给河神娶媳妇呢？（给句子换种说法，意思不变） ________________________________ 11. 2024年12月20日，中国科学院公布了通过对嫦娥六号月球样品的深入分析获得的人类首份月球背面磁场信息。（长话短说） ____________________________________ 12. 过生日时，你收到了梦寐以求的礼物，你有点不敢相信地说：“_______”（用反问的语气表述） 13. 从“得意”“慌张”“惊恐”中选一个词语，仿照例句用动作描写来表现它（至少用上两个表示动作的词语） 例：写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。 写“_____”：__________________________________ 14. 根据所学内容填空。 （1）文字中有“理”。劝告上课不敢提问的同学时，我们可以引用“_______，孰能无惑？”或者“智能之士，不学不成，_______。”安慰擅长体育而语文成绩不理想的同学时，我们可以引用《雪梅》中的“_______，_______”或者八字成语“_______”。 （2）谚语中有“智”。几场秋雨后，我穿上了暖和的棉衣，因为我知道“_______，_______” （3）诗文中有“美”。“浪潮越来越近，犹如_______，_______”表现了钱塘江大潮来临之时的气势之美；诗句“一道残阳铺水中，_______、”蕴含着大自然的色彩之美；“嫦娥应悔偷灵药，_______”体现了诗人的想象之美；“生当作人杰，_______”让我们感受到了英勇不屈的精神之美。 阅读鉴赏 15. 快乐读书吧。 在课外读过的神话故事中，哪个人物给你留下了深刻印象？他有什么特点？在他身上发生了哪些神奇的故事？试着介绍一下吧！ _____________________________________________ 阅读短文，完成练习。 漂浮的山 ①有在水上漂浮的山吗？有！冰山就是漂浮在水上的“山”。 ②这些“山”在海上随波逐流，任意漂浮，常常会给人们带来很大的麻烦。1912年，首航横渡大西洋的泰坦尼克号客轮就是与冰山相撞而沉没的，船上的1500余人遇难，造成了世界航海史上最悲惨的一次海难。 ③冰山不是真正的山，可是有的冰山却比常见的山丘大得多。北冰洋已发现的最大的冰山高出海面达134米，南极地区的冰山高出海面最高的约有90米。这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。北冰洋的冰山，水下部分一般比水上部分厚1~2倍，南极冰山的水下部分比水上部分可以厚达6倍。 ④有趣的是，南极和北极的冰山出身不同，外貌特征也不一样。南极冰山多是平顶的，个儿较大。北极冰山个儿较小，多是尖顶的。 ⑤冰山的数量更是多得惊人。每年，会有成千上万座冰山从南、北极的“摇篮”中诞生。这些顽皮的大个子在海上到处漂流。它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。暖洋洋的海水，会让它们逐渐融化消失。它们当中个儿大的，因为消失得慢，所以就旅行得远了。 16. 短文主要从哪几个方面介绍了冰山？ _________________________ 17. 第③自然段中，加点词语“一般”去掉行不行，为什么？ _____________________________ 18. 短文中把冰山比作人，把冰山漂流比作“长途旅行”，说说这样写的好处。 _______________________________________ 阅读短文，完成练习 掌心化雪 ①那个时候，她家里真穷，父亲离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，可是看看母亲愁苦的脸，她把这个想法压进肚子里。她穿着单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。 ②刚到学校，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥（kuì）见她的贫穷。 ③语文课上，老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪，有丰厚的奖品等着你们哦。” ④教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳。同学们都写得极其优美，她却写得索然：“雪是美的，也是冷的。”相对同学们的兴奋，她异常平静，她没想过得奖，认为那是很遥远的事。 ⑤作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，她得了一等奖，一等奖仅仅一个，奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套，在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里接过她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。 ⑥后来，她大学毕业工作了，有了足够的钱，一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，把礼物丢下就离开，而是把孩子们召集起来，温柔地说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。” ⑦在游戏中胜出的孩子，会得到奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。 我的批注：_______ 19. 请你概括短文的主要内容。 ______________________________ 20. 认真阅读文中画“——”的内容，想一想，“她”当时心里会想什么，结合自己的理解写一写。 ______________________________ 21. 结合第⑥⑦自然段的内容，作批注。 22. 结合全文内容，说一说你对题目的理解。 _______________________________ 23. 习作 你和同学之间每天都会发生这样那样的事情，这些事情有的让你兴奋愉悦，有的让你失落伤心，有的让你深受启发……选择一件发生在你和同学之间的事情写下来。注意：按照一定顺序把事情的经过写清楚，写出自己的感受，题目自拟。不能出现真实的姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$