1.2《能“听”的人工智能》 教学设计 2024—2025学年电子工业版 （2022）初中信息科技第六册

电子工业版第六册信息科技教学设计 课题 第2节《能听的人工智能》 单元 一单元 学科 信息科技 九年级 第六册 学习 目标 1、认识并了解语音识别技术 2、了解语音设别的基本过程 3、了解语音识别技术在各个行业与场景中的应用 重点 了解技术的组成部分与应用；了解本单元知识概要。 难点 技术的场景设置及场景应用设置 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、教学目标 通过本章节的学习，你应该掌握以下内容： 1、认识并了解语音识别技术 2、了解语音设别的基本过程 3、技术的应用 倾听老师开篇介绍 本课程的教学目标是通过下载语音合成技术软件，通过使用了解语音识别的基本过程以及在日常生活中的应用 二、新课导入 制造出;像人类一样能够理解自然语言的机器，一直是人类的梦想。 如今，能听懂人类语言的机器不但已经变为现实，而且随着人工智能技术的进步，在商场、医院、旅游景点、餐厅等人流密集的场所，能听懂并回答人们问题的机器人越来越多(见图1.2.1）；在家里，我们对智能音箱等智能电器发出指令，它们就能做出响应;外出时，对智能语音 助手说出 我们的目的地，它会为我们规划相应的路线：使用语音输入软件时，我们只需要对着麦克风说话，语音输入软件便可以将语音转换为文宇。机器是如何“听懂”人们的语音的呢？这节课我们一起了解语音识别技术 观看语音设别技术图片的应用并思考回答问题 激发学生兴趣并快速进入学习状态 三、新课讲解 1、认识并体验语音识别技术 语音识别技术：  (Automatie Spcech Recognition, AsR) 是让机器通过识别和理解语音，把语音信号转变为相应的文本或命令，使机器能够听懂人的语言。 近二十年来，语音识别技术取得显著进步。这得益于大数据的运用、计算机运算能力的提升和机器学习这一人工智能子领域的飞速发展。在这个过程中，机器能够通过获取更多数据来学习和自我提升。 2、了解语音识别的基本过程 语音识别技术主要分为语音输入、特征提取、语音解码搜索、文本输出四个阶段 3、语音识别技术的应用 语音识别技术在日常生产和生活中的应用越米越广泛。请同学们结合生活体验、实地调研或查阅相关资料，了解语音识别技术在各个行业与场景中的应用，以及对生产、生活的影响 通过教师的讲解，以小组合作的方式、开展讨论交流、合作完成任务 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 四、课堂练习 课程练习书本上的内容 1、 语音识别技术是让机器通过识别和理解语音，把——转变为相应的——，使机器能够听懂人的语言。 2、 声语音识别的过程主要分为语音输入、——、——、——和4个阶段 3、 说一说你在生活中经常使用或遇到的语音识别技术的应用，它们给你带来了哪些便利，畅想该项技术未来可能的发展方向。 通过课堂的上的随机提问，抽取学生回答，引导学生练习开展习题。 通过课堂的讲解，引导学生本人通过思考，独立完成书本上的习题 五、课堂总结 请同学们对照本章的学习目标进行总结，看看自己掌握了那些知识。 以小组为单位，对本单元的学习情况和项目情况，进行总结归纳。 通过回顾语音识别技术应用案例的方式，引导学生本人独立对所学的课程进行归纳总结 六、作业布置 作业布置 1、 登录青少年人工智能AI实验平台，使用AI听到进行实验，体验语音识别技术。 2、 机器人能否听懂你的话，并完成相应的指令？ 3、 您朗读的一段话，转换成文本的准确率如何？思考准确率收到那些因素的影响？ 以小组为单位，通过登录青少年人工智能AI实验平台，使用AI听到进行实验，看看机器人能否听懂你的话，能否完成相应的指令？ 通过练实践的方式，加深对所学知识的理解和应用。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$