第八章第3节《摩擦力》 ----2024-2025学年人教版物理八年级下学期

探究滑动摩擦力影响因素，实验改进教材，提出评估要求和教参给出改进方案。将弹簧测力计水平固定，其挂钩连接放在水平长木板上的木块，水平拉动长木板，使长木板与木块相对运动，分别改变接触面所受的压力、接触面的粗糙程度、接触面积的大小、拉动长木板的快慢，观察弹簧测力计的示数变化情况。滑动摩擦力与受力面积、长木板的快慢、长木板是否匀速无关。滑动摩擦力只与压力大小、接触面粗糙程度和材料有关，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 探究滑动摩擦力的影响因素，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力不增加，钩码压力小，读出此时弹簧测力计示数为0.25牛。在木块上放一个gma改变压力，测量滑动摩擦力为0.50牛。在木块上放两个钩码，改变压力，测量滑动摩擦力。读出此时的示数为0.80牛。准备两块表面粗糙程度不同的木板，较光滑，木块表面摩擦力为0.50牛。较粗糙，木块表面摩擦力为0.80牛。实验改进，固定弹簧测力计，拖动长木板。优点1，长木板B对A产生滑动摩擦力非研究对象，快慢是否匀速无影响，操作简单。优点2，弹簧测力计被固定，容易读数，方便读数。优点3，研究对象室内平衡状态即可，即静止弹簧测力计示数稳定准确。 第3节 摩擦力 学习目标 01.亲身体验感知摩擦力的存在及产生，认识它的作用效果； 02.能说出增大和减小摩擦力的方法，解释生产生活中有关现象； 03.会利用二力平衡的条件建立匀速直线运动模型探究影响因素，推理论证能力； 04.列举摩擦力在生活中的影响，培养利用摩擦力知识服务社会意识。 是否感受到桌面对手的作用？ 是一种什么作用（感觉）？ 要改变手掌的阻力大小，你有什么办法？ 生活中类似的例子随处可见：滑冰运动员停止蹬冰后，会慢慢停下来； 行驶的汽车刹车后，会很快停下来。 这些阻碍作用是如何产生的，又与哪些因素有关呢？ 活动1，用扫帚感知摩擦力 A：将扫帚压在木板上，并使扫帚在木板上滑动，感到木板对扫帚有阻碍作用？ B：将扫帚压在木板上，使扫帚在木板上想滑动但未滑动， 感到木板对扫帚有阻碍作用？ 判断扫帚运动方向，观察扫帚刷毛弯曲方向，分析两者关系？ 固定扫帚不动，拉动木板，能否感受木板对扫帚的阻碍作用？ 若扫帚不和木板接触，扫帚运动时还会有阻碍作用？ 若扫帚直立木板上不动，扫帚是否有阻碍作用？ 思考 4 一、摩擦力 1、概念 两个互相接触的物体，当它们做相对运动（或有运动趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动（趋势）的力，这个力叫摩擦力。 2、符号 f 3、产生条件 （3)接触面不光滑 （1）两个物体接触且有压力 （2)有相对运动或相对运动的趋势 肉眼看起来十分光滑的桌面，在显微镜下观察也是凸凹不平的。光滑是一种理想化模型，实际生活中接触面都是粗糙的。 4、分类 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。 滑雪 滑梯 滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。 行驶的汽车 各种轴承 静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。 走路 握住的手机 二、摩擦力三要素 1、方向 物体被拉着向右运动 与相对运动方向相反 摩擦力向左 与相对运动趋势方向相反 木块 木板 f V=1m/s 向右拉物体但没有拉动， 物体有向右运动的趋势 F 摩擦力向左 f F 总是与相对运动趋势方向或相对运动的方向相反 注意：但不一定是与物体运动的方向相反。 向右扫动扫帚 在地面和扫帚接触面产生阻碍 2、作用点 静摩擦力的大小——二力平衡求解; 物块重力10N F=2N 在水平向右拉力F=0N静止： 在水平向右拉力F=1N静止： 在水平向右拉力F=5N静止： 在水平向右拉力F=10N静止： G=10N FN=10N F f G=10N ？ f=10N 3、静摩擦力的大小 无摩擦力 f=1N f=5N f=10N 在水平向右推力F=2N静止： 在水平向右推力F=5N静止： 在水平向右推力F=10N静止： 在水平向右推力F=0N： 无摩擦力 f=10N f=10N f=10N 1．体重为490N的小明用双手握住竖直的木杆匀速上攀，然后匀速下滑，他所受木杆对他的摩擦力，下列说法正确的是（　　） A．上攀过程中，等于490N，方向竖直向下 B．下滑过程中小于490N，方向竖直向上 C．上攀过程中，大于490N，方向竖直向下 D．下滑过程中等于490N，方向竖直向上 D 4、滑动摩擦力的大小 弹簧测力计 二力平衡 用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。 1、用什么工具可以测出摩擦力（实验室测力工具）？ 2、滑动摩檫力能否直接测量，如何测出摩擦力？原理是什么？ 3、滑动摩檫力可能与哪些因素有关？哪些生活经验支持你的猜想？ 猜想 压力大小 接触面粗糙程度 在手掌压在桌面上滑动的过程中，压力越大，手掌受到的阻碍越大。 桌面越粗糙，滑起来越费力。 （1）实验方法： 控制变量法 结论：（1）当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 进行实验 F摩 = 0.5N F摩 = 0.7N 结论：（2）当接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。 F摩 = 0.5N F摩 = 0.8N 结论：（3）一定范围内，摩擦力大小与接触面积无关。 与拉木块的速度等无关。 F摩 = 0.5N F摩 = 0.5N 另外，滑动摩擦力的大小还与接触面的材料有关 评估 弹簧测力计直接拉动木块，难以让木块做匀速直线运动，弹簧测力计会抖动，示数不断变化，不易准确测量，如何改进方案？ A B 弹簧测力计被固定：容易读数、方便读数； 研究对象是A：平衡状态即可（静止），弹簧测力计示数稳定准确； A F拉=F示 f B对A施加 长木板B：对A产生滑动摩檫力，非研究对象，快慢、是否匀速无影响；操作简单。 B f `A对B施加，与f是一对相互作用力 f1 地面对B施加 F拉 若B也匀速直线运动，处于平衡状态，受平衡力： F拉 = f ` +f1 实验图片换成小车 17 观察与思考 摩擦力阻碍相对运动或相对运动趋势， 是不是所有的摩擦力都是有害的呢？ 是不是所有的摩擦力都是阻力？ 运动员举重 有些摩擦对我们来说是有益的，需要增大它。 雪地里的汽车轮胎 超市里推购物车 二、摩擦力的利用和防止 1、利用 1.滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 2. 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 增大压力 增大接触面粗糙程度 增大摩擦的方法 1、防止 减小摩擦的方法 减小摩擦 减少压力 减小接触面的粗糙程度 变滑动为滚动 使两个接触面彼此分离 Lavf58.45.100 $$