浙江省宁波市余姚市子陵中学教育集团子陵校区2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试题

子陵校区2023学年第一学期七年级期中检查语文卷答案 一．【构筑语言家园】（25分） 1. 书写分(4分)（略） 2. （4分）（1）（3分）①chéng     ②yùn     ③谧（每格1分） （2）A（1分） 3. （10分）①. 星汉灿烂 ②. 思念友人 ③. 思君不见下渝州 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 落花时节又逢君 ⑥. 人不知而不愠 ⑦. 不知何处吹芦管 ⑧. 一夜征人尽望乡 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人在天涯（评分参考：每句 1 分，漏字、错别字、答题顺序颠倒都不给分。） 4.（3分）C 5.（4分）①大体 ②舍弃 ③生气、恼怒 ④改变 二．【品读诗意人生】（55分） （一）6.（3分）示例一：我读《阿长与<山海经>》，发现：小鲁迅对阿长从不喜欢到充满敬意，因为阿长给我买来的《山海经》，更因为阿长是给小鲁迅的生命带来温暖和关爱的人。 示例二：我读《范爱农》，发现：范爱农在革命后备受迫害，最终落水而亡的悲剧，让鲁迅对旧民主革命感到失望，这是一个有家国情怀的“大鲁迅”。 7.（3分）(1)(2)均选D （二）8．（4分）（每空一分）①像把大剪刀：把树上的叶子全剪光了②调皮、活泼、天真③带来丰收，富有生命力④萧瑟，令人孤独 9．（6分）①（3分）“秋天的风”“原是”停顿，“活泼”“热闹”“逗”字重读，整句话要读得轻柔欢快些，表现秋风给人带来了欢乐，表达出作者重新认识秋风的惊喜之感；“笑声”“丢”字重读，“风里”延长，表现秋风与孩子们互动的温馨，表达作者对秋风的喜爱之情。②（3分）示例一：运用排比、比喻的修辞手法，秋风分别走过田野、果园、旷野，留下金黄的色彩，又将柿子比喻成小红灯笼，将石榴看成了胖娃娃，生动形象地表现出秋风走过为人们带来丰收之景，表现了作者对秋风的喜爱之情。示例二：运用拟人的修辞手法，将小草人格化，秋风来时一地的草都做着柔软的金黄的梦，增强语言的美感、表现力，烘托出秋风之柔顺、作者心情之愉悦。 10．（4分）刘禹锡此时被贬偏远南方，面对萧瑟秋风、南飞雁群，羁旅之情和思归之心萦绕心间。而“我”十年如一日的教书生涯，少了新奇与预期，因而固化僵硬地认为秋风寒冷、残酷、荒凉。成人经历人生浮沉，深感现实的艰苦，面对秋风倍感生活之愁苦；而文中的孩子纯真美好，总是用发现美的眼光、用善于联想与想象的童心看世界，因而萧瑟的秋风是大剪刀、魔术师、娃娃和仙女，充满着童趣之味，富有别样美。因此，成人和孩子对待秋风的态度截然不同。 （三）11.B（3分） 12. （7分）（1）当周围的人都说盲盒可爱、好喜欢的时候，于是你也会慢慢喜欢上盲盒，或者跟随其他人一起买盲盒。（意对即可）（3分） （2）①购买盲盒容易导致青少年盲目消费，甚至追逐攀比，助长奢靡之风，不利于健康消费观的形成；②未成年人自控能力较差，期待感让未成年人容易上瘾；③让青少年过早涉足投机行为，不利于青少年健康人格的培养。（共4分，答出2点即给满分） 13. （6分）妹妹，不要因一时冲动就去购买盲盒。因为同学都有盲盒，所以你也想买，其实这就是跟风的心理。而且限量版盲盒价格比较昂贵，又不一定能刚好抽到你喜欢的款式。让自己开心不一定需要昂贵的东西，其他方式也可以。所以，妹妹，我觉得你不要冲动消费。 （四）14.（4分）(1)③ (2)它，指这件事 (3)当时 (4)题字 15．（4分）（1）不如把它比作柳絮乘风而起 （2）贤明的人话少，急躁的人话多，是从这两句话推断出来的。 16.（2分）(1)示例一:满面笑容,抬眼望向门口 示例二:抬眼望向门口,淡淡地说 (2)示例一:挺起胸膛,神色严肃地反驳 示例二:紧绷着脸,不屑地说 17.（4分）从甲文看,王子敬虽不善言辞,但举止庄重,沉稳大方,被谢安称为“吉人”;从乙文看,王子敬拒绝为太极殿题匾，体现他不畏权贵、率性正直的品质，故深得谢安的赏识。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 18.（5分）(1)C（3分） (2)（2分）示例:①（枯）藤、（老）树、（昏）鸦、（小）桥、（流）水、人家、（古）道、（西）风、（瘦）马、夕阳（有四个以上（包含四个）即可。②时序更替时的思乡之情（漂泊游子的思乡之情；漂泊异乡的感伤，期盼早日归家之情亦可） 三．【书写多彩生活】（40分） 19.略 学科网（北京）股份有限公司 $$ 子陵校区2023学年第一学期七年级期中检查语文试题卷 命题：杨华 审卷：韩赟云 温馨提醒：1.全卷共有19题，共8页。满分120分（含书写4分）。考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题卷相应位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 一．【构筑语言家园】（25分） 1．【规范写汉字】（4分） 请你在答题时努力做到书写规范、工整。 2．【拼写方块字】阅读下面文字，完成(1)—(2)题。(4分) “十里烟堤翻柳浪，数家茅屋挂鱼蓑”，这便是孙犁笔下风景如画的白洋淀水乡。这里有明月、清风、稻秧，这里芦苇万顷，莲蓬清香。清风徐徐吹过，苇草随风摆动，湖面上荡漾着粼粼波纹，湖水碧绿澄（ ）清，好一派如诗如歌、 ▲ （A.美不胜收 B.美轮美奂）的风光。傍晚时候，一点点黄晕②（ ）的光洒在湖面上，烘托出一片静mì③（ ）的夜。 （1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。（3分） ①澄（ ▲ ）清 ②黄晕（ ▲ ） ③静mì（ ▲ ） （2）填入横线处的词语恰当的一项是 ▲ 。 （1分） 3.【积累古诗文】小语同学对七上古诗文进行整理，请你帮他完成摘抄本。（10分） 情感 出处 诗句 大好河山， 豪情壮志 曹操《观沧海》 日月之行，若出其中；（1）____▲___，若出其里。 外出闯荡，（2） ▲ 《峨眉山月歌》 夜发清溪向三峡，（3）_____▲______。 寄语大雁， 家书传情 王湾《次北固山下》 乡书何处达？（4）_____▲______。 故人重逢， 感慨良多 杜甫《江南逢李龟年》 正是江南好风景，（5）___▲______。 宽容大度， 君子风范 《论语》十二章 （6）____▲___，不亦君子乎？ 芦笛声声， 乡愁绵绵 李益《夜上受降城闻笛》 （7）__▲______，（8）____▲_____。 日暮时分， 乡愁渐浓 马致远《天净沙·秋思》 （9）___▲____，（10）__▲_______。 4.学校邀请民俗大师赵先生和上初一的儿子小文参与“温情一家亲”的活动。赵先生出差在外，儿子替父亲写了张回条，有一处敬谦辞有误，请你帮他找出来。（ ▲ ）（3分） 回执 承蒙厚爱，不胜感激。因家父事务缠身，无缘此次活动，不能赐教，深表遗憾，还望见谅。 赵××之子小文敬呈 ×年×月×日 A.厚爱 B.家父 C.赐教 D.见谅 5.解释下列句中加点的文言词语。（4分） ①撒盐空中差可拟（ ▲ ） ②相委而去（ ▲ ） ③人不知而不愠（ ▲ ） ④三军可夺帅（ ▲ ） 二．【品读诗意人生】（55分） （一）名著阅读（6分） 6.读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真的小鲁迅，有时会读到一个深沉的大鲁迅。请你参与“探究《朝花夕拾》中‘小鲁迅·大鲁迅’”的专题阅读活动，帮助设计阅读方案，把下面表格填写完整。（题目中出现的篇目除外）(3分) 阅读任务 过程记录 选篇阅读 小组交流 [谈发现] ●小明读《从百草园到三味书屋》，发现:百草园之趣、三味书屋之趣让小鲁迅拥有快乐的童年。 ●诺诺读《无常》，发现:孩子对活无常的喜爱，让“大鲁迅”从中看到了人间公道的缺失，引发了他对“正人君子”的讽刺。 ●我读《 ▲ 》，发现:________________▲____________________ 7.在以下两题中任选一题(3分) (1)在《白洋淀纪事》中，作者孙犁的作品风格被描述为“荷花淀派”，以下不属于这一派别的主要特点的一项是（  ▲ ） A.真实反映农村生活，注重细节描写。 B.以浪漫主义手法描写农村，注重气氛渲染。 C.以荷花淀为背景，描写冀中人民的生活斗争。 D.善于从日常生活中撷取细小的物象，捕捉刹那间的灵感，抒发内心丰富的情感，蕴含着深深的哲理。 (2) 下列关于《湘行散记》中人物的说法不正确的一项是(  ▲   ) A.吊脚楼上的妇人,多半因为这个社会的黑暗,以及家庭生计的原因而沦落,但即使这样,她们依旧不失质朴和可爱,以及对生活的纯真希望。 B.湘西弄船人一生都如火般热情地在河流上求取生存。由于激流、漩水、礁石众多,驾船上行的水手要时常跳入水中,时时都有被水冲去的危险。 C.《一九三四年一月十八》记叙了一位水手意外身亡和一位老纤手执着于生存的故事,重点表现了他们生活的苦难、沉重。 D.《老伴》中的主人公是沈从文的少年伙伴傩右，他是一个成衣人的独生子。十七年后他依然那么勇敢、充满激情。 （二）文学类文本阅读 (14分 ) 校园广播站将制作美文分享栏目，本期美文分享带来的是《孩子和秋风》，请你跟小组同学一起完成节目制作吧！ 孩子和秋风 丁立梅 ①我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树，我们的脚底下，铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄，脚踩上面，嘎吱嘎吱，脆响。风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。 ②我给孩子们上写作课，让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的，结果却出乎我的意料。 ③一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。 ④我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说，秋天的风，何尝不是一把剪刀呢？只不过，它剪出来的不是花红叶绿，而是败柳残荷。 ⑤剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹着，像只通红的小苹果。我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。失与得，从来都是如此均衡，树在失去叶子的同时，却承接了满树的阳光。 ⑥一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的，菱角呀，花生呀，苹果呀，葡萄呀；还有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，妈妈说，是风变出来的。 ⑦我笑了。小可爱，经你这么一说，秋天的风，还真是香的。我和孩子们一起嗅，似乎就闻见了风的味道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕。 ⑧一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着玩呢。 ⑨哦，原来如此。秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。 ⑩走出园子，风继续在刮。院墙边一丛黄菊花，开得肆意流畅，一朵一朵，像新剥开的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去，弯下腰嗅，突然快乐地冲我说，老师，我知道秋天的风还像什么了。 ⑪像什么呢？我微笑地看她。她的小脸蛋，真像一朵小菊花。 ⑫秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。这个孩子被自己的想象激动着，脸上洇着兴奋的红晕。 ⑬我简直感动了。可不是，秋天的风，多像一个小仙女啊！她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄了。她走到果园边，轻轻吹口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。小野花们还在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的天空下。 ⑭孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。 8.任务一：宣传海报（4分） 扫一扫，打开本期节目的宣传海报。请你帮助小组同学一起完成海报宣传文案。 孩子和秋风 孩子眼中的秋风 “我”眼中的秋风 秋风的模样 秋风的特点 秋风的模样 秋风的特点 ①　 ▲ 像个魔术师：它会变出好多好吃的。 像个调皮的娃娃：跟大树闹着玩 像一个小仙女：走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。 温暖、有趣 芬芳且富有生命力 ②　 ▲ 　 ③　 ▲ 　 风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。 ④　 ▲ 　 9．任务二：节目录制（6分） 步骤一：节目组计划在喜马拉雅App上录制本文的朗诵音频，需先对录制文本《孩子和秋风》进行朗读设计。 ①请你从重音、停连、语气、语调等任选两个角度，为下面的句子做朗读设计，并说明理由。（3分） 秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。 ▲ 步骤二：节目组准备录制精彩片段品析，需要撰写以下片段赏析文案。 她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黃了。她走到果园边，轻轻吹口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿……她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。 ②请你从修辞角度为这段文字写作赏析文案，供节目录制使用。（3分） ▲ 步骤三：朗读片段和精彩片段赏析录制。 地点：录播教室 10．任务三：留言互动（4分） 在每期节目最后，小组同学会开放《每期一问》的讨论话题。本期的讨论话题如下： 成人眼中的秋风是如此相似，如拓展材料《秋风引》中的刘禹锡和文中的“我”，而孩子眼中的秋风却截然不同，你觉得是为什么呢？各位听众可在节目讨论区留下思考。假如你是一位热心听众，请你结合文章与拓展材料在讨论区谈谈你的理解。 【拓展材料】 秋风引 [唐]刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 【注】“永贞革新”失败之后，刘禹锡被贬至偏僻荒凉的朗州（今湖南常德）为司马，这首诗是他受贬期间写下的。 ▲ （三）非文学类文本阅读（16分） 【寻生活之真】悦读·潮流文化，完成11-13小题。 盲盒正逐渐成为青少年消费中热度较高的产品类型，而关于盲盒的争议不断。悦读坊的同学们分享了以下内容，作为本期话题的研究素材。 材料一 盲盒，顾名思义，重点在于“盲”，同样的包装里装着不同的玩偶手办，盒身上通常有整个系列的玩偶造型图片，但在你付完钱、拆开盒子前，你并不知道自己究竟选中的是什么款式。 定价适中、充分利用好奇心这几大属性是盲盒一出世就受到年轻人喜爱的主要原因。盲盒具有收藏性、设计性的特点，迎合了年轻人对“萌文化”的喜爱，满足了他们的个性审美需要，体现了新一代年轻人的精神文化需求正日渐增长，是消费升级的一种表现。 ——《光明日报》（有删改） 材料二 ——选自《艾媒网》 材料三 一个人购买盲盒，可能是因为他身边的人都在购买和讨论盲盒，而他需要通过参与其中来获得其他人的肯定和接纳，从而找到归属感；一个经常在社交媒体上分享抽盲盒过程的人，可能需要的是享受被人关注的快乐以及与人分享的喜悦。这种行为其实是“羊群效应”——个人的观念或行为由于群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化。因此，找到真正的需求，用更健康、更有建设性的方式去满足这些需求，才是解决问题的根本之道。 ——《半月谈》（有删改） 材料四 未成年人自控能力较差，对盲盒中不确定的产品会产生较强的期待感，这种期待感可能会逐步“成瘾”。同时，购买盲盒获利的概率极低，让青少年过早涉足投机行为，不利于青少年健康人格的培养，会让部分青少年认为可以通过投机取巧来赚钱获利。 ——《人民网》（有删改） 盲目消费属于刺激消费者赌徒心理的产物。一方面，中小学生购买盲盒的确能得到抽奖一般的快感；可另一方面，盲目消费易让青少年沉沦迷失。为追逐一时体验，无上限地盲目消费，甚至导致追逐攀比，无意间会助长青少年群体的奢靡之风。这对中小学生形成成熟、稳健、务实的消费观极为不利。 ——《扬子晚报》（有删改） 11. 从以上同学筛选的材料推测，最有可能成为本期活动研究主题的一项是（ ▲ ）（3分） A.盲盒是什么？ B.细说盲盒，理性入手。 C.盲盒热背后的“坑”。 D.盲盒的未来发展，还好吗？ 12.有几位同学们对本期素材跟帖，请你结合材料，完成相关任务。（7分） 【任务一】有同学对“羊群效应”不理解，请你阅读材料二、四，作一个通俗的解释。（3分） “羊群效应”： （1） ▲ 【任务二】有两位同学的意见发生分歧，请你结合材料内容，分点提炼，跟帖补全理由。（4分） 小胖不胖：你看，盲盒设计可爱，让人喜欢。既能和同学一起交流分享，还能收获他们羡慕的眼光，真是一举多得啊！ 你得多读点书：我不提倡中学生购买盲盒，因为 （2） ▲ 13.妹妹给你发来一条信息，请你给她写一段回复。（6分） ( 妹妹：哥哥， 同学们都有盲盒，我也想要。下个月生日，希望爸妈给我买那套限量版盲盒！只是价格要 2000 元，好贵，希望梦想成真！一定超开心 ~~~ ) 要求：（1）结合材料和生活体验劝说妹妹放弃购买盲盒。 （2） 条理清晰，表达得体，语言有说服力。 （3） 100 字以内。 ▲ （四）古诗文阅读（19分） 【感文言之妙】阅读材料，完成下面14-18小题。 [甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (选自《世说新语·言语》) [乙]王黄门兄弟三人俱诣谢公,子猷、子重多说俗事,子敬寒温①而已。既出,坐客问谢公:“向三贤孰愈?”谢公曰:“小者最胜。”客曰:“何以知之?”谢公曰:“吉人②之辞寡,躁人之辞多,推此知之。” (选自《世说新语·品藻》) [丙]太极殿始成,王子敬时为谢公长史,谢送版③,使王题之。王有不平色,语信云:“可掷箸④门外。”谢后见王曰:“题之上殿何若?昔魏朝韦诞⑤诸人，亦自为也。”王曰:“魏祚⑥所以不长。”谢以为名言。 (选自《世说新语·方正》) [注释] ①寒温:冷暖,常用作问候起居的客套话。②吉人:善良的人,贤明的人。③版:做匾额的木板。④箸:到。⑤韦诞:三国魏书法家,曾被迫于高空中给魏明帝题匾额,大受惊吓,须发全白。⑥魏祚：三国时魏国。 14.根据表格中提示的方法，解释下列句中的加点词。（4分） 方法 联系内容 释义 查阅词典法 向：①朝向，向着；②趋向，奔向；③先前，往昔；④假使，假如 （1）向三贤孰愈 ▲ （填序号） 一词多义法 友人惭，下车引之 （2）何以知之 ▲ 课内迁移法 元方时年七岁（《陈太丘与友期行》） （1） 王子敬时为谢公长史 ▲ 词类活用法 饭疏食，饮水 （4）使王题之 ▲ 15.用现代汉语翻译下面两个句子。（4分） （1）未若柳絮因风起 ▲ （2）吉人之辞寡,躁人之辞多，推此知之 ▲ 16.《世说新语》的语言精练含蓄,隽永传神。明代胡应麟说:“读其语言,晋人面目气韵,恍然生动。”请展开联想与想象,就下面的两个场景设计人物对话时的神态、动作、心理活动。(2分） 场景一: 客:(面带好奇之色,走上前)向三贤孰愈? 谢公:[(1) ▲ ]小者最胜。 场景二: 谢公:(神色轻松,轻抚子敬背)题之上殿何若?昔魏朝韦诞诸人,亦自为也。 王子敬:[(2) ▲ ]魏祚所以不长。 17.王子敬是“书圣”王羲之的第七子,少负盛名,深得宰相谢安的赏识。请你结合乙、丙两文的内容，说说谢安器重王子敬的原因。(4分) ▲ 18. 阅读下面的唐诗，完成下面小题。(5分) 绝 句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ （1）．下列对这首诗歌的理解或分析错误的一项是（  ▲ ）（3分） A．此诗以体裁为诗名，是一首五言绝句。第二、四句押an韵的。 B．“逾”字是“更加”的意思。江水碧绿，更加衬托出飞翔在江面上的马儿羽毛洁白，整句诗颜色对比强烈。 C．“欲”字是“想要”的意思，此处想要表达的是花朵想要燃烧自己，释放春的激情。 D．诗歌既描绘了一幅色彩明丽的春光图，又表达了诗人的忧郁心情。 （2）．完成表格。（2分） 诗歌 所选景物 表达的感情 《天净沙·秋思》 ① ▲ 飘零天涯的羁旅之思 《绝 句》 江、鸟、山、花 ② ▲ 三．【书写多彩生活】（40分） 19.作文（40分） 阅读下面一段文字，根据要求完成作文 一缕阳光，一抹微笑，一杯热茶，总能让人内心温暖。一次跌倒时的搀扶，一次失落时的鼓励，一次犯错时的批评，事后回想起，都足以温暖我们的记忆。 在你成长的过程中，你一定有过这样温暖的时刻，请以《总有一种温暖在心头》为题，完成一篇作文。 要求：（1）选取自己真实的生活片段，写一篇不少于500字的记叙文。 （2）文章叙事清楚，写出真情实感。 （3）文中不得出现真实的人名、校名。 4 学科网（北京）股份有限公司 $$  (      ) ( 子陵校区202 3 学年第一学期七年级 期中 检查语文答题卷 ) ( 班级 姓名 试场号 座位号 ) ( 注意事项： 1. 答题前,先将自己的班级、姓名、试场座位号、准考证号填写清楚再涂。 2. 答案必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。 3. 按照题号顺序在各题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 保持清洁，不要折叠、不要弄皱弄破，禁用修正液，涂改胶条。 缺考标记 [ ] ) ( 准 考 证 号                                                                                           ) ( 一．【构筑语言家园】（25分） ) ( 书写（4分）。本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。 ) ( （4分）（1） （3分） ① ② ③ （2） （1分） 3.（10分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） 4.（3分） 5.（4分）（1） （2） （3） （4） ) ( 二 ．【品读诗意人生】 （55分） （一）名著阅读（8分） ) ( （一）名著阅读（6分） 6. （3分） 我读 ，发现 7.（3分）我选第（ ） 题 （二）文学类文本阅读 （ 14 分） 8.（ 4 分） ① ② ③ ④ ) ( 9.（1） （3分） （2） （3分） 10. （ 4 分） （三）非文学类 文本阅读（1 6 分） 11 . （ 3 分） 12.（1） （3分） （2） （4分） 13. （6分） 100 （四） 古诗 文阅读（1 9 分） 14. （4分）（1） （2） (3) (4) 15. （4分） （ 1） （2） 16.(2 分 )(1) (2) 1 7 .（4分） 18(1 ) （ 3 分） (2) （ 2 分） ) (    ) 三．【书写多彩生活】（40分） ( 题 目 100 2 00 3 00 4 00 ) ( 19.作文（40分） ) ( 5 00 600 700 800 900 ) 第2面/共2面 语文答题卡 学科网（北京）股份有限公司 $$