精品解析：黑龙江省牡丹江市一中2024-2025学年高三下学期开学检测语文试题

2022级高三学年下学期开学考 语 文 试 题 考试时间：150分钟 分值： 150分 命题人：王娜 命题人：冯杰芳 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 王文静：进入互联网时代后，网络文学兴起，适于浏览速读的浅表化文字与普泛、浅显的思想观点似乎也难以为叙事艺术的探索提供机遇，那种需要体味揣摩和思考的文学体验，因为没有需求被理所当然地忽略和搁置了。 王力平：其实，我不大赞同你这个看法。网络文学创作，同样需要探索和创新叙事的艺术。只不过这“叙事”不是那“叙事”，网络文学的大火中，大约飞不出“先锋文学”涅槃的凤凰。 王文静：那么，在当下网络文学、网络剧等艺术形式都把“叙事”作为打开创作局面的途径，意图寻求自身在叙事上的创新可能的时候，文学叙事——我指的是传统文学或者“纯文学”——面对众声喧哗，反而显示出令人不甘心的沉默。那么，这种“令人不甘心的沉默”，是文学的选择，还是社会历史的选择？ 王力平：首先，你所说的传统文学或者“纯文学”并没有在叙事探索和创新上沉默。新近出版的许多优秀作品，比如胡学文的《有生》、鲁敏的《金色河流》都是在“文学叙事”上有所为的。只不过，他们可能更喜欢静水深流的风格。 其次，传统意义上文学与网络文学、网络剧创作一样，都有探索和创新叙事形式、方法和技巧的任务，但他们艺术追求的重心是不同的。简单地说，前者是个性化写作，后者是类型化写作。前者是要实现作家独特的审美感悟的形象表达，后者是要满足大众文化消费和娱乐的需求。前者着眼于如何为独特的思想情感内涵创造属于他自己的、唯一的艺术形式，后者着眼于如何把故事讲得更好看、更吸引读者和观众。 从理论上说，我们主张个性化写作应该努力赢得更多的读者，做到雅俗共赏，也主张类型化写作应当努力超越“雷同”“模式”和“俗套”，提升审美品质。但就创作实际而言，承认二者差异化的艺术追求和社会功能，是合理的，也是必要的。换句话说，这种差异化的文学功能和艺术追求，是文学的选择，也是社会历史的选择。 王文静：在中国现代小说发展过程中，正是白话文的推广和使用，促进了古典叙事向现代叙事迈出关键一步。互联网在媒介变革中为语言带来的新变，对于叙事是否能够产生影响？ 王力平：如果把古典文学与现代文学的差异概括为“叙事”的差异，那么，这种差异远远不是语言的差异，不是文言与白话的差异。而互联网媒介变革带给语言的影响，其实并不是根本性的，“新变”之后的网络文学，语言仍然是白话。互联网媒介变革带给文学的真正的影响，是网络文学的兴起及其通俗化、大众化、娱乐化审美属性。如果说是否会产生影响，眼前显见的是，曾经淡化和取消故事情节的那些主张和努力都已成明日黄花，传统文学或者说纯文学正经历着“故事回归”的压力。 王文静：互联网的技术属性赋予了网友分享、评论、打赏的权利。这些权利意味着叙事的延伸：对于一个正在进行时且可以无限延长的小说文本，无论是点赞还是吐槽，书粉的意见甚至能够影响小说的情节走向。当写作者的叙事权被技术分割给读者时，网络文学是否还有在叙事上向更高一级迭代的可能？ 王力平：书粉的点赞、吐槽、评论、打赏是一种现场反馈，和过去说书人从书场氛围中得到的听众反馈是相似的。它实际的作用是，听众不喜欢的，不妨一言带过；听众喜欢的，武松故事可以演绎成“武松传”。从本质上说，作者把叙事权让渡给读者，如果只是因为技术的原因，而不是出于作者的自主选择，这对作品的整体性是有害的，也就难以想象能带来叙事艺术向更高一级迭代。 王文静：早在1936年，本雅明在《讲故事的人》中就预言了“讲故事这门艺术已是日薄西山”，他把叙事能力的衰退归结为现代社会中人的经验的贬值。那么，在互联网日新月异的发展中，人们关于经验的贬值和信息茧房的形成体会得更加明显。一方面，想听故事的人不用去看小说，新闻每天推送的真人真事就足够传奇；另一方面，网络文学机制使其难以与传统文学的叙事节奏和风格同步，那么互联网语境下，叙事何为？ 王力平：新闻能不能取代小说，显然是另外一个问题。至于“互联网语境下，叙事何为？”这要看怎样理解“叙事”。如果“叙事”是指网络文学创作，我觉得，网络文学、网络剧都应该研究叙事艺术。具体地说，就是研究通俗化、大众化、娱乐化的叙事艺术，让大众喜闻乐见是这种研究的基本目标和方向。在这里，倒是可以重提普洛普所谓人物在故事中的31种功能、格雷马斯所谓人物的6种功能和3组关联性等，这些对网络文学的类型化写作来说，也许是值得参考和学习的。 如果把“叙事”理解为，在互联网时代，传统意义上的文学叙事如何才能创新发展，那就不能就“叙事”说“叙事”了，而是要从深入新的时代生活说起，从深刻理解当代社会审美意识、不断建构作家自己的审美心理说起，从作家对现实生活独特的审美感悟说起。以作家独特的审美感悟为基础、为依据，才能开始语言形象的创造，才有文学叙事形式、方法和技巧的运用和创新。 坦白地说，这条路崎岖而寂寞。印象中，成就最大的是曹雪芹。鲁迅说：“自《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”不过，为这个“都打破了”，曹雪芹经历了“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊。衡门僻巷愁今雨，废馆颓楼梦旧家”。还经历了“批阅十载，增删五次”。这哪里是单纯的形式、方法和技巧所能说尽的。 （摘编自王文静、王力平《叙事的冲动与焦虑——关于文学叙事问题的对话》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 王文静认为进入互联网时代后，网络文学的文字与思想观点的特点无法再为叙事艺术的探索提供机遇，对此王力平不大赞同。 B. 王力平以胡学文的《有生》、鲁敏的《金色河流》等优秀作品，证明了传统文学或者“纯文学”并没有停止进行叙事的探索和创新。 C. 王力平认为古典文学与现代文学的“叙事”差异包括语言的差异，而互联网媒介变革后的网络文学语言淡化了文学的故事情节。 D. 语言形象的创造是文学叙事形式、方法、技巧运用与创新的基础和依据，能体现作家独特的审美感悟。 2. 根据王力平的言论，下列说法正确的一项是（ ） A. 个性化写作的传统文学与类型化写作的网络文学艺术追求重心不同，但这不妨碍二者互相借鉴，最终融合。 B. 由于作者会对书粉吐槽的部分一笔带过，对点赞、打赏的内容进行演绎，所以网络文学书粉的现场反馈会决定创作的方向。 C. 如果一部作品以让大众喜闻乐见为目标来研究通俗化、大众化、娱乐化的叙事艺术，它便是一部网络文学作品。 D. 要对传统意义上的文学叙事进行创新与发展，提升审美品质，作家势必要投入大量的时间和精力。 3. 下列对这篇访谈的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在提问“网络文学是否还有在叙事上向更高一级迭代的可能”之前，王文静先介绍互联网技术属性赋予网友的权利及对叙事的影响，使问题更清晰具体，易于理解。 B. 王力平说“新闻能不能取代小说，显然是另外一个问题”，说明在访谈过程中被访者应始终主动有意识地控制话题，避免离核心话题太远。 C. 王力平在回答“互联网语境下，叙事何为？”的问题时，采取了具体情况具体分析的方法进行讨论，显示出严谨的态度。 D. 王文静在与王力平交流的过程中，不只是提问，也表达了自己对某些问题的思考和观点，使访谈的内容更深入，气氛更融洽。 4. 下面是小林同学对王文静的问题进行的梳理、总结，选项是根据材料内容对表格进行的补充，其中不正确的一项是 问题序号 问题内容 问题针对的对象 问题提问的角度 1 这种“令人不甘心的沉默”，是文学的选择，还是社会历史的选择？ 针对传统文学提问 ③ 2 互联网在媒介变革中为语言带来的新变，对于叙事是否能够产生影响？ ① 结果会怎样 3 网络文学是否能在叙事上向更高一级迭代？ 针对网络文学提问 结果会怎样 4 互联网语境下，叙事何为？ ② ④ A. ①处应填写“针对文学叙事提问”。 B. ②处应填写“针对传统与网络文学提问”。 C. ③处应填写“特点是什么”。 D. ④处应填写“具体怎么做”。 5. 王力平认为网络文学创作在叙事方面应做出怎样的努力？ 【答案】1. B 2. D 3. B 4. C 5. ①网络文学创作需要探索和创新叙事的形式、方法和技巧，把故事讲得更好看、更吸引读者和观众。(或:网络文学应该研究通俗化、大众化、娱乐化的叙事艺术，让大众喜闻乐见。)②网络文学创作应当努力超越“雷同”“模式”和“俗套”，提升审美品质。③网络文学创作应尽量避免被动分割叙事权，努力使网络文学在叙事上向更高一级迭代。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“无法再为叙事艺术的探索提供机遇”错误，原文是“似乎也难以为叙事艺术的探索提供机遇”。 C.“淡化了文学的故事情节”错误，根据原文“眼前显见的是，曾经淡化和取消故事情节的那些主张和努力都已成明日黄花”可知，“淡化和取消故事情节的那些主张和努力”均已付之东流。 D.“语言形象的创造是文学叙事形式、方法、技巧运用创新的基础和依据”错误，原文为“以作家独特的审美感悟为基础、为依据，才能开始语言形象的创造，才有文学叙事形式、方法和技巧的运用和创新”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“最终融合”错误，王力平的观点是“承认二者差异化的艺术追求和社会功能，是合理的，也是必要的”，并没有认为二者最终会融合。 B.“网络文学书粉的现场反馈会决定创作的方向”说法过于绝对，原文“作者把叙事权让渡给读者，如果只是因为技术的原因，而不是出于作者的自主选择，这对作品的整体性是有害的，也就难以想象能带来叙事艺术向更高一级迭代”，可见“决定创作的方向”错。 C.“它便是一部网络文学作品”判断错误。网络文学应该研究通俗化、大众化、娱乐化的叙事艺术，不等于研究通俗化、大众化娱乐化的叙事艺术就是网络作品。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 B.“说明在访谈过程中被访者应始终主动有意识地控制话题”错误，始终主动有意识地控制话题的应是采访者。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 C.“特点是什么”错误，该问题中虽然有两个“是”，但实际上问的是“这种‘令人不甘心的沉默’”是如何产生的，是在探究原因。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 ①结合“其次，传统意义上文学与网络文学、网络剧创作一样，都有探索和创新叙事形式、方法和技巧的任务，但他们艺术追求的重心是不同的。简单地说，前者是个性化写作，后者是类型化写作。前者是要实现作家独特的审美感悟的形象表达，后者是要满足大众文化消费和娱乐的需求。前者着眼于如何为独特的思想情感内涵创造属于他自己的、唯一的艺术形式，后者着眼于如何把故事讲得更好看、更吸引读者和观众”可知，网络文学创作需要探索和创新叙事的形式、方法和技巧，把故事讲得更好看、更吸引读者和观众。(或：网络文学应该研究通俗化、大众化、娱乐化的叙事艺术，让大众喜闻乐见。) ②结合“从理论上说，我们主张个性化写作应该努力赢得更多的读者，做到雅俗共赏，也主张类型化写作应当努力超越‘雷同”模式’和‘俗套’，提升审美品质”可知，网络文学创作应当努力超越“雷同”“模式”和“俗套”，提升审美品质。 ③结合“从本质上说，作者把叙事权让渡给读者，如果只是因为技术的原因，而不是出于作者的自主选择，这对作品的整体性是有害的，也就难以想象能带来叙事艺术向更高一级迭代”可知，网络文学创作应尽量避免被动分割叙事权，努力使网络文学在叙事上向更高一级迭代。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 飞蛾之死 【英】伍尔芙 白昼出没的飞蛾，准确地说，不叫飞蛾；它们激发不起关于沉沉秋夜和青藤小花的欣快意念，而藏在帷幕幽暗处沉睡的最普通的“翼底黄”飞蛾却总会唤醒这样的联想。“翼底黄”是杂交的产物，既不像蝴蝶一般色彩鲜艳，也不像飞蛾类那样全身灰暗。尽管如此，眼前这只蛾子，狭狭的双翼显现着枯灰色。翼梢缀有同样颜色的一圈流苏，看上去似乎活得心满意足。这是一个令人神清气爽的早晨。时届九月中旬，气温舒适宜人，而吹过来的风已比夏季清凉。窗户对面，犁耕已经开始。从田野以及更远处的丘陵，一股勃勃生机扑面而来，使双眼难以完全专注于书本。还有那些白嘴鸦，像是正在欢庆某一次年会，绕着树梢盘旋，远远望去，仿佛有一张缀有万千黑点的大网撒开在空中。过了一会，大网慢慢降下，直到林中的每一处枝头落满黑点。随后，大网突然再次撒向天空，这一回，划出的圆弧更大，同时伴以不绝于耳的队队鸦噪，似乎一会儿急急腾空而去，一会儿徐徐栖落枝头，乃是极富刺激性的活动。 一种活力激励着白嘴鸦、掌犁农夫、辕马，影响所及甚至连贫瘠的秃丘也透出了生气。正是这种活力撩拨着飞蛾鼓翅，从正方形窗玻璃的一侧移动到另一侧。你无法不去注视它，你甚至对它产生了一种莫名的怜悯。这天早晨，生命的乐趣表现得淋漓尽致又丰富多样。相比之下，作为一只飞蛾浮生在世，而且是只有一天生命的飞蛾，真是命运不济。虽则机遇不堪，飞蛾却仍在尽情享受，看到这种热情不禁引人唏嘘。它劲儿十足地飞到窗格的一角，在那儿停了一秒钟之后，穿越窗面飞到另一角。除了飞到第三然后又是第四角，它还能做什么呢？这就是它能做的一切，虽然户外丘陵广袤，天空无际，远处的房屋炊烟缭绕，海上的轮船不时发出引人遐思的汽笛声。飞蛾能做到的事，它都做了。注视着它的时候，我觉得在它羸弱的小身体里，仿佛塞进了一缕纤细然而洗练的世间奇伟的活力。每当它飞越窗面，我总觉得有一丝生命之光亮起。飞蛾虽小，甚至微不足道，却也是生灵。 然而，正因为它微不足道，正因为它以简单的形式体现了从打开的窗户滚滚涌进并在我和其他人大脑错综复杂的狭缝中冲击而过的一种活力，飞蛾不但引人唏嘘，还同样令人惊叹，使人感到似乎有谁取来一颗晶莹的生命之珠，以尽可能轻盈的手法饰以茸羽之后，使其翩跃起舞，左右飞旋，从而向我们显示生命的真谛。 过了一会，飞蛾像是飞得累了，便在阳光下的窗沿上落停。飞舞的奇观已经结束，我便把它忘了。待我抬起头来，注意力又被它吸引了去，只见它在试图再次飞起，可是因为身体已太僵直，要不就是姿态别扭，而只能扑闪着翅膀，落到窗玻璃的底部。当它挣扎着往顶部飞时，它已力不从心了。因为我正专注于其他事情，所以只是心不在焉地看着飞蛾徒劳地扑腾。同时，无意识地等着它再一次飞起。犹如等着一台暂时停转的机器重新开动而不去探究停转的原因。也许扑腾了七次，飞蛾终于从木质窗沿滑下，抖动着双翅仰天掉在窗台上。它这种绝望无助的体位唤回了我的注意，我顿时意识到飞蛾陷入了困境，它的细腿一阵乱蹬，却全无结果，它再也无法把身体挺直。我手持一枝铅笔朝它伸去，想帮它翻一个身，然而就在这时我认识到，扑腾失败和姿态别扭都是死之将至的表征。于是，我放下了铅笔。 细腿又抖动了一次。我像是为了寻找飞蛾与之搏斗的仇敌，便朝户外望去。那儿发生了什么？大概已是中午时分。田畴劳作业已停止。原先的奔忙已被静止所取代。鸟儿飞往小溪觅食，辕马立停。但是，那股力量依然聚集在那儿，一股冷漠超然、非人格化、不针对任何具体对象的力量。不知出于什么原因，与枯灰色的小飞蛾作对的，正是这股力量。试图抗拒这股力量，全然无用，我所能做的，惟有看着飞蛾软弱的细腿作出非凡的挣扎，抵拒那渐渐接近的毁灭伟力。这伟力，只要它愿意，本可埋没整个一座城池；除了城池，还可夺去千万人的生命。我知道，与死神作搏斗，世间万物都无取胜的可能。虽说如此，因为筋疲力尽而小憩之后，细腿又抖动起来。这最后的抗争确属英勇超凡，而挣扎又是如此之狂暴，飞蛾竟然最终翻身成功了。当然，你定会赞同求生的一方。与此同时，在无人过问也无人知晓的情况下，这微不足道的小飞蛾为了维持既无他人重视又无他人意欲保存的生命，竟对如此巨大的伟力作出这样强悍的拼搏，这更使人受到异样的感动。不知怎么的，我又一次见到了那晶莹的生命之珠。虽说意识到一切全是徒劳，我又重新提起铅笔。然而正在这时，确凿无误的死亡症状出现了。蛾体先是松弛下来，旋即变得僵硬。搏斗告终，这微不足道的小生命死了。看着飞蛾的尸体，看着这股巨大的伟力把这么一个可怜巴巴的对手捎带着战胜，我心头充满了惊异感。几分钟之前，生命曾显得那样奇谲，如今死亡也是同样地奇谲。飞蛾端正了身体，安安静静躺在那儿，端庄而毫无怨尤。哦，是的，它好像在说，死神毕竟比我强大。 （陆谷孙译，有删改） 6. 下列对文章相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ） A. “仿佛有一张缀有万千黑点的大网撒开在空中”，运用比喻的修辞手法，写出了群鸟翻飞生机盎然的欢腾场面。 B. 作者“像是为了寻找飞蛾与之搏斗的仇敌，便朝户外望去”，意在引出万物停下休息的“静”以渲染飞蛾濒临死亡的紧张感。 C. 文章线索明暗交织，明线是飞蛾从享受生命到坦然死去的过程，暗线则是作者对其从淡漠到同情、到钦佩、惊异的情感历程。 D. 每当飞蛾飞越窗面，作者总觉得有一丝生命之光亮起，这和史铁生《我与地坛》中对蜂儿、蚂蚁等的描写有异曲同工之妙。 7. 下列对文中第三段作用的理解不正确的一项是（ ） A. 飞蛾“不但引人唏嘘，还同样令人惊叹”，是对前文写它命运不济却尽情享受的自然承接。 B. 飞蛾“左右飞旋……向我们显示生命的真谛”，为后文写它死亡前的挣扎与抗争作了铺垫。 C. “似乎有谁取来一颗晶莹的生命之珠”带有一定的象征色彩， 凸显了文章礼赞生命的主旨。 D. 写飞蛾的“活力”，与第二段提到的三处“活力”形成照应，都直接表达了对飞蛾精神的赞美。 8. 文章最后一句“死神毕竟比我强大”意蕴丰富，请谈谈你的理解。 9. 有人评价“伍尔芙的笔下有着隐秘的两面：一面澄明，一面黑暗；一面寒冷，一面温热；一面是创造，一面是毁灭……本文有多处诸如此类的对比，请加以分析。 【答案】6. C 7. D 8. ①飞蛾不可能战胜死亡，写出了死亡的不可抗拒性； ②这是作者想象中飞蛾的感慨，写出了飞蛾面对死亡的端庄态度和坦然心态； ③本句表达了对飞蛾的赞美，并借此写出了生命的尊严感。 9. ①将日间活动的飞蛾和夜间活动的翼底黄作对比，突出了飞蛾的平凡； ②将飞蛾的命运不济与窗外生命乐趣的淋漓尽致作对比，写出了对飞蛾的同情； ③将飞蛾生命的脆弱与死神的强大作对比，写出了飞蛾面对死亡的坦然； ④将飞蛾面对死亡的抗争与它接受死亡的坦然作对比，写出了对生命的感悟； ⑤将“我”对飞蛾一开始的淡漠与后来的赞叹作对比，展现了作者态度的转变。 【解析】 【导语】本文通过细腻的笔触描绘了一只飞蛾从生到死的短暂历程，展现了生命的脆弱与顽强。文章以飞蛾为象征，探讨了生命的意义与死亡的必然，作者通过对飞蛾挣扎的细致观察，表达了对生命的敬畏与怜悯，同时揭示了自然力量的冷漠与无情。文中明暗交织的线索与对比手法，增强了文本的张力使读者在微小生命中感受到宏大主题的震撼。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的理解能力。 C.“惊异”错误。由文中“着飞蛾尸体……我心头充满了惊异感。几分钟之前，生命曾显得那样奇谲，如今死亡也是同样地奇谲”可知，惊异的对象不是飞蛾，而是对生命与死亡那种奇谲状态的感慨。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析重要段落的作用的能力。 D.“都直接表达了对飞蛾精神的赞美”错误。第二段中的三处“活力”不全是直接表达，第一处的“活力”是为了营造出一种充满生机的氛围，引出飞蛾在这样的环境中依然努力展现自己生命活力的情节，并非直接表达对飞蛾精神的赞美。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 ①文章的最后一句“死神毕竟比我强大”是作者模仿飞蛾的口吻为生命作的总结。作者目睹了飞蛾的死亡，虽然它挣扎、努力，但最后还是死去，作者用这一句结尾，写出了死亡的不可抗拒性。 ②这句话是作者想象出来的飞蛾内心的感慨。飞蛾在整个死亡的过程中，没有表现出哀怨或者挣扎到失态的模样，而是以一种安静、平和的姿态去迎接死亡的到来。它似乎清楚地知晓自己与死神力量的悬殊，在无力回天之时，选择了坦然接受，保持着自身的端庄，这种态度表现了飞蛾在死亡面前的从容之态。 ③这一句也是作者对飞蛾的赞美。飞蛾敢于“抵拒那渐渐接近的毁灭伟力”“对如此巨大的伟力作出这样强悍的拼搏，这更使人受到异样的感动”，作者目睹这一过程，被飞蛾这种为了维持生命所做出的拼搏深深打动，这体现出作者对生命本能中抗争精神的赞美。同时，通过飞蛾的死亡，也表达了作者对生命的尊重与敬畏。 【9题详解】 本题考查学生对文章表现手法的分析能力。 ①第一段中“白昼出没的飞蛾，准确地说，不叫飞蛾；它们激发不起关于沉沉秋夜和青藤小花的欣快意念，而藏在帷幕幽暗处沉睡的最普通的‘翼底黄’飞蛾却总会唤醒这样的联想”，此处作者将日间活动的飞蛾和夜间活动的翼底黄作对比，突出了这只飞蛾在外形、给人的感觉等方面的平凡无奇，为后文进一步展现它虽平凡却有着独特生命历程做了铺垫。 ②第二段中“一种活力激励着白嘴鸦、掌犁农夫、辕马，影响所及甚至连贫瘠的秃丘也透出了生气”“相比之下，作为一只飞蛾浮生在世，而且是只有一天生命的飞蛾，真是命运不济”，此处作者将飞蛾的命运不济与窗外生命乐趣的淋漓尽致作对比，衬托出飞蛾所处境况的可怜，也让作者对飞蛾产生了深深的同情。 ③第四段中“我顿时意识到飞蛾陷入了困境，它的细腿一阵乱蹬，却全无结果，它再也无法把身体挺直。我手持一枝铅笔朝它伸去，想帮它翻一个身，然而就在这时我认识到，扑腾失败和姿态别扭都是死之将至的表征”，此处作者将飞蛾生命的脆弱与死神的强大作对比，突出了飞蛾面对死亡时所展现出的坦然、端庄的态度，让读者看到在强大的死亡面前，生命虽脆弱却依然可以有着属于自己的尊严和从容。 ④第五段中“虽说如此，因为筋疲力尽而小憩之后，细腿又抖动起来。这最后的抗争确属英勇超凡，而挣扎又是如此之狂暴，飞蛾竟然最终翻身成功了”“几分钟之前，生命曾显得那样奇谲，如今死亡也是同样地奇谲。飞蛾端正了身体，安安静静躺在那儿，端庄而毫无怨尤。哦，是的，它好像在说，死神毕竟比我强大”，作者将飞蛾面对死亡的抗争与它接受死亡的坦然作对比，体现出作者对生命从挣扎到释怀这一过程的深刻感悟。 ⑤从“白昼出没的飞蛾，准确地说，不叫飞蛾……翼梢缀有同样颜色的一圈流苏，看上去似乎活得心满意足”中可以体现出“我”起初只是随意地注意到飞蛾在窗边飞舞，将其当作一个普通的场景，并没有投入过多的情感，处于一种相对淡漠的状态，而在文章的结尾，作者对飞蛾对生命尊严的维护让作者发出赞叹，“飞蛾端正了身体，安安静静躺在那儿，端庄而毫无怨尤。哦，是的，它好像在说，死神毕竟比我强大”，两相对比，展现了作者态度的转变。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 东海王苻坚，素有时誉。尚书吕婆楼曰：仆里舍有王猛者，其人谋略不世出殿下宜请而咨之坚因婆楼以招猛一见如旧友，语及时事，坚大悦，自谓如刘玄德之遇诸葛孔明也。坚即位，以李威为左仆射，吕婆楼为司隶校尉，王猛为中书侍郎。威，苟太后之姑子也，得幸于苟太后，坚事之如父。威知王猛之贤，常劝坚以国事任之，坚谓猛曰：“李公知君，犹鲍叔牙之知管仲也。”猛以兄事之。 王猛日亲幸用事，宗亲勋旧多疾之。特进、姑臧侯樊世，本氐豪，佐秦主健定关中，谓猛曰：“吾辈耕之，君食之邪？”猛曰：“非徒使君耕之，又将使君炊之！”世大怒曰：“要当悬汝头于长安城门，不然，吾不处世！”猛以白坚。坚曰：“必杀此老氐，然后百寮可肃。”会世入言事，与猛争论于坚前，世欲起击猛。坚怒，斩之。于是群臣见猛皆屏息。特进、光禄大夫强德，太后之弟也，酗酒，豪横，掠人财货、子女，为百姓患。猛下车收德，奏未及报，已陈尸于市，坚驰使赦之，不及。与邓羌同志，疾恶纠案，无所顾忌，数旬之间，权豪、贵戚，杀戮、刑免者二十馀人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹曰：“吾始今知天下之有法也！”以王猛为辅国将军、司隶校尉、侍中、中书令。猛上疏辞让，坚不许。猛时年三十六，岁中五迁，权倾内外；人有毁之者，坚辄罪之，于是群臣莫敢复言。猛刚明清肃，善恶著白，劝课农桑，练习军旅。由是国富兵强，战无不克，秦国大治。 （节选自《资治通鉴·晋纪二十二》） 材料二： 《春秋左氏》载“六逆”之说曰：贱妨贵，少陵长，远间亲，新间旧，小加大，淫破义，六者，乱之本也。余谓“少陵长，小加大，淫破义”，是三者，固诚为乱矣。然其所谓“贱妨贵，远间亲，新间旧”，虽为理之本可也，何必曰乱？夫所谓“贱妨贵”者，益斥言择嗣之道，子以母贵者也。若贵而愚，贱而圣且贤，以是而妨之，其为理本大矣，而可舍之以从斯言乎？此其不可固也。夫所谓“远间亲，新间旧”者，盖言任用者之道也。使亲而旧者愚，远而新者圣且贤，以是而间之，其为理本亦大矣，又可舍之以从斯言乎？此其不可固也。必从斯言而乱天下，谓之师古训可乎？此又不可者也。是三者，择君置臣之道，天下理乱之大本也。 （节选自柳宗元《六逆论》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其人谋略A不世B出C殿下宜请D而咨之E坚因婆楼以招F猛G一见H如旧友 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “犹鲍叔牙之知管仲也”与《劝学》“蚓无爪牙之利”的“之”用法不同。 B. 徒，只、仅仅，与《孔雀东南飞》“徒留无所施”的“徒”意思不相同。 C. 贵，地位高贵的人，与《<老子>四章》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。 D. 间，离间，与《屈原列传》中“谗人间之，可谓穷矣”的“间”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苻坚认为自己遇到王猛就如同刘备遇见诸葛亮，即位后对王猛加以重用，屡次升迁，让王猛权倾朝野。 B. 王猛与邓羌志同道合，嫉恶如仇，共同惩处了强德等二十余名权贵，让苻坚体会到了依法治国的好处。 C. 柳宗元与《左传》都认为“年轻的欺凌年长的，势小的超越势大的，奸邪伤害有道义的人”会造成动乱。 D. 柳宗元认为，君王在选择继承人时，要考虑被选择者是否贤能，而不能子凭母贵，只依据出身来确定。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）王猛日亲幸用事，宗亲勋旧多疾之 （2）是三者，择君置臣之道，天下理乱之大本也。 14. 材料二认为君王在用人时“远间亲，新间旧”是有道理的，材料一哪些内容可以作为这一观点的例证？请简要说明。 【答案】10. CEG 11. C 12. B 13. （1）王猛日益受到宠幸执掌政权，王室亲属以及有功的旧臣都十分憎恶他。 （2）这三种情况，是选择储君、任用臣子的原则/方法，是关系到天下安定还是混乱的根 本。 14. ①苻坚因樊世对王猛不敬，斩杀樊世，可论证“新间旧”可行。 ②王猛斩杀太后的弟弟强德，苻坚赦免不及，可论证“远间亲”可行。 ③王猛三十六岁就权倾朝野，敢诋毁他的人都被苻坚治罪，可论证“新间旧”可行。 【解析】 【导语】这篇文章通过选取历史人物与经典文本，探讨了君权和用人之道。苻坚在位期间，因识才重用王猛，推动了国家的改革和治理。这与柳宗元在《六逆论》中提出的观点相呼应，即“远间亲，新间旧”能确保贤者为国效力。在对比中，材料一展示了王猛在政治上的强势改革及躬耕实践，而材料二则提供理性分析，强调用人唯才的重要性。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他的谋略世上少有，殿下应当请他出来，征询他的意见。苻坚依照吕婆楼的意思召来了王猛，两人一见如故。 “其人”是“谋略不世出”的主语，“殿下”是“宜请而咨之”的主语，“坚”是“因婆楼以招猛”的主语，主语之前要断开，故而 CE处断句； “猛”指王猛，是“招”的宾语，其后应断开，故G处断句。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。“之”，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；/定语后置的标志。句意：就好像鲍叔牙了解管仲那样。/蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。 B.正确。“徒”，只、仅仅；/白白地。句意：不仅让你耕种土地。/白白地留下来也没有什么用处。 C.“用法相同”，错误。“贵”，形容词活用为名词，指地位高贵的人；/意动用法，以……为贵。句意：地位低贱的人妨害地位高贵的人。/不把稀有的物品当作珍贵的东西。 D.正确。句意：疏远的离间亲近的，新来的离间故旧的。/谗邪的小人来离间他，可以说到了困境了。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“王猛与邓羌……共同惩处了强德等二十余名权贵”错误，依据原文“猛下车收德，奏未及报， 已陈尸于市”可知，惩处强德是王猛自己的行为，与邓羌无关。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“亲幸”，受到宠幸；“用事”，执掌政权；“疾”，憎恶； （2）“道”，原则、方法；“理乱”，安定混乱。 【14题详解】 本题考查学生分析论点论据的能力。 ①苻坚因樊世对王猛不敬，斩杀樊世，可论证“新间旧”可行：王猛是新被苻坚重用的人才，樊世属于宗亲勋旧一类，樊世对王猛不敬，苻坚为了维护王猛，斩杀樊世，这体现出苻坚在用人上偏向于支持新启用的有才能的王猛，哪怕面对旧有的氐族豪强的抵触，也坚决站在新人这边，符合“新间旧”合理的情况，能够作为例证。 ②王猛斩杀太后的弟弟强德，苻坚赦免不及，可论证“远间亲”可行：强德是太后的弟弟，属于与苻坚关系亲近之人，而王猛相对来说是凭借自身才能被苻坚赏识任用的臣子，属于“远”的一方。王猛敢于依法处置强德，即便苻坚想赦免都来不及，说明在苻坚治理朝政时，认可王猛这种不畏亲贵、按法行事的做法，体现了“远”的贤臣可以对“亲”的权贵进行制约，从而论证“远间亲”是可行的。 ③王猛三十六岁就权倾朝野，敢诋毁他的人都被苻坚治罪，可论证“新间旧”可行：王猛作为新崛起被重用的臣子，迅速获得极大权力，那些诋毁他的人（往往可能是旧臣等出于嫉妒等心理）被苻坚治罪，这表明苻坚非常信任王猛，不允许旧人等对新人进行无端干扰破坏，从侧面体现出“新间旧”在苻坚用人过程中是被认可、可行的一种做法。 参考译文 材料一： 东海王苻坚，向来受时人赞誉，尚书吕婆楼说：“我的同乡里有个叫王猛的人，他的谋略世上少有，殿下应当请他出来，征询他的意见。”苻坚依照吕婆楼的意思召来了王猛，两人一见如故。谈论到当前的国家大事。苻坚非常高兴。自称如同刘备遇上了诸葛亮。苻坚即位后，让李威担任左仆射，吕婆楼担任司隶校尉，王猛担任中书侍郎。李威是苟太后姑姑的儿子，被苟太后亲近信任，苻坚如同侍奉父亲一样对待他。李威知道王猛的才能，常常劝苻坚把国事交付给王猛，苻坚对王猛说：“李公了解你，就像鲍叔牙了解管仲一样”王猛像侍奉兄长一样对待李威。 王猛日益受到宠幸执掌政权，王室亲属以及有功的旧臣都十分憎恶他。特进、姑臧侯樊世，本是氐族的豪强，辅佐前秦国主苻健平定关中，他对王猛说：“我们耕种土地，你坐享其成吗？”王猛说：“不仅让你耕种土地，还要让你做成熟食！”樊世勃然大怒，说：“一定要把你的脑袋悬挂在长安城门上，不这样，我就不活在人世！”王猛把这些告诉了苻坚，苻坚说：“一定得杀掉这个氐族老夫，然后群臣百官才能恭敬从命。”恰好这时樊世进宫商讨事情，和王猛在苻坚面前争论起来，樊世想起身击打王猛，苻坚大怒，把樊世杀了。从此，群臣百官见到王猛都连大气也不敢出。特进、光禄大夫强德是太后的弟弟，他借酒逞凶，骄纵蛮横，抢人财物，是百姓的祸害。王猛一上任就拘捕了强德，奏章上报（请求处理）没等回复，（强德）就已经陈尸街市。苻坚（见到奏章后）迅速派使者来要赦免强德，但为时已晚。（王猛）与邓羌志同道合，痛恨邪恶，纠正冤案，没有所顾忌的事情，几十天时间，被处死和依法黜免的权贵豪强、王公贵戚有二十多人，朝廷震动，奸猾之辈屏声敛气，境内路不拾遗。苻坚感叹地说：“我到如今才知道天下有法律了！”让王猛担任辅国将军、司隶校尉、侍中、中书令。王猛上疏推辞，苻坚不允许。王猛当时三十六岁，一年中五次升迁，权倾朝野； 有诋毁他的臣子，苻坚就治臣子的罪，于是群臣不敢再说王猛的坏话。王猛刚正贤明，清廉严肃，褒贬鲜明，劝勉督促农耕桑蚕，训练军队。因此国富兵强，战无不胜，秦国很太平。 材料二： 《春秋左氏传》记载的“六逆”的说法是：地位低贱的人妨碍地位高贵的人，年少的人欺凌年长的人，（与帝王）关系疏远的人离间（与帝王）关系亲近的人，新提拔人的代替资历老的人，势力小的人超越势力大的人，奸邪之人伤害有道义的人。这六者，是天下动乱的根本原因。我认为“年少的人欺凌年长的人，势力小的人超越势力大的人，奸邪之人伤害有道义的人”这三者，的确是导致天下动乱的原因。然而它所认为的“地位低贱的人妨碍地位高贵的人，（与帝王）关系疏远的人离间（与帝王）关系亲近的人，新提拔人的离间资历老的人”，即使作为天下太平的原因也是可以的，怎么能说是天下动乱的根源呢？它所说的出身低贱的妨害出身高贵的，大概指的是选择继承国君的原则。儿子因母亲地位的高贵而高贵，如果出身高贵却愚蠢，地位低贱却圣明且贤能，因此而后者妨害前者，正是治理国家的重大原则，可以舍弃圣明且贤能的贱者而去盲从“贱妨贵”这种说法吗？这当然是不可以的。所说的（与帝王）关系疏远的离间（与帝王）关系亲近的，新提拔的代替资历老的。大概说的是任用官员的原则。如果关系亲近的、资历老的官员愚笨无能，关系疏远的、新提拔的官员圣明且贤能，因此而让后者取代前者，这也是治理国家的重大原则，可以舍弃圣明贤能的远者、新者而去盲从“远间亲，新间旧”的说法吗？这当然是不可以的。一定要盲从“贱妨贵，远间亲，新间旧”这种话而使天下混乱，（却）说是取法古代的遗训，这也是不可以的。这三种情况，是选择储君、任用臣下的原则，是关系到天下安定还是混乱的根本。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 蝶恋花 陆游 桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。 江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》。 注：①作者晚年因主和派力阻而被罢官，此词作于此时。②扬雄讽谏汉成帝之作。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人托物起兴，实写秋叶飘零、蟋蟀低鸣的秋景，渲染出一种萧瑟凄清的氛围。 B. “黯黯长安路”写通往京城之路暗淡无光，含蓄表达了对朝廷抗金决策的失望。 C. 词人突然想起战斗过的大散关和渭水之滨，此刻两地“如故”的状态让他欣慰。 D. “轻舟”三句写词人欲归隐，而抗敌兵策无人托付，表达了对国家前途的隐忧。 16. 词的最后两句与《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”表达的情感和抒情方式有何相同之处？请根据词作内容简要分析。 【答案】15. C 16. （1）情感：年事已高的哀叹，壮志难酬的愤懑。词人此刻被罢官，但年事已高，功业未就，不免生出“悔当年”和“衰鬓先斑”的悲叹。词人借扬雄讽谏之作，指自己也曾上北伐兴国之策，曾经自比“塞上长城”，如今却报国无门，内心顿生悲愤之情。 （2）方式：①用典。《书愤》运用檀道济的典故，自比塞上长城，到头来空有一腔抱负，无处施展才能。本词使用扬雄上书讽谏典故，后悔立下报国志，“悔”中尽显愤。②直抒胸臆。《书愤》中的“空”“衰鬓”直接传递出年华空老、大业未就的遗憾。本词中“早信”“悔”也直接抒发年龄大、事无成的愤恨。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对这首词内容和艺术手法的理解和赏析能力。 C.“此刻两地‘如故’的状态让他欣慰”错误。“忽记横戈盘马处，散关清渭应如故”中“忽记”，乃油然想起，猛上心头，“应”字是悬想，但愿“如故”，更担心能否“如故”，表明词人对国事忧虑的深重。选项曲解了词意。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生对不同文本的情感和抒情方式的比较和分析概括能力。 从情感方面表达看： 本词最后两句“早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》”，从“早信”“悔”等词看出诗人报国无门、壮志难酬的悲愤之情，这和《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”两句抒发的情感别无二致，都是慨叹自己年岁已高，但不被统治者重用的抑郁愤懑之情。 从抒情方式来看： 这两处都运用了直抒胸臆的手法。本词中的“早信”“悔”两个字几乎是脱口而出，表达自己苦苦进谏，但不被采纳的悔恨之情，而“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中的“空”和“衰鬓”都是直接表达自己年事已高，却功业未就的惆怅之情。 另外，二者都引用了典故。本词运用扬雄讽谏汉成帝，而作《长杨赋》，表达自己忠耿进谏却不被采纳的抑郁悲愤；而《书愤》中运用檀道济的典故，表达自己空有一腔报国之志，却壮志难酬的苦闷之情。据此分析作答即可。 （三）名篇名句默写 （本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会上，班主任教导同学们要善于在与他人的对照中提升自我，努力做到“择其善者而从之，其不善者而改之”，小星由此想到孔子在《里仁》篇中所说的“ __________ ，__________”。 （2）小敏到艺术馆看画展时被一幅画作吸引，画面上落叶飘飞、江月辉映，她觉得这幅画与黄庭坚《登快阁》中“ __________ ，__________”两句的意境有些相似。 （3）古诗文中，作者有时会借助表数量的词形成夸张，以达到增强表现力的效果，如“ __________ ，__________”。 【答案】 ①. 见贤思齐焉 ②. 见不贤而内自省也 ③. 落木千山天远大 ④. 澄江一道月分明 ⑤. 蜂房水涡 ⑥. 矗不知其几千万落（烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯/策勋十二转，赏赐百千强） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：焉、省、澄、涡、矗、烹、勋。 三、语言文字运用（共20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“沉浸式切玉米治好了我的精神内耗”“养殖场修驴蹄拯救了强迫症的深夜焦虑”……年轻人刷刷解压视频，越看越上头，一不留神又到了凌晨两三点。 ②在目前各视频平台上，解压视频大体上分为两类。一类是“重塑”，例如将肥皂切成密密麻麻的小块、将衣服按照颜色分类归置等，通过打破原本状态，实现秩序重建，把人的情绪逐渐释放出来；另一类是“重复”，例如无限循环的三维动画、一层一层堆叠积木等，通过简单重复的机械活动，缓解人们的压力。 ③年轻人为何爱看解压视频？现实生活中的困扰，让一些年轻人面对压力时“心理内存”不够，导致“压力自我复制”。解压视频，正是用虚拟世界中的单调重复，消解现实世界中的“压力过载”，让大脑短暂放空，内心重获平静。故而年轻人将其视作自我疗愈的减压阀。但五花八门的解压视频，虽然在一定程度上提供了宣泄压力的精神按摩，但若过度沉迷其中，只会因浪费了更多时光和精力而徒增烦恼。 ④事实上，刷解压视频只是年轻人当下“解压玩法”中的冰山一角。逗猫、撸狗、剧本杀、打毛线等，是线下解压经济的“中坚力量”。年轻人把解压这回事儿整得够明白，商家们也在“解压江湖”中赚得盆满钵满。其实，①单靠这些看似新颖的“解压神器”释放压力，②无法从根本上解决问题，③反而可能增强自己对“解压神器”进一步的依赖性，④不知不觉就滑入种种舒缓为名的消费主义陷阱，⑤让顶着压力赚来的钱，终究还是花在了解压上。当风雨来临，真正的“解压神器”始终得握在自己手里，只有在坚硬现实中不断磨砺意志、修炼心态、提升自我，才能面对困难不消沉、不低迷，做自己身体和情绪的主人。 18. 下列句子中的“让”与文中加点的“让”，意义相同的一项是（ ） A. 让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！ B. 一个青年因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子。 C. 我在偏僻的街上转悠，街上的石头想必都让我那双孩子的脚给踩坏了。 D. 永远的创痛，让我们更加懂得，没有什么比生命更可宝贵。 19. 下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“减压阀”，所用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。 B. 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 C. 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 D. 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】18. D 19. D 20. 句③，修改为：反而可能进一步增强自己对“解压神器”的依赖性。 句④，修改为：不知不觉就滑入种种以舒缓为名的消费主义陷阱。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析词语语境义的能力。 文中的“让”表示致使、使得。 A.表示邀请、号召； B.表示允许、容许； C.表被动，相当于“被”； D.表示致使、使得。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中“减压阀”运用了比喻的修辞手法，将“解压视频”比作“减压阀”。 A.“姹紫嫣红”运用借代，用色彩指代各种花； B.“裴回”运用拟人，将月拟人化，赋予其人的情感； C.“冷袖”运用通感，将视觉转换为触觉。 D.运用比喻，将“琵琶声”比作“银瓶乍破”。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第四段标序号的部分有两处语病： 句③，语序不当，“反而可能增强自己对“解压神器”进一步的依赖性”中，“进一步”修饰谓语“增强”，应放到谓语前面，改为：反而可能进一步增强自己对“解压神器”的依赖性。 句④，成分残缺，“不知不觉就滑入种种舒缓为名的消费主义陷阱”中，“舒缓为名”缺少成对的介词搭配，可在“舒缓”前加“以”，改为：不知不觉就滑入种种以舒缓为名的消费主义陷阱。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我一直认为父亲扶犁的样子是一幅最美的图画，头顶苍穹，脚踩大地，腰间系着一根草绳，微躬的身形和腿肚子上暴跳的青筋是一种力的显示。而他头上的那顶旧草帽和破衬衣上的几个洞，以及闪亮的犁铧掀起①黝黑而厚实的泥土，该是一部粗犷而壮美的图腾。 父亲是一个地道得不能再地道的农民。他用他的憨厚和纯朴，用他的汗水和心血种出了大麦、水稻、地瓜和玉米。他用这些粗粮作为他和他的一家生存的资本，并且心安理得地想用这种方法终老一生。他不是我的父亲，他是所有农民后代的父亲。在他的脚下，②肥沃的土地结出硕果，野花次第开放，生命无比绚烂。所以父亲用不着像退休工人那样养鸟养鱼养花，走到田野，田野是家；走到小溪，小溪是家；登上山顶，山顶也是家。鸟鸣鱼跃花开，什么都拥有了，所以父亲除了健康之外不再奢求什么。而健康，是因为可以多与土地亲近，多一些春播秋收的日子。 父亲像个豪情万丈的诗人一样，③大地作笺，锄头为笔，写出了一首首与大豆、黄瓜、小麦、青菜等有关的丰收的诗行。 21. 文中画横线的句子具有“无理而妙”的艺术效果，请结合材料简要分析。 22. 同样写“土”，文中画波浪线的三处语句在表情达意上有何不同？ 【答案】21. ①无理：“他”明明是“我”的父亲，作者却说“他不是‘我’的父亲”，“他”也不可能是所有农民后代的父亲，作者却说“他是所有农民后代的父亲”。 ②妙处：通过看似无理之语，表达了父亲不仅仅是“我”一个人父亲，还代表着所有农民后代的父亲，突出父亲具有老一辈农民的普遍本质特征。 22. ①黝黑而厚实的泥土：写出“土”的颜色、厚度和密度，突出土的肥沃程度，写出了土地的生命力，蕴含着劳作时的希望。 ②肥沃的土地：直接点明土地肥沃，与“结出硕果”紧密联系，突出“生命绚烂”，暗含丰收的喜悦。 ③大地作笺：将大地比喻成纸笺，与父亲像个“诗人”相呼应，生动形象地描绘出父亲在田间地头耕耘劳作的画面，表达了对父亲的赞美之情。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①其“无理”表现在两个方面：从血缘关系方面来看，“他”明明是“我”的父亲，作者却说“他不是‘我’的父亲”，似乎否认父子间亲情关系；从逻辑事理关系分析，个体的作用是有限的，“他”也不可能是所有农民后代的父亲，作者却夸大“他”的作用，说“他是所有农民后代的父亲”。 ②“妙处”也表现在两个方面：一是表达出父亲的典型性，二是突出父亲所具有的老一代农民的普遍本质特征，也即老一辈农民的共性。 【22题详解】 本题考查学生正确理解重要词语含义与作用的能力。 ①“黝黑”写出“土”的颜色；“厚实”写出“土”的厚度和密度，突出“土”的肥沃程度；“泥土”前面加上这两个修饰语，能强调其孕育的生命力与希望； ②“肥沃”一词，直接点明土地的特点，与下文“结出硕果”内容相关，是“结出硕果”的前提，孕育着丰收； ③“大地作笺”运用了比喻的修辞。承接上文将父亲比作诗人，此处将大地比作纸笺，下文将锄头比喻成笔，“诗人”“笺”“笔”三者的关系，如同“父亲”“大地”“锄头”之间的关系。这里将父亲在田间地头耕耘劳作的画面诗意化，意在赞美父亲。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 那些听不见音乐的人，认为那些跳舞的人疯了。——尼采 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 【答案】例文： 跨越认知鸿沟，奏响生命华章 尼采曾言：“那些听不见音乐的人，认为那些跳舞的人疯了。”短短一语，道尽了认知差异带来的误解与隔阂。在生活中，我们常常会看到这样的场景：有人沉浸于自己的热爱，在独特的领域翩翩起舞，却被他人视为“疯狂”。这种现象背后，折射出的是不同认知层次间的碰撞，也引发我们对自我坚持与外界看法关系的深刻思考。 认知的差异，源于个体经历、知识储备与思维方式的不同。正如盲人无法理解色彩的绚烂，夏虫难以想象冰雪的寒凉，那些“听不见音乐”的人，由于缺乏相应的感知与理解，自然无法体会“跳舞者”的快乐与追求。在艺术领域，印象派画家梵高用浓烈的色彩、夸张的笔触描绘内心世界，却被批评为“疯子的画作”。在科技领域，特斯拉创始人马斯克提出的超级高铁、火星移民等大胆设想，也曾被许多人视为不切实际的幻想。这些人局限于现有的科技水平和思维模式，无法感知马斯克对未来科技的前瞻性思考，就如同听不见音乐的人，无法理解舞者的激情。 然而，“跳舞者”不应因他人的不理解而停下脚步。真正的热爱与追求，往往超越了世俗的眼光和当下的认知。哥白尼坚持“日心说”，在教会统治、“地心说”盛行的时代，他的观点被视为离经叛道。但他并未因外界的压力和误解而放弃，而是坚守自己的科学探索。最终，他的理论打破了旧有的宇宙观，推动了天文学的巨大进步。倘若哥白尼因害怕被视为“疯狂”而放弃，人类对宇宙的认知可能会推迟许多年。再如，现代舞蹈家皮娜・鲍什，她开创的“舞蹈剧场”形式，融合了舞蹈、戏剧、音乐等多种元素，颠覆了传统舞蹈的表现方式。在创作初期，她的作品饱受争议，许多人无法理解她独特的艺术表达。但皮娜・鲍什不为所动，始终坚持自我风格，最终她的艺术理念影响了无数后来者，成为现代舞蹈史上的一座丰碑。这些例子都证明，真正的创新与突破，往往诞生于对自我的坚守，即便在他人眼中显得 “疯狂”。 当然，我们也不能一味地排斥外界的声音。“听不见音乐的人”的看法，虽然可能源于认知局限，但其中或许也包含着一些值得思考的因素。在坚持自我的同时，我们需要保持开放的心态，理性地对待外界的批评与建议。就像苹果公司推出 iPhone 时，触摸屏操作、取消实体键盘等设计在当时被许多人质疑，认为不符合用户习惯。但苹果公司并没有完全忽视这些声音，而是在坚持创新理念的基础上，不断优化产品设计，最终让 iPhone 改变了整个手机行业。这启示我们，在追求自我的道路上，既要坚定信念，又要善于从不同的声音中汲取有益的养分，实现自我提升与完善。 在这个多元的时代，认知的差异不可避免。我们既要有“起舞”的勇气和坚持，在自己热爱的领域勇敢探索，不畏惧他人的眼光；也要学会理解与包容，尊重不同的认知和选择。当越来越多的人能够跨越认知的鸿沟，欣赏他人的“舞蹈”，听见背后的“音乐”，我们的世界必将更加丰富多彩，绽放出更加绚丽的生命华章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这一道引语式材料作文题。 审题关键是理解尼采的“那些听不见音乐的人，认为那些跳舞的人疯了”这句名言。因其蕴含着深刻的哲理与丰富的立意角度，增加了写作难度，也给考生提供了展示空间。        “听不见音乐的人”：这象征着那些缺乏感知能力、不能理解或领悟某种美好、理念、艺术、价值等的人。他们可能由于自身的局限性，包括认知局限、思想僵化、缺乏想象力等，无法察觉到某些深层次的东西。“跳舞的人”：代表着那些能够感知到某种美好、理念、艺术或价值，并愿意付诸行动去追求、表达和享受的人。他们充满活力和激情，在自己所感知到的“音乐”的节奏下 “起舞”，这种“起舞”可以是实际的艺术创作、独特的生活方式、对理想的执着追求等。“疯了”：这是“听不见音乐的人”对“跳舞的人”的一种误判或者偏见。它体现了不同境界、不同感知能力的人之间存在的误解和偏见。因为不理解对方的行为动机和背后所依据的“音乐”，所以将对方视为不正常、不合理的存在。 从理解与隔阂的角度来看，这句话通过形象的比喻，揭示了人与人之间由于认知差异而产生的隔阂。跳舞者在音乐的旋律与节奏中尽情舞动，他们能感知到音乐所带来的情感、力量与美感，而那些听不到音乐的人，因无法体会这种内在的触动，便难以理解跳舞者的行为，视之为疯狂。这提醒我们，在生活中，人们常常会因为自身经历、知识结构、感知能力等的不同，对同一事物产生截然不同的看法。 结合上述分析，考生可以从以下角度思考： （一）从个体追求的角度 1.坚持自我，不惧误解在生活中，当我们追求自己的梦想、理念或独特的生活方式时，往往会遭到他人的不理解甚至嘲笑。就像那些“跳舞的人”，他们依据自己内心所听到的 “音乐”行动，而外界可能会认为他们“疯了”。我们应该像他们一样，有勇气坚持自己内心真正认可的东西，不被他人的负面评价所左右。例如，梵高在他的时代，他的绘画风格独特，不被当时的人所理解，人们认为他是个疯子，但他却在自己的艺术世界里执着地追求着，留下了不朽的艺术作品。 2.提升自我，感知美好这句话也提醒我们要努力成为能够“听见音乐”的人，不断提升自己的感知能力和精神境界。如果我们不想成为那个对他人的美好追求盲目批判的人，就需要不断学习、开阔眼界、培养自己的审美和思想深度。例如，通过阅读经典书籍、欣赏高雅艺术等方式，让自己能够感知到生活中更多的“音乐”，进而找到自己的“舞蹈”方式。 （二）从社会层面思考 1.多元包容的社会氛围社会往往是由各种各样的人组成的，存在着不同的价值观、生活方式和追求。“听不见音乐的人”和“跳舞的人”都存在于社会之中。我们的社会应该倡导一种多元包容的氛围，尊重每个人的选择和追求，减少因不理解而产生的偏见和歧视。现代社会越来越尊重各种亚文化群体，像街舞文化、嘻哈文化等，这些文化在发展初期都曾被部分人视为“疯狂”的表现，但随着社会的进步，人们逐渐学会了包容和欣赏。 2.消除误解，促进沟通由于人们在认知和感知上存在差异，容易产生误解。社会需要建立有效的沟通机制，让“听不见音乐的人”有机会了解“跳舞的人”的内心世界，让不同境界的人能够相互交流、相互理解。例如，通过开展各种文化交流活动、艺术普及讲座等，让更多的人能够有机会接触到不同的思想和艺术形式，从而减少误解。 立意： 1.心向乐音舞华章，何惧他人论癫狂。 2.且听心乐，纵舞不凡——破世俗之谬见。 3.守内心之旋律，逆庸常之暗流。 4.于无声处闻天籁，在众疑中践我行。 5.舞于独乐之境，笑对妄议之音。 6.执信念之音符，跳时代之新舞。 7.听灵魂乐音，绽逆俗之花。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2022级高三学年下学期开学考 语 文 试 题 考试时间：150分钟 分值： 150分 命题人：王娜 命题人：冯杰芳 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 王文静：进入互联网时代后，网络文学兴起，适于浏览速读的浅表化文字与普泛、浅显的思想观点似乎也难以为叙事艺术的探索提供机遇，那种需要体味揣摩和思考的文学体验，因为没有需求被理所当然地忽略和搁置了。 王力平：其实，我不大赞同你这个看法。网络文学创作，同样需要探索和创新叙事的艺术。只不过这“叙事”不是那“叙事”，网络文学的大火中，大约飞不出“先锋文学”涅槃的凤凰。 王文静：那么，在当下网络文学、网络剧等艺术形式都把“叙事”作为打开创作局面的途径，意图寻求自身在叙事上的创新可能的时候，文学叙事——我指的是传统文学或者“纯文学”——面对众声喧哗，反而显示出令人不甘心的沉默。那么，这种“令人不甘心的沉默”，是文学的选择，还是社会历史的选择？ 王力平：首先，你所说的传统文学或者“纯文学”并没有在叙事探索和创新上沉默。新近出版的许多优秀作品，比如胡学文的《有生》、鲁敏的《金色河流》都是在“文学叙事”上有所为的。只不过，他们可能更喜欢静水深流的风格。 其次，传统意义上文学与网络文学、网络剧创作一样，都有探索和创新叙事形式、方法和技巧的任务，但他们艺术追求的重心是不同的。简单地说，前者是个性化写作，后者是类型化写作。前者是要实现作家独特的审美感悟的形象表达，后者是要满足大众文化消费和娱乐的需求。前者着眼于如何为独特的思想情感内涵创造属于他自己的、唯一的艺术形式，后者着眼于如何把故事讲得更好看、更吸引读者和观众。 从理论上说，我们主张个性化写作应该努力赢得更多的读者，做到雅俗共赏，也主张类型化写作应当努力超越“雷同”“模式”和“俗套”，提升审美品质。但就创作实际而言，承认二者差异化的艺术追求和社会功能，是合理的，也是必要的。换句话说，这种差异化的文学功能和艺术追求，是文学的选择，也是社会历史的选择。 王文静：在中国现代小说发展过程中，正是白话文的推广和使用，促进了古典叙事向现代叙事迈出关键一步。互联网在媒介变革中为语言带来的新变，对于叙事是否能够产生影响？ 王力平：如果把古典文学与现代文学的差异概括为“叙事”的差异，那么，这种差异远远不是语言的差异，不是文言与白话的差异。而互联网媒介变革带给语言的影响，其实并不是根本性的，“新变”之后的网络文学，语言仍然是白话。互联网媒介变革带给文学的真正的影响，是网络文学的兴起及其通俗化、大众化、娱乐化审美属性。如果说是否会产生影响，眼前显见的是，曾经淡化和取消故事情节的那些主张和努力都已成明日黄花，传统文学或者说纯文学正经历着“故事回归”的压力。 王文静：互联网的技术属性赋予了网友分享、评论、打赏的权利。这些权利意味着叙事的延伸：对于一个正在进行时且可以无限延长的小说文本，无论是点赞还是吐槽，书粉的意见甚至能够影响小说的情节走向。当写作者的叙事权被技术分割给读者时，网络文学是否还有在叙事上向更高一级迭代的可能？ 王力平：书粉的点赞、吐槽、评论、打赏是一种现场反馈，和过去说书人从书场氛围中得到的听众反馈是相似的。它实际的作用是，听众不喜欢的，不妨一言带过；听众喜欢的，武松故事可以演绎成“武松传”。从本质上说，作者把叙事权让渡给读者，如果只是因为技术的原因，而不是出于作者的自主选择，这对作品的整体性是有害的，也就难以想象能带来叙事艺术向更高一级迭代。 王文静：早在1936年，本雅明在《讲故事的人》中就预言了“讲故事这门艺术已是日薄西山”，他把叙事能力的衰退归结为现代社会中人的经验的贬值。那么，在互联网日新月异的发展中，人们关于经验的贬值和信息茧房的形成体会得更加明显。一方面，想听故事的人不用去看小说，新闻每天推送的真人真事就足够传奇；另一方面，网络文学机制使其难以与传统文学的叙事节奏和风格同步，那么互联网语境下，叙事何为？ 王力平：新闻能不能取代小说，显然是另外一个问题。至于“互联网语境下，叙事何为？”这要看怎样理解“叙事”。如果“叙事”是指网络文学创作，我觉得，网络文学、网络剧都应该研究叙事艺术。具体地说，就是研究通俗化、大众化、娱乐化的叙事艺术，让大众喜闻乐见是这种研究的基本目标和方向。在这里，倒是可以重提普洛普所谓人物在故事中的31种功能、格雷马斯所谓人物的6种功能和3组关联性等，这些对网络文学的类型化写作来说，也许是值得参考和学习的。 如果把“叙事”理解为，在互联网时代，传统意义上的文学叙事如何才能创新发展，那就不能就“叙事”说“叙事”了，而是要从深入新的时代生活说起，从深刻理解当代社会审美意识、不断建构作家自己的审美心理说起，从作家对现实生活独特的审美感悟说起。以作家独特的审美感悟为基础、为依据，才能开始语言形象的创造，才有文学叙事形式、方法和技巧的运用和创新。 坦白地说，这条路崎岖而寂寞。印象中，成就最大的是曹雪芹。鲁迅说：“自《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”不过，为这个“都打破了”，曹雪芹经历了“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊。衡门僻巷愁今雨，废馆颓楼梦旧家”。还经历了“批阅十载，增删五次”。这哪里是单纯的形式、方法和技巧所能说尽的。 （摘编自王文静、王力平《叙事的冲动与焦虑——关于文学叙事问题的对话》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 王文静认为进入互联网时代后，网络文学的文字与思想观点的特点无法再为叙事艺术的探索提供机遇，对此王力平不大赞同。 B. 王力平以胡学文的《有生》、鲁敏的《金色河流》等优秀作品，证明了传统文学或者“纯文学”并没有停止进行叙事的探索和创新。 C. 王力平认为古典文学与现代文学的“叙事”差异包括语言的差异，而互联网媒介变革后的网络文学语言淡化了文学的故事情节。 D. 语言形象创造是文学叙事形式、方法、技巧运用与创新的基础和依据，能体现作家独特的审美感悟。 2. 根据王力平的言论，下列说法正确的一项是（ ） A. 个性化写作的传统文学与类型化写作的网络文学艺术追求重心不同，但这不妨碍二者互相借鉴，最终融合。 B. 由于作者会对书粉吐槽的部分一笔带过，对点赞、打赏的内容进行演绎，所以网络文学书粉的现场反馈会决定创作的方向。 C. 如果一部作品以让大众喜闻乐见为目标来研究通俗化、大众化、娱乐化的叙事艺术，它便是一部网络文学作品。 D. 要对传统意义上的文学叙事进行创新与发展，提升审美品质，作家势必要投入大量的时间和精力。 3. 下列对这篇访谈的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在提问“网络文学是否还有在叙事上向更高一级迭代的可能”之前，王文静先介绍互联网技术属性赋予网友的权利及对叙事的影响，使问题更清晰具体，易于理解。 B. 王力平说“新闻能不能取代小说，显然是另外一个问题”，说明在访谈过程中被访者应始终主动有意识地控制话题，避免离核心话题太远。 C. 王力平在回答“互联网语境下，叙事何为？”的问题时，采取了具体情况具体分析的方法进行讨论，显示出严谨的态度。 D. 王文静在与王力平交流的过程中，不只是提问，也表达了自己对某些问题的思考和观点，使访谈的内容更深入，气氛更融洽。 4. 下面是小林同学对王文静问题进行的梳理、总结，选项是根据材料内容对表格进行的补充，其中不正确的一项是 问题序号 问题内容 问题针对的对象 问题提问的角度 1 这种“令人不甘心的沉默”，是文学的选择，还是社会历史的选择？ 针对传统文学提问 ③ 2 互联网在媒介变革中为语言带来的新变，对于叙事是否能够产生影响？ ① 结果会怎样 3 网络文学是否能在叙事上向更高一级迭代？ 针对网络文学提问 结果会怎样 4 互联网语境下，叙事何为？ ② ④ A. ①处应填写“针对文学叙事提问”。 B. ②处应填写“针对传统与网络文学提问”。 C. ③处应填写“特点是什么”。 D. ④处应填写“具体怎么做” 5. 王力平认为网络文学创作在叙事方面应做出怎样的努力？ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 飞蛾之死 【英】伍尔芙 白昼出没的飞蛾，准确地说，不叫飞蛾；它们激发不起关于沉沉秋夜和青藤小花的欣快意念，而藏在帷幕幽暗处沉睡的最普通的“翼底黄”飞蛾却总会唤醒这样的联想。“翼底黄”是杂交的产物，既不像蝴蝶一般色彩鲜艳，也不像飞蛾类那样全身灰暗。尽管如此，眼前这只蛾子，狭狭的双翼显现着枯灰色。翼梢缀有同样颜色的一圈流苏，看上去似乎活得心满意足。这是一个令人神清气爽的早晨。时届九月中旬，气温舒适宜人，而吹过来的风已比夏季清凉。窗户对面，犁耕已经开始。从田野以及更远处的丘陵，一股勃勃生机扑面而来，使双眼难以完全专注于书本。还有那些白嘴鸦，像是正在欢庆某一次年会，绕着树梢盘旋，远远望去，仿佛有一张缀有万千黑点的大网撒开在空中。过了一会，大网慢慢降下，直到林中的每一处枝头落满黑点。随后，大网突然再次撒向天空，这一回，划出的圆弧更大，同时伴以不绝于耳的队队鸦噪，似乎一会儿急急腾空而去，一会儿徐徐栖落枝头，乃是极富刺激性的活动。 一种活力激励着白嘴鸦、掌犁农夫、辕马，影响所及甚至连贫瘠的秃丘也透出了生气。正是这种活力撩拨着飞蛾鼓翅，从正方形窗玻璃的一侧移动到另一侧。你无法不去注视它，你甚至对它产生了一种莫名的怜悯。这天早晨，生命的乐趣表现得淋漓尽致又丰富多样。相比之下，作为一只飞蛾浮生在世，而且是只有一天生命的飞蛾，真是命运不济。虽则机遇不堪，飞蛾却仍在尽情享受，看到这种热情不禁引人唏嘘。它劲儿十足地飞到窗格的一角，在那儿停了一秒钟之后，穿越窗面飞到另一角。除了飞到第三然后又是第四角，它还能做什么呢？这就是它能做的一切，虽然户外丘陵广袤，天空无际，远处的房屋炊烟缭绕，海上的轮船不时发出引人遐思的汽笛声。飞蛾能做到的事，它都做了。注视着它的时候，我觉得在它羸弱的小身体里，仿佛塞进了一缕纤细然而洗练的世间奇伟的活力。每当它飞越窗面，我总觉得有一丝生命之光亮起。飞蛾虽小，甚至微不足道，却也是生灵。 然而，正因为它微不足道，正因为它以简单的形式体现了从打开的窗户滚滚涌进并在我和其他人大脑错综复杂的狭缝中冲击而过的一种活力，飞蛾不但引人唏嘘，还同样令人惊叹，使人感到似乎有谁取来一颗晶莹的生命之珠，以尽可能轻盈的手法饰以茸羽之后，使其翩跃起舞，左右飞旋，从而向我们显示生命的真谛。 过了一会，飞蛾像是飞得累了，便在阳光下的窗沿上落停。飞舞的奇观已经结束，我便把它忘了。待我抬起头来，注意力又被它吸引了去，只见它在试图再次飞起，可是因为身体已太僵直，要不就是姿态别扭，而只能扑闪着翅膀，落到窗玻璃的底部。当它挣扎着往顶部飞时，它已力不从心了。因为我正专注于其他事情，所以只是心不在焉地看着飞蛾徒劳地扑腾。同时，无意识地等着它再一次飞起。犹如等着一台暂时停转的机器重新开动而不去探究停转的原因。也许扑腾了七次，飞蛾终于从木质窗沿滑下，抖动着双翅仰天掉在窗台上。它这种绝望无助的体位唤回了我的注意，我顿时意识到飞蛾陷入了困境，它的细腿一阵乱蹬，却全无结果，它再也无法把身体挺直。我手持一枝铅笔朝它伸去，想帮它翻一个身，然而就在这时我认识到，扑腾失败和姿态别扭都是死之将至的表征。于是，我放下了铅笔。 细腿又抖动了一次。我像是为了寻找飞蛾与之搏斗的仇敌，便朝户外望去。那儿发生了什么？大概已是中午时分。田畴劳作业已停止。原先的奔忙已被静止所取代。鸟儿飞往小溪觅食，辕马立停。但是，那股力量依然聚集在那儿，一股冷漠超然、非人格化、不针对任何具体对象的力量。不知出于什么原因，与枯灰色的小飞蛾作对的，正是这股力量。试图抗拒这股力量，全然无用，我所能做的，惟有看着飞蛾软弱的细腿作出非凡的挣扎，抵拒那渐渐接近的毁灭伟力。这伟力，只要它愿意，本可埋没整个一座城池；除了城池，还可夺去千万人的生命。我知道，与死神作搏斗，世间万物都无取胜的可能。虽说如此，因为筋疲力尽而小憩之后，细腿又抖动起来。这最后的抗争确属英勇超凡，而挣扎又是如此之狂暴，飞蛾竟然最终翻身成功了。当然，你定会赞同求生的一方。与此同时，在无人过问也无人知晓的情况下，这微不足道的小飞蛾为了维持既无他人重视又无他人意欲保存的生命，竟对如此巨大的伟力作出这样强悍的拼搏，这更使人受到异样的感动。不知怎么的，我又一次见到了那晶莹的生命之珠。虽说意识到一切全是徒劳，我又重新提起铅笔。然而正在这时，确凿无误的死亡症状出现了。蛾体先是松弛下来，旋即变得僵硬。搏斗告终，这微不足道的小生命死了。看着飞蛾的尸体，看着这股巨大的伟力把这么一个可怜巴巴的对手捎带着战胜，我心头充满了惊异感。几分钟之前，生命曾显得那样奇谲，如今死亡也是同样地奇谲。飞蛾端正了身体，安安静静躺在那儿，端庄而毫无怨尤。哦，是的，它好像在说，死神毕竟比我强大。 （陆谷孙译，有删改） 6. 下列对文章相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ） A. “仿佛有一张缀有万千黑点大网撒开在空中”，运用比喻的修辞手法，写出了群鸟翻飞生机盎然的欢腾场面。 B. 作者“像是为了寻找飞蛾与之搏斗的仇敌，便朝户外望去”，意在引出万物停下休息的“静”以渲染飞蛾濒临死亡的紧张感。 C. 文章线索明暗交织，明线是飞蛾从享受生命到坦然死去的过程，暗线则是作者对其从淡漠到同情、到钦佩、惊异的情感历程。 D. 每当飞蛾飞越窗面，作者总觉得有一丝生命之光亮起，这和史铁生《我与地坛》中对蜂儿、蚂蚁等的描写有异曲同工之妙。 7. 下列对文中第三段作用的理解不正确的一项是（ ） A. 飞蛾“不但引人唏嘘，还同样令人惊叹”，是对前文写它命运不济却尽情享受的自然承接。 B. 飞蛾“左右飞旋……向我们显示生命的真谛”，为后文写它死亡前的挣扎与抗争作了铺垫。 C. “似乎有谁取来一颗晶莹的生命之珠”带有一定的象征色彩， 凸显了文章礼赞生命的主旨。 D. 写飞蛾的“活力”，与第二段提到的三处“活力”形成照应，都直接表达了对飞蛾精神的赞美。 8. 文章最后一句“死神毕竟比我强大”意蕴丰富，请谈谈你的理解。 9. 有人评价“伍尔芙的笔下有着隐秘的两面：一面澄明，一面黑暗；一面寒冷，一面温热；一面是创造，一面是毁灭……本文有多处诸如此类的对比，请加以分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 东海王苻坚，素有时誉。尚书吕婆楼曰：仆里舍有王猛者，其人谋略不世出殿下宜请而咨之坚因婆楼以招猛一见如旧友，语及时事，坚大悦，自谓如刘玄德之遇诸葛孔明也。坚即位，以李威为左仆射，吕婆楼为司隶校尉，王猛为中书侍郎。威，苟太后之姑子也，得幸于苟太后，坚事之如父。威知王猛之贤，常劝坚以国事任之，坚谓猛曰：“李公知君，犹鲍叔牙之知管仲也。”猛以兄事之。 王猛日亲幸用事，宗亲勋旧多疾之。特进、姑臧侯樊世，本氐豪，佐秦主健定关中，谓猛曰：“吾辈耕之，君食之邪？”猛曰：“非徒使君耕之，又将使君炊之！”世大怒曰：“要当悬汝头于长安城门，不然，吾不处世！”猛以白坚。坚曰：“必杀此老氐，然后百寮可肃。”会世入言事，与猛争论于坚前，世欲起击猛。坚怒，斩之。于是群臣见猛皆屏息。特进、光禄大夫强德，太后之弟也，酗酒，豪横，掠人财货、子女，为百姓患。猛下车收德，奏未及报，已陈尸于市，坚驰使赦之，不及。与邓羌同志，疾恶纠案，无所顾忌，数旬之间，权豪、贵戚，杀戮、刑免者二十馀人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹曰：“吾始今知天下之有法也！”以王猛为辅国将军、司隶校尉、侍中、中书令。猛上疏辞让，坚不许。猛时年三十六，岁中五迁，权倾内外；人有毁之者，坚辄罪之，于是群臣莫敢复言。猛刚明清肃，善恶著白，劝课农桑，练习军旅。由是国富兵强，战无不克，秦国大治。 （节选自《资治通鉴·晋纪二十二》） 材料二： 《春秋左氏》载“六逆”之说曰：贱妨贵，少陵长，远间亲，新间旧，小加大，淫破义，六者，乱之本也。余谓“少陵长，小加大，淫破义”，是三者，固诚为乱矣。然其所谓“贱妨贵，远间亲，新间旧”，虽为理之本可也，何必曰乱？夫所谓“贱妨贵”者，益斥言择嗣之道，子以母贵者也。若贵而愚，贱而圣且贤，以是而妨之，其为理本大矣，而可舍之以从斯言乎？此其不可固也。夫所谓“远间亲，新间旧”者，盖言任用者之道也。使亲而旧者愚，远而新者圣且贤，以是而间之，其为理本亦大矣，又可舍之以从斯言乎？此其不可固也。必从斯言而乱天下，谓之师古训可乎？此又不可者也。是三者，择君置臣之道，天下理乱之大本也。 （节选自柳宗元《六逆论》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其人谋略A不世B出C殿下宜请D而咨之E坚因婆楼以招F猛G一见H如旧友 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “犹鲍叔牙之知管仲也”与《劝学》“蚓无爪牙之利”的“之”用法不同。 B. 徒，只、仅仅，与《孔雀东南飞》“徒留无所施”的“徒”意思不相同。 C. 贵，地位高贵的人，与《<老子>四章》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。 D. 间，离间，与《屈原列传》中“谗人间之，可谓穷矣”的“间”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苻坚认为自己遇到王猛就如同刘备遇见诸葛亮，即位后对王猛加以重用，屡次升迁，让王猛权倾朝野。 B. 王猛与邓羌志同道合，嫉恶如仇，共同惩处了强德等二十余名权贵，让苻坚体会到了依法治国的好处。 C. 柳宗元与《左传》都认为“年轻的欺凌年长的，势小的超越势大的，奸邪伤害有道义的人”会造成动乱。 D. 柳宗元认为，君王在选择继承人时，要考虑被选择者是否贤能，而不能子凭母贵，只依据出身来确定。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）王猛日亲幸用事，宗亲勋旧多疾之。 （2）是三者，择君置臣之道，天下理乱之大本也。 14. 材料二认为君王在用人时“远间亲，新间旧”是有道理，材料一哪些内容可以作为这一观点的例证？请简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 蝶恋花 陆游 桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。 江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》。 注：①作者晚年因主和派力阻而被罢官，此词作于此时。②扬雄讽谏汉成帝之作。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人托物起兴，实写秋叶飘零、蟋蟀低鸣的秋景，渲染出一种萧瑟凄清的氛围。 B. “黯黯长安路”写通往京城之路暗淡无光，含蓄表达了对朝廷抗金决策的失望。 C. 词人突然想起战斗过的大散关和渭水之滨，此刻两地“如故”的状态让他欣慰。 D. “轻舟”三句写词人欲归隐，而抗敌兵策无人托付，表达了对国家前途的隐忧。 16. 词的最后两句与《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”表达的情感和抒情方式有何相同之处？请根据词作内容简要分析。 （三）名篇名句默写 （本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会上，班主任教导同学们要善于在与他人的对照中提升自我，努力做到“择其善者而从之，其不善者而改之”，小星由此想到孔子在《里仁》篇中所说的“ __________ ，__________”。 （2）小敏到艺术馆看画展时被一幅画作吸引，画面上落叶飘飞、江月辉映，她觉得这幅画与黄庭坚《登快阁》中“ __________ ，__________”两句的意境有些相似。 （3）古诗文中，作者有时会借助表数量的词形成夸张，以达到增强表现力的效果，如“ __________ ，__________”。 三、语言文字运用（共20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“沉浸式切玉米治好了我的精神内耗”“养殖场修驴蹄拯救了强迫症的深夜焦虑”……年轻人刷刷解压视频，越看越上头，一不留神又到了凌晨两三点。 ②在目前各视频平台上，解压视频大体上分为两类。一类是“重塑”，例如将肥皂切成密密麻麻的小块、将衣服按照颜色分类归置等，通过打破原本状态，实现秩序重建，把人的情绪逐渐释放出来；另一类是“重复”，例如无限循环的三维动画、一层一层堆叠积木等，通过简单重复的机械活动，缓解人们的压力。 ③年轻人为何爱看解压视频？现实生活中的困扰，让一些年轻人面对压力时“心理内存”不够，导致“压力自我复制”。解压视频，正是用虚拟世界中的单调重复，消解现实世界中的“压力过载”，让大脑短暂放空，内心重获平静。故而年轻人将其视作自我疗愈的减压阀。但五花八门的解压视频，虽然在一定程度上提供了宣泄压力的精神按摩，但若过度沉迷其中，只会因浪费了更多时光和精力而徒增烦恼。 ④事实上，刷解压视频只是年轻人当下“解压玩法”中的冰山一角。逗猫、撸狗、剧本杀、打毛线等，是线下解压经济的“中坚力量”。年轻人把解压这回事儿整得够明白，商家们也在“解压江湖”中赚得盆满钵满。其实，①单靠这些看似新颖的“解压神器”释放压力，②无法从根本上解决问题，③反而可能增强自己对“解压神器”进一步的依赖性，④不知不觉就滑入种种舒缓为名的消费主义陷阱，⑤让顶着压力赚来的钱，终究还是花在了解压上。当风雨来临，真正的“解压神器”始终得握在自己手里，只有在坚硬现实中不断磨砺意志、修炼心态、提升自我，才能面对困难不消沉、不低迷，做自己身体和情绪的主人。 18. 下列句子中的“让”与文中加点的“让”，意义相同的一项是（ ） A. 让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！ B. 一个青年因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子。 C. 我在偏僻的街上转悠，街上的石头想必都让我那双孩子的脚给踩坏了。 D. 永远的创痛，让我们更加懂得，没有什么比生命更可宝贵。 19. 下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“减压阀”，所用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。 B. 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 C. 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 D. 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我一直认为父亲扶犁的样子是一幅最美的图画，头顶苍穹，脚踩大地，腰间系着一根草绳，微躬的身形和腿肚子上暴跳的青筋是一种力的显示。而他头上的那顶旧草帽和破衬衣上的几个洞，以及闪亮的犁铧掀起①黝黑而厚实的泥土，该是一部粗犷而壮美的图腾。 父亲是一个地道得不能再地道的农民。他用他的憨厚和纯朴，用他的汗水和心血种出了大麦、水稻、地瓜和玉米。他用这些粗粮作为他和他的一家生存的资本，并且心安理得地想用这种方法终老一生。他不是我的父亲，他是所有农民后代的父亲。在他的脚下，②肥沃的土地结出硕果，野花次第开放，生命无比绚烂。所以父亲用不着像退休工人那样养鸟养鱼养花，走到田野，田野是家；走到小溪，小溪是家；登上山顶，山顶也是家。鸟鸣鱼跃花开，什么都拥有了，所以父亲除了健康之外不再奢求什么。而健康，是因为可以多与土地亲近，多一些春播秋收的日子。 父亲像个豪情万丈的诗人一样，③大地作笺，锄头为笔，写出了一首首与大豆、黄瓜、小麦、青菜等有关的丰收的诗行。 21. 文中画横线的句子具有“无理而妙”的艺术效果，请结合材料简要分析。 22. 同样写“土”，文中画波浪线的三处语句在表情达意上有何不同？ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 那些听不见音乐的人，认为那些跳舞的人疯了。——尼采 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$