2015-2016学年度鲁教版七年级语文（下）第四单元第22课《恐龙无处不在》课件（共66张PPT）

恐龙无处不在 阿西莫夫 鲁教版七年级语文（下）第四单元第22课 教学目标 (一)知识目标  　　1．不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。  　　2．短文两篇所说明的研究成果。  　　3．短文的行文顺序及说明方法、语言特色。  (二)能力目标  　　  培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。  　 　(三)情感目标  　　1．科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证。  　　2．学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。  　　3．广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。  阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。 走进作者 原角龙 鹦鹉嘴龙 梁 龙 鸭嘴龙 三角龙 剑 龙 甲 龙 慈 母 龙 嗜鸟龙 双冠龙 异齿龙 恐爪龙与栉节龙 霸 王 龙 翼龙 恐龙蛋 全文共15个自然段，共分三部分。  　　第一部分(第1自然段)：用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。  　　第二部分(第2～14自然段)：阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。  第三部分(15自然段)：以“南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文。  　　本文在说明“大陆漂移”：是恐龙无处不在的原因这一主体内容时，诠释了“板块构造”理论，还用一个生动的比喻，“板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动”，将“板块构造”形象化地说明出来，板块聚散的科学原理也就通俗易懂了。  主体说明部分。列数字是一个重要说明方法，如“在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2．25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年后，又开始显示出破裂的迹象”。  　　   “大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分。”  　　“印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。”  　　“到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了。”  “大约经历了1亿年， (南极)气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动