破折号的作用奥秘——《雷雨》看高考破折号语用题 2024-2025学年统编版高中语文必修下册

破折号的作用奥秘 ——从《雷雨》看高考破折号语用题 一、教学目标 引导学生通过分析《雷雨》节选部分的破折号，深入理解破折号在不同语境中的语用功能 ，掌握高考破折号语用题的解题思路与方法，提升语言文字运用能力和思维能力。 二、教学重难点 重点是梳理《雷雨》中破折号的语用类型，归纳破折号的常见作用；难点为能够准确辨别破折号在复杂语境中的独特作用，灵活应对高考语用题。 三、教学方法 讲授法、小组合作探究法、练习法。 四、教学过程 （一）导入（5分钟） 1. 播放《雷雨》中周朴园与鲁侍萍相认的经典片段，其中包含多句带破折号的台词。选取“我是你的——你打的这个人的妈”一句，邀请2位同学朗读，让其他同学感受朗读节奏与语气。 2. 提问引导：“同学们，听了几位同学的朗读，大家思考一下，这句台词里的破折号给你们什么样的感觉？它在这里可能有什么作用呢？”鼓励同学们自由发言，分享自己的初步感受和想法。 3. 引入主题：大家的想法都很有道理，破折号在其中有着独特的语用功能。今天，我们就一起从《雷雨》出发，深入探究破折号在不同语境中的作用，找到打开高考破折号语用题大门的钥匙。 （二）《雷雨》破折号作用分析（15分钟） 1. 分组：将学生分成每组4- 6人的小组，发放破折号用不同颜色字体标注的《雷雨》节选文本。 2. 布置任务：要求小组成员共同阅读文本，逐句分析破折号在句子中的作用。教师提供分析思路引导：先通读句子，理解主要内容；再看破折号前后语义关系，思考破折号对句子意思表达的影响。 3.  小组汇报：讨论结束后，每个小组推选一名代表，选择小组讨论中最具争议或最有代表性的2 、 3个句子进行发言，分享小组讨论得出的破折号作用，其他小组可以进行补充和质疑。 （三）归纳总结（10分钟） 依据各小组代表的发言，教师对课文中出现的常见破折号用法进行总结。 1.解释说明：例句“你的生日——四月十八——每年我总记得。”；“你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。” 2.话题转换：例句“我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。”；“哦，——老爷没有事了？”。 3.声音延长：例句“我——我——我只要见见我的萍儿。”；“你——你贵姓？” 4.话语中断：例句“三十年前，在无锡有一件很出名的事情——” 此外，常用的破折号的用法还有：总结上文、语意递进等等 （四）高考题型对接（10分钟） 1. 高考真题展示：如判断破折号作用“他纳闷了——究竟是计算的什么方法失误，还是运用不到家？”（明确：”这句话中，破折号的作用是解释说明。破折号后面的内容“究竟是计算的什么方法失误，还是运用不到家？”是对前面“他纳闷了”的原因进行具体解释说明。） 2. 思路分享：邀请几位同学分享自己的解题思路和答案，其他同学进行评价和补充。教师针对学生的回答进行详细讲解，强调解题关键步骤：首先，通读整个句子，把握句子所处的整体语境和想要表达的主旨；其次，仔细分析破折号前后内容的逻辑关系，是解释说明、话题转换，还是其他关系；最后，根据破折号常见的语用功能，结合语境准确判断破折号的作用。 3. 干扰项分析：总结高考破折号语用题干扰项的设置特点，如将破折号的作用故意混淆，把解释说明的作用写成补充强调，或者把声音延长写成话题转换等，并举例说明，加深学生的印象。 （五）课堂训练（10分钟） 1.分析下面破折号的作用 ① 亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。 “今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。 ③ “呜——呜——”小男孩大声哭起来。 参考答案：①解释说明：“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。”破折号后面的内容是对前面“最高的山系”“最高的山峰”的具体解释。 ②话题转换：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。前一句说天气热，后一句突然转换到询问去上海的时间，破折号起到了话题转换的作用。 ③声音延长：“呜——呜——”小男孩大声哭起来。破折号表示声音的延续，形象地写出了小男孩的哭声。 2.关于破折号的作用表述正确的一项是（ ） ①坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得得集中在一个人身上破折号作用是（ ） A. 解释说明 B. 话题转换 C. 总结上文 D. 声音延长 ② “画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？”破折号作用是（ ） A. 解释说明 B. 话题转换 C. 声音延长 D. 语意递进 ③ “我——我——我只要见见我的萍儿。”破折号作用是（ ） A. 解释说明 B. 话题转换 C. 声音延长 D. 话语中断 ④你怎么会姓赵！——你哪里配姓赵！破折号作用是（ ） A. 解释说明 B. 话题转换 C. 声音延长 D. 语意递进 参考答案：C B C D 六、教学反思 本次教学通过多种方式引导学生理解破折号语用，学生参与度较高，但在复杂语境判断环节，部分学生仍有困难。后续可增加更多拓展练习，强化学生对知识的运用能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$