第8讲 绿色植物的光合作用（课件PPT）-【练客中考】2025年甘肃中考生物提优方案

生物学 精讲练 2025甘肃 第8讲 绿色植物 的光合作用 1 考点梳理 夯基础 3 甘肃5年真题 练考点 4 全国优秀试题 提能力 2 科学探究 提素养 目录 CONTENTS 1.海尔蒙特实验 结论：柳树的增重主要来自水。土壤只减少不到100克的物质主要是无机盐，它是保证植物正常生长必不可少的成分。 考点梳理 夯基础 考点 1 光合作用发现史的经典实验 返回目录 2.普利斯特利实验 实验 过程 　 对照实验1　　 　 对照实验2 实验 结论 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气 返回目录 实1验：探究绿叶在光下制造有机物(详见P39) 实验2：探究二氧化碳是光合作用必需的原料 (详见P41) 实验3：检测光合作用产生氧气(详见P42) 考点 2 探究光合作用的条件、原料、产物 返回目录 1.概念：绿色植物通过①______，利用光能，把②________和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并释放出③____的过程。 2.表达式 3.实质：制造有机物，储存能量。 考点 33 光合作用的过程及生产中的应用 叶绿体 二氧化碳 氧气 返回目录 4.影响因素 (1)光照强度：在一定范围内，光照增强，光合作用④____。夏季晴朗的中午，由于部分气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度下降。因此中午光照最强的时候并不意味着光合作用最强。 (2)二氧化碳浓度：在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用⑤____。 (3)温度：在一定温度范围内，温度升高，光合作用⑥____。超过最适温度时，光合作用强度开始下降，甚至停止。 增强 越强 增强 返回目录 5.光合作用在农业生产上的应用 (1)利用光照：合理密植、间作套种、植物搭架等。还可通过增加光照强度，延长光照时间来提高产量。 (2)增加二氧化碳浓度：施“气肥”。 返回目录 【实验目的】 检验绿叶在光下制造的有机物是淀粉；探究光是绿叶制 造有机物不可缺少的条件。 【实验原理】 淀粉遇碘变蓝色；叶绿体中的色素易溶于酒精。 科学探究 提素养 实验 探究绿叶在光下制造有机物 1 返回目录 【实验步骤】 实验步骤 具体操作 目的 a.暗处理 把天竺葵放到黑暗处一昼夜 使天竺葵叶片内①__________________ ______________________，以免对实验结果造成影响 b.设置对 照实验 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射 用黑纸片遮盖的目的：设置对照实验，实验变量是②__。对照组为③____部分，实验组为④____部分 移到光下照射的目的：使得见光部分的叶片进行光合作用，生成淀粉 (淀粉)全部运走或耗尽 原有的有机物 光 见光 遮光 返回目录 实验步骤 具体操作 目的 c.脱色 光照几个小时后摘下叶片，去掉纸片，把叶片放入盛有⑤____的小烧杯中，⑥______________加热(酒精沸点低且易燃，明火直接加热会发生危险)，直到叶片变为黄白色 将叶片中的⑦______溶解在酒精中，便于观察 d.漂洗 用清水漂洗叶片 洗掉多余的酒精，排除酒精对后续实验操作的影响 酒精 水浴(或隔水) 叶绿素 返回目录 实验步骤 具体操作 目的 e.染色 将漂洗后的叶片放到培养皿中，滴加⑧______ 染色 检验光合作用是否有⑨____生成(遇碘变蓝的区域证明有淀粉产生) f.清洗 并观察 用清水清洗叶片上的碘液并观察叶片颜色变化 清洗掉叶片上多余的碘液，避免碘液的颜色影响观察 碘液 淀粉 返回目录 【现象与结论】 部位 遮光部位 未遮光部位 滴加碘液后的实验现象 叶片⑩______ 叶片⑪____ 实验结论 绿叶在光下制造的有机物主要是⑫____；⑬__是绿叶制造有机物不可缺少的条件 不变蓝 变蓝 淀粉 光 返回目录 【分析讨论】 1.实验中除探究因素不同外，其他的条件均相同且适宜，目的是______ ____________。 2.某实验小组在观察实验结果时发现实验叶片的遮光部分有些变蓝，则该小组在遮光处理上的不当之处可能是___________________________ ____________________________________________。 单一变量 控制 使用的纸片遮光效果不好(或曲 别针没有夹紧，导致光线从侧面进入)(合理即可) 返回目录 为全面探究光合作用的影响因素，某生物实验小组选取一株生长旺盛的，有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的实验操作(二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收)，请据图分析回答。 例 返回目录 (1)实验前把盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜的目的是_______________ ________________。 (2)该小组同学把暗处理后的牵牛花按图示方式处置后移至光下，数小时后取下a、b、c、d四片叶，分别放入盛有酒精的小烧杯中________，待叶片变成______后，取出叶片漂洗并滴加碘液，观察颜色变化。叶片a滴加碘液后出现的现象可以说明__________________________________ _____________； 中原有的淀粉 运走并耗尽叶片 隔水加热 黄白色 光是光合作用必要的条件；淀粉是光合 作用的产物 返回目录 叶片c滴加碘液后出现的现象可以说明______________________；根据叶片b和叶片d呈现的实验现象，可采用____________________________措施提高大棚产量。 (3)若该小组发现a、b、c、d四片叶均变蓝，请分析出现该现象的原因：______________________________________________________。 叶绿体是光合作用的场所 施加气肥(或提高二氧化碳浓度) 暗处理的时间太短，没有将叶片中原有的淀粉耗尽或全部运走 返回目录 【提出问题】 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 【作出假设】 二氧化碳是光合作用必需的原料 实验 探究二氧化碳是光合作用必需的原料 2 返回目录 【制订并实施计划】 1.实验原理：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。 2.取甲、乙两套装置，在大烧杯中各放上一株同样的植物， 在甲装置的小烧杯中放入氢氧化钠溶液，乙装置的小烧杯中放入清水，将两套实验装置分别套上透明玻璃罩，并在透明玻璃罩口涂一点凡士林，防止气体出入，如图所示。 注：氢氧化钠溶液能够与二氧化碳发生反应，即二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收。 返回目录 3.把甲、乙两套装置同时放在黑暗处一昼夜，目的是________________ ______________________，然后一起移到光下照射。 4.几小时后，各取甲、乙两装置中的一片叶片，放在盛有____的小烧杯中水浴加热，脱去______，然后用清水漂洗。 5.再将叶片放在培养皿中，分别在叶片上各滴上几滴碘液，冲洗后观察叶片颜色的变化。 淀粉全部运走或耗尽 将叶片中原有的 酒精 叶绿素 返回目录 【得出结论】 装置 甲 乙 滴加碘液后 的实验现象 叶片①______ 叶片②____ 实验结论 ③________是光合作用必需的原料 不变蓝 变蓝 二氧化碳 返回目录 【分析讨论】 1.为避免叶片中原有淀粉对实验的干扰，实验前需要对植物进行__处理，此过程中植物进行呼吸作用，消耗________________。 2.本实验的变量是________，对照组是装置__。 3.为达到控制单一变量的目的，实验中应采取的措施有______________ _________________________________________________________________________。 4.一段时间后，装置__中的植物生长状况更好。 淀粉(或有机物) 暗 二氧化碳 乙 甲、乙装置中溶 液的量相等；装置的选取和绿色植物的种类、大小、生长状况尽量保 持一致 乙 返回目录 5.一段时间后，同学们测定甲、乙两个装置玻璃罩中的氧气情况，__装置中的氧气含量更高。 6.若要用甲装置验证植物呼吸作用产生二氧化碳，需要将小烧杯中的氢氧化钠溶液换成____________，并将该装置_______________________ ______________。 乙 澄清的石灰水 料袋遮盖起来) 置于黑暗处(或用黑色塑 返回目录 为探究提高温室大棚内蔬菜产量的方法，某生物兴趣小组的同学选择菠菜苗作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别移栽了相同数量、生长状况相似的菠菜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同)。请根据实验回答。 例 温室条件 甲 乙 丙 温度 20 ℃ 20 ℃ 30 ℃ 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 返回目录 (1)在移栽植物幼苗时，其根部总是带有一土坨，这是为了防止幼苗根的____区受到损伤，影响根对水和无机盐的吸收。 (2)若选择甲、乙两组进行对照实验，实验变量是________；如果该组对照实验的实验结果是温室乙中的菠菜幼苗比温室甲中的菠菜幼苗长得快，则可得出的实验结论是在____相同的情况下，二氧化碳浓度越高，光合作用强度越__(填“大”或“小”)，菠菜的产量就越高。 成熟 二氧化碳 温度 大 返回目录 (3)要研究温度对菠菜产量的影响，应选择______(填组别)两组进行对照实验。 (4)经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是温度低，植物的____作用减弱，减少了有机物的消耗。 乙、丙 呼吸 返回目录 【实验原理】 氧气具有助燃作用。在氧气充足的条件下， 燃烧会更加剧烈。 【实验步骤】如下图所示： 实验 检验光合作用产生氧气 3 返回目录 【实验现象】 1.在光照下试管内有____产生。 2.快要熄灭的卫生香(或竹签)插入试管后，卫生香(或竹签)剧烈燃烧。 【实验结论】进行光合作用产生了____。 【分析讨论】1.实验小组将两组相同的实验装置均置于阳光下，其中一组用遮光器遮盖，该实验小组探究的变量是____。 2.在一定范围内，随着光照强度的增加，气泡的释放速度会逐渐____，说明金鱼藻的光合作用强度逐渐______。 3.为使实验结果更加可靠，建议同学们还应该进行________。 气体 氧气 光照 增大 增强 重复实验 返回目录 (2024聊城)某生物兴趣小组为探究光照强度对金鱼藻光合作用的影响，设计如图装置开展探究实验，请回答问题： 例 返回目录 实验步骤： ①距离60 W的灯泡30 cm、20 cm、10 cm处， 分别安放一个相同的装置(如图1)，并标记A组、 B组、C组。 ②向三组装置内加入等量的金鱼藻和清水。 ③晚上，打开灯泡的开关，观察并记录试管中每分钟产生的气泡数目，重复三次求平均值，绘制成柱形图(如图2)。 (1)实验中气泡内气体是____，产生的气泡数目越多，表示金鱼藻的光合作用越__。 (2)该实验的变量是________。 氧气 强 光照强度 返回目录 (3)该实验得出的结论是__________________________________________ __________________。 (4)实验过程中，观察记录数据，重复三次求平均值的目的是__________ ________。 (5)根据实验分析，遇到阴天时可通过适当________________以保产增产。 (6)若继续探究“光是光合作用的必要条件”，兴趣小组在原来实验的基础上增加了D组，你认为D组应该如何设置？______________________。 光照强度对金鱼藻光合作用有影响，光照越强， 光合作用强度越强 减小实验 误差 增强光照强度 D组放置在黑暗的环境中 返回目录 1.(2023金昌6题)教室中的桌椅主要是用木材制作而成，这些木材中有机物的来源于以下哪一项无关(　　) 　 　　　 　 　　　 　 　 A．细胞中的叶绿体 B．土壤中的水 C．大气中的二氧化碳 D．大气中的氮气 甘肃5年真题 练考点 考点 1 光合作用的条件、场所、产物 D 返回目录 2.(2022武威2题)民勤黄河蜜汁水饱满，清甜可口，深受人们喜爱。黄河蜜果实中的有机物主要来源于(　　) A．根系从土壤中吸收的　 B．果实自身合成的 C．叶片的呼吸作用　 D．叶片的光合作用 D 返回目录 3.(2024白银11题)在“绿叶在光下产生淀粉”实验中，需将天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是____________________________；经过一系列操作后，向叶片未遮光部分滴加碘液，该部分的颜色变化是____。 考点 2 与光合作用相关的探究实验 消耗或转运尽叶片中原有的淀粉 变蓝 返回目录 4.(2023兰州23题)践行劳动、赋能成长。某中学在校内开展劳动教育种植实践活动。七年级3班的同学在番茄播种、栽培、收获的过程中，学习了简单的田间劳动技术，感受了植物生长发育的变化，体验了自己动手的乐趣和成功的喜悦。(图甲为根尖结构模式图，图丙为叶片结构示意图) 返回目录 (1)清明节后，同学们准备播种，播种前翻地、疏松土壤，是因为种子萌发需要__________。 (2)番茄种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成根。根吸收水和无机盐的主要部位是图甲中的__(填图中序号)。 充足的空气 ① 返回目录 (3)一周过后，幼苗陆续破土而出，茁壮成长，同学们在感受生命的萌芽，体悟成长力量的同时，展开对植物的光合作用是否需要二氧化碳进行了探究，在老师的指导下3班的研究小组依据课本，利用所学知识做了如下实验： 返回目录 Ⅰ.将一株长势旺盛的番茄移栽入盆，待生长稳定后，放置在黑暗处48小时。 Ⅱ.选取两片大小相近的叶片a和b，将叶片a放入盛有少量清水的锥形瓶A中，叶片b放入盛有少量氢氧化钾溶液(氢氧化钾溶液有很强的吸收二氧化碳的作用)的锥形瓶B中，用切开的软木塞和棉花密闭封口，使外界气体不能进入锥形瓶(如图乙所示)。将整个装置放在阳光下2小时。 返回目录 Ⅲ.脱色、漂洗、采用滴加碘液鉴定淀粉的方法对上述叶片分别进行实验。 ①实验中设置锥形瓶A组和锥形瓶B组的目的是为了形成____。 ②研究小组分析该实验的变量为是否有二氧化碳，故在设计中选取大小相近、长势相同的叶片，等体积的锥形瓶，等量的清水和氢氧化钾溶液，这样做的目的是______________________________________。 ③滴加碘液后叶片a变蓝，叶片b不变蓝。结合“绿叶在光下产生淀粉”的实验比较分析，说明绿色植物的光合作用____(填“需要”或“不需要”)二氧化碳。 对照 控制单一变量，减小实验误差(合理即可) 需要 返回目录 (4)受实验的启发，为促进番茄的生长发育，提高产量。在老师的指导下同学们动手搭建了简易大棚，并适时适量喷施“气肥”，促进植物的光合作用。该作用主要在图丙中__(填图中序号)处细胞中进行。 (5)四个多月的培育，番茄终于成熟啦！一颗颗如红灯笼般挂满枝条的番茄果实是由授粉后花中雌蕊的____发育而来的。 ② 子房 返回目录 5.(2022金昌8题)农业生产中，合理密植能够提高产量，该措施的原理是(　　) A．可少施肥料，降低成本 B．充分接受光照，提高光合作用效率 C．便于除草，喷洒农药 D．便于空气流通，提高呼吸作用效率 考点 2 光合作用原理在生产中的应用 B 返回目录 一、选择题 1.(2024成都)在适宜光照条件下，某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中①②③代表的物质依次是(　　) A．二氧化碳、水、氧气 B．二氧化碳、氧气、水 C．氧气、二氧化碳、水 D．氧气、水、二氧化碳 全国优秀试题 提能力 B 返回目录 2.(2024武威模拟)种植玉米需要进行合理密植。下列理由正确的是(　　) A．增加吸收光能的叶片面积 B．增加周围空气中二氧化碳的浓度 C．降低周围空气中氧气的浓度 D．降低周围的气温以增加有机物合成 A 返回目录 3.(2024徐州模拟)生物兴趣小组的同学进行“探究植物光合作用的场所”的实验，所选实验材料不合适的是(　　) D 返回目录 4.(2024新疆)某小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，尝试在天竺葵叶片上做出恐龙剪影(如图)。下列叙述不正确的是(　　) A．实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜 B．用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下 C．用酒精隔水加热使叶片脱色 D．漂洗后滴加碘液，只有遮光处变蓝 D 返回目录 二、非选择题 5.(2024河北)河北是全国第一产梨大省。某生物小组到产梨基地开展研学活动，发现果农为提高梨的产量和品质采取了多种措施。回答下列问题。 (1)果农定期施用有机肥料。土壤中的微生物将有机肥料中的有机物分解成二氧化碳、水和______等，其中二氧化碳可被梨树叶片吸收，用于________(填“光合作用”或“呼吸作用”)。 无机盐 光合作用 返回目录 (2)果农适时对梨树进行环剥，环剥是将树干上的一圈树皮剥去。此处理可暂时阻断叶片制造的______沿茎中的____向下运输，使其更多地留在环剥口上方，从而促进花芽的发育。 (3)果农通常采用人工授粉的方法提高梨树的坐果率。人工授粉时，可将两朵花面对面轻轻转动摩擦，确保花粉粘到雌蕊的____上。 (4)夏秋时节是梨果实发育和成熟的关键期。这段时间，产梨基地日照时间可长达12小时，昼夜温差在10 ℃以上，有利于提高梨的产量，原因是__________________________________________________________。 有机物 筛管 柱头 充足的日照时间和较大的昼夜温差有利于光合作用和有机物的积累 返回目录 6. [综合](2024陕西)花生在地上开花、传粉、受精后，图中①若被推入土中，则继续发育成②；否则不能正常发育。下列说法正确的是(　　) A．①由胚根发育而来 B．②是种子 C．影响①正常发育的因素一定是水 D．形成②所需的有机物来自叶 科学思维 创 新 试 题 推 荐 D 返回目录 $$