精品解析：江苏省启东市启东中学2024-2025学年高三下学期开学检测语文试题

江苏省启东市启东中学2024-2025学年高三下学期开学检测语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在南斯拉夫和意大利交界处的狄纳尔里克山西北部的喀斯特高原，有一片面积很大的石灰岩地区，发育着各种因溶蚀和侵蚀作用而形成的奇特的地形，人们一般称这种地形为喀斯特地貌。 我国西南部的云南、贵州和广西一带，是世界上最大的岩溶分布区。拿广西来说，全省的岩溶面积占该省总面积的60%以上，约12万平方千米。云南、贵州的岩溶面积，也各占两省面积的一半。这些地区的岩溶是典型的喀斯特地貌。这些岩溶物质——石灰质碳酸盐（石灰岩），是2亿多年前（古生代二叠纪）的海底沉积物，厚3000～6000米。随着“造陆运动”的兴起，巨厚的沉积物变为石灰岩陆壳。石灰岩是一种可溶性岩石，在含有二氧化碳的水中最易溶解。我国西南地区地处热带和亚热带，气候温暖湿润，植物茂密，极易生成二氧化碳。含二氧化碳的水溶液，像一位雕塑家，又像一位美容师，随着时间的推移，把石灰岩塑造、打扮成繁花似锦、千姿百态的岩溶地形，如溶沟、石芽、石林、石峰、石丘、落水洞、洞斗、溶洞等等。 溶洞是岩溶地形百花园中一朵绚丽之花。它是地下水沿可溶岩层的各种构造面进行溶蚀及冲蚀而形成的地下洞穴。相互连通的一系列洞穴代表着洞穴发育的地下水系。溶洞的形态多种多样，不少溶洞系统延伸很长，可达几十千米至几百千米，如美国肯塔基州的猛犸洞长达240千米。有的洞穴面积很大，如马来西亚的沙捞越厅，面积162700平方米，是迄今发现的最大的岩溶厅室。一些溶洞常汇集丰富的地下水而成为地下暗河或暗湖。广西桂林七星岩溶洞雄伟深邃，玉雪晶莹，最宽处达43米，最高处有27米，洞里常年温度在20℃左右，长约800余米。洞内景物丰富，有石索悬锦鲤、大象卷鼻、狮子戏球、银河鹊桥、女娲殿等，奇幻多姿，琳琅满目，十分壮丽。贵州的织金洞有着喀斯特溶洞“冬无严寒、夏无酷暑”的特点，冬季置身其中，除了观看造型奇特溶石景观外，相较于洞外冬季刺骨的寒风，洞内“保暖”效果也十分良好，可以尽情享受洞中美好。 喀斯特洞穴还与人类的发展史密切相关。喀斯特洞穴是史前原始人栖息的最佳场所。周口店北京猿人、湖北长阳人、广西来宾麒麟山人、广西柳江人和广东韶关马坝人的遗址，都是在溶洞中发现的。洞穴中的古生物化石、早期人类生活遗迹和岩画，对于研究人类的起源和发展、人类文化艺术的产生和早期发展，都具有重要科学价值。 在我国贵州省荔波县，还有一片地球上绝无仅有的喀斯特森林。荔波处于北纬25°位置上，在地球的这条“腰带”上，从阿拉伯半岛到撒哈拉沙漠，从墨西哥城到美国西南部，都已经或正在沦为沙漠。同纬度带的喀斯特地貌已是乱石嵯峨，草木难生。石漠化和半石漠化已成了喀斯特地貌的普遍景观，森林的踪迹难以寻觅。惟独荔波却依然翠绿葱茏，方圆2万多公顷的喀斯特森林成为地球“腰带”上一块耀眼的绿宝石。 野猪林是当地保存完好的喀斯特谷地原生森林，那里有一种奇异的景象——几乎所有乔木都朝着谷地的深切沟壑部位倾斜，左侧的向右侧倾斜，右侧的向左侧倾斜，彼此的树梢交织，形成了一个天然的蜿蜒曲折且密不透光的绿色甬道。更奇异的是，这绿色甬道中的树木身上，几乎都生长着各种各样的寄生的植物，它们中有的具有非凡的攀援功夫，有的具有天生的缠绕本领，有的则具有神奇的爬行才能。形状各异的藤蔓竟能垂直攀上20～30米高的树桠又垂直回到地面，有的则将一株株乔木由下向上螺旋形地缠绕得严严实实。形形色色的蕨类和苔藓植物，或附着在林木的躯干上，或匍匐在树枝桠杈上。所有的植物都生长得那么繁茂，以至于几乎所有的乔木都难以见到其躯体的真实面目。即使是植物学家在瞬间也难辨其究竟是什么树种。在绿色甬道的深处，有明溪，有暗泉，清洌的山泉滋养着绿色的生命。 （摘编自代虹编著《科学揭晓自然》） 材料二： 喀斯特，是由地名“喀尔斯”（kras）演化而来。喀尔斯位于地中海的海岸地区，是一处海拔150～450米，面积约550平方公里的石灰岩高地，属于斯洛文尼亚和意大利。意大利人称之为“carso”，而德国人称之为“karst”。因早期研究这种石灰岩地形的文章多用德文，后来即传开以喀斯特（“karst”）来命名这类地貌现象。 喀斯特的同义词，叫岩溶。“岩溶”，顾名思义就是水对碳酸盐岩的溶蚀，包括水的机械侵蚀作用、沉积作用、以及崩塌作用所形成的景观。 与其它地貌不同，喀斯特地貌分为地表和地下两个部分。地表正地形景观有峰丛、峰林、丛丘、残丘和石牙，地表“负地形”景观有天坑、漏斗、落水洞、竖井、盲谷、干谷、洼地、坡立谷、峡谷、溶沟、平原等。根据岩性的不同，将喀斯特景观分为全岩溶、半岩溶和非岩溶。全岩溶景观是在质纯的碳酸盐岩地区，半岩溶景观是在不纯碳酸盐岩区，非岩溶地貌是在碎屑岩地区。 喀斯特洞穴是喀斯特的地下世界。溶洞可以是短小、单一的地下空间，也可以是大到容得下飞机、复杂的延伸数百公里的地下通道网。世界最大溶洞大厅，贵州苗厅，容积1057万立方米。 （摘编自黔西南日报《什么是喀斯特？》） 1. 下列选项对材料中相关词语的解说和分析，不正确的一项是（ ） A. “造陆运动”在文中是指一种缓慢的地壳升降过程，由此形成的地势变化和海陆变迁。 B. “腰带”在文中是指地球上同处于北半球纬度为25°的地区连接成的一条纬度线。 C. “岩溶”即“喀斯特”，是指石灰质碳酸盐岩在水的侵蚀溶解影响下形成的地貌特征。 D. “负地形”在文中与“正地形”相对，分别指喀斯特地貌中隆起和凹陷的奇特景观。 2. 下列选项对材料中相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国西南地区是世界上最大的溶岩分布区，是因为这里地处热带和亚热带，这里气候湿润，植物茂密。 B. 贵州荔波的野猪林是当地的奇观，谷地左右的乔木都向着中间的深切沟壑倾斜，形成了天然绿色甬道。 C. 喀斯特最初是指地中海的海岸地区喀尔斯，因早期研究这种地形的文章多用德文“karst”而音译得名。 D. 喀斯特景观根据岩性的不同，即碳酸盐岩地区的岩质纯度，可分为全岩溶、半岩溶和非岩溶三类景观。 3. 下列选项对“溶洞”的理解和分析，与原文不符的一项是（ ） A. 溶洞是地下水侵蚀可溶岩层的构造面形成的，溶洞系统延伸长，研究这一系列相互连通的洞穴，有助于了解地下水系。 B. 有些溶洞面积很大：贵州苗厅拥有世界上最大溶洞大厅，马来西亚的沙捞越厅是迄今发现的最大的岩溶厅室。 C. 相较于溶洞内造型奇特、奇幻多姿的溶石景观，溶洞的气候更能给人美好享受：冬无严寒，夏无酷暑，常年恒温。 D. 溶洞是史前原始人栖息的最佳场所，遗存着一些古生物化石、人类生活遗迹，对研究人类的发展史价值很大。 4. 评论家认为“科学小品文应以准确性说明为前提，并形象化地表达出来。”请据此简述材料一是否适合编排入科学小品文单元？ 5. 假如你是一名地接导游，你将如何吸引外地学生寒假期间来贵州研学？请根据材料列出你宣讲要点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 记游洞庭西山 叶圣陶 洞庭西山周围一百二十里，山峰重叠。我们的目的地是南面沿湖的石公山。 上午八点，我们出胥门，到苏福路长途汽车站候车。八点三刻，汽车到站，开行半点钟就到了木渎，票价两毛。开往洞庭东山的裕商小汽轮正将开行，我们买西山镇夏乡的票，每张五毛。轮行半点钟出胥口，进太湖。亲身在太湖的波面，左右看望，昏黄的湖波似乎尽量在那里涨起来，远处水接着天，间或界着一线的远岸或是断断续续的远树。晴光照着远近的岛屿，淡蓝，深翠，嫩绿，色彩不一，眼界中就不觉得单调，寂寞。 十二点一刻到达西山镇夏乡，我们跟着一批西山人登岸。码头上有人力车，我们不认识去石公山的路，就坐上人力车，每辆六毛。和车夫闲谈，才知道西山只有十辆人力车，一般人往来难得坐的。车在山径中前进，两旁尽是桑树茶树和果木，满眼的苍翠，不常遇见行人，真像到了世外。果木是柿、橘、梅、杨梅、枇杷。杨梅干枝高大，屈伸有姿态，最多画意。路就围在山腰间，我们差不多可以抚摩左边山坡上那些树木的顶枝。树木以外就是湖面，行到枝叶茂密的地方，湖面给遮没了，但是一会儿又露出来了。 十二点三刻，我们到了石公饭店。这是节烈祠的房子，我们选定靠西的一间地板房，有三张床铺，价两元。节烈祠供奉全西山的节烈妇女，门前一座很大的石牌坊，密密麻麻刻着她们的姓氏。隔壁石公寺，石公山归该寺管领。除开一祠一寺，石公山再没有房屋，惟有树木和山石而已。这里的山石特别玲珑，从前人有评石三字诀叫做“皱，瘦，透”，用来品评这里的山石，大部分可以适用。人家园林中有了几块太湖石，游人就徘徊不忍去；这里却满山的太湖石，而且是生着根的，而且有高和宽都达几十丈的，真可以称大观了。 饭店里只有我们两个客，饭菜没有预备，仅能做一碗开洋蛋汤。一会儿茶房高兴地跑来说，从渔人手里买到了一尾鲫鱼，而且晚饭的菜也有了，一小篮活虾，一尾很大的鲫鱼。问可有酒，有的。本山自制，也叫竹叶青。打一斤来尝尝，味道很清，只嫌薄些。 吃罢午饭，我们出饭店，向左边走，大约百步，到夕光洞。洞中有倒挂的大石，俗名倒挂塔。洞左右壁上刻着明朝人王鳌所写的寿字，笔力雄健。再走百多步，石壁绵延很宽广，题着“联云嶂”三个篆字。高头又有“缥缈云联”四字，清道光间人罗绮的手笔。从这里向下到岸滩，大石平铺，湖波激荡，发出汩汩的声音。对面青青的一带是洞庭东山，看来似乎不很远，但是相距十八里呢。这里叫做明月浦，月明的时候来这里坐坐，确是不错。我们照了相，回到山上，从所谓一线天的裂缝中爬到山顶。转向南往下走，到来鹤亭。下望节烈祠和石公寺的房屋，整齐，小巧，好像展览会中的建筑模型。再往下有翠屏轩。出石公寺向右，经过节烈祠门首，到归云洞。洞中供奉山石雕成的观音像，比人高两尺光景，气度很不坏，可惜装了金，看不出雕凿的手法。石公全山面积一百八十多亩，高七十多丈，不过一座小山罢了，可是山石好，树木多，就见得丘壑幽深，引人入胜。 回饭店休息了一会儿，我们雇一条渔船，看石公南岸的滩面。滩石下面都有空隙，波涛冲进去，作鸿洞的声响，大约和石钟山同一道理。渔人问还想到哪里去，我们指着南面的三山说，如果来得及回来，我们想到那边去。渔人于是张起风帆来。横风，船身向右侧，船舷下水声哗哗哗。不到四十分钟，就到了三山的岸滩。那里很少大石，全是磨洗得没了棱角的碎石片。据说山上很有些殷实的人家，他们备有枪械自卫，子弹埋在岸滩的芦苇丛中，临时取用，只他们自己有数。我们因为时光已晚，只在岸滩照了几张照片，就迎着落日回船。一个带着三弦的算命先生要往西山去，请求附载，我们答应了。这时候太阳已近地平线，黄水染上淡红，使人起苍茫之感。湖面渐渐升起烟雾，风力比先前有劲，也是横风，船身向左侧，船舷下水声哗哗哗，更见爽利。渔人没事，请算命先生给他的两个男孩子算命。听说两个都生了根，大的一个还有贵人星助命，渔人夫妻两个安慰地笑了。船到石公山，天已全黑。坐船共三小时，付钱一块二毛。饭店里特地为我们点了汽油灯，喝竹叶青，吃鲫鱼和虾仁，还有咸芥菜，味道和白马湖出品不相上下。九时熄灯就寝。听湖上波涛声，好似风过松林，不久就入梦。 1936年 （节选自《叶圣陶散文》，人民文学出版社2018年版，有删改） 文本二： 写作者自己的行动是动的，是叙述；写所游境地的光景是静的，是记述。游记在性质上属于叙述文，目的在借文字“引人入胜”，生命全在流动的一点上。最好的方法是将作者的行动和所游境地的光景合在一处写；这就是说，写作者行动的时候要和境地的光景有关联，写境地的光景的时候也要和作者的行动有关联。……写所游境地的光景，都是从作者眼中看到或是心上感得的，这就把作者的行动和境地的光景打成一片了。 （节选自叶圣陶、夏丏尊《文话七十二讲》，中华书局出版社2007年版） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 车夫提到的西山人力车很少，与下文“不常遇见行人”呼应，人少而桑树茶树果木却多，给读者描绘了西山世外桃源的景象。 B. 文章除了记游写景外，将交通工具、中转站点、主要景点及各项花费都记录得清清楚楚，可以为后来的游览者提供详细的参考。 C. 秀美的山水安抚了作者的心灵，他淡然平和的笔调下，既饱含着对祖国山水的深沉热爱，也隐藏着对战乱时局的愤懑之情。 D. 本文文风严谨、平实，文字有时凝练雅致，有时平白如话，变换自如，笔法舒徐从容，给人纯熟老到、凝重隽永的感觉。 7. 关于文中游船的这个段落，下列说法正确的一项是（ ） A. 由波涛冲击滩石的鸿洞声响而联想到石钟山，可以看出作者具有求实精神和审美情趣。 B. 渔人夫妻因为孩子算命的结果很好而高兴，对于他们的迷信思想，作者十分不以为然。 C. 黄昏时分太阳西下，黄水染上淡红，湖面烟雾渐起，风力渐劲，使作者顿生苍茫之感。 D. 将湖上波涛声比作风过松林，不但细腻生动地表现出涛声的柔和舒缓，更丰富了联想。 8. 文本一是山水游记，却不乏写“人”的笔墨，对此你如何理解？ 9. 文本二中提到，写作游记要“把作者的行动和境地的光景打成一片”。请谈谈文本一是如何实践这一主张的。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 戊戌，赵安仁等上礼部合格人数姓名。帝顾谓宰相曰：“今岁举场，似少谤议。”王旦曰：“条式备具，可守而行，至公无私，其实由此。” 癸卯，帝御崇政殿覆试，多所黜落；又疑所黜抹者或未当，命宰相阅视之。于是赐进士胶水蔡齐以下百九十七人及第，六人同出身。又赐六举以上特奏名进士七十八人同《三礼》出身，赐诸科三百六十三人及第、同出身。齐等既考定，帝顾问王旦等曰：“有知姓名者否？”皆曰：“人无知者，真所谓搜求寒俊也。” 故事，当赐第必召其高第数人并见又参择其材质可者然后赐第一。时新喻萧贯与胶水蔡齐并见，齐仪状秀伟，举止端重，帝意已属之，知枢密院寇准又言：“南方下国人不宜冠多士。”齐遂居第一。帝喜，谓准曰：“得人矣！”特召金吾给七驺，出两节传呼，因以为例。准性自矜，尤恶南人轻巧，既出，谓同列曰：“又与中原夺得一状元。” （节选自《资治通鉴·宋纪·三十二》） 材料二： 议者谓西北近虏，士要牢笼，此甚不然之论也。使不逞①之人不能为患则已，苟可为患，则何方无之？前世贼乱之臣起于东南者甚众，其大者如项羽、萧铣之徒是已，至如黄巢、王仙芝之辈，又皆起乱中州者尔，不逞之人，岂专西北？知贡举所设，本待材贤，牢笼不逞，当别有术，不在科场也。惟科举事久不能无弊，有当留意者，然不须更改法制，止在振举纲条尔。 近年以来，举人盛行怀挟②，排门大噪，免冠突入，亏损士风，伤败善类。此等举人既多，而君子小人杂聚，所司力不能制。虽朝廷素有禁约，条制甚严，而上下因循，不复申举。惟此一事为科场大患，而言事者独不及之。愿下有司，议革其弊，此当今科场之患也。臣忝贰宰司，预闻国论，苟不能为陛下守祖宗之法，而言又不足取信于人主，则厚颜尸禄，岂敢偷安而久处乎？故犹此强言，乞赐裁择。 （选自欧阳修《论逐路取人札子》，有删改） 【注】①不逞：不得志。②怀挟：应试中的挟带字条的行为。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 当赐第A必召B其高第数人C并见D又参择E其材质F可者G然后H赐第一。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 御，驾临，与《齐桓晋文之事》“保民而王，莫之能御也”中的“御”词义不同。 B. 矜，骄傲，与《<老子>四章》“自伐者无功，自矜者不长”中“矜”词义相同。 C. “前世贼乱之臣起于东南者”与《鸿门宴》“所以遣将守关者”中“者”用法相同。 D. 忝，有愧于，谦辞，与“忝列门墙”“忝为人师”“忝在知交”中的“忝”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 在中榜进士的名单中，所有考生都来自寒门，可见当时的士大夫并不尊师好学，引人深思。 B. 在蔡齐中状元后，真宗命令金吾卫士安排七名骑卒手持两根符节沿途传呼，此后成为惯例。 C. 欧阳修列举东南、中州失意之人作乱的例子，是为了说明朝廷不宜用科举去笼络失意之士。 D. 对于科场顽疾，欧阳修认自己身为人臣，自当为国分忧，而决不能白领俸禄，令人敬佩。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）条式备具，可守而行，至公无私，其实由此。 （2）虽朝廷素有禁约，条制甚严，而上下因循，不复申举 14. 对科考取士的地域问题，寇准和欧阳修的看法有何不同？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 沁园春·送孙季蕃吊方漕西归 刘克庄 岁暮天寒，一剑飘然，幅巾布裘。尽缘云鸟道，跻攀绝顶，拍天鲸浸，笑傲中流。畴昔奇君，紫髯铁面，生子当如孙仲谋。争知道，向中年犹未，建节封侯。 南来万里何求。因感慨桥公①成远游。叹名姬骏马，都成昨梦，只鸡斗酒②，谁吊新丘。天地无情，功名有命，千古英雄只么休。平生客，独羊昙③一个，洒泪西州。 【注】①桥公，桥玄，汉成帝时大鸿胪，他当年的一句评价改变了曹操的处境。②只鸡斗酒，出自曹操《祀故太尉桥玄文》，代指对死者的祭奠物品。③羊昙，东晋谢安的外甥，以善乐闻名。谢安去世后，羊昙辍乐一年，不过西州城；一日醉后误至西州，恸哭不已。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “争知道”三句流露出词人对英雄人物遭遇现实困顿的遗憾，承上启下，全词情感由激昂转向低沉。 B. 下阕开始两句，词人感激孙季蕃像当年桥公欣赏曹操一样对自己大力提携，因此不远万里前来相见。 C. “叹名姬骏马，都成昨梦”中的“名姬骏马”借代繁华生活，一切繁华已然成梦，抒发了对人生命运不济的感叹。 D. 结尾处运用羊昙哭西州的典故，写出孙季蕃对方漕离世的深切悲痛，凸显了孙季蕃的重情重义。 16. 词的上阕运用多种手法刻画了孙季蕃奇人豪客的形象，请结合词作简要赏析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小王参加世界电信日主题纪念活动时，感慨道：“昔日《春江花月夜》有云‘___________，___________’，古人即使以飞禽游鱼为信使，也往往难以传达思念；而今信息传输瞬间千里，距离不再是情感的障碍了。” （2）“稼穑——中华农耕文明”摄影展上，有一幅作品引得不少观众驻足。画面中农人肩扛锄头，在田埂上与人微笑寒暄；照片用了陶渊明《归去来兮辞》中的“__________，____________”作解说词。 （3）中国古代诗人常巧妙地将早晨和晚上分别写入诗歌的上下句，如“____________，_____________”。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 欢度春节，要贴春联。大红的纸，黑亮的字，分贴门旁，的确增加喜气。写的又都是赞美春天或鼓舞士气的话语，更非全无意义。这个形式为汉语所独有，一个字对一个字，不能此长彼短；两腿一样长，站得（ A ），看起来颇觉舒服。因此，编写春联也是练习文字运用之一道，起码要左右平衡，不许一只靴子一只鞋。如此说来，练习一番便了。 第一联是说今年春节在月份牌上的特点：旧除夕正赶上立春，双重喜气，理当祝贺。 除夕立春同日双节 随时进步一刻千金 第二联是写给我的儿女的： 劳逸妥安排健康多福 油盐休浪费勤俭持家 我愿意看到他们都干劲冲天，可也希望他们会（ B ），注意健康，使勤俭持家成为家庭传统。 赠青年艺术剧院一联： 破浪乘风前途无量 降龙伏虎干劲冲天 这一联未免过猛一些，而又不许下小注，怎么办呢？对了，以“轻松愉快”当横批，不就行了吗？ 最后，还得给自己写一联： 付出（ C ）力 不作七拼八凑文 作文章最忌七拼八凑。欲免此弊，必须卖尽力气，不怕改了再改；实在无法再改，可是还不通畅，那就从头另写，甚至写好几回。我不能经常这样，有时候一忙，就勉强交卷，以后应当改正。 18. 请在文中括号处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的对联，虽对仗不工但别有意趣。请谈谈你的理解。 20. 文中画横线部分的问句有什么表达效果？请简要分析。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年11月17日，我国自主设计建造的首艘大洋钻探船“梦想”号在广东广州正式入列。作为支撑海洋强国建设的核心利器，这艘船设计之初就是奔着“打穿莫霍面、进入上地幔”的梦想去的。 向地球深部挺进有多难？地壳的平均厚度约为17千米——与地球约6371千米的半径相比微不足道。有科学家形象地说，（ A ），目前人类对地球的研究，仍还在“蛋壳”上。穿透地壳，才能接触到地幔——占地球体积的4/5、质量的3/4的地幔，是地球最大的“化学储库”，充满未解之谜。而作为地壳和地幔分界面的“莫霍面”，在大陆之下约30至40公里，在大洋之下约6至7公里。这意味着，（ B ），更容易达到和突破“莫霍面”。 为此，①“梦想”号配备了兼具油气勘探和岩心钻取功能的全球首台液压举升钻机，②顶驱的举力达到907吨，③具备4种钻探模式和3种取心方式，④可满足大洋钻探取心和深海大洋矿产资源勘探开发等不同作业，⑤综合钻探效率、硬岩钻进能力得以大幅提升，⑥钻采系统国际领先。 21. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 习惯会使我们的双手伶俐而头脑笨拙。——尼采 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏省启东市启东中学2024-2025学年高三下学期开学检测语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在南斯拉夫和意大利交界处的狄纳尔里克山西北部的喀斯特高原，有一片面积很大的石灰岩地区，发育着各种因溶蚀和侵蚀作用而形成的奇特的地形，人们一般称这种地形为喀斯特地貌。 我国西南部的云南、贵州和广西一带，是世界上最大的岩溶分布区。拿广西来说，全省的岩溶面积占该省总面积的60%以上，约12万平方千米。云南、贵州的岩溶面积，也各占两省面积的一半。这些地区的岩溶是典型的喀斯特地貌。这些岩溶物质——石灰质碳酸盐（石灰岩），是2亿多年前（古生代二叠纪）的海底沉积物，厚3000～6000米。随着“造陆运动”的兴起，巨厚的沉积物变为石灰岩陆壳。石灰岩是一种可溶性岩石，在含有二氧化碳的水中最易溶解。我国西南地区地处热带和亚热带，气候温暖湿润，植物茂密，极易生成二氧化碳。含二氧化碳的水溶液，像一位雕塑家，又像一位美容师，随着时间的推移，把石灰岩塑造、打扮成繁花似锦、千姿百态的岩溶地形，如溶沟、石芽、石林、石峰、石丘、落水洞、洞斗、溶洞等等。 溶洞是岩溶地形百花园中一朵绚丽之花。它是地下水沿可溶岩层的各种构造面进行溶蚀及冲蚀而形成的地下洞穴。相互连通的一系列洞穴代表着洞穴发育的地下水系。溶洞的形态多种多样，不少溶洞系统延伸很长，可达几十千米至几百千米，如美国肯塔基州的猛犸洞长达240千米。有的洞穴面积很大，如马来西亚的沙捞越厅，面积162700平方米，是迄今发现的最大的岩溶厅室。一些溶洞常汇集丰富的地下水而成为地下暗河或暗湖。广西桂林七星岩溶洞雄伟深邃，玉雪晶莹，最宽处达43米，最高处有27米，洞里常年温度在20℃左右，长约800余米。洞内景物丰富，有石索悬锦鲤、大象卷鼻、狮子戏球、银河鹊桥、女娲殿等，奇幻多姿，琳琅满目，十分壮丽。贵州的织金洞有着喀斯特溶洞“冬无严寒、夏无酷暑”的特点，冬季置身其中，除了观看造型奇特溶石景观外，相较于洞外冬季刺骨的寒风，洞内“保暖”效果也十分良好，可以尽情享受洞中美好。 喀斯特洞穴还与人类的发展史密切相关。喀斯特洞穴是史前原始人栖息的最佳场所。周口店北京猿人、湖北长阳人、广西来宾麒麟山人、广西柳江人和广东韶关马坝人的遗址，都是在溶洞中发现的。洞穴中的古生物化石、早期人类生活遗迹和岩画，对于研究人类的起源和发展、人类文化艺术的产生和早期发展，都具有重要科学价值。 在我国贵州省荔波县，还有一片地球上绝无仅有的喀斯特森林。荔波处于北纬25°位置上，在地球的这条“腰带”上，从阿拉伯半岛到撒哈拉沙漠，从墨西哥城到美国西南部，都已经或正在沦为沙漠。同纬度带的喀斯特地貌已是乱石嵯峨，草木难生。石漠化和半石漠化已成了喀斯特地貌的普遍景观，森林的踪迹难以寻觅。惟独荔波却依然翠绿葱茏，方圆2万多公顷的喀斯特森林成为地球“腰带”上一块耀眼的绿宝石。 野猪林是当地保存完好的喀斯特谷地原生森林，那里有一种奇异的景象——几乎所有乔木都朝着谷地的深切沟壑部位倾斜，左侧的向右侧倾斜，右侧的向左侧倾斜，彼此的树梢交织，形成了一个天然的蜿蜒曲折且密不透光的绿色甬道。更奇异的是，这绿色甬道中的树木身上，几乎都生长着各种各样的寄生的植物，它们中有的具有非凡的攀援功夫，有的具有天生的缠绕本领，有的则具有神奇的爬行才能。形状各异的藤蔓竟能垂直攀上20～30米高的树桠又垂直回到地面，有的则将一株株乔木由下向上螺旋形地缠绕得严严实实。形形色色的蕨类和苔藓植物，或附着在林木的躯干上，或匍匐在树枝桠杈上。所有的植物都生长得那么繁茂，以至于几乎所有的乔木都难以见到其躯体的真实面目。即使是植物学家在瞬间也难辨其究竟是什么树种。在绿色甬道的深处，有明溪，有暗泉，清洌的山泉滋养着绿色的生命。 （摘编自代虹编著《科学揭晓自然》） 材料二： 喀斯特，是由地名“喀尔斯”（kras）演化而来。喀尔斯位于地中海的海岸地区，是一处海拔150～450米，面积约550平方公里的石灰岩高地，属于斯洛文尼亚和意大利。意大利人称之为“carso”，而德国人称之为“karst”。因早期研究这种石灰岩地形的文章多用德文，后来即传开以喀斯特（“karst”）来命名这类地貌现象。 喀斯特的同义词，叫岩溶。“岩溶”，顾名思义就是水对碳酸盐岩的溶蚀，包括水的机械侵蚀作用、沉积作用、以及崩塌作用所形成的景观。 与其它地貌不同，喀斯特地貌分为地表和地下两个部分。地表正地形景观有峰丛、峰林、丛丘、残丘和石牙，地表“负地形”景观有天坑、漏斗、落水洞、竖井、盲谷、干谷、洼地、坡立谷、峡谷、溶沟、平原等。根据岩性的不同，将喀斯特景观分为全岩溶、半岩溶和非岩溶。全岩溶景观是在质纯的碳酸盐岩地区，半岩溶景观是在不纯碳酸盐岩区，非岩溶地貌是在碎屑岩地区。 喀斯特洞穴是喀斯特的地下世界。溶洞可以是短小、单一的地下空间，也可以是大到容得下飞机、复杂的延伸数百公里的地下通道网。世界最大溶洞大厅，贵州苗厅，容积1057万立方米。 （摘编自黔西南日报《什么是喀斯特？》） 1. 下列选项对材料中相关词语的解说和分析，不正确的一项是（ ） A. “造陆运动”在文中是指一种缓慢的地壳升降过程，由此形成的地势变化和海陆变迁。 B. “腰带”在文中是指地球上同处于北半球纬度为25°的地区连接成的一条纬度线。 C. “岩溶”即“喀斯特”，是指石灰质碳酸盐岩在水的侵蚀溶解影响下形成的地貌特征。 D. “负地形”在文中与“正地形”相对，分别指喀斯特地貌中隆起和凹陷的奇特景观。 2. 下列选项对材料中相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国西南地区是世界上最大的溶岩分布区，是因为这里地处热带和亚热带，这里气候湿润，植物茂密。 B. 贵州荔波的野猪林是当地的奇观，谷地左右的乔木都向着中间的深切沟壑倾斜，形成了天然绿色甬道。 C. 喀斯特最初是指地中海海岸地区喀尔斯，因早期研究这种地形的文章多用德文“karst”而音译得名。 D. 喀斯特景观根据岩性的不同，即碳酸盐岩地区的岩质纯度，可分为全岩溶、半岩溶和非岩溶三类景观。 3. 下列选项对“溶洞”的理解和分析，与原文不符的一项是（ ） A. 溶洞是地下水侵蚀可溶岩层的构造面形成的，溶洞系统延伸长，研究这一系列相互连通的洞穴，有助于了解地下水系。 B. 有些溶洞面积很大：贵州苗厅拥有世界上最大的溶洞大厅，马来西亚的沙捞越厅是迄今发现的最大的岩溶厅室。 C. 相较于溶洞内造型奇特、奇幻多姿的溶石景观，溶洞的气候更能给人美好享受：冬无严寒，夏无酷暑，常年恒温。 D. 溶洞是史前原始人栖息的最佳场所，遗存着一些古生物化石、人类生活遗迹，对研究人类的发展史价值很大。 4. 评论家认为“科学小品文应以准确性说明为前提，并形象化地表达出来。”请据此简述材料一是否适合编排入科学小品文单元？ 5. 假如你是一名地接导游，你将如何吸引外地学生寒假期间来贵州研学？请根据材料列出你的宣讲要点。 【答案】1. D 2. A 3. C 4. 适合。材料一首先符合准确性说明的前提，列举了详实的数据准确地说明岩溶的最大分布区、溶洞延伸长的特点，运用一般、约、迄今等词语增强说明语言的准确性；其次也符合形象化地表达要求，运用雕塑家、美容师等喻体形容含二氧化碳的水溶液，用攀援功夫、爬行本领等词语来形容藤蔓，表述形象。 5. ①喀斯特地貌区分布广：贵州省有一半面积是典型的喀斯特地貌，岩溶地形繁花似锦、千姿百态； ②溶洞气候宜人，容积之大：贵州省有着“冬无严寒、夏无酷暑”织金洞，又有溶洞大厅最大的苗厅； ③喀斯特森林葱茏而奇特：贵州省荔波县有一片地球上绝无仅有的喀斯特森林，同纬度带的其他喀斯特地貌已石漠化或半石漠化。 【解析】 【导语】材料一交代了喀斯特地貌的成因、分布以及它们对生态环境和人类历史的影响。通过详尽的说明和生动的描述，揭示了喀斯特地貌的科学奥秘，展现了自然界的奇观。材料二主要介绍喀斯特地貌及其名称来源和基本特征。 【1题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D.“分别指喀斯特地貌中隆起和凹陷的奇特景观”错误。根据材料二第三段“与其它地貌不同，喀斯特地貌分为地表和地下两个部分。地表正地形景观有峰丛、峰林、丛丘、残丘和石牙，地表‘负地形’景观有天坑、漏斗、落水洞、竖井、盲谷、干谷、洼地、坡立谷、峡谷、溶沟、平原等”可知，应该是“分别指喀斯特地貌中凹陷和隆起的奇特景观”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A.“是因为这里地处热带和亚热带，这里气候湿润，植物茂密”错误。根据材料一第二段“这些岩溶物质——石灰质碳酸盐（石灰岩），是2亿多年前（古生代二叠纪）的海底沉积物，厚3000～6000米。随着‘造陆运动’的兴起，巨厚的沉积物变为石灰岩陆壳”和“我国西南地区地处热带和亚热带，气候温暖湿润，植物茂密”可知，我国西南地区之所以成为最大的溶岩分布区，还有个原因是这里的石灰质碳酸盐岩是2亿多年前海底沉积物，后因地壳运动变为石灰岩陆壳，不能简单归因于热带亚热带的气候特点，以偏概全。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 C.“溶洞的气候更能给人美好享受：冬无严寒，夏无酷暑，常年恒温”错误。根据材料一第三段“溶洞是岩溶地形百花园中一朵绚丽之花”和“贵州的织金洞有着喀斯特溶洞‘冬无严寒、夏无酷暑’的特点，冬季置身其中，除了观看造型奇特溶石景观外，相较于洞外冬季刺骨的寒风，洞内‘保暖’效果也十分良好，可以尽情享受洞中美好”可知，“冬无严寒、夏无酷暑”只是某些特定溶洞的特点，且并没有说气候享受优于景观体验。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 ①材料一第二段“拿广西来说，全省的岩溶面积占该省总面积的60%以上，约12万平方千米”，“60%以上”和“12万”是列数字的说明方法，准确地说明岩溶的最大分布区的特点。第三段“溶洞的形态多种多样，不少溶洞系统延伸很长，可达几十千米至几百千米，如美国肯塔基州的猛犸洞长达240千米”，“240千米”准确地说明岩溶的溶洞延伸长的特点。 第一段“人们一般称这种地形为喀斯特地貌”和第二段“拿广西来说，全省的岩溶面积占该省总面积的60%以上，约12万平方千米”和第三段“如马来西亚的沙捞越厅，面积162700平方米，是迄今发现的最大的岩溶厅室”可知，“一般”“以上”“约”“迄今”等词，体现说明文语言的准确性特点。 综上所述，材料一确实是以准确性说明为前提，符合科学小品文的第一个特点。 ②第二段“含二氧化碳的水溶液，像一位雕塑家，又像一位美容师，随着时间的推移，把石灰岩塑造、打扮成繁花似锦、千姿百态的岩溶地形”，运用打比方的说明方法，把含二氧化碳的水溶液比作雕塑家、美容师，语言生动形象。第六段“更奇异的是，这绿色甬道中的树木身上，几乎都生长着各种各样的寄生的植物，它们中有的具有非凡的攀援功夫，有的具有天生的缠绕本领，有的则具有神奇的爬行才能”用攀援功夫、爬行本领等词语来形容藤蔓的生长特点，语言生动形象。 综上所述，材料一确实是形象化地表达，语言优美，符合科学小品文的第二个特点。 所以材料一适合编排入科学小品文单元。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①贵州省一半面积是典型的喀斯特地貌，分布广，且拥有繁花似锦、千姿百态的岩溶地形，景观极美，适合观赏。由原文材料一第二段“云南、贵州的岩溶面积，也各占两省面积的一半。这些地区的岩溶是典型的喀斯特地貌”和“含二氧化碳的水溶液，像一位雕塑家，又像一位美容师，随着时间的推移，把石灰岩塑造、打扮成繁花似锦、千姿百态的岩溶地形”得出。 ①贵州省气候宜人，容积之大。贵州省有“冬无严寒、夏无酷暑”的织金洞，保暖效果好，可以尽情欣赏景观。贵州省还有世界最大的溶洞大厅，苗厅。由原文材料一第三段“贵州的织金洞有着喀斯特溶洞‘冬无严寒、夏无酷暑’的特点”和材料二第四段“世界最大溶洞大厅，贵州苗厅，容积1057万立方米”得出。 ③贵州省荔波县有一片地球上绝无仅有的喀斯特森林，而同纬度带的其他喀斯特地貌已石漠化或半石漠化。荔波县的森林翠绿葱茏而奇特。由原文材料一第五段“在我国贵州省荔波县，还有一片地球上绝无仅有的喀斯特森林”和“漠化和半石漠化已成了喀斯特地貌的普遍景观，森林的踪迹难以寻觅。惟独荔波却依然翠绿葱茏，方圆2万多公顷的喀斯特森林成为地球‘腰带’上一块耀眼的绿宝石”得出。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 记游洞庭西山 叶圣陶 洞庭西山周围一百二十里，山峰重叠。我们的目的地是南面沿湖的石公山。 上午八点，我们出胥门，到苏福路长途汽车站候车。八点三刻，汽车到站，开行半点钟就到了木渎，票价两毛。开往洞庭东山的裕商小汽轮正将开行，我们买西山镇夏乡的票，每张五毛。轮行半点钟出胥口，进太湖。亲身在太湖的波面，左右看望，昏黄的湖波似乎尽量在那里涨起来，远处水接着天，间或界着一线的远岸或是断断续续的远树。晴光照着远近的岛屿，淡蓝，深翠，嫩绿，色彩不一，眼界中就不觉得单调，寂寞。 十二点一刻到达西山镇夏乡，我们跟着一批西山人登岸。码头上有人力车，我们不认识去石公山的路，就坐上人力车，每辆六毛。和车夫闲谈，才知道西山只有十辆人力车，一般人往来难得坐的。车在山径中前进，两旁尽是桑树茶树和果木，满眼的苍翠，不常遇见行人，真像到了世外。果木是柿、橘、梅、杨梅、枇杷。杨梅干枝高大，屈伸有姿态，最多画意。路就围在山腰间，我们差不多可以抚摩左边山坡上那些树木的顶枝。树木以外就是湖面，行到枝叶茂密的地方，湖面给遮没了，但是一会儿又露出来了。 十二点三刻，我们到了石公饭店。这是节烈祠的房子，我们选定靠西的一间地板房，有三张床铺，价两元。节烈祠供奉全西山的节烈妇女，门前一座很大的石牌坊，密密麻麻刻着她们的姓氏。隔壁石公寺，石公山归该寺管领。除开一祠一寺，石公山再没有房屋，惟有树木和山石而已。这里的山石特别玲珑，从前人有评石三字诀叫做“皱，瘦，透”，用来品评这里的山石，大部分可以适用。人家园林中有了几块太湖石，游人就徘徊不忍去；这里却满山的太湖石，而且是生着根的，而且有高和宽都达几十丈的，真可以称大观了。 饭店里只有我们两个客，饭菜没有预备，仅能做一碗开洋蛋汤。一会儿茶房高兴地跑来说，从渔人手里买到了一尾鲫鱼，而且晚饭的菜也有了，一小篮活虾，一尾很大的鲫鱼。问可有酒，有的。本山自制，也叫竹叶青。打一斤来尝尝，味道很清，只嫌薄些。 吃罢午饭，我们出饭店，向左边走，大约百步，到夕光洞。洞中有倒挂的大石，俗名倒挂塔。洞左右壁上刻着明朝人王鳌所写的寿字，笔力雄健。再走百多步，石壁绵延很宽广，题着“联云嶂”三个篆字。高头又有“缥缈云联”四字，清道光间人罗绮的手笔。从这里向下到岸滩，大石平铺，湖波激荡，发出汩汩的声音。对面青青的一带是洞庭东山，看来似乎不很远，但是相距十八里呢。这里叫做明月浦，月明的时候来这里坐坐，确是不错。我们照了相，回到山上，从所谓一线天的裂缝中爬到山顶。转向南往下走，到来鹤亭。下望节烈祠和石公寺的房屋，整齐，小巧，好像展览会中的建筑模型。再往下有翠屏轩。出石公寺向右，经过节烈祠门首，到归云洞。洞中供奉山石雕成的观音像，比人高两尺光景，气度很不坏，可惜装了金，看不出雕凿的手法。石公全山面积一百八十多亩，高七十多丈，不过一座小山罢了，可是山石好，树木多，就见得丘壑幽深，引人入胜。 回饭店休息了一会儿，我们雇一条渔船，看石公南岸的滩面。滩石下面都有空隙，波涛冲进去，作鸿洞的声响，大约和石钟山同一道理。渔人问还想到哪里去，我们指着南面的三山说，如果来得及回来，我们想到那边去。渔人于是张起风帆来。横风，船身向右侧，船舷下水声哗哗哗。不到四十分钟，就到了三山的岸滩。那里很少大石，全是磨洗得没了棱角的碎石片。据说山上很有些殷实的人家，他们备有枪械自卫，子弹埋在岸滩的芦苇丛中，临时取用，只他们自己有数。我们因为时光已晚，只在岸滩照了几张照片，就迎着落日回船。一个带着三弦的算命先生要往西山去，请求附载，我们答应了。这时候太阳已近地平线，黄水染上淡红，使人起苍茫之感。湖面渐渐升起烟雾，风力比先前有劲，也是横风，船身向左侧，船舷下水声哗哗哗，更见爽利。渔人没事，请算命先生给他的两个男孩子算命。听说两个都生了根，大的一个还有贵人星助命，渔人夫妻两个安慰地笑了。船到石公山，天已全黑。坐船共三小时，付钱一块二毛。饭店里特地为我们点了汽油灯，喝竹叶青，吃鲫鱼和虾仁，还有咸芥菜，味道和白马湖出品不相上下。九时熄灯就寝。听湖上波涛声，好似风过松林，不久就入梦。 1936年 （节选自《叶圣陶散文》，人民文学出版社2018年版，有删改） 文本二： 写作者自己的行动是动的，是叙述；写所游境地的光景是静的，是记述。游记在性质上属于叙述文，目的在借文字“引人入胜”，生命全在流动的一点上。最好的方法是将作者的行动和所游境地的光景合在一处写；这就是说，写作者行动的时候要和境地的光景有关联，写境地的光景的时候也要和作者的行动有关联。……写所游境地的光景，都是从作者眼中看到或是心上感得的，这就把作者的行动和境地的光景打成一片了。 （节选自叶圣陶、夏丏尊《文话七十二讲》，中华书局出版社2007年版） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 车夫提到的西山人力车很少，与下文“不常遇见行人”呼应，人少而桑树茶树果木却多，给读者描绘了西山世外桃源的景象。 B. 文章除了记游写景外，将交通工具、中转站点、主要景点及各项花费都记录得清清楚楚，可以为后来的游览者提供详细的参考。 C. 秀美的山水安抚了作者的心灵，他淡然平和的笔调下，既饱含着对祖国山水的深沉热爱，也隐藏着对战乱时局的愤懑之情。 D. 本文文风严谨、平实，文字有时凝练雅致，有时平白如话，变换自如，笔法舒徐从容，给人纯熟老到、凝重隽永的感觉。 7. 关于文中游船的这个段落，下列说法正确的一项是（ ） A. 由波涛冲击滩石的鸿洞声响而联想到石钟山，可以看出作者具有求实精神和审美情趣。 B. 渔人夫妻因为孩子算命的结果很好而高兴，对于他们的迷信思想，作者十分不以为然。 C. 黄昏时分太阳西下，黄水染上淡红，湖面烟雾渐起，风力渐劲，使作者顿生苍茫之感。 D. 将湖上波涛声比作风过松林，不但细腻生动地表现出涛声的柔和舒缓，更丰富了联想。 8. 文本一是山水游记，却不乏写“人”的笔墨，对此你如何理解？ 9. 文本二中提到，写作游记要“把作者的行动和境地的光景打成一片”。请谈谈文本一是如何实践这一主张的。 【答案】6. C 7. A 8. ①人物描写增添生活气息与地方色彩。人物的出现和行为的描写，让读者能够感受到当地的生活氛围，使游记不仅仅是对山水风景的记录，更是对当地生活场景的描绘。 ②人物与风景相互映衬，丰富游记内涵。作者在描写石公山风景的同时，也写了山上的人，展现了当地的文化传统和历史底蕴，使风景有了更深厚的文化内涵，而风景又为人物的活动提供了背景，丰富了游记的内容。 ③通过人物活动展现作者的游览经历与心境变化。作者的游览经历是通过与不同人物的互动展开的，这些人物的存在串联起作者的整个游览过程。同时，作者的心境也在与人物的接触中有所体现。 9. ①行动与路途风景相融合。作者在记录自己的行程时，详细地描述了沿途的风景，让读者能感受到作者在路途中欣赏风景的状态，将行动与风景紧密地融合在一起。 ②行动与景点景观相呼应。作者的每一步行动都伴随着对景点景观的细致描写，让读者清晰地看到作者的游览轨迹，同时也感受到每个景点的特色。 ③行动中的心境变化与风景相映衬。作者在游览过程中的心境变化也和风景相互映衬，作者心境的变化与风景的变化相互交织，体现了行动与境地光景的紧密融合，使读者能够更好地体会作者在游览过程中的感受。 【解析】 【导语】这篇游记散文展现了叶圣陶先生深厚的文学功底和独特的审美视角。文章以细腻的笔触描绘洞庭西山的自然风光，通过“皱瘦透”的品石标准、满山太湖石等意象，凸显了山水之灵秀。作者巧妙地将交通路线、费用等实用信息融入写景之中，体现了游记文体的实用价值。文中对渔人、算命先生等人物形象的勾勒，为静谧的山水注入了人文气息。作品遵循“行动与光景相融”的创作理念，在平实叙述中营造出“舟行碧波上，人在画中游”的意境，展现了传统文人的山水情怀和审美追求。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“也隐藏着对战乱时局的愤懑之情”错误。从文本内容来看，作者主要是在以一种悠然、闲适的笔调记录此次游览洞庭西山的所见所闻所感，着重于展现西山的自然风光、人文景致以及游览过程中的点滴趣事等，并没有体现出 “隐藏着对战乱时局的愤懑之情”，文中无相关的暗示或体现这一情感的内容。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。 B.“对于他们的迷信思想，作者十分不以为然”错误。文中并没有体现作者对渔人夫妻让孩子算命这种行为“十分不以为然”。作者只是在记录这一游览过程中的小插曲，以一种客观的态度来叙述，没有表达出批判或否定的态度。 C.“使作者顿生苍茫之感”错误。原文是“这时候太阳已近地平线，黄水染上淡红，使人起苍茫之感”，这里是“使人”起苍茫之感，不是作者自己顿生苍茫之感。 D.“表现出涛声的柔和舒缓”错误。“听湖上波涛声，好似风过松林”，主要是表现出涛声的宏大，而不是柔和舒缓。风过松林往往会给人一种气势较强的感觉。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生对文本特点的把握能力。 ①人物描写增添生活气息与地方色彩。在游记中，作者与车夫的闲谈展现了当地的交通情况。如文中提到“西山只有十辆人力车，一般人往来难得坐的”，这不仅让读者了解到西山人力车的稀缺，也从侧面反映出西山相对宁静、少有人来的环境特点。车夫这一人物形象的出现，使读者仿佛能看到作者在山径中乘车的情景，增添了游记的生活气息和地方特色。饭店茶房的描写也很生动。茶房高兴地告知作者买到了鲫鱼和活虾，这一细节体现出当地的饮食供应情况。这些人物的出现和他们的行为，让读者能够感受到当地的生活氛围，使游记不仅仅是对山水风景的记录，更是对当地生活场景的描绘。 ②人物与风景相互映衬，丰富游记内涵。作者在描写石公山风景的同时，也写了山上的人。比如石公山的节烈祠供奉着全西山的节烈妇女，门前的石牌坊刻着她们的姓氏。这些人物虽然没有直接出现在作者眼前，但通过对节烈祠的描述，展现了当地的文化传统和历史底蕴，使风景有了更深厚的文化内涵。文中的渔人也是重要的人物形象。渔人张帆驾船，带着作者游览石公南岸的滩面和三山岸滩。在渔船上，作者听到了波涛声，看到了落日、烟雾等景色。渔人的行动与湖光山色相互映衬，如“渔人于是张起风帆来。横风，船身向右侧，船舷下水声哗哗哗”，人物的活动让风景更加生动，而风景又为人物的活动提供了背景，丰富了游记的内容。 ③通过人物活动展现作者的游览经历与心境变化。作者的游览经历是通过与不同人物的互动展开的。从与车夫交流了解路途情况，到在饭店和茶房沟通饮食，再到乘坐渔人船只观赏湖景，这些人物的存在串联起作者的整个游览过程。同时，作者的心境也在与人物的接触中有所体现。比如在渔船上，渔人请算命先生给孩子算命，渔人夫妻因为孩子的好命相而安慰地笑了，这一场景让作者看到了普通人对生活的期待和满足。而作者自己在经历了一天的游览后，听着湖上波涛声入睡，人物活动与自然景观共同营造出一种闲适、惬意的心境，使读者更好地理解作者的游览体验。 【9题详解】 本题考查学生对作品的价值判断和审美取向的能力。 ①行动与路途风景相融合作者在记录自己的行程时，详细地描述了沿途的风景。例如，在前往西山镇夏乡的途中，作者乘坐汽车、小汽轮，在太湖的波面上，“昏黄的湖波似乎尽量在那里涨起来，远处水接着天，间或界着一线的远岸或是断断续续的远树。晴光照着远近的岛屿，淡蓝，深翠，嫩绿，色彩不一”，将自己在交通工具上的行动与太湖的湖景相结合，让读者能感受到作者在路途中欣赏风景的状态。乘坐人力车去石公山时，“车在山径中前进，两旁尽是桑树茶树和果木，满眼的苍翠，不常遇见行人，真像到了世外”，作者的乘车行动与车窗外的山径风光相呼应，使读者仿佛能看到作者一边坐车，一边观赏着沿途的树木和偶尔出现的湖面，将行动与风景紧密地融合在一起。 ②行动与景点景观相呼应。到达石公山后，作者的游览行动和各个景点的景观紧密相连。在石公饭店用餐后，作者开始游览石公山的各个景点。从“出饭店，向左边走，大约百步，到夕光洞” 开始，作者的每一步行动都伴随着对景点景观的细致描写，如夕光洞中的倒挂大石、左右壁上的寿字，还有之后的联云嶂、明月浦等景点，作者在行动过程中不断地描绘所看到的景物，使读者能够跟随作者的脚步，领略石公山的美景。在游览归云洞时，作者写“出石公寺向右，经过节烈祠门首，到归云洞。洞中供奉山石雕成的观音像，比人高两尺光景，气度很不坏，可惜装了金，看不出雕凿的手法”，这种行动路线与景点景观的结合，让读者清晰地看到作者的游览轨迹，同时也感受到每个景点的特色。 ③行动中的心境变化与风景相映衬作者在游览过程中的心境变化也和风景相互映衬。在渔船上游览石公南岸滩面和三山岸滩时，随着时间的推移和风景的变化，作者的心境也有所变化。“这时候太阳已近地平线，黄水染上淡红，使人起苍茫之感。湖面渐渐升起烟雾，风力比先前有劲”，这种苍茫的心境是在看到黄昏时分的湖景时产生的。而在回石公山的船上，“风力比先前有劲，也是横风，船身向左侧，船舷下水声哗哗哗，更见爽利”，作者的心境似乎也变得爽利起来。作者心境的变化与风景的变化相互交织，体现了行动与境地光景的紧密融合，使读者能够更好地体会作者在游览过程中的感受。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 戊戌，赵安仁等上礼部合格人数姓名。帝顾谓宰相曰：“今岁举场，似少谤议。”王旦曰：“条式备具，可守而行，至公无私，其实由此。” 癸卯，帝御崇政殿覆试，多所黜落；又疑所黜抹者或未当，命宰相阅视之。于是赐进士胶水蔡齐以下百九十七人及第，六人同出身。又赐六举以上特奏名进士七十八人同《三礼》出身，赐诸科三百六十三人及第、同出身。齐等既考定，帝顾问王旦等曰：“有知姓名者否？”皆曰：“人无知者，真所谓搜求寒俊也。” 故事，当赐第必召其高第数人并见又参择其材质可者然后赐第一。时新喻萧贯与胶水蔡齐并见，齐仪状秀伟，举止端重，帝意已属之，知枢密院寇准又言：“南方下国人不宜冠多士。”齐遂居第一。帝喜，谓准曰：“得人矣！”特召金吾给七驺，出两节传呼，因以为例。准性自矜，尤恶南人轻巧，既出，谓同列曰：“又与中原夺得一状元。” （节选自《资治通鉴·宋纪·三十二》） 材料二： 议者谓西北近虏，士要牢笼，此甚不然之论也。使不逞①之人不能为患则已，苟可为患，则何方无之？前世贼乱之臣起于东南者甚众，其大者如项羽、萧铣之徒是已，至如黄巢、王仙芝之辈，又皆起乱中州者尔，不逞之人，岂专西北？知贡举所设，本待材贤，牢笼不逞，当别有术，不在科场也。惟科举事久不能无弊，有当留意者，然不须更改法制，止在振举纲条尔。 近年以来，举人盛行怀挟②，排门大噪，免冠突入，亏损士风，伤败善类。此等举人既多，而君子小人杂聚，所司力不能制。虽朝廷素有禁约，条制甚严，而上下因循，不复申举。惟此一事为科场大患，而言事者独不及之。愿下有司，议革其弊，此当今科场之患也。臣忝贰宰司，预闻国论，苟不能为陛下守祖宗之法，而言又不足取信于人主，则厚颜尸禄，岂敢偷安而久处乎？故犹此强言，乞赐裁择。 （选自欧阳修《论逐路取人札子》，有删改） 【注】①不逞：不得志。②怀挟：应试中的挟带字条的行为。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 当赐第A必召B其高第数人C并见D又参择E其材质F可者G然后H赐第一。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 御，驾临，与《齐桓晋文之事》“保民而王，莫之能御也”中的“御”词义不同。 B. 矜，骄傲，与《<老子>四章》“自伐者无功，自矜者不长”中的“矜”词义相同。 C. “前世贼乱之臣起于东南者”与《鸿门宴》“所以遣将守关者”中的“者”用法相同。 D. 忝，有愧于，谦辞，与“忝列门墙”“忝为人师”“忝在知交”中的“忝”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 在中榜进士的名单中，所有考生都来自寒门，可见当时的士大夫并不尊师好学，引人深思。 B. 在蔡齐中状元后，真宗命令金吾卫士安排七名骑卒手持两根符节沿途传呼，此后成为惯例。 C. 欧阳修列举东南、中州失意之人作乱的例子，是为了说明朝廷不宜用科举去笼络失意之士。 D. 对于科场顽疾，欧阳修认为自己身为人臣，自当为国分忧，而决不能白领俸禄，令人敬佩。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）条式备具，可守而行，至公无私，其实由此。 （2）虽朝廷素有禁约，条制甚严，而上下因循，不复申举 14. 对科考取士的地域问题，寇准和欧阳修的看法有何不同？ 【答案】10. ADG 11. C 12. A 13. （1）（科举的）条例与法令都已经完全具备，可以遵守执行，（它）公正到了极点毫无私心，它实际上来源于此。（2）虽然朝廷对此早有禁令，且相关条例规定得极为严格，但从上到下，许多人都沿袭旧的一套，不再上报试图改变现状。 14. 寇准偏重北方而轻视南方，认为南方的士子轻浮、投机取巧；而欧阳修认为不能偏重西北，科举应用于选拔真正的人才而非控制笼络失意之士。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过两段历史文献，展现了宋代科举制度的一些细节和争议。材料一主要描述了宋真宗时期的科举考试情况，强调了制度的公正性和对寒门学子的重视，同时反映了朝廷内部的权力斗争和地域偏见。材料二则通过欧阳修的论述，批评了科举制度中的弊端，特别是对失意之士的笼络和考场舞弊现象的揭露，体现了对科举制度改革的迫切需求。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：皇帝在赐予进士及第时，会召见成绩最高的几个人，再挑选出资质优秀的人，然后赐予第一名。 “当赐第”是时间状语，可单独断开，A处断句； “又”是表示补充另一件事，一般放在句首，其前D处断句； “参择”的宾语是“材质可者”，其后G处断句。 故选ADG。 【11题详解】 本题考查学生理解一词多义的能力。 A.正确。驾临/抵御。句意：皇帝亲自在崇政殿复试考生。/爱护百姓，推行王道，就没有谁能够抵御他。 B.正确。句意：寇准性格傲慢。/自我夸耀的建立不起功勋，自高自大的不能久长。 C.错误。定语后置的标志/表原因。句意：历史上，从东南地区出现叛乱的臣子非常多。/派遣将领把守函谷关的原因。 D.正确。句意：/我虽然忝列宰相之职。/表示自己愧在师门。/做别人的老师很惭愧。/自己在朋友中感到有愧。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“可见当时的士大夫并不尊师好学”无中生有，没有体现士大夫不尊师好学。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1） “备具”，完全具备；“行”，执行；“其实”，它实际上。 （2）“条制”，条例；“因循”，沿袭；“申举”，上报有所举动。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 根据“准性自矜，尤恶南人轻巧”可知，寇准偏重北方而轻视南方，认为南方的士子轻浮、投机取巧； 根据“不逞之人，岂专西北？知贡举所设，本待材贤，牢笼不逞，当别有术，不在科场也”可知，欧阳修认为不能偏重西北，科举应用于选拔真正的人才而非控制笼络失意之士。 参考译文： 材料一： 戊戌日，赵安仁等人主持礼部考试，公布了合格考生的名单。皇帝(宋真宗)回头对宰相说：“今年的科举考试，似乎没有什么非议。”宰相王旦回答说：“考试的规章制度完备，只要严格遵守执行，做到公正无私，这就是科举考试能够成功的原因。” 癸卯日，皇帝亲自在崇政殿复试考生，淘汰了许多人。他还担心被淘汰的人中可能有不恰当的，于是命令宰相查看这些被刷掉的试卷。最终，皇帝赐予胶水的蔡齐以下一百九十七人进士及第，六人同进士出身。另外，又赐予六次以上落榜但特许参加考试的进士七十八人《三礼》出身，诸科三百六十三人及第或同出身。蔡齐等人考定后，皇帝问王旦等人：“有没有人知道他们的姓名？”大家都说：“没有人知道，这真是真正地选拔寒门才俊。” 按照惯例，皇帝在赐予进士及第时，会召见成绩最高的几个人，再挑选出资质优秀的人，然后赐予第一名。当时，新喻的萧贯和胶水的蔡齐一同被召见。蔡齐仪表出众，举止端庄稳重，皇帝已经倾向于选他为状元。但知枢密院事寇准却说：“南方小国的人不宜位居榜首。”于是蔡齐最终被安排为第二名。皇帝很高兴，对寇准说：“我们得到了合适的人选！”皇帝特别命令金吾卫士安排七名侍从，用两节仪仗传呼，从此成为惯例。寇准性格傲慢，尤其讨厌南方人机巧灵活。他出来后，对同僚说：“又从中原夺走了一个状元。” 材料二： 有人说西北地区靠近边境，容易出现不安定因素，所以需要通过科举制度来笼络士人，这种说法是非常错误的。如果那些不安分的人不能造成祸患，那倒也罢了；但如果他们真的能造成祸患，那么哪里没有这样的人呢？历史上，东南地区出现叛乱的臣子非常多，像项羽、萧铣这些人就是典型例子；至于黄巢、王仙芝这类人，也都是在中原地区起兵作乱的，不安分的人难道只存在于西北吗？科举制度的设立，本是为了选拔有才能、有品德的人，要笼络那些不安分的人，应该有其他方法，而不是靠科举考场。科举制度实行时间久了，难免会出现一些弊端，这是需要我们关注的。但不需要改变整个制度，只需要整顿纲纪、完善规则就可以了。 近年来，科举考试中出现了很多问题，比如考生夹带作弊、在考场外大声喧哗、强行闯入考场等，这些行为严重损害了士人的风气，也伤害了那些真正有才能、有品德的人。这种现象越来越多，导致考场中君子和小人混杂在一起，考场官员也无力制止。虽然朝廷对此早有禁令，且相关条例规定得极为严格，但从上到下，许多人都沿袭旧的一套，不再上报试图改变现状。这种现象是科举考试的最大弊端，但讨论科举问题的人却很少提及。希望朝廷下令让有关部门讨论并改革这种弊端，这是当前科举考试中最严重的问题。我虽然忝列宰相之职，参与国家大政， 但如果不能为陛下守护祖宗的法度，又不能让陛下相信我的建议，那我就是厚着脸皮白拿俸禄，又怎么敢安心久居此位呢？所以，我仍然要冒昧地提出这个问题，恳请陛下裁决。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 沁园春·送孙季蕃吊方漕西归 刘克庄 岁暮天寒，一剑飘然，幅巾布裘。尽缘云鸟道，跻攀绝顶，拍天鲸浸，笑傲中流。畴昔奇君，紫髯铁面，生子当如孙仲谋。争知道，向中年犹未，建节封侯。 南来万里何求。因感慨桥公①成远游。叹名姬骏马，都成昨梦，只鸡斗酒②，谁吊新丘。天地无情，功名有命，千古英雄只么休。平生客，独羊昙③一个，洒泪西州。 【注】①桥公，桥玄，汉成帝时大鸿胪，他当年的一句评价改变了曹操的处境。②只鸡斗酒，出自曹操《祀故太尉桥玄文》，代指对死者的祭奠物品。③羊昙，东晋谢安的外甥，以善乐闻名。谢安去世后，羊昙辍乐一年，不过西州城；一日醉后误至西州，恸哭不已。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “争知道”三句流露出词人对英雄人物遭遇现实困顿的遗憾，承上启下，全词情感由激昂转向低沉。 B. 下阕开始两句，词人感激孙季蕃像当年桥公欣赏曹操一样对自己大力提携，因此不远万里前来相见。 C. “叹名姬骏马，都成昨梦”中的“名姬骏马”借代繁华生活，一切繁华已然成梦，抒发了对人生命运不济的感叹。 D. 结尾处运用羊昙哭西州的典故，写出孙季蕃对方漕离世的深切悲痛，凸显了孙季蕃的重情重义。 16. 词的上阕运用多种手法刻画了孙季蕃奇人豪客的形象，请结合词作简要赏析。 【答案】15. B 16. ①外貌描写，“一剑飘然，幅巾布裘”的装扮和“紫髯铁面”的长相，写出了人物的潇洒自在和与众不同。 ②运用想象，“尽缘云鸟道，跻攀绝顶，拍天鲸浸，笑傲中流”等非同凡响的行为动作，展示人物不畏艰险、豪气干云的精神气质。 ③运用典故，“生子当如孙仲谋”一句以孙权比孙季蕃，赞美其英明神武的英雄气概。 【解析】 【导语】刘克庄的这首《沁园春》，通过送友人的情境表现对人生无常的感慨。词的上阕描绘出孙季蕃的豪情壮志和不凡气度，下阕则以历史典故为引，寄托对故人的感叹与追思，情感由激昂转向低沉，唱叹人生如梦。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“词人感激孙季蕃像当年桥公欣赏曹操一样对自己大力提携，因此不远万里前来相见”错误。下阕开始的两句，并不是表达词人对孙季蕃的感激之情，而是写孙季蕃不远万里而来吊唁方漕的行为，引发词人关于人生、命运无常的感慨。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象塑造手法的能力。 ①上片借助“一剑飘然，幅巾布裘”“紫髯铁面”的肖像，写孙季蕃紫髯铁面，容貌威猛，他身披幅巾和布裘，腰间佩剑，独自飘然前行。借助外貌的直接描写，刻画出孙季蕃英勇豪迈、潇洒从容的形象。 ②“尽缘云鸟道，跻攀绝顶，拍天鲸浸，笑傲中流”写作者想象孙季蕃沿着山路攀登，直到山顶，俯瞰巨浪，在江水中笑傲自如。通过想象中的“缘”“跻攀”的动作和“笑傲”的神态描写，展现出人物勇攀险峰、不畏艰险、豪气冲天的形象特点。 ③“生子当如孙仲谋”运用三国时孙权的典故，直接引用辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中的语句，通过赞美孙权的年少有为和不畏强敌，间接表现孙季蕃也有着孙权一样的英姿勃发、英明神武，展现其奇人豪客的英雄气概。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小王参加世界电信日主题纪念活动时，感慨道：“昔日《春江花月夜》有云‘___________，___________’，古人即使以飞禽游鱼为信使，也往往难以传达思念；而今信息传输瞬间千里，距离不再是情感的障碍了。” （2）“稼穑——中华农耕文明”摄影展上，有一幅作品引得不少观众驻足。画面中农人肩扛锄头，在田埂上与人微笑寒暄；照片用了陶渊明《归去来兮辞》中的“__________，____________”作解说词。 （3）中国古代诗人常巧妙地将早晨和晚上分别写入诗歌的上下句，如“____________，_____________”。 【答案】 ①. 鸿雁长飞光不度 ②. 鱼龙潜跃水成文 ③. 农人告余以春及 ④. 将有事于西畴 ⑤. 朝搴阰之木兰兮 ⑥. 夕揽洲之宿莽（朝避猛虎，夕避长蛇/小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“雁”“度”“潜”“畴”“搴”“阰”。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 欢度春节，要贴春联。大红的纸，黑亮的字，分贴门旁，的确增加喜气。写的又都是赞美春天或鼓舞士气的话语，更非全无意义。这个形式为汉语所独有，一个字对一个字，不能此长彼短；两腿一样长，站得（ A ），看起来颇觉舒服。因此，编写春联也是练习文字运用之一道，起码要左右平衡，不许一只靴子一只鞋。如此说来，练习一番便了。 第一联是说今年春节在月份牌上的特点：旧除夕正赶上立春，双重喜气，理当祝贺。 除夕立春同日双节 随时进步一刻千金 第二联是写给我的儿女的： 劳逸妥安排健康多福 油盐休浪费勤俭持家 我愿意看到他们都干劲冲天，可也希望他们会（ B ），注意健康，使勤俭持家成为家庭传统。 赠青年艺术剧院一联： 破浪乘风前途无量 降龙伏虎干劲冲天 这一联未免过猛一些，而又不许下小注，怎么办呢？对了，以“轻松愉快”当横批，不就行了吗？ 最后，还得给自己写一联： 付出（ C ）力 不作七拼八凑文 作文章最忌七拼八凑。欲免此弊，必须卖尽力气，不怕改了再改；实在无法再改，可是还不通畅，那就从头另写，甚至写好几回。我不能经常这样，有时候一忙，就勉强交卷，以后应当改正。 18. 请在文中括号处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的对联，虽对仗不工但别有意趣。请谈谈你的理解。 20. 文中画横线部分的问句有什么表达效果？请简要分析。 【答案】18. A：稳稳当当；B：劳逸结合；C：九牛二虎之力 19. 这副对联虽对仗不工，但通过独特的词语组合表达出特殊的意趣。“除夕立春”点明特殊日子，“同日双节”与“随时进步”结构有相似之处，“随时进步”与“一刻千金”在时间概念表达上有联系，整体传达出新春的喜庆和积极向上的愿望。 20. 文中画横线部分的问句起到了自问自答的作用。先提出对联存在的问题，引起读者思考，再给出解决办法，使文章叙述生动有趣，增强节奏感，体现作者创作思考过程。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A：原句说“两腿一样长”，所以站得就会稳当，用“两腿一样长，站得稳当”形象地说明春联文字对仗工整、平衡，体现春联看起来让人觉得舒服状态，可用“稳稳当当”。“稳稳当当”，牢靠妥当。 B：前文提到希望儿女“干劲冲天”，后面又说要“注意健康”，即希望儿女既要有干劲又要顾健康，可用“劳逸结合”。“劳逸结合”，工作与休息相结合。指要根据时间关系，合理有效地安排生活。 C：后文提到作文章必须卖尽力气，不怕反复修改，甚至从头再写，说明写文章要付出极大心力，可用“九牛二虎之力”。“九牛二虎之力”，意为九头牛与两只虎的力气的相加。比喻其力大不可挡。 【19题详解】 本题考查学生对对联的赏析能力。 从传统对仗规则审视，“除夕立春”是两个表示时间节点的名词并列，而“随时进步”是偏正结构的短语与动词性短语的组合，二者结构上并不对应，对仗不够工整。但在这里，作者更着重通过对联来传达特定的意思，以一种相对灵活、随性的形式，把对特殊节日的庆祝以及对人们不断进步的美好祝愿展现出来，突破了严格对仗的限制，反而展现出独特的韵味，让人在新春之际读到，能深切感受到别样的祝福意味与生活气息。 上联“除夕立春同日双节”精准抓住了当年春节独特时间现象，除夕与立春恰逢同一天，这种巧合本就是极为喜庆之事，对联以此为内容，直接点明了特殊的时令特点，洋溢着浓浓的节日氛围与双重的喜悦之情。下联“随时进步一刻千金”则巧妙地由这个特殊日子引发联想，劝勉人们珍惜时光，时刻保持进步的状态，将节日的喜庆与对生活积极进取的期许相融合，过渡自然流畅，使整副对联既契合春节情境，又富有积极向上的生活寓意，别具一番意趣。 【20题详解】 本题考查学生对语句表达效果的把握能力。 文中画横线部分的问句，实际上是对自己提出的“这一联未免过猛一些，而又不许下小注，怎么办呢？”的回答，起到了自问自答的作用。通过问句的形式，将遇到的问题清晰地呈现出来，紧接着“对了，以‘轻松愉快’当横批，不就行了吗？”给出相应的解决办法，一问一答之间，使行文过渡得自然流畅，让读者能够清晰地跟上作者的思维脉络，了解作者创作对联以及构思横批时的思考过程。使用问句打破了平铺直叙的语言叙述方式，让文字显得更加生动活泼，避免了单调和枯燥，增强了节奏感。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年11月17日，我国自主设计建造的首艘大洋钻探船“梦想”号在广东广州正式入列。作为支撑海洋强国建设的核心利器，这艘船设计之初就是奔着“打穿莫霍面、进入上地幔”的梦想去的。 向地球深部挺进有多难？地壳的平均厚度约为17千米——与地球约6371千米的半径相比微不足道。有科学家形象地说，（ A ），目前人类对地球的研究，仍还在“蛋壳”上。穿透地壳，才能接触到地幔——占地球体积的4/5、质量的3/4的地幔，是地球最大的“化学储库”，充满未解之谜。而作为地壳和地幔分界面的“莫霍面”，在大陆之下约30至40公里，在大洋之下约6至7公里。这意味着，（ B ），更容易达到和突破“莫霍面”。 为此，①“梦想”号配备了兼具油气勘探和岩心钻取功能的全球首台液压举升钻机，②顶驱的举力达到907吨，③具备4种钻探模式和3种取心方式，④可满足大洋钻探取心和深海大洋矿产资源勘探开发等不同作业，⑤综合钻探效率、硬岩钻进能力得以大幅提升，⑥钻采系统国际领先。 21. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】21. A：把地球比喻成鸡蛋 B：从深海向下钻探 22. 序号①修改为：“梦想”号配备了全球首台兼具油气勘探和岩心钻取功能的液压举升钻机； 序号④修改为：可满足大洋钻探取心和深海大洋矿产资源勘探开发等不同作业需求。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A：根据下句“目前人类对地球的研究，仍还在‘蛋壳’上”可知，科学家用“鸡蛋”来比喻地球，意在形象地说明地壳相对于整个地球的厚度是多么微不足道；根据上文“地壳的平均厚度约为17千米——与地球约6371千米的半径相比微不足道”可知，鸡蛋的壳很薄，而地球的地壳相对于其整体半径也很薄，因此“把地球比喻成鸡蛋”形容是非常贴切的。这种比喻帮助读者更直观地理解地壳的相对厚度，以及人类对地球内部探索的初级阶段，故填入“把地球比喻成鸡蛋”。 B：上文提到“莫霍面”在大陆下约30至40公里，而在大洋下约6至7公里，为了更容易达到和突破“莫霍面”，自然是在地壳较薄的深海下进行钻探，故应填入“从深海向下钻探”。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①语序不当，“全球首台”语序不当，应放“配备了”后面； ④成分残缺，“满足”缺少宾语中心语，在“作业”后加上“需求”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 习惯会使我们的双手伶俐而头脑笨拙。——尼采 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 飞出鸟笼之后 易卜生的经典戏剧《玩偶之家》中，曾经习惯于丈夫海尔茂甜言蜜语、任其摆布的娜拉，为自叹为完美的家庭忙内忙外而逐渐陷于假象之中，直至发现丈夫的自私与虚伪，“习惯”制造的温馨假象坍塌，她才有了意识上的觉醒，飞出鸟笼之外。 她曾经习惯的“体面生活”，被揭开虚伪的面纱后，竟是一地鸡毛。 尼采曾说：“习惯会使我们的双手伶俐而头脑笨拙。”此言得之。在功利主义盛行、泥沙俱下的社会，我们习惯于外界营造的太多假象而沉溺自我。所以唯有走出习惯制造的鸟笼，才会飞往更为辽阔无极的旷野。 习惯，是个体经过时间流逝、岁月积累而形成的一种自然的依赖，是我们最为熟悉并最无条件信任与接受的本能情感。我们往往无需通过大脑的思考而依习惯做出的选择却最容易将我们置于深渊。在此过程中我们固然能获得心灵上的慰藉，却也丧失了自主思考、取舍的快乐，而难以发现外界更完美的事物，那是因为头脑“笨抽”了。 打破习惯的定式，向另一个方向驱动思想的齿轮，方成个体不凡成就。远有牛顿打破习惯思维，探寻万有引力之论；近有袁隆平院士跳出习惯认知束缚的怪圈，培养研发出杂交水稻，解众人饥苦之困。他们都不囿于习惯的“即成便捷”，而选择开辟了一条前人未知的路。当然，其挑战自我、跳出习惯束缚的过程必是艰苦的，然摘取成功果实的那一刻定是久久回甘的。于是，跳出习惯之塑人拔节，可知矣。 “我们每个人都不是一座孤岛。”将小我放于社会之大我中，不难洞见，若每个个体都畏缩于习惯的快感而沉醉，整个社会便会不可避免地“思想同质化”。一群人思想丢失，精神便将在地上无助地爬行。这样一个民族、一个国家要等到何时才会出现一位精神领袖？先辈未竟的伟业如何推进并发扬？唯有每一个人都飞出习惯限制的牢笼，“大胆去走你的夜路”，整个社会延伸开去，历史的长河方能源源不断地奔涌向前，人类的文明方能在宇宙中璀璨闪耀。 便有人言：习惯就是怠惰，我要一直不停地探索未知。 然须知：习惯与怠惰从来就不是二元对立。一个人良好的品性往往是由习惯养成的，若只注重突破而不注重内在的深耕细作，只追求向上的拔节而忽略良好习惯的，必定也将是无所收获的。我们应在前进发展的道路上理智地对习惯“扬弃”，取精华、去糟粕，可得内修的自我。 或许，当飞出鸟笼之后，会有更大的世界在等待…… 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料引用的是尼采的名言，尼采的这句话深刻地揭示了习惯对人类行为与能力的影响，尤其强调了习惯在塑造我们身体技能（双手伶俐）与思维能力（头脑笨拙）方面的双重作用。首先，“习惯使我们的双手伶俐”，从正面陈述了习惯的积极作用，强调了习惯对于我们生活、学习、工作的重要意义。其次，后半句“而头脑笨拙”则在前半句基础上指出习惯对于大脑的消极影响。两个作用，一正一反，材料暗含转折关系，暗示表述重心在后半句，考生可以着力对后半句进行探索。 首先理解关键词，“习惯”一词的含义有多种，结合材料，主要是指从环境中逐渐养成的——以相同的方式，一而再，再而三地从事相同的事情，不断重复、不断思考同样的事情，从而形成的一定的行为方式，而且习惯一旦养成之后，就很难改变了。这种习惯包括劳动习惯、生活习惯、学习习惯、思维习惯等。 “双手伶俐”，指通过反复练习，我们的手部动作可以变得非常熟练和敏捷，无论是写字、打字还是进行手工艺等驾轻就熟、游刃有余，都能做到得心应手。另一方面也暗含动作固化、思维固化的意思。这里的“双手”是一个形象的说法，既指用双手的活动，也指不用双手的活动，如思维等。 “头脑笨拙”，指习惯让人陷入思维惰性，不再主动思考、探索新方法、创新求变，按部就班地遵循既有模式，大脑活跃度降低。它揭示了习惯的两面性，既给予行动便捷，又暗中束缚思维拓展，引导我们审视日常习惯对成长、发展的复杂作用。 此外，材料还隐藏着一个关键词：平衡。即关于如何平衡习惯与创新、自动化与深度思考的警示。它提醒我们，虽然习惯能够提高效率，但我们也应时刻保持警觉，避免让习惯成为束缚我们思维发展的枷锁。 引导语中的“你”提醒考生，要有自己的身份意识，需要结合青年成长这一特殊命题，写出自己的独特“感悟与思考”，要有成长启示。从个人成长的角度来看，尼采这句话鼓励我们在享受习惯带来的便利的同时，也要有意识地培养自己的批判性思维、创新能力和问题解决能力。通过不断学习新知识、挑战自我和跳出舒适区，我们可以避免头脑因过度依赖习惯而变得“笨拙”。这句话不仅是对习惯作用的深刻洞察，也是对个人如何在习惯与创新之间找到平衡点的智慧提醒。它鼓励我们在日常生活中既要利用习惯提高效率，也要勇于突破习惯的限制，持续促进自我成长和发展。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，淬创新之火，弥习惯之弊。接着，结合材料，阐述“习惯”的内涵，然后指出沉溺于习惯会带来的种种弊端。然后，在此基础上，提出要敢于创新，勇于拼搏奋斗，打破常规和习惯，才能实现发展。最后，辩证看待两者，指出鼓励创新意识，并不是说对习惯要全盘否定，而是想时时提醒，习惯有它的好处，但也体现了一种固步自封的意识，唯有二者结合，方能百战不怠。结尾，总结观点，身为新时代青年，我们更要突破习惯之弊，勇于创新，刻苦钻研，弥补不足，提升自我。以创新为舟，扬习惯之帆，到中流击水，与百舸争流。 立意： 1.打破惯性思维。 2.打破习惯，激活思维。 3.习惯的双刃剑效应。 4.利用习惯提高效率，突破限制持续成长。 5.自我反思与习惯重塑。 6.破旧有习惯，迎活力人生。 7.别让习惯误了我们。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$