(兰州)中国古代史检测卷（课件PPT）-【练客中考】2025年甘肃中考历史提优方案

历史 检测卷 2025甘肃 检测卷 中国古代史检测卷 一、选择题(本大题共25小题。每小题1分，合计25分。每小题所给的四个选项中，只有一个符合题目要求) 1．【历史解释】[2024新疆]考古学家在北京人地层处发现了大量的朴树籽，还有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉；在北京人居住的洞穴里，发现了不同动物的化石。由此可知北京人(　　) A．以采集狩猎为生 B．已经会人工取火 C．开始种植农作物 D．会使用磨制石器 A 2．【史料实证】[2024辽宁]文物承载灿烂文明，传承历史文化。下面文物反映出我国原始居民已经学会(　　) A．烧制陶器 B．种植水稻　　 C．建造房屋 D．制作乐器 A 3．[2024广东模拟]中国人耳熟能详的盘古开天、女娲造人、黄帝创制等传说来自不同地区。在中国走向大一统的过程中，这些地域性传说糅合在一起，形成了传说系统。这表明，中华文明具有(　　) A．创新性特质 B．区域性差异 C．连续性特点 D．一体性特征 D 4．[2024安徽模拟]西周时期，“天子”统治的地域叫“天下”，诸侯统治的领地叫“国”，卿大夫统治的采邑叫“家”，天下、国、家的层次得以落实。这表明分封制的实行(　　) A．巩固了统治秩序 B．强化了中央集权 C．确立了世袭制度 D．开发了边疆地区 A 5．[2024 青海]文化是民族的精神血脉，龙是中华民族自强不息、奋斗进取的精神象征。以下是“龙”字不同的写法，其中已发现年代最早的是(　　) A．甲骨文 B．小篆　 　 C．楷书 D．草书 A 6．[2024武汉]一次，孔子的弟子子贡提出一个问题：有没有一个观念一个人一生都应该践行？孔子说有，这个观念就是“恕”。孔子认为，“恕”就是人与人相处，应该设身处地，将心比心，换位思考。这表明孔子主张(　　) A．无为而治 B．仁者爱人　　 C．以法治国 D．民贵君轻 B 7．[2024南通]秦朝在地方彻底废除了“封诸侯，建藩卫”的做法，在全国范围内普遍实行郡县制度，郡县主要官员由中央任命和考核。秦朝推行这一制度意在(　　) A．强化经济管理 B．实行思想控制 C．加强中央集权 D．防止外戚专权 C 8. [小钱币，大历史]下图为我国古代三个不同历史时期的部分货币，推动这些货币形制不断变化的主要因素是(　　) 跨学科主题学习 A．商品交易的需要 B．国家统一的推动 C．审美观念的变化 D．科学技术的进步 A 9．[2024德阳]汉武帝即位以后，就有不少朝臣认为“诸侯连城数十，泰强”，并向武帝“数奏其过恶”，要求对他们“稍侵夺”。对此，汉武帝于公元前127年采取的措施是(　　) A．设立军机处 B．设置转运使 C．颁行推恩令 D．设立锦衣卫 C 10．[2024湖北]张骞首次出使西域时，听说了安息(今伊朗高原和两河流域)的情况，再次出使西域时，他派副使访问了安息，随后，安息使节来到汉朝，并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝。这说明张骞通西域(　　) A．改善了国家的财政状况 B．促进了西汉与西域相互了解 C．加强中央对地方的控制 D．有利于“文景之治”的出现 B 11．[2024广元]魏晋南北朝时期，我国北方少数民族的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区。这反映了当时(　　) A．政权的更替 B．江南的开发 C．科技的进步 D．民族的交融 D 12．[2024福建]据表可知，《齐民要术》(　　) 时期 农书 内容主要来源 东汉 《四民月令》 日常农事活动 北魏 《齐民要术》 收集整理的百余种古书 明朝 《农政全书》 大量引用《齐民要术》 A．具有承上启下的作用 B．强调因地制宜 C．开创农书撰写的先河 D．注重工具革新 A 13．[2024成都]北魏时期，贾思勰编写的《齐民要术》不仅系统总结了公元6世纪以前中国北方的传统农学成就，还总结了内迁少数民族的医疗技术和畜牧业经验。这体现了当时(　　) A．南北文化的交流 B．民族交融的趋势 C．阶级矛盾的缓和 D．传统科技的转型 B 14. [学习情境] 2024年4月30日，中国书法体验活动在柏林举行。80多位中国传统文化爱好者齐聚中国文化中心挥毫泼墨，感受中国书法的独特魅力。如果你在本次活动中体验行书临摹，你会选择 (　　) A．《兰亭集序》 B．《张猛龙碑》 C．《颜氏家庙碑》 D．《九成宫醴泉铭》 新情境 A 15．[2024镇江改编]“这一运河网络，使隋帝国能以南方的粮食和其他物资供养洛阳，并且给北方边境提供战略后勤保障。”材料意在强调，运河网络(　　) A．提高了行政效率 B．加重了百姓徭役负担 C．促进了民族交融 D．有利于巩固隋朝统治 D 16．[2024包头]唐朝时，来自东罗马、大食、新罗等国的客使汇聚于都城长安。不少外国人在中国长期定居，有的还在朝廷中任职。这反映出唐朝(　　) A．文化交流的频繁 B．民族交融的盛况 C．对外交通的发达 D．开放包容的气度 D 17．唐玄宗曾下令，参加科举考试的人必须经过官学学习，但安史之乱后朝廷没有足够的经济力量兴办官学，很多学校有名无实，相反私学受业者成为朝廷取士的重要来源。据此可知，安史之乱(　　) A．扩大科举制选官范围 B．冲击文化与经济秩序 C．促进私学兴起与发展 D．导致唐王朝由盛转衰 B 18. [物理]物理学科中的“钟摆理论”是指钟摆总是围绕着一个中心值在一定范围内作有规律的摆动。某同学在复习中国古代史时，借用该理论绘制了如下示意图。钟摆在10世纪中后期向右摆动的原因是(　　) 跨学科 A．唐朝在地方增设节度使 B．元朝设置北庭都元帅府 C．北宋实行重文轻武政策 D．朱元璋设立五军都督府 C 19．【家国情怀】[2024江西]不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调 (　　) A．中华民族的认同感 B．中央集权不断强化 C．儒家思想的正统性 D．民族隔阂完全消失 A 20．[2024福建]史书记载，“契丹小儿初读书，先以俗语颠倒其文句而习之”，如“鸟宿池边树，僧敲月下门”，契丹儿童便念成“月明里和尚门子打，水底里树上老鸦坐”。这反映出当时的(　　) A．重文轻武 B．宋辽和战　　 C．政权更迭 D．民族交融 D 21．[2024广州]宋朝政府大量颁行以儒家经典为核心的各类书籍，满足各级学校的教学需要，这在以前是难以想象的。这反映了(　　) A．科举制的创立 B．造纸术的发明 C．八股文的推行 D．印刷术的发展 D 22．明朝设立“票拟”制度处理奏疏，即奏疏先送至内阁，内阁将奏疏内容及处理建议呈交皇帝，皇帝最终裁决。同时，朝廷设立厂卫制度以监督官员。这反映出明朝(　　) A．中央集权得到加强 B．官僚队伍膨胀 C．决策方式更加民主 D．皇权不断强化 D 23．[2024武汉]明末清初，汉口镇沿汉水至入长江口一线发展，绵延十余里，是华中地区最大的棉花市场和茶叶集散地，百姓所需的米、盐、油、木材、布匹、药材等从全国各地集中于此。由此可见，当时的汉口镇(　　) A．人地矛盾突出 B．工厂制度确立 C．商品贸易兴盛 D．自然经济解体 C 24．[2024辽宁]1727年，清朝设置驻藏大臣，以监督西藏地方的管理事务；1762年，清朝设立伊犁将军，为新疆南北两路的最高军政长官。以上官职的设置旨在(　　) A．加强海防 B．安定边疆　　 C．发展交通 D．繁荣经济 B 25．[2024广东模拟]李时珍在《本草纲目》中关于曼陀罗花的记载：“相传此花笑采酿酒饮，令人笑；舞采酿酒饮，令人舞。予尝试之，饮须半酣，更令一人或笑或舞引之，乃验也。”这体现李时珍(　　) A．善于总结历史经验 B．选材着眼现实生活 C．重视实践求证精神 D．大胆探索改革创新 C 二、综合题(本大题共2小题，合计25分) 26. [教育]教育与社会发展存在密切关系。阅读材料，回答下列问题。(13分) 材料一　春秋末年，随着工商业的发展，人们对知识的需求日益强烈，士人创办的私学由此兴起。在鲁国，孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数等六艺，在一定程度上促使私学走向兴盛，为战国社会的变革奠定了人才基础。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》等 小切口 (1)据材料一，简述春秋末年私学发展的原因。(3分) 工商业的发展；人们对知识的需求日益强烈；士人发挥的作用。(3分) 材料二　汉武帝在长安兴办太学，以《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为教材，培养统治阶级需要的人才。为了进一步统一全国政治思想，他发布“郡国皆立学校官”的诏令，地方官学由此产生。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》等 (2)据材料二并结合所学知识，概括汉武帝时期教育发展的表现及目的。(4分) 表现：在长安兴办太学，培养人才；地方官学产生。(2分)目的：为了统一全国政治思想。(2分) 材料三　科举制自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒(证件)自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和贫民皆可参加公开考试。举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试的内容。一切以程文(文章)定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途。 ——摘编自杨齐福《科举制度与近代文化》 (3)据材料三，概括科举制度的特点，并分析科举制度的积极作用。(6分) 特点：政府主导；自由报考；考试选拔。(3分)作用：使大批有真才实学的人有机会进入各级政府任职。(3分) 27．[2024潍坊]古代丝绸之路如同历史画卷，如诗如画地展现着其路、其人、其物。阅读材料，回答问题。(12分) 材料一 图1　丝绸之路示意图 图2　郑和下西洋路线图 ——据《中国历史地图册》 (1) [地理] 据材料一，由图1到图2反映了古代丝绸之路怎样的变迁？(4分) 跨学科 从以陆上丝绸之路为主到以海上丝绸之路为主。(4分) 材料二　下表为往来于丝绸之路上的著名人物 朝代 人物 主要事迹 汉朝 张骞 两次出使西域，带回了西域见闻，带去了中原物产。 甘英 出使大秦，到达波斯湾，了解了沿途风俗。 唐朝 鉴真 六次东渡日本，传授佛经，传播医药、书法、建筑等中国文化 玄奘 西行天竺，带回并翻译大量佛经，口述成书《大唐西域记》。 吉备真备 两次出任遣唐使，把唐代的历法、音乐、语言等传播到日本。 元朝 马可·波罗 在元朝生活了十七年，回意大利后口述形成《马可·波罗行纪》，介绍了中国的富庶和先进。 ——摘编自吕思勉《中国史》 (2)据材料二中的“主要事迹”，将上述人物分类并简要说明理由。(4分) 张骞，甘英，鉴真，玄奘一类，因为他们国内文化交流使者；吉备真备，马可·波罗为一组，都是外国到中国学习文化。(4分) 材料三　丝绸之路上，原产于中国的丝绸、瓷器、茶叶等，向西运输到中亚、伊朗、阿拉伯和罗马帝国的消费者手里。罗马帝国生产的玻璃器皿、首饰、橄榄油等也在丝绸之路上大量流动。西亚和北非工匠大量仿制中国各类瓷器，其器形、色彩、花纹等都与中国瓷器类似。 ——摘编自[美]杰里·本特利《新全球史》 (3)综合上述三则材料中的“路、人、物”，谈谈对丝绸之路的认识。(4分) 丝绸之路是在各朝代不同人物的努力下开通和发展的；形成了海上丝绸之路和陆上丝绸之路；促进了物种交流，促进中外文化交流。(任答2点得4分) $$