(精讲册)考点五 语法、修辞（课件PPT）-【练客中考】2025年甘肃中考语文提优方案

语文 精讲册 2025甘肃 考点五 语法、修辞 中考考点突破 词性(5年省卷2考，兰州2022) 一、实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分，能够独立 成句。 考向 1 词 类 举 例 名词23、21省卷，22兰州 (七上P13) (常作句子的 主语或宾语) ①表示人：娃娃、姑娘、青年、农夫 ②表示具体的事物：绿萍、水藻、铃铛、镰刀、蟋蟀 ③表示抽象的事物：精神、传统、法律、爱情 ④表示时间：秋天、昨天、过去、早晨 ⑤表示方位：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下 词 类 举 例 动词23、21省卷，22兰州 (七上P49) (常作句子的谓语) ①表示动作行为：走、跑、唱、跳、打、躺 ②表示心理活动：爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想 念、忘记、佩服 ③表示事物发展变化：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现 ④表示可能、应该、意愿：能、能够、会、可能、可以、可、要、应、应该、应当、肯、敢、愿、愿意 ⑤表示动作趋向：上、下、去、来、进、出、到、 过、过去、上来、回去、起来 ⑥表示判断：是 词 类 举 例 形容词23、21省卷 (七上P80) (常作句子的谓语、 定语或状语) ①表示状态：凌乱、快、慢、软、硬、忙碌、悠闲、激动 ②表示性质：强壮、好、坏、美、丑、纯粹、高尚、清脆 ③表示颜色：黑、白、橙、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤 ④表示形状：大、小、宽、窄、笔直、弯曲 词 类 举 例 数词和量词 (七上P97) (常作句子的 定语或补语) 数词 ①表示确数：一、七千、六万九千 ②表示概数：十来(个)、二十几(只)、七八(辆) ③表示序数：第一、老三、初五 量词 ①表示事物的单位：个、台、条、只 ②表示度量衡单位：米、千米、毫升、升、克、千克 ③表示动作行为的单位：次、回、趟、遍 词 类 举 例 代词 (七上P120) (常作句子的定语、 主语或宾语) ①人称代词：我、你、他、她、我们、你们、他们、她们、咱们、自己 ②代指事物：它、它们 ③指示代词：那、这、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这样、那样、各、每 ④疑问代词：怎样、谁、什么、怎么样、哪、哪儿、哪里 二、虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分(只有副词例外)，基本用途是表示语法关系。 词 类 举 例 副词 (七下P8) (常作句子的状语) ①表示程度：大概、很、更、最、非常 ②表示范围：都、只、全、仅仅 ③表示时间：已经、曾经、刚刚、立刻、马上、忽然　　 ④表示频率：一般、经常、往往 ⑤表示语气：也许、简直、难道　　 ⑥表示否定：不、没、没有 词 类 举 例 介词 (七下P21) (不单独作句子成分， 组成介词短语作状语，有时作补语) ①表示方向、处所：往、沿着、朝、向、到 ②表示时间：自、当、从、自从 ③表示关涉对象：对、对于、把、关于 ④表示排除：除了 ⑤表示原因：因、因为、由于 ⑥表示方式：以、用、按照、通过、根据 ⑦表示比较：比、跟、同、和 ⑧表示目的：为、为了、为着 词 类 举 例 连词(七下P36) (在短语或句子中只起连 接作用，不作句子成分) ①连接词和短语：和、跟、同、与、而、或、或者、及 ②连接句子：如果、只要、因为、虽然、即使、不但、而且、并且、但是、只有 助词 (七下P92、P97) ①结构助词：的、地、得、所、似的 ②动态助词：着、了、过 ③语气助词：了、嘛、啦、吗、呢、吧、啊 判断下列分析是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，并修改。 1．“身处互联网时代，我们能享受互联网带来的许多便利，也可能遭遇种种困扰”一句中，“享受”“遭遇”都是动词。( ) 修改：______________________________　　　　　　　　 2．“一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起”一句中，“一”是量词，“个”是数词，“重要”是形 容词。( ) 修改：____________________________ √ × 针对训练 “一”是数词，“个”是量词。 3．“受偷猎、栖息地消失、气候变化、人象冲突等因素威胁，亚洲象几乎减少了二分之一”一句中，“减少”“因素”两个词的词性分别是动词、名词。( ) 修改：_______________________　　　　　　　 4．“青少年必须坚定理想信念，努力练就社会和国家需要的本领”一句中，“坚定”“练就”“本领”都是动词。( ) 修改：________________　　 5．“时光匆匆，三年的初中生活如白驹过隙，如今我们即将站在人生的新起点，开始新征途”一句中，“匆匆”“新”是形容词，“我们”是代词。( ) 修改：__________________________　　　　　　　　 √ × “本领”是名词。 √ 短语结构(5年省卷3考，兰州3考) 考向 2 类 型 定 义 举 例 判断方法 并列短语 (七下P114) 由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。有的直接组合，有的则靠连词组合在一起 报纸杂志、雄伟壮丽、改革开放、百派九流23省卷、水榭长廊22省卷、亭台轩榭22省卷、舞榭歌台22省卷、风调雨顺21省卷、你与他、土地和杂草、热烈而粗犷、表扬与鼓励 1.通过“和”字进行判断 ①短语间有“和”字，是并列短语 ②短语间无“和”字，可在短语间加 “和”字，若意思无变化，则为并列短语 例：“良师益友”中间加上“和”成为 “良师和益友”，意思无变化。 2．调换位置进行判断 短语的两个词语互调位置，若意思无变 化，则可判断为并列短语 例：“活泼开朗”也可说成“开朗 活泼”。 类 型 定 义 举 例 判断方法 偏正短语 (七下P122) 由结构助词“的”“地”连接起来组成的短语： ①由“的”连接，“的”后面的名词是中心语，前面的代词、名词、形容词等是定语 ②由“地”连接，“地”后面的动词(有时是形容词)是中心语，前面的形容词、数量词等是状语 ③也有不用“的”或“地”连接的偏正短语 ①定中关系：它的声音、这样的地方、精神的宁静、最小的花苞 1.用“的”“地”进行判断 ①一般情况下，有“的”“地”的短语是偏正短语 ②若没有，可以加上“的”或“地”来判断，加上之后起修饰作用或修饰作用更明显，则为偏正短语 例：“野生动物”加上“的”就成为“野生的动物”，修饰作用更明 显；“热烈欢迎”加上“地”就成为“热烈地欢迎”，意思更加明确。 2．更换前面的修饰语，意思仍能成立，即为偏正短语 例：“我的老师”前面的“我”可以更换为“你”“他”“我们”，意思仍成立。 ②状中关系：好奇地问、不断地流着、默默地生长、千百次地挣扎 ③不用“的”或“地”连接：一泓泉水、很委屈、中国诗歌23省卷、深重灾难22兰州、壮丽图景22兰州、英雄形象22兰州、不断演变、积极进取、高远目标　21兰州、内心体验21兰州、传统节日21省卷、历史见证20兰州、正面价值20兰州 类 型 定 义 举 例 判断方法 主谓短语 (七下P126) 先出现一个被陈述的对象，然后陈述这个对象的动作行为、性质特征等的短语。被陈述的对象是主语，主要由名词和代词充当；用来陈述的是谓语，主要由动词和形容词充当 太阳升、老师讲课、小明进门、大家唱歌、桃花红、心情好、她聪明、我们高兴、名家辈出23省卷 看短语是否符合“什么＋怎么样”的形式 例：“阳光灿烂”，“什么灿烂”指向 “阳光”，而“阳光怎么样”则指向了 “灿烂”。 类 型 定 义 举 例 判断方法 动宾短语 (七下P137) 前面是动词，后面是受动词支配的宾语，二者构成动宾关系的短语 眨眼睛、看电影、写文章、夸奖我、拜访他、喷出火焰、看到长城、出现故障、热爱祖国、安排任务、爱好小说 23省卷、觅食人肉21省卷 1.看短语是否符合“怎么样＋什么”的形式 例：“敬畏生命”，“怎么样生命”指向“敬畏”，而“敬畏什么”指向 “生命”。 2．看短语是否符合“动词＋名词(代 词、形容词)”的形式 例：沐浴春风(动词＋名词)；拜访他(动词＋代词)；保持安静(动词＋形容词)。 3．宾语主要回答“谁”“什么”“哪里”等，一般由名词、代词等充当 类 型 定 义 举 例 判断方法 补充短语 (七下P153) 由动词或形容词性词语与它们后面起补充说明作用的成分组合而成 干得很好、吓得逃跑21省卷、跑得出汗了、热得难受、密得不透 气、吓跑了、升起来了、放松下来、热死了、湿透了、漂亮极了 1.看是否有结构助词“得” 2．前一部分常常是动词或形容词，后一部分主要是动词或形容词性的词语 3．后一个词对前面的中心语起补充说明作用，从结果、程度、数量、趋向、处所、状态等方面来补充说明中心语 判断下列分析是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，并修改。 1．“真正的平静，不是一味地避开喧嚣，而是在心中修篱筑菊”一句中，加点的短语分别是偏正短语、并列短语、动宾短语。( ) 修改：________________________________________________ 2．“文化基因”“攀登高峰”“干得很好”“热烈而粗犷”四个短语的结构各不相同。( ) 修改：________________________________________________　　　　　　　 × √ 针对训练 “避开喧嚣”是动宾短语，“修篱筑菊”是并列短语。 3．“电竞行业朝气蓬勃，前景光明，能否继续做大做强，人才是关键因素之一”一句中，“朝气蓬勃”是主谓短语。( ) 修改：____________________________________　　　　　　　 4．“他有着永远压抑不住的好奇心，这让他一直充满活力地与世界互动”一句中，“压抑不住”是补充短语。( ) 修改：____________________________________　　　　　　　　 5．“披星戴月”“恢复平静”“学习知识”“昂首挺胸”这四个短语从结构上看，都属于并列短语。( ) 修改：____________________________________ √ √ × “恢复平静”“学习知识”是动宾短语。 句子成分及主干提取(5年兰州5考) 一、句子的成分(见教材八上P85“句子的成分”) 一个完整的句子，结构成分如下： 考向 3 如：(暖国的)雨，[向来没有]变过(冰冷的、坚硬的、灿烂的)雪花。 成 分 定 义 举 例 主语 _____　 句子的被陈述对象 ①人民是真正的主人。(名词) ②他们要改变世界。(代词) ③盛开的紫藤萝像一道瀑布。(名词) 谓语 ____　　 用来陈述主语的情况，说明主语是什么或怎 么样 ①太阳照常升起。(动词) ②祖国十分富强。(形容词) ③他在努力学习。(偏正短语) ④老乡们热情好客。(并列短语) 宾语 ﹏ 　　 动词支配的对象，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等 ①我捡起了一枚小小的贝壳。(名词) ②她很关心我。(代词) ③礼堂里挂满了彩带和气球。(并列短语) 成 分 定 义 举 例 定语 (　　) 修饰或限制主语和宾语中心语(标志词：的) ①(千千万万的)劳动者成就了(它的)美。 ②(数不清的半开的)白花和(饱涨的)花骨朵，被雨水淋得湿透了。 状语 [　　] 限制、修饰动词或形容词所作的谓语中心语(标志词：地) ①他[勇敢地]站了出来。 ②我们[在田野上]散步。 ③中国国旗和香港特别行政区区旗[一起][徐徐]升起。 补语 〈　　〉 谓语的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等(标志词：得) ①他的脸红得〈像苹果〉。 ②微黄的阳光斜射〈在山腰上〉。 二、句子的主干(兰州2024、2023、2022、2021、2020)(见教材八上P90“句子的主干”) 所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的 部分。 如何提取句子主干：找准句子的主谓宾。 例：他[给我]拣〈定了〉(靠车门的一张)椅子。(朱自清《背影》) 分析：把状语、补语和定语压缩掉，其主干是：他拣椅子。 注意：①句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去甚远。②一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语(“不” “没”“没有”等)，要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。 判断下列分析是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，并修改。 1．“七里河区是兰州的文旅核心区域”中“兰州”是宾语。( ) 修改：________________ 2．“作为自行车大国，骑行在我国很早就拥有着广泛的群众基础”中“作为自行车大国”是状语。( ) 修改：_________________　　　　　　　 × √ 针对训练 “区域”是宾语。 3．“过度依赖手机是危害身心健康的不良生活习惯”一句中，“危害身心健康的”作定语。( ) 修改：______________________________　　　　　　　　 4．“无私奉献是广大基层工作者崇高道德品质的写照”一句中，句子主干是“无私奉献是品质”。 ( ) 修改：______________________________ 5．“青年是国家繁荣、科技进步的引领者和奋斗者”一句中，句子主干是“青年是引领者和奋斗者”。( ) 修改：______________________________　　　　　　　　 √ × √ 句子主干是“无私奉献是写照”。 复句类型(5年省卷2考，兰州2考) 考向 4 类 型 判断方法 常用关联词 举 例 并列复句 (九上P30) 几个分句是并列关 系，没有主次之分，或表明一正一反两方面的情况，或说明一件事情的几个方面，或叙述相关的几件事情 单用：也、又、还、同时、另外、另一方面 ①百行业为先，万恶懒为首。(梁启超《敬业与乐业》) ②人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。(梁启超《敬业与乐业》) 搭配使用：既……也/又……；不是……而是……；一面……一面……；有时……有时…… 类 型 判断方法 常用关联词 举 例 条件复句 (九上P90) 表示满足某种条件的话会出现怎样的结果。前一分句提出条件，后一分句推论结果 单用：只要、只有、除非、一旦 不管语言如何变化，结构都基本稳定。 搭配使用：无论/不论/不管/任凭……都/总/总是/也……；只要……就/总……；只有……才……；除非……否则…… 类 型 判断方法 常用关联词 举 例 承接复句 (九上P13) 各分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况，具有先后相承的关系 单用：就、便、才、于是、然后、接着、继而 只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。(鲁 迅《社戏》) 搭配使用：一……就……；首先……然 后…… 类 型 判断方法 常用关联词 举 例 递进复句 22、20兰州 (九上P13) 后一分句表示的意思比前一个更进一层 单用：而且、并且、乃至、甚至 ①我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。(海伦·凯勒《再塑生命的人》) ②这座城不但没有被摧毁，反而变得愈发硬朗和健康。20兰州 搭配使用：不仅/不但……而且/并且/还……；尚且……；何况…… 类 型 判断方法 常用关联词 举 例 选择复句 (九上P30) 各个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中选择一个 单用：或者、或是、还是 ①在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。(茨威格《伟大的悲剧》) ②也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……(鲁迅《从百草园到三味 书屋》) 搭配使用：或者……或者……；是……还是……；要么……要么……；也许……也许……；与其……不如(毋宁)……；宁可……也不(也要)…… 类 型 判断方法 常用关联词 举 例 转折复句 (九上P34) 后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的 意思 单用：但是、但、然而、却、不过、而 ①政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。(雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》) ②他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。(臧克家《说和做——记闻一多先生言行 片段》) 搭配使用：虽然/尽管/固然……但是/但/可是…… 类 型 判断方法 常用关联词 举 例 因果复句 21省卷 (九上P34) 表示前后是因果关系。一分句提出原因，一分句说明结果 单用：因此、因而、以致、致使 ①凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 (梁启超《敬业与乐业》) ②当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 (杨振宁《邓稼先》) 搭配使用：因为/由于……所以……；既然……就……；之所以……是因 为…… 类 型 判断方法 常用关联词 举 例 假设复句 23省卷 (九上P90) 表示假设某种情况发生会出现怎样的结果。前一分句提出假设，后一分句推论结果 单用：假若、要 是、倘使、就算 ①倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。(鲁迅《从百草园到三味书屋》) ②如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！(莫泊桑《我的叔叔于勒》) 搭配使用：如果/假使/要是……就/那么/则……；倘若/若是……就/便……；即使……也……；如果说……那么…… 判断下列分析是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，并修改。 1．“不求实的人在学术研究中，要么就是与真理擦肩而过，要么就是不顾事实地胡说八道”是并列复句。( ) 修改：________________ 2．“只有把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能让青春绽放更绚丽的色彩”是因果复句。( ) 修改：________________ × × 针对训练 该句是选择复句。 该句是条件复句。 3．“无论莲花生长在怎样污秽的环境中，都能保持一种干净纯粹的气质”是条件复句。( ) 修改：__________________　　　　　　　　 4．“哪怕是金子，也要经过开采、筛选、熔炼、提纯，才能闪闪发 光”是承接复句。( ) 修改：_________________ √ × 该句是假设复句。 5.“莫高窟不仅是‘四大石窟’之一，还是中华文明悠久灿烂历史的重要象征”是递进复句。( ) 修改：________________　　　　　　　　 6．“尽管我国种子和耕地领域近两年取得了不少成绩，但并不能轻言种子和耕地问题就此过关了”是假设复句。( ) 修改：________________ √ × 该句是转折复句。 常见修辞手法(兰州2023) 考向 4 修辞手法 判断依据 举 例 比喻23兰州 (七上P5) 明喻：本体和喻体之间用“像” “好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(朱自清《春》) 暗喻：本体和喻体之间用“是” “就是”“变成”“成为”“等 于”等词语或破折号连接 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。(流沙河《理想》) 借喻：本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体 风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来 了！”(叶圣陶《三棵银杏树》) 修辞手法 判断依据 举 例 比拟 (七上P9) 拟人23兰州：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖 和。”(老舍《济南的冬天》) 拟物：把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(鲁迅《故乡》) 辨析技巧：比喻与拟人 比喻通常是利用不同事物的相似之处，把甲事物(情境)比作乙事物 (情境)；拟人是把某事物当作人来写，赋予其人的思想、行为、表情和动作等特征。 修辞手法 判断依据 举 例 排比 (七下P46) 把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(毛泽东《纪念白求恩》) 对偶 ①前后两句结构相同，字数相等，意思相关或相反； ②音节匀称，音律具有和谐的美感 谈笑有鸿儒，往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》) 反复 重复使用某个词语、句子或某种结构 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(朱自清《春》) 辨析技巧：①排比与对偶 排比需要排列三个或三个以上的短语或句子，字数可不相等；对偶的句子只有一对，两句的字数必须相等。 ②排比与反复 排比是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，相同的词语或句子只是形式，所要表达的侧重点在于变换的内容；反复则是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上。 修辞手法 判断依据 举 例 夸张23兰州 (八上P42) 对人或事做扩大、缩小或超前的描述，以强调或突出某一方面特点 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。(茨威格《列夫·托尔斯泰》) 反问 无疑而问，用疑问的形式表达确定的意思，用肯定形式的反问表否 定，用否定形式的反问表肯定 世界上还有比我更幸福的孩子 吗？(海伦·凯勒《再塑生命 的人》) 设问23兰州 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答，即自问自答 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》) 辨析技巧：设问与反问 ①设问是自问自答，有问必答；反问则不需要作答。②设问主要是启发思考，反问则主要是加强语气。 判断下列分析是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，并修改。 1．“它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。”运用了拟人的修辞手法，传神地表现出小狗委屈害怕的状态。( ) 修改：________________________________　　　　　　　　 2．“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来 的。”运用了比喻的修辞手法，形象地写出围观人聚集之快。( ) 修改：_________________________________ √ × 针对训练 运用了夸张的修辞手法，不是比喻。 3．“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”这句话运用了比喻的修辞手法，将手指头比作旗帜。( ) 修改：____________________　　　　　　　　 4．“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样……”运用了拟人和比喻的修辞手法，形象地写出了门可罗雀的萧条景象。( ) 修改：____________________　　　　　　　　 √ √ 请完成《课后提升练》P6的习题 $$