内容正文：
写作：续写《蟋蟀在时报广场》
[训练目标]
展开想像，以《蟋蟀还乡》为题，把《蟋蟀在时报广场》这个故事续写下去。
[要求]
1.保持“人物”性格和语言风格的一致；
2.情节发展要符合原有故事的发展脉络；
3.要有创造性，所续的故事要在原有的基础上有所发展，有所创新。
[写作指导]
一、怎样续写故事？
按照下面故事的开头，展开合理的想象，把故事写完整。
小猴病了太阳快要下山了，小猴捧着一个大西瓜，从姥姥家回来了。因为天气闷热，走到半路，小猴中暑了。正在这时，树林里走出一只小白兔和一只小狐狸……
怎样续写这个故事呢？
首先要弄清这个故事的开头写了些什么，接着根据开头的内容展开合理的想象，然后连贯地把故事写下来。这个故事的开头，讲了小猴在回家的路上得了急病，正在这时，小白兔和小狐狸来了。狐狸和小白兔见小猴病了，他们会怎样做呢？这就是故事要续写的内容。
我们可以这样想：
１.小兔见小猴病了，连忙背小猴去医院，小猴的病好了，把西瓜送给了小白兔，表示感谢。
２.狐狸不但不关心小猴，反而偷吃了他的西瓜，小白兔批评了狐狸，狐狸认识了错误，把小猴送回了家。
３.小兔和狐狸一起把小猴送进医院，凑上两人的零花钱，为小猴付了药费，并把他送回家，小猴用西瓜招待了两位小伙伴。不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。如果是赞扬小白兔，就要突出小白兔助人为乐的好品德；如果想批评狐狸，就要突出狐狸见困难不邦，反而害别人的行为。总之，一个故事一定要表达一个中心意思。续编故事，还要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。
二．展开想像，以<<蟋蟀还乡>>为题，把<<蟋蟀在时报广场>>这个故事续写下去。[来源:Z+xx+k.Com]
三、准备活动(讨论：假如蟋蟀回到了故乡，会和故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子产生哪些新故事，他会思念在纽约结识的朋友吗?经历了都市的繁华、事业的成功，回乡后，它还 能适应乡下的冷清与寂寞吗?)[来源:Zxxk.Com]
讨论过程中学生思维要发散开来，言尽可能细致。答案力求多样化，不拘泥于一种。形成自由争鸣的场效应。[来源:学_科_网Z_X_X_K]
观点一：蟋蟀会后悔回 到家乡。
观点二：蟋蟀适应乡下宁静，自由的生活。
观点三：短时间内它不会后悔，久而久之，会有悔意，但仍会在乡下生活下去。
四、说明续写注意事项：
一要保持“人物”的性格和语言风格的一致；[来源:学#科#网]
二是情节发展要符合原有故事的发展脉络；
三是要有创造性，故事在原有的基础上有所发展，有所创新。
五、要求：
（1）、字迹工整，字体优美；
（2）不少于500字。[来源:学科网ZXXK]
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口语交际：童话故事接龙
活动目的：
1、把握童话的特点，编写完整的童话故事。
2、启拨想象，发展想象和创新能力。
活动过程：[来源:学.科.网]
一、导入活动：
小时候，当你躺在妈妈的臂弯里为丑小鸭的兑变而惊喜，被灰姑娘的遭遇所感动；这两星期来，我们被《骆驼寻宝记》和《地毯下的尘土》中奇妙的世界所吸引。童话，便像一颗神奇的种子，在你的心灵深处播下真诚、善良和智慧。现在，当你即将与自己的童年时代挥手告别的时候，你是否想过，要把自己在童话故事里所体味到的那一份温馨和美丽，奉献出来与更多的小朋友一同分享呢？来，拿起你的笔，编织你自己的童话吧，愿我们的心灵与你的想像一同飞翔。
二、介绍什么是童话。
引用《儿童文学辞典》对童话的解说，让学生明白童话的特点。
三、讲解编制童话时要注意哪些方面？[来源:Z|xx|k.Com]
进行童话故事编制的时候，要注意三点：
1、语言要通俗生动，准确鲜明。
2、情节要引人入胜、新颖，一般可按故事的开端、发展、高潮、结局的顺序安排。
3、要围绕主题来编制情节。
四、训练学生的想象力。
利用两条横线，两个三角形，两个圆形左右组合成一幅图，并描述自己所画的图案。
五、分小组齐心协力，集思广益，合作创作一篇童话。
（一）训练题目详见幻灯片。
（二）讲解接龙的规则及同学发言时的注意点。
接龙规则：由各组的组长负责先把童话的情节构思好，然后再进行接龙；我们每个同学都要有团队的合作精神，每位同学都要说，但不能多说，只能说一两句话；音量、语速要适当，要做到流利；在说话的时候要考虑前面同学的语言环境，还要考虑后面故事的情节发展问题；说的过程中组长负责记录童话的大致情节。希望每位同学都能把自己最闪亮的一面展示出来。[来源:Zxxk.Com]
学生发言时要注意：[来源:学。科。网Z。X。X。K]
1.迅速构思。内容：得体、充实、生动
2.克服紧张心理。要能随机应变。
3.注意：声音、姿态、表情[来源:学&科&网Z&X&X&K]
六、成果展示：
请各组派一