第 13 课 辽宋夏金元时期的对外交流 教学设计-2024-2025学年统编版（2024）七年级历史下册

第13课 辽宋夏金元时期的对外交流 【课程标准】通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。 【教学目标】 1.学生能准确列举辽宋夏金元时期对外交流的重要史实，如宋代海外贸易的繁荣、市舶司的设立、元朝与西亚欧洲的交往（如马可·波罗来华）、活字印刷术与火药的外传等；分析这一时期海陆丝绸之路的发展及其对中外经济文化互鉴的推动作用，理解不同政权对外政策的差异与共性。（唯物史观、时空观念） 2.通过解读《清明上河图》中的商贸场景、文献记载（如《诸蕃志》）及考古资料（如泉州宋元沉船），探究辽宋夏金元对外交流的特点与历史影响，形成基于证据的合理解释；在跨学科主题活动中（如模拟丝路贸易），运用地图工具与经济原理，提升综合分析与协作能力。（史料实证、历史解释） 3.认识辽宋夏金元时期多元文明交融对中华文化发展的贡献，感悟古代中国在技术、制度等领域对世界的深远影响，树立开放包容的全球视野，增强文化自信与传承责任。（家国情怀） 【教学重难点】 1.教学重点： ◎辽宋夏金元时期海陆交通发展的表现（如元朝陆路交通的扩展、海上丝绸之路的鼎盛、宋朝航海技术的进步）； ◎宋元海外贸易繁荣的史实（如市舶司的设立、贸易范围与规模、主要进出口商品及贸易国家）； ◎中外科技文化交流的具体内容（如中国四大发明外传、阿拉伯医学与天文历法的传入、《回回药方》的记载）。 2.教学难点： ◎分析宋元时期海陆交通变化的原因（如经济重心南移、技术发展、政治格局影响）； ◎理解海外贸易繁荣对宋元社会经济的深远影响（如财政税收、国际地位提升）； ◎辩证认识中外文化交流的双向性（如中国技术对世界的贡献与外来文化对中国的渗透）。 【教学过程】 （一）新课导入 展示内容：展示宋代瓷器、元代青花瓷图片，以及《马可·波罗游记》中关于中国繁荣贸易的描述片段，提问：这些瓷器和文献反映了宋元时期中国与世界的哪些联系？宋元时期的对外交流有哪些特点？ 提示引导：引导学生观察瓷器的精美工艺和文献中的描述，思考宋元时期中国在世界贸易中的地位；鼓励学生结合地理知识，推测宋元时期中国与哪些地区有密切往来。 过渡语：大家的观察和思考很有见地。宋元时期，中国的对外交流达到了新的高度，不仅贸易繁荣，文化和技术也广泛传播。今天，我们就一起走进第13课《辽宋夏金元时期的对外交流》，探索这段辉煌的历史。 （二）新课讲授 1.陆路与海路的发展 展示内容：展示宋元时期陆路丝绸之路和海上丝绸之路的路线图，以及相关史料。 教师提问：阅读课本内容，结合地图，说说宋元时期陆路和海路交通有哪些发展？这些发展对中外交流产生了什么影响？ 提示引导：引导学生从路线范围、交通方式、贸易规模等方面分析发展；思考交通发展对经济和文化交流的推动作用。 过渡语：交通的发展为中外交流提供了便利，那么这一时期的中外贸易有哪些特点呢？ 2.繁荣的海外贸易 展示内容：展示宋代市舶司遗址图片、元代泉州港复原图，以及宋元时期主要贸易商品清单。 教师提问：阅读课本内容，结合这些资料，说说宋元时期海外贸易的繁荣体现在哪些方面？政府在其中发挥了什么作用？ 提示引导：引导学生从贸易规模、商品种类、税收贡献等方面分析繁荣表现；思考政府政策对贸易发展的促进作用。 过渡语：贸易的繁荣不仅带来了经济收益，也促进了文化的交流。接下来，我们看看这一时期的中外文化交往有哪些特点。 3.密切的中外文化交往 展示内容：展示元代《回回药方》书影、阿拉伯天文仪器图片，以及中国四大发明传播路线图。 教师提问：阅读课本内容，结合这些资料，说说宋元时期中外文化交往的主要内容是什么？这些交往对中外社会产生了什么影响？ 提示引导：引导学生从科技、医学、艺术等方面分析交往内容；思考文化传播对中外社会发展的推动作用。 过渡语：文化交往的密切不仅丰富了各国的文化，也促进了技术的进步。那么，宋元时期的对外交流对世界历史产生了哪些深远影响呢？ 4.对外交流的影响 展示内容：展示宋元时期中国与东亚、东南亚、西亚、欧洲等地区的交往史实，以及相关史料。 教师提问：结合所学知识，说说宋元时期的对外交流对世界历史产生了哪些深远影响？这些影响如何体现了中国的国际地位？ 提示引导：引导学生从经济、文化、技术等方面分析影响；思考中国在全球化早期阶段的作用。 过渡语：宋元时期的对外交流不仅促进了中国的发展，也对世界历史产生了深远影响。接下来，我们总结一下本节课的主要内容。 （三）课堂小结 展示内容：用思维导图展示宋元时期中外交通、海外贸易、文化交往的主要史实，包括陆路与海路的发展、市舶司的设立、四大发明的传播等重要内容。 教师提问：同学们，回顾本节课内容，谁能说一说宋元时期对外交流的主要特点是什么？这些交流活动对中外社会产生了哪些影响？ 提示引导：依据思维导图，引导学生从交通、贸易、文化等方面梳理主要史实；从经济、文化、技术等角度阐述影响。 总结语：宋元时期的对外交流是中国古代对外交往史上的重要篇章，不仅促进了中国的繁荣，也对世界历史产生了深远影响。希望同学们通过这节课的学习，能更好地理解古代中国的对外交往历史。 （4） 随堂练习 1.《元史·地理志》记载：“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”上述材料反映了元朝（ ） A．农业经济发展 B．文明辐射四方 C．丝绸之路受阻 D．陆路交通发达 【答案】D 2.据考证，世界上现存300多件元青花瓷，土耳其伊斯坦布尔托普卡帕宫博物馆有40件，伊朗国家博物馆有32件。材料可以用来佐证元朝（ ） A．统治疆域较为辽阔 B．中外交通四通八达 C．对外关系缓慢转型 D．对外贸易比较发达 【答案】D 【板书设计】 辽宋夏金元对外交流 ├─ 交通：陆路（草原丝路）、海路（海上丝路） ├─ 贸易：市舶司、瓷器茶叶出口、香料进口 └─ 文化：科技、医学、艺术交流 【教学反思】 在本节课的教学中，通过结合地图工具、文献史料和跨学科主题活动（如模拟丝路贸易），学生能够较为直观地理解辽宋夏金元时期海陆交通的发展脉络及海外贸易的繁荣景象，并借助《清明上河图》等史料分析商贸特点，有效培养了时空观念与史料实证能力。然而，部分学生在分析“经济重心南移对海陆交通变化的影响”时逻辑不够严密，对中外文化交流的“双向性”理解较为片面，未能充分结合具体案例（如阿拉伯天文历法传入与中国火药外传）展开辩证思考。此外，在跨学科活动中，少数小组对经济原理与历史背景的融合应用稍显生硬。今后需进一步优化问题设计，提供更多对比性史料和情境案例，引导学生多角度剖析历史因果；同时加强跨学科方法的指导，帮助学生提升综合分析与协作能力，深化对多元文明交融的全局认知。 学科网（北京）股份有限公司 $$