2025年黑龙江省职业教育春季高考考试招生语文全真模拟卷（三）（原卷版+解析版）

2025 年黑龙江省职业教育春季高考 语文全真模拟卷（三） 本试卷满分100分，考试时间120分钟。 第一部分 选择题 1． 单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项 中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出） 1. 下列词语中，加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 莅临（lì） 磅礴（páng） 解剖（pōu） 长歌当哭（dāng） B. 攒射（cuán） 绯闻（fěi） 刀俎（zǔ） 叱咤风云（zhà） C. 租赁（lìn） 慰藉（jiè） 模样（mú） 引吭高歌（háng） D. 嗔目（chēng） 浸渍（zì） 执拗（niù） 殒身不恤（yǔn） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 喋血 嬉笑 一踏糊涂 绿草如荫 B. 沧桑 殴打 陨身不恤 锐不可当 C. 惆怅 笙萧 短小精悍 启承转合 D. 寥廓 作揖 头晕目眩 剑拔弩张 3. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 他对这种白痴般的想法很不以为意，讽刺地咆哮了一阵子。 B. 他做起事来，总是顾此失彼，目无全牛，缺乏通盘考虑，所以免不了要出错。 C. 有一种美德叫做“饮水思源”，有一种悲哀叫做“数典忘祖”。以目前功利弥漫的社会来看，情愿李代桃僵者，已不多见了。 D. 在军阀混战、昏天黑地的旧中国，人民遭受了多少苦难啊！ 4. 在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ） ①然而在这样的生活艰难中，________ 预定了《莽原》全年的就有她。 ②听说，她，刘和珍君，那时是 ________前往的。 ③我才见她虑及母校前途，________ 至于泣下。 ④真的猛士，将更_______而前行。 A. 毅然 欣然 黯然 奋然 B. 欣然 毅然 黯然 奋然 C. 奋然 毅然 欣然 黯然 D. 黯然 奋然 欣然 毅然 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 B. 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 C. 他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 D. 生活是一幅丰富多彩的画卷，如果得不到你的欣赏，那不是它缺少美，而是你缺少发现。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我们在田野散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。 B. “哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！” C. 他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。 D. 你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。 7. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 太阳刚一出来，地上已经像下了火。（夸张） B. 这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（设问） C. 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。（借代） D. 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（拟人、比喻） 8. 下列句子中，加点词语运用不得体的一项是（ ） A. 你既然已经答应帮我这个忙，那就务必尽心尽力，千万不要敷衍塞责。 B. 我最近写了一篇文章，还请您帮我斧正，不吝赐教。 C. 您的大作我已经拜读，真是受益匪浅，还望您能再赐佳作。 D. 他虽然年轻，但才疏学浅，这次能当选为学科带头人，实属侥幸。 9. 下列作者、身份、作品对应不正确的一项是（ ） A. 郁达夫——现代著名作家——《故都的秋》 B. 沈从文——当代著名作家——《边城》 C. 孙犁——现代著名作家——《荷花淀》 D. 汪曾祺——当代著名作家——《受戒》 10. 下列关于文学作品阅读的说法，不正确的一项是（ ） A. 阅读小说时，要注意把握故事情节，体会人物形象，理解作品主题。 B. 诗歌往往具有丰富的意象，通过意象来表达情感，阅读时要注意体会。 C. 散文的特点是“形散神聚”，阅读时要抓住文章的线索，理解文章的主旨。 D. 戏剧文学的主要特点是通过人物对话来推动情节发展，所以不需要舞台说明。 第二部分 非选择题 二．（本大题共6小题，选择任意5小题作答，每小题2分，共10分） 11. 填空题。 （1）________，金石可镂。（荀子《劝学》） （2）羌笛何须怨杨柳，________。（王之涣《凉州词二首·其一》） （3）________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （4）会当凌绝顶，________。（杜甫《望岳》） （5）关关雎鸠，在河之洲。________，君子好逑。（《诗经·关雎》） （6）________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 三．古诗文阅读（共10分） 阅读《公输》选段，完成下面小题。 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 12. 下列加点字注音不正确的一项是（ ）（2分） A. 公输盘（bān） B. 郢（yǐng） C. 侮臣者（wǔ） D. 请说之（shuō） 13. 下列加点字解释不正确的一项是（ ）（2分） A. 公输盘为楚造云梯之械 为：给，替 B. 愿借子杀之 愿：希望 C. 公输盘不说 说：说话 D. 吾义固不杀人 义：坚守道义 14. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分） ①公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 ②义不杀少而杀众，不可谓知类。 四．现代文阅读（共20分） （一）阅读《智慧的摇篮》选段，完成下面小题。（共12分） 这无疑是一块圣地。数十年来，这里孕育了中国众多杰出的智者。深厚的学识，闪耀的智慧，以及无畏的独立见解，这一切又与对世界的深刻洞察、正直的人格品质以及勇往直前的探索精神相融合。这形成了一种独特的智慧魅力。创新与批判是未经明文规定却深入人心的该校理念。这两者作为动静相宜的象征，构成了学校的精神支柱。将这座学校视为一种文化和精神的象征来审视，可以发现创新与批判作为学校精神支柱无处不在的影响。正是它，激发了学校对于知识创新和社会进步的永恒追求。 这里是我永远的智慧摇篮，从宁静的湖面曲折向东，有荷塘月色、田园风光，从古老的图书馆步入现代化的科研楼，从喧嚣的街道拐入静谧的林荫大道，以学校为中心向四周延伸，那里布满了这样的通道。年复一年，日复一日，那里穿梭着一些衣饰__________的人。从青涩学子到资深学者，他们步履__________，神态__________，一切都显得那么自然和谐，与这座充满智慧的校园融为一体。但此刻与你擦肩而过的，很可能就是学术界的领袖。当然，跟在他们身后的，有更多他们的学生，作为智慧精神的传承者，他们默默地汲取并延续着前辈学者的智慧之光——那是一种无形却强大的精神力量。 这块圣地延续着永不熄灭的灯火。它不同于生命的自然传承，却比生命的传承更加神奇且永恒。它不是简单的知识传递，而是智慧的启迪与传播。生活在这座校园中的人们都能感受到这种深远且无形的巨大影响，那是学校独有的智慧特质。这种影响超越了时间和空间的界限，成为学校永恒的灵魂。 15. 下列不属于选文运用的艺术手法的一项是（ ）（2分） A. 夸张 B. 比喻 C. 对比 D. 排比 16. 选文横线处依次填入词语最恰当的一组是（ ）（2分） A. 华丽 矫健 自信 B. 朴素 稳健 从容 C. 华丽 轻盈 从容 D. 朴素 轻盈 自信 17. 请简析划线句中“灯火”的含义。（4分） 18. 根据选文，请简析划线句“这里是我永远的智慧摇篮”这句话。（4分） （二）（共8分） 阅读《飞鸟集》选段，完成下面小题 生如夏花之绚烂， 死如秋叶之静美。 ——《飞鸟集》第82首 天空没有翅膀的痕迹， 但我已飞过。 ——《飞鸟集》第165首 世界以痛吻我， 要我报之以歌。 ——《飞鸟集》第248首 19. 下列对诗歌风格的概括最准确的一项是（ ）（2分） A. 雄浑豪迈 B. 晦涩朦胧 C. 清新哲思 D. 沉郁顿挫 20. 分析“生如夏花”“死如秋叶”这组比喻的表达作用。（2分） 21. 结合全诗，阐释“世界以痛吻我，要我报之以歌”的内涵。（4分） 五．作文题（共40分） 22. 应用文写作。（10分） 在抗击疫情期间，社区工作人员不辞辛劳，坚守岗位。请你以所在小区居民委员会的名义，给社区工作人员写一封慰问信。 要求：情感真挚，表达恰当，格式正确。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（30分） 有两个人相约到山上去寻找精美的石头，甲背了满满的一筐，乙的筐里只有一个他认为是最精美的石头。甲就笑乙：“你为什么只挑一个啊？” 乙说：“漂亮的石头虽然多，但我只选一个最精美的就够了。” 下山的路上，甲感到负担越来越重，最后不得已不断地从一筐的石头中挑一个最差的扔下，到下山的时候他的筐里结果只剩下一个石头！ 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于 600 字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025 年黑龙江省职业教育春季高考 语文全真模拟卷（三） 本试卷满分100分，考试时间120分钟。 第一部分 选择题 1． 单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项 中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出） 1. 下列词语中，加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 莅临（lì） 磅礴（páng） 解剖（pōu） 长歌当哭（dāng） B. 攒射（cuán） 绯闻（fěi） 刀俎（zǔ） 叱咤风云（zhà） C. 租赁（lìn） 慰藉（jiè） 模样（mú） 引吭高歌（háng） D. 嗔目（chēng） 浸渍（zì） 执拗（niù） 殒身不恤（yǔn） 【答案】C 【解析】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A．“长歌当哭”的“当”应读作dàng。 B．“绯闻”的“绯”应读作fēi。 D．“嗔目”的“嗔”应写作“瞋”，读作chēn。 故选C。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 喋血 嬉笑 一踏糊涂 绿草如荫 B. 沧桑 殴打 陨身不恤 锐不可当 C. 惆怅 笙萧 短小精悍 启承转合 D. 寥廓 作揖 头晕目眩 剑拔弩张 【答案】D 【解析】本题考查学生识记并正确书写现当代常用规范字的能力。 A．“一踏糊涂”的“踏”应写作“塌”，“绿草如荫”的“荫”应写作“茵”。 B．“陨身不恤”的“陨”应写作“殒”。 C．“笙萧”的“萧”应写作“箫”，“启承转合”的“启”应写作“起”。 故选D。 3. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 他对这种白痴般的想法很不以为意，讽刺地咆哮了一阵子。 B. 他做起事来，总是顾此失彼，目无全牛，缺乏通盘考虑，所以免不了要出错。 C. 有一种美德叫做“饮水思源”，有一种悲哀叫做“数典忘祖”。以目前功利弥漫的社会来看，情愿李代桃僵者，已不多见了。 D. 在军阀混战、昏天黑地的旧中国，人民遭受了多少苦难啊！ 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A．“不以为意”，不把它放在心上，表示对人、对事抱轻视态度。符合他对白痴般想法的态度，使用正确。 B．“目无全牛”，形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。而句中说他做事缺乏通盘考虑，是贬义词，用“目无全牛”褒义贬用，不合适。 C．“李代桃僵”，原比喻兄弟互相爱护互相帮助，后转用来比喻以此代彼或代人受过。在句中形容愿意代人受过的人不多见了，使用恰当。 D．“昏天黑地”，形容天色昏暗，也比喻社会黑暗混乱。用于形容旧中国的混乱，合适。 故选B。 4. 在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ） ①然而在这样的生活艰难中，________ 预定了《莽原》全年的就有她。 ②听说，她，刘和珍君，那时是 ________前往的。 ③我才见她虑及母校前途，________ 至于泣下。 ④真的猛士，将更_______而前行。 A. 毅然 欣然 黯然 奋然 B. 欣然 毅然 黯然 奋然 C. 奋然 毅然 欣然 黯然 D. 黯然 奋然 欣然 毅然 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 “毅然”，坚决地，毫不犹豫地。“欣然”，高兴的样子。“黯然”，忧伤的样子。“奋然”，奋发的样子。 句①中在生活艰难中还预定《莽原》全年，体现出她的坚决，用“毅然”合适。 句②中说她去参加活动，应是高兴地前往，用“欣然”合适。 句③中虑及母校前途而泣下，是忧伤的表现，用“黯然”合适。 句④中真的猛士应是奋发地前行，用“奋然”合适。 故选A。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 B. 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 C. 他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 D. 生活是一幅丰富多彩的画卷，如果得不到你的欣赏，那不是它缺少美，而是你缺少发现。 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A．“防止这类交通事故不再发生”否定不当，可删去“不”。 B．“经过……才使……”并用，造成句子缺少主语，可删去“经过”或“才使”。 C．“安排了……以及会议中应注意的问题”搭配不当，“安排”与“问题”不搭配，可在“以及”后加“提出了”。 故选D。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我们在田野散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。 B. “哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！” C. 他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。 D. 你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A项，“我、我的母亲、我的妻子和儿子”中间的顿号应改为逗号，因为这是句子中的并列成分，不是词语间的并列。 B项，“皇帝说”在中间，后面的冒号应改为逗号。 C项，“十七、八岁”是约数，中间的顿号应删去。 故选D。 7. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 太阳刚一出来，地上已经像下了火。（夸张） B. 这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（设问） C. 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。（借代） D. 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（拟人、比喻） 【答案】C 【解析】本题考查学生对修辞手法的判断能力。 C项，“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”是借喻，把“我”和闰土之间的隔阂比作“厚障壁”，不是借代。 A项，“地上已经像下了火”是对太阳出来后炎热程度的夸张。 B项，先问“这是什么精神？”，然后回答“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”，是设问。 D项，“紧紧抱起”“恶狠狠地甩”把“狂风”拟人化，“这些大块的翡翠”把“巨浪”比作“翡翠”，运用了拟人、比喻的修辞手法。 故选C。 8. 下列句子中，加点词语运用不得体的一项是（ ） A. 你既然已经答应帮我这个忙，那就务必尽心尽力，千万不要敷衍塞责。 B. 我最近写了一篇文章，还请您帮我斧正，不吝赐教。 C. 您的大作我已经拜读，真是受益匪浅，还望您能再赐佳作。 D. 他虽然年轻，但才疏学浅，这次能当选为学科带头人，实属侥幸。 【答案】D 【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。 A项，“务必”指一定，必须，表示恳切希望或要求对方一定要做到，此处使用得体。 B项，“斧正”是敬辞，用于请人修改自己的文章，“不吝赐教”也是请人指教的客气话，使用得体。 C项，“拜读”是敬辞，指阅读别人的作品，“赐佳作”也是请求对方再创作的客气话，使用得体。 D项，“才疏学浅”指才学不高，学识不深（多用作自谦的话），此处用于形容别人，不得体。 故选D。 9. 下列作者、身份、作品对应不正确的一项是（ ） A. 郁达夫——现代著名作家——《故都的秋》 B. 沈从文——当代著名作家——《边城》 C. 孙犁——现代著名作家——《荷花淀》 D. 汪曾祺——当代著名作家——《受戒》 【答案】B 【解析】本题考查学生了解并掌握常见文学常识的能力。 A项，郁达夫是现代著名作家，《故都的秋》是他的代表作之一，通过对北平秋天的描写，表达了对故都之秋的眷恋和对北国之秋的深情。 C项，孙犁是现代著名作家，《荷花淀》是他的代表作，以白洋淀为背景，展现了抗日战争时期冀中人民的斗争生活。 D项，汪曾祺是当代著名作家，《受戒》是他的代表作之一，以苏北水乡为背景，描写了小和尚明海与农家女小英子之间天真无邪的爱情。 B项，沈从文是现代著名作家，不是当代。他的《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，通过少女翠翠的纯爱故事，展现出了人性的善良美好。 故选B。 10. 下列关于文学作品阅读的说法，不正确的一项是（ ） A. 阅读小说时，要注意把握故事情节，体会人物形象，理解作品主题。 B. 诗歌往往具有丰富的意象，通过意象来表达情感，阅读时要注意体会。 C. 散文的特点是“形散神聚”，阅读时要抓住文章的线索，理解文章的主旨。 D. 戏剧文学的主要特点是通过人物对话来推动情节发展，所以不需要舞台说明。 【答案】D 【解析】 本题考查学生对文学作品阅读知识的掌握。 D项，戏剧文学中舞台说明很重要，它可以交代故事发生的时间、地点、环境，人物的动作、表情、心理等，对推动情节发展、塑造人物形象有重要作用，该项说法错误。 A项，把握故事情节、体会人物形象、理解作品主题是阅读小说的重要方面。 B项，诗歌通过意象传达情感，如“月”“柳”等意象都有特定的情感内涵。 C项，散文“形散神聚”，抓住线索能更好地理解主旨。 故选D。 第二部分 非选择题 二．（本大题共6小题，选择任意5小题作答，每小题2分，共10分） 11. 填空题。 （1）________，金石可镂。（荀子《劝学》） （2）羌笛何须怨杨柳，________。（王之涣《凉州词二首·其一》） （3）________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （4）会当凌绝顶，________。（杜甫《望岳》） （5）关关雎鸠，在河之洲。________，君子好逑。（《诗经·关雎》） （6）________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 【答案】 （1）锲而不舍 （2）春风不度玉门关 （3）乱花渐欲迷人眼 （4）一览众山小 （5）窈窕淑女 （6）落红不是无情物 【解析】 本题涵盖了先秦诗歌、唐诗、清诗以及诸子散文中的名句。易错字词有“锲”“窈窕”等。“锲”的右边是“契”，“窈窕”的字形较为复杂，要注意书写规范。 三．古诗文阅读（共10分） 阅读《公输》选段，完成下面小题。 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 12. 下列加点字注音不正确的一项是（ ）（2分） A. 公输盘（bān） B. 郢（yǐng） C. 侮臣者（wǔ） D. 请说之（shuō） 【答案】D 【解析】本题考查学生识记现当代常用规范字字音的能力。 D.“请说之”的“说”应读作“shuì”，意思是“解说，陈说”。 故选D。 13. 下列加点字解释不正确的一项是（ ）（2分） A. 公输盘为楚造云梯之械 为：给，替 B. 愿借子杀之 愿：希望 C. 公输盘不说 说：说话 D. 吾义固不杀人 义：坚守道义 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.句意：公输盘给楚国制造云梯这种器械。 B.句意：希望借助您去杀了他。 C.“说：说话”错误。“说”通“悦”，高兴。句意：公输盘不高兴。 D.句意：我坚守道义坚决不杀人。 故选C。 14. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分） ①公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 ②义不杀少而杀众，不可谓知类。 【答案】①公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，将要用它来攻打宋国。 ②坚守道义不杀少数人却要杀众多的人，不能说是明白事理。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“为”，替，给；“以”，用，后面省略宾语“之”，代指云梯。 ②“义”，坚守道义；“少”，少数人；“众”，众多的人；“知类”，明白事理。 参考译文：公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，将要用它来攻打宋国。墨子先生听到这个消息后，从鲁国出发，走了十天十夜到达郢都，去见公输盘。公输盘说：“先生有什么见教呢？”墨子先生说：“北方有一个欺侮我的人，希望借助您的力量去杀了他。”公输盘不高兴了。墨子先生说：“请允许我奉送给您十金。”公输盘说：“我坚守道义坚决不杀人。”墨子先生站起身来，拜了两拜，说：“请让我解说这件事。我在北方听说您在制造云梯，将要用它来攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国土地有余而百姓不足，牺牲不足的百姓去争夺多余的土地，不能说是明智的。宋国没有罪却要攻打它，不能说是仁义的。知道这道理却不劝阻楚王，不能说是忠诚的。劝阻了却没有成功，不能说是坚强的。您坚守道义不杀少数人却杀众多的人，不能说是明白事理。”公输盘被说服了。 四．现代文阅读（共20分） （一）阅读《智慧的摇篮》选段，完成下面小题。（共12分） 这无疑是一块圣地。数十年来，这里孕育了中国众多杰出的智者。深厚的学识，闪耀的智慧，以及无畏的独立见解，这一切又与对世界的深刻洞察、正直的人格品质以及勇往直前的探索精神相融合。这形成了一种独特的智慧魅力。创新与批判是未经明文规定却深入人心的该校理念。这两者作为动静相宜的象征，构成了学校的精神支柱。将这座学校视为一种文化和精神的象征来审视，可以发现创新与批判作为学校精神支柱无处不在的影响。正是它，激发了学校对于知识创新和社会进步的永恒追求。 这里是我永远的智慧摇篮，从宁静的湖面曲折向东，有荷塘月色、田园风光，从古老的图书馆步入现代化的科研楼，从喧嚣的街道拐入静谧的林荫大道，以学校为中心向四周延伸，那里布满了这样的通道。年复一年，日复一日，那里穿梭着一些衣饰__________的人。从青涩学子到资深学者，他们步履__________，神态__________，一切都显得那么自然和谐，与这座充满智慧的校园融为一体。但此刻与你擦肩而过的，很可能就是学术界的领袖。当然，跟在他们身后的，有更多他们的学生，作为智慧精神的传承者，他们默默地汲取并延续着前辈学者的智慧之光——那是一种无形却强大的精神力量。 这块圣地延续着永不熄灭的灯火。它不同于生命的自然传承，却比生命的传承更加神奇且永恒。它不是简单的知识传递，而是智慧的启迪与传播。生活在这座校园中的人们都能感受到这种深远且无形的巨大影响，那是学校独有的智慧特质。这种影响超越了时间和空间的界限，成为学校永恒的灵魂。 15. 下列不属于选文运用的艺术手法的一项是（ ）（2分） A. 夸张 B. 比喻 C. 对比 D. 排比 【答案】D 解析： A项（夸张）：选文中未出现夸大或缩小的描述，因此未使用夸张手法。 B项（比喻）：“这无疑是一块圣地”是暗喻。 “这块圣地延续着永不熄灭的灯火”一句，将“学校独有的智慧特质”比作“永不熄灭的灯火”。 C项（对比）：“它不同于生命的自然传承，却比生命的传承更加神奇且永恒。它不是简单的知识传递，而是智慧的启迪与传播”（通过否定与肯定的对比突出智慧传承的独特性） D项（排比）：“深厚的学识，闪耀的智慧，以及无畏的独立见解，这一切又与对世界的深刻洞察、正直的人格品质以及勇往直前的探索精神相融合。” "从宁静的湖面曲折向东，有荷塘月色、田园风光，从古老的图书馆步入现代化的科研楼，从喧嚣的街道拐入静谧的林荫大道"（三个 “从... 到...”结构形成排比） 16. 选文横线处依次填入词语最恰当的一组是（ ）（2分） A. 华丽 矫健 自信 B. 朴素 稳健 从容 C. 华丽 轻盈 从容 D. 朴素 轻盈 自信 【答案】B。 解析：根据选文描述，这里强调的是校园中人的质朴和平常，以及他们稳健的步伐和从容的神态。因此，“衣饰”应选用“朴素”；“步履”应选用形容步伐稳健的“稳健”；“神态”则应选用形容态度镇定、不慌张的“从容”，以与“一切都显得那么自然和谐”相呼应。因此，B项最恰当。 17. 请简析划线句中“灯火”的含义。（4分） 【答案】“灯火”在这里象征着校园中永不熄灭的智慧之光、探索热情和批判精神。它代表着校园智慧的传承与发扬，是校园永恒生命力的体现。 18. 根据选文，请简析划线句“这里是我永远的智慧摇篮”这句话。（4分） 【答案】这句话表达了作者对校园的深厚感情和无限敬仰。在作者心中，这所校园不仅是一个学习智慧的地方，更是一种精神的寄托和永恒的信仰。它代表着智慧的源泉、创新的摇篮和精神的家园，是作者生命中不可或缺的一部分。 （二）（共8分） 阅读《飞鸟集》选段，完成下面小题 生如夏花之绚烂， 死如秋叶之静美。 ——《飞鸟集》第82首 天空没有翅膀的痕迹， 但我已飞过。 ——《飞鸟集》第165首 世界以痛吻我， 要我报之以歌。 ——《飞鸟集》第248首 19. 下列对诗歌风格的概括最准确的一项是（ ）（2分） A. 雄浑豪迈 B. 晦涩朦胧 C. 清新哲思 D. 沉郁顿挫 【答案】C 【解析】本题考查诗歌风格。泰戈尔的诗语言简洁，意象清新，蕴含深刻哲理，选项C准确概括其艺术特征。 20. 分析“生如夏花”“死如秋叶”这组比喻的表达作用。（2分） 【答案】用 “夏花”比喻生命的蓬勃绽放，强调过程的热烈与壮美；“秋叶”则象征死亡的宁静与优雅。这组对比意象表达了诗人对生命价值的独特理解。 21. 结合全诗，阐释“世界以痛吻我，要我报之以歌”的内涵。（4分） 【答案】诗句体现了诗人面对苦难的积极态度：将伤痛转化为歌唱的力量，在逆境中保持精神超越。这种 “以痛为歌”的哲学，既是对个人命运的抗争，也是对人类普遍困境的诗意回应，展现了泰戈尔深沉的人文关怀。 五．作文题（共40分） 22. 应用文写作。（10分） 在抗击疫情期间，社区工作人员不辞辛劳，坚守岗位。请你以所在小区居民委员会的名义，给社区工作人员写一封慰问信。 要求：情感真挚，表达恰当，格式正确。 【答案】示例： 慰问信 亲爱的社区工作人员： 你们好！ 在这场没有硝烟的抗击疫情战斗中，你们挺身而出，冲锋在前，夜以继日地奋战在抗疫一线，守护着我们社区每一位居民的健康与安全。在此，我们小区居民委员会代表全体居民，向你们致以最崇高的敬意和最诚挚的慰问！ 从挨家挨户排查人员信息，到组织核酸检测；从配送生活物资，到为隔离居民提供贴心服务，到处都有你们忙碌的身影。你们用实际行动诠释了责任与担当，为我们筑起了一道坚固的防疫长城。 希望你们在辛勤工作的同时，一定要注意保护好自己的身体。相信在大家的共同努力下，我们一定能够战胜疫情，迎来更加美好的明天！ 再次向你们表示衷心的感谢！ [小区居民委员会名称] 2025年 XX 月 XX 日 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（30分） 有两个人相约到山上去寻找精美的石头，甲背了满满的一筐，乙的筐里只有一个他认为是最精美的石头。甲就笑乙：“你为什么只挑一个啊？” 乙说：“漂亮的石头虽然多，但我只选一个最精美的就够了。” 下山的路上，甲感到负担越来越重，最后不得已不断地从一筐的石头中挑一个最差的扔下，到下山的时候他的筐里结果只剩下一个石头！ 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于 600 字。 【答案】例文： 学会取舍，拥抱美好 在寻找精美石头的旅程中，甲背了满满一筐，最终却因负担过重不得不一路丢弃，下山时只剩下一个；而乙只挑选了一个自认为最精美的石头，轻松下山。这则故事生动地告诉我们，人生需要学会取舍，方能拥抱美好。 人生犹如一场漫长的旅程，我们会面临各种各样的选择，就如同在众多石头中挑选。甲一开始贪多，想要把所有漂亮石头都收入囊中，却忽略了自身的承受能力。生活中，许多人也像甲一样，在功名利禄、物质享受面前，不懂得取舍，一味地追求更多，结果被沉重的负担压得喘不过气来。正如古人所说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。” 在人生的道路上，我们必须学会权衡利弊，做出正确的取舍。 古今中外，有许多人因懂得取舍而成就非凡。陶渊明，面对官场的黑暗与污浊，他毅然选择舍弃功名利禄，回归田园。“采菊东篱下，悠然见南山”，他舍弃了官场的勾心斗角，却收获了内心的宁静与自由，创作出了许多流传千古的田园佳作。钱学森，在国外有着优越的科研条件和丰厚的物质待遇，但当祖国需要他时，他毫不犹豫地舍弃了国外的一切，冲破重重阻力回到祖国，为我国的航天事业立下了不朽功勋。他舍弃了个人的安逸，却为国家赢得了尊严与荣誉。 学会取舍，并不是一件容易的事，它需要我们有清醒的头脑和坚定的意志。我们要明确自己真正想要的是什么，不被眼前的诱惑所迷惑。在面对选择时，要冷静思考，衡量得失。只有这样，我们才能在人生的道路上做出正确的取舍，轻装上阵，拥抱美好的未来。 “取之有度，用之有节，则常足。” 让我们学会取舍，在人生的旅途中，放弃那些不必要的包袱，去追寻真正属于自己的精彩。因为只有懂得取舍，我们才能走得更远，看到更美的风景。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 审题的关键在于理解甲乙两人不同的选择及其结果。材料中甲选择拿满满的一筐石头，最终因负担重而不断丢弃；乙只选一个最精美的石头，轻松下山。从甲乙两人的选择对比，可立意 “人生要懂得取舍，不可贪多”。甲的贪多导致负担过重，乙的懂得取舍让他轻松自在。还可从选择的标准立意 “明确目标，做出正确的选择”。乙明确自己要最精美的石头，所以做出了正确的选择，而甲没有明确的标准，只是盲目贪多。从结果来看，可立意 “正确的选择带来轻松的人生，错误的选择增添负担”。本题适合写议论文。 选择写议论文，行文思路示例如下：开头部分讲述甲乙两人找石头的故事，引出中心论点，如 “在人生的道路上，我们常常面临各种选择，学会取舍，才能让我们的人生更加轻松、美好”。主体第一部分论证懂得取舍的重要性。阐述不懂取舍会像甲一样带来沉重负担，而懂得取舍能像乙一样享受轻松。可以列举生活中因不懂取舍而失败，因懂得取舍而成功的事例进行对比论证。主体第二部分论述如何学会取舍。先强调要明确自己的目标和价值观，以此为依据进行取舍。然后举例说明如何在具体情境中运用这一原则，如在学业、事业、生活等方面的选择。主体第三部分进一步拓展，论述取舍不仅适用于个人，也适用于集体、国家等层面。说明在不同层面，正确的取舍能带来不同程度的发展与进步。结尾部分，总结全文，再次强调学会取舍的意义，鼓励大家在生活中善于取舍，如 “让我们以智慧为帆，以取舍为桨，在人生的海洋中乘风破浪，驶向美好的彼岸”。 立意： 1.取舍之间，彰显人生智慧。 2.贪多必失，取舍有道。 3.明确目标，理智取舍。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$