第3单元 探索与创新·实用性阅读与交流 写作专项指导（Word教参）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版2024）

如何清晰地说明事理 所谓“事理”，就是事物蕴含的某种道理。人们在生产、生活中，特别是在科学研究中，常常不满足于对事物表象的认识，而要进一步探究其中的原委，这就需要作事理的说明。 与介绍事物相比，说明事理有一定难度，因为事物是具体的，而事理则比较抽象。写好事理性说明文的关键是把事理说清楚，就是要说清楚事物的性质、原理和因果关系、发展规律等。要写出条例清晰的事理性说明文，需注意以下几点： 1．对“事理”要有准确、深入的认识 所谓“事理”，就是事物所蕴含的某种道理。一般而言，事理都有一定的复杂性，仅仅作一般的了解，很难准确把握。如果想要把事理讲述清楚，就需要收集相关资料，做些研究，深入理解要说明的事理。首先，要细致观察，了解事理的一般性特征。其次，可以通过请教专家、查阅文献资料等方法，从多方面收集材料，透彻了解事理。总之，对事理认识愈深入，就能思之愈深、说之愈明。 2．说清“事理”的关键要素 这些关键要素包括重要概念、因果关系、事物间的联系、事物发展变化的规律等，把它们阐说清楚，才能纲举目张。比如梁思成在说明“中国建筑的基本特征”时，从整体布局、建筑结构到重要构件、装饰风格一一解说，重点突出，层次清楚，即使不是专业读者，也会觉得条理分明，易于理解。 3．说清逻辑顺序 因为事理性说明文是阐释事理的，而人们认识事物乃至事理，总是由外在感性逐步上升到内在理性，因此用逻辑顺序便能说得清楚明白。常见的几种逻辑顺序包括从因到果、从主到次、从整体到部分、从现象到本质、从感性到理性、从具体到一般等。说明的顺序应当合乎逻辑，表达自然。 比如《中国建筑的特征》一文，按照整体特征、结构特征、装饰特征的逻辑顺序阐释中国建筑的基本特征，条例清晰，符合人们的观察顺序。 4．巧用说明方法 事理性说明文中的事理是抽象的，要将其阐释清楚，就一定要借助恰当的说明方法。常见的说明方法有下定义、举例子、分类别、作比较、打比方、列数字等。我们在写作时应该根据行文的需要灵活运用这些说明方法，努力做到浅显、生动地说明事理。比如《说“木叶”》一文，为了准确说明文学作品中“木叶”的特征，作者不但引用大量的古典诗词，将“木叶”结合具体的诗境进行说明，还将“木叶”与“树叶”“落木”进行比较说明，准确生动，通俗易懂。 5．具有读者意识 事理性说明文的写作目的是让读者理解事物相关的道理，使读者对某一事理从未知状态到已知状态。为了让读者准确、深入地理解事理，写作时应该准确把握读者，了解读者的年龄层次、知识水平以及阅读状态，考虑读者对事理的接受情况和理解程度。尽量抓住读者可能不易明白或不易信服的关键问题，尽量利用人们熟悉、知道、承认、能够明白或接受的东西来说明问题。只有这样，写作事理说明文才能有的放矢，谋篇布局、技巧使用才更有针对性，写出的文章也更容易为读者所理解接受。 【任务检验】 常识对我们的生活、学习都很重要。它们有些是对自然现象的总结，如“朝霞不出门，晚霞行千里”；有些与文化相关，如中国古代宫殿建筑多采用对称布局；有的则凝结着人生的某些经验，如“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。这些常识的背后其实都存在某些事理，试以“常识中的‘理’”为话题，写一篇800字左右的说明文，题目自拟。 [参考示例] “瑞雪兆丰年”中的“理” 我国古代的农业谚语“瑞雪兆丰年”，是对自然现象的总结，说的是冬天雪积得越厚，来年作物的收成越好。这句谚语说明古人很早就开始认识到降雪与植物生长的关系。但降雪量对植被生长的影响到底是如何产生的呢？这好似一个未解之谜，让我想一探究竟。 资料上说积雪是良好的热绝缘体，可雪在我的印象中是很冰的，为什么能成为热绝缘体呢？原来雪在不融化的时候，就像棉被一样可以保温，只有在融化的时候，才会吸收周围的热，让人觉得冷而已。积雪可以减少土壤与空气之间的热传递，积雪覆盖的土壤温度通常也较高。相对温暖的土壤环境有利于微生物的繁殖和生长，而由微生物固持在体内及矿化到体外的氮便成为土壤中潜藏的大型养分库。 春夏时期，积雪又可以成为植物生长的“储水池”。春季积雪融化，融化的雪水除了留在表层土壤外，还可以通过渗透储存到深层土壤中。此外，因昼夜气温波动，融雪期会出现频繁的“冻—融过程”，这一过程会对土壤施加扩张和收缩的外力，使大量的微生物破碎，从而将体内储存的氮等养分释放到土壤中，并伴随融雪水进入不同深度的土层，相当于给植物制造了一座“养料库”。冬季积雪带来的充足的水分和微生物分解后的养分，有效缓解了植物生长早期的水分和养分需求压力，为夏季植物的生长和繁殖提供了良好的环境。 总之，冬季较大的雪量可保证植物“根基”扎实，从而以“不变”应万变。不管面临多么严峻的生长环境，冬季“瑞雪”可保证植物来年依然是“丰年”。 我终于知道瑞雪为何能兆丰年了。此时，我又有了新的好奇，增加土壤温度，除了积雪，覆盖塑料地膜是否也能起到同样的作用呢？能否通过人工的方式营造一个冻融过程呢？在南方没有雪，可以通过什么方式来制造丰年呢？如果丰年可以“制造”，那么在我国耕地面积有限的情况下，就能产出更多的作物了。 学科网（北京）股份有限公司 $$