2025届高三生物一轮复习：第46讲 生态系统的能量流动

2.3 基因工程的应用 1.46 生态系统的能量流动 (1)分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律。 (2)举例说明如何利用能量流动规律，使人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。 (3)解释生态金字塔反映了生态系统各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。 课标内容 目录 从以下组成成分角度分析，溶洞生态系统存在哪些形式的能量流动？ 生产者 光能 消费者 分解者 呼吸作用 热能 输入 传递 转化 化学能 散失 生态系统中能量的输入、传递、转化、散失的过程 能量流动 课前导入： 1.能量流动的四个环节 输入 传递 转化 散失 源头： 流经生态系统的总能量： 途径： 形式： 形式： 过程： 太阳能（大多数生态系统） 生产者固定的太阳能总量 食物链和食物网 有机物中的化学能 太阳能 有机物中的化学能 热能 最终以热能形式散失 自身呼吸作用 考点一　生态系统的能量流动 注意：若为人工生态系统，还有人为补充的能量（如饲料的能量） 此外，还有化能合成作用（利用的是化学能） 大本P291 目录 4 2.科学方法： 个体水平 群体水平 研究能量流动的基本思路 能量流经一个种群的情况可以图示如下： 如果将这个种群作为一个整体来研究，则左图可概括成下图形式，从中可看出分析能量流动的基本思路。 如果将一个营养级中的所有种群作为一个整体，那么左图将概括为何种形式呢？ 能量输入 个体1 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 个体2 个体3…… 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 以个体为研究对象，有很大的局限性和偶然性，如果个体死亡，数据可能不准确；不同个体间差异过大。 能量输入 种群 能量储存 能量散失 能量输入 某营养级 能量储存 能量散失 可以比较精确地测量每一个营养级能量的输入值和输出值。 如果以种群为研究对象，能量流动的渠道为食物链，可能因为食物网的复杂性而影响结果的准确性。 考点一　生态系统的能量流动 教材P54 1% 固定 (同化) 分解作用 散失 (净同化量) 呼吸作用 散失（热能） 用于自身生长发育繁殖 分解者利用 初级消费者 （植食性动物） 生产者所固定的全部太阳能 未利用 残枝 败叶 99%散失 2.能量流经第一营养级的情况 ①流入第一营养级的能量= 生产者固定的太阳能 ②生产者固定的太阳能= 呼吸作用以热能形式散失 + 用于生长、发育和繁殖（积累的能量） ③用于生长、发育和繁殖= 流入下一营养级 + 分解者利用 暂时 大本P291 小结 某营养级同化量 呼吸作用中以热能形式散失 用于自身生长、发育、繁殖 被分解者分解利用 流入下一个营养级 1.某营养级的能量最终去向 2.某营养级的能量某段时间内的能量去向 某营养级同化量 呼吸作用中以热能形式散失 用于自身生长、发育、繁殖 被分解者分解利用 流入下一个营养级 未被利用的能量 7 初级消费者摄入 遗体残骸 分解者利用 粪便 呼吸作用 热能散失 呼吸作用散失 用于自身生长发育繁殖 初级消费者同化 次级消费者摄入 问题:真正流入初级消费者体内的能量是摄入量还是同化量？ √ - = 鸡粪便中能量是谁的能量？ 同化量 摄入量 粪便量 （属于玉米同化量） 初级消费者的同化量去向有： 1.呼吸作用散失；2.人摄入；3.分解者利用 3.能量流经第二营养级及其后营养级的情况 大本P291 由右图分析可知： ①输入该营养级的总能量是指图中的 (填字母)。 ②粪便中的能量(c) (填“属于”或“不属于”)该营养级同化的能量，应为 营养级同化的能量中流向____________ 的部分。 b ③初级消费者同化的能量(b)＝ ＋ 不属于 上一个 分解者 ④生长、发育和繁殖的能量(e)＝ ＋__________________________ ＋未被利用的能量(j )。 分解者利用的能量(f－c) 下一营养级同化的能量(i ) 摄入量＝同化量＋ 。 粪便量 呼吸作用以热能的形式散失的能量 (d ) 用于生长、发育和繁殖的能量(e) 大本P291 ①摄入量≠同化量：摄入量－粪便中的能量才是同化量，动物的粪便不曾被动物消化吸收而同化，不属于同化量，如兔吃草时，兔粪便中的能量应为草流向分解者的能量，而不属于兔的同化量。 ②粪便中的能量≠尿液中的能量：粪便中的能量不属于动物同化量，但尿液中尿素所含能量应属于动物同化量的一部分。 大本P291 考点一　生态系统的能量流动 基础·精细梳理 目录 1.以下各字母表示的是何种能量？ ①:___________________________________ ②:___________________________________ ③:___________________________________ ④ :___________________________________ ⑤ :___________________________________ 摄入量 流向下一营养级的能量 粪便量 被分解者利用的能量 呼吸作用以热能形式散失的能量 若没有箭头③则①代表的是同化量 4.模型构建：第二营养级的能量流动过程模型 大本P294 4.模型构建：构建食物链的能量流动模型 太阳能 生产者 （绿色植物） 初级消费者（植食性动物） 次级消费者（肉食性动物） 三级消费者（肉食性动物） 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 分 解 者 呼吸作用 生产者固定的太阳能为流经生态系统的总能量 输入 传递 以有机物的形式沿食物链和食物网向下一营养级传递 热能散失 ①能量流动的渠道是 。 ②能量散失的途径是各种生物的 (代谢过程)。 ③流动过程中能量的转化是太阳能→ → 。 食物链和食物网 呼吸作用 有机物中的化学能 热能 箭头由粗到细： 方框从大到小： 随营养级的升高，储存在生物体内的能量 。 表示流入下一营养级的能量 。 注意： 越来越少 逐级递减 教材P55 考点一　生态系统的能量流动 基础·精细梳理 目录 (1)W1、D1指相应营养级的 ，B1、B2指相应营养级中_______________的能量。 (2)各营养级用于生长、发育和繁殖的能量为 。 ________________________________________ (3)利用“拼图法” 可得关系式： 未被利用 （W1-A1）B1＋C1＋D1 或（D1-A2）B2＋C2＋D2 4.模型构建：拼图型 同化量 大本P294 “一来二去”模型 “一来三去”模型 “一来四去”模型 同化能量＝呼吸消耗的能量 ＋ 用于生长、发育和繁殖的能量 同化能量＝呼吸消耗的能量 ＋ 分解者利用的能量 ＋ 流入下一营养级的能量 同化能量＝呼吸消耗的能量＋分解者利用的能量＋流入下一营养级的能量＋未被利用的能量。 4.模型构建 注意：最高营养级的生物没有流入下一营养级的能量。 考点一　生态系统的能量流动 基础·精细梳理 目录 1．(选择性必修2 P55“图3-5”)在一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，则a＞b＋c，原因是？ 提示：生产者固定的能量a除了传递给消费者和分解者外，生产者自身通过呼吸作用消耗了部分能量 思考·讨论 生态系统中的能量流动 教材P55 5.能量流动的特点 任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能。 低 高 热能 10%～20% 同化量 呼吸消耗 分解者 大本P292 考点一　生态系统的能量流动 基础·精细梳理 目录 思考·讨论 生态系统中的能量流动 遵循能量守恒定律。 能量在生态系统中流动、转化后，一部分储存在生态系统生物体的有机物中，另一部分在呼吸作用中以热能形式散失，两者之和与流入生态系统的能量相等。 3.流经某生态系统的能量能否再回到这个生态系统中来？为什么？ 2.生态系统中的能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？为什么？ 不能，能量流动是单向的。 教材P55 考点一　生态系统的能量流动 基础·精细梳理 目录 　　6．生态金字塔的比较 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔 形　状 特　点 ，有时会出现倒金字塔形 ，有时会出现倒金字塔形 象征含义 能量沿食物链流动过程中具有＿＿＿＿＿的特性 一般情况下，生物个 体数量在食物链中随 营养级升高而＿＿＿ 一般生物量(现存生物有机物的总量)沿食物链升高递减 逐级递减 递减 大本P292 一定为正金字塔形 一般为正金字塔形 一般为正金字塔形 考点一　生态系统的能量流动 基础·精细梳理 目录 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔 每一级含义 食物链中每一营养级生物所含_______的多少 每一营养级生物 ＿＿＿＿＿＿ 每一营养级生物的总生物量（有机物的总干重） 特殊形状 无 一棵大树上，虫、树 的数量金字塔的塔形 会发生倒置 浮游植物的个体小，寿命短，又不断被浮游动物捕食，所以某一时刻浮游植物的生物量（用质量来表示）可能低于浮游动物的生物量 能量 个体的数量 　　6．生态金字塔的比较 大本P292 考点一　生态系统的能量流动 基础·精细梳理 目录 7.研究能量流动的实践意义 例如: 间作套种、多层育苗、稻--萍--蛙等立体农业生产方式。 间作套种——甘蔗和大豆间种 蔬菜大棚中多层育苗 稻—萍—蛙 ①研究生态系统的能量流动，可以帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入某个生态系统的总能量。 教材P58 目录 20 ②研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用； 例如，秸秆喂牲畜；粪便制作沼气；沼渣肥田，实现了对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率 秸秆饲料 沼气池 沼渣 7.研究能量流动的实践意义 教材P58 但不能提高能量的传递效率 ③研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 例如，合理确定草场的载畜量，稻田除草、除虫等。 7.研究能量流动的实践意义 教材P58 (1)人为操纵生态系统营养结构有利于调整能量流动方向和提高能量传递效率。(2022·江苏卷，12D)( ) 提示　人为操纵生态系统的营养结构可调整能量流动方向，但不能改变能量传递效率。 (3)利用茶树废枝栽培灵芝，可提高能量的传递效率。(2021·福建卷，6C)( ) 提示　可提高能量利用率，但不能提高能量的传递效率。 × × (4)生态金字塔显示了各营养级之间的数量关系，其中的每个营养级的生物均属于同一食物链。(2021·浙江6月选考，7AB)( ) 提示　生态金字塔显示了各营养级之间的数量关系，但其中同一营养级的生物可能属于不同的食物链。 (5)菌渣作为农作物的肥料可实现能量的循环利用。(2021·北京卷，11B)( ) 提示　能量不能循环利用。 × × 大本P292 考点一　生态系统的能量流动 基础·精细梳理 目录 (6)狼从猎物获得的能量大于猎物从生产者获得的能量。(2019·海南卷，25B)( ) 提示　由于能量流动逐级递减，因此猎物从生产者获得的能量大于狼从猎物获得的能量。 × (8)生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级。(2015·海南卷，25D)( ) 提示　还有流向分解者。 × 大本P292 考点一　生态系统的能量流动 基础·精细梳理 目录 1.生态鱼塘水体内存在如下食物链：浮游植物→浮游动物→鳙鱼→黑鱼，其中，鳙鱼流向分解者的能量储存在__________________________________。 鳙鱼的遗体残骸和黑鱼粪便中 大本P292 考点一　生态系统的能量流动 基础·精细梳理 目录 2.如图为某草原生态系统中的食物网(只显示部分)。 牧民通过养羊获取该生态系统的能量，经测算发现羊的同化量远小于草同化量的1/10，其原因可能是_____________________________________________ _________________________________________________________________。 能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是10%～20%，羊属于第二营养级，该营养级还有食草昆虫和鼠等多个种群 大本P292 考点一　生态系统的能量流动 基础·精细梳理 目录 B 3.(2023·江苏前黄、姜堰中学等四校联考)如图为某城市湖泊生态系统中主要食物链的部分能量流动的过程图(图中P是浮游植物，Ⅱ～Ⅴ是消费者，数字单位是t/km2·a)。下列叙述错误的是(　　) A.当P中某种群的出生率下降、死亡率升高时，其种群密度可能在增大 B.Ⅳ同化的能量极少，原因是其通过呼吸作用消耗的能量太多 C.Ⅴ中不同物种在湖泊中不同的水层分布与食物的分布有关 D.图中后一个营养级的存在有利于增加前一个营养级的物种多样性 大本P293 后一个营养级是前一个营养级的捕食者，捕食者往往捕食个体数量较多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，捕食者的存在有利于增加物种多样性 典例·精心深研 考点一　生态系统的能量流动 目录 B 考向2　围绕生态金字塔，考查科学探究 4.(2024·江苏常熟抽测)如图表示某河流生态系统的能量金字塔及相关食物网(甲、乙、丙为3种鱼，甲不摄食藻类，箭头指示能量流动方向，图中遗漏了一个箭头)。下列有关叙述正确的是(　　) A.按照能量流动的传递效率，藻类的能量一定有10%～20%被乙同化 B.在不变动各生物营养级的前提下，补充的箭头可以添加在甲丁之间 C.如果没有丁，生态系统中动植物的遗体和动物的排遗物会堆积如山 D.图中甲和乙属于同一个种群，而处于第三、四营养级的丁属于不同的种群 大本P293 典例·精心深研 考点一　生态系统的能量流动 目录 5.(2024·河南开封高中检测)如图表示甲、乙两个特定生态系统的能量金字塔，请思考： (1)生态系统中的能量金字塔的含义是__________________________________ ___________________________________________________________________。 (2)依生态学原理看，同样的玉米，可养活更多人口的营养结构是________，因为__________________________________________________________________。 单位时间内各营养级所得到的能量数值，由低到高绘制成图，形成一个金字塔图形 甲 乙中人处于第三营养级，能量损耗加大，养活的人口更少 大本P293 典例·精心深研 考点一　生态系统的能量流动 目录 (3)一个吃玉米的人所获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多吗？为什么？_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________。 (4)若土壤中含相同浓度的难降解污染物，则甲中的人与乙中的人体内污染物浓度更高的是________。 不一定。甲、乙营养结构中“牛”“人”代表的是相应营养级环节，并非“一个人” 乙 大本P293 典例·精心深研 考点一　生态系统的能量流动 目录 一：生态系统能量流动计算题专练 1.能量传递效率 ①计算公式能量传递效率= ×100% 注意事项： ①确定相关的食物链（网），理清生物在营养级上的差别； ②是相邻两个营养级之间的传递效率，而不是两个个体或食物网中的两个物体之间的传递效率； ③能量传递效率大约为10%~20%，可以低于10%，一般不高于20%。 大本P294 考点二　能量流动相关的模型及计算 基础·精细梳理 考点二　能量流动相关的模型及计算 目录 3、单一食物链的正推和逆推 【例1】现有食物网：A → B → C → D ①已知A的能量有10000kJ,则D最多能获得______kJ能量；D最少能获得______kJ能量； ②已知D获得能量1kJ, 则最多需要消耗A_______ kJ能量；最少需要消耗A_______kJ能量。 80 10 10000 x 20% x 20% x 20% 10000 x 10% x 10% x 10% 1 ➗ 10% ➗ 10%➗ 10% 1000 125 1 ➗ 20% ➗ 20%➗ 20% 正推：最多（20%），最少（10%） 逆推：最多（10%），最少（20%） 一：生态系统能量流动计算题专练 2、明确传递效率和多条食物链的正推和逆推 【例2】现有食物网如图所示，已知该生态系统能量传递效率为10%： ①已知植物的能量有10000kJ，则猫头鹰最多能获得_____kJ能量；猫头鹰最少能获得_____kJ能量； ②已知猫头鹰获得能量1kJ, 则最多需要消耗植物_ ____kJ能量；最少需要消耗植物_____kJ能量。 100 10 1000 100 10000 x 10% x 10% 10000 x 10% x 10% x 10% 1 ➗ 10% ➗ 10%➗ 10% 1 ➗ 10% ➗ 10% 正推：最多（短），最少（长） 逆推：最多（长），最少（短） 一：生态系统能量流动计算题专练 4、明确各食物链比例的正推和逆推 【例3】生物甲、乙、丙构成的食物关系如图。其中，甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量为________(用含所给字母的表达式表示)kJ。 x A ? 20% 1-x 甲→乙→丙： 甲→丙： 甲 * (1-x）* 20% * 20% 甲 * x * 20% = A 5、明确各食物链比例的正推和逆推 【例4】现有食物网如图所示，已知该生态系统能量传递效率为10%，猫头鹰的食物有2/5来自兔，2/5来自鼠，1/5来自蛇，则猫头鹰的体重若增加20 g，至少需要消耗植物的重量为____________ 2/5 2/5 1/5 20g ? 8g 8g 4g 80g 800g 80g 40g 400g 4800g 5600g 5、能量来源比例改变的计算 在具体计算时务必先弄清分配比例，再确定求解中应“ 顺推(用乘法)”还是“逆推(用除法)”，以如图食物网为例： ①若已知“植物同化量(A)”，并告知其“传向动物与直接传向人比例由1∶1调整为1∶2”，求解人最多增重变化量(M)，计算时宜“顺推(用乘法)” 大本P294 基础·精细梳理 考点二　能量流动相关的模型及计算 目录 5、能量来源比例改变的计算 在具体计算时务必先弄清分配比例，再确定求解中应“ 顺推(用乘法)”还是“逆推(用除法)”，以如图食物网为例： ②若已知“人同化量(M)”并告知人的食物来源“素食、肉食由1∶1调整为2∶1”，求解最少需要植物变化量(A)，计算时应“逆推(用除法)” 大本P294 基础·精细梳理 考点二　能量流动相关的模型及计算 目录 5、具有人工能量输入的计算 人为输入到某一营养级的能量是该营养级同化量的一部分，但却不是从上一营养级流入的能量。如求第二营养级至第三营养级传递效率时，应为第三营养级从第二营养级同化的能量(不包括人工输入到第三营养级的能量)/第二营养级的同化量(包括人工输入到第二营养级的能量)×100%。 大本P294 基础·精细梳理 考点二　能量流动相关的模型及计算 目录 (1)图中若生产者的生产量保持不变，人的食物构成中，取食牛的比例由1/4调整为1/2，则人的量是原来的________倍。(能量传递效率按10%计算，结果精确到小数点后两位) 0.59 大本P294 基础·精细梳理 考点二　能量流动相关的模型及计算 目录 (2)大象是植食性动物，有一种蜣螂专以象粪为食，设大象在某段时间所同化的能量为107，那么这部分能量可流入蜣螂体内的约有________。 (3)科研人员针对太湖底栖动物中的优势种椭圆萝卜螺的能量收支进行了相应研究，结果如下表所示。椭圆萝卜螺同化的能量为________(kJ·m－2·a－1)。 动物名称 能量/(kJ·m－2·a－1) 摄入食物中所含的能量 用于生长、发育和繁殖的能量 呼吸作用散失的能量 粪便中的能量 椭圆萝卜螺 516 15 231 270 0 246 大本P294 基础·精细梳理 考点二　能量流动相关的模型及计算 目录 考向1　围绕能量流动的过程，考查生命观念 1.(2024·广东名校联考)某草原上甲、乙、丙、丁四种生物之间的食物网(假设只有这一种食物网)如图所示。研究发现丁中的有机物增加a kg时，从乙获取的能量占其获得全部能量的3/4。下列相关分析正确的是(　　) A.图中所有生物共同构成了草原群落 B.同一时期草合成的有机物至少为50a kg C.若丙数量减少，则甲、乙数量均会增加 D.甲与乙存在竞争关系，均属于次级消费者 B 大本P293 典例·精心深研 考点一　生态系统的能量流动 目录 D 2.(2024·湘豫名校联考)假设某棉田生态系统只存在“棉花→棉铃虫→食虫鸟”一条食物链，其能量流动关系如图所示(字母表示能量数值)。下列分析错误的是(　　) A.食虫鸟粪便中的能量属于c中流入 分解者的能量 B.用于棉铃虫生长、发育和繁殖的 能量等于b－d－e C.若食虫鸟增加1 kg，则需要消耗棉花的生物量为a/g kg D.棉花、棉铃虫和食虫鸟之间能进行能量流动和物质循环 大本P293 典例·精心深研 考点一　生态系统的能量流动 目录 考向1　结合能量流动的模型，考查科学思维 1.(2024·华大新高考联盟)图示为某生态系统的能量流动图解(W1为生产者固定的太阳能)，下列叙述中错误的是(　　) A A.生产者固定的总能量可表示为(A1＋B1＋C1＋ A2＋B2＋C2) B.现存生产者个体数可小于初级消费者个体数 C.由生产者到初级消费者的能量传递效率为D1/W1 D.图解不仅能体现能量单向流动的特点，还能体现逐级递减的特点 大本P295 典例·精心深研 考点二　能量流动相关的模型及计算 目录 C 2.(2024·广东名校联考)如图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程的能量流动量。下列有关叙述正确的是(　　) A.①是指由草流入兔的能量 B.图中②/①的比代表草到兔的能量传递效率 C.③是草的同化量中流入分解者中的能量的一部分 D.草与兔之间的信息传递是单向的，而兔与狐之间是双向的 大本P295 ①是指兔的摄入量 ③是指兔子粪便中的能量，没有被兔同化，属于草的同化量中流入分解者中的能量的一部分 生物之间的信息传递往往是双向的 图中②/①代表狐的摄入量与兔的摄入量的比值 典例·精心深研 考点二　能量流动相关的模型及计算 目录 C 考向2　结合能量流动的相关计算，考查科学思维 3.(2023·山东卷，13)某浅水泉微型生态系统中能量情况如表所示，该生态系统中的初级消费者以生产者和来自陆地的植物残体为食。下列说法正确的是(　　)   生产者固定 来自陆地的植物残体 初级消费者摄入 初级消费者同化 初级消费者呼吸消耗 能量[105J/ (m2·a)] 90 42 84 13.5 3 A.流经该生态系统的总能量为90×105J/(m2·a) B.该生态系统的生产者有15%的能量流入下一营养级 C.初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量为10.5×105J/(m2·a) D.初级消费者粪便中的能量为70.5×105J/(m2·a)，该能量由初级消费者流向分解者 大本P295 该生态系统的总能量为90＋42＝132×105J/(m2·a) 表格中没有显示生产者流入初级消费者的能量，因此无法计算有多少能量流入下一营养级 典例·精心深研 考点二　能量流动相关的模型及计算 目录 4.(2024·广东衡水金卷)如表为湖北某人工改造的湖泊生态系统三个营养级的能量流动调查结果(单位：×103 kJ)，下列有关描述中错误的是(　　)   植物 植食性动物 肉食性动物 同化量 463 a b 呼吸作用消耗 96 24.5 3.8 未利用 292 29.3 3.1 分解者分解 12 2.1 微量 大本P295 典例·精心深研 考点二　能量流动相关的模型及计算 目录 A.该生态系统中的植物在调查时间内的净光合量为3.67×105 kJ B.该生态系统中第二营养级向第三营养级的能量传递效率大约为11.3% C.根据表中数据无法求出肉食性动物的同化量 D.该湖泊轻度污染后能恢复清澈，体现了生态系统的抵抗力稳定性 C 植物的净光合量＝同化量－呼吸作用消耗量＝(463－96)×103 kJ＝3.67×105 kJ 植食性动物和肉食性动物分别为第二、三营养级，第二营养级同化量为a＝(463－96－292－12)×103 kJ＝63×103 kJ 湖泊轻度污染后能恢复清澈，说明了生态系统具有自我调节能力，体现了抵抗力稳定性 典例·精心深研 考点二　能量流动相关的模型及计算 目录 3.(2023·新课标卷，33)现发现一种水鸟主要在某湖区的浅水和泥滩中栖息，以湖区的某些植物为其主要的食物来源。回答下列问题： (1)湖区的植物、水鸟、细菌等生物成分和无机环境构成了一个生态系统。能量流经食物链上该种水鸟的示意图如下，①、②、③表示生物的生命活动过程，其中①是____________；②是____________；③是____________________。 水鸟同化 呼吸作用 分解者的分解作用 关键 · 真题必刷 关键·真题必刷 01 02 03 目录 (2)要研究湖区该种水鸟的生态位，需要研究的方面有______________________________________(答出3点即可)。该生态系统中水鸟等各种生物都占据着相对稳定的生态位，其意义是___________________________ _________________________________________________________________。 (3)近年来，一些水鸟离开湖区前往周边稻田，取食稻田中收割后散落的稻谷，羽毛艳丽的水鸟引来一些游客观赏。从保护鸟类的角度来看，游客在观赏水鸟时应注意的事项是_______________________________________(答出1点即可)。 栖息地、食物、与其他物种的关系 有利于不同生物充分利用 环境资源 避免干扰水鸟在稻田中的觅食行为 关键·真题必刷 01 02 03 目录 2.(2023·全国乙卷，31)农田生态系统和森林生态系统属于不同类型的生态系统。回答下列问题。 (1)某农田生态系统中有玉米、蛇、蝗虫、野兔、青蛙和鹰等生物，请从中选择生物，写出一条具有5个营养级的食物链：_______________________________。 (2)负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。请从负反馈调节的角度分析，森林中害虫种群数量没有不断增加的原因是__________________________________________________________________ ____________________________________________________________。 玉米→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 当害虫数量增加时，食虫鸟类由于食物丰富，数量也会增加，害虫种群数量的增长就会受到抑制 (3)从生态系统稳定性的角度来看，一般来说，森林生态系统的抵抗力稳定性高于农田生态系统，原因是________________________________________________ ____________________________________________________________________。 森林生态系统的组成成分多，食物网复杂，自我调节能力强 关键·真题必刷 01 02 03 目录 1.(2022·浙江6月选考，20)生态系统的营养结构是物质循环和能量流动的主要途径。下列叙述错误的是(　　) A.调查生物群落内各物种之间的取食与被取食关系，可构建食物链 B.整合调查所得的全部食物链，可构建营养关系更为复杂的食物网 C.归类各食物链中处于相同环节的所有物种，可构建相应的营养级 D.测算主要食物链各环节的能量值，可构建生态系统的能量金字塔 解析　生物群落中各物种间通过捕食关系建立食物链，A正确；错综复杂的食物链构成食物网，B正确；营养级是指物种在食物链中的位置，C正确；测算全部食物链各环节的能量值，可构建生态系统的能量金字塔，D错误。 D 关键·真题必刷 01 02 03 目录 调整前 A××20%＋A××(20%)2＝M1 调整后 A××20%＋A××(20%)2＝M2 调整前 调整后 ＋＝A1 ＋＝A2 $$