第4单元 怎样选材 单元 导航站&写法操作间 -2024-2025学年新教材七年级下册语文名师教我学作文（统编版2024）

第四单元 怎样选材 单航站 做一道佳肴,最重要的是食材,好食材才有好味道;写一篇文章,必须得 有素材,好素材承载着文章的写作意图。“抓耳挠腮落笔愁,胡编生套成文 羞。”同学们写作的难题,首先是没有材料,“巧妇难为无米之炊”,其次是不 会选材,“狗咬刺猾一一无从下口”。写作材料从哪里来?怎么去选择材 料?让我们一起按照下面的解析一探究竟吧 目标要求 体会选材对于写作的意义,学会选材的方法 能有意识地在生活和阅读中搜集、积累、分析、整理材料。 在写作时,能围绕文章中心选取生活中的素材,努力做到材料真实。 新颖。 能在写作实践中运用选材的方法与技巧,写出主旨突出的文章。 写法操作间 【写作实践一】 生活中也许有一条你非常熟悉的路,行走时并无感觉,细思量别有滋味。 如果让你写写这条路,你会确定怎样的中心,选择哪些材料?仔细思考,写出你 准备表达的中心,列出需要选用的材料,并注明详略安排 356 提示: 1.根据你对这条路的了解,想一想可以表现它的哪些方面。在此基础上, 搜集相关材料。 2.可以通过观察、拍摄、记录等方式,尽可能多地搜集与要表达的中心相 关的直接材料;也可以通过访谈、查阅资料的方法,搜集间接材料 第一步:首先要明白想要表达的中心思想,明确选材角度。 写一条熟悉的路,可能是你上学的必经之路、江南的烟雨小巷,也可能是充 满小贩叫卖声的商贸街、茶馆林立的休闲街、花香四溢的幽曲小径等。你想通 过这条路表达什么样的中心呢?可以展现民风民俗,赞美故乡之美,可以表达 对昔日生活的留恋,讲述成长感悟等。 第二步:围绕中心组织材料,注意详略得当。 构思时,可以展现这条路的清幽、热闹或富有地方特色的特点,可以写路边 的环境、两旁的建筑、街上的行人,也可以记叙在这条路上发生的事。注意:描 写和叙事需要紧扣路的特点,不能将路当作叙事的背景,重叙事而没有充分反 映出路的特点。尽量抓住这条路一到两个突出的特点展开叙述,切忌面面俱到 示例: 看不够的曲水亭街,曲水流觞,风景旗,古韵清风。 春日里,轻风拂面,在街上漫步,常遇见来写生的画家,找个角落,固定好画 板,将青砖黛瓦、小桥流水搬到纸上。年轻人骑着自行车驶过,风衣迎风鼓起 酷暑,来这儿的次数更多了,杨柳娜,泉水清清 最美时分,是秋日的晚上。月色溶溶,友人相约,结伴而行。从曲水亭街到 百花洲,再到王府池子街,街道十分安静,刘氏泉、腾蛟泉、缪泉,低声细语地 讲述着民间的传说,引人遐想;夜晚只剩泉上的月光,月光中的露珠,露珠里的 诗句,诗句里的绮丽。“掬水月在手,弄花香满衣。”你会发现,这美景如水袖一 般,柔软得让人心醉,轻轻一触,便淌出袅袅诗意。 到了冬日,阳光逗人,烟水缥缄,别有一番意境,让人不禁想起木心的 诗--“从前的日色变得慢/车,马,邮件都慢/一生只够爱一个人”。走着走着, 我仿佛走进一幅水墨丹青中,在月光下留下清丽的情影。 57 【写作实践二】 你们班一定有不少“牛人”吧?他们或是“读书迷”,知识丰富;或是“演说 家”,善于表达;或是“大管家”,热心集体事务;或许还有体育健将、乐器高手..... 以《晒晒我们班的“牛人”》为题,写一篇记叙文。不少于500字。 提示: 1.可以只写一位“牛人”,选取最能表现其“牛”的材料,突出其特点;如果 这个人很多方面都“牛”,就要注意分清主次、详略,合理安排。 2.也可以写几位“牛人”,每人只写一件事,但要突出他们各自不同的 特点。 3.语言可以诙谐、幽默一些,甚至带点儿调侃的味道,这样会增加文章的 趣味性。 第一步:审题。 题目中有两个关键词:“牛人”和“我们班”。“牛人”是网络语言,一般有两 种理解:一是比喻此人非常厉害,用来夸赞人;二是指某人做了一般人意想不到 的事情,别人对此人表达的一种惊讶、佩服。根据题干中的提示语可知,“牛人” 指“读书迷”“演说家”“大管家”“体育健将”“乐器高手”等;“我们班”限制了 “牛人”的范围。两条“提示”分别提醒我们:可以写几件事表现一位“牛人”的 特点,也可以各写一件事表现几位“牛人”的不同特点。语言应诙谐、幽默,增加 文章的趣味性。 第二步:选材立意。 一是围绕中心选择材料。本题目的中心是表现同学的“牛”,要紧紧围绕这 个中心来精心选取材料。不要盲目地非大的材料不选,那些能以小见大、于细 微处见精神的小材料同样可以选取。二是选择有代表性的材料。就是那些能 深刻揭示事物本质,从而具有广泛代表性和强大说服力的材料。因此,要选择 能深刻表现“牛”的内涵的材料,特别是那些能传递积极、健康价值观的材料 三是选择生动、新颖的材料。材料生动是指具有活力,能使人感动,能起积极作 用;材料新颖是指材料新而别致、与众不同、不落俗套,别人未使用过或有人用 58 过但自己又有新的感悟和体验,这样的文章才能吸引人、感动人。 示例: 思维导图 开头--点明要晒“我们”班的"牛人” 主体--分别写了三个同学的不同特点,叙述与其特长相 晒晒我们班的 “牛人” 关的事例,以此突出“牛”在何处 结尾--总结全文,指出班级的“牛人”各有个性,并请更多 “牛人”为自己代言 我们班的“牛人” 现在流行“没事晒一晒”,晒美食、晒心情......而我要晒的,是我们班的“牛 人”! 我们班啊,个个都是牛气冲天的“牛人”。网上有言:“10后”太“可怕”!的 确如此!我们班这几位“10后”“牛人”就很“可怕”! 最让我感到“可怕”的是“班花”陆林。作为班花,陆林很漂亮,脾气还特别 好,像只小白兔。但就是这个像小白兔的女孩子,为什么在体育课上会变得那 么可怕呢?她是身上附带了特殊的技能吗?看她--50米测速,破纪录创新 高:仰卧起坐,破纪录创新高;立定跳远,破纪录创新高......看得我们一群弱成 “淹”的女生,眼睛瞪圆,下巴落地!再看看破完一堆纪录,脸不太红、气不太喘 的陆林,我们都深深赞叹,表示不敢相信--这还是那只小白兔吗?简直是深 藏不露的神一般的存在啊! 还有来自“星星”的欣欣。乍一看,戴着眼镜,白白净净,应该是个较文静的女 孩,一接触,你会被她欢脱的个性彻底打败,整个人疯掉!和她聊天还没等开口, 就会先被她的表情逗笑,而且不管聊什么都会笑场!这是为什么?难道她自带 搞笑因子吗?欣欣也是我们班唯一一个对足球痴迷的女生。因此,她在女生中 自然难觅知音,于是常常跟男生凑在一起,谈论有关足球的事情。据说每每碰 到重要比赛,她都会半夜三更偷偷起来看直播,还被她妈妈抓到过好多次呢! 还有一位“牛人”,不仅学习超好,而且是我们班的“珠穆朗玛峰”,个子最 59 高,还瘦!唯独性格稍显无聊,对什么事都无所谓。考试拿到第一名,无所谓; 没拿到第一名,无所谓;老师夸奖或批评,依旧是无所谓:这挺让人抓狂的!就 是这么个无聊的人,却特爱“欺负人”,经常调侃同学,比如个子没他高、身材没 他好......嗨,真看不透这个复杂微妙的人物--王雨同学。 “牛人”各有各的个性,你若是“牛人”,请为自已代言! 点评 本文以调侃、欢快、符合中学生个性的语言讲述人物故事,读来趣味盎 然,令人忍俊不禁。从结构上看,文章采用总一分一总的结构,开篇一、二段 起释题和总领全文的作用,接下来三、四、五段抓住人物特点,分别讲述一位 “牛人”的故事,既有外貌描写,也有个性概括和事件讲述。介绍“牛人”时, 或先点明人物,再叙其“牛”事;或先叙其特点,再点明人物。灵活的叙述方 式,不给人以重复之感。篇末总结简洁有力,个性十足。 【写作实践三】 你记录过自己一天的生活吗?在这一天中,哪些经历是你认为独特或者令 你感触最深的?以《我的一天》为题,写一篇作文。不少于500字。 提示: 1. 可以写具有特殊意义的一天,围绕“特殊”选择恰当的材料,注意材料 的新颖;也可以写平平常常的一天,但要写出生活的特点以及你对平凡生活 的独特感受。选择的材料应真实、可信。 2.要突出重点,不能让材料游离中心,或把文章写成流水账。为了便于把 握,可以先列出提纲 3.可以运用多种表现手法,着力展现需要突出的部分;与要展现的生活 特点没有紧密关系的部分,可以概括叙述。 第一步:准确审题。 “我的一天”要求主人公是“我”,时间限定为“一天”,注意不要将时间拉 长。可以选取具有特殊意义或带给你深刻感受的一天,如参观科技馆、参加志 愿者活动,也可以写平常的一天,将平常的事情写得富有新意。可以选取一天 60 中的几件事,也可以选取一件事进行重点描绘。即要选择这一天之中感触最深 的事情详写,切忌把文章写成流水账。叙事要体现出一天的时间跨度,而不能 仅是记叙一天内某个时间段的事。 第二步:选材立意。 注意材料的真实与新颖:取材于亲身经历,以突出真实性:取材新颖,要做 到选别人未选、写别人未写,或者就平常素材翻出新意,表达自已独特的体验与 感悟。可以写特殊的一天,比如,参加校运会夺得了奖牌;成绩优异,站上了领 奖台;参加志愿活动,捡拾垃圾、捐赠旧衣物等,表达自已积极为社会贡献力量 的强烈意愿。也可以写平凡的一天,比如,一天的学习经历,表现自已的收获和 反思;与家人的日常相处,体现家庭生活的幸福以及对亲情的珍惜;出行时的所 见、所闻、所感,表现对生活的热爱 第三步:巧用手法。 为了使作品更好,我们可以综合运用多种写作手法。叙事时,可以采用顺 叙、插叙、倒叙等叙事方式;还可以运用比喻、拟人等修辞手法为文章增色。这 类文章通常要在结尾进行升华,也可以采用议论、抒情的表达方式抒发自己的 感受。 示例: 我的一, 山东一考生 一个周末的早上,妈妈来到我的房间,满脸笑容地看着我。我顿时有种“被 算计”的感觉。沉默了一会儿,妈妈开口道:“闺女啊,妈妈今天有事出去一下 你在家要好好照顾小琪妹妹呀!” 照顾妹妹?只要用电视就能摆平的妹妹,她需要我照顾吗?我心里直犯嘀 咕。我等着听妈妈接下来的吟咐,可过了许久也没有听到。就这么稀里糊涂 地,我便答应了。看到我没有“不愿照顾”妹妹的反应后,妈妈的脸上立即露出 了“阴谋得逞”的笑容,转身离开了。到了门口,她却好像突然想到了什么,猛地 一回头说:“对了,还有小月,马上就到了。午饭你给她们做,我下午才能回来。” 啊,小月?我那个“小魔女”表妹?我想反悔,但妈妈早已经走出家门 了.... 61。# 半晌过后,看着被两个妹妹搞得乱七八糟的房间,我懊恼万分。但现在后 悔为时已晚,最重要的是要将房间收拾好,还要做饭。我叫住她们两个,开始下 达命令:“小月择菜洗菜,小琪收拾房间。”她们两个立刻装出一副可怜兮兮的样 子看着我。 “不想做也可以,午饭、零食免谈,电视不许看!”一听我这么说,她们只得满 脸不情愿地去干活儿了。 吃完饭后,小月拿着一只杯子假装话筒,开始对小琪进行“采访” 小月问:“小琪,请问你吃了非菜之后有何感想?” 小琪答:“今天的非菜飘着一股泥土的香味!” 她俩拿腔拿调的表演十分搞笑,今天的非菜确实有一股蝴味。当时,我忙 着揽挡鸡蛋,又要冲水,把锅里的非菜给忘了,结果就烧湖了。这两位“美食家” 马上就品出来了。俟,她们只知道挑三抹四,却不体谅本厨师的辛苦啊。想起 平时,我对妈妈做的饭也十分挑剔,从没有体谅过妈妈的艰辛,我突然感到自己 也“很不懂事”。 中午还算安静,她们都去睡午觉了。我等啊等,总觉得时间过得太慢 了......终于,我的“救世主”--妈妈回来了!我长出一口气,总算得以“解 放”了! 晚上,独自坐在桌前,想想今天发生的事,我切身体会到了妈妈的不易,反 思了自己以前的任性。随着年龄的增长,我以后要学会多为别人着想,不能只 顾自己的感受,而忽略别人的付出。同时我发现,我以前太依赖妈妈了。我终 归是要长大的,要离开妈妈独自生活,我要学会独立,自己的事情自己做。 这是普普通通的一天,但是经过这一天,我好像忽然长大了..... 点评 文章记叙了作者平常而又不平凡的一天的经历,两个妹妹的言行促成 了作者的成长。现在的孩子从小被家长宠着,很少为别人考虑,作者能意识 到这一点,很不容易。从日常生活中取材写作更容易写出打动人心的好 文章。 62