(精讲册)专题一 1 散文（课件PPT）-【练客中考】2025年甘肃中考语文提优方案

语文 精讲册 2025甘肃 专题一 记叙文阅读 (含散文、小说) 文体知识梳理 一、散 文 散文是一种抒发作者真情实感，写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文的特点之一：形散神不散。“形散”指散文的取材自由广泛，表现手法也不拘一格，“神不散”则指文章的中心思想明确而集中。 (一)散文的分类 叙事 散文 写人叙 事散文 特点：以写人、叙事为主，侧重从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具备时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果等要素。 代表文章：《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《散步》 回忆性 散文 特点：采用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行阐述；片段式，不追求事件的完整性。 代表文章：《秋天的怀念》《从百草园到三味书屋》《阿长与＜山海经＞》《藤野先生》 抒情 散文 状物抒 情散文 特点：一般不详述事件的具体过程，没有完整的故事情节，也不具体描写人或事，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，表现特定的精神或主旨。常用寓情于景、寓情于物、借物抒情、托物言志等手法，包含较多含蓄和象征的成分。 代表文章：状物——《白杨礼赞》《紫藤萝瀑布》 写景——《昆明的雨》《春》《济南的冬天》《雨的四季》 写景抒 情散文 哲理散文 特点：一般以一件事开头，论述道理，最后再加以评论总结，具有抒情性、形象性和哲理性的特点。 代表文章：《永久的生命》《我为什么而活着》 游记散文 特点：一般是作者写自己的经历见闻、表达情感的文章，多以游踪为线索。 代表文章：《壶口瀑布》《一滴水经过丽江》 (二)散文的表达技巧 1.常用修辞手法 比喻 (七上补白P5) 22省卷，23兰州 辨析 明喻：(好)像、仿佛、如(同)、……似的。暗喻：(就)是、变为、成为、等于。借喻：本体和比喻词都不出现，借用喻体直接代替本体。 作用 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 举例 《春》中“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”连用三个比喻，生动形象地写出春雨的“密”，通过印象的叠加，强化了表达效果。 答题 格式 运用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发(表达)了……的情感。 拟人 (七上补白P9) 24省卷 辨析 把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。 作用 ①将物人格化，使描写生动形象。②表意丰富，表达生动有趣。 举例 《济南的冬天》中“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界”，“睡着”“唤醒“把”老城““春风”拟人化，使之带有生命的意味，生动形象地描写了济南冬天的情景，表现出冬天的济南“暖和安适”的特点，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。 答题 格式 运用拟人的修辞手法，赋予……以人的意志/情态/情思/动作行为，生动形象地描写了……的情景(特点)，抒发了……的情感。 排比 (七下补白P46) 辨析 把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来。 作用 ①句式整齐，富有美感。②节奏感强，增强语言气势。③加强表达效果，多用于说理或抒情。 举例 《土地的誓言》中“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”，运用排比的修辞手法，将“我”对故土的深深眷恋表达得淋漓尽致。 答题格式 运用排比的修辞手法，增强了语言的气势，有力地强调了……的特点。 夸张 (八上补白P42) 辨析 对人或事做扩大、缩小或超前的描述，以强调或突出某一方面的特点。 作用 ①烘托气氛，增强渲染力。②具有引起联想的效果，给读者留下深刻的印象。③突出事物的特征。 举例 《列夫·托尔斯泰》中“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”运用夸张的修辞手法，突出了托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的多方面的观察力。 答题格式 运用夸张的修辞手法，强调了……的特点，突出表达了……的情感。 反复 21.A卷、20兰州 辨析 有意重复使用某个词语、句子或某种结构，以强调某种意思，突出某种情感。 作用 ①多次强调，给人留下深刻的印象。②抒情强烈，富有感染力。③层次分明，增强节奏感。 举例 《春》中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用反复的修辞手法，强调了作者对春天的期待与喜爱。 答题格式 运用反复的修辞手法，强调了……的内容(主旨、情感)。 对偶 辨析 字数相等，结构相同，上下两句词性相对、意思相近或相反。 作用 ①句式整齐，结构一致。②形式优美，音韵和谐。③节奏感强，增强语言的表现力和韵律美。④高度概括，看起来醒目，读起来顺口，便于记忆和传诵。 举例 《大自然的语言》中“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”运用对偶的修辞手法，使文章语言既音韵和谐，又有整饬之美。 答题格式 运用对偶的修辞手法，使文章语言……，强调了……的情感。 反问 辨析 用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。 作用 ①态度鲜明。②加强语气，表达强烈的情感。③引发思考，给读者留下深刻印象。 举例 《白杨礼赞》中“难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？”运用反问的修辞手法，表达了作者对白杨的赞美之情，增强了文章的感染力。 答题 格式 运用反问的修辞手法，加强了语气，突出(强调)了……的特点，强烈地表达了……的情感。 设问 辨析 为突出所说的内容，把它用问答的形式表示出来，自问 自答。 作用 ①自问自答，提醒读者注意。②启发思考，使文章起波澜，有变化。 举例 《纪念白求恩》中“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”运用设问的修辞手法，强调并赞扬了白求恩的国际主义精神和共产主义精神。 答题格式 运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了……的特点。 2.常见表达方式 记叙 对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 作用：使读者对人物活动和事件的发展、全貌有清晰的了解。→[相关知识详见“三、散文、小说共有知识”的“(三)叙述顺序”] 描写 通过一定的写作手段(如生动形象的语言、朴素直白的对话)，把人物或景物的状态具体形象地描绘出来。 作用：再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。 抒情 直接抒情(直抒胸臆)。作用：坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。 间接抒情(借景抒情、触景生情、融情于事、融情于理、咏物寓情、咏物言志)。 作用：含蓄婉转，富有韵味，感染力强。 议论 穿插在叙述、描写或说明的过程中，直接表达作者的某种感受或观点，或者借以直抒胸臆。 作用：①在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，同时能使文章条理分明，层次清楚。②在文章的中间，起承上启下的作用，使文章结构更加严谨。③在文章的结尾，深化文章的主题思想，起画龙点睛的作用。 说明 用简明扼要的文字解说清楚事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等。 作用：把抽象的事物或道理说得清楚明白，让人易于理解和接受。 $$