北师大版七年级下册历史第一单元第2课 贞观之治 学案（无答案）

学科 历史 课题 唐太宗与贞观之治 课型 主备 日期 课堂思路 板书预设 10′ 一板：单—隋朝大运河 双---隋的统一 学生准备 7′ 师生展示+穿插巩固 15′ 主持人导入课堂 小组进行基础框架梳理 教师进行历史线索梳理 优生进行拔高题目的展示 二板预设+抽测 8′ 单---唐太宗的用人纳谏 双---贞观新政 学情预设 学情：因为唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系，教材不仅没有明确，反而把它们分作两目介绍，初中学生很容易把它们作为两个独立的问题去掌握而忽视二者之间的关系，这就需要教师加以分析、点明。 学生：课堂的重点仍然是严抓学生标准，尤其是在学生的肢体语言及表达的震撼性、韵味性上严把质量关。三四班的课程安排是没有自习的预习课，所以在学生展示前要做好准备时间的预设。 学习目标：1. 通过了解隋末农民起义，唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，培养和提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。2.通过列举“贞观之治”的主要内容，培养和提高梳理历史现象、历史事件的能力。3.通过对“贞观之治”原因的分析，认识“贞观之治”的实质，逐步培养透过现象看本质的能力。 学生效果落实 1.每次板书时教师对板书内容进行抽查 2.阶段性的巩固后，对子互查，教师抽查 3.纸面抽测，当堂清 重难点 能对历史线索清晰梳理，并能理解掌握贞观之治出现的原因 课堂学生展示标准的过关 在学生展示之前，一定要做好组内组长的过关，并分散开来两人之间相互监督，教师统筹规划，在班级内进行单独指导，在展示过程中，教师做好引领与示范。发现不到位（肢体僵硬、表达无韵味等），及时叫停，并能二次展示。 古史材料拓展 描写隋炀帝暴政---磬南山之竹书罪无穷，决东海之波流恶难尽。 唐朝初期经济状况：“（贞观初期洛阳以东直到沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。” 经过唐太宗一段统治之后：“天下大稔，流散者咸归乡里，斗米不过三四钱，终岁断死刑才二十九人，东至于海．南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。”描写了经过唐太宗治理后唐朝经济得到恢复与发展。 课堂导入(线索梳理) 隋炀帝是历史上有名的暴君，他继位后连年大兴土木（营建东都洛阳、修大运河），多次发动对外（三征高句丽）战争，严刑酷法，致使百姓生活疾苦，最终导致农民起义（瓦岗寨、十八路反王、六十