第3课 错了就要改 第一课时 课件-2024～2025学年道德与法治一年级下册（统编版）

第3课 错了就要改 第一课时 情景导入 师：小朋友们，今天老师想和大家玩一个“找朋友”的游戏，我们先一起来看一下。 游戏内容：学生头戴头饰，一起说：“拍拍手，找朋友，‘你好’的朋友在哪里？‘你好’的朋友在这里，对对对，‘你好’的朋友是‘你好’！” 师：大家想玩吗？ 预设：想！ 师：请同学们把你们的头饰从抽屉拿出来吧，可以读一读、认一认上面的礼貌用语。 师：准备好了我们就开始做游戏啦！ 分别请头饰上写着“你好”“谢谢”的同学上台找朋友。 师：小朋友们，“谢谢”的朋友是谁呢？ 预设1：不用谢。 预设2：不客气。 师：老师也想和你们一起玩。你们看，我是“对不起”，我的朋友在哪里？ 预设：你的朋友是“没关系”！ 师：生活中你们遇到过这一对好朋友吗？ 预设1：有一次我撞到别人了，我对他说“对不起”，他跟我说“没关系”。 预设2：下课的时候有同学弄坏了我的尺子，可是他没有跟我说“对不起”。 师：当时你的心情怎么样呢？ 预设：我有些不高兴。 师：有时候明明知道自己做错了，却不好意思说出“对不起”这三个字，这样同学之间就有了误会，产生了矛盾。这节课，我们就来走进第3课《错了就要改》，学会说声“对不起”。 (板书：错了就要改) 精彩课堂 活动一：学会说声“对不起” 师：同学们，你们知道李白吗？ 预设：知道，他是一位大诗人。 师：是的，李白是我国唐朝著名的诗人，他的诗家喻户晓。可是你们知道吗，他小的时候也是一个顽皮的孩子呢！接下来我们听一个李白小时候的故事吧！ 师：看完视频后，请同学们谈谈自己的感受。 师：同学们，在生活中我们难免会犯一些小错误，其实犯错并不可怕，只要我们能找到犯错的原因并能主动认错，那么，事情往往就会向着好的方向发展。 师：我们再来看一组图片吧！请同学们来评一评，他们谁对谁错？ 图一：小红不小心把小明的文具盒碰到了地上，但是小红并没有道歉。小明很生气地把小红的书扔在地上踩了一脚。 图二：小刚踢足球时不小心把王叔叔家的花盆打碎了，小刚连忙跑去给王叔叔道歉，得到了王叔叔的谅解。 预设：第二幅图里的小刚做得对。 师：你们觉得小刚是个什么样的孩子呢？ 预设：小刚是一个勇敢的孩子。 师：为什么说他勇敢呢？ 预设：因为虽然他打碎了花盆，但是他勇敢地承认了自己的错误。 师：小刚勇敢地承认了自己的错误，结果怎么样呢？ 预设：得到了对方的谅解。 师：你们觉得得到对方的谅解后，小刚的心情怎么样？ 预设：心情会很轻松，也很开心。 师：你们看，承认错误没什么大不了，反而会让自己的心情很轻松。 师：现在我们再来看看第一幅图片，图片中的小红和小明的做法对吗？ 预设1：小红做错了却没有跟小明道歉，她做得不对。 预设2：小明的做法也不对，他不应该用脚踩小红的书。 师：同学们想一想，这样一来，会有什么样的结果呢？ 预设：他们可能会争吵，结果可能会很糟糕。 师：你们说得都很好，同学之间难免会有摩擦，如果可以主动说声“对不起”，结果往往会大不相同。 师：现在请同学们仔细观察教材第10页的两幅图片，说一说图片中讲了一件什么事，阿姨最后会说什么呢？四人为一小组进行交流讨论。 预设1：图片中的同学在图书馆看书，但是不小心把杯子碰倒了，弄脏了借阅的书。但是她主动跟阿姨承认了错误。 预设2：阿姨看她很难过，应该会原谅她。 预设3：我也认为阿姨会原谅她，还会提醒她以后要更小心一些。 师：同学们观察得真仔细，也说得很好。就像图中这位小女孩一样，生活中我们可能会做错事情，这并不可怕，只要认清自己的错误，敢于承认错误，改正错误就是好孩子。 活动二：分享自己的小过失 师：同学们，我们每个人都可能会有小过失，当时是什么情况呢？出现过失之后你们又是怎么做的呢？课前老师布置各小组同学回忆自己曾经发生的小过失，可以用自己喜欢的方式记录下来，也可以在脑子里回忆，想一想当时的情况，进行自我反思。愿意分享的同学，可以和大家说一说。 演一演：以小组为单位，选择其中一个较好的素材，小组成员共同演一演。 预设1：放假的时候，我和小伙伴们在小区里踢球，但是一不注意把一楼邻居奶奶家的玻璃砸碎了，我们直接跑回家了，最后也没有跟家长说。 预设2：刚上学的时候，我在课堂上总是喜欢和同桌说话，被老师批评了。 预设3：有一天晚上我在看电视，妈妈让我早点休息，我不耐烦地跟妈妈顶了句嘴。 师：同学们都用自己的方式记录了自己曾经犯过的错，每一个小组都表演得很精彩。老师想问问大家，刚刚的汇报中犯错的原因是什么呢？ 预设1：因为打碎了邻居奶奶家的玻璃，当时心里很害怕，回家告诉爸爸妈妈又怕受到批评，所以就没说。 预设2：上课爱讲话是不遵守课堂纪律的表现，没有认真听课。 预设3：和妈妈顶嘴是因为太想看电视了，没有和妈妈好好说。 师：同学们，刚才看了你们的表演，老师感受很深，你们能够正确地认识到自己的错误，这是很不容易的。 活动三：知错就改很重要 师：同学们，刚刚我们回忆了自己之前犯错的经历，也正确地认识到了自己的错误，你们觉得接下来我们应该怎么做呢？ 预设：应该积极地改正自己的错误。 师：知错就改，这很重要。现在有一个小朋友他也犯了错，我们一起来看看他是怎么做的。请同学们先仔细观察教材第11页的图片，四人为一小组进行交流讨论。 师：图片中的小男孩做错了什么呢？ 预设：他在等电梯的时候随手扔垃圾，结果他的妈妈告诉他不要随便乱扔。 师：听了妈妈的话，他又是怎么做的呢？ 预设：他马上将垃圾捡了起来，回到家自己想了想犯错的原因 师：你们觉得他犯错的原因是什么呢？ 预设：我觉得可能是因为他之前有乱扔垃圾的习惯。 师：你说得有道理。可能就是因为有这个习惯,他才会在不经意间做出这个行为，可能他自己都没有意识到。后来他想到了一个什么方法来帮助他改正错误呢？ 预设：请妈妈监督他。 师：你们觉得他这个方法好吗？ 预设：这个方法好，妈妈可以随时监督提醒他,帮助他慢慢改掉随手扔垃圾的坏习惯。 师：看来犯错并不可怕,及时改正错误，思考犯错的原因,必要时请人监督提醒很重要。 师：同学们刚刚都回忆了自己之前犯的错，现在请同学们再次拿出自己的《成长反思卡》，小组内相互交换，请本小组的同学相互出出主意，提出改正错误的方法，可以用自己喜欢的方式写一写。 师：现在请同学们来说一说吧！ 预设1：我觉得上课喜欢说话的同学也可以相互提醒，也可以和同桌比一比谁发言积极。 预设2：我给学习拖拉的同学想了一个方法：可以给自己列一个时间计划，提醒自己。 师：同学们表现得真棒！相信在你们的共同努力下，这些错误一定可以改正过来。 课堂小结 同学们，每个人在成长道路上都会犯错误，当你勇于面对错误，知错就改，就能体会成长的快乐，会遇到更好的自己，也会看到更美的风景。就像书中说的那样：人谁无过？过而能改，善莫大焉。 板书设计 课堂评价 一、选择题 1.人谁无过？过而能改，善莫大焉。说明人应该 （ ） A.知错就改 B.宽容 C.大度 2.在家里做错了事，我们应该 （ ） A.不说话 B.无所谓 C.及时跟家人道歉 二、判断题 3.小兰弄坏了小明的铅笔，她及时地对小明说了“对不起”。（ ） 4.改正了自己的错误，自己也会有收获。 （ ） 答案 1.A 2.C 3.√ 4.√ $$