安徽省部分学校2024-2025学年高一下学期3月调研考试历史(B卷)试题

2024～2025学年度第二学期高一3月联考 历史（B卷） 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围:《中外历史纲要》（上）+（下）第一单元。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 西周中后期的青铜器铭文中开始出现以田易物的零星信息。如卫盉铭文记载：矩伯重获贵族身份后，为了参加周天子在丰都举行的朝会诸侯的典礼，用十三田（每田约百亩）向从事工商业的贵族裘卫换取一件玉璋、两件赤色玉琥、两件鹿皮披肩和一件杂色蔽膝。这反映出当时（ ） A. 私营工商业的繁荣发展 B. 宗法礼乐制名存实亡 C. 土地私有化趋势的出现 D. 中央与地方关系松散 2. 下面为北宋东京城示意图。这可用于说明北宋（ ） A. 东京城市职能完成转型 B. 社会营商环境较为宽松 C. 市民社会生活较为富足 D. 社会经济结构发生剧变 3. 《明史·烈女传》记载；胡氏27岁时丈夫去世便开始守节，不与男人打交道，直至51岁生病去世；陈氏刚出嫁不久丈夫就去世，她在家守寡30余年未出家门一步，临死时还要求死后不要用男人来抬棺。这些现象（ ） A. 反映出女性社会地位得到提高 B. 有效提高了社会的道德水平 C. 佐证了封建纲常对女性的压迫 D. 迎合了市民阶层的价值追求 4. 1900年，当慈禧向八国联军“宣战”后，两江、湖广、两广等地总督在上海与各国驻上海领事制定条约，规定“上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地均归各督抚保护，两不相扰”。虽然该条约最后没有签字，但“互保”范围逐渐从江苏、江西、安徽、湖北、湖南扩大到浙江、广西、广东、山东等省。这一事件（ ） A. 加速了中央集权体制崩坏 B. 标志中外反动势力走向联合 C. 反映出地方势力开始崛起 D. 体现了清政府外交的灵活性 5. 下面为1928～1936年中国进口商品的占比情况（单位：%）。由此可推知，当时（ ） 年份 棉制品 面粉 糖 烟叶 液体燃料 交通器材 化学燃料及颜料 钢铁及其他金属制品 机械 1928 14.2 2.6 8.3 5.1 1.4 23 7.5 5.4 1.8 1931 7.6 2.0 60 4.4 1.8 2.3 8.0 6.2 3.1 1936 1.5 0.5 2.2 1.8 4.1 5.6 10.8 13.2 6.4 A. 国民经济结构得到一定优化 B. 民族工业以重工业为主体 C. 列强对华经济侵略重心转变 D. 经济建设围绕抗战而开展 6. 1950年，我国发行“人民胜利折实公债”，公债以实物为计价单位，每“分”的价值按上海、天津等六大城市的大米、面粉、布匹和煤炭的平均批发价计算，且每10天由中国人民银行调整一次。这一计价方式的设计（ ） A. 适应了国民经济恢复需要 B. 为土地改革提供物质保障 C. 解决了面临的通货膨胀难题 D. 初衷是推动人民币的流通 7. 1950年，《中苏友好同盟互助条约》签订。《条约》规定：当缔约国任何一方遭受侵略时，另一方应立即给予军事支援。这使得新中国在朝鲜战争期间获得了苏联支援的可装备60个师的现代化武器，成功抵御了美国第七舰队介入台湾海峡的压力。由此可知（ ） A. 朝鲜战局的扭转根源于苏联军事支持 B. “一边倒”外交方针利于巩固国家安全 C. 新中国外交政策蕴含求同存异的理念 D. 中苏外交彰显了意识形态优先的原则 8. 下图是创作于1956年的宣传画。该画作者意在（ ） A. 展示“三线建设”的工业成就 B. 传达社会主义建设的美好愿景 C. 强调妇女是农村建设主力军 D. 宣传农业集体化经营的优越性 9. 宁夏于1979年10月选择银川橡胶厂、西北轴承厂等8家大中型企业进行试点扩权。扩权内容包含：允许企业自销超计划产品，如这一年橡胶厂轮胎的自销比例达30%、自主采购部分原材料、按利润留成设立职工奖励基金等。这一举措（ ） A. 开启了经济体制改革的道路 B. 意在建立健全现代企业制度 C. 推动社会主义生产关系确立 D. 为国企发展引入了市场机制 10. 2004年，内地与港澳启动“姊妹学校”计划，增进青年交流，同时港澳著名高校与内地科研机构共建实验室，并参与国家级科研项目；2009年，中央政府批准澳门大学在珠海横琴岛建设新校区，并授权澳门特区实施法律管辖。这（ ） A. 标志着祖国统一迈出了重要一步 B. 彰显了和平共处五项原则的制度优势 C. 说明中国的国际影响力不断扩大 D. 是“一国两制”下教育领域的重大成果 11. 下表是新中国“小康社会”概念的发展概况。这一概念的发展反映出我国（ ） 阶段 主要内容 第一阶段：1979～2000年 在“三步走”战略中将“达到小康水平”作为第二步目标，核心是解决温饱问题，实现“总体小康” 第二阶段：2000～2012年 中共中央提出要建设并建成惠及十几亿人口的“更高水平的小康社会”，强调覆盖全体人民、区域协调发展和城乡一体化，是经济、政治、文化全面发展的“小康社会” 第三阶段：2012（中共十八大）～2020年 以“五位一体”总体布局推进全面小康，强调覆盖领域、人口、区域“全面性”，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，促进现代化建设各个环节、各个方面协调发展 A. 社会生产资料以按需分配为主要方式 B. 现代化建设坚持从国情出发 C. 扶贫工作主要围绕经济体制改革展开 D. 人民的生活方式发生了变革 12. 中共十八大以来，我国通过取消农业与非农户口区分、放宽城市落户限制等改革，超过1亿农业转移人口落户城镇；实施农村义务教育薄弱学校改造、县域医疗共同体建设，使农民工子女平等受教育权保障、异地就医结算难等长期难题得到缓解。这些举措（ ） A. 体现出人民共享发展成果的理念 B. 说明市场经济体制的建成 C. 有效提升了我国对外开放的水平 D. 实现了社会保障的全覆盖 13. 有学者指出，石器时代，当生态承载力达到某一临界值后，食物采集者只有向食物生产者进行转变，通过种植和驯养才能增加食物的供给总量。这一转变推动了“农业革命”的出现。该学者意在强调“农业革命”出现的主要原因是（ ） A. 自然环境的恶化 B. 劳动效率的低下 C. 领地范围的狭小 D. 人口增长的压力 14. 古代印度早期佛教僧团内部以受戒时间长短的修行资历为序，而非出身地位；佛教经典认为，“若仅凭出身便可纯洁，则狗与蛇亦能成圣者？”由此可推知，早期佛教（ ） A. 宣扬“忍耐顺从” B. 沿袭婆罗门教教义 C. 冲击了种姓制度 D. 适应了统治者需要 15. 公元前4世纪末至前3世纪早期，受到从亚洲归来的马其顿士兵描述的影响，希腊学者迪西亚库绘制了基于实测数据的世界地图，认为亚洲面积大于欧洲，挑战了荷马时代的传统观念。这主要得益于（ ） A. 丝绸之路的开通 B. 亚历山大的远征 C. 罗马帝国的扩张 D. 希腊殖民的扩展 16. 罗马哈德良皇帝在别墅中仿建埃及金字塔，庞贝城的伊西斯神庙则融合了埃及神祇崇拜与罗马建筑形式。罗马神朱庇特对应希腊神宙斯，密涅瓦对应雅典娜，维纳斯则融合了希腊神阿佛洛狄忒和腓尼基神阿斯塔特的特征。这些可用来说明（ ） A. 罗马成为东西文化交流的桥梁 B. 地中海区域文化的交流交融 C. 交流导致罗马文化创新性缺失 D. 古罗马文化落后于周边民族 二、非选择题（本大题包括3小题，第17题25分，第18题15分，第19题12分，共52分。） 17. 阅读材料，完成下列要求 材料一 宿松县地处皖西南丘陵地带，传统集体化模式难以适应精细化田间管理需求。1957年，宿松县社队已尝试实施“小段包工”等责任制。1960年，宿松县老农刘庆兰自发上山垦荒并实行“包产到户”，不仅解决了自家温饱，还向集体缴纳余粮。这一案例被发现并上报省委。安徽省省委在向毛泽东汇报时，强调责任田“没有离开社会主义原则”，并获得“可以试试看”的默许。1961年，安徽省省委发布《关于包产到田责任到人问题（草稿）》.宿松县迅速响应试点“责任田”，将土地承包到户。 ——摘编自满永《20世纪60年代初安徽“责任田”改正中的县级应对》 材料二 在“两个凡是”思想尚未破除的1978年，安徽凤阳县小岗村18户村民签订“大包干”契约。2016年4月，习近平总书记在小岗村考察时，查看了“大包干”契约。他感慨道：“当年贴着身家性命干的事，变成中国改革的一声惊雷”。1979年，小岗村粮食产量从3万斤跃升至13万斤。到1984年，全国99%的生产队完成家庭联产承包责任制改革。当时如果没有滁州地委给“大包干”报户口，如果没有省委的支持，如果没有中央的政策，小岗人发起的“大包干”也只能是昙花一现。小岗村的改革精神被提炼为“大包干精神”。 ——摘编自《全省党校（行政学院）系统深入学习贯彻党的二十届三中全会精神暨省委十一届七次全会精神理论研讨会》 材料三 安徽省在脱贫攻坚中创新扶贫模式，形成了“安徽经验”。安徽省通过园区、龙头企业、合作社、能人大户带动，引导贫困户自主发展产业，累计带动328.1万户增收。全省发展到村产业项目2.42万个，实现贫困村全覆盖。安徽省还推广“家庭农场十企业”模式，带动贫困户通过养殖实现年收益4576万元。同时，驻村工作队协调企业签订订单合同，发展桑蚕、芝麻等特色种植业。 ——摘编自中新社《安徽所有贫困县“摘帽”5年减贫400多万人》 （1）根据材料一并结合所学知识，概述1961年安徽宿松县进行农业责任田试点的历史背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对习近平总书记将小岗村“大包干”喻为“惊雷”的理解，并说说“大包干精神”给我国改革带来的启示。 （3）根据材料三，归纳安徽省在脱贫攻坚过程中形成的经验，并结合所学知识分析我国脱贫攻坚全面胜利的历史意义。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 希腊文“历史”原意为“通过调查获得真相”。希罗多德的《历史》开篇即声明，其研究历史的目的是“保存人类所取得的伟大成就”和记录战争的原因以“永垂后世”。他广泛游历波斯、埃及等地，其著作虽包含传闻但注重区分信史与传说，始终以“希腊人与野蛮人的伟大事迹”为主题；他以波斯帝国的扩张为轴线，详细记载了波斯与希腊城邦之间的冲突，在描述雅典与斯巴达的同盟时，分析了不同城邦政治制度的优劣及其对战争策略的影响。修昔底德强调严谨考证，主张仅依据可靠证据记录事件，但是其作品仍包含了大量演说词以增强叙事张力。修昔底德认为，尽管具体历史情境会变化，但“人类的本性”如恐惧、荣誉等情感与动机是永恒的。受到智者学派的影响，在《伯罗奔尼撒战争史》中，他完全从政治、经济等世俗因素解释战争，摒弃了神意干预。修昔底德刻意渲染悲剧氛围，使读者“通过调查获得真相”，感受到“人类苦难的普遍性”，进而反思暴力与权力的滥用。 ——摘编自黄洋晏绍祥《希腊史研究入门》 （1）根据材料并结合所学知识，概括古希腊史学的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析古希腊史学特点的成因。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 在漫长的历史进程中，亚洲、非洲、欧洲及拉丁美洲以其独特的地理环境孕育了璀璨的人类文明。文化底蕴最深厚的首先是举世公认的四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度和中国。此外，还有古希腊、古罗马、古波斯、古玛雅等重要的古代文明。这些古老文明虽然位于不同地域，但均创造了人类早期的国家、城市、文字、天文学、医学、数学、哲学、宗教等。这些伟大的古代文明不仅孕育了本国本地区民族，还长久地滋养了周边国家乃至世界各国，与他国文明紧密联系、不断交融，成为促进人类文化繁荣发展的重要动力。 ——摘编自单霁翔《世界文明格局演进与文化遗产保护战略》 根据材料并结合所学知识，围绕“世界古代文明”自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合；逻辑严密，表述成文。） 2024～2025学年度第二学期高一3月联考 历史（B卷） 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围:《中外历史纲要》（上）+（下）第一单元。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】B 二、非选择题（本大题包括3小题，第17题25分，第18题15分，第19题12分，共52分。） 【17题答案】 【答案】（1）历史背景：人民公社体制建立和发展；国民经济发展陷入困境；国民经济调整政策的实施和推广；地方政府和个人对农业发展模式的探索和支持。 （2）理解：小岗村的“大包干”实行了“分田到户”，这不仅极大地调动了农民的生产积极性，还使小岗村在次年迎来了丰收季，人均收入显著提高；这一改革模式迅速在全国推广，成为中国农村经济发展的转折点，开启了中国农村改革的序幕；“大包干”不仅是一次具体的经济改革实践，更是一种基层创新精神的体现，它展现了农民在困境中寻求出路的勇气和智慧。启示：勇于创新、敢于担当；务实求变、团结协作；以民为本、群众路线。 （3）经验：注重产业扶贫；调动各方力量参与，激发贫困户的自主性；发展家庭农场和订单农业。 历史意义：完成了全面建成小康社会的底线任务；锻造形成了脱贫攻坚精神；显示了中国特色社会主义制度的优越性；促进了城乡协调发展；提前十年实现联合国2030年可持续发展议程减贫目标，为全球减贫事业作出重大贡献。 【18题答案】 【答案】（1）特点：蕴含求真探索的精神；文学性与纪实性结合；人文与世俗化倾向；关注政治军事历史（立足于希腊城邦文明的发展）；强调史学的道德垂范和教育功能。 （2）成因：希腊城邦政治需要；希腊人对外扩张与文化的交流；历史学家的亲身实践和个人对于史学写作的创新；古希腊哲学对史学的影响（智者学派的影响）。 【19题答案】 【答案】示例一： 论题：不同文明在交流互鉴中不断成长。 阐述：古希腊文化在与古埃及、波斯等文明的交往中，吸收了许多元素，例如希腊最初的雕塑艺术，尤其是人像雕塑在很多方面都模仿了埃及，而西亚神话的传入，组成了希腊神话的重要内容，形成了独特的希腊文化，促进了希腊社会的发展。古罗马文化则是在吸收希腊文化的基础上，进一步融合了其他地区的文化，从而成为西方文明的重要基础。作为文化交往的重要载体——文字，也在不同文化的相互影响中得到发展。例如腓尼基字母在东方演化为阿拉马字母，并由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母；又向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母，几乎是今天欧洲所有字母文字的源头。 总之，世界各地文明在交流中不断相互借鉴吸收，促进了社会的发展进步。 示例二： 论题：世界文明具有多样性特点。 阐述：早期世界古代文明基本独立发展，具有明显的多元特征。古代西亚人发明了世界上最古老的文字楔形文字，制定了世界上现存最早的较为完整的法典《汉谟拉比法典》。古代埃及人则使用象形文字，制定了世界上第一部太阳历，建造了世界著名的金字塔。古代印度形成了种姓制度，佛教是其重要思想流派。古代希腊城邦大多数实行直接民主制，而古罗马则以法律著称于世。中古时期西欧封建社会的基本特征是封君封臣制度、庄园和农奴制度，基督教会在中古西欧地位举足轻重。中古时期亚洲，8世纪阿拉伯帝国空前强盛，成为沟通东西方文明的桥梁。中古时期的非洲，东非兴起了阿克苏姆王国、桑给巴尔等国家，西非兴起了加纳、马里和桑海等国家，他们靠近商业要道，对外贸易繁荣，与外界文化交流相对频繁。中古美洲的印第安人独立培育出很多农作物，如马铃薯、玉米、番茄、花生等，创造了玛雅、印加和阿兹特克文明。 总之，由于地区、国情等因素，世界文明发展多样性特征明显。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$