专题04 古诗词阅读（高二下学期浙江名校期中真题）（浙江专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二语文下学期期中真题分类汇编

专题04 古诗词阅读（高二下学期浙江名校期中真题）（原卷版） 题型概览 题型01 客观选择题 题型02 主观理解题 选题区域 浙江10区：杭州、宁波、温州、绍兴、台州、金华、嘉兴、湖州、衢州、丽水 1、 客观选择题 （23-24高二下•杭州S9联盟•期中）阅读下面这两首词，完成下面小题。 祝英台近·春晚 （南宋) 辛弃疾 宝钗分①，桃叶渡，烟柳暗南浦。怕上层楼，十日九风雨。断肠片片飞红，都无人管，更谁劝、啼莺声住？ 鬓边觑②，试把花卜归期，才簪又重数。罗帐灯昏，哽咽梦中语。是他春带愁来，春归何处﹖却不解、带将愁去。 清平乐·春晚 （北宋)王安国 留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。 小怜③初上琵琶，晓来思绕天涯。不肯画堂朱户，春风自在杨花。 注：①宝钗分：前人以分钗作为分别留赠的信物。②觑：看。③小怜：即北齐后主高纬宠幸的冯淑妃，因她“慧黠能弹琵琶”，后代诗人常用以借指歌女。 1．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．辛词的词面上不着一“怨”字，却笔笔含“怨”，想要弭怨而怨仍萦绕不休，而一片怨语痴情全在转折之中，充分显示了婉约词缠绵宛转的艺术风格。 B．辛词中的“鬓边觑”三字，刻画少妇的心理状态细腻密致，维妙维肖。一个“觑”字，就把闺中女子娇懒慵倦的细微动态和百无聊赖的神情，生动地刻画出来。 C．辛词下阕中作者通过描写人物的典型动作表现人物的心理活动，由“占卜”到“梦呓”，动作跳跃，由虚转实，表现出人物为愁所苦又无可奈何的心态。 D．两首词都写到了黄莺的鸣叫，它们在词中的作用却因作者的主观感受不同而不同。辛词中的黄莺仿佛在催落飞红，而王词中的黄莺却似在尽力留住春天。 （23-24高二下•杭州地区含周边重点中学•期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 南乡子① 黄庭坚 重阳日，宜州城楼宴集，即席作。 诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台②南金络头③。 催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。 [注]①本词作于作者晚年流放宜州期间，一年后病逝。②戏马台：据传项羽所筑。晋安帝时，刘裕北征，九月九日与僚属欢宴于此。③金络头：精美的马笼头。 2. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的开头两句描绘了一组对立的形象，宴会上众将说封侯论功业场面热闹，而词人却在笛声与歌声中悄然独立，也为下面的抒情张本。 B. “戏马台”一句巧妙用典，既直接点出重阳宴集之事，又照应首句的“诸将”，而“金络头”则切合“戏马台”之“马”，可暗指“功业”。 C. 在词的下阕里，黄庭坚自称“老人”，虽一头白发，但也应风俗簪花，老兴勃发，颇有生活情趣，和开篇时“独倚楼”的形象有所不同。 D. 本词用语通俗、质朴，带着鲜明的口语色彩，如叠词“休休”“羞羞”，同音而异形，上下相应，既贴合诗句内容，又有一定的音乐性。 （23-24学年高二下•杭州市浙里特色联盟•期中）阅读下面这首诗，完成小题。 杂诗 【明】丰坊 孤松挺穹壁①，下临万里波。 激湍啮其根，惊飚撼其柯。 纷纷穴赤蚁，袅袅缠青萝。 群攻未云已，生意当如何。 严霜一夕坠，高标复嵯峨②。 君子固穷节，感慨成悲歌。 【注】①穹壁：高高的崖壁。②嵯峨：高耸的样子。 3. 下列对这首读诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “孤松”二句使用起兴的手法，巧妙引出描写对象。描绘了一棵孤独的松树，挺立在峭壁之上，面临着万丈波涛。 B. “激湍”二句中“啮”“撼”动词使用精确，有表现力，描绘出松树所处的艰难环境。 C. “纷纷”二句运用叠词，描摹事物的形态，鲜明生动。“群攻”二句巧用问句，语意形成转折，承接自然。 D. 整首诗意境高远，气势磅礴，语言生动，给人以强烈的震撼和启迪。 （23-24学年高二下•浙江省环大罗山联盟•期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 水调歌头·和马叔度游月波楼 辛弃疾〔宋代〕 客子久不到，好景为君留。西楼着意吟赏，何必问更筹①？唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。 野光浮，天宇迥，物华幽。中州遗恨，不知今夜几人愁？谁念英雄老矣？不道功名蕞尔，决策尚悠悠。此事费分说，来日且扶头！ 【注】①更筹：古时夜间计时工具，即更签。此指时间。 4. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “唤起一天明月，照我满怀冰雪”，以明月之皎洁照我胸怀，此句与南宋词人张孝祥“孤光自照，肝肺皆冰雪”之句都写出词人冰雪般的高洁人格特征。 B. “鲸饮未吞海，剑气已横秋”，如巨鲸吞海似的狂饮，此句化用杜甫诗句“饮如长鲸吸百川”，极具夸张力度。 C. “此事费分说，来日且扶头”，这一句和前面的“不知今夜几人愁”形成呼应。扶头酒是最厉害的酒，麻醉自己，让自己暂时忘却现实的残酷和烦恼。 D. 整首词欲抑先扬，行文一波三折，以抒情领起抒怀，写景形象生动，以一种低诉哀迥的语气结尾，抒情真实感人。 （23-24高二下•嘉兴市嘉兴高级中学•期中）阅读下面这首古诗，完成各题。 《望海潮》 柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠𪩘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 《扬州慢》 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒。都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。 5. 下面对两首词赏析不正确的一项（ ） A. 《望海潮》上片写杭州的自然风光和都市繁华，前三句从地理位置重要、社会条件优越、长期繁盛的历史三方面作总体概括。 B. 《望海潮》下片写笛声和歌声来表现百姓游湖的悠闲愉快，从宴饮之乐和赏景之乐来称赞官员的与民同乐和执政能力。 C. 《扬州慢》下片写杜牧俊赏，才华横溢，旨在表达作者对杜牧由衷的敬佩。 D. 《扬州慢》下片“念桥边红药，年年知为谁生”，委婉抒情，花开依旧，人事全非，抒发了作者对名城荒废、国家衰败的感伤之情。 （23-24高二下•浙江金兰教育合作组织•期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 虞美人·听雨 〔宋〕蒋捷① 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。 [注]：①蒋捷，字胜欲，生活在宋、元换代之际，一生饱经战乱，宋亡，不仕。 6. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 写少年听雨的画面，着力渲染了“少年不识愁滋味”的青春年华，奠定了词的感情基调。 B. “江阔云低、断雁叫西风”，运用白描手法，简笔勾勒了一幅水天辽阔、风急云低、大雁失群孤飞的画面。 C. 这首词既是词人由少年到老年的人生道路和情感历程的概括，也是时代变化的折射。 D. 本词层次清楚，脉络分明，以“听雨”为线索，通过时空的转换，写出人生不同阶段、不同境况下的心情。 （23-24高二下•丽水五校高中发展共同体•期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 送郑侍御谪闽中 高适 谪去君无恨，闽中我旧过。 大都①秋雁少，只是夜猿多。 东路云山合②，南天瘴疠和。 自当逢雨露，行矣慎风波。 【注】①大都：大概。②合：交融。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 郑侍御被贬谪到蛮荒之地闽中，高适以过来人的身份劝慰他尽量保持平和。 B. 颔联少秋雁，多夜猿，意在表现闽中环境恶劣，突出诗人对朋友的关怀。 C. 此去闽中不仅山高岭峻，云雾缭绕，而且多有瘴病之气，美景之外更有危险。 D. 尾联“雨露”暗合皇帝的恩泽，以“风波”暗合潜在的危险，颇具意味。 （23-24高二下•浙江省名校协作体•期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 铜雀台① 陈孚 古台百尺生野葛，昔谁筑此当涂高？ 上有三千金步摇②，满陵寒柏围凤绡。 西飞燕子东伯劳，尘间泉下路迢迢。 龙帐银筝紫檀槽，怨入漳河翻夜涛。 人生过眼草上露，白骨何由见歌舞。 独不念汉家长陵一抔土，玉柙珠襦③锁秋雨。 注：①铜雀台：三国时期，曹操击败袁绍后营建邺都，修建了铜雀、金虎、冰井三台。②步摇：女子的一种首饰。取其行步则动摇，故名。③玉柙珠襦：汉代帝王的葬服。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者开篇发问，是谁把铜雀台筑到百尺之高，由此引出读者对其主人的猜想。 B. 第四句“寒”点出环境的阴森，“凤”写出女子装饰的鲜丽，两者构成鲜明反差。 C. 第八句“怨”直接点出情感，化抽象为具象，写出曹操之怨随着波涛日夜翻滚。 D. 九、十两句先用比喻手法感慨人生易逝，又借“何由”暗含对曹操的嘲讽之意。 （23-24高二下•宁波北仑中学•期中）阅读下面这首宋词，完成各题。 水调歌头① 叶梦得 秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕攲斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拚却鬓双华？徙倚望沧海，天净水明霞。 念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙！ 【注】①这首词写于词人晚年退居故乡时。 9. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首词开头交代了菊花开、霜降来的深秋季节和词人所住小屋环境的幽雅。 B. 词人以问句的形式，从时间的流逝和外貌的变化等角度写他的现实状况。 C. “念平昔”三句，节奏紧凑、情感急促，用回忆的手法表现过去的生活。 D. “边马”和“胡笳”具有地域特征，展现了边地的壮阔和词人视野的开阔。 （23-24高二下•宁波五校联盟•期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹊桥仙 陆游 华灯纵博①，雕鞍驰射，谁记当年豪举。酒徒一半取封侯，独去作、江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲②烟雨。镜湖③元自属闲人，又何必、君恩赐与！ 【注】①博：古代的一种棋戏。②蘋洲：长满水草的沙洲。③镜湖：在今浙江绍兴，唐代贺知章告老还乡，玄宗诏赐他镜湖一角以示矜恤。 10. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词开篇追忆往事，发表感慨。“谁记”二字转折强烈，充满对年华消逝、世事变迁的无奈。 B. “酒徒”两句将终日酣饮耽乐的酒徒与心存恢复的有志之士的际遇形成鲜明对比，直接抒发了自己强烈的不平和愤懑之情。 C. 尾句反用典故，用略带嘲讽的口气，打趣贺知章受皇恩得以清闲归乡。 D. 全词用笔蕴蓄，颇见炼字之功，“独去”“占断”“元自”“何必”等词在表现感情方面起了重要作用。 （23-24学年高二下•宁波市余姚中学•期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南征① 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】①这首诗是唐代宗大历四年（769）春杜甫由岳阳去往长沙时所作。诗人此行是想到衡州投靠老友韦之晋。 11. 下列对这首唐诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联两句摹写途中所见秀丽景色，正表现了诗人南行投奔友人的急切和欢愉。 B. 颔联写诗人悲苦的心情，与首联的描写形成极大反差，道出老杜人生之艰辛。 C. 颈联的“老病”二字既写自己现状之不堪，也传达诗人壮志难酬的志士情怀。 D. 尾联“百年”“未见”，流露出诗人对现实的失望和孤独情绪，境界苍茫高远。 （23-24高二下•浙江培优联盟•期中）阅读下面文字，完成下列小题。 罢新定①至钱塘喜见孙观书记 张伯玉 桐江撝袂②蚤三年，把臂重来讲旧篇。 陌上风尘成底事，鬓边霜雪但悠然。 虬蟠③我亦思沧海，鹗荐④初方上碧天。 忍把离杯又抛掷，别愁纷泊满春烟。 [注]①新定：今属浙江建德市一带。②撝袂：挥动衣袖。③虬蟠：盘屈如虬龙。④鹗荐：指推举有才能的人。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的首联从有限视角出发实现了时空的转换，由今溯古，娓娓道来。 B. 诗人的情感变化有起有伏，使全诗既具历史沧桑，兼有人文关怀。 C. 颈联中使用“虬蟠”“鹗荐”两处借代手法，以表现友人才气卓尔不群。 D. 尾联的“离杯”与首联的“撝袂”意象相呼应，表达古今贯连的离愁。 （23-24高二下•浙江七彩阳光新高考研究联盟•期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 贺新郎① 宋/刘克庄② 实之三和，有忧边之语，走笔答之。 国脉微如缕。问长缨何时入手，缚将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五③。岂有谷城公④付授，也不干曾遇骊山母⑤。谈笑起，两河路。 少时棋柝曾联句。叹而今登楼揽镜，事机频误。闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞。君莫道投鞭虚语，自古一贤能制难，有金汤便可无张许⑥？快投笔，莫题柱。 [注]①本词写于淳祐四年（1244年），是作者与朋友王实之六首唱和词中的第四首。②刘克庄：南宋诗人、诗论家。宋末文坛领袖，辛派词人的重要代表，词风豪迈慷慨。③韩五：南宋抗金名将韩世忠，排行第五，人称韩五。④谷城公：亦称黄石公。传说汉代张良曾于谷城山下遇仙人传授兵书。⑤骊山母：道教传说中的女仙。传说唐朝李筌曾在山下遇一老母为他讲解《阴符》秘文。⑥张许：张巡和许远，唐代安史之乱时死守睢阳的名将。 13. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片以“未必”二字设问起句，前句问谁为好汉，后句回答为“韩五”。韩五虽无名师和仙人来相助，但他一样能在谈笑之中指挥大军，于河北东西两路大败金兵，终成抗金名将。 B. 金汤，指坚固的防御工事。安史之乱时，张许二人坚守睢阳，坚贞不屈。本句运用反问、对比手法，表明大敌当前，若没有像张许二人这样的良将，即使有坚固的城池，也不能久守。 C. 末两句绾合全篇，句短气促，表达对读书人国难当头却依然无聊题字的愤慨，提出对爱国志士的期望，也是词人与王实之共勉，情感饱满，极富鼓舞力量。 D. 本词表达方式多样，在写景、抒情手法之外，夹以叙事、说理，于诗中发表议论，直接表达作者任人唯贤的观点，是宋末词坛上议论化、散文化与形象性、情韵美相结合的代表作。 （23-24高二下•钱塘联盟•期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 武侯庙 佚名 剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。 旧业未能归后主，大星先已落前军。 南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。 正统不惭传万古，莫将成败论三分。 [注]正统：南宋后，三国中奉蜀汉为正统。 14. 下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 两首诗歌都将写景怀人融汇为一个浑然的艺术整体，具有很强的艺术感染力。 B. “映阶碧草”“隔叶黄鹂”描绘出一幅春意盎然的景象，表达了诗人轻松愉快的游览心境。 C. 《武侯庙》首联写出剑江的春水汹涌明净，五丈原的太阳只剩余影，作者运用想象的手法。 D. 《蜀相》尾联气势恢宏，荡气回肠，感情深沉悲壮；《武侯庙》颈联情景交融，感情低沉。 （23-24高二下•宁波三锋教研联盟•期中）阅读下面的这首诗歌，完成下面小题。 江城子① 苏轼 前瞻马耳九仙山②，碧连天，晚云间。城上高台，真个是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。 小溪鸥鹭静联拳③，去翩翩，点轻烟。人事凄凉，回首便他年。莫忘使君歌笑处，垂柳下，矮槐前。 【注】：①词人有自注云“丙辰十月，晚登超然台望月作”。当时苏轼已在密州为官两年，即将离官别任。②马耳九仙山：马耳、九仙山均为山名。③联拳：（鸥鹭）群聚的样子，语出杜甫诗《漫成一首》“沙头宿鹭联拳静”。 15. 下列对本词的理解不正确的一项是（ ） A. 开头“前瞻”三句描写的是所见眼中实景，远眺群山连绵，望见碧山与天相接，晚云悠闲地飘荡。 B. 上阕“城上高台，真个是超然”既指词人登上超然台观景，也写出了词人登临之际的超然之感。 C. 下阕“人事”二句是词人感慨的直接表白，有今日登台，追忆往昔，今日亦将转瞬成为往昔之意。 D. 词的结尾两句描写的是词人曾经娱乐歌笑之处，希望故友不忘自己，也含蓄地表达了虚度光阴的懊恼。 （23-24高二下•浙江省山海协作体•期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 相和歌辞·蜀道难 唐·张文琮 梁山①镇地险，积石阻云端。深谷下寥廓，层岩上郁盘。 飞梁架绝岭，栈道接危峦。揽辔独长息，方知斯路难。 [注]①“梁山”即“高梁山”“大剑山”，主峰在今四川剑阁境内。晋时张载《剑阁铭》所谓“岩岩梁山，积石巍卷”就是说的这里。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前四句侧重于对梁山一带山川之险的描写，写出了山高谷深、岩陡壁峭之貌。 B. 五、六句通过“飞梁”“危峦”等写蜀道仰望之景，起到了承上启下的作用。 C. 七、八句写骑马而至的诗人发出“斯路难”的感喟，表现了蜀道的难不可攀。 D. 全诗用“积石”“深谷”“绝岭”等景象，以浪漫主义笔法尽言梁山蜀道之阻。 （23-24学年高二下•绍兴市会稽联盟•期中）阅读下面这首古体诗，完成下面小题。 西施故里 青田山 苎萝山下碧水流，国色芳华本无忧。 耕织浣纱羞沉鱼，施家有女百家求。 夫椒颦鼓震会稽，越王台上树降旗。 旌旗略略催村姑，车辚马萧载入吴。 家国千里钱塘潮，潮涌掩咽哀啼语。 姑苏台馆置别宫，羽衣霓裳捧心舞， 椒花房中带笑看，君王自此不早朝， 倾城一笑亦倾国，铁甲三千可吞吴。 卧薪尝胆辱负重，惑心乱谋赖红颜， 与君轻舟泛五湖，不羡鸳鸯不羡仙。 忽忽二千五百年，春光明照西施殿。 17. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “浣纱”“沉鱼”，运用典故，介绍了春秋末期越国西施出身贫寒，常浣纱于溪，鱼儿见她倒影，忘记游水，渐渐地沉到河底，后以“沉鱼”赞美西施美貌。“倾国”“倾城”，该成语最早出自于东汉班固《汉书》，这里语带双关，既指妇女容貌极美，又指因女色而亡国。 B. “颦鼓”即是战鼓，指发生战争。唐白居易《长恨歌》有“渔阳鼙鼓动地来”。这里运用借代，指公元前494年吴王夫差率军在夫椒之战大败越军，越王勾践退守会稽故事。 C. “置别宫”指西施因貌美而得专宠，“捧心”，相传西施因有皱眉抚胸的病态，亦为邻女所仿，故有“东施效颦”的典故。这里用对比手法，赞美西施之美。 D. “卧薪尝胆”赞扬越王不敢安逸，励精图治以图复国的精神。“感心乱谋”肯定了西施在家国艰危之际，忍辱负重，以身许国，表达对“红颜祸水”说的不同看法，对偏见进行了有力匡正。 （23-24高二下•台金七校联盟•期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红·暮雨初收① 宋 柳永 暮雨初收，长川静、征帆夜落。临岛屿、蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。 桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事②，平生况有云泉约。归去来、一曲仲宣③吟，从军乐④。 【注】①柳永仕途蹭蹬，年届五十，方才及第，此词作于柳永赴睦州任官途经严陵滩之时，或者在睦州任上。②底事：何事？③仲宣：三国时王粲的字。④从军乐：即《从军行》，王粲曾作《从军行》五首，主要抒发行役之苦和思妇之情。 18. 对这首宋词的内容理解和艺术手法表述不正确的一项是（ ） A. 词起笔写雨歇川静，日暮舟泊，岸上蓼苇，清烟疏淡，秋风瑟瑟，即以凄清的气氛笼罩全篇。 B. 至“几许”二句，以动景反衬上面的静景，一个“飞”字和一个“尽”字，把渔人归家的喜悦表现得极具神韵，衬托了诗人年老及第，欣喜赴任的心情。 C. “云泉约”三字收束上文，同时也启发下文，具有开合之力，结语用王粲《从军乐》曲意，表明自己再不想忍受行役之苦了。 D. 词的上片写景，明确点出了“伤漂泊”的感情基调，下片抒情，写出了“伤漂泊”的具体内涵。 (23-24高二下•浙南名校联盟•期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋夜宴王郎中宅赋得露中菊 朱湾 众芳春竞发，寒菊露偏滋。 受气何曾异，开花独自迟。 晚成犹待赏，欲采未过时。 忍弃东篱下，看随秋草衰。 19. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗描写宅中菊花开发，首联运用了虚实结合手法，虚写春花争相开放的情景，实写寒露滋润菊花。 B. 全诗托物言志，哀而不伤，深得风人之旨，颔联强调了菊花开放的时间比其他花朵晚，因而显得孤傲。 C. 全诗用浅近的语言委婉表露心迹，颈联写出菊花虽晚犹开，仍然值得欣赏，表达了诗人对菊花的期待。 D. 全诗于喟叹中蕴含深沉的感慨，尾联表达诗人虽不忍心将菊花弃置一边，但也只能让它随着秋草一起凋零。 （23-24高二下 •浙东北（ZDB）联盟•期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 琴歌 李颀 主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。 月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。 铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃。 一声已动物皆静，四座无言星欲稀。 清淮奉使千馀里，敢告云山从此始。 20. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写友人饯别宴，“欢”字写出了宾主推杯换盏、其乐融融的热闹气氛。 B. 诗中写琴歌效果和白居易《琵琶行》写琵琶女演奏效果有异曲同工之妙。 C. 第五句写铜炉熏染，华烛闪烁生辉，扣合首句，表明酒宴已经进入高潮。 D. 诗人离京还乡，别宴上缕缕琴音使他想到千里外的清淮，暗自潸然泪下。 （23-23高二下•五校联盟•期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 理喻（其一） 范浚① 邮亭羁客寒无毡，夜怀家山情惘然。 灯前坐感雨萧瑟，浩叹达晓愁无眠。 邻翁不出蓬茨②里，听雨听风心似水。 黄昏鼻息已雷鸣，往往檐喧不经耳。 愁霖一种声纷纷，邻翁不闻羁客闻。 是中转物有妙理，起予暗契瞿昙③旨。 【注】①范浚：宋代理学家。②蓬茨：用蓬草作顶的房屋。③瞿昙：佛家。 21. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前四句用细节描写表现出羁旅在外的游子对家乡的思念。 B. 邻翁不出陋室，既和风雨有关，也源于安贫乐道的品质。 C. “愁霖”意味着久雨令人发愁，和前文“愁无眠”呼应。 D. 诗人并未耽溺于惘然伤感的情绪，反而领悟了佛家妙理。 （23-24高二下•温州新力量联盟•期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 蜀相 （唐）杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 22. 对本诗赏析有误的一项是（ ） A. 第一句用官职来称谓诸葛亮，体现了对诸葛亮功业的肯定，“寻”说明诗人主动去寻找，表达了对诸葛亮的仰慕之情。 B. 颔联“映阶碧草”“隔叶黄鹂”一声一色，写出了祠堂内的景色，借景抒情，表达了诸葛亮的崇敬、怀念、惋惜之情。 C. “三顾频烦”从正面展现诸葛亮才能卓著，“天下计”是对诸葛亮经天纬地才能的肯定，也暗含诸葛亮事业的艰难。 D. 全篇由景到人，由寻找瞻仰到追述回顾，由感叹缅怀到泪流满襟，雄浑悲壮，沉郁顿挫，具有震撼人心的巨大力量。 （23-24高二下•温州十校联合体•期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 小重山令·赋潭州红梅 [宋]姜夔 人绕湘皋月坠时。斜横花树小，浸愁漪。一春幽事有谁知？东风冷，香远茜裙归。 鸥去昔游非。遥怜花可可，梦依依。九疑云杳断魂啼①。相思血，都沁绿筠②枝。 【注释】①断魂啼：据任昉《述异记》，帝舜南巡，死于九疑山并葬于此。其二妃娥皇、女英闻讯奔丧，痛哭于湘水之滨，传说他们的眼泪染竹而成斑。后二人投湘水而死。②绿筠：翠绿的竹子。 23. 下列对这首古诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第二句中的“斜横”，化用林逋《山园小梅·其一》中的“疏影横斜水清浅”，从姿态上展现梅花的娴静。 B. “一春幽事有谁知”一句，因景生情，将梅花拟人化为深闺中的女子，流露出闺中人因心事无处叙说的幽怨。 C. “东风冷，香远茜裙归”两句，由物及人，其中“茜裙”，原意是红色的裙子，代指女郎，此处暗喻红梅花瓣。 D. 全词从咏红梅入手，但又不拘泥于纯粹写“梅”，写梅写人，梅竹相映，含蕴空灵，意境深远，收放自如。 （23-24高二下•“桐•浦•富•兴”教研联盟•期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 西江月① 苏轼 世事一场大梦，人生几度新凉。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光②，把盏凄然北望。 【注】①一般认为此词是苏轼被贬黄州第一年中秋节所作。②孤光：一说月光，一说孤灯。 24. 下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 上片起句沉重低缓，将“世事”比为一场大梦，与《庄子·齐物论》“且有大觉，而后知其大梦也”的取意相同。 B. “酒贱常愁客少，月明多被云妨”两句采用比喻手法，辞浅意深，既写眼前实景，也流露出作者内心的凄凉。 C. 最后两句以“中秋”为背景，写词人在此宴乐佳节，抚今追昔，难以平静，却只能“把盏北望”遥寄深情。 D. 整首词写时光飞逝，人事流转，月洒清辉，风鸣长廊，时空交错，有“大江东去”的词风。 （23-24高二下•台州十校联盟•期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 村行 王禹偁① 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 【注】①宋淳化二年（991）作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时间里，写了不少山水诗，《村行》是其中的一首。 25. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句，交代了时、地、人、事，时令是秋季，地点是山间小路，事情是作者骑马穿山间小路而行，“信马”一词重在突出作者心神无主、怅然若失的心理。 B. 颔联前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂，富有情趣。 C. 尾联由写景转入抒情。前句设问，写诗人在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷不乐；后句作答，写这原来是诗人因蓦然发现村桥原野上的树像他故乡的景物而产生了思乡之情。 D. 作者在前六句诗里描绘了一幅色彩斑斓、富有诗意的秋日山村晚晴图，较好地体现了宋人“以画入诗”的特点。 （23-24学年高二下•台州市六校•期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 游诸葛武侯书台① 宋·陆游 沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。 当时典午称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。 松风想像梁甫吟③，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐盖有余。 世上俗儒宁办此，高台当日读何书？ 【注】①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮基和武侯祠，武侯祠后迁城北。典午：指司马。③梁甫吟：古歌曲名一作梁父吟。诸葛亮隆中时，躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。 26. 下列对这首诗的理解，不正确一项是（ ） A. 本诗开篇交代了诸葛武侯祠的地点、环境，渲染出萧条的气氛。 B. 诗中写司马懿不敢自称王师，表达了作者对诸葛亮的赞美之情。 C. 诗中运用拟人修辞，回忆诸葛亮的往事，表达对诸葛亮的怀念之情。 D. 诗中以《出师表》肯定了诸葛亮的卓越才能，认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅。 二、主观理解题 （23-24高二下•杭州S9联盟•期中）阅读下面这两首词，完成下面小题。 祝英台近·春晚 （南宋) 辛弃疾 宝钗分①，桃叶渡，烟柳暗南浦。怕上层楼，十日九风雨。断肠片片飞红，都无人管，更谁劝、啼莺声住？ 鬓边觑②，试把花卜归期，才簪又重数。罗帐灯昏，哽咽梦中语。是他春带愁来，春归何处﹖却不解、带将愁去。 清平乐·春晚 （北宋)王安国 留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。 小怜③初上琵琶，晓来思绕天涯。不肯画堂朱户，春风自在杨花。 注：①宝钗分：前人以分钗作为分别留赠的信物。②觑：看。③小怜：即北齐后主高纬宠幸的冯淑妃，因她“慧黠能弹琵琶”，后代诗人常用以借指歌女。 1．这两首词题目同为“春晚”，都描写了残春之景，但抒发的情感却有不同之处。请简要分析。 （23-24高二下•杭州地区含周边重点中学•期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 南乡子① 黄庭坚 重阳日，宜州城楼宴集，即席作。 诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台②南金络头③。 催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。 [注]①本词作于作者晚年流放宜州期间，一年后病逝。②戏马台：据传项羽所筑。晋安帝时，刘裕北征，九月九日与僚属欢宴于此。③金络头：精美的马笼头。 2. 古人评黄庭坚的这首贬谪词中多“倔强之姿”，请结合全词试作赏析。 （23-24学年高二下•杭州市浙里特色联盟•期中）阅读下面这首诗，完成小题。 杂诗 【明】丰坊 孤松挺穹壁①，下临万里波。 激湍啮其根，惊飚撼其柯。 纷纷穴赤蚁，袅袅缠青萝。 群攻未云已，生意当如何。 严霜一夕坠，高标复嵯峨②。 君子固穷节，感慨成悲歌。 【注】①穹壁：高高的崖壁。②嵯峨：高耸的样子。 3. 这首诗表达了作者怎样的感情？ （23-24学年高二下•浙江省环大罗山联盟•期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 水调歌头·和马叔度游月波楼 辛弃疾〔宋代〕 客子久不到，好景为君留。西楼着意吟赏，何必问更筹①？唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。 野光浮，天宇迥，物华幽。中州遗恨，不知今夜几人愁？谁念英雄老矣？不道功名蕞尔，决策尚悠悠。此事费分说，来日且扶头！ 【注】①更筹：古时夜间计时工具，即更签。此指时间。 4. 刘克庄在《辛稼轩集·序》中云：“公所作大声蹚鞳，小声铿鍧，横绝六合，扫空万古；其秾纤绵密者，亦不在小晏秦郎之下。”请结合全词内容简要分析这种复杂多变词风的表现。 （23-24高二下•嘉兴市嘉兴高级中学•期中）阅读下面这首古诗，完成各题。 《望海潮》 柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠𪩘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 《扬州慢》 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒。都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。 5. 这两首词在意象的特点、意境的营造、手法层面存在不同，试简要分析。 （23-24高二下•浙江金兰教育合作组织•期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 虞美人·听雨 〔宋〕蒋捷① 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。 [注]：①蒋捷，字胜欲，生活在宋、元换代之际，一生饱经战乱，宋亡，不仕。 6. 古典诗词多以虚实相生的手法营造艺术境界，请简要分析本词虚实结合手法。 （23-24高二下•丽水五校高中发展共同体•期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 送郑侍御谪闽中 高适 谪去君无恨，闽中我旧过。 大都①秋雁少，只是夜猿多。 东路云山合②，南天瘴疠和。 自当逢雨露，行矣慎风波。 【注】①大都：大概。②合：交融。 7. 诗人在诗歌中运用了哪些手法表达对朋友的劝慰，请结合文本加以分析。 （23-24高二下•浙江省名校协作体•期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 铜雀台① 陈孚 古台百尺生野葛，昔谁筑此当涂高？ 上有三千金步摇②，满陵寒柏围凤绡。 西飞燕子东伯劳，尘间泉下路迢迢。 龙帐银筝紫檀槽，怨入漳河翻夜涛。 人生过眼草上露，白骨何由见歌舞。 独不念汉家长陵一抔土，玉柙珠襦③锁秋雨。 注：①铜雀台：三国时期，曹操击败袁绍后营建邺都，修建了铜雀、金虎、冰井三台。②步摇：女子的一种首饰。取其行步则动摇，故名。③玉柙珠襦：汉代帝王的葬服。 8. 最后两句收束全诗，看似与铜雀台并无关联，实则意味深长。试作赏析。 （23-24高二下•宁波北仑中学•期中）阅读下面这首宋词，完成各题。 水调歌头① 叶梦得 秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕攲斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拚却鬓双华？徙倚望沧海，天净水明霞。 念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙！ 【注】①这首词写于词人晚年退居故乡时。 9. “归来三径重扫，松竹本吾家”化用陶渊明《归去来兮辞》中“三径就荒，松菊犹存”句，请结合本词和《归去来兮辞》的内容，简要概括词人和陶渊明借助“三径”“松竹/菊”表达的情感有哪些异同。 （23-24高二下•宁波五校联盟•期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹊桥仙 陆游 华灯纵博①，雕鞍驰射，谁记当年豪举。酒徒一半取封侯，独去作、江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲②烟雨。镜湖③元自属闲人，又何必、君恩赐与！ 【注】①博：古代的一种棋戏。②蘋洲：长满水草的沙洲。③镜湖：在今浙江绍兴，唐代贺知章告老还乡，玄宗诏赐他镜湖一角以示矜恤。 10. 陆游在作品中称自己为“渔父”，这和古诗词中传统意象“渔父”有何异同？ （23-24高二下•浙江培优联盟•期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南征① 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】①这首诗是唐代宗大历四年（769）春杜甫由岳阳去往长沙时所作。诗人此行是想到衡州投靠老友韦之晋。 11. 杜甫在《南征》中写道“适远更沾襟”，他在《蜀相》中也写道“长使英雄泪满襟”。请比较“更沾襟”和“泪满襟”在感情上的异同。 （23-24高二下•钱塘联盟•期中）阅读下面文字，完成下列小题。 罢新定①至钱塘喜见孙观书记 张伯玉 桐江撝袂②蚤三年，把臂重来讲旧篇。 陌上风尘成底事，鬓边霜雪但悠然。 虬蟠③我亦思沧海，鹗荐④初方上碧天。 忍把离杯又抛掷，别愁纷泊满春烟。 [注]①新定：今属浙江建德市一带。②撝袂：挥动衣袖。③虬蟠：盘屈如虬龙。④鹗荐：指推举有才能的人。 12. 赵令时曾在《墨客挥犀》评论道：“张端公伯玉大科成名，篇什豪迈，尤为清脱。”结合本诗，谈谈你对这句话的理解。 （23-24学年高二下•宁波市余姚中学•期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 贺新郎① 宋/刘克庄② 实之三和，有忧边之语，走笔答之。 国脉微如缕。问长缨何时入手，缚将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五③。岂有谷城公④付授，也不干曾遇骊山母⑤。谈笑起，两河路。 少时棋柝曾联句。叹而今登楼揽镜，事机频误。闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞。君莫道投鞭虚语，自古一贤能制难，有金汤便可无张许⑥？快投笔，莫题柱。 [注]①本词写于淳祐四年（1244年），是作者与朋友王实之六首唱和词中的第四首。②刘克庄：南宋诗人、诗论家。宋末文坛领袖，辛派词人的重要代表，词风豪迈慷慨。③韩五：南宋抗金名将韩世忠，排行第五，人称韩五。④谷城公：亦称黄石公。传说汉代张良曾于谷城山下遇仙人传授兵书。⑤骊山母：道教传说中的女仙。传说唐朝李筌曾在山下遇一老母为他讲解《阴符》秘文。⑥张许：张巡和许远，唐代安史之乱时死守睢阳的名将。 13. 作者在词的开头便说“国脉微如缕”，请找出这句话中最富表现力的字，并赏析其妙处。 （23-24高二下•浙江七彩阳光新高考研究联盟•期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 武侯庙 佚名 剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。 旧业未能归后主，大星先已落前军。 南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。 正统不惭传万古，莫将成败论三分。 [注]正统：南宋后，三国中奉蜀汉为正统。 14. 两首诗都是作者游览诸葛庙的所见所感，请结合诗歌内容分析诗人所表达情感的异同。 （23-24高二下•宁波三锋教研联盟•期中）阅读下面的这首诗歌，完成下面小题。 江城子① 苏轼 前瞻马耳九仙山②，碧连天，晚云间。城上高台，真个是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。 小溪鸥鹭静联拳③，去翩翩，点轻烟。人事凄凉，回首便他年。莫忘使君歌笑处，垂柳下，矮槐前。 【注】：①词人有自注云“丙辰十月，晚登超然台望月作”。当时苏轼已在密州为官两年，即将离官别任。②马耳九仙山：马耳、九仙山均为山名。③联拳：（鸥鹭）群聚的样子，语出杜甫诗《漫成一首》“沙头宿鹭联拳静”。 15. 本词下阕“小溪鸥鹭静联拳，去翩翩，点轻烟”三句手法多样，情感丰富，请赏析。 （23-24学年高二下•绍兴市会稽联盟•期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 相和歌辞·蜀道难 唐·张文琮 梁山①镇地险，积石阻云端。深谷下寥廓，层岩上郁盘。 飞梁架绝岭，栈道接危峦。揽辔独长息，方知斯路难。 [注]①“梁山”即“高梁山”“大剑山”，主峰在今四川剑阁境内。晋时张载《剑阁铭》所谓“岩岩梁山，积石巍卷”就是说的这里。 16. 本诗与李白的《蜀道难》都发出了“蜀道之难”的感慨，请结合内容，比较两首诗抒情特色的异同。 （23-24高二下•台金七校联盟•期中）阅读下面这首古体诗，完成下面小题。 西施故里 青田山 苎萝山下碧水流，国色芳华本无忧。 耕织浣纱羞沉鱼，施家有女百家求。 夫椒颦鼓震会稽，越王台上树降旗。 旌旗略略催村姑，车辚马萧载入吴。 家国千里钱塘潮，潮涌掩咽哀啼语。 姑苏台馆置别宫，羽衣霓裳捧心舞， 椒花房中带笑看，君王自此不早朝， 倾城一笑亦倾国，铁甲三千可吞吴。 卧薪尝胆辱负重，惑心乱谋赖红颜， 与君轻舟泛五湖，不羡鸳鸯不羡仙。 忽忽二千五百年，春光明照西施殿。 17. 这是一首咏史怀古诗，西施名列中国古代四大美女之首，是中国历史上传奇性人物，作为中国文学史上重要意象，请结合表现手法概述本诗塑造了“西施”怎样的人物形象？ （23-24高二下•浙江省山海协作体•期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红·暮雨初收① 宋 柳永 暮雨初收，长川静、征帆夜落。临岛屿、蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。 桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事②，平生况有云泉约。归去来、一曲仲宣③吟，从军乐④。 【注】①柳永仕途蹭蹬，年届五十，方才及第，此词作于柳永赴睦州任官途经严陵滩之时，或者在睦州任上。②底事：何事？③仲宣：三国时王粲的字。④从军乐：即《从军行》，王粲曾作《从军行》五首，主要抒发行役之苦和思妇之情。 18. 诗人在抑扬有致的节奏中表达自己波澜起伏的情感，请结合全词加以分析。 (23-24高二下•浙南名校联盟•期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋夜宴王郎中宅赋得露中菊 朱湾 众芳春竞发，寒菊露偏滋。 受气何曾异，开花独自迟。 晚成犹待赏，欲采未过时。 忍弃东篱下，看随秋草衰。 19. 中国古典美学向来崇尚“立象以尽意”。请从“象”与“意”的角度赏析本诗。 （23-24高二下 •浙东北（ZDB）联盟•期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 琴歌 李颀 主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。 月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。 铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃。 一声已动物皆静，四座无言星欲稀。 清淮奉使千馀里，敢告云山从此始。 20. 这首诗采用衬托的手法写琴歌，请结合全诗简要分析。 （23-23高二下•五校联盟•期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 理喻（其一） 范浚① 邮亭羁客寒无毡，夜怀家山情惘然。 灯前坐感雨萧瑟，浩叹达晓愁无眠。 邻翁不出蓬茨②里，听雨听风心似水。 黄昏鼻息已雷鸣，往往檐喧不经耳。 愁霖一种声纷纷，邻翁不闻羁客闻。 是中转物有妙理，起予暗契瞿昙③旨。 【注】①范浚：宋代理学家。②蓬茨：用蓬草作顶的房屋。③瞿昙：佛家。 21.请结合诗歌内容，分析这首诗在说理方面有没有理趣。 （23-24高二下•温州新力量联盟•期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 蜀相 （唐）杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 22. “柏森森”三字意蕴丰富，请结合诗歌内容简要概括。 （23-24高二下•温州十校联合体•期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 小重山令·赋潭州红梅 [宋]姜夔 人绕湘皋月坠时。斜横花树小，浸愁漪。一春幽事有谁知？东风冷，香远茜裙归。 鸥去昔游非。遥怜花可可，梦依依。九疑云杳断魂啼①。相思血，都沁绿筠②枝。 【注释】①断魂啼：据任昉《述异记》，帝舜南巡，死于九疑山并葬于此。其二妃娥皇、女英闻讯奔丧，痛哭于湘水之滨，传说他们的眼泪染竹而成斑。后二人投湘水而死。②绿筠：翠绿的竹子。 23. 陈书良在《姜白石词笺注》中提到：“此词后三句似偏离写梅，然佳处正在于此。”结合词句，谈谈你对这句话的理解。 （23-24高二下•“桐•浦•富•兴”教研联盟•期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 西江月① 苏轼 世事一场大梦，人生几度新凉。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光②，把盏凄然北望。 【注】①一般认为此词是苏轼被贬黄州第一年中秋节所作。②孤光：一说月光，一说孤灯。 24. 清代学者王奕清在《历代词话》中提到“坡以谗言蛰居黄州，郁郁不得志，凡赋诗缀词，必写其所怀”，请结合整首词谈谈你的理解。 （23-24高二下•台州十校联盟•期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 村行 王禹偁① 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 【注】①宋淳化二年（991）作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时间里，写了不少山水诗，《村行》是其中的一首。 25. 请简要赏析诗的颔联和颈联中运用的手法。 （23-24学年高二下•台州市六校•期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 游诸葛武侯书台① 宋·陆游 沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。 当时典午称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。 松风想像梁甫吟③，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐盖有余。 世上俗儒宁办此，高台当日读何书？ 【注】①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮基和武侯祠，武侯祠后迁城北。典午：指司马。③梁甫吟：古歌曲名一作梁父吟。诸葛亮隆中时，躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。 26. 本诗与《蜀相》都是咏史怀古诗，并且主要人物都是诸葛亮，但表达的情感有异同，请简要分析。 试卷第4页，共24页 试卷第3页，共24页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 古诗词阅读（高二下学期浙江名校期中真题）（解析版） 题型概览 题型01 客观选择题 题型02 主观理解题 选题区域 浙江10区：杭州、宁波、温州、绍兴、台州、金华、嘉兴、湖州、衢州、丽水 1、 客观选择题 （23-24高二下•杭州S9联盟•期中）阅读下面这两首词，完成下面小题。 祝英台近·春晚 （南宋) 辛弃疾 宝钗分①，桃叶渡，烟柳暗南浦。怕上层楼，十日九风雨。断肠片片飞红，都无人管，更谁劝、啼莺声住？ 鬓边觑②，试把花卜归期，才簪又重数。罗帐灯昏，哽咽梦中语。是他春带愁来，春归何处﹖却不解、带将愁去。 清平乐·春晚 （北宋)王安国 留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。 小怜③初上琵琶，晓来思绕天涯。不肯画堂朱户，春风自在杨花。 注：①宝钗分：前人以分钗作为分别留赠的信物。②觑：看。③小怜：即北齐后主高纬宠幸的冯淑妃，因她“慧黠能弹琵琶”，后代诗人常用以借指歌女。 1．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．辛词的词面上不着一“怨”字，却笔笔含“怨”，想要弭怨而怨仍萦绕不休，而一片怨语痴情全在转折之中，充分显示了婉约词缠绵宛转的艺术风格。 B．辛词中的“鬓边觑”三字，刻画少妇的心理状态细腻密致，维妙维肖。一个“觑”字，就把闺中女子娇懒慵倦的细微动态和百无聊赖的神情，生动地刻画出来。 C．辛词下阕中作者通过描写人物的典型动作表现人物的心理活动，由“占卜”到“梦呓”，动作跳跃，由虚转实，表现出人物为愁所苦又无可奈何的心态。 D．两首词都写到了黄莺的鸣叫，它们在词中的作用却因作者的主观感受不同而不同。辛词中的黄莺仿佛在催落飞红，而王词中的黄莺却似在尽力留住春天。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“由虚转实”错，应该是“由实转虚”，“占卜”是实写，“梦呓”是虚写。故选C （23-24高二下•杭州地区含周边重点中学•期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 南乡子① 黄庭坚 重阳日，宜州城楼宴集，即席作。 诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台②南金络头③。 催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。 [注]①本词作于作者晚年流放宜州期间，一年后病逝。②戏马台：据传项羽所筑。晋安帝时，刘裕北征，九月九日与僚属欢宴于此。③金络头：精美的马笼头。 2. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的开头两句描绘了一组对立的形象，宴会上众将说封侯论功业场面热闹，而词人却在笛声与歌声中悄然独立，也为下面的抒情张本。 B. “戏马台”一句巧妙用典，既直接点出重阳宴集之事，又照应首句的“诸将”，而“金络头”则切合“戏马台”之“马”，可暗指“功业”。 C. 在词的下阕里，黄庭坚自称“老人”，虽一头白发，但也应风俗簪花，老兴勃发，颇有生活情趣，和开篇时“独倚楼”的形象有所不同。 D. 本词用语通俗、质朴，带着鲜明的口语色彩，如叠词“休休”“羞羞”，同音而异形，上下相应，既贴合诗句内容，又有一定的音乐性。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“直接点出”错，这里是通过用典手法，应是“含蓄点出”。故选B。 （23-24学年高二下•杭州市浙里特色联盟•期中）阅读下面这首诗，完成小题。 杂诗 【明】丰坊 孤松挺穹壁①，下临万里波。 激湍啮其根，惊飚撼其柯。 纷纷穴赤蚁，袅袅缠青萝。 群攻未云已，生意当如何。 严霜一夕坠，高标复嵯峨②。 君子固穷节，感慨成悲歌。 【注】①穹壁：高高的崖壁。②嵯峨：高耸的样子。 3. 下列对这首读诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “孤松”二句使用起兴的手法，巧妙引出描写对象。描绘了一棵孤独的松树，挺立在峭壁之上，面临着万丈波涛。 B. “激湍”二句中“啮”“撼”动词使用精确，有表现力，描绘出松树所处的艰难环境。 C. “纷纷”二句运用叠词，描摹事物的形态，鲜明生动。“群攻”二句巧用问句，语意形成转折，承接自然。 D. 整首诗意境高远，气势磅礴，语言生动，给人以强烈的震撼和启迪。 【答案】A 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A．“使用起兴手法，巧妙引出描写对象”错，这首诗并不是用孤松做引子，后面几句的描写对象都是孤松，所以并不是使用了“起兴”的手法。故选A。 （23-24学年高二下•浙江省环大罗山联盟•期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 水调歌头·和马叔度游月波楼 辛弃疾〔宋代〕 客子久不到，好景为君留。西楼着意吟赏，何必问更筹①？唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。 野光浮，天宇迥，物华幽。中州遗恨，不知今夜几人愁？谁念英雄老矣？不道功名蕞尔，决策尚悠悠。此事费分说，来日且扶头！ 【注】①更筹：古时夜间计时工具，即更签。此指时间。 4. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “唤起一天明月，照我满怀冰雪”，以明月之皎洁照我胸怀，此句与南宋词人张孝祥“孤光自照，肝肺皆冰雪”之句都写出词人冰雪般的高洁人格特征。 B. “鲸饮未吞海，剑气已横秋”，如巨鲸吞海似的狂饮，此句化用杜甫诗句“饮如长鲸吸百川”，极具夸张力度。 C. “此事费分说，来日且扶头”，这一句和前面的“不知今夜几人愁”形成呼应。扶头酒是最厉害的酒，麻醉自己，让自己暂时忘却现实的残酷和烦恼。 D. 整首词欲抑先扬，行文一波三折，以抒情领起抒怀，写景形象生动，以一种低诉哀迥的语气结尾，抒情真实感人。 【答案】D 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的内容、语言和表达技巧的能力。 D．“以抒情领起抒怀”错，上片写景中抒情，以观景领起抒怀，着重体现词人豪迈慷慨的英雄气概。故选D。 （23-24高二下•嘉兴市嘉兴高级中学•期中）阅读下面这首古诗，完成各题。 《望海潮》 柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠𪩘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 《扬州慢》 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒。都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。 5. 下面对两首词赏析不正确的一项（ ） A. 《望海潮》上片写杭州的自然风光和都市繁华，前三句从地理位置重要、社会条件优越、长期繁盛的历史三方面作总体概括。 B. 《望海潮》下片写笛声和歌声来表现百姓游湖的悠闲愉快，从宴饮之乐和赏景之乐来称赞官员的与民同乐和执政能力。 C. 《扬州慢》下片写杜牧俊赏，才华横溢，旨在表达作者对杜牧由衷的敬佩。 D. 《扬州慢》下片“念桥边红药，年年知为谁生”，委婉抒情，花开依旧，人事全非，抒发了作者对名城荒废、国家衰败的感伤之情。 【答案】C 【解析】本题考查学生对词作的赏析能力。 C.“旨在表达作者对杜牧由衷的敬佩”错误。下片写到“杜郎俊赏，算而今、重到须惊”，意思是杜牧俊逸清赏，料想他现在再来的话也会感到震惊。所以，作者写杜枚是为了反衬扬州今日的残破萧条。故选C。 （23-24高二下•浙江金兰教育合作组织•期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 虞美人·听雨 〔宋〕蒋捷① 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。 [注]：①蒋捷，字胜欲，生活在宋、元换代之际，一生饱经战乱，宋亡，不仕。 6. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 写少年听雨的画面，着力渲染了“少年不识愁滋味”的青春年华，奠定了词的感情基调。 B. “江阔云低、断雁叫西风”，运用白描手法，简笔勾勒了一幅水天辽阔、风急云低、大雁失群孤飞的画面。 C. 这首词既是词人由少年到老年的人生道路和情感历程的概括，也是时代变化的折射。 D. 本词层次清楚，脉络分明，以“听雨”为线索，通过时空的转换，写出人生不同阶段、不同境况下的心情。 【答案】A 【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 A.“奠定了词的感情基调”不准确，应该是反衬了后面处境的凄凉。故选A。 （23-24高二下•丽水五校高中发展共同体•期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 送郑侍御谪闽中 高适 谪去君无恨，闽中我旧过。 大都①秋雁少，只是夜猿多。 东路云山合②，南天瘴疠和。 自当逢雨露，行矣慎风波。 【注】①大都：大概。②合：交融。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 郑侍御被贬谪到蛮荒之地闽中，高适以过来人的身份劝慰他尽量保持平和。 B. 颔联少秋雁，多夜猿，意在表现闽中环境恶劣，突出诗人对朋友的关怀。 C. 此去闽中不仅山高岭峻，云雾缭绕，而且多有瘴病之气，美景之外更有危险。 D. 尾联“雨露”暗合皇帝的恩泽，以“风波”暗合潜在的危险，颇具意味。 【答案】 B 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“意在表现闽中环境恶劣”错误，意在营造悲凉的氛围。颈联“瘴疠”才是环境的恶劣。故选B。 （23-24高二下•浙江省名校协作体•期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 铜雀台① 陈孚 古台百尺生野葛，昔谁筑此当涂高？ 上有三千金步摇②，满陵寒柏围凤绡。 西飞燕子东伯劳，尘间泉下路迢迢。 龙帐银筝紫檀槽，怨入漳河翻夜涛。 人生过眼草上露，白骨何由见歌舞。 独不念汉家长陵一抔土，玉柙珠襦③锁秋雨。 注：①铜雀台：三国时期，曹操击败袁绍后营建邺都，修建了铜雀、金虎、冰井三台。②步摇：女子的一种首饰。取其行步则动摇，故名。③玉柙珠襦：汉代帝王的葬服。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者开篇发问，是谁把铜雀台筑到百尺之高，由此引出读者对其主人的猜想。 B. 第四句“寒”点出环境的阴森，“凤”写出女子装饰的鲜丽，两者构成鲜明反差。 C. 第八句“怨”直接点出情感，化抽象为具象，写出曹操之怨随着波涛日夜翻滚。 D. 九、十两句先用比喻手法感慨人生易逝，又借“何由”暗含对曹操的嘲讽之意。 【答案】 C 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“写出曹操之怨”错，“龙帐银筝紫檀槽，怨入漳河翻夜涛”写曹操生前在铜雀台上观舞听乐，死后照旧设置他的坐床和帷帐，叫生前侍从的诸妾歌姬在高台之上终老。铜雀台边的漳河水，日夜翻腾的恰是这生前侍从的女子的怨涛恨浪。是侍奉曹操的女子之怨，而不是曹操之怨。故选C。 （23-24高二下•宁波北仑中学•期中）阅读下面这首宋词，完成各题。 水调歌头① 叶梦得 秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕攲斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拚却鬓双华？徙倚望沧海，天净水明霞。 念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙！ 【注】①这首词写于词人晚年退居故乡时。 9. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首词开头交代了菊花开、霜降来的深秋季节和词人所住小屋环境的幽雅。 B. 词人以问句的形式，从时间的流逝和外貌的变化等角度写他的现实状况。 C. “念平昔”三句，节奏紧凑、情感急促，用回忆的手法表现过去的生活。 D. “边马”和“胡笳”具有地域特征，展现了边地的壮阔和词人视野的开阔。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“展现了边地的壮阔和词人视野的开阔”错。哀怨的胡笳声和边马的悲鸣声交织在一起，烘托边地悲凉的战争景象。故选D。 （23-24高二下•宁波五校联盟•期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹊桥仙 陆游 华灯纵博①，雕鞍驰射，谁记当年豪举。酒徒一半取封侯，独去作、江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲②烟雨。镜湖③元自属闲人，又何必、君恩赐与！ 【注】①博：古代的一种棋戏。②蘋洲：长满水草的沙洲。③镜湖：在今浙江绍兴，唐代贺知章告老还乡，玄宗诏赐他镜湖一角以示矜恤。 10. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词开篇追忆往事，发表感慨。“谁记”二字转折强烈，充满对年华消逝、世事变迁的无奈。 B. “酒徒”两句将终日酣饮耽乐的酒徒与心存恢复的有志之士的际遇形成鲜明对比，直接抒发了自己强烈的不平和愤懑之情。 C. 尾句反用典故，用略带嘲讽的口气，打趣贺知章受皇恩得以清闲归乡。 D. 全词用笔蕴蓄，颇见炼字之功，“独去”“占断”“元自”“何必”等词在表现感情方面起了重要作用。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“直接抒发”错。这句是叙述，意在言外。故选B。 （23-24学年高二下•宁波市余姚中学•期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南征① 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】①这首诗是唐代宗大历四年（769）春杜甫由岳阳去往长沙时所作。诗人此行是想到衡州投靠老友韦之晋。 11. 下列对这首唐诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联两句摹写途中所见秀丽景色，正表现了诗人南行投奔友人的急切和欢愉。 B. 颔联写诗人悲苦的心情，与首联的描写形成极大反差，道出老杜人生之艰辛。 C. 颈联的“老病”二字既写自己现状之不堪，也传达诗人壮志难酬的志士情怀。 D. 尾联“百年”“未见”，流露出诗人对现实的失望和孤独情绪，境界苍茫高远。 【答案】A 【解析】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 A.“表现了诗人南行投奔友人的急切和欢愉”错误，联系颔联可知，首联虽是轻快明丽之景，“岸”“云帆”表明乃是辗转漂泊途中，“欢愉”二字解读不当。故选A。 （23-24高二下•浙江培优联盟•期中）阅读下面文字，完成下列小题。 罢新定①至钱塘喜见孙观书记 张伯玉 桐江撝袂②蚤三年，把臂重来讲旧篇。 陌上风尘成底事，鬓边霜雪但悠然。 虬蟠③我亦思沧海，鹗荐④初方上碧天。 忍把离杯又抛掷，别愁纷泊满春烟。 [注]①新定：今属浙江建德市一带。②撝袂：挥动衣袖。③虬蟠：盘屈如虬龙。④鹗荐：指推举有才能的人。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的首联从有限视角出发实现了时空的转换，由今溯古，娓娓道来。 B. 诗人的情感变化有起有伏，使全诗既具历史沧桑，兼有人文关怀。 C. 颈联中使用“虬蟠”“鹗荐”两处借代手法，以表现友人才气卓尔不群。 D. 尾联的“离杯”与首联的“撝袂”意象相呼应，表达古今贯连的离愁。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C.“虬蟠”“鹗荐”两处是比喻手法，比喻有才能的人，不是借代。故选C。 （23-24高二下•浙江七彩阳光新高考研究联盟•期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 贺新郎① 宋/刘克庄② 实之三和，有忧边之语，走笔答之。 国脉微如缕。问长缨何时入手，缚将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五③。岂有谷城公④付授，也不干曾遇骊山母⑤。谈笑起，两河路。 少时棋柝曾联句。叹而今登楼揽镜，事机频误。闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞。君莫道投鞭虚语，自古一贤能制难，有金汤便可无张许⑥？快投笔，莫题柱。 [注]①本词写于淳祐四年（1244年），是作者与朋友王实之六首唱和词中的第四首。②刘克庄：南宋诗人、诗论家。宋末文坛领袖，辛派词人的重要代表，词风豪迈慷慨。③韩五：南宋抗金名将韩世忠，排行第五，人称韩五。④谷城公：亦称黄石公。传说汉代张良曾于谷城山下遇仙人传授兵书。⑤骊山母：道教传说中的女仙。传说唐朝李筌曾在山下遇一老母为他讲解《阴符》秘文。⑥张许：张巡和许远，唐代安史之乱时死守睢阳的名将。 13. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片以“未必”二字设问起句，前句问谁为好汉，后句回答为“韩五”。韩五虽无名师和仙人来相助，但他一样能在谈笑之中指挥大军，于河北东西两路大败金兵，终成抗金名将。 B. 金汤，指坚固的防御工事。安史之乱时，张许二人坚守睢阳，坚贞不屈。本句运用反问、对比手法，表明大敌当前，若没有像张许二人这样的良将，即使有坚固的城池，也不能久守。 C. 末两句绾合全篇，句短气促，表达对读书人国难当头却依然无聊题字的愤慨，提出对爱国志士的期望，也是词人与王实之共勉，情感饱满，极富鼓舞力量。 D. 本词表达方式多样，在写景、抒情手法之外，夹以叙事、说理，于诗中发表议论，直接表达作者任人唯贤的观点，是宋末词坛上议论化、散文化与形象性、情韵美相结合的代表作。 【答案】 C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“表达对读书人国难当头却依然无聊题字的愤慨”错。“快投笔，莫题柱”意为“赶快投笔从戎，不要再想用文辞来博得高官厚禄了”，提出对爱国志士的期望，极富鼓舞力量。故选C。 （23-24高二下•钱塘联盟•期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 武侯庙 佚名 剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。 旧业未能归后主，大星先已落前军。 南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。 正统不惭传万古，莫将成败论三分。 [注]正统：南宋后，三国中奉蜀汉为正统。 14. 下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 两首诗歌都将写景怀人融汇为一个浑然的艺术整体，具有很强的艺术感染力。 B. “映阶碧草”“隔叶黄鹂”描绘出一幅春意盎然的景象，表达了诗人轻松愉快的游览心境。 C. 《武侯庙》首联写出剑江的春水汹涌明净，五丈原的太阳只剩余影，作者运用想象的手法。 D. 《蜀相》尾联气势恢宏，荡气回肠，感情深沉悲壮；《武侯庙》颈联情景交融，感情低沉。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解和分析诗歌内容的能力。 B.“表达了诗人轻松愉快的游览心境”错误。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些景物，色彩鲜明，静动相衬，恬淡自然，无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。然而，自然界的春天来了，祖国中兴的希望却非常渺茫。想到这里，诗人不免又产生了一种哀愁惆怅的感觉，因此说是“自春色”“空好音”。可见并非“轻松愉快”。故选B。 （23-24高二下•宁波三锋教研联盟•期中）阅读下面的这首诗歌，完成下面小题。 江城子① 苏轼 前瞻马耳九仙山②，碧连天，晚云间。城上高台，真个是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。 小溪鸥鹭静联拳③，去翩翩，点轻烟。人事凄凉，回首便他年。莫忘使君歌笑处，垂柳下，矮槐前。 【注】：①词人有自注云“丙辰十月，晚登超然台望月作”。当时苏轼已在密州为官两年，即将离官别任。②马耳九仙山：马耳、九仙山均为山名。③联拳：（鸥鹭）群聚的样子，语出杜甫诗《漫成一首》“沙头宿鹭联拳静”。 15. 下列对本词的理解不正确的一项是（ ） A. 开头“前瞻”三句描写的是所见眼中实景，远眺群山连绵，望见碧山与天相接，晚云悠闲地飘荡。 B. 上阕“城上高台，真个是超然”既指词人登上超然台观景，也写出了词人登临之际的超然之感。 C. 下阕“人事”二句是词人感慨的直接表白，有今日登台，追忆往昔，今日亦将转瞬成为往昔之意。 D. 词的结尾两句描写的是词人曾经娱乐歌笑之处，希望故友不忘自己，也含蓄地表达了虚度光阴的懊恼。 【答案】 D 【解析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“含蓄地表达了虚度光阴的懊恼”错误。末尾“莫忘”三句是虚拟之景，惟虚拟之景中添入嘱托之语，希望故友不忘旧人，是对光阴的留恋、眷念。故选D。 （23-24高二下•浙江省山海协作体•期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 相和歌辞·蜀道难 唐·张文琮 梁山①镇地险，积石阻云端。深谷下寥廓，层岩上郁盘。 飞梁架绝岭，栈道接危峦。揽辔独长息，方知斯路难。 [注]①“梁山”即“高梁山”“大剑山”，主峰在今四川剑阁境内。晋时张载《剑阁铭》所谓“岩岩梁山，积石巍卷”就是说的这里。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前四句侧重于对梁山一带山川之险的描写，写出了山高谷深、岩陡壁峭之貌。 B. 五、六句通过“飞梁”“危峦”等写蜀道仰望之景，起到了承上启下的作用。 C. 七、八句写骑马而至的诗人发出“斯路难”的感喟，表现了蜀道的难不可攀。 D. 全诗用“积石”“深谷”“绝岭”等景象，以浪漫主义笔法尽言梁山蜀道之阻。 【答案】D 【解析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“浪漫主义笔法”错。本诗直接以含有一定历史意蕴的现实蜀道之景为“揽辔独长息，方知斯路难”的现实感叹张本，是通过历史与现实结合以抒发现实感叹为主要目的的诗作，现实主义意味浓郁。故选D。 （23-24学年高二下•绍兴市会稽联盟•期中）阅读下面这首古体诗，完成下面小题。 西施故里 青田山 苎萝山下碧水流，国色芳华本无忧。 耕织浣纱羞沉鱼，施家有女百家求。 夫椒颦鼓震会稽，越王台上树降旗。 旌旗略略催村姑，车辚马萧载入吴。 家国千里钱塘潮，潮涌掩咽哀啼语。 姑苏台馆置别宫，羽衣霓裳捧心舞， 椒花房中带笑看，君王自此不早朝， 倾城一笑亦倾国，铁甲三千可吞吴。 卧薪尝胆辱负重，惑心乱谋赖红颜， 与君轻舟泛五湖，不羡鸳鸯不羡仙。 忽忽二千五百年，春光明照西施殿。 17. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “浣纱”“沉鱼”，运用典故，介绍了春秋末期越国西施出身贫寒，常浣纱于溪，鱼儿见她倒影，忘记游水，渐渐地沉到河底，后以“沉鱼”赞美西施美貌。“倾国”“倾城”，该成语最早出自于东汉班固《汉书》，这里语带双关，既指妇女容貌极美，又指因女色而亡国。 B. “颦鼓”即是战鼓，指发生战争。唐白居易《长恨歌》有“渔阳鼙鼓动地来”。这里运用借代，指公元前494年吴王夫差率军在夫椒之战大败越军，越王勾践退守会稽故事。 C. “置别宫”指西施因貌美而得专宠，“捧心”，相传西施因有皱眉抚胸的病态，亦为邻女所仿，故有“东施效颦”的典故。这里用对比手法，赞美西施之美。 D. “卧薪尝胆”赞扬越王不敢安逸，励精图治以图复国的精神。“感心乱谋”肯定了西施在家国艰危之际，忍辱负重，以身许国，表达对“红颜祸水”说的不同看法，对偏见进行了有力匡正。 【答案】 C 【解析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“对比手法”错，“羽衣霓裳捧心舞”没有运用对比手法。故选C （23-24高二下•台金七校联盟•期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红·暮雨初收① 宋 柳永 暮雨初收，长川静、征帆夜落。临岛屿、蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。 桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事②，平生况有云泉约。归去来、一曲仲宣③吟，从军乐④。 【注】①柳永仕途蹭蹬，年届五十，方才及第，此词作于柳永赴睦州任官途经严陵滩之时，或者在睦州任上。②底事：何事？③仲宣：三国时王粲的字。④从军乐：即《从军行》，王粲曾作《从军行》五首，主要抒发行役之苦和思妇之情。 18. 对这首宋词的内容理解和艺术手法表述不正确的一项是（ ） A. 词起笔写雨歇川静，日暮舟泊，岸上蓼苇，清烟疏淡，秋风瑟瑟，即以凄清的气氛笼罩全篇。 B. 至“几许”二句，以动景反衬上面的静景，一个“飞”字和一个“尽”字，把渔人归家的喜悦表现得极具神韵，衬托了诗人年老及第，欣喜赴任的心情。 C. “云泉约”三字收束上文，同时也启发下文，具有开合之力，结语用王粲《从军乐》曲意，表明自己再不想忍受行役之苦了。 D. 词的上片写景，明确点出了“伤漂泊”的感情基调，下片抒情，写出了“伤漂泊”的具体内涵。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B. “衬托了诗人年老及第，欣喜赴任的心情”错。因为词人情绪的总基调是愁苦，欢娱极为短暂，这里以乐景写哀；渔人团聚，而词人一年到头都是四海为家，宦游成羁旅。故选B。 (23-24高二下•浙南名校联盟•期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋夜宴王郎中宅赋得露中菊 朱湾 众芳春竞发，寒菊露偏滋。 受气何曾异，开花独自迟。 晚成犹待赏，欲采未过时。 忍弃东篱下，看随秋草衰。 19. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗描写宅中菊花开发，首联运用了虚实结合手法，虚写春花争相开放的情景，实写寒露滋润菊花。 B. 全诗托物言志，哀而不伤，深得风人之旨，颔联强调了菊花开放的时间比其他花朵晚，因而显得孤傲。 C. 全诗用浅近的语言委婉表露心迹，颈联写出菊花虽晚犹开，仍然值得欣赏，表达了诗人对菊花的期待。 D. 全诗于喟叹中蕴含深沉的感慨，尾联表达诗人虽不忍心将菊花弃置一边，但也只能让它随着秋草一起凋零。 【答案】D 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 D.“诗人虽不忍心将菊花弃置一边，但也只能让它随着秋草一起凋零”错误，尾联中“忍弃”是怎忍舍弃之意。意为怎么能忍心将菊花弃置东篱下，让它随着秋草一起凋零。结合前后文可以了解，尾联表达了诗人宁愿放弃其他花朵也不忍心将菊花弃置一边的情感。故选D。 （23-24高二下 •浙东北（ZDB）联盟•期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 琴歌 李颀 主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。 月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。 铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃。 一声已动物皆静，四座无言星欲稀。 清淮奉使千馀里，敢告云山从此始。 20. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写友人饯别宴，“欢”字写出了宾主推杯换盏、其乐融融的热闹气氛。 B. 诗中写琴歌效果和白居易《琵琶行》写琵琶女演奏效果有异曲同工之妙。 C. 第五句写铜炉熏染，华烛闪烁生辉，扣合首句，表明酒宴已经进入高潮。 D. 诗人离京还乡，别宴上缕缕琴音使他想到千里外的清淮，暗自潸然泪下。 【答案】D 【解析】本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题，既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题等进行分析概括。本题中，D项“诗人离京还乡”错误，由“清淮奉使千馀里”可知诗人是奉命出使清淮，不是离京还乡。“暗自潸然泪下”无中生有。故选D。 （23-23高二下•五校联盟•期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 理喻（其一） 范浚① 邮亭羁客寒无毡，夜怀家山情惘然。 灯前坐感雨萧瑟，浩叹达晓愁无眠。 邻翁不出蓬茨②里，听雨听风心似水。 黄昏鼻息已雷鸣，往往檐喧不经耳。 愁霖一种声纷纷，邻翁不闻羁客闻。 是中转物有妙理，起予暗契瞿昙③旨。 【注】①范浚：宋代理学家。②蓬茨：用蓬草作顶的房屋。③瞿昙：佛家。 21. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前四句用细节描写表现出羁旅在外的游子对家乡的思念。 B. 邻翁不出陋室，既和风雨有关，也源于安贫乐道的品质。 C. “愁霖”意味着久雨令人发愁，和前文“愁无眠”呼应。 D. 诗人并未耽溺于惘然伤感的情绪，反而领悟了佛家妙理。 【答案】B 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B．“安贫乐道”错，从“心似水”可知，邻翁不出陋室是源于他心静如水的心理。故选B。 （23-24高二下•温州新力量联盟•期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 蜀相 （唐）杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 22. 对本诗赏析有误的一项是（ ） A. 第一句用官职来称谓诸葛亮，体现了对诸葛亮功业的肯定，“寻”说明诗人主动去寻找，表达了对诸葛亮的仰慕之情。 B. 颔联“映阶碧草”“隔叶黄鹂”一声一色，写出了祠堂内的景色，借景抒情，表达了诸葛亮的崇敬、怀念、惋惜之情。 C. “三顾频烦”从正面展现诸葛亮才能卓著，“天下计”是对诸葛亮经天纬地才能的肯定，也暗含诸葛亮事业的艰难。 D. 全篇由景到人，由寻找瞻仰到追述回顾，由感叹缅怀到泪流满襟，雄浑悲壮，沉郁顿挫，具有震撼人心的巨大力量。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“正面展现诸葛亮才能卓著”错误，“三顾”的主角是刘备，这里是从侧面写。故选C。 （23-24高二下•温州十校联合体•期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 小重山令·赋潭州红梅 [宋]姜夔 人绕湘皋月坠时。斜横花树小，浸愁漪。一春幽事有谁知？东风冷，香远茜裙归。 鸥去昔游非。遥怜花可可，梦依依。九疑云杳断魂啼①。相思血，都沁绿筠②枝。 【注释】①断魂啼：据任昉《述异记》，帝舜南巡，死于九疑山并葬于此。其二妃娥皇、女英闻讯奔丧，痛哭于湘水之滨，传说他们的眼泪染竹而成斑。后二人投湘水而死。②绿筠：翠绿的竹子。 23. 下列对这首古诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第二句中的“斜横”，化用林逋《山园小梅·其一》中的“疏影横斜水清浅”，从姿态上展现梅花的娴静。 B. “一春幽事有谁知”一句，因景生情，将梅花拟人化为深闺中的女子，流露出闺中人因心事无处叙说的幽怨。 C. “东风冷，香远茜裙归”两句，由物及人，其中“茜裙”，原意是红色的裙子，代指女郎，此处暗喻红梅花瓣。 D. 全词从咏红梅入手，但又不拘泥于纯粹写“梅”，写梅写人，梅竹相映，含蕴空灵，意境深远，收放自如。 【答案】 B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“将梅花拟人化为深闺中的女子”错，并非指深闺女子，而是词人借梅花表达自己的心事无从叙说。故选B。 （23-24高二下•“桐•浦•富•兴”教研联盟•期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 西江月① 苏轼 世事一场大梦，人生几度新凉。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光②，把盏凄然北望。 【注】①一般认为此词是苏轼被贬黄州第一年中秋节所作。②孤光：一说月光，一说孤灯。 24. 下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 上片起句沉重低缓，将“世事”比为一场大梦，与《庄子·齐物论》“且有大觉，而后知其大梦也”的取意相同。 B. “酒贱常愁客少，月明多被云妨”两句采用比喻手法，辞浅意深，既写眼前实景，也流露出作者内心的凄凉。 C. 最后两句以“中秋”为背景，写词人在此宴乐佳节，抚今追昔，难以平静，却只能“把盏北望”遥寄深情。 D. 整首词写时光飞逝，人事流转，月洒清辉，风鸣长廊，时空交错，有“大江东去”的词风。 【答案】D 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。 D．“有‘大江东去’的词风”错，苏轼是宋代豪放词派的代表词人，《念奴娇•赤壁怀古》是苏轼作为宋词豪放派的代表作，然而这首词风格婉约，上片借天气转凉、风叶鸣廊等情景，感叹人生短促、事业无成；下片抒发世态炎凉、人生寥落之感。可看出苏轼的词风也有悲情婉约的一面，并非《念奴娇•赤壁怀古》“大江东去”的豪放词风。故选D。 （23-24高二下•台州十校联盟•期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 村行 王禹偁① 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 【注】①宋淳化二年（991）作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时间里，写了不少山水诗，《村行》是其中的一首。 25. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句，交代了时、地、人、事，时令是秋季，地点是山间小路，事情是作者骑马穿山间小路而行，“信马”一词重在突出作者心神无主、怅然若失的心理。 B. 颔联前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂，富有情趣。 C. 尾联由写景转入抒情。前句设问，写诗人在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷不乐；后句作答，写这原来是诗人因蓦然发现村桥原野上的树像他故乡的景物而产生了思乡之情。 D. 作者在前六句诗里描绘了一幅色彩斑斓、富有诗意的秋日山村晚晴图，较好地体现了宋人“以画入诗”的特点。 【答案】A 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“心神无主、怅然若失的心理”错，应是突出作者悠然的神态、浓厚的游兴。故选A。 （23-24学年高二下•台州市六校•期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 游诸葛武侯书台① 宋·陆游 沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。 当时典午称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。 松风想像梁甫吟③，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐盖有余。 世上俗儒宁办此，高台当日读何书？ 【注】①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮基和武侯祠，武侯祠后迁城北。典午：指司马。③梁甫吟：古歌曲名一作梁父吟。诸葛亮隆中时，躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。 26. 下列对这首诗的理解，不正确一项是（ ） A. 本诗开篇交代了诸葛武侯祠的地点、环境，渲染出萧条的气氛。 B. 诗中写司马懿不敢自称王师，表达了作者对诸葛亮的赞美之情。 C. 诗中运用拟人修辞，回忆诸葛亮的往事，表达对诸葛亮的怀念之情。 D. 诗中以《出师表》肯定了诸葛亮的卓越才能，认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容能力。 B．“诗中写司马懿不敢自称王师”分析错误，“当”解释为“自称”是错误的，应该是应战，抵挡之意。故选B 二、主观理解题 （23-24高二下•杭州S9联盟•期中）阅读下面这两首词，完成下面小题。 祝英台近·春晚 （南宋) 辛弃疾 宝钗分①，桃叶渡，烟柳暗南浦。怕上层楼，十日九风雨。断肠片片飞红，都无人管，更谁劝、啼莺声住？ 鬓边觑②，试把花卜归期，才簪又重数。罗帐灯昏，哽咽梦中语。是他春带愁来，春归何处﹖却不解、带将愁去。 清平乐·春晚 （北宋)王安国 留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。 小怜③初上琵琶，晓来思绕天涯。不肯画堂朱户，春风自在杨花。 注：①宝钗分：前人以分钗作为分别留赠的信物。②觑：看。③小怜：即北齐后主高纬宠幸的冯淑妃，因她“慧黠能弹琵琶”，后代诗人常用以借指歌女。 1．这两首词题目同为“春晚”，都描写了残春之景，但抒发的情感却有不同之处。请简要分析。 【答案】①辛词除了惜春之情，还表达了对离人的思念盼归之情。“宝钗分，桃叶渡，烟柳暗南浦”写了两人分别时的情景，残春之景更增添了离别的愁苦。“试把花卜归期”写出人物盼着离人早日归来的心情。②王词由伤春、惜春而慨叹美好年华逝去的情怀，抒发了年华虚度之感。“晓来思绕天涯”由即将逝去的春宵想到春天的匆匆归去，引起词人的年华虚度之感，隐隐寄托着一种美人迟暮、英雄末路的悲慨。③王词还寄托了个人身世之慨，表达了自己孤高自傲、不肯依附权贵的品质。“不肯画堂朱户，春风自在杨花”描写暮春时节杨花自由自在随春风飞扬，可始终不肯飞入那权贵人家的画堂朱户，写出了自己的真性情，是作者耿直不阿人格的象征。 【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①辛词除了对残春的惋惜，还有对离人的思念和盼归，如“宝钗分，桃叶渡，烟柳暗南浦”，意即分钗别离时，南浦烟柳黯淡，一片凄迷，在残春时节分别，更增添离别的愁苦；下片“试把花卜归期”，用花瓣推算归期，则写出盼着离人早日归来的心情。 ②王词也抒发了伤春、惜春之情，还有对美好年华逝去的慨叹，如“留春不住”，直接抒发了年华虚度之感，而“晓来思绕天涯”，进一步借歌女小怜拂晓思绪万千萦绕天庭，引起年华虚度之感，隐隐寄托着一种美人迟暮、英雄末路的悲慨。 ③王词还寄托了个人身世之慨，如“不肯画堂朱户，春风自在杨花”，写风飘扬的杨絮自由自在，却始终不肯飞入权贵人家的画堂朱户，“杨花”即象征词人的真性情、耿直不阿人格，借此表达孤高自傲、不肯依附权贵的品质。 （23-24高二下•杭州地区含周边重点中学•期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 南乡子① 黄庭坚 重阳日，宜州城楼宴集，即席作。 诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台②南金络头③。 催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。 [注]①本词作于作者晚年流放宜州期间，一年后病逝。②戏马台：据传项羽所筑。晋安帝时，刘裕北征，九月九日与僚属欢宴于此。③金络头：精美的马笼头。 2. 古人评黄庭坚的这首贬谪词中多“倔强之姿”，请结合全词试作赏析。 【答案】 ①开篇通过诸将在宴会上谈论立功封侯之事与词人独自倚楼长歌，形成鲜明对比，并以“休休，戏马台南金络头”来表达词人看透人事，看淡功名的孤高之姿。②词人虽已是“老人”却不惧“羞羞”，白头簪花，并通过与花的相互调侃，以一种独特的幽默与情趣来对抗人生逆境，彰显出一种豁达之态。③宴席上，“催酒莫迟留”，词人频频劝酒，认为人生虽然无常但酒味不变，可开怀畅饮，表现出一种不陷于困境的豪放之意。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌形象、评价诗歌思想内容和情感的能力。 “诸将说封侯，短笛长歌独倚楼”，诸将谈论立功封侯，词人却独倚高楼，沉浸在音乐中。塑造了词人耿介孤高，鄙弃功名富贵的形象。一是热衷于名利的诸将，一是特立独行不慕名利的词人，运用了对比反衬，突出了词人的孤高之姿。“万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头”，作者说：一切的是非得失、升沉荣辱，都淹没在时光流逝的波涛中，被时代的风雨冲洗得一干二净了，算了吧，还有什么可说呢！词人早已看透人事，看淡功名，联系前句独自倚楼的形象，更显耿介。 古人咏重九，常由美酒而兼及黄花，诗人沿用此法，却又翻出新意。他运用拟人手法，借花自嘲。词人老兴勃发，插花于头，而花却笑他偌大年纪还要簪花自娱。《道山清话》中最后一句作“人不羞花花自羞”，这样写就是词人与花在相互调侃，更洋溢出幽默感与生活的情趣。词人以一种独特的幽默与情趣来对抗人生逆境，彰显出一种豁达之态。 词人举杯劝酒：“催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。”过去的就让它过去吧，还是开怀痛饮，莫辜负这大好秋光和杯中佳酿。词人频频劝酒，认为人生虽然无常但酒味不变，可开怀畅饮，表现出一种不陷于困境的豪放之意。 （23-24学年高二下•杭州市浙里特色联盟•期中）阅读下面这首诗，完成小题。 杂诗 【明】丰坊 孤松挺穹壁①，下临万里波。 激湍啮其根，惊飚撼其柯。 纷纷穴赤蚁，袅袅缠青萝。 群攻未云已，生意当如何。 严霜一夕坠，高标复嵯峨②。 君子固穷节，感慨成悲歌。 【注】①穹壁：高高的崖壁。②嵯峨：高耸的样子。 3. 这首诗表达了作者怎样的感情？ 【答案】 示例一：本诗托物言志，表达了对君子身处困厄仍然坚守气节、孤高傲世的赞美，以及对奸佞小人的愤慨和蔑视。 示例二：作者以孤松自比，表达了对奸佞小人的蔑视和对遭受打击的愤慨，表现了自己孤高傲世的精神和坚守节操的意志。 【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 本诗采用托物言志的手法，以孤松喻君子，“穹壁”“万里波”“激湍”“惊飚”等意象，凸显孤松所处环境之恶劣，但它却依然能“挺立”“嵯峨”；“赤蚁”“青萝”比喻迫害君子的奸佞小人，面对“赤蚁”“青萝”的“群攻”，孤松依然充满“生意”。借此表达了诗人对君子身处困厄仍然坚守气节、孤高傲世的赞美，同时表达了对奸佞小人的愤慨和蔑视。 最后两句更是直抒胸臆，表达了对坚守气节的赞美与追求，同时也流露出了对君子遭受打击的愤慨。 （23-24学年高二下•浙江省环大罗山联盟•期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 水调歌头·和马叔度游月波楼 辛弃疾〔宋代〕 客子久不到，好景为君留。西楼着意吟赏，何必问更筹①？唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。 野光浮，天宇迥，物华幽。中州遗恨，不知今夜几人愁？谁念英雄老矣？不道功名蕞尔，决策尚悠悠。此事费分说，来日且扶头！ 【注】①更筹：古时夜间计时工具，即更签。此指时间。 4. 刘克庄在《辛稼轩集·序》中云：“公所作大声蹚鞳，小声铿鍧，横绝六合，扫空万古；其秾纤绵密者，亦不在小晏秦郎之下。”请结合全词内容简要分析这种复杂多变词风的表现。 【答案】 ①景物描写壮阔雄壮。“一天明月”，气象万千，明月皎皎的光色照见自己的清澈磊落如冰雪、宽广浩荡如百川的奇伟胸怀。天上月与胸间情互相映发，壮伟豪迈，不同凡俗。②人物形象豪迈不凡，展现了剑气纵横、抗金雪耻的豪迈壮志。“鲸饮未吞海”两句写他们狂饮欲如长鲸吞海，舞剑划出的寒光在秋月下闪耀，尤显出志在报国的豪杰之气。③情感也有婉约绵密的一面，表现出中原难复、英雄老去的苦痛深重难解。“不知今夜几人愁？”流露出词人内心的忧愤悲凉之情。（词人以“谁念”的反问，表示并无人念及其可以杀敌报国的时间已经不丰裕，又以“不道”作一反衬，以表达对于朝廷决策错误的痛心之情，以借酒浇愁的描写，表明自己心中的积愤积痛实在太深，难以排遣。） 【解析】本题考查学生评价诗歌形象和情感的能力。 （1）景物描写壮阔雄壮。 “唤起一天明月”三句，意为：满天皎洁的月光，照见我们的心地像冰雪一样明透。我们的胸襟宽广浩荡，好似百川融汇奔流。“一天明月”，气象万千，壮阔雄壮，明月皎皎的光色照见自己的清澈磊落如冰雪、宽广浩荡如百川的奇伟胸怀。天上月与胸间情互相映发，壮伟豪迈，不同凡俗。 （2）人物形象豪迈不凡，展现了剑气纵横、抗金雪耻的豪迈壮志。 “鲸饮未吞海，剑气已横秋”，意为：我们的豪饮还赶不上巨鲸吞海，腰间的宝剑已光闪闪照耀清秋。自己的动态形象，写他们狂饮欲如长鲸吞海，舞剑划出的寒光在秋月下闪耀。词人以“未吞海”，和“已横秋”加以对照，一退一进之间，尤显出“剑气”——志在报国的豪杰之气的不凡。 （3）情感也有婉约绵密的一面，表现出中原难复、英雄老去的苦痛深重难解。 “不知今夜几人愁？”流露出词人内心的忧愤悲凉之情。“中州遗恨，不知今夜几人愁？”是全篇的“意眼”。一想到大好河山还在金人的手中，广大的中原百姓还在水深火热中煎熬这江南好景，不禁使怀抱国家之恨的词人想起了沦陷的土地，不由得愁思满怀，流露出词人内心的忧愤悲凉之情。 词人用“谁念英雄老矣”反问，表示并无人念及其可以杀敌报国的时间已经不丰裕。“不道功名蕞尔，决策尚悠悠”，朝廷中有谁还能想起抗战的英雄渐渐老了，还没有实现自己的雄心壮志，收复中原的决策仍遥遥无期，词人既表达了对朝廷决策错误的痛心之情，又写出了功业未建的感慨和无奈。 （23-24高二下•嘉兴市嘉兴高级中学•期中）阅读下面这首古诗，完成各题。 《望海潮》 柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠𪩘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 《扬州慢》 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒。都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。 5. 这两首词在意象的特点、意境的营造、手法层面存在不同，试简要分析。 【答案】 ①《望海潮》意象上专取美丽富庶之景物，《扬州慢》则兼采昔日繁华与今日萧条，既有自然景物也有历史典故； ②《望海潮》描绘了杭州的富足昌盛，营造出国泰民安的盛世气象，《扬州慢》则描绘了扬州的残破荒凉，营造出感伤哀婉的情境； ③《望海潮》在铺叙写法中运用渲染、烘托、以点带面、虚实相间等手法营造意境，《扬州慢》则综合采取今昔对比、用典和反衬手法营构意境。 【解析】本题考查学生对意象、意境、表现手法的整体把握。 意象： 《望海潮》的意象有：烟柳、花桥、风帘、帐幕、云树、怒涛、珠玑罗绮、青山（叠𪩘）、桂花、荷花、羌管、菱歌、钓叟莲娃、箫鼓、烟霞，可见选取的都是美丽富庶的景物。 《扬州慢》的意象有：春风十里、荠麦、废池乔木、清角、二十四桥、冷月、桥边红药。可见《扬州慢》则是兼采昔日繁华与今日萧条，既有自然景物也有历史典故。 意境： 柳永的《望海潮》主要是描写的杭州的秀丽山川和钱塘的壮丽景象 表达了对繁华盛世和统治阶级的赞扬。钱塘江畔的杭州自古就是著名的大都市，风景秀丽，人文荟萃，经济繁荣，生活富足。在这首词里，柳永以生动的笔墨，把杭州描绘得富丽非凡。 姜夔的《扬州慢》：渲染并衬托出周围的荒凉，与词人内心孤独。表达了对朝廷的不满和愤慨，达到了物是人非事事休的境界。这首词写于宋孝宗淳熙三年冬至日，词前的小序对写作时间 、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破的哀思。 手法： 《望海潮》写景，运用了渲染的手法，词选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度铺叙，一句一景，写景富有层次感，极力铺排，从不同的角度烘托、渲染杭州的繁荣、美丽、富饶。运用了点面结合的手法，这首词开篇即是“文眼”，先总括杭州全貌，突显了钱塘在政治与经济方面的重要地位。接下来细描杭州与西湖，从湖山胜概、四时风物、昼夜笙歌、湖中人物四个方面细数杭州的自然风光、人文景观，以点带面，铺叙晓畅，形容得体。还运用了虚实结合的手法，除了写到眼前杭州的富庶与美丽，还写到西湖秋季山上的桂花和湖里的荷花。通过这些手法营造了意境。 《扬州慢》用今昔对比的反衬手法来写景抒情。上阕用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”，以昔日的“春风十里”来反衬今日“尽荠麦青青”的荒凉景象。下阕以昔日的“杜郎俊赏”“豆蔻词工”“青楼梦好”等风月繁华，来反衬今日的风流云散、对景难排和深情难赋；以昔时“二十四桥明月夜”的乐章，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景；用桥下“波心荡”的动，来映衬“冷月无声”的静。写昔日的繁华，正是为了反衬来反衬今日的风流云散、对景难排和深情难赋。并且善于化用前人的诗境入词，如“二十四桥明月夜”，用虚拟的手法，使其一波未平，一波又起，余音缭绕，余味不尽。词人在文中写了大量的乐景：名都，佳处，二十四桥……可是，写乐景是为了衬托哀情，是为了对比“现在”的惨状：名都的凋残，佳处的弊坏，二十桥的冷寂…… （23-24高二下•浙江金兰教育合作组织•期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 虞美人·听雨 〔宋〕蒋捷① 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。 [注]：①蒋捷，字胜欲，生活在宋、元换代之际，一生饱经战乱，宋亡，不仕。 6. 古典诗词多以虚实相生的手法营造艺术境界，请简要分析本词虚实结合手法。 【答案】 ①虚写：上片回忆少年歌楼听雨时红烛罗帐的温馨欢恰的画面，以及中年客舟听雨时江阔云低、西风悲雁的漂泊落寞的场景。 ②实写：下片实写而今暮年独在僧庐下听雨时凄凉孤寂的处境。 ③虚实结合，相辅相成，感怀已逝岁月，慨叹目前境况，表达时光易逝、一生漂泊孤苦的情感，并暗含对国家由兴而衰而亡的叹惋。 【解析】本题考查学生评价诗歌情景和作者的思想情感的能力。 “少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐”，回忆词人年少之时，歌楼听雨，红烛映照，罗帐低垂。他通过具象化的描述，将少年时期无忧无虑、风流倜傥的生活状态展现出来。“壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风”，回忆壮年时期，舟中听雨，江面宽阔，云层低垂，失群的孤雁在秋风中哀鸣。这是虚写，词人借助这些景物，将自己的心境与外在环境融为一体，展现出壮年时期漂泊无依、孤独落寞的生活状态。 “而今听雨僧庐下，鬓已星星也”，词人再次转变视角，描述现在老年时期，在僧庐下听雨，两鬓斑白，这是实写，是词人此刻的真实写照。 这首词在虚实结合的手法上运用得十分巧妙。词人通过实写和虚写的结合，将自己的生活经历和情感体验融入词中，使得词作既有具体可感的画面，感怀已逝岁月，慨叹目前境况，表达时光易逝、一生漂泊孤苦的情感，并暗含对国家由兴而衰而亡的叹惋，情感表达深沉含蓄，艺术境界深远而富有韵味。 （23-24高二下•丽水五校高中发展共同体•期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 送郑侍御谪闽中 高适 谪去君无恨，闽中我旧过。 大都①秋雁少，只是夜猿多。 东路云山合②，南天瘴疠和。 自当逢雨露，行矣慎风波。 【注】①大都：大概。②合：交融。 7. 诗人在诗歌中运用了哪些手法表达对朋友的劝慰，请结合文本加以分析。 【答案】①以议论开篇，诗人担心友人因被贬而心中不平，所以劝慰友人不要对被贬之事产生恨意； ②借景抒情，诗人以过来人的身份，向友人如实地介绍了闽中荒僻而艰苦的环境，让友人早做准备； ③比喻，以雨露喻恩泽。诗人劝慰友人，皇帝的恩泽一定会惠及远谪之人，劝勉友人要珍重。 【解析】本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。 以议论开篇，此诗首联两句从贬官一事说起，诗人担心友人郑姓侍御史的被贬而心中不平、不安，所以诗人在起首就提醒郑侍御对被谪放这件事不要产生恨意，安慰朋友不要伤怀过度，并且说自己从前也曾去过闽中。 借景抒情，中间两联承上，向朋友如实地介绍那里的荒僻而艰苦的环境。“大都秋雁少”一句亦含有地处偏远、消息闭塞之意。五六两句连读，言一路都是崇山峻岭，云雾缭绕莫要说起，而且还有山林中的毒气（瘴疠）时刻会侵蚀人身，危及生命，让友人早做准备。 比喻，以雨露喻恩泽。诗人希望他的友人能够忍受下来，等待水落石出的一天，然后“自当逢雨露”，重返朝廷。大概贬谪之人最需雨露恩泽，因此诗人劝慰朋友，皇帝的恩泽一定会惠及远谪之人，劝勉朋友要珍重有为。 （23-24高二下•浙江省名校协作体•期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 铜雀台① 陈孚 古台百尺生野葛，昔谁筑此当涂高？ 上有三千金步摇②，满陵寒柏围凤绡。 西飞燕子东伯劳，尘间泉下路迢迢。 龙帐银筝紫檀槽，怨入漳河翻夜涛。 人生过眼草上露，白骨何由见歌舞。 独不念汉家长陵一抔土，玉柙珠襦③锁秋雨。 注：①铜雀台：三国时期，曹操击败袁绍后营建邺都，修建了铜雀、金虎、冰井三台。②步摇：女子的一种首饰。取其行步则动摇，故名。③玉柙珠襦：汉代帝王的葬服。 8. 最后两句收束全诗，看似与铜雀台并无关联，实则意味深长。试作赏析。 【答案】 ①前后呼应。以汉家长陵终成抔土照应前诗铜雀古台长满野蒿，整首诗歌联系紧密。 ②以景结情。“玉柙珠襦”借指汉高祖的陵墓，被秋雨侵蚀，表达了世事变幻，繁华不再的感慨。 ③以“独不念”拓展时空，借曹操不鉴汉家教训来警示后人。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 这首诗前后呼应，将汉家长陵的沧桑变迁与铜雀台的兴衰历程相互映照，呈现出一种深沉的历史沧桑感。以汉家长陵终成抔土照应前诗铜雀古台长满野蒿，整首诗歌联系紧密。 诗人以玉柙珠襦所锁的陵墓为象征，生动描绘了秋雨侵蚀下的荒凉景象。这种景象不仅是对曹操繁华之梦的打破，更是对世事变幻、繁华不再的深深感慨。曹操一生英明盖世，却无法阻挡历史的车轮滚滚向前，他的陵墓最终也难逃荒凉的命运。 “独不念”三字，更是诗人的神来之笔。它不仅仅是对曹操的责备和警示，更是对后人的深刻提醒。诗人借曹操之不鉴汉家教训，呼吁后人要珍惜眼前的繁华，不要忘记历史的教训，避免重蹈覆辙。 整首诗歌以景结情，通过长陵和铜雀台的兴衰变迁，表达了诗人对世事变幻、繁华不再的深深感慨，同时也传递了对后人的深刻警示。 （23-24高二下•宁波北仑中学•期中）阅读下面这首宋词，完成各题。 水调歌头① 叶梦得 秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕攲斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拚却鬓双华？徙倚望沧海，天净水明霞。 念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙！ 【注】①这首词写于词人晚年退居故乡时。 9. “归来三径重扫，松竹本吾家”化用陶渊明《归去来兮辞》中“三径就荒，松菊犹存”句，请结合本词和《归去来兮辞》的内容，简要概括词人和陶渊明借助“三径”“松竹/菊”表达的情感有哪些异同。 【答案】 （1）相同点：都借助“三径”表现归隐后的闲适生活，借助“松竹/菊”体现他们对葆有高洁品格的追求。（2）不同点：①本词词人表达的更多是壮志难酬的悲凉，词人归隐后还有忧国忧民之思。②陶渊明则表达了对误入仕途的后悔之情，表达了归隐田园的快乐。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。 （1）相同点：“归来三径重扫，松竹本吾家”，归来后重新打扫庭院中的小路，松竹才是我的家。写辞官归隐家园。“三径就荒，松菊犹存”，院子里的小路快要荒芜了，松树菊花还长在那里。望见隐居时常踏的小径已然荒凉，诗人心头乍然涌上了对误入仕途的悔意；只是那傲然于荒径中的松菊，又使诗人欣慰于自己本性的犹存。二者都借助“三径”表现归隐后的闲适生活。同时“松竹”和“菊”在我国古典文化中象征人物品行的高洁，这两句都借助“松竹/菊”体现他们对葆有高洁品格的追求。 （2）不同点： ①“归来三径重扫，松竹本吾家”写的是闲居生活的无聊小事。作者写自己每天在庭院中扫扫荒芜的小路，观赏观赏自家的青松翠竹，看似悠闲自在，实则这绝不是他心甘情愿的。“谁似东山老，谈笑净胡沙”就借助谢安的典故抒写自己的报国情怀。因此归隐实则是无奈之举。词人表达的更多是壮志难酬的悲凉；而由“净胡沙”可知词人归隐后还有忧国忧民之思。 ②“三径就荒，松菊犹存”写陶渊明归家后看到园子里的小路快要荒芜了，心中产生出仕为官的懊悔之情。因此陶渊明借此表达了对误入仕途的后悔之情；而幸好松菊还在，表达了归隐田园的快乐。 （23-24高二下•宁波五校联盟•期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹊桥仙 陆游 华灯纵博①，雕鞍驰射，谁记当年豪举。酒徒一半取封侯，独去作、江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲②烟雨。镜湖③元自属闲人，又何必、君恩赐与！ 【注】①博：古代的一种棋戏。②蘋洲：长满水草的沙洲。③镜湖：在今浙江绍兴，唐代贺知章告老还乡，玄宗诏赐他镜湖一角以示矜恤。 10. 陆游在作品中称自己为“渔父”，这和古诗词中传统意象“渔父”有何异同？ 【答案】 同：对渔钓生活的喜爱，尽情领略山水之乐。 异：传统意象中“渔父”潇洒悠闲，而陆游却是被迫投闲，骨子里仍是时时不忘“当年豪举”的爱国志士。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 古诗词中传统意象的“渔父”，渔翁，打鱼的老人，以隐士形象为多，他们在自然山水中以垂钓为乐趣，是一个悠然自得的形象。 本词中，“酒徒一半取封侯，独去作、江边渔父”，那些无聊酒徒有许多如今都封了官爵，只有我等愿意隐居江边做渔翁。封侯、渔父，是两种截然不同的人生遭遇，把成为“渔父”的自己置于“封侯者”之中，对比鲜明，写出陆游仕途的坎坷失意。此词虽用了一半篇幅描绘渔父生涯，但陆游与张志和一类烟波钓徒全然不同。被迫投闲的渔父即使表面上再潇洒悠闲，骨子里仍是时时不忘“当年豪举”的爱国志士。正是这股内在的豪纵之气，贯注于全词，便在字里行间和转折推进中流露了一种强烈的不平、怨愤、牢骚和孤傲。 结合以上分析，从“同”与“异”两个角度分析“渔父”意象即可。 （23-24学年高二下•宁波市余姚中学•期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南征① 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】①这首诗是唐代宗大历四年（769）春杜甫由岳阳去往长沙时所作。诗人此行是想到衡州投靠老友韦之晋。 11. 杜甫在《南征》中写道“适远更沾襟”，他在《蜀相》中也写道“长使英雄泪满襟”。请比较“更沾襟”和“泪满襟”在感情上的异同。 【答案】同：都表达了怀才不遇，壮志难酬的无奈和悲苦。 异：①《南征》中“更沾襟”照应前句的“偷生”“适远”，表现出晚年颠沛流离的诗人的无限悲情。②《蜀相》中“泪满襟”含有诗人对诸葛亮事业未竟的痛惜心情，也表达出包括自己在内的有志之士怀才不遇的共情之悲。 【解析】本题考查学生对诗歌情感的把握能力。 相同点：《南征》的尾联写到我苦苦地写了一辈子诗歌，可叹至今还没有遇到一个知音。诗人一生抱负远大，“烈士暮年，壮心不已”，然而仕途坎坷，个中甘苦，只有自己一人独享，而纵然有绝世才华，却未见有一个能理解他的知音。在当时社会里，文章上的知音，也就是事业上的援手。所以“沾襟”表达其怀才不遇，壮志难酬。《蜀相》的尾联写到可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！这里面的“英雄”可以指蜀相诸葛亮、追怀诸葛亮的有志之士，但是也包括诗人自己，诗人想要像诸葛亮那样建功立业，但是却一生不得志，所以抒发了自己无法像诸葛亮那样建立一番功业，一生不能实现理想抱负的无奈。 不同点：《南征》的颔联写到为了活命我经常到异地去避难，如今又漂泊远方一路上泪洒衣襟。所以“偷生”“长避地”“适远”表现诗人晚年为了苟全性命，常年颠沛流离使诗人泪满衣襟。《蜀相》的尾联中“长使英雄泪满襟”中“英雄”，这里是泛指，包括诗人自己在内的追怀诸葛亮的有志之士。《蜀相》“英雄”，这里泛指，包括诗人自己在内的匡扶社稷的有志之士。“泪满襟”可以联系“出师未捷身先死”可知，诸葛亮并未实现收复失地的壮志，所以“泪满襟”有诗人对诸葛亮事业未竟的痛惜心情，因为“英雄”是泛指包括诗人自己在内的匡扶社稷的有志之士，所以“泪满襟”不仅是为诸葛亮而流泪，也为自己，为天下的那些怀有壮志但是却不能实现的“英雄”。 （23-24高二下•浙江培优联盟•期中）阅读下面文字，完成下列小题。 罢新定①至钱塘喜见孙观书记 张伯玉 桐江撝袂②蚤三年，把臂重来讲旧篇。 陌上风尘成底事，鬓边霜雪但悠然。 虬蟠③我亦思沧海，鹗荐④初方上碧天。 忍把离杯又抛掷，别愁纷泊满春烟。 [注]①新定：今属浙江建德市一带。②撝袂：挥动衣袖。③虬蟠：盘屈如虬龙。④鹗荐：指推举有才能的人。 12. 赵令时曾在《墨客挥犀》评论道：“张端公伯玉大科成名，篇什豪迈，尤为清脱。”结合本诗，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 豪迈：①全诗使用了“撝袂”“把臂”“抛掷”等大幅度动作和“霜雪”“虬蟠”“沧海”“鹗荐”“碧天”等宏阔的意象，气象阔大，恢宏磅礴。②全诗情感从怀旧到感伤，由赞许到离愁，波澜起伏，有张有弛。 清脱：①全诗不受限于整饬对偶，“但”“忍”“满”等用字凝练洒脱，师古而不泥古，清新脱俗。②诗人对年华逝去等惯常事件并未流露出传统的痛苦情感，而是笔锋一转，用“但”字表达了豁达开阔的人生情志。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 抓住题干中“篇什豪迈，尤为清脱”的关键，从豪迈和清脱两方面鉴赏分析。 “撝袂”，挥动衣袖；“把臂”，握持手臂；“抛掷”，扔掉，全诗使用了“撝袂”“把臂”“抛掷”等大幅度动作和“霜雪”“虬蟠”“沧海”“鹗荐”“碧天”等宏阔的意象，气象阔大，恢宏磅礴，它能够激发读者的兴趣，增加阅读的趣味性。 “把臂重来讲旧篇”“虬蟠我亦思沧海，鹗荐初方上碧天”“别愁纷泊满春烟”全诗情感从怀旧到感伤，由赞许孙观书记的贤德才能，到离愁再起，愁绪满怀，波澜起伏，有张有弛，曲折有致，增强了可读性。 “但”“忍”“满”等用字凝练洒脱，转折起承转折自然，师古而不泥古，清新脱俗，全诗不受限于整饬对偶，语言灵活纯熟。 “鬓边霜雪但悠然”写自己已经两鬓染霜，但却悠然处之，一般诗人会感慨时光流逝，年华老去，但本诗中诗人对年华逝去等惯常事件并未流露出传统的痛苦情感，而是笔锋一转，用“但”字表达了豁达开阔的人生情志，表达自己的情绪和人生态度。 （23-24高二下•浙江七彩阳光新高考研究联盟•期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 贺新郎① 宋/刘克庄② 实之三和，有忧边之语，走笔答之。 国脉微如缕。问长缨何时入手，缚将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五③。岂有谷城公④付授，也不干曾遇骊山母⑤。谈笑起，两河路。 少时棋柝曾联句。叹而今登楼揽镜，事机频误。闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞。君莫道投鞭虚语，自古一贤能制难，有金汤便可无张许⑥？快投笔，莫题柱。 [注]①本词写于淳祐四年（1244年），是作者与朋友王实之六首唱和词中的第四首。②刘克庄：南宋诗人、诗论家。宋末文坛领袖，辛派词人的重要代表，词风豪迈慷慨。③韩五：南宋抗金名将韩世忠，排行第五，人称韩五。④谷城公：亦称黄石公。传说汉代张良曾于谷城山下遇仙人传授兵书。⑤骊山母：道教传说中的女仙。传说唐朝李筌曾在山下遇一老母为他讲解《阴符》秘文。⑥张许：张巡和许远，唐代安史之乱时死守睢阳的名将。 13. 作者在词的开头便说“国脉微如缕”，请找出这句话中最富表现力的字，并赏析其妙处。 【答案】 最富表现力的字是“缕”，①运用形象的比喻，把国运比作飘忽不定、一触即断的游丝，写出国家已经到达“千钧一发”的危急关头。②表达了作者对国运的忧虑和不满统治者嫉贤妒能的做法，③为下文发问做铺垫。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 第一步，指出最富表现力的字是“缕”。 第二步，分析所运用的手法，解释“缕”字的含义。“微如缕”，运用极形象的比喻，把国运比作飘忽不定、一触即断的游丝。表明国家的命脉，实在已经衰微不堪，已经是“千钧一发”的危急关头。 最后点出“缕”字表达的情感以及在结构上的作用：这首词中，起笔接连问句，“未必”二句领起下文，指出人才是决定战争胜负的重要因素，接着以韩世忠为例，热切希望朝廷擢拔英才，“闻说”二句点出了南宋集团醉生梦死，消极备战的态度，结句洋溢激进的爱国热情。据此可分析得出，“缕”字，意在表达作者对国运的忧虑和不满统治者嫉贤妒能的做法，为下文发问做铺垫。 （23-24高二下•钱塘联盟•期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 武侯庙 佚名 剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。 旧业未能归后主，大星先已落前军。 南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。 正统不惭传万古，莫将成败论三分。 [注]正统：南宋后，三国中奉蜀汉为正统。 14. 两首诗都是作者游览诸葛庙的所见所感，请结合诗歌内容分析诗人所表达情感的异同。 【答案】 同：①对诸葛亮忠君爱国精神的赞扬；②对他功业未成的惋惜。异：①《武侯庙》中还表达了对诸葛亮一生事迹的肯定或客观评价：诸葛亮精神传万古，莫以成败论英雄。②《蜀相》中还包含了对诸葛亮被刘备重用和信任的羡慕。 【解析】本题考查学生赏析诗歌思想情感的能力。 《蜀相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”浓墨重彩，高度概括了诸葛亮的一生。两句14个字，刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象。怀古为了伤今。此时，安史之乱尚未平定，国家分崩离析，人民流离失所，使诗人忧心如焚。他渴望能有忠臣贤相国扶社稷，整顿乾坤，恢复国家的和平统一。正是这种忧国思想凝聚成诗人对诸葛亮的敬慕之情，在这一历史人物身上，诗人寄托自己对国家命运的美好憧憬。诗的最后一联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，咏叹了诸葛亮病死军中功业未成的历史不幸。 《武侯庙》颔联“旧业未能归后主，大星先已落前军”，写诸葛亮想统一中原的大业在后主刘禅时还没有完成，就在军中死去了，表达作者的对诸葛亮功业未成的惋惜之情；诗歌通过“五丈原头日又熏”“南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云”写武侯祠前凄凉的景物来表达对诸葛亮的敬仰、怀念和哀悼之情；尾联“正统不惭传万古，莫将成败论三分”表达作者的态度，认为不要因为汉室正统不传万古而惭愧，谈论三国的历史也不能以成败论英雄。 因此，两首诗都对诸葛亮忠君爱国精神的赞扬；对他功业未成的惋惜。而《武侯庙》中还表达了对诸葛亮一生事迹的肯定或客观评价；《蜀相》中还包含了对诸葛亮被刘备重用和信任的羡慕。 （23-24高二下•宁波三锋教研联盟•期中）阅读下面的这首诗歌，完成下面小题。 江城子① 苏轼 前瞻马耳九仙山②，碧连天，晚云间。城上高台，真个是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。 小溪鸥鹭静联拳③，去翩翩，点轻烟。人事凄凉，回首便他年。莫忘使君歌笑处，垂柳下，矮槐前。 【注】：①词人有自注云“丙辰十月，晚登超然台望月作”。当时苏轼已在密州为官两年，即将离官别任。②马耳九仙山：马耳、九仙山均为山名。③联拳：（鸥鹭）群聚的样子，语出杜甫诗《漫成一首》“沙头宿鹭联拳静”。 15. 本词下阕“小溪鸥鹭静联拳，去翩翩，点轻烟”三句手法多样，情感丰富，请赏析。 【答案】①巧用动静结合（以动衬静）的手法，小溪中的鸥鹭安静的聚在一起，离去时身姿翩翩，扬起点点轻烟，描绘出静谧美好的画面。②化用诗句，苏轼化用杜甫名句“沙头宿鹭联拳静”，形象描写了鸥鹭小溪聚集栖息的静谧画面。③借景抒情，写鸥鹭的翩然飞离，暗喻作者的即将离去，含蓄地抒写出依依不舍的眷恋之情。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 首先，苏轼化用杜甫名句“沙头宿鹭联拳静”，此句意思是：小溪中的鸥鹭安静的聚在一起，形象描写了鸥鹭小溪聚集栖息的静谧画面。 接着又以动衬静，“去翩翩，点轻烟”的意思是：鸥鹭偶或翩翩飞离，犹如点点轻烟。离去时身姿翩翩，仿似升起的缕缕轻烟，此处写动景，以动衬静，形象描写了鸥鹭小溪聚集栖息的静谧画面。整个画面动静结合，极富有诗情画意。 借景抒情，尤其是鸥鹭的翩然飞离，似乎又暗喻作者的即将离去，含蓄地抒写出依依不舍的眷恋之情。 （23-24高二下•浙江省山海协作体•期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 相和歌辞·蜀道难 唐·张文琮 梁山①镇地险，积石阻云端。深谷下寥廓，层岩上郁盘。 飞梁架绝岭，栈道接危峦。揽辔独长息，方知斯路难。 [注]①“梁山”即“高梁山”“大剑山”，主峰在今四川剑阁境内。晋时张载《剑阁铭》所谓“岩岩梁山，积石巍卷”就是说的这里。 16. 本诗与李白的《蜀道难》都发出了“蜀道之难”的感慨，请结合内容，比较两首诗抒情特色的异同。 【答案】同：（1）直抒胸臆。两诗都以抒情结尾，直言“蜀道之难”。 （2）借景抒情。两诗都通过描摹自然环境之艰难，渲染了蜀道的壮丽奇险，表达了诗人的惊叹惶悚之情。 异：（1）张诗抒情平淡克制；李诗善用反复，多次咏叹“蜀道之难”，使诗歌的抒情具有一唱三叹、回环往复的效果； （2）张诗通过描摹眼前实景，以此抒发感情；李诗善用想象、夸张、用典等，虚实结合以抒发强烈情思。 （3）张诗感叹“斯路难”，意在表达对蜀道之难的感叹；李诗则内容饱满，发出了对奇崛自然与困苦人生的嗟叹，旨趣丰富，情感厚重。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 张文琮的诗与李白的《蜀道难》这两首诗都描写蜀道山川之险峻，给人以回肠荡气之感，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。 李白的《蜀道难》采用浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借歌咏蜀地山川的壮秀，表现出祖国山河的雄伟壮丽，充分展示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情。全篇韵律与散文交错，文句起伏跌宕，笔触肆意纵横。诗中诸多画面此隐彼现，无论是山之高、水之急、绝壁之险，还是河山之改观、林木之荒寂，皆有逼人之势，整首诗展现出宏伟的气象，广阔的境界，充分体现了李白诗歌的艺术特色和独特的创作个性。 本诗以雄浑壮丽的景观表现道路的险阻，通过描绘山峰的高耸和岩石的重叠，展现了蜀道壮丽的自然景观。诗人用笔触形容驾驶车辆的人停下休息，通过驾车的人的视角，表达了对蜀道险难的深切体验。整首诗描绘了一幅壮美的自然景象，同时也表达了人们在面对困难时的坚持和勇气。作品通过描绘蜀道险难，体现了诗人对人生道路的思考和哲理的反思，使读者对于人生的困难和挑战有所启示。 根据以上分析，从抒情方式的角度分析二者的异与同即可。 （23-24学年高二下•绍兴市会稽联盟•期中）阅读下面这首古体诗，完成下面小题。 西施故里 青田山 苎萝山下碧水流，国色芳华本无忧。 耕织浣纱羞沉鱼，施家有女百家求。 夫椒颦鼓震会稽，越王台上树降旗。 旌旗略略催村姑，车辚马萧载入吴。 家国千里钱塘潮，潮涌掩咽哀啼语。 姑苏台馆置别宫，羽衣霓裳捧心舞， 椒花房中带笑看，君王自此不早朝， 倾城一笑亦倾国，铁甲三千可吞吴。 卧薪尝胆辱负重，惑心乱谋赖红颜， 与君轻舟泛五湖，不羡鸳鸯不羡仙。 忽忽二千五百年，春光明照西施殿。 17. 这是一首咏史怀古诗，西施名列中国古代四大美女之首，是中国历史上传奇性人物，作为中国文学史上重要意象，请结合表现手法概述本诗塑造了“西施”怎样的人物形象？ 【答案】 ①侧面描写。“百家求”“置别宫”“不早朝”暗示西施貌美，因美貌而得吴王专宠。②运用典故。用“沉鱼”美誉赞美西施貌美。③借景抒情。“潮涌掩咽哀啼语”含家国之思。④双关。“倾城一笑亦倾国”，既赞美西施美貌，又写出西施忍辱负重、为国牺牲的大义。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①侧面描写。“百家求”“置别宫”“不早朝”都是从侧面表现西施貌美，因美貌而得吴王专宠。 ②运用典故。“浣纱”“沉鱼”，运用典故，介绍了春秋末期越国西施出身贫寒，常浣纱于溪，鱼儿见她倒影，忘记游水，渐渐地沉到河底，后以“沉鱼”赞美西施美貌。 ③借景抒情。“潮涌掩咽哀啼语”借描写钱塘潮涌抒发家国之思。 ④双关。“倾城一笑亦倾国”，“倾国”“倾城”，这里语带双关，既指妇女容貌极美，又指西施在家国艰危之际，忍辱负重，以身许国。 （23-24高二下•台金七校联盟•期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红·暮雨初收① 宋 柳永 暮雨初收，长川静、征帆夜落。临岛屿、蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。 桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事②，平生况有云泉约。归去来、一曲仲宣③吟，从军乐④。 【注】①柳永仕途蹭蹬，年届五十，方才及第，此词作于柳永赴睦州任官途经严陵滩之时，或者在睦州任上。②底事：何事？③仲宣：三国时王粲的字。④从军乐：即《从军行》，王粲曾作《从军行》五首，主要抒发行役之苦和思妇之情。 18. 诗人在抑扬有致的节奏中表达自己波澜起伏的情感，请结合全词加以分析。 【答案】 ①词的上片开篇写景，雨歇川静，日暮舟泊，岸上蓼苇，清烟疏淡，秋风瑟瑟，渲染凄凉气氛，映衬词人凄凉心境。 ②“几许”以下，词人笔调突然一扬，由静态变为动态，写渔人飞艇，灯火归林，衬托出词人更加孤独落寞之情，由此触动归思。 ③下片“桐江好”六句，桐江上空，晨雾浓密，碧波似染，峰峦如削，白鹭飞翔，鱼虾跳跃，生动美丽的景色使词人心情欢娱。 ④欢娱极为短暂，想到自己“宦游”人生，长期羁旅漂泊，词人又很快进入低谷。“云泉约”“归去来”，并借用王粲典故，表达自己厌倦羁旅、盼归的情怀。 【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①词的上片开篇写景，上片“暮雨”三句，雨歇川静，日暮舟泊，即以凄清的气氛笼罩全篇。水蓼和芦苇都是于秋天繁盛开花，可见时间是萧瑟的秋天；雨后的秋夜，更使人感到清冷。“临岛屿”二句，写船傍岛而停，岸上蓼苇，清烟疏淡，秋风瑟瑟。景色的凄凉与词人心境的凄凉是统一的，含有无限哀情。 ②“几许”以下，写渔人飞艇，灯火归林，一幅动态的画面呈现在眼前，日暮归家，温暖、动人的生机腾然而起。这里以动景反衬上面的静景，反使词人所处的环境显得更加静寂。一个“飞”字和一个“尽”字，把渔人归家的喜悦表现得极具神韵，又同时从反面引出“遣行客”、“伤漂泊”二句，渔人双桨如飞，回家团聚，而词人却远行在外，单栖独宿，触动归思。 ③下片“桐江好”六句，先写江山之美。美好的河山扫尽了昨夜的忧愁，桐江上空，晨雾浓密，碧波似染，峰峦如削，白鹭飞翔，鱼虾跳跃，生动美丽的景色使词人心情欢娱。 ④因为词人情绪总的基调是愁苦的，欢娱极为短暂，又很快进入低谷，“严陵滩”三字已埋下伏笔，这里以乐景写哀，江山美好，鱼鸟自由，渔人团聚，而词人一年到头都是四海为家，宦游成羁旅，于是“游宦区区成底事”之叹自然从肺腑流出，词人得出的结论是不值得，不如及早归隐，享受大自然和家庭的天伦之乐，“云泉约”“归去来”，即是对归隐生活的向往。所以结语痛快地说“归去来，一曲仲宣吟，从军乐”，用王粲《从军乐》曲意，表明自己再不想忍受行役之苦了。 (23-24高二下•浙南名校联盟•期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋夜宴王郎中宅赋得露中菊 朱湾 众芳春竞发，寒菊露偏滋。 受气何曾异，开花独自迟。 晚成犹待赏，欲采未过时。 忍弃东篱下，看随秋草衰。 19. 中国古典美学向来崇尚“立象以尽意”。请从“象”与“意”的角度赏析本诗。 【答案】 ①立象以尽意，象是指意象，意是指诗人的情感。本诗借写菊花的形貌、精神，其实作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，诗人在描摹菊花中寄托了自我的情感。②此诗前四句以春花竞放反衬秋菊晚开，两者同秉自然之气，发达却有早晚不同。通过对比展现菊花的坚强独立，诗人咏菊同时也是在自我开解，显示出诗人的孤傲，虽然当下不被赏识、重用，但一定能够被欣赏。③后四句写菊花虽晚犹开，仍然值得欣赏，岂能任其随秋草衰亡。“偏”“独自”“忍弃”，既表达对菊花的怜惜之情，为菊花鸣不平，也赞颂了菊花不屈的品节。不仅刻画菊花的精神，同时托物言志，委婉地写出诗人不甘屈抑，欲一展抱负的渴望。 【解析】本题考查学生赏析诗歌“象”与“意”关系的能力。 解答本题，首先要阐释出“象”与“意”的含义，并明确“立象以尽意”即是诗人在形象塑造中寄托自己的感情。再结合诗句具体分析怎样的物象寄托了怎样的感情。 ①本诗写“露中菊”，其实是托物言志。即借写菊花的形貌、精神，寄托了诗人自我的情感。 ②此诗前四句，“众芳春竞发”“露偏滋”“独自迟”，以春花竞放反衬秋菊得寒露滋润晚开，两者同秉自然之气，发达却有早晚不同。通过对比展现菊花的坚强独立。诗人借此显示出自己的孤傲，此时不被赏识、重用，但彼时一定能够展现才华，而被欣赏。 ③后四句，“待赏”“未过时”“忍弃……看随”等内容写菊花虽晚犹开，仍然值得欣赏，岂能任其随秋草衰亡。 “忍弃”句写诗人宁愿放弃其他花朵也不忍心将菊花弃置一边，这是怜惜菊花，为菊花鸣不平，也赞颂了其不屈的品节。此处托物言志，借菊花的精神委婉地写出诗人不甘屈抑，欲一展抱负的渴望。 （23-24高二下 •浙东北（ZDB）联盟•期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 琴歌 李颀 主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。 月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。 铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃。 一声已动物皆静，四座无言星欲稀。 清淮奉使千馀里，敢告云山从此始。 20. 这首诗采用衬托的手法写琴歌，请结合全诗简要分析。 【答案】 ①三、四句营造凄冷肃杀意境，衬托之后的琴歌之美；②七、八句从听者反应的角度渲染气氛，衬托演奏者的高超技巧；③末尾句写别宴上缕缕琴音触动诗人情感，进一步衬托琴歌效果。 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答本题，先要审清题干要求，把握诗歌整体内容，再结合相关手法的特点和用法加以分析。本题中考查衬托的表现手法，本诗三、四句“月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣”用乌飞、霜凄、风冷写出了当时环境的凄凉，以此衬托后文琴声之美。七、八句“一声已动物皆静，四座无言星欲稀。”通过“一声”演奏后万物皆静，客人安静，星星稀少衬托琴音之美妙，演奏者技艺之高超。最后两句“清淮奉使千馀里，敢告云山从此始。”写诗人听琴中联想到以后离别的悲伤衬托琴声的感染力强。 （23-23高二下•五校联盟•期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 理喻（其一） 范浚① 邮亭羁客寒无毡，夜怀家山情惘然。 灯前坐感雨萧瑟，浩叹达晓愁无眠。 邻翁不出蓬茨②里，听雨听风心似水。 黄昏鼻息已雷鸣，往往檐喧不经耳。 愁霖一种声纷纷，邻翁不闻羁客闻。 是中转物有妙理，起予暗契瞿昙③旨。 【注】①范浚：宋代理学家。②蓬茨：用蓬草作顶的房屋。③瞿昙：佛家。 21.请结合诗歌内容，分析这首诗在说理方面有没有理趣。 【答案】 ①有理趣：本诗富有哲理，点明了处境相同但心境可以不同的道理。同样是“愁霖纷纷”，羁客不住浩叹，长夜愁眠；邻翁鼻息如雷鸣，心如止水。②无理障：本诗从生活小事中阐发道理，平易近人；语言质朴自然，毫不生涩；多用譬喻，形象生动。 【解析】本题考查学生评价诗歌中作者观点态度的能力。 “有理趣”指本诗富有哲理。面对雨声纷纷，羁客有无尽哀愁，而邻居老人“黄昏鼻息已雷鸣，往往檐喧不经耳”“听雨听风心似水”，他内心宁静，仿佛世界的纷扰都与他无关。这让人思考：处境相同，但心境可以不同的道理。我们应该在生活中培养一种理性思维，不被情绪所左右。 “无理障”是从写作手法等角度评价，如本诗写羁客与老人面对雨声，二人反应不同这件生活小事，阐发“处境相同，但心境可以不同”的道理，平易近人；“邮亭羁客寒无毡”“邻翁不出蓬茨里，听雨听风心似水”“黄昏鼻息已雷鸣，往往檐喧不经耳”等诗句，体现了语言质朴自然，通俗易懂，没有生涩之感；“听雨听风心似水”句，用比喻的手法，形象生动地描述老翁的心境像水一样平静，不受外界干扰。 （23-24高二下•温州新力量联盟•期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 蜀相 （唐）杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 22. “柏森森”三字意蕴丰富，请结合诗歌内容简要概括。 【答案】 ①写了武侯祠周围的环境，柏树茂盛，表现了祠堂的庄严肃穆；②柏树象征了诸葛亮忠贞、高洁的品格；③渲染了气氛，表达了诗人参拜时内心的崇敬之情。 【解析】本题考查学生分析词语含义、鉴赏诗歌内容的能力。 森森：柏树茂盛繁密的样子。“锦官城外柏森森”，指出诗人凭吊的是成都郊外的武侯祠。这里柏树成荫，高大茂密，呈现出一派静谧肃穆的气氛，也烘托出祠堂的庄严肃穆。 柏树生命长久，常年不凋，高大挺拔，有象征意义，常被用作祠庙中的观赏树木。作者抓住武侯祠的这一景物，展现出柏树那伟岸、葱郁、苍劲、朴质的形象特征，使人联想到诸葛亮忠贞、高洁的精神品格，不禁肃然起敬。 诗人能够感受到丞相祠堂庄严肃穆的氛围，是因为他的内心对诸葛亮充满了崇敬之情，这个词语不仅渲染气氛，更表达了诗人参拜时内心的崇敬之情。 （23-24高二下•温州十校联合体•期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 小重山令·赋潭州红梅 [宋]姜夔 人绕湘皋月坠时。斜横花树小，浸愁漪。一春幽事有谁知？东风冷，香远茜裙归。 鸥去昔游非。遥怜花可可，梦依依。九疑云杳断魂啼①。相思血，都沁绿筠②枝。 【注释】①断魂啼：据任昉《述异记》，帝舜南巡，死于九疑山并葬于此。其二妃娥皇、女英闻讯奔丧，痛哭于湘水之滨，传说他们的眼泪染竹而成斑。后二人投湘水而死。②绿筠：翠绿的竹子。 23. 陈书良在《姜白石词笺注》中提到：“此词后三句似偏离写梅，然佳处正在于此。”结合词句，谈谈你对这句话的理解。 【答案】①此词后三句的写作对象从梅花转换成绿竹，给人偏离写梅之感。②后三句词人妙用典故，将原属于竹的湘妃泪尽的典故写入词中，以竹之红斑比梅之红花，含蓄表露词人对心上人的相思之情。③“沁”的意思是渗透，相思的血泪浸染了绿竹，并与上片的“浸”字相呼应，看似偏离写梅，实则紧紧围绕梅花。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①表面上，后三句偏离全词吟咏对象的“红梅”，转而写“绿筠”，即绿竹，故有“似偏离写梅”之感。 ②后三句巧妙运用典故，用“娥皇、女英二妃泪溅竹而成斑”的典故，将“梅之红花”比作“竹之红斑”，含蓄地借娥皇、女英二妃思君，表露词人对心上人的相思。 ③锤炼字词，如“沁”字，意思是渗透，“相思血，都沁绿筠枝”，意即相思的血泪染透了绿竹，同时，与上片的“浸愁漪”相呼应，小小的红梅，浸满了忧愁的涟漪，也如血泪般染透了绿竹。 综上，后三句看似偏离写梅，实则紧紧围绕梅花，且“佳处正在于此”。 （23-24高二下•“桐•浦•富•兴”教研联盟•期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 西江月① 苏轼 世事一场大梦，人生几度新凉。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光②，把盏凄然北望。 【注】①一般认为此词是苏轼被贬黄州第一年中秋节所作。②孤光：一说月光，一说孤灯。 24. 清代学者王奕清在《历代词话》中提到“坡以谗言蛰居黄州，郁郁不得志，凡赋诗缀词，必写其所怀”，请结合整首词谈谈你的理解。 【答案】①人生如梦，人世浮沉。人生就像“一场大梦”般空幻短促，“几度新凉”，一辈子常会浮浮沉沉，生活总在不停地变化中，这才是人生常态。 ②年华易逝，壮志难酬。秋风萧瑟，落叶鸣廊，不禁感叹眉鬓如霜，抒发了岁月不居、年岁易老的悲慨。 ③政治失意，世态炎凉。遭贬后，词人面对门庭冷落，感叹势利之人趋利避害，感慨人心险恶、世态炎凉。 ④思念亲人，孤独失意。中秋之夜，想念亲人却无法相聚，只得把酒凄然北望，抒发词人孤独寂寞之情。（将“把盏北望”理解为希望有朝一日得到皇帝的理解，表达词人渴望得到重用的期盼，亦可） 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感的能力。 清代学者王奕清在《历代词话》的“坡以谗言蛰居黄州，郁郁不得志，凡赋诗缀词，必写其所怀”这句话交代了这首词创作的时代背景与写作缘由。此时苏轼被贬黄州，遇到第一年中秋节，心里“郁郁不得志。 “世事一场大梦，人生几度新凉”，是说世上万事恍如一场大梦，人生经历了几度新凉的秋天？苏轼觉得人生如梦般空幻短促，人世常浮浮沉沉。生活总处于不停地变化中，这是人生常态。 “夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上”句，写夜风吹动树叶发出的声音，响彻回廊里，看看自己，愁思爬上眉头，鬓边生出了白发。秋风萧瑟，落叶鸣廊，感叹眉鬓如霜，抒发了岁月不居、人生易老、壮志难酬的悲慨。 “酒贱常愁客少，月明多被云妨”，意为：酒价便宜，反而常常忧愁客少，月亮虽明，却多被云层遮住。词人遭贬后，门庭冷落，他感叹势利之人趋利避害，感慨人心险恶、世态炎凉。 “中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”，意为：在这中秋之夜，谁能够和我共同欣赏这美妙的月光？我只能拿起酒杯，凄然望着北方。中秋团圆之夜，无法与亲人相聚，只得把酒凄然北望，抒发词人思念亲人的孤寂、失意之情。 （23-24高二下•台州十校联盟•期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 村行 王禹偁① 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 【注】①宋淳化二年（991）作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时间里，写了不少山水诗，《村行》是其中的一首。 25. 请简要赏析诗的颔联和颈联中运用的手法。 【答案】①拟人手法。颔联运用拟人手法，将无情之景赋予人的灵性，山谷回荡秋声，山峰默默无语，形象生动展现了初秋晚景。 ②比喻手法。颈联作者选择了“棠梨”与“荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘，用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。 ③动静结合的写法。以听觉写动景，傍晚秋声万壑起，这是耳闻：以视觉写静景数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。 ④对比手法。颔联“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。颈联的颜色对比鲜明。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”写山谷回荡秋声，山峰默默无语，这里“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。“数峰无语”中“无语”运用拟人手法，将山峰人格化，将本不能语的山峰说成是无语以突出其静。 颈联“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”写山乡的红叶与荞麦花：经霜的棠梨叶随风飘落，红艳似火，在山野间分外耀眼；成片的荞麦花开如雪，阵阵清香扑鼻而来。其中“棠梨叶”的“胭脂色”和“荞麦花”运用比喻手法，用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，“胭脂”与“白雪”对举，令红的更艳，白的更纯，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。 颔联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”中，“万壑有声”发出天籁之音，是动；而“数峰”沉默的矗立在斜阳之下，是静。此处动静结合，以“万壑”之声来衬托“数峰”之静，以动衬静，突出秋日山野之寂静。 颔联“有声”与“无语”对举，两种截然不同的境界相映成趣；颈联“胭脂”与“白雪”对举，令红的更艳，白的更纯，给读者带来极唯美的视觉感受。 （23-24学年高二下•台州市六校•期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 游诸葛武侯书台① 宋·陆游 沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。 当时典午称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。 松风想像梁甫吟③，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐盖有余。 世上俗儒宁办此，高台当日读何书？ 【注】①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮基和武侯祠，武侯祠后迁城北。典午：指司马。③梁甫吟：古歌曲名一作梁父吟。诸葛亮隆中时，躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。 26. 本诗与《蜀相》都是咏史怀古诗，并且主要人物都是诸葛亮，但表达的情感有异同，请简要分析。 【答案】 相同：都有对诸葛亮才干的称颂和对英雄的怀念与敬仰。不同：陆诗还嘲讽俗儒们不知道当年诸葛亮在这高台上读的是什么奇书，才建立这样的功业。也讽刺了俗儒不思进取，选择安逸的一贯做法。《蜀相》不仅抒发对诸葛亮壮志未酬的惋惜，也抒发了对自己功业未就的深沉感慨。 【解析】本题考查学生理解诗歌中作者的思想情感的能力。 相同点：都有对诸葛亮才干的称颂和对英雄的怀念与敬仰。 本诗中“松风想像梁甫吟，尚忆幡然答三顾”，运用拟人修辞，回忆诸葛亮的往事，表达对诸葛亮的怀念之情。“出师一表千载无，远比管乐盖有余”，肯定了诸葛亮的卓越才能，认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅，表达了对诸葛亮才干的称颂； 《蜀相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。这些诗句都表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。同时还郑重地道出对诸葛亮一生功业的敬仰。 不同点： 本诗中“世上俗儒宁办此，高台当日读何书”，俗儒们不知道当年诸葛亮在这高台上读的是什么奇书，才建立这样的功业。借此讽刺了当时俗儒不思进取，选择安逸的做法，针砭时弊； 《蜀相》中“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的意思是：可惜出师伐魏还没有取得最后的胜利就先去世了，常使后代英雄感慨泪湿衣襟！不仅抒发对诸葛亮壮志未酬的惋惜，也抒发了对自己功业未就的深沉感慨。 试卷第2页，共41页 试卷第1页，共41页 学科网（北京）股份有限公司 $$