3 短诗五首-2024-2025学年九年级下册语文同步测控全优设计

贾”政为“减餐感烤”，落爱处，日期与紧名应互牌位置， ①可凹青法A已的阅读积累，如化而古诗等 正文答案与解析 二.满度·厚解 示例二形式量观：①金文厘散句短句的形式量死： 4C D A B E 四算复复小，灵屑 第一单元 二周读·维解 5生食成长的不易 示例三语表选：①用想象的透言进行杆情，心尊手 5.至特平停，不悟物性，争取鞋利 6绿与丹 运用静荞手送：@语言要有浓都的感情色彩和诗的刻 1相国剩，我亲爱的相国 ,为革命皮税死如针 7.B 味节泰， .尾刻表达了范命者的坚图意志和州高理型，意义重大( 三.写作·表选 旦，写作·表也 一制星·地用 L.1B0nb6留蝴 影响保域， R示例 《容常围示，选取的形象恰背，表达“依：不會”之情，西 (卧庄备应意 三，写作·表达 月膏 言表达捷杨即可。 (3》比焰推比 果茶例： 依用在太阳意令 写作学习扩写 律号速无光 4》B 我是一顺厚鹅的枣子 【零作短景1仔细审读材料，数的行为和队如得梅形干主 钙样在星等中 (5》茶御：兼我作状与嫡短期家行 底壁斯。“其实，人何会不是或样“，望示我们由直碳系人 人们 种银眼李目 三1》示例：各个甲级季生的多与米幕限高，各个年级的 生，“我门材断事物的队：，离不开已有的经验，又常受 卷域者站 4海藉 参为率，女生均高于男生，随看年服的升高，参与用 T口有的装验，所以，器据直正认如新李物，就必娟不刻 一眼星见了我 球减， 一，板素·陆用 拓宽视野，丰富经酸”电比可以是婚出本则材料的主图 中心论点闻风以下几个角度看康，做事情不上观草厘 ()示侧：我爱祖国 L(1)D地表 ①别去“在，下”镜使 马树的表子 ()基和最量 要凭实现：实线大于空塑，实我的重要性：主观壁斯的缝 把“关博改为”关聚” 一色看量 (A 害等。止意透择物背的珍证方快，论侧典重.论证充分， 凡有我一程请在 且培清帝， (4》示衡幸老厚，色好，学校要以“我爱乱国为主巴 《4)A中性从影义 红得射感 出：期板根。我想请您为我们岭置传镇写一首黄于 ()这基的信一个装新号，晶往解性的补克，说明海周 红拜佛因 第二单元 爱我中华”的观代停，本胃五之箱我来，整看，行两 像个“高徽的，男色的异风雨的精灵”：用但人的手选 补用了南高的形象，卧一个硫所号是表术意县的腾闲 5孔乙己 一备女★ 二，·理解 与氏边，把海感高度的革合乐我主关精神和大无畏胡 4.这首诗世一智话一·暗们的中国“为中心来进打构 贴进成的磷整 榨，一气晖了出来：着过海真由“耳碱”润“大莫”再“号 1.(1)zharg m题候 -04u 里。表站了诗人对量梨的中国蜂将虹韩式取眉惊传界 两”，使意境不断青朝，增线排发洁变 (2)B 厦峻看我的心灵 2B 的们心红及恒为振兴中国面金号南献身的洗心和 〔3》用在且活性括西的酸造，其豆结上文 明气 3()除例，艇围精用呼装暴风南 (4)自命清高、正离不佛，自康歌人的柱艳特点 我很快统鼻足表 多舒期层兼过一系列的意象委桃由折险拉钾，闻一家期 (2)示例：生话中的“装风雨来脑时，我们不皮塑天尤 1(1D0420A(8)B 点然满之育 是直白热烈地并情。 人，我们要相们一何话，机金总是群输有和备的人的： 人1)①元例：鲁忍小说中的“小人物 =我之闻山青变红 三，写作，表达 或功也塑先救也望。A已婴清楚白信的实力。拉量令 凸深例，式故参)中的间生 食民地觉点了我的一生 金.示例： 天，掉期合斗，才能无实自己的人生， ①示例：他1都是生药在壮会最底是的置通人，凭老实 批库受是厅基的天空，我则是高银地的和家： (33中比喻.样比C 兽度，又服味幕用，售远对能们的玉度是“育其不素 不是骨是我*… 团分号里号 加国风进属无线的大，我图无汇或成的中溪 数其不争”，同时对造度性门人生是群的让会根渐注行 我情根这德哀的早熟 ①生每青春 然国要是一望无称的原用，我削是策棒地的年花 了深人思考， 或最文材平来经色的购前 二.年房·厘解 是雅库生了我。泰了我，居了我希堂，止我头退通 (2)云例充满盐盗使惊大杜会小人物 夏结的一演 梦： 4,化同纸万里的诗时具有娇反立上头”，5餐具规见 (3)D配去“和强我的市城”。 受佛的血 是然国面有衣，可”我，居了我千志，让我在加刻 冲击力，写由了睛细的古老：是文人笔下的常客， ②长长的一 重刺州…一 发雨在散发着膏妙香气的味花时下，醉心于制作精控花， 二，属接·埋解 我是一型平携的系子 武时这种美好的体袋是静现好处的， ◆麦岭植国，我聚网锋，景美掉，说福掉，风爱你1 .“我”说出了“雀”的写法，礼乙已程再了嘴属才学的 很包银红 ⊙静立雨中给音年名屏，与常落相陕义要的名物件，留 会，并由表地为黄子们管读书铜字图高兴，”我数不配 2”棉的三 仅我多名美基体色的青泰 闻金黄花朵的柱花树以及青石版上一脑的落美，此刻 佩地走远，孔乙己受网了经属，射我”不圈读书职字够 一，期黑·远相 3 短诗五爸 这些爱好紧物的庭介是格可好处的， 州请袖不安，数极榨墙， 1.1gql龄辖 一，积服·递用 ①内心售取真与空数容因这明这花直起，t卧人与自 发从请作，神惠，路言三个方再携写了孔乙己陷小孩分吃 2置怀细怀 1.(1》p罢静 然的相愿是静到好处的 值香显的情量，表戏了孔乙已第庭，迁离：登国成人世 (SB 〔)票南崇阅 (山晚爱中的互睛照是一个美好的意象，它路串联起过 界常斥的特点 (4》示御：我们的先琴英填，为了民装的朝做：为了光明 (8》A.电是且后 去，当下末末的美好日挖，澳起了在者满怀的道忆撞 系本文以“我”为视角来集中居开情节，双运送蚁事的，编人 的末来，西下了多学开水南 (4》①比P默®默塑舒①芦头 景与客风。 以真切之移，“我”是孔乙已慧修置语的见望者：冷零 2D点A (》比喻不餐艰险，畜项直有 功肃天甲，至需，柱花开，制作美球的售柱花：作者回 务翼者：表现出人情的冷询，魔出优志炎家，需示孔乙 本.(1》示例，所革合英棒战斗故事离革合平争解是圆 〔6》示例：在违花中不道是 心于下，心情无比车悦， 亡悲然合细的必鉴性. (2①通号领号@将”湾写查为控健” 2.B ①属日山国田闻，与山中“程人”无声交瓷，静心在睛种 1.C 心世要们去探诸红色蒙点，去追寻先罩们有斗的足差，、(1代 处界里，安静金叹。 《车者写作大夫是为了夹出苍七块的刊国规期，并为 去重新感受血膝中面铜的阳核吧引 )示例：华亭山上松：要要容中风 ?.示例一内存选释：①等于从耳常生精中频取佩小的 文累七块免费为张四接骨运背作帕使，同时，华大大 (》水例：图B。这相作品是情书，陆得庄重雄深，更适 目月松间图，满泉石上魔 物象，细制制哪间的灵破，行发内心丰富的情感与首 的等摩体与本七块围显到比：春残落七块和特的个性， 合红色景区的情境：济究笔法，糖胸严谨，具有美感。 ()称解应顶蜂写，塑“指见“数为“离见”，花“热国规 思，四举金和直已，和身边的事密、天整、大地对话：规钉子通过生请的势写，限现了三轮车夫《国的碳 33 343'短诗五首o语文 3 短诗五首 一、|积累·运用 2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 () 1.请运用积累的知识，完成(1)~(6)题。 A.霜风/呼呼的吹着，/月光/明明的照着 新诗的本质就是自由，生命的本质 B.所有的/叶是这一片，/所有的/花是这 A 自由。B ，诗歌，是纸 一朵 上的生命，而每个生命，都是大地上的诗 C.我/等待着，长夜/漫漫，/你/却卧听着/ 歌。在严寒下不tuǒ xié，①借《月 海涛闲话 夜》表现了“五四”时期觉醒的一代青年追 D.我/有/年轻舵手的心，/在/大地风雨的 求独立自由，祟尚光明的意识和探索真理 海上 的精神与人格；在孤独中不退缩，② 3.学完本课后，九年级(1)班开展以“诗歌意 在《萧红墓畔口占》中表达了对友人的 象”为主题的综合性学习活动。请你参加 怀念及对自己和友人生命之途的思索； 并完成下列任务。 ()，③的《风雨吟》 (1)意象，是诗歌中寄托作者思想感情的具 在对中国社会前途、民族命运感到忧虑的 体形象。请轻吟下面这首诗，给空格处 同时，也表现了敢于乘风破浪的强烈责任 选择一个合适的“意象”。() 感、使命感。所以说，“有生活的地方，就有 ，竞是一条发亮的小溪， 诗的歌唱”。 两岸闪烁着星花和诗句。你的身影在 波光中舒展，我的心灵也溶化在水底。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 但，它的美好并不说明它的意义。但愿 墓畔() 我们能循着神秘的两岸，一直走向永恒 tuǒ xié( )() 的安息。 (2)文段中有错别字的词语是“”， A.小河 B.湖泊 正确写法是“”。 C.银河 D.天空 (3)在文段A、B处的横线上填写相应的关 (2)风花雪月是诗歌中常见的意象，请分别 写出一句(或一联)诗句中有“风”或 (4)在文段①②③处的横线上填写作家名。 “月”字的诗句。 (5)“乘风破浪”一词在语段中的含义是： 有“风”字的诗句： (6)在文段括号内补写一句话，使语意连贯。 有“月”字的诗句： 5 语文/第一单元 (3)班级邀请李老师作为特邀嘉宾，为同学 4.从下列词语中选出恰当的词语填入文中横 们带来一期诗歌讲座，下面是小组成员 线处。 小语写的感谢信，请你指出其中的不当 A.收获 B.成功 C.希望 之处并写出修改意见。 D.孕育着生命 E.走向成熟 感谢信 5.指出文中画线部分的含义。 李老师： 谢谢您昨天为我们带来的讲座。您讲 的内容生动有趣，尤其是您对于诗歌意象的 阐释，更是让我们耳目一新。同学们听完您 6.联系上下文，在文中括号处补写合理的 的抽见，都觉得很受启发，再次向您表示热 内容。 烈祝贺。 7.这篇文章歌颂的是 2025年3月6日 A.绿与丹 九(1)班全体同学 B.生命 C.播种与收获 D.希望与成功 三、写作·表达 8.仿照下面的示例，另选一个意象写一首小 诗，要求含有一定的哲理，句式和结构与示 例相似。 二、「阅读·理解 【示例】 阅读《绿与丹》，完成4~7题。 土 春天，绿的世界；秋天，丹的天地。 附着在大地上 绿是播种的颜色，绿是 的颜色， 你是土壤 又是 的颜色。 沉浮在空间里 到了夏季，绿变得更浓更深。 你是尘埃 生命在蝉鸣蛙噪中翁动，生命在炽热风雨 中争斗。 于是，凉风起，秋天到了。 枫叶如丹，桂满一树，铺满一树。 丹，是 的颜色；丹，是 的颜色，又是 的颜色。 )打粉着天地，为人间，演 化出五色斑斓。 6