第3单元 第2课时 八颗行星-【拔尖特训】2024-2025学年六年级下册科学（教科版2017）

第2课时 八颗行星 1. 太阳系的八颗行星分别是 、 、 、 、 、 、 、 。 2. 在太阳系里,除 和 外,其他行星都有天然卫星环绕它们运行。 3. 在太阳系中,体积最小的行星是 ,体积最大的行星是 。 4. 因为 相当巨大而又明亮,所以很容易被认出。用望远镜观察,还有可能看到它的卫星。 5. 在太阳系速度大比拼中,绕太阳运转的速度最快的是 ( ) A. 水星 B. 地球 C. 海王星 6. 在太阳系的八大行星中,地球的两个“近邻”分别是 ( ) A. 水星和火星 B. 金星和天王星 C. 金星和火星 7. 太阳系中,位于地球公转轨道内侧的行星是 ( ) A. 水星、金星 B. 木星、金星 C. 金星、火星 8. 按直径大小给八颗行星排序。 9. 先观察如图所示的图片,再回答问题。 (1) 把各序号所对应的天体名称填入下表中。 序 号 ① ② ③ ④ ⑤ 天体名称 金星 火星 序 号 ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 天体名称 土星 海王星 小行星带 (2) 太阳系一共有 颗行星,距离太阳最近的行星是 ,最远的行星是 。 (3) 是已知唯一有生命的行星。 (4) 有些天体,当它们闯入地球的大气层时,与大气层摩擦燃烧发光,这是 。 14 三　宇　宙 讲 解 视 频 拍 照 批 改 10. 为了更好地研究八大行星,科学组的同学正在建立行星的位置关系模型。 行 星 与太阳的平均距离 /万千米 赤道直径 /千米 行 星 与太阳的平均距离 /万千米 赤道直径 /千米 水星 5800 4878 木星 77800 142800 金星 10800 12104 土星 142700 120000 地球 15000 12756 天王星 287000 51200 火星 22800 6787 海王星 449600 48600 实验材料:纸带、透明胶等。 实验步骤:① 处理行星和太阳距离远近的数据;② 取三条长度相同的纸带,每条纸带对折四次; ③ 将纸带拼接成一条长纸带;④ 在长纸带的折痕处标记数字(包括两条纸带的拼接处);⑤ 将 八颗行星标记在长纸带上;⑥ 将各组建立的行星的位置关系模型纸带粘贴在黑板上,进行展 示、交流。下面为行星位置关系模型的部分纸带图。 (1) 上述实验过程中,每条纸带对折四次后,纸带上有 条折痕。 (2) 在长纸带的折痕处标记数字,最大可以标注的数字是 。 (3) 木星的位置在 两条折痕之间。 (4) 该行星位置关系模型 (填“能”或“不能”)体现行星的大小关系。 (5) 对比我们的行星位置关系模型与书本上的太阳系八大行星图,有何相同和不同? 11. 阅读短文,回答问题。 国际天文学联合会在2006年投票决定,不再将冥王星视为行星,而将其列入矮行星。冥王 星因何被“降级”? 大会通过的决议规定,行星指的是围绕太阳运转,且达到一定质量,能通过自 身引力成为球体,并能够清除其轨道附近其他物体的天体。在太阳系中,只有水星、金星、地球、 火星、木星、土星、天王星和海王星符合这些要求。冥王星由于其轨道与海王星的轨道相交,不 符合新的行星定义,因此被降级为矮行星。 与太阳系八大行星相比较,下列关于冥王星具有特点的叙述,正确的是 (填字母)。 A. 体积、质量较大 B. 表面温度较高 C. 公转周期长 D. 绕日公转方向不同 24 科学(教科版)六年级下 13. (合理答案均可) 第2课时 八颗行星 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王 星 海王星 2. 水星 金星 3. 水星 木星 4. 木星 5. A 6. C 7. A 8. 木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、 水星 解析:太阳系的行星体积和直径从大到小依 次为木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、 水星。 9. (1) 序 号 ① ② ③ ④ ⑤ 天体 名称 水星 金星 地球 火星 木星 序 号 ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 天体 名称 土星 天王星 海王星 彗星 小行 星带 (2) 八 水星 海王星 (3) 地球 (4) 流星 解析:(1) 太阳系中唯一发光的恒星是太阳;太阳 系中有八大行星,按照距离太阳从近到远依次排列 为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王 星。小行星带位于火星和木星之间,是太阳系中天 体数量最密集的区域之一。(2) 水星离太阳最近, 海王星离太阳最远。(3) 地球是唯一有生命的行 星,是我们的家园。(4) 有些天体,当它们闯入地 球的大气层时,与大气层摩擦燃烧发光,这是流星。 10. (1) 15 (2) 47 (3) 8、9 (4) 不能 (5) 相 同:太阳系八大行星距离太阳远近的排列顺序是一 样的。不同:书上太阳系八大行星图中,相邻行星 之间的间距基本相等,但我们从自己制作的行星的 位置关系模型中相邻行星之间的间距是不相等的, 有些还差距很大 解析:(1) 纸带对折四次后,纸 带上有15条折痕。(2) 最大可以标注的数字是 47。(4) 该行星位置关系模型不能体现行星的大 小关系,只能体现行星与太阳的位置关系。 11. C 第3课时 日 食 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 月球 直线 日食 2. 农历初一 3. 日环食 日全食 日偏食 4. 太阳 地球 5. 东 西 6. C 7. A 8. B 9. B 10. B 11. 日全食 日偏食 日环食 12. (1) 地球 月球 太阳 (2) 日环食 日偏食 日全食 解析:(1) 根据日食的发生原因可知,图 中大球代表太阳,小球代表月球,眼睛代表地球。 (2) 日食分为日环食、日全食、日偏食。图中观察 点看到的是日环食;月球挡住了部分的太阳光时, 发生日偏食,当小球向上或向下移动时观察到的是 日偏食;月球挡住了全部的太阳光时,发生日全食, 小球向左移动后观察到的是日全食。 13. (1) A (2) 丁 解析:(1) 日食是自然界的一 种现象,当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一 条直线上(月球在太阳和地球之间),太阳射向地球 的光便会部分或完全被月球遮挡住,从而产生日食 现象。(2) 金星凌日是指在地球上看到金星从太 阳面上移过的现象,它的产生和日食的道理相同。 故金星应该位于太阳与地球之间,应该在丁处。 第4课时 认识星座 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 恒星 2. 人 动物 星座 3. 88 4. 地球 图像 5. A 6. C 7. C 8. B 9. (3) 从不同的角度观察星座,其形状不同 解析:分析实验可知,从不同的角度观察星座,会有 不同的图案,即从不同的角度观察星座,其形状 不同。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 7